Министерство культуры Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирская государственная консерватория (академия)

имени М.И.Глинки»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство Квалификация (степень) «магистр»

2 Основная образовательная программа разработана на основании ФГОС ВПО 073100 Музыкально-инструментальное искусство, Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство (квалификация (степень) «магистр»). – РАМ им. Гнесиных. М., 2010.

Профили подготовки магистров по направлению 073100 Музыкально-инструментальное искусство 1. Фортепиано 2. Оркестровые струнные инструменты (скрипка, альт, виолончель, контрабас, арфа) 3. Оркестровые духовые и ударные инструменты (флейта, гобой, кларнет, фагот, саксофон, труба, валторна, тромбон, туба, ударные) 4. Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты (домра, балалайка, гитара) Разработчики:

Панкина Е. В., проректор по учебной работе, кандидат искусствоведения, доцент Новикова О. В., кандидат искусствоведения, доцент Мальцева А.А., зав. учебной частью Содержание 1. Общие положения

1.1. Определение

1.2. Цель разработки ООП ВПО по направлению подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство

1.3 Характеристика ООП ВПО по направлению подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство

2. Характеристика профессиональной деятельности магистров.. 2.1. Область профессиональной деятельности магистров............ 2.2. Объекты профессиональной деятельности

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности

3. Требования к результатам освоения ООП

4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план

4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин…………….. 5.Ресурсное обеспечение ООП

6.Требования к условиям реализации ООП

6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов... 6.2. Рекомендации по использованию образовательных технологий 6.3. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса 6.4. Требования и рекомендации к организации и учебнометодическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной, итоговой государственной аттестации и разработке соответствующих фондов оценочных средств

Аннотации к программам учебных дисциплин и практик 1. Общие положения 1.1. Определение Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 073100 Музыкальноинструментальное искусство является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по данному направлению подготовки в части:

• компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;

• содержания и организации образовательного процесса;

• ресурсного обеспечения реализации ООП;

• итоговой государственной аттестации выпускников.

1.2. Цель разработки ООП ВПО по направлению подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство Целью разработки ООП является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.3. Характеристика ООП ВПО по направлению подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство В ФГБОУ ВПО «Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки» (далее – Консерватория) в данном направлении подготовки реализуется ООП ВПО, освоение которой позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «магистр».

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация приведены в таблице 1.

Наименование Квалификация (степень) Норматив- Трудоемкость ное искусство *) одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам;

**) трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна зачетным единицам.

Профильные направленности (профили) ООП магистратуры определены Консерваторией.

2. Характеристика профессиональной деятельности магистров 2.1. Область профессиональной деятельности магистров Область профессиональной деятельности выпускников включает:

музыкальное исполнительство (выступление в качестве концертного исполнителя, ансамблиста и концертмейстера, игра на музыкальных инструментах в оркестрах, ансамблях);

музыкальную педагогику;

научные исследования в области музыкального искусства;

просветительство в области музыкального искусства и культуры;

руководство творческими коллективами (оркестрами и ансамблями разных составов, как профессиональными, так и самодеятельными);

административную работу в образовательных учреждениях, студиях, центрах народного художественного творчества, домах народного творчества и других учреждениях культуры.

2.2. Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

музыкальное произведение в различных формах его бытования;

музыкальные инструменты;

слушательская и зрительская аудитория театров, концертных залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм;

обучающиеся по программам высшего, среднего профессионального и дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений;

образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования, дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения;

авторы-создатели произведений музыкального искусства;

творческие коллективы, исполнители;

средства массовой информации;

учреждения культуры (филармонии, концертные залы, студии, центры народного художественного творчества, дома народного творчества и др.), научно-исследовательские учреждения, профессиональные ассоциации.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности 1) музыкально-исполнительская;

2) педагогическая;

3) научно-методическая;

4) научно-исследовательская;

5) организационно-управленческая, менеджерская;

6) музыкально-просветительская 1) в области музыкально-исполнительской деятельности: участие в художественно-культурной жизни общества путем представления результатов своей деятельности общественности, а именно: концертного исполнения музыкальных произведений, программ в различных модусах – соло, в составе ансамбля (оркестра), с оркестром; участия в формировании репертуара коллективов, солистов в концертных организациях, выстраивания драматургии концертной программы, осуществления консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры; участие в художественнокультурной жизни общества и создание художественно-образовательной среды;

