СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика основной образовательной программы

2. Цель и задачи программы

3. Область, объекты и виды профессиональной деятельности

4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

5. Структура основной образовательной программы

6. Объем и содержание основной образовательной программы

7. Сроки освоения и условия реализации основной образовательной

программы

8. Нормативные документы для разработки ООП

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика основной образовательной программы 3 2. Цель и задачи программы 3 3. Область, объекты и виды профессиональной деятельности 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы 5. Структура основной образовательной программы 6. Объем и содержание основной образовательной программы 7. Сроки освоения и условия реализации основной образовательной программы 8. Нормативные документы для разработки ООП 1. Общая характеристика основной образовательной программы 1.1. Настоящая основная образовательная программа, реализуемая ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» по подготовке аспирантов по специальности 10.02.04 - «Германские языки» регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника аспирантуры, и включает в себя: учебный план, рабочие программы обязательных (история и философия науки, иностранный язык), специальных и факультативных дисциплин, программу педагогической практики.

1.2. Основная образовательная программа разработана в соответствии с учетом требований рынка научных и научно-педагогических кадров на основе Федеральных государственных требований по специальности 10.02.04 – «Германские языки» и представляет собой совокупность требований, реализуемых образовательным учреждением.

1.3. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) – кандидат наук.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы по отрасли «филологические науки» при очной форме обучения составляет 3 года.

1.4. Общий объем освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта при очной форме обучения составляет 7560 часов или 210 зачетных единиц (кредитов).

2. Цель и задачи программы 2.1. Цель программы – подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации, способных к инновационной деятельности в сфере науки, образования, культуры, управления и т. д.

2.2. Основными задачами подготовки аспиранта являются:

– формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности;

– углубленное изучение теоретических и методологических основ филологических наук;

– совершенствование знаний в области философии науки и истории отрасли науки;

– совершенствование знаний иностранного языка для использования в научной и профессиональной деятельности;

– формирование компетенций, необходимых для успешной научно-педагогической работы в данной отрасли науки.

3. Область, объекты и виды профессиональной деятельности 3.1.Общие требования к выпускнику аспирантуры:

– наличие эрудиции и фундаментальной научной подготовки;

– умение формировать научную тематику по избранной специальности;

– умение организовывать и вести научно-исследовательскую работу по избранной научной специальности;

– способность к инновационной деятельности в той или иной области (научной, образовательной, технической, управленческой и др.);

– владение современными информационными технологиями;

– владение методикой преподавания в высшей школе.

3.2 Профессиональные компетенции выпускника аспирантуры по специальности 10.02.04 - Германские языки:

Общепрофессиональные:

– владение системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных единиц всех уровней языка, закономерностей функционирования языка вообще и изучаемого языка в частности:

– владение классическими и современными подходами к рассмотрению основных языковых явлений, наличие системного представления о современной научной языковедческой парадигме и динамике ее развития;

– владение терминологическим аппаратом языкознания и умение его использовать для решения профессиональных задач;

– умение структурировать и интегрировать знания из различных областей языкознания и способность творчески их использовать и развивать в ходе профессиональной деятельности;

Научно-исследовательская деятельность;

– владение знанием методологических принципов и методических приемов лингвистического анализа и умением их правильно отобрать в соответствии с целью и задачами конкретного исследования;

– умение изучать речевую деятельность носителей языка, описывать новые явления и процессы в современном состоянии языка;

– обладание знанием междисциплинарных связей лингвистики и смежных дисциплин и умение организовать междисциплинарное исследование определенного языкового факта;

– умение находить и аналитически реферировать большой объем узкоспециальной литературы;

– способность определять явления и процессы, необходимые для иллюстрации и подтверждения теоретических выводов проводимого исследования;

– умение применять современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных;

– умение создавать и редактировать научные тексты на родном и иностранном языке;

– владение приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок;

– способность к самостоятельному освоению инновационных областей и новых методов исследования;

– обладание готовностью к дальнейшему самообразованию в различных областях языкознания;

– способность самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость.

Организационно-управленческая деятельность:

– владение навыками организации научно-исследовательских работ при решении конкретных задач в соответствии с темой диссертационного исследования;

– способность общаться в формате диалога со своими коллегами, научным сообществом и обществом в целом по вопросам, связанным с областью научного исследования;

– способность к продвижению научных или технологических достижений в рамках академического и профессионального контекстов.

Педагогическая деятельность:

– владение навыками квалифицированного анализа языкового материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний в высшей школе;

– готовность к проведению учебных занятий в соответствии с профилем научной специальности: семинаров, практических занятий и лабораторных практикумов;

– владение навыками подготовки учебных и учебно-методических материалов;

– готовность осваивать и использовать современные образовательные технологии.

3.1. Шифр специальности: 10.02. Формула специальности:

Содержанием специальности 10.02.04 – «Германские языки» является исследование теоретических и функциональных аспектов языков германской группы, их развития, современного состояния и особенностей функционирования, общности происхождения.

К германским языкам относятся языки следующих подгрупп:

– северной (шведский, датский, норвежский, исландский, фарерский языки);

– западной (английский, немецкий, нидерландский, люксембургский, фризский языки и идиш, африкаанс);

– восточной (готский, бургундский, вандальский, гепидский, герульский языки).

Исследование в рамках специальности проводятся как на основе исторического подхода, так и в русле современных научных парадигм. Области исследований:

– основные этапы и направления становления и развития германских языков;

– исторические особенности развития диалектов германских языков;

– исследование закономерностей происхождения и формирования основных групп германских языков, их самостоятельного развития на разных этапах их становления и развития;

– основные переходы германских языков к их современным особенностям;

– особенности функционирования различных групп германских языков;

– общие и индивидуальные тенденции развития германских языков;

– слово, как основа единства языка, типы лексических единиц, структура словарного состава, функционирование лексических единиц, развитие и пополнение словарного состава, лексика и внеязыковая действительность, лексикологические категории, фразеология, синтаксический строй, особенности стилистического воздействия и экспрессивных средств германских языков;

– становление лингвистических систем германских языков;

– корпусные исследования германских языков;

– исследование особенностей использования сопоставлений на разных уровнях, выявление особенностей восприятия, употребления, типичных лингвокультурных ошибок и особенностей использования в разных языковых общностях;

– проблемы передачи различных языковых явлений в разных языках, в переводах с германских языков на родной и обратно;

– проблемы классификации лексических единиц и фонем;

– методы исследования лексических единиц.

Отрасль наук: филологические науки.

4. Планируемые результаты освоения образовательной программы 4.1. Лица, желающие освоить образовательную программу подготовки аспиранта по данной отрасли наук, должны иметь высшее профессиональное образование по специальностям или направлениям подготовки в соответствии с Табл. 1.:

Таблица 1. Соответствие специальностей научных работников направлениям подготовки 4.2. Лица, имеющие высшее профессиональное образование, принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе. По решению экзаменационной комиссии лицам, имеющим достижения в научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных публикациях, может быть предоставлено право преимущественного зачисления.

4.3. Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются действующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации.

5. Структура основной образовательной программы 5.1. Основная образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре реализуется на основании лицензии на ведение образовательной деятельности (серия ААА № 002279, рег. № 2177 от 22 ноября 2011 г.), выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Образовательная программа включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин, программы практики, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

5.2. Образовательная программа имеет следующую структуру:

5.3. Образовательная составляющая, включающая следующие разделы:

Обязательные дисциплины (ОД. А.00);

Факультативные дисциплины (ФД.А.00);

Практика (П.А.00).

5.4. Исследовательская составляющая, включающая следующие разделы:

Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание учной степени кандидата наук (НИР.А.00);

Кандидатские экзамены (КЭ.А.00);

Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00).

5.5. Трудоемкость освоения образовательной программы определены федеральными государственным требованиями к структуре основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 марта 2011 г. № 1365).

6. Объем и содержание основной образовательной программы 6.1. Общий объем ООП по специальности составляет 7560 часов, или 210 ЗЕТ (см. Табл.

П. 1.1).

6.2. Зачетная единица трудоемкости (ЗЕТ) – это мера трудоемкости основной образовательной программы. Одна ЗЕТ приравнивается к 36 академическим часам продолжительностью по 45 минут аудиторной или внеаудиторной (самостоятельной) работы аспиранта. Максимальный объем учебной нагрузки аспиранта, включая все виды учебной работы, составляет 54 академических часов в неделю, то есть 1,5 ЗЕТ.

6.3. По содержанию ООП по специальности включает две компоненты: образовательную и исследовательскую. Образовательная компонента – это совокупность дисциплин основной образовательной программы, обеспечивающих получение знаний, выработку умений и приобретение опыта профессиональной деятельности по избранной специальности научнопедагогических и научных работников.

Объем образовательной компоненты ООП по специальности составляет 972 часа, или ЗЕТ. По содержанию образовательная компонента включает три раздела: Обязательные дисциплины (ОД.А.00), Факультативные дисциплины (ФД.А.00) и Практику (П.А.00).

Обязательные дисциплины (11 ЗЕТ/ 396 часов):

- история и философия науки (2 ЗЕТ/72 часа); аспирант изучает историю науки (научной дисциплины) под руководством своего научного руководителя и/или специалиста в этой области научного знания; изучение аспирантом философии науки организует и проводит кафедра философии КемГУ;

- иностранный язык (2 ЗЕТ/72 часа); обучение организуют и проводят кафедры факультета романо-германской филологии;

- специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности (2 ЗЕТ/72 часа);

аспирант изучает обязательную основную дисциплину по специальности, а также специальные дисциплины по выбору (5 ЗЕТ/180часов); программа основной дисциплины соответствует основным требованиям кандидатского экзамена по специальности, программы остальных специальных дисциплин углубляют знания аспиранта в избранной им научной проблеме;

изучение аспирантом всех специальных дисциплин организует и проводит кафедра обучения аспиранта.

Общее количество факультативных дисциплин, изучаемых аспирантом, составляют 13 ЗЕТ/468 часов. Время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано аспирантом в других разделах образовательной компоненты. При этом аспирант уведомляется об изменении объемов нагрузки, относящихся к образовательной составляющей.

Практика (3 ЗЕТ/108 часов) предполагает прохождение аспирантом производственной или педагогической практики в высшей школе. КемГУ (кафедры обучения аспиранта) самостоятельно определяет целесообразность проведения практики и е вид, сроки и форму е прохождения, а также форму контроля и отчтности по ней.

и научной специальности профессиональноориентированного обучения 6.4. В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГТ к структуре ООП (аспирантура) содержание и организация образовательного процесса при реализации данной программы регламентируется учебным планом подготовки аспиранта; рабочими программами дисциплин; программой практики; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

6.5. Учебный план подготовки аспиранта (на сайте вуза www.kemsu.ru) и включает все дисциплины, изучаемые обязательно и строго последовательно, а также дисциплины, выбранные аспирантом. При этом трудоемкость освоения образовательной программы в год составляет 66 и 78 ЗЕТ.

Максимальный объем учебной нагрузки аспиранта соответствует ФГТ и не превышает 54 часов в неделю, включая в себя все виды аудиторной и самостоятельной учебной работы.

Нагрузка аспирантов в рамках практики составляет 2 недели. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 8 недель. Аудиторная нагрузка аспирантов минимальна и предполагает лекции, практические и лабораторные занятия. Самостоятельная работа организуется в форме научно-исследовательской работы.

6.6. Аннотации примерных программ учебных дисциплин подготовки аспиранта по направлению (см. Табл. П. 1.3).

6.7. Рабочие программы учебных дисциплин, практики и график учебного процесса размещены на сайте вуза www.kemsu.ru 6.8. Программа практики.

Целью педагогической практики является содействие становлению профессиональной компетентности педагога высшей школы при обеспечении педагогического сопровождения образования.

Задачами педагогической практики являются:

формирование целостного представления о педагогической деятельности, педагогических системах и структуре высшей школы;

выработка устойчивых навыков практического применения профессиональнопедагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки;

развитие профессионально-педагогической ориентации;

приобщение к реальным проблемам и задачам, решаемым в образовательном процессе учреждения высшего профессионального образования;

изучение методов, приемов, технологий педагогической деятельности в высшей школе;

овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки.

Основными видами практик аспирантов очной и заочной формы обучения в аспирантуре являются ассистентская и доцентская практика.

Ассистентская практика представляет собой планирование и проведение практических и: лабораторных занятий.

Доцентская практика предполагает разработку и проведение аспирантами лекционных занятий.

Прохождение педагогической практики обязательно для всех аспирантов очной и заочной форм обучения.

Таблица 3. Содержание основной образовательной программы знакомство с характерными чертами группы германских языков и этапами их эволюции, вопросы внешней и внутренней овладение языковыми нормами иноязычной профессиональной коммуникации и перевода специальной научной литературы Специальная дисциплина отрасли науки и научной специальности 2 отразить процесс изменения языка как исторический процесс, выявить его аспекты и сопоставить черты их исторического ОД.А.04.01 Экспериментальные исследования современных 3 изучение современных методов лингвистического исследования, описание различных видов дискурсов и ОД.А.04.02 Современные исследования в прагмалингвистике:

изучение концепций современной прагматической лингвистики ОД.А.05.01 Прагмалингвистические условия языковой коммуни- 2 кации: изучение социального контекста языковой коммуникации, культурно- исторических особенностей функционирования британского и американского вариантов анг. языка.

ОД.А.05.02 Принципы моделирования языковой картины мира:

изучение различных способов моделирования реальности языком - структурная модель, семантическая, когнитивная, изучение основ когнитивного моделирования, типология изучение истории эволюции лингвистических школ от изучение социолингвистических категорий и принципов ФД.А.04 Информационные технологии в деятельности лингвиста: 2 изучение основ корпусногых исследований и математической изучение категорий и принципов, методики преподавания изучение методики преподавания иностранного языка изучение основных законов и документов, регламентирующих образовательную деятельность в вузе изучение различных языковых корпусов (Британский национальный, Американский национальный корпусы) проведение практических занятий в студенческих группах НИР. А.00 Научно – исследовательская работа аспиранта и 165 выполнение диссертации на соискание ученой степени КЭ.А.01 Кандидатский экзамен по истории и философии науки 1 КЭ.А.03 Кандидатский экзамен по специальной дисциплине в 1 соответствии с темой диссертации на соискание ученой Одна зачтная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут.

Дисциплины по выбору аспиранта (ОД.А.04) выбираются им из числа предлагаемых образовательным учреждением или научной организацией, реализующих образовательную программу послевузовского профессионального образования.

Факультативные дисциплины (ФД.А.00) не являются обязательными для изучения аспирантом. Время, отведнное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей.

Образовательное учреждение или научная организация, реализующие образовательную программу послевузовского профессионального образования, самостоятельно определяют целесообразность проведения практики (П.А.00) и е вид (педагогическая или производственная), сроки и форму е прохождения, а также форму контроля и отчтности по ней. При отсутствии практики отведнное для не время должно быть перенесено на освоение обязательных дисциплин (ОД.А.00).

При обучении по отдельным специальностям научных работников технических, естественных отраслей наук, срок обучения по которым составляет четыре года в очной форме, трудоемкость научно-исследовательской работы аспиранта и выполнение диссертации на соискание учной степени кандидата наук (НИР.А.00) увеличиваются на 55 зачетных единиц.

По усмотрению образовательного учреждения или научной организации сдача кандидатских экзаменов может проводиться в несколько этапов.

Подготовка к защите диссертации на соискание учной степени кандидата наук (ПД.А.00) включает оформление диссертационной работы и представление е на кафедру (в научный совет, отдел, лабораторию, сектор) или в совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук.

7. Сроки освоения и условия реализации основной образовательной программы 7.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта при очной форме обучения 156 недель, в том числе:

- образовательная программа подготовки – 18 недель ( 972 часа);

- программа научно-исследовательской подготовки, включая оформление и представление диссертации – 120 недель ( 6480 часов);

- каникулы не менее 16 недель;

7.2. Обучение в аспирантуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом аспиранта, разработанным на базе образовательной программы по соответствующей научной специальности научным руководителем совместно с аспирантом.

В индивидуальном плане аспиранта должны предусматриваться:

- сдача кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине;

- прохождение практики;

-систематические отчеты по освоению аспирантом обязательных дисциплин, проделанной научно-исследовательской работе и выполнению диссертации на соискание ученой степени кандидата наук;

- подготовка диссертационной работы с указанием сроков ее завершения и представления ее на кафедру (научный совет, отдел, лабораторию, сектор или в совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук).

7.3. Индивидуальные планы аспирантов и темы диссертаций утверждаются в сроки, определяемые образовательными учреждениями и научными организациями.

7.4. При реализации основной образовательной программы подготовки аспирантов высшее образовательное учреждение имеет право вести преподавание специальных дисциплин отрасли науки и научной специальности в форме авторских курсов по программам, учитывающим результаты исследований научных школ, в том числе региональных.

7.5. Кадровое обеспечение. Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют профессора и доценты, имеющие ученую степень доктора или кандидата наук по специальности дисциплины.

7.6. Учебно-методическое обеспечение. Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы.

КемГУ обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам лицензируемых образовательных программ, в соответствии с требованиями к основной профессиональной образовательной программе послевузовского профессионального образования и паспортом специальностей ВАК.

Научная библиотека института удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 № 1246. Библиотека получает около 420 наименований периодических изданий: реферативные журналы ВИНИТИ, библиографические указатели ИНИОН, отечественные и местные текстовые журналы, в т.ч. и на электронных носителях информации. Фонды библиотеки содержат основные российские реферативные и научные журналы по техническим и гуманитарным наукам, внесенные в «Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук», утвержденный ВАК Министерства образования и науки РФ: Пользователям библиотеки открыт доступ к таким базам данных, как Полнотекстовая база данных Диссертаций РГБ, Elsevier, ВИНИТИ. Электронная библиотека РФФИ, БД журнала «Образовательные технологии» и другие. Аспиранты в процессе обучения могут воспользоваться профильными для их специальности научными журналами в виде полнотекстовых статей из баз данных научных журналов, к которым имеется доступ по сети Интернет.

Кафедры английской филологии располагают учебно-методическим кабинетом, в котором имеется обширный фонд научной литературы по теории и методике преподавания учебных курсов и иностранным языкам, научные журналы, материалы научных конференций.

7.7. Материально-техническое обеспечение. КемГУ располагает материальнотехнической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы. Материально-техническая база: компьютеры класса Pentium III, Pentium IV с выходом в Интернет и в локальную сеть КемГУ; принтеры; сканеры; ксероксы;

средства мультимедиа; видеопроекционные устройства; видеоплейеры.

Кафедры английской филологии располагают материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта.

Материально-техническая база кафедры включает в себя:

Персональный компьютер/ноутбук.

мультимедийный проектор (для чтения лекций).

Университет располагает компьютерными классами, объединенными в локальную сеть с выходом в Интернет.

Процесс послевузовской профессиональной подготовки специалистов является персонифицированным.

При реализации образовательной программы используются такие образовательные технологии как:

интерактивные формы проведения лекций: лекция-рассуждение, лекция-решение проблемного вопроса:

дискуссионные формы речевого взаимодействия (круглый стол, мозговой штурм, форум, дебаты, конференция, выступления экспертов);

работа с информантами (опрос, анкетирование).

7.8. Требования к организации практик.

7.8.1. Производственная практика проводится на кафедрах факультета РГФ под руководством научных руководителей и предназначена для освоения аспирантами и соискателями теоретических разделов и приобретения экспериментальных навыков по теме диссертационной работы. Целесообразность практики, направление и объем работы устанавливаются научным руководителем и утверждаются на заседании кафедры. По окончании практики аспирант предоставляет на кафедру письменный научный отчет и отзыва руководителя практики от предприятия (вуза).

7.8.2. Педагогическая практика проводится на кафедрах высшего учебного заведения и предназначена для ознакомления аспиранта с организацией и методическим обеспечением преподавания языковых и лингвистических дисциплин в вузе и приобретения опыта непосредственной педагогической работы со студентами.

Форма выполнения задач педагогической практики: проведение практических, семинарских и лекционных занятий со студентами филологических специальностей университета.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ АСПИРАНТА

Выполнение аспирантом образовательной части учебного плана включает сдачу кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку, специальной дисциплине, а также сдачу зачетов по факультативным и специальным дисциплинам по выбору и выполнение программы педагогической практики.

Выполнение аспирантом исследовательской части учебного плана включает апробацию и публикацию результатов научного исследования, завершение работы над диссертацией и представление текста диссертационного исследования на кафедру для получения соответствующего заключения.

7.9. Характеристика среды вуза. В университете для обучающихся, овладевающих основной профессиональной образовательной программой по специальности 10.02.04 – «Германские языки», действует развитая система организации и сопровождения научноисследовательской работы, которая планируется и ведется по 15 отраслям наук. В вузе ведутся фундаментальные, прикладные исследования и разработки в рамках федеральных целевых, ведомственных, отраслевых и региональных программ.

По решению ученого совета КемГУ статус научной школы имеет 31 научнопедагогический коллектив: 7 – по физико-математическим наукам, 5 – естественно научных, 4 – по социально-экономическим наукам, 15 – по гуманитарным наукам, в т.ч. по специальности 10.02.04 – «Германские языки».

В структуре вуза имеются 15 НОЦов, в т.ч. 5 созданы совместно с вузовскими и академическими структурами, шесть лабораторий совместного подчинения с НИИ СО РАН, социологический центр, два учебно-научных центра, два музея, более 50 научных лабораторий в составе факультетов, другие научные подразделения (в т.ч. по специальности 10.02.04 – «Германские языки» перечислить НОУ и лаборатории).

На базе КемГУ открыты 7 диссертационных советов, которые принимают к защите работы по 15 специальностям. Также КемГУ входит в состав 5 объединенных диссертационных советов, рассматривающих диссертации по 10 специальностям.

Издаваемый в вузе журнал «Вестник Кемеровского государственного университета»

входит в перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки РФ.

В целях интеграции с академической наукой, производством и развития частногосударственного партнерства в КемГУ заключены договоры о сотрудничестве в сфере образовании и науки с ведущими вузами России, институтами СО РАН и предприятиями региона (в т.ч. по специальности 10.02.04 – «Германские языки» перечислить).

Университет располагает развитой инновационной инфраструктурой, центром которой является управление инновационной деятельности, и включает в себя 2 центра коллективного пользования по нанотехнологиям и по высокопроизводительным параллельным вычислениям, центр развития инновационных компетенций, реализующий дополнительные образовательные программы в сфере инновационного предпринимательства, 2 бизнес-инкубатора (в головном вузе и в НФИ КемГУ) и технопарк, координирующий деятельности 17 МИПов, созданных по ФЗ 217.

Инфраструктура вуза включает высокоскоростную компьютерную сеть, созданную на базе Центра новых информационных технологий. В корпусах вуза и общежитиях функционирует 10 зон Wi-Fi для обеспечения свободным доступом студентов и аспирантов к сети Интернет.

В университете свыше 40 мультимедийных аудиторий для проведения занятий с использованием новейших информационных технологий. С помощью современного оборудования организуются видеоконференции и телемосты, осуществляются прямые трансляции, как внутри университета, так и с организациями и учреждениями в России и за рубежом.

Методическую и экспертную функции в КемГУ выполняют Научно-методический и Научно-технический советы, в рамках которых действуют экспертные советы по направлениям.

Координирующую и информационную деятельность в среде молодых ученых и аспирантов осуществляет Совет молодых ученых КемГУ. Решением социальных и бытовых проблем студентов и аспирантов наряду с администрацией вуза занимаются органы студенческого самоуправления и профсоюзная организация обучающихся.

8. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы Обучение лиц, зачисленных в аспирантуру образовательных учреждений до 1 сентября 2013г., осуществляется в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования для обучения в аспирантуре, утвержденными приказом Минобрнауки России от 16 марта 201 г. № 1365, с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 29 августа 2011 г. № 2238 и Положением о подготовке научнопедагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования России от 27 марта 1998 г. № 814 до завершения обучения.

При разработке основной образовательной программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре по научной специальности 10.02.04 использованы следующие нормативно-правовые документы:

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Паспорт научной специальности;

- Устав ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет».

Ответственные за ООП:

Прохорова Л.П. к.филол.наук доцент факультета Рябова М.Ю. д.филол.наук профессор