[ «Предисловие Настоящая программа предназначена для подготовки аспирантов и соискателей к сдаче экзамена кандидатского минимума по истории и философии науки. Она подготовлена на базе разработанных Высшей аттестационной ...»
ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
Программа кандидатского минимума для аспирантов, обучающихся по
химическим специальностям
Предисловие
Настоящая программа предназначена для подготовки аспирантов и
соискателей к сдаче экзамена кандидатского минимума по истории и
философии науки. Она подготовлена на базе разработанных Высшей
аттестационной комиссией и утвержденных Министерством науки и
образования требований подготовки научных работников по соответствующим специальностям университета. Содержание программы составляют: общая для каждой специальности базовая часть кандидатского экзамена по истории и философии науки и дополнительные, специфические для соответствующих специальностей университета знания, учитывающие область научных интересов аспиранта или соискателя.
Основными видами учебной работы в реализации данной программы являются лекции, семинарские занятия, индивидуальные и групповые консультации по подготовке к экзамену и написанию реферата. На лекционных занятиях излагаются и разъясняются основные темы курса и связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации к подготовке курса. Семинарские занятия служат для контроля преподавателем уровня знаний аспирантов и соискателей, закрепления изученного материала, развитие умений и навыков публичных выступлений, ведения дискуссий, аргументации и защиты выдвигаемых научных идей и положений. Самостоятельная работа включает в себя углубленное изучение лекционного материала, первоисточников, рекомендованных учебников и учебных пособий, выступления с докладами, написание рефератов.
Необходимым условием допуска к кандидатскому экзамену является подготовка реферата, тема которого выбирается с учетом научных интересов аспиранта или соискателя.
Порядок организации приема кандидатских экзаменов определяется соответствующими нормативными документами Министерства науки и образования России. Процедура сдачи экзамена включает в себя получение билета, подготовку и ответ по содержанию вопросов билета, ответы на дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии, а также защиту реферата. Состав комиссии определяет ректор университета из ведущих специалистов в области философии и избранных аспирантом научных направлений. Оценка экзамена объявляется после обсуждения комиссией всех ответов аспирантов и соискателей.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки.Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.
Тема 2. Наука в культуре современной цивилизации Цивилизация и культура. Философия в системе культуры. Наука в системе культуры. Ценность научной рациональности. Единство происхождения:
единое знание и этапы его трансформации. Специфика философского знания и специфика научного знания: предмет, самосознание, отношение к действительности, способы развития, соотношение объективного и субъективного. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
Наука как социальный институт Различные подходы к науке как социальному институту. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Дисциплинарное многообразие научных знаний.
Формирование научных сообществ. Наука и экономика. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
Тема 3. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития.
Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки.
Особенности науки античности. Особенности теоретического знания средних веков. Возникновение философской теории как предпосылка появления теоретического знания. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого. Особенности натурфилософии эпохи Возрождения. Философское осмысление соединения теории и эксперимента в естествознании Нового времени. Механицизм. Проблема научного метода.
Теория индукции и дедукции. Проблема субъективности в научном познании, многообразие в ее истолковании в философии Нового времени – Беркли, Юм, Фихте, Канта, Гегель. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Позитивизм. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Прогностическая роль философии.
Тема 4. Структура научного знания.
Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни, их структура. Научная картина мира. Теоретические модели и законы. Метод гипотез в построении теорий. Структура научного объяснения. Предмет, объект, субъект познания. Движущие силы познания.
Смысл познавательной деятельности. Истина. Критерии истины. Концепции истины. Проблема метода. Мировоззрение и метод. Объективность и субъективность. Границы субъективности.
Тема 5. Динамика науки. Возникновение научного знания.
Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания.
Научная рациональность. Научные теории. Проблема факта. Опытное и теоретическое знание. Развитие экспериментальной науки. Формирование первичных теоретических моделей и законов.
Тема 6. Наука в контексте современной цивилизации. Особенности современного этапа философии науки.
Современная научная картина мира. Эволюция гносеологических проблем.
Проблема понимания и истолкования научных идей. Современные идеалы познания. Новые этические проблемы. Наука и общество. Будущее человечества. Проблема регулирования развития науки. Наука и техника.
Проблема гуманизации науки и техники. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
Тема 7. История и философские проблемы химии.
Специфика философии химии. Предмет химической науки. Взаимодействие химии с физикой математикой, биологией. Концептуальные системы химии и их эволюция. Тенденции физикализации химии.
История химии как необходимый базис для осмысления философских вопросов химии. Основные этапы становления химии как науки.
Практические истоки химического знания в древнем мире. История химических ремесел. Химические знания в Античности и Средневековье.
Античные учения о веществе. Алхимия как особая форма химического знания в эллинистическом и средневековом мире. Становление химической науки в 17-18 вв. Утверждение экспериментального метода в химии.
Химическая революция 18 века. Возникновение химической атомистики в к.18 – 19 вв. Развитие представлений о строении органических соединений.
Физикализация химии в конце 19 – первой половине 20 вв. Периодическая система Менделеева как завершающий этап развития учения о веществе.
Связь химии с технологией и промышленностью в исторической перспективе.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинарское занятие № 1.ПЛАТОН. «ПАРМЕНИД»
1. Проблема абстракции. Соотношение абстрактного и конкретного.
2. Дуализм вещей и идей.
3. «Единое» и «иное», «полагание» и «отрицание», «абсолютное» и «относительное» - категории платоновской диалектики. Диалектика как способ познания.
4. Абсолютное и относительное полагание единого с выводами для единого.
5. Относительное и абсолютное полагание единого с выводами для многого.
6. Относительное и абсолютное отрицание единого с выводами для единого.
7. Относительное и абсолютное отрицание единого с выводами для иного.
8. Онтологический и гносеологический смысл платоновской диалектики.
Семинарское занятие № 2.
ФИЛОСОФСКИЕ ИДЕИ В БИБЛИИ. АВГУСТИН. «ИСПОВЕДЬ»
1. Проблема соотношения веры и знания.2. Проблема соотношения нравственности и разумности.
3. Десять заповедей закона Божия. Евангельская мораль: Нагорная проповедь. Пересмысление природы человека в христианстве.
4. Проблема человека в философии Августина Блаженного. Духовные искания человека. Размышления о Боге, как Гаранте разумности и устойчивости мира.
Семинарское занятие № Ф.БЭКОН «НОВЫЙ ОРГАНОН»
1. Назначение познания. Роль науки.
2. Проблема метода научного познания. Философия и наука.
3. Истина и заблуждения. Учение об идолах в познании.
4. Возможности разума.
5. Роль опыта в научном познании. Индукция.
Семинарское занятие № И.КАНТ «ПРОЛЕГОМЕНЫ»
1. Вера и знание.
2. Возможности познания и его границы. Категории «вещи в себе» и «явления».
3. Проблема всеобщности и необходимости научного знания.
4. Познание в рамках чувственного созерцания, рассудка и разума. Наука и философия.
Семинарское занятие №
ГЕГЕЛЬ: «ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ», «ЛЕКЦИИ ПО ИСТОРИИ
ФИЛОСОФИИ», «ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ФИЛОСОФСКИХ НАУК»
1. Понимание философии. Суть диалектики.2. Проблема истины.
3. Соотношение философии и науки. Философия науки.
Семинарское занятие № 6.
М.В. ЛОМОНОСОВ «СЛОВО О ПОЛЬЗЕ ХИМИИ», «РОССИЙСКАЯ
ГРАММАТИКА», «КРАТКОЕ РУКОВОДСТВО К КРАСНОРЕЧИЮ»
1. Наука и общество. Проблемы развития отечественной науки.2. Гуманитарное и естественно-научное знание, наука и искусство.
Семинарское занятие №
Д.МЕНДЕЛЕЕВ «ЗАВЕТНЫЕ МЫСЛИ»
1.Философско-экономические идеи. Истина и практика.2.Образование и наука в жизни общества. Концепция образования.
3.Мировоззренческие взгляды.
Семинарское занятие №
В.СОЛОВЬЕВ «ОПРАВДАНИЕ ДОБРА», В.РОЗАНОВ «ОПАВШИЕ
ЛИСТЬЯ», 1. Творчество и его смысл и назначение.2. Наука и общество.
3. Проблема технического прогресса. Соотношение научного знания и нравственности.
Семинарское занятие №
ОЧЕВИДНОСТИ»
1. Творчество и его смысл и назначение.2. Наука и общество.
3. Проблема технического прогресса. Соотношение научного знания и нравственности.
Семинарское занятие №
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТВОРЧЕСТВЕ
В.ГЕЙЗЕНБЕРГА (По работам В.Гейзенберга «Философские проблемы атомной физики», «Шаги за горизонт».) 1. Роль науки в развитии общества.2. Соотношение гуманитарной культуры и естествознания.
3. Научная картина мира и ее философское осмысление.
4. Проблема традиции в духовной культуре.
5. Язык науки. Развитие научных понятий.
Задания, вынесенные на самостоятельную работу аспирантов.
Занятие 1.
АРИСТОТЕЛЬ. «О ДУШЕ»
1. Проблема соотношения философского и естественно-научного знания о человеке.
2. Проблемы специфики души. Душа и тело.
3. Душа и жизнь.
4. Душа как орган познания. Душа и ум.
Занятие 2.
Р.ДЕКАРТ «РАССУЖДЕНИЕ О МЕТОДЕ»
1. Рационализм Декарта.2. Учение о методе познания. Принцип сомнения и его функция в познании.
3. Интеллектуальная интуиция, ее природа и роль в познании.
Занятие 3.
Фихте «НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕНОГО»
1. Человек и общество.
2. Ученый в обществе.
3. Наука и счастье человека.
Фихте «Несколько лекций о назначении ученого», «Наукоучение в его общих чертах».
Занятие 4.
В.И.ЛЕНИН «МАТЕРИАЛИЗМ И ЭМПИРИОКРИТИЦИЗМ»
1.Философия и естествознание.2. Диалектико-материалистическое истолкование развитие физики конца 19 в.
3. Основные гносеологические идеи. Проблема истины и практики.
Занятие 5.
В.ВЕРНАДСКИЙ «НАУЧНАЯ МЫСЛЬ КАК ПЛАНЕТНОЕ ЯВЛЕНИЕ»
1.Понятия «жизнь», «живое вещество», «живой организм», «биосфера».2.Человек в биосфере. Понятие ноосферы.
3.Смысл научного творчества. Государственное значение науки.
Занятие 6.
А.ПУАНКАРЕ «О НАУКЕ»
1. Понятие реальности.
2. Соотношение интуиции и логики в научном познании.
3. Проблема истины. Истина и мораль.
4. Наука и общество.
Занятие
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТЕОРЕТИЧЕСКОМ
НАСЛЕДИИ А.ЭЙНШТЕЙНА
1. О познавательной способности человека и ее границах. Взгляд на мышление, мыслительный процесс и его результаты. «Надежность и чистота» отвлеченного мышления.2. О теоретических принципах исследования, соотношении индукции и дедукции, эмпирических фактов и логического мышления. Научные понятия и способы их образования.
3. О задаче научной теории. Гносеологические предпосылки умозрительности теории. Математика и опыт. Математика и реальность.
4. Движущие силы научного познания. Образы людей науки. Великие ученые. Научная фантазия. «Удивление» ученого. Интуиция.
5. Проблема истины. Субъективность и достижение истины. Критерий истинности. «Предельность» физических законов.
(По работам А.Эйнштейна: «Физика и реальность», «Принципы теоретической физики», «Предисловие к немецкому изданию книги Лукреция «О природе вещей», «Механика Нъютона и ее влияние на формирование теоретической физики», «О методе теоретической физики», «Основы теоретической физики», «К семидесятилетию д-ра Берлингера», «Об Эдисоне», «Творческая автобиография».) Занятие ВОПРОСЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТВОРЧЕСТВЕ Н.БОРА (по работе Н.Бора «Биология и атомная физика», «Философия естестествознания и культуры».
1. Проблемы истории философии науки.
2. Философия естествознания в истории культуры.
3. Проблемы взаимосвязи естественных наук.
4. Принцип причинности в современной науке.
5. Гносеологические проблемы в атомной физике.
Занятие
Б.РАССЕЛ «ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ. ЕГО СФЕРА И
ГРАНИЦЫ»1.Смысл и назначение познания.
2.Проблема истины и ее выражения.
3.Соотношение познания фактов и законов.
4.Границы эмпиризма.
Занятие
К.ПОППЕР «ЛОГИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
1.Логика науки. Проблема метода и его теории.2.Теория и научные понятия. Проблема универсальности теории.
3.Концепция истины.
Занятие
Т.КУН «СТРУКТУРА НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ»
1.Понятие «нормальной науки».Парадигма, научное сообщество.2. «Научная революция»
3. Проблема истины.
Занятие
К.ЯСПЕРС «ИСТОКИ ИСТОРИИ И ЕЕ ЦЕЛЬ», Э.ФРОММ «БЕГСТВО
ОТ СВОБОДЫ», М.ХАЙДЕГГЕР «БЫТИЕ И ВРЕМЯ»1.Наука и проблемы социального развития.
2.Технический прогресс и его результаты.
3.Человек в современном мире.
Занятие 13.
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ
УЧЕНЫХ КОНЦА ХХ в.1.Проблемы философии истории, эволюции рационализма, нравственности и науки в работе Н.Моисеева «Современный рационализм».
Занятие
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ
УЧЕНЫХ КОНЦА ХХ в.1.Наука, техника, философия, искусство и религия в их соотношениях в современном обществе в работе Б.Раушенбаха «Праздные мысли».
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Ценностные аспекты развития науки.2. Научные революции и смены типов рациональности.
3. Наука и политика.
4. Наука и искусство.
5. Наука как социальный институт.
6. Формы и методы научного познания.
7. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
8. Роль интуиции в научном творчестве.
9. Роль философии в формировании современной научной картины мира.
10. Роль гипотезы в науке.
11. Соотношение истории и философии химии.
12. Современные проблемы методологии химии.
13. Эволюция представлений о химическом элементе.
14. Роль алхимии в развитии химического эксперимента.
15. История учения о молекуле. Основные моменты.
16. Ретроспективный анализ понятия «валентность».
17. Развитие методов аналитической химии.
18. Вклад М.В. Ломоносова в развитие химической науки.
19. Рождение классической теории химического строения.
20. Новейшие подходы к пониманию предмета химии и оценке периодического закона.
21. Новый уровень классификации химии.
22. Приближенные методы в химии.
23. Основные этапы физикализации химии.
24. Этика науки. Автономия научного сообщества. Концепция «нормативного этоса» науки Р. Мертона и её критический анализ.
25. Наука и псевдонаука. Типы псевдонаучного знания. Критерии демаркации.
26. Концепция самоорганизации и синергетика как основа объяснения химических процессов.
27. Тенденции развития химии в 20 в.
Тема реферата по истории и философии может быть выбрана самостоятельно (не из перечня), но должна соответствовать специальности и должна быть согласована с научным руководителем.
ВОПРОСЫ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА
1. Философия и наука в системе культуры. (Кант, Фихте, Гегель, Ильин, Рассел).ученых. Платон «Парменид».
3. Философия науки. Гносеологические проблемы. Диалектика субъективного и объективного. (Платон, Гегель).
4. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Ф.Бэкон «Новый Органон».
5. Естественные и гуманитарные науки. Их особенности и соотношение. (Ломоносов, Менделеев, Гейзенберг, Маркс).
6. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Аристотель «О душе».
7. Философия науки. Гносеологические проблемы. Научная абстракция (Платон, Аристотель), 8. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Ломоносов «Слово о пользе химии», «Российская грамматика», «Краткое руководство к красноречию».
9. Философия науки. Гносеологические проблемы. Рассудок и разум (Кант, Гегель).
10. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Вернадский.
11. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема истины.
Концепции истины (Аристотель, Декарт).
12. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Фромм. Хайдеггер. Ясперс.
13. Философия науки. Гносеологические проблемы. Концепции истины (Гегель).
14. Философия науки. Гносеологические проблемы. Концепции истипы.(Поппер, Фейерабенд).
15. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Ламетри «Человек-машина».
16. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема метода. (Бэкон, Гоббс).
17. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Менделеев «Заветные мысли», «Границ познанию предвидеть невозможно».
18. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема метода.
(Декарт).
19. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых.
А.Эйнштейн.
20. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Новейшие работы. Раушенбах «Праздные мысли».
21. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема конечного и бесконечного в познании.
22. Пробдемы философии науки в творчестве философов и ученых. Новейшие работы. Идеи Н.Моисеева.
23. Философия науки. Рациональное и иррациональное в научном познании. Интуиция. Декарт. Гегель. Поппер.
24. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. А.Пуанкаре «О науке».
25. Философия науки. Мировоззренческие концепции и взгляды.
(Августин, Кант, Лейбниц).
26. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Т.Кун «Структура научных революций».
27. Философия науки. Наука и религия. (Ф.Аквинский, Кант, Гегель, Ильин).
28. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Б.Рассел «Человеческое познание».
29.Философия науки. Наука и искусство. (Гегель, Ильин).
30. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых.
Кант «Пролегомены».
31. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Философские идеи Гейзенберга.
32. Философия науки. Наука, технический прогресс и развитие человека и общества. (Розанов, Ильин, Хайдеггер, Фромм).
33. Философия науки. Нравственные проблемы развития науки и техники.
(Хайдеггер, Ильин, Гейзенберг).
34. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Н.Бор «Атомная физика и человеческое познание».
35. Философия науки. Философская и научная картины мира.
(Кант, Бор, Гейзенберг).
36. Проблемы философии науки в творчестве современных ученых.
Ж.Алферов «Наука и общество».
37.Философия науки. Научное сообщество.
38.Проблемы философии науки в творчестве современных ученых.
Мировоззренческие идеи Н.Моисеева.
39. Философия науки. Позитивистские концепции и их эволюция (Конт, махизм, неопозитивизм) 40. Проблемы философии науки в творчестве современных ученых.
Б.Раушенбах и его философские идеи.
1. Взаимодействие химии с физикой, математикой, биологией.
2. Периодизация истории химии.
3. Учение о веществе и элементах в Античности.
4. Роль алхимии в развитии химического знания. Ее специфика и достижения.
5. Химическая революция 18 в. Работы Лавуазье.
6. Становление химии как науки в XVII - XVIII вв.
7. Развитие химической атомистики в 18-19 вв.
8. Становление органической химии.
9. Рождение теории химического строения.
10.Работы М.В. Ломоносова по физике и химии.
11. История развития и современное состояние электрохимии и электрохимической технологии.
12. Этапы истории развития металлургии.
13. История развития кинетики химических реакций.
14. История развития электронных представлений в органической химии и органическом синтезе.
15. История развития учения о Периодическом законе.
16. История развития электронных представлений в органической химии и органическом синтезе.
17. Связь химии с технологией и промышленностью в исторической перспективе.
18. Вклад российских ученых в развитие химии.
19. Основные тенденции физикализации химии в 20 в.
20. Новые отрасли химической науки на стыке химии и биологии. Роль химии в понимании биологических явлений и процессов.
1. Иванова А.А. Философия науки и техники.
2. Иванова А.А., Пухликов В.К. Методологические проблемы философии науки (историко-философский аспкт). М. 2008. 419 с.
3. Основы философии науки. В.П. Кохановский и др. – Ростов н/Д:
Феникс, 2008. – 603 с.
4. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: АльфаМ; ИНФРА-М, 2009. – 704 с.
5. Логина Н.В. История науки (химические науки) в 2 ч. М., 2006.
6. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук. Под ред. В.В. Миронова. – М.: Гардарики, 2006. – 639 с.
1. Степин В.С. Философия науки: Общие проблемы. – М., 2006.
2. Бернал Дж. Наука в истории общества. – М., 1958.
3. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. М., 1991.
4. Гейзенберг В. Избранные философские работы. СПб., 2006.
5. Кузнецов Б.Г. Эволюция картины мира. – М., 1981.
6. Кун Т. Структура научных революций. – М., 1975.
7. Ломоносов М.В. Избранные философские произведения. М.:
Госполитиздат., 1950.
8. Менделеев Д.И. Заветные мысли. М.: Мысль, 1995.
9. Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. — М.: «Молодая гвардия», 1990.
10. Поппер К. Р. Логика и рост научного знания: Избранные работы. – М.:
Прогресс, 1983.
11. Пуанкаре А. О науке. – М.: Наука, 1983.
12. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. М.: Изд-во.
иностр. лит., 1957.
13. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.
14. Рожанский И.Д. Античная наука. – М., 1980.
15. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М.:
Прогресс, 1986.
16. Соловьев Ю.И. История химии: развитие химии с древнейших времен до конца XIX в. – М.: Просвещение, 1983. – 368 с.
17. Печенкин А.А. Взаимодействие физики и химии. Философскометодологические проблемы. – М., 1986.
18. Рабинович. Алхимия как феномен средневековой культуры — М.:
Наука, 1979.
19. Соловьев Ю.И. История химии в России: Научные центры и основные направления исследований. – М., 1985.
20. Дмитриев И. С., Семенов С. Г. Квантовая химия — ее прошлое и настоящее. Развитие электронных представлений о природе химической связи. — М.: Атомиздат, 1980.
21. Шамин А.М. История биологической химии. Формирование биохимии.
– М., 1983.
Основные требования к содержанию и оформлению реферата 1. Аспиранту (соискателю) на базе прослушанного курса по истории соответствующей отрасли науки или самостоятельного изучения историконаучного материала необходимо представить реферат по истории соответствующей отрасли науки по согласованию с научным руководителем диссертации и кафедрой философии.
2. Тему реферата необходимо утверждать локальным актом организации, где выполняется диссертационное исследование.
3. Проверку подготовленного реферата необходимо проводить научному руководителю, который осуществляет первичную экспертизу, а также специалисту кафедры философии, прошедшему повышение квалификации по дисциплине «История и философия науки», который предоставляет короткую рецензию на реферат и выставляет оценку по системе «зачтено-незачтено».
4. При наличии оценки «зачтено» аспирант (соискатель) допускается к сдаче кандидатского экзамена.
5. При оформлении удостоверения о сдаче экзамена указывается наименование отрасли науки, по которой проходила подготовка и сдача экзамена.
6. Реферат должен содержать:
- краткое вступление, в котором отмечается то место, которое занимает соответствующая отрасль науки в данной науке в целом;
- сведения об основных этапах развития данной науки и формировании в ее рамках соответствующей отрасли науки;
- сведения об основных этапах развития соответствующей отрасли науки;
- сведения о месте, которое занимает отечественная наука в развитии данной отрасли науки;
- сведения о вкладе выдающихся деятелей науки, работающих в данной отрасли;
- сведения о современном состоянии в развитии данной отрасли науки;
- сведения об актуальности развития данной отрасли научного знания;
- сведения о практических аспектах развития данной отрасли науки;
- сведения о научных приоритетах в развитии данной отрасли науки;
- сведения о месте собственных научных исследований в истории данной отрасли науки.
7. Важное значение для итоговой оценки реферата имеет его оформление и общая структура: титульный лист (первая страница), план реферата (оглавление, содержание) с указанием страниц глав и параграфов содержания (вторая страница), основное содержание реферата, систематизированное на параграфы в соответствии с планом, заключение (предпоследняя страница) и список использованной при написании реферата литературы (последняя страница).
Общий объем реферата должен составлять около 15-20 стр. машинописного текста с расположением строк через 2 интервала. Материалы реферата должны располагаться в следующем порядке:
- Титульный лист (см. приложение 1) - Оглавление (содержание) (см. приложение 2) - Введение (2-3 стр.), основная часть (25 стр.), заключение (2 стр.) - Список использованной литературы и источников, расположенных в алфавитном порядке - Приложения (если они необходимы).
Все страницы необходимо нумеровать, начиная с титульного листа.
Цифра, обозначающая порядковый номер страницы, ставится в середине верхнего поля страницы. Каждая глава, а также введение и заключение начинаются с новой страницы. Все листы реферата подшиваются (брошюруются). Текст реферата печатается на белой бумаге формата А-4.
Расположение текста на странице должно укладываться в следующие границы: левое поле – 30мм, правое – 20мм, верхнее -20мм. Шрифт текста – 12 Times New Roman. Выравнивание текста – двустороннее.
Библиографический список следует озаглавить «Список использованной литературы».
ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
Программа кандидатского минимума для аспирантов, обучающихся по Настоящая программа предназначена для подготовки аспирантов и соискателей к сдаче экзамена кандидатского минимума по истории и философии науки. Она подготовлена на базе разработанных Высшей аттестационной комиссией и утвержденных Министерством науки и образования требований подготовки научных работников по соответствующим специальностям университета. Содержание программы составляют: общая для каждой специальности базовая часть кандидатского экзамена по истории и философии науки и дополнительные, специфические для соответствующих специальностей университета знания, учитывающие область научных интересов аспиранта или соискателя.Основными видами учебной работы в реализации данной программы являются лекции, семинарские занятия, индивидуальные и групповые консультации по подготовке к экзамену и написанию реферата. На лекционных занятиях излагаются и разъясняются основные темы курса и связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации к подготовке курса. Семинарские занятия служат для контроля преподавателем уровня знаний аспирантов и соискателей, закрепления изученного материала, развитие умений и навыков публичных выступлений, ведения дискуссий, аргументации и защиты выдвигаемых научных идей и положений. Самостоятельная работа включает в себя углубленное изучение лекционного материала, первоисточников, рекомендованных учебников и учебных пособий, выступления с докладами, написание рефератов.
Необходимым условием допуска к кандидатскому экзамену является подготовка реферата, тема которого выбирается с учетом научных интересов аспиранта или соискателя.
Порядок организации приема кандидатских экзаменов определяется соответствующими нормативными документами Министерства науки и образования России. Процедура сдачи экзамена включает в себя получение билета, подготовку и ответ по содержанию вопросов билета, ответы на дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии, а также защиту реферата. Состав комиссии определяет ректор университета из ведущих специалистов в области философии и избранных аспирантом научных направлений. Оценка экзамена объявляется после обсуждения комиссией всех ответов аспирантов и соискателей.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки.Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.
Тема 2. Наука в культуре современной цивилизации Цивилизация и культура. Философия в системе культуры. Наука в системе культуры. Ценность научной рациональности. Единство происхождения:
единое знание и этапы его трансформации. Специфика философского знания и специфика научного знания: предмет, самосознание, отношение к действительности, способы развития, соотношение объективного и субъективного. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
Наука как социальный институт Различные подходы к науке как социальному институту. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Дисциплинарное многообразие научных знаний.
Формирование научных сообществ. Наука и экономика. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
Тема 3. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития.
Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки.
Особенности науки античности. Особенности теоретического знания средних веков. Возникновение философской теории как предпосылка появления теоретического знания. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого. Особенности натурфилософии эпохи Возрождения. Философское осмысление соединения теории и эксперимента в естествознании Нового времени. Механицизм. Проблема научного метода.
Теория индукции и дедукции. Проблема субъективности в научном познании, многообразие в ее истолковании в философии Нового времени – Беркли, Юм, Фихте, Канта, Гегель. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Позитивизм. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Прогностическая роль философии.
Тема 4. Структура научного знания.
Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни, их структура. Научная картина мира. Теоретические модели и законы. Метод гипотез в построении теорий. Структура научного объяснения. Предмет, объект, субъект познания. Движущие силы познания.
Смысл познавательной деятельности. Истина. Критерии истины. Концепции истины. Проблема метода. Мировоззрение и метод. Объективность и субъективность. Границы субъективности.
Тема 5. Динамика науки. Возникновение научного знания.
Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания.
Научная рациональность. Научные теории. Проблема факта. Опытное и теоретическое знание. Развитие экспериментальной науки. Формирование первичных теоретических моделей и законов.
Тема 6. Наука в контексте современной цивилизации. Особенности современного этапа философии науки.
Современная научная картина мира. Эволюция гносеологических проблем.
Проблема понимания и истолкования научных идей. Современные идеалы познания. Новые этические проблемы. Наука и общество. Будущее человечества. Проблема регулирования развития науки. Наука и техника.
Проблема гуманизации науки и техники. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
Тема 7. История и философские проблемы биологии.
Специфика философско-методологических проблем биологии. Принцип развития в биологии. Проблема системной организации и детерминизма в биологии.
Становление биологии как науки: Бюффон, Линней, Ламарк, Лайель.
Эволюционная теория Дарвина, ее философское и культурное значение.
Проблема происхождения человека. Социальный дарвинизм. Развитие биологии в ХХ в. Биотехнологии и будущее человечества. Роль биологии в решении экологических проблем.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинарское занятие № 1.ПЛАТОН. «ПАРМЕНИД»
9. Проблема абстракции. Соотношение абстрактного и конкретного.
10. Дуализм вещей и идей.
11. «Единое» и «иное», «полагание» и «отрицание», «абсолютное» и «относительное» - категории платоновской диалектики. Диалектика как способ познания.
12. Абсолютное и относительное полагание единого с выводами для единого.
13. Относительное и абсолютное полагание единого с выводами для многого.
14. Относительное и абсолютное отрицание единого с выводами для единого.
15. Относительное и абсолютное отрицание единого с выводами для иного.
16. Онтологический и гносеологический смысл платоновской диалектики.
Семинарское занятие № 2.
ФИЛОСОФСКИЕ ИДЕИ В БИБЛИИ. АВГУСТИН. «ИСПОВЕДЬ»
5. Проблема соотношения веры и знания.6. Проблема соотношения нравственности и разумности.
7. Десять заповедей закона Божия. Евангельская мораль: Нагорная проповедь. Пересмысление природы человека в христианстве.
8. Проблема человека в философии Августина Блаженного. Духовные искания человека. Размышления о Боге, как Гаранте разумности и устойчивости мира.
Семинарское занятие № Ф.БЭКОН «НОВЫЙ ОРГАНОН»
6. Назначение познания. Роль науки.
7. Проблема метода научного познания. Философия и наука.
8. Истина и заблуждения. Учение об идолах в познании.
9. Возможности разума.
10. Роль опыта в научном познании. Индукция.
Семинарское занятие № И.КАНТ «ПРОЛЕГОМЕНЫ»
5. Вера и знание.
6. Возможности познания и его границы. Категории «вещи в себе» и «явления».
7. Проблема всеобщности и необходимости научного знания.
8. Познание в рамках чувственного созерцания, рассудка и разума. Наука и философия.
Семинарское занятие №
ГЕГЕЛЬ: «ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ», «ЛЕКЦИИ ПО ИСТОРИИ
ФИЛОСОФИИ», «ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ФИЛОСОФСКИХ НАУК»
4. Понимание философии. Суть диалектики.5. Проблема истины.
6. Соотношение философии и науки. Философия науки.
Семинарское занятие № 6.
М.В. ЛОМОНОСОВ «СЛОВО О ПОЛЬЗЕ ХИМИИ», «РОССИЙСКАЯ
ГРАММАТИКА», «КРАТКОЕ РУКОВОДСТВО К КРАСНОРЕЧИЮ»
3. Наука и общество. Проблемы развития отечественной науки.4. Гуманитарное и естественно-научное знание, наука и искусство.
Семинарское занятие №
Д.МЕНДЕЛЕЕВ «ЗАВЕТНЫЕ МЫСЛИ»
1.Философско-экономические идеи. Истина и практика.2.Образование и наука в жизни общества. Концепция образования.
3.Мировоззренческие взгляды.
Семинарское занятие №
В.СОЛОВЬЕВ «ОПРАВДАНИЕ ДОБРА», В.РОЗАНОВ «ОПАВШИЕ
ЛИСТЬЯ», 4. Творчество и его смысл и назначение.5. Наука и общество.
6. Проблема технического прогресса. Соотношение научного знания и нравственности.
Семинарское занятие №
ОЧЕВИДНОСТИ»
4. Творчество и его смысл и назначение.5. Наука и общество.
6. Проблема технического прогресса. Соотношение научного знания и нравственности.
Семинарское занятие №
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТВОРЧЕСТВЕ
В.ГЕЙЗЕНБЕРГА (По работам В.Гейзенберга «Философские проблемы атомной физики», «Шаги за горизонт».) 1. Роль науки в развитии общества.2. Соотношение гуманитарной культуры и естествознания.
3. Научная картина мира и ее философское осмысление.
4. Проблема традиции в духовной культуре.
5. Язык науки. Развитие научных понятий.
Задания, вынесенные на самостоятельную работу аспирантов.
Занятие 1.
АРИСТОТЕЛЬ. «О ДУШЕ»
5. Проблема соотношения философского и естественно-научного знания о человеке.
6. Проблемы специфики души. Душа и тело.
7. Душа и жизнь.
8. Душа как орган познания. Душа и ум.
Занятие 2.
Р.ДЕКАРТ «РАССУЖДЕНИЕ О МЕТОДЕ»
4. Рационализм Декарта.5. Учение о методе познания. Принцип сомнения и его функция в познании.
6. Интеллектуальная интуиция, ее природа и роль в познании.
Занятие 3.
Фихте «НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕНОГО»
4. Человек и общество.
5. Ученый в обществе.
6. Наука и счастье человека.
Фихте «Несколько лекций о назначении ученого», «Наукоучение в его общих чертах».
Занятие 4.
В.И.ЛЕНИН «МАТЕРИАЛИЗМ И ЭМПИРИОКРИТИЦИЗМ»
1.Философия и естествознание.2. Диалектико-материалистическое истолкование развитие физики конца 19 в.
3. Основные гносеологические идеи. Проблема истины и практики.
Занятие 5.
В.ВЕРНАДСКИЙ «НАУЧНАЯ МЫСЛЬ КАК ПЛАНЕТНОЕ ЯВЛЕНИЕ»
1.Понятия «жизнь», «живое вещество», «живой организм», «биосфера».2.Человек в биосфере. Понятие ноосферы.
3.Смысл научного творчества. Государственное значение науки.
Занятие 6.
А.ПУАНКАРЕ «О НАУКЕ»
5. Понятие реальности.
6. Соотношение интуиции и логики в научном познании.
7. Проблема истины. Истина и мораль.
8. Наука и общество.
Занятие
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТЕОРЕТИЧЕСКОМ
НАСЛЕДИИ А.ЭЙНШТЕЙНА
6. О познавательной способности человека и ее границах. Взгляд на мышление, мыслительный процесс и его результаты. «Надежность и чистота» отвлеченного мышления.7. О теоретических принципах исследования, соотношении индукции и дедукции, эмпирических фактов и логического мышления. Научные понятия и способы их образования.
8. О задаче научной теории. Гносеологические предпосылки умозрительности теории. Математика и опыт. Математика и реальность.
9. Движущие силы научного познания. Образы людей науки. Великие ученые. Научная фантазия. «Удивление» ученого. Интуиция.
10. Проблема истины. Субъективность и достижение истины. Критерий истинности. «Предельность» физических законов.
(По работам А.Эйнштейна: «Физика и реальность», «Принципы теоретической физики», «Предисловие к немецкому изданию книги Лукреция «О природе вещей», «Механика Нъютона и ее влияние на формирование теоретической физики», «О методе теоретической физики», «Основы теоретической физики», «К семидесятилетию д-ра Берлингера», «Об Эдисоне», «Творческая автобиография».) Занятие ВОПРОСЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТВОРЧЕСТВЕ Н.БОРА (по работе Н.Бора «Биология и атомная физика», «Философия естестествознания и культуры».
6. Проблемы истории философии науки.
7. Философия естествознания в истории культуры.
8. Проблемы взаимосвязи естественных наук.
9. Принцип причинности в современной науке.
10. Гносеологические проблемы в атомной физике.
Занятие
Б.РАССЕЛ «ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ. ЕГО СФЕРА И
ГРАНИЦЫ»1.Смысл и назначение познания.
2.Проблема истины и ее выражения.
3.Соотношение познания фактов и законов.
4.Границы эмпиризма.
Занятие
К.ПОППЕР «ЛОГИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
1.Логика науки. Проблема метода и его теории.2.Теория и научные понятия. Проблема универсальности теории.
3.Концепция истины.
Занятие
Т.КУН «СТРУКТУРА НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ»
1.Понятие «нормальной науки».Парадигма, научное сообщество.2. «Научная революция»
3. Проблема истины.
Занятие
К.ЯСПЕРС «ИСТОКИ ИСТОРИИ И ЕЕ ЦЕЛЬ», Э.ФРОММ «БЕГСТВО
ОТ СВОБОДЫ», М.ХАЙДЕГГЕР «БЫТИЕ И ВРЕМЯ»1.Наука и проблемы социального развития.
2.Технический прогресс и его результаты.
3.Человек в современном мире.
Занятие 13.
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ
УЧЕНЫХ КОНЦА ХХ в.1.Проблемы философии истории, эволюции рационализма, нравственности и науки в работе Н.Моисеева «Современный рационализм».
Занятие
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ
УЧЕНЫХ КОНЦА ХХ в.1.Наука, техника, философия, искусство и религия в их соотношениях в современном обществе в работе Б.Раушенбаха «Праздные мысли».
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Развитие представлений о месте и роли биологии в системе научного 2. Биология и формирование современной эволюционной картины мира.3. Социокультурные детерминанты науки.
4. Эволюционная теория Дарвина, ее социокультурное значение.
5. Достижения и этические проблемы биологии в 20 в.
6. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
7. Союз генетики и эволюционной теории.
8. Ценностные аспекты развития науки.
9. Научные революции и смены типов рациональности.
10. Наука и политика.
11. Наука и искусство.
12. Наука как социальный институт.
13. Формы и методы научного познания.
14. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
15. Роль интуиции в научном творчестве.
16. Роль философии в формировании современной научной картины 17. Роль гипотезы в науке.
18. Биотехнологии и будущее человечества.
19. Этика науки. Этические проблемы современной биологии.
20. Наука и псевдонаука. Типы псевдонаучного знания. Критерии демаркации.
Тема реферата по истории и философии может быть выбрана самостоятельно (не из перечня), но должна соответствовать специальности и должна быть согласована с научным руководителем.
ВОПРОСЫ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА
37. Философия и наука в системе культуры. (Кант, Фихте, Гегель, Ильин, Рассел).ученых. Платон «Парменид».
39. Философия науки. Гносеологические проблемы. Диалектика субъективного и объективного. (Платон, Гегель).
40. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Ф.Бэкон «Новый Органон».
41. Естественные и гуманитарные науки. Их особенности и соотношение. (Ломоносов, Менделеев, Гейзенберг, Маркс).
42. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Аристотель «О душе».
43. Философия науки. Гносеологические проблемы. Научная абстракция (Платон, Аристотель), 44. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Ломоносов «Слово о пользе химии», «Российская грамматика», «Краткое руководство к красноречию».
45. Философия науки. Гносеологические проблемы. Рассудок и разум (Кант, Гегель).
46. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Вернадский.
47. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема истины.
Концепции истины (Аристотель, Декарт).
48. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Фромм. Хайдеггер. Ясперс.
49. Философия науки. Гносеологические проблемы. Концепции истины (Гегель).
50. Философия науки. Гносеологические проблемы. Концепции истипы.(Поппер, Фейерабенд).
51. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Ламетри «Человек-машина».
52. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема метода. (Бэкон, Гоббс).
53. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Менделеев «Заветные мысли», «Границ познанию предвидеть невозможно».
54. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема метода.
(Декарт).
55. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых.
А.Эйнштейн.
56. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Новейшие работы. Раушенбах «Праздные мысли».
57. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема конечного и бесконечного в познании.
58. Пробдемы философии науки в творчестве философов и ученых. Новейшие работы. Идеи Н.Моисеева.
59. Философия науки. Рациональное и иррациональное в научном познании. Интуиция. Декарт. Гегель. Поппер.
60. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. А.Пуанкаре «О науке».
61. Философия науки. Мировоззренческие концепции и взгляды.
(Августин, Кант, Лейбниц).
62. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Т.Кун «Структура научных революций».
63. Философия науки. Наука и религия. (Ф.Аквинский, Кант, Гегель, Ильин).
64. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Б.Рассел «Человеческое познание».
65.Философия науки. Наука и искусство. (Гегель, Ильин).
66. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых.
Кант «Пролегомены».
67. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Философские идеи Гейзенберга.
68. Философия науки. Наука, технический прогресс и развитие человека и общества. (Розанов, Ильин, Хайдеггер, Фромм).
69. Философия науки. Нравственные проблемы развития науки и техники.
(Хайдеггер, Ильин, Гейзенберг).
70. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Н.Бор «Атомная физика и человеческое познание».
71. Философия науки. Философская и научная картины мира.
(Кант, Бор, Гейзенберг).
72. Проблемы философии науки в творчестве современных ученых.
Ж.Алферов «Наука и общество».
37.Философия науки. Научное сообщество.
38.Проблемы философии науки в творчестве современных ученых.
Мировоззренческие идеи Н.Моисеева.
39. Философия науки. Позитивистские концепции и их эволюция (Конт, махизм, неопозитивизм) 40. Проблемы философии науки в творчестве современных ученых.
Б.Раушенбах и его философские идеи.
1. Зарождение научной биологии в эпоху Возрождения.
Формирование анатомии, физиологии и эмбриологии в эпоху (Леонардо да Винчи, А. Везалий, М. Сервет).
2. Эпоха Просвещения как эпоха систематики. От неупорядоченного многообразия живых существ к иерархическим построениям.
3. Познание строения и жизнедеятельности организмов. В. Гарвей и и зучение системы кровообращения. Анатомия и физиология животных в трудах Р. де Граафа, А. Галлера.
4. Создание клеточной теории (Т. Шванн и М. Шлейден).
5. Креационизм и формирование первых эволюционных концепций.
Трансформизм, катастрофизм и униформизм.
6. Основные принципы ламаркизма. Неоламаркизм.
7. Эволюционная теория Дарвина, ее основные понятия.
8. Философское и культурное значение эволюционной теории Дарвина.
9. Основные формы дарвинизма и формирование недарвиновских конц епций эволюции: неоламаркизм, автогенез, сальтационизм и неокатастрофизм.
10. Синтетическая теория эволюции (СТЭ) и ее постулаты.
11. Основные этапы развития микробиологии и ее преобразующее воздействие на биологию.
12. Изучение клеточного уровня организации живого.
13. Становление и развитие генетики. От хромосомной теории наследственности к популяционной генетике.
14. Открытие и изучение генов.
15. Генная инженерия. Генодиагностика и генотерапия.
16. Сравнительный анализ теорий антропогенеза.
17. Сравнительный анализ теорий происхождения жизни на Земле.
18. Основные направления в физиологии животных и человека 19. Развитие биологии в ХХ в.
20. Глобальная экология и проблема охраны окружающей среды.
7. Иванова А.А. Философия науки и техники.
8. Иванова А.А., Пухликов В.К. Методологические проблемы философии науки (историко-философский аспкт). М. 2008. 419 с.
9. Основы философии науки. В.П. Кохановский и др. – Ростов н/Д:
Феникс, 2008. – 603 с.
10. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: АльфаМ; ИНФРА-М, 2009. – 704 с.
11. Логина Н.В. История науки (химические науки) в 2 ч. М., 2006.
12. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук. Под ред. В.В. Миронова. – М.: Гардарики, 2006. – 639 с.
22. Степин В.С. Философия науки: Общие проблемы. – М., 2006. – 384 с.
Бернал Дж. Наука в истории общества. – М., 1958.
23. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. М., 1991.
24. Гейзенберг В. Избранные философские работы. СПб., 2006.
25. Кузнецов Б.Г. Эволюция картины мира. – М., 1981.
26. Кун Т. Структура научных революций. – М., 1975.
27. Ломоносов М.В. Избранные философские произведения. М.:
Госполитиздат., 1950.
28. Менделеев Д.И. Заветные мысли. М.: Мысль, 1995.
29. Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. — М.: «Молодая гвардия», 1990.
30. Поппер К. Р. Логика и рост научного знания: Избранные работы. – М.:
Прогресс, 1983.
31. Пуанкаре А. О науке. – М.: Наука, 1983.
32. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. М.: Изд-во.
иностр. лит., 1957.
33. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.
34. Рожанский И.Д. Античная наука. – М., 1980.
35. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М.:
Прогресс, 1986.
36. Азимов А. Краткая история биологии. От алхимии до генетики. – М.:
Центрополиграф, 2002.
37. Югай Г.А. Философские проблемы теоретической биологии. – Москва:
Мысль, 1976. – 247 с.
38. Длусский Г. М. История и методология биологии. М.: Анабасис, 2006.
Основные требования к содержанию и оформлению реферата 7. Аспиранту (соискателю) на базе прослушанного курса по истории соответствующей отрасли науки или самостоятельного изучения историконаучного материала необходимо представить реферат по истории соответствующей отрасли науки по согласованию с научным руководителем диссертации и кафедрой философии.
8. Тему реферата необходимо утверждать локальным актом организации, где выполняется диссертационное исследование.
9. Проверку подготовленного реферата необходимо проводить научному руководителю, который осуществляет первичную экспертизу, а также специалисту кафедры философии, прошедшему повышение квалификации по дисциплине «История и философия науки», который предоставляет короткую рецензию на реферат и выставляет оценку по системе «зачтено-незачтено».
10. При наличии оценки «зачтено» аспирант (соискатель) допускается к сдаче кандидатского экзамена.
11. При оформлении удостоверения о сдаче экзамена указывается наименование отрасли науки, по которой проходила подготовка и сдача экзамена.
12. Реферат должен содержать:
- краткое вступление, в котором отмечается то место, которое занимает соответствующая отрасль науки в данной науке в целом;
- сведения об основных этапах развития данной науки и формировании в ее рамках соответствующей отрасли науки;
- сведения об основных этапах развития соответствующей отрасли науки;
- сведения о месте, которое занимает отечественная наука в развитии данной отрасли науки;
- сведения о вкладе выдающихся деятелей науки, работающих в данной отрасли;
- сведения о современном состоянии в развитии данной отрасли науки;
- сведения об актуальности развития данной отрасли научного знания;
- сведения о практических аспектах развития данной отрасли науки;
- сведения о научных приоритетах в развитии данной отрасли науки;
- сведения о месте собственных научных исследований в истории данной отрасли науки.
7. Важное значение для итоговой оценки реферата имеет его оформление и общая структура: титульный лист (первая страница), план реферата (оглавление, содержание) с указанием страниц глав и параграфов содержания (вторая страница), основное содержание реферата, систематизированное на параграфы в соответствии с планом, заключение (предпоследняя страница) и список использованной при написании реферата литературы (последняя страница).
Общий объем реферата должен составлять около 15-20 стр. машинописного текста с расположением строк через 2 интервала. Материалы реферата должны располагаться в следующем порядке:
- Титульный лист (см. приложение 1) - Оглавление (содержание) (см. приложение 2) - Введение (2-3 стр.), основная часть (25 стр.), заключение (2 стр.) - Список использованной литературы и источников, расположенных в алфавитном порядке - Приложения (если они необходимы).
Все страницы необходимо нумеровать, начиная с титульного листа.
Цифра, обозначающая порядковый номер страницы, ставится в середине верхнего поля страницы. Каждая глава, а также введение и заключение начинаются с новой страницы. Все листы реферата подшиваются (брошюруются). Текст реферата печатается на белой бумаге формата А-4.
Расположение текста на странице должно укладываться в следующие границы: левое поле – 30мм, правое – 20мм, верхнее -20мм. Шрифт текста – 12 Times New Roman. Выравнивание текста – двустороннее.
Библиографический список следует озаглавить «Список использованной литературы».
ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
Программа кандидатского минимума для аспирантов, обучающихся по Настоящая программа предназначена для подготовки аспирантов и соискателей к сдаче экзамена кандидатского минимума по истории и философии науки. Она подготовлена на базе разработанных Высшей аттестационной комиссией и утвержденных Министерством науки и образования требований подготовки научных работников по соответствующим специальностям университета. Содержание программы составляют: общая для каждой специальности базовая часть кандидатского экзамена по истории и философии науки и дополнительные, специфические для соответствующих специальностей университета знания, учитывающие область научных интересов аспиранта или соискателя.Основными видами учебной работы в реализации данной программы являются лекции, семинарские занятия, индивидуальные и групповые консультации по подготовке к экзамену и написанию реферата. На лекционных занятиях излагаются и разъясняются основные темы курса и связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации к подготовке курса. Семинарские занятия служат для контроля преподавателем уровня знаний аспирантов и соискателей, закрепления изученного материала, развитие умений и навыков публичных выступлений, ведения дискуссий, аргументации и защиты выдвигаемых научных идей и положений. Самостоятельная работа включает в себя углубленное изучение лекционного материала, первоисточников, рекомендованных учебников и учебных пособий, выступления с докладами, написание рефератов.
Необходимым условием допуска к кандидатскому экзамену является подготовка реферата, тема которого выбирается с учетом научных интересов аспиранта или соискателя.
Порядок организации приема кандидатских экзаменов определяется соответствующими нормативными документами Министерства науки и образования России. Процедура сдачи экзамена включает в себя получение билета, подготовку и ответ по содержанию вопросов билета, ответы на дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии, а также защиту реферата. Состав комиссии определяет ректор университета из ведущих специалистов в области философии и избранных аспирантом научных направлений. Оценка экзамена объявляется после обсуждения комиссией всех ответов аспирантов и соискателей.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки.Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.
Тема 2. Наука в культуре современной цивилизации Цивилизация и культура. Философия в системе культуры. Наука в системе культуры. Ценность научной рациональности. Единство происхождения:
единое знание и этапы его трансформации. Специфика философского знания и специфика научного знания: предмет, самосознание, отношение к действительности, способы развития, соотношение объективного и субъективного. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
Наука как социальный институт Различные подходы к науке как социальному институту. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Дисциплинарное многообразие научных знаний.
Формирование научных сообществ. Наука и экономика. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
Тема 3. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития.
Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки.
Особенности науки античности. Особенности теоретического знания средних веков. Возникновение философской теории как предпосылка появления теоретического знания. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого. Особенности натурфилософии эпохи Возрождения. Философское осмысление соединения теории и эксперимента в естествознании Нового времени. Механицизм. Проблема научного метода.
Теория индукции и дедукции. Проблема субъективности в научном познании, многообразие в ее истолковании в философии Нового времени – Беркли, Юм, Фихте, Канта, Гегель. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Позитивизм. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Прогностическая роль философии.
Тема 4. Структура научного знания.
Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни, их структура. Научная картина мира. Теоретические модели и законы. Метод гипотез в построении теорий. Структура научного объяснения. Предмет, объект, субъект познания. Движущие силы познания.
Смысл познавательной деятельности. Истина. Критерии истины. Концепции истины. Проблема метода. Мировоззрение и метод. Объективность и субъективность. Границы субъективности.
Тема 5. Динамика науки. Возникновение научного знания.
Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания.
Научная рациональность. Научные теории. Проблема факта. Опытное и теоретическое знание. Развитие экспериментальной науки. Формирование первичных теоретических моделей и законов.
Тема 6. Наука в контексте современной цивилизации. Особенности современного этапа философии науки.
Современная научная картина мира. Эволюция гносеологических проблем.
Проблема понимания и истолкования научных идей. Современные идеалы познания. Новые этические проблемы. Наука и общество. Будущее человечества. Проблема регулирования развития науки. Наука и техника.
Проблема гуманизации науки и техники. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
Тема 7. История и философские проблемы техники.
Основные проблемы и задачи философии техники. Основные разделы философии техники. Специфика философии техники. Актуальность философии техники в ХХ1 веке.
Этапы развития технического знания в истории человечества.
Технические знания Древнего мира и Античности. Христианское мировоззрение и особенности науки и техники в Средние века.
Возникновение взаимосвязей между наукой и техникой в эпоху Возрождения.
Смена социокультурной парадигмы развития техники и науки в Новое время.
Наука как фактор техногенной цивилизации. Наука и техника: от взаимодействия к интеграции. Опасность отчуждения науки и техники, их целей и результатов от человека. Наука и техника и глобальные проблемы.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинарское занятие № 1.ПЛАТОН. «ПАРМЕНИД»
17. Проблема абстракции. Соотношение абстрактного и конкретного.
18. Дуализм вещей и идей.
19. «Единое» и «иное», «полагание» и «отрицание», «абсолютное» и «относительное» - категории платоновской диалектики. Диалектика как способ познания.
20. Абсолютное и относительное полагание единого с выводами для единого.
21. Относительное и абсолютное полагание единого с выводами для многого.
22. Относительное и абсолютное отрицание единого с выводами для единого.
23. Относительное и абсолютное отрицание единого с выводами для иного.
24. Онтологический и гносеологический смысл платоновской диалектики.
Семинарское занятие № 2.
ФИЛОСОФСКИЕ ИДЕИ В БИБЛИИ. АВГУСТИН. «ИСПОВЕДЬ»
9. Проблема соотношения веры и знания.10. Проблема соотношения нравственности и разумности.
11. Десять заповедей закона Божия. Евангельская мораль: Нагорная проповедь. Пересмысление природы человека в христианстве.
12. Проблема человека в философии Августина Блаженного. Духовные искания человека. Размышления о Боге, как Гаранте разумности и устойчивости мира.
Семинарское занятие № Ф.БЭКОН «НОВЫЙ ОРГАНОН»
11. Назначение познания. Роль науки.
12. Проблема метода научного познания. Философия и наука.
13. Истина и заблуждения. Учение об идолах в познании.
14. Возможности разума.
15. Роль опыта в научном познании. Индукция.
Семинарское занятие № И.КАНТ «ПРОЛЕГОМЕНЫ»
9. Вера и знание.
10. Возможности познания и его границы. Категории «вещи в себе» и «явления».
11. Проблема всеобщности и необходимости научного знания.
12. Познание в рамках чувственного созерцания, рассудка и разума. Наука и философия.
Семинарское занятие №
ГЕГЕЛЬ: «ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ», «ЛЕКЦИИ ПО ИСТОРИИ
ФИЛОСОФИИ», «ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ФИЛОСОФСКИХ НАУК»
7. Понимание философии. Суть диалектики.8. Проблема истины.
9. Соотношение философии и науки. Философия науки.
Семинарское занятие № 6.
М.В. ЛОМОНОСОВ «СЛОВО О ПОЛЬЗЕ ХИМИИ», «РОССИЙСКАЯ
ГРАММАТИКА», «КРАТКОЕ РУКОВОДСТВО К КРАСНОРЕЧИЮ»
5. Наука и общество. Проблемы развития отечественной науки.6. Гуманитарное и естественно-научное знание, наука и искусство.
Семинарское занятие №
Д.МЕНДЕЛЕЕВ «ЗАВЕТНЫЕ МЫСЛИ»
1.Философско-экономические идеи. Истина и практика.2.Образование и наука в жизни общества. Концепция образования.
3.Мировоззренческие взгляды.
Семинарское занятие №
В.СОЛОВЬЕВ «ОПРАВДАНИЕ ДОБРА», В.РОЗАНОВ «ОПАВШИЕ
ЛИСТЬЯ», 7. Творчество и его смысл и назначение.8. Наука и общество.
9. Проблема технического прогресса. Соотношение научного знания и нравственности.
Семинарское занятие №
ОЧЕВИДНОСТИ»
7. Творчество и его смысл и назначение.8. Наука и общество.
9. Проблема технического прогресса. Соотношение научного знания и нравственности.
Семинарское занятие №
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТВОРЧЕСТВЕ
В.ГЕЙЗЕНБЕРГА (По работам В.Гейзенберга «Философские проблемы атомной физики», «Шаги за горизонт».) 1. Роль науки в развитии общества.2. Соотношение гуманитарной культуры и естествознания.
3. Научная картина мира и ее философское осмысление.
4. Проблема традиции в духовной культуре.
5. Язык науки. Развитие научных понятий.
Задания, вынесенные на самостоятельную работу аспирантов.
Занятие 1.
АРИСТОТЕЛЬ. «О ДУШЕ»
9. Проблема соотношения философского и естественно-научного знания о человеке.
10. Проблемы специфики души. Душа и тело.
11. Душа и жизнь.
12. Душа как орган познания. Душа и ум.
Занятие 2.
Р.ДЕКАРТ «РАССУЖДЕНИЕ О МЕТОДЕ»
7. Рационализм Декарта.8. Учение о методе познания. Принцип сомнения и его функция в познании.
9. Интеллектуальная интуиция, ее природа и роль в познании.
Занятие 3.
Фихте «НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕНОГО»
7. Человек и общество.
8. Ученый в обществе.
9. Наука и счастье человека.
Фихте «Несколько лекций о назначении ученого», «Наукоучение в его общих чертах».
Занятие 4.
В.И.ЛЕНИН «МАТЕРИАЛИЗМ И ЭМПИРИОКРИТИЦИЗМ»
1.Философия и естествознание.2. Диалектико-материалистическое истолкование развитие физики конца 19 в.
3. Основные гносеологические идеи. Проблема истины и практики.
Занятие 5.
В.ВЕРНАДСКИЙ «НАУЧНАЯ МЫСЛЬ КАК ПЛАНЕТНОЕ ЯВЛЕНИЕ»
1.Понятия «жизнь», «живое вещество», «живой организм», «биосфера».2.Человек в биосфере. Понятие ноосферы.
3.Смысл научного творчества. Государственное значение науки.
Занятие 6.
А.ПУАНКАРЕ «О НАУКЕ»
9. Понятие реальности.
10. Соотношение интуиции и логики в научном познании.
11. Проблема истины. Истина и мораль.
12. Наука и общество.
Занятие
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТЕОРЕТИЧЕСКОМ
НАСЛЕДИИ А.ЭЙНШТЕЙНА
11. О познавательной способности человека и ее границах. Взгляд на мышление, мыслительный процесс и его результаты. «Надежность и чистота» отвлеченного мышления.12. О теоретических принципах исследования, соотношении индукции и дедукции, эмпирических фактов и логического мышления. Научные понятия и способы их образования.
13. О задаче научной теории. Гносеологические предпосылки умозрительности теории. Математика и опыт. Математика и реальность.
14. Движущие силы научного познания. Образы людей науки. Великие ученые. Научная фантазия. «Удивление» ученого. Интуиция.
15. Проблема истины. Субъективность и достижение истины. Критерий истинности. «Предельность» физических законов.
(По работам А.Эйнштейна: «Физика и реальность», «Принципы теоретической физики», «Предисловие к немецкому изданию книги Лукреция «О природе вещей», «Механика Нъютона и ее влияние на формирование теоретической физики», «О методе теоретической физики», «Основы теоретической физики», «К семидесятилетию д-ра Берлингера», «Об Эдисоне», «Творческая автобиография».) Занятие ВОПРОСЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТВОРЧЕСТВЕ Н.БОРА (по работе Н.Бора «Биология и атомная физика», «Философия естестествознания и культуры».
11. Проблемы истории философии науки.
12. Философия естествознания в истории культуры.
13. Проблемы взаимосвязи естественных наук.
14. Принцип причинности в современной науке.
15. Гносеологические проблемы в атомной физике.
Занятие
Б.РАССЕЛ «ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ. ЕГО СФЕРА И
ГРАНИЦЫ»1.Смысл и назначение познания.
2.Проблема истины и ее выражения.
3.Соотношение познания фактов и законов.
4.Границы эмпиризма.
Занятие
К.ПОППЕР «ЛОГИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
1.Логика науки. Проблема метода и его теории.2.Теория и научные понятия. Проблема универсальности теории.
3.Концепция истины.
Занятие
Т.КУН «СТРУКТУРА НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ»
1.Понятие «нормальной науки».Парадигма, научное сообщество.2. «Научная революция»
3. Проблема истины.
Занятие
К.ЯСПЕРС «ИСТОКИ ИСТОРИИ И ЕЕ ЦЕЛЬ», Э.ФРОММ «БЕГСТВО
ОТ СВОБОДЫ», М.ХАЙДЕГГЕР «БЫТИЕ И ВРЕМЯ»1.Наука и проблемы социального развития.
2.Технический прогресс и его результаты.
3.Человек в современном мире.
Занятие 13.
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ
УЧЕНЫХ КОНЦА ХХ в.1.Проблемы философии истории, эволюции рационализма, нравственности и науки в работе Н.Моисеева «Современный рационализм».
Занятие
ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ
УЧЕНЫХ КОНЦА ХХ в.1.Наука, техника, философия, искусство и религия в их соотношениях в современном обществе в работе Б.Раушенбаха «Праздные мысли».
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Ценностные аспекты развития науки.2. Научные революции и смены типов рациональности.
3. Наука и политика.
4. Наука и искусство.
5. Наука как социальный институт.
6. Формы и методы научного познания.
7. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
8. Роль интуиции в научном творчестве.
9. Роль философии в формировании современной научной картины мира.
10. Роль гипотезы в науке.
11. Античное понимание техники.
12. Развитие античной механики в Александрийском мусейоне.
13. Начала научно-технических знаний в трудах Архимеда.
14. Новое понимание технической деятельности в эпоху Возрождения.
15. Организационное оформление науки и инженерии в Новое время.
16. Стадии становления и развития инженерной практики и научной техники.
17. Соотношение естествознания и техники, научное и техническое знание.
18. Этика науки и социальная ответственность проектировщика.
19. Наука и псевдонаука. Типы псевдонаучного знания. Критерии демаркации.
20. Проблема комплексной оценки и прогнозирования последствий техники.
21. Пути преодоления кризиса техногенной цивилизации.
22. Философское осмысление техники в работах отечественных мыслителей.
23. Философское осмысление техники в работах Шпенглера, Хайдеггера, Мэмфорда, Ортеги-и-Гассета.
24. Информатика в системе наук. История становления «информатики», информатика, математика и семиотика.
Тема реферата по истории и философии может быть выбрана самостоятельно (не из перечня), но должна соответствовать специальности и должна быть согласована с научным руководителем.
ВОПРОСЫ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА
73. Философия и наука в системе культуры. (Кант, Фихте, Гегель, Ильин, Рассел).ученых. Платон «Парменид».
75. Философия науки. Гносеологические проблемы. Диалектика субъективного и объективного. (Платон, Гегель).
76. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Ф.Бэкон «Новый Органон».
77. Естественные и гуманитарные науки. Их особенности и соотношение. (Ломоносов, Менделеев, Гейзенберг, Маркс).
78. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Аристотель «О душе».
79. Философия науки. Гносеологические проблемы. Научная абстракция (Платон, Аристотель), 80. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Ломоносов «Слово о пользе химии», «Российская грамматика», «Краткое руководство к красноречию».
81. Философия науки. Гносеологические проблемы. Рассудок и разум (Кант, Гегель).
82. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Вернадский.
83. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема истины.
Концепции истины (Аристотель, Декарт).
84. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Фромм. Хайдеггер. Ясперс.
85. Философия науки. Гносеологические проблемы. Концепции истины (Гегель).
86. Философия науки. Гносеологические проблемы. Концепции истипы.(Поппер, Фейерабенд).
87. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Ламетри «Человек-машина».
88. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема метода. (Бэкон, Гоббс).
89. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Менделеев «Заветные мысли», «Границ познанию предвидеть невозможно».
90. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема метода.
(Декарт).
91. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых.
А.Эйнштейн.
92. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Новейшие работы. Раушенбах «Праздные мысли».
93. Философия науки. Гносеологические проблемы. Проблема конечного и бесконечного в познании.
94. Пробдемы философии науки в творчестве философов и ученых. Новейшие работы. Идеи Н.Моисеева.
95. Философия науки. Рациональное и иррациональное в научном познании. Интуиция. Декарт. Гегель. Поппер.
96. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. А.Пуанкаре «О науке».
97. Философия науки. Мировоззренческие концепции и взгляды.
(Августин, Кант, Лейбниц).
98. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Т.Кун «Структура научных революций».
99. Философия науки. Наука и религия. (Ф.Аквинский, Кант, Гегель, Ильин).
100. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Б.Рассел «Человеческое познание».
101. Философия науки. Наука и искусство. (Гегель, Ильин).
102. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых.
Кант «Пролегомены».
103. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Философские идеи Гейзенберга.
104. Философия науки. Наука, технический прогресс и развитие человека и общества. (Розанов, Ильин, Хайдеггер, Фромм).
105. Философия науки. Нравственные проблемы развития науки и техники.
(Хайдеггер, Ильин, Гейзенберг).
106. Проблемы философии науки в творчестве философов и ученых. Н.Бор «Атомная физика и человеческое познание».
107. Философия науки. Философская и научная картины мира.
(Кант, Бор, Гейзенберг).
108. Проблемы философии науки в творчестве современных ученых.
Ж.Алферов «Наука и общество».
37.Философия науки. Научное сообщество.
38.Проблемы философии науки в творчестве современных ученых.
Мировоззренческие идеи Н.Моисеева.
39. Философия науки. Позитивистские концепции и их эволюция (Конт, махизм, неопозитивизм) 40. Проблемы философии науки в творчестве современных ученых.
Б.Раушенбах и его философские идеи.
1. Научные и технические знания в древних цивилизациях. Практическая направленность древневосточной науки.
2. Проблема смысла и сущности техники: «техника» и «природа», «естественное» и «искусственное».
3. Становление теоретической науки в Античности.
4. Специфика и достижения Александрийской науки.
5. Техника в эпоху античности и эллинизма.
6. От Галилея до Ньютона: возникновение классической науки.
7. Научные революции в истории науки.
8. Развитие науки в XVIII веке.
9. Развитие космологических идей в истории науки.
10. Кризис физики в начале ХХ в. и создание современной физики.
11. История науки. Соотношение философии, науки, техники. 17 в.
12. История науки. Соотношение философии, науки, техники. 18в.
13. История науки. Соотношение философии, науки, техники. 1-ая половина 19в.
14. История науки. Соотношение философии, науки и техники. 2-ая половина 19 века.
15. История науки. Соотношение философии, науки, техники.
Первая половина 20 в.
16. История науки. Соотношение философии, науки, техники.
Вторая половина 20 в.
17. Важнейшие этапы развития высшей технической школы в России.
18. Промышленная революция и ее последствия.
19. Технический оптимизм и технический пессимизм: апология и критика техники.
20. Становление информатики как междисциплинарного направления.
13. Иванова А.А. Философия науки и техники. – М.: ИПЦ МИТХТ, 2004.
14. Иванова А.А., Пухликов В.К. Методологические проблемы философии науки (историко-философский аспкт). – М.: Спутник, 2008.
15. Основы философии науки. В.П. Кохановский и др. – Ростов н/Д:
Феникс, 2008.
16. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: АльфаМ; ИНФРА-М, 2009.
17. Логина Н.В. История науки (химические науки) в 2 ч. М., 2006.
18. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук. Под ред. В.В. Миронова. – М.: Гардарики, 2006.
39. Степин В.С. Философия науки: Общие проблемы. – М., 2006.
40. Бернал Дж. Наука в истории общества. – М., 1958.
41. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. М., 1991.
42. Гейзенберг В. Избранные философские работы. СПб., 2006.
43. Кузнецов Б.Г. Эволюция картины мира. – М., 1981.
44. Кун Т. Структура научных революций. – М., 1975.
45. Ломоносов М.В. Избранные философские произведения. М.:
Госполитиздат., 1950.
46. Менделеев Д.И. Заветные мысли. М.: Мысль, 1995.
47. Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. — М.: «Молодая гвардия», 1990.
48. Поппер К. Р. Логика и рост научного знания: Избранные работы. – М.:
Прогресс, 1983.
49. Пуанкаре А. О науке. – М.: Наука, 1983.
50. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. М.: Изд-во.
иностр. лит., 1957.
51. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.
52. Рожанский И.Д. Античная наука. – М., 1980.
53. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М.:
Прогресс, 1986.
54. Философия науки и техники. Стёпин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А.
Москва, Контакт-Альфа, 1995. – 384 с.
55. Виргинский В., Хотеенков В. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины XV века. – М.: Просвещение, 1993.
56. Виргинский В. С. Очерки истории науки и техники с XVI-XIX веков.
М., 1984.
57. Дилъс Г. Античная техника, М.—Л., 1934.
58. Данилевский В. В. Очерки истории техники XVIII-XIX вв. М.-Л., 1934.
59. Белькинд Л. Д., Конфедератов И. Я., Шнейберг Я. А., Веселовский О.
Н. История энергетической техники. М., 1960.
«