2) в области педагогической деятельности: преподавание дисциплин в области музыкально-инструментального искусства, в том числе игры на музыкальном инструменте в образовательных учреждениях высшего, среднего профессионального образования, дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей; изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся; планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса; создание учебных программ и учебных пособий; применение при реализации учебного процесса лучших образцов исторически сложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий;

3) в области научно-методической деятельности: разработка образовательных программ, инновационных методик и дисциплин, учебно-методических комплексов; создание условий для внедрения инновационных методик и дисциплин в педагогический процесс; изучение ресурсов образовательных систем и проектирование программ развития образовательных систем в областях музыкального искусства и педагогики;

4) в области научно-исследовательской деятельности: выполнение научных исследований в области музыкально-инструментального искусства, культуры и педагогики; использование ресурсного обеспечения научных исследований, владение основными приемами поиска и научной обработки данных; оценка научно-практической значимости проведенного исследования; использование результатов исследования в своей профессиональной деятельности;

5) в области организационно-управленческой и менеджерской деятельности: осуществление функций руководителя структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства (театры, филармонии, концертные организации и др.), в творческих союзах и обществах; работа с авторами (композиторами, аранжировщиками, инсценировщиками, либреттистами, поэтами и др.); разработка и реализация творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий); административная работа в образовательных учреждениях ВПО, СПО, дополнительного образования детей, в государственных (муниципальных) органах управления культуры, учреждениях культуры (студиях, центрах народного художественного творчества, домах народного творчества); руководство творческим коллективом (профессиональным и самодеятельным);

6) в области музыкально-просветительской деятельности: разработка и реализация просветительских проектов в целях популяризации музыкального искусства, культуры и образования в широких слоях общества, в том числе, с использованием возможностей радио, телевидения, интернета; участие в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства, культуры и образования, осуществление связей со средствами массовой информации.

Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК).

На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен проявлять способность и готовность:

– совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

– самостоятельно обучаться новым методам исследования, к изменению научного и научно-творческого профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

– свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

– использовать на практике знания и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

– проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

– самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

– свободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-7);

– осуществлять организационно-управленческую работу в организациях и учреждениях культуры и искусств, учебных заведениях (ОК-8);

– аргументировано отстаивать личную позицию в отношении современных процессов в области музыкального искусства и культуры, науки и педагогики, оформлять и представлять результаты выполненной работы (ОК-9);

– использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки и представления информации (ОК-10);

– использовать современные информационные и коммуникационные технологии в области профессиональной деятельности (ОК-11).

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями (ПК). На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии с профильной направленностью ООП выпускник должен проявлять способность и готовность:

в области музыкально-исполнительской деятельности:

- осуществлять на высоком художественном и техническом уровне музыкально-исполнительскую деятельность (соло, в ансамбле, с оркестром, в оркестре) и представлять ее результаты общественности (ПК-1);

- быть мобильным в освоении разнообразного классического и современного репертуара, участвовать в культурной жизни общества, создавая художественно-творческую и образовательную среду (ПК-2);

в области педагогической деятельности:

- применять основные положения и методы психолого-педагогических наук, использовать их при решении профессиональных задач, анализировать актуальные проблемы и процессы в области музыкального образования (ПК-3);

- преподавать в образовательных учреждениях высшего, среднего профессионального образования дисциплины, соответствующие профильной направленности ООП (ПК-4);

- использовать разнообразные педагогические технологии и методы в области музыкального образования (ПК-5);

в области научно-методической деятельности:

- разрабатывать учебно-методические комплексы, отдельные методические пособия и материалы в соответствии с преподаваемым предметом (ПК-6);

- разрабатывать новые образовательные программы и дисциплины и создавать условия для их внедрения в практику (ПК-7);

- проводить мониторинги, организовывать и проводить научнопрактические конференции, семинары, мастер-классы (ПК-8);

в области научно-исследовательской деятельности:

- выполнять научные исследования в области музыкальноинструментального искусства, культуры и музыкального образования (ПК-9);

- руководить отдельными этапами (разделами) научно-исследовательской работы обучающихся, составлять научные тексты на иностранном языке (ПКвладеть методологией научно-исследовательской деятельности в области музыкально-инструментального искусства и музыкального образования (ПК-11);

в области организационно-управленческой и менеджерской деятельности:

- выполнять управленческие функции в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих союзах и обществах, образовательных учреждениях (ПК-12);

- разрабатывать перспективные и текущие программы деятельности организаций культуры и искусств, репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов, осуществлять художественное руководство творческими коллективами (ПК-13);

- осуществлять работу, связанную с организационно-производственной структурой концертных и театральных организаций, различных агентств, а именно: обеспечивать функционирование творческого коллектива, социальнокультурное и финансовое планирование, проектирование и маркетинг в концертных организациях (ПК-14);

- применять знания в области организации менеджмента в сфере искусства, планирования и финансового обеспечения музыкально-театральной и концертной деятельности (ПК-15);

- осуществлять работу с авторами произведений музыкального искусства по пропаганде и распространению их продукции, выполнять заказы организаций в области музыкально-исполнительского искусства (ПК-16);

- применять управленческие технологии информационного маркетинга в сфере музыкального искусства, культуры, образования (ПК-17);

в области музыкально-просветительской деятельности:

- разрабатывать и реализовывать просветительские проекты в целях популяризации искусства в широких слоях общества, в том числе и с использованием возможностей радио, телевидения, интернета (ПК-18);

- участвовать в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства и образования, осуществлять связь со средствами массовой информации, организовывать пресс-конференции, другие PR-акции (ПК-19).

4. Документы, определяющие содержание и организацию Календарный учебный график соответствует положениям ФГОС и содержанию учебного плана в части соблюдения продолжительности семестров, зачетно-экзаменационных сессий, практик, каникулярного времени.

Учебные планы подготовки магистров (по профилям), составленные по циклам дисциплин, включают базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также разделы практик.

Дисциплины раздела «Вариативная часть» определяются целями и задачами ФГОС, а также компетенциями выпускника, указанными в ФГОС.

Цикл «Дисциплины по выбору», а также раздел «Практики» основываются на исторических традициях Консерватории в подготовке кадров в области музыкального искусства, а также расширении компетенций выпускника, связанных с потребностями рынка труда.

4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин Аннотации к программам учебных дисциплин и практик представлены ко всем дисциплинам, входящим в ООП подготовки магистров по направлению 073100 Музыкально-инструментальное искусство в Консерватории.

Аннотации позволяют получить представление о структуре и содержании учебных программ дисциплин и программ практик. При этом содержание учебных программ по дисциплинам и практикам соответствует требованиям ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, а структура данных документов регламентируется письмом Рособрнадзора № 02-55-77 ин/ак от 17.04.2006.

ООП обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам и практикам. Содержание каждой из таких учебных дисциплин или практик представлено на официальном сайте Консерватории в сети Интернет или локальной сети Консерватории.

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам. На базе персональных компьютеров, использующихся в учебном процессе, а также компьютеров, находящихся в общежитии Консерватории, обеспечивается возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к системе не менее чем для 25% обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной, учебно-методической и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, в том числе изданными за последние 5-10 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений. Фонотека Консерватории укомплектована аудио-видеофондами, мультимедийными материалами согласно профильной направленности ООП.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает законодательные и нормативные акты в области образования, официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания, в том числе для учреждений дополнительного образования детей (детских школ искусств), образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования, в расчете 1-2 экземпляра на каждые 50 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и учреждениями культуры осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

Каждому обучающемуся обеспечивается доступ к комплектам библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий, соответствующих профессиональному циклу.

Консерватория располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической, в том числе творческой, и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующих санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Необходимый для реализации ООП магистратуры перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает:

Большой концертный зал на 470 посадочных мест с большим концертным органом фирмы «Sauer», с концертными роялями, пультами и звукотехническим оборудованием, Малый концертный зал на 150 посадочных мест с двумя концертными роялями, пультами и звукотехническим оборудованием, специализированная аудитория с учебным органом фирмы «Sauer», библиотека с читальным залом, лингафонный кабинет, помещения, соответствующие профилю подготовки магистров, для работы со специализированными материалами (фонотека, видеотека, просмотровый видеокабинет), учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых (ансамблевых) и индивидуальных занятий, Большой концертный зал со специализированным оборудованием в качестве учебной аудитории для занятий по предмету «Оркестровый класс», учебные аудитории для индивидуальных занятий по предметам «Специальный инструмент», «Ансамбль», «Концертмейстерское мастерство» площадью не менее 15 кв.м., учебные аудитории, оборудованные аудиотехникой, электронными музыкальными инструментами, приборами синтеза и обработки звука (фонотека, студия звукозаписи).

Для проведения занятий с обучающимися, осваивающими ООП магистратуры по профилю Фортепиано, по предметам «Специальный инструмент» и «Ансамбль» учебные аудитории оснащены двумя роялями, имеют площадь не менее 20 кв.м.

Консерватория располагает специальными аудиториями, оборудованными персональными компьютерами, MIDI-клавиатурами (для одного обучающегося по 1 комплекту оборудования) и соответствующим лицензионным программным обеспечением. При использовании электронных изданий Консерватория обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Для реализации дисциплин профессионального цикла в соответствии с профильной направленностью ООП аудитории Консерватории оснащены роялями, учебным органом, комплектами оркестровых струнных, духовых и ударных инструментов, комплектом инструментов народного оркестра, электронными музыкальными инструментами, пультами, современным звукотехническим электронным оборудованием.

При использовании электронных изданий Консерватория обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин в объеме не менее двух часов на человека в неделю.

В Консерватории обеспечены условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта всех музыкальных инструментов, находящихся на балансе Консерватории (служба настройщиков, музыкальные мастерские).

6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов Прием на ООП подготовки магистров по направлению 073100 Музыкально-инструментальное искусство осуществляется при наличии у абитуриента документа о первом уровне высшего профессионального образования («бакалавриат») или документа уровня «специалист».

Перечень вступительных испытаний, требования к их содержанию и объему определяются Консерваторией с учетом ежегодно утверждаемых Правил приема и рекомендаций УМО.

Вступительные испытания абитуриентов по всем профилям подготовки включают «Исполнение программы», «Коллоквиум».

Требования к содержанию и объему вступительных испытаний определяются Консерваторией и по уровню не должны быть ниже требований к выпускникам, освоившим профильные образовательные программы по направлениям подготовки в области инструментального исполнительства (уровня «бакалавр»).

6.2. Рекомендации по использованию образовательных технологий Методы и средства организации и реализации образовательного процесса:

а) методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:

- практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по теоретическим дисциплинам);

- самостоятельная работа студентов;

- коллоквиум;

- консультация;

- различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;

б) методы и средства, направленные на практическую подготовку:

- индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам;

- мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;

- академические концерты;

- практика (педагогическая, музыкально-исполнительская, научноисследовательская работа (все профили), руководство творческим коллективом (профили Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Оркестровые народные инструменты);

- выпускная квалификационная работа.

Консерватория обеспечивает практическую подготовку обучающихся на базе учебных творческих коллективов (оркестров), сформированных из студентов вуза не менее чем на 90%, обучающихся по ООП 073100 Музыкальноинструментальное искусство (уровням бакалавриата и магистратуры), ООП 070100 Музыкальное искусство (уровень бакалавриата), а также из обучающихся соответствующих специализаций ООП 073201 Искусство концертного исполнительства (уровня «специалист») и специальности 070101 Инструментальное исполнительство. При необходимости учебные творческие коллективы могут до 10% доукомплектовываться приглашенными артистами.

Учебные творческие коллективы укомплектованы обучающимися по всем музыкальным инструментам, предусмотренным профильной направленностью ООП:

Оркестровые струнные инструменты – скрипка, альт, виолончель, контрабас, арфа;

Оркестровые духовые и ударные инструменты – флейта, гобой, кларнет, фагот, труба, валторна, тромбон, туба, саксофон, ударные инструменты;

Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты – баян, аккордеон, домра, балалайка, гусли, гитара.

В соответствии с профильной направленностью ООП образовательный процесс обеспечивают следующие учебные творческие коллективы: симфонический оркестр, камерный оркестр, оркестр народных инструментов, а также различные виды ансамблей.

Консерватория планирует работу концертмейстеров по предмету «Специальный инструмент» - из расчета 100% количества времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия.

При реализации ООП магистратуры в учебных группах устанавливается следующая численность обучающихся:

- групповые занятия – от 15 человек;

- мелкогрупповые занятия – от 5 до 15 человек (по ансамблевым дисциплинам – от 2-х человек);

- индивидуальные занятия.

6.2.2. Рекомендации по использованию методов и средств организации и реализации образовательного процесса, Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводную, мотивационную (способствующую проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительную (готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующую (дающую общий теоретический анализ предшествующего материала), установочную (направляющую студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарную.

Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля и оценкой его усвоения.

Лекционные занятия предусмотрены по следующим дисциплинам учебного плана:

Философия науки и искусства.

Педагогика высшей школы.

Информационные и коммуникационные технологии в музыкальном образовании.

Основы научного исследования.

Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (музыкально-исполнительской, музыкальнопросветительской, педагогической, научно-методической, организационноуправленческой, менеджерской), для ООП магистратуры являются семинар, а также практические занятия в виде репетиций и творческих выступлений, продолжающихся на регулярной основе в течение всего периода обучения.

Семинар. Этот метод обучения является основным при обучении в магистратуре и проходит в различных диалогических формах – дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, тренингов, обсуждения результатов студенческих работ, вузовских и межвузовских творческих мероприятий, конкурсов и конференций.

Практические занятия. Это индивидуальные и мелкогрупповые занятия, которые проводятся по дисциплинам: «Иностранный язык», «Второй иностранный язык», «Специальный инструмент», «Ансамбль», «Концертмейстерское мастерство», «Квартет», «Оркестровые трудности», «Искусство переложения», по видам практики и научно-исследовательской работе.

К участию в семинарах и практических занятиях (репетициях и творческих выступлениях) привлекаются ведущие деятели искусства и культуры, специалисты-практики, научные работники.

В рамках учебных курсов предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных вузов, учреждений культуры, СМИ, государственных и общественных организаций, мастер-классы специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 50% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 35% аудиторных занятий.

Семинарские и практические занятия предусмотрены по следующим дисциплинам учебного плана:

Философия науки и искусства.

Иностранный язык.

Педагогика высшей школы.

Информационные и коммуникационные технологии в музыкальном образовании.

Менеджмент в музыкальном искусстве.

Второй иностранный язык.

Специальный инструмент.

Концертмейстерское мастерство (профиль Фортепиано).

Квартет (профиль Оркестровые струнные инструменты).

Оркестровые трудности (профиль Оркестровые духовые и ударные инструменты).

Искусство переложения (профиль Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты).

Современное фортепианное исполнительство (профиль Фортепиано).

Современное исполнительство на струнных инструментах (профиль Оркестровые струнные инструменты).

Современное исполнительство на духовых/ударных инструментах (профиль Оркестровые духовые и ударные инструменты).

Современное исполнительство на народных инструментах (профиль Оркестровые народные инструменты).

Современная музыкальная жизнь.

Современные проблемы музыкального искусства.

Современная музыка.

Введение в музыкальную журналистику.

Педагогическая практика.

Музыкально-исполнительская практика: изучение концертного репертуара.

Музыкально-исполнительская практика: оркестровый класс (профили Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты).

Руководство творческим коллективом (профили Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты).

Научно-исследовательская работа.

Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть ООП, выражаемую в зачетных единицах (кредитах) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.

Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций и т.д.

Реферат – форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему критически освоить один из разделов ООП (или дисциплины). Рекомендуемый план реферата: 1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые гипотезы; 5) области применения, 6) библиография.

6.2.3. Требования к организации практик обучающихся Практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

Практика призвана привить студенту практические навыки музыкальноисполнительской, музыкально-просветительской и педагогической работы посредством включения в художественно-творческий и образовательный процесс Консерватории.

При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:

- педагогическая, - музыкально-исполнительская (изучение концертного репертуара (все профили), оркестровый класс (профили Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Оркестровые народные инструменты)), - руководство творческим коллективом (профили Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Оркестровые народные инструменты), - научно-исследовательская работа.

Практики проводятся на базе учебно-творческих коллективов Консерватории, в структурных подразделениях Консерватории, при необходимости – в сторонних организациях, обладающих необходимым кадровым потенциалом.

Педагогическая практика проходится как в пассивной, так и активной формах. При этом не менее 50% аудиторного времени должно отводиться на активную практику студента, в рамках которой не менее 20% – на проведение студентом занятий с обучающимися по профильным образовательным программам высшего профессионального образования уровня «бакалавр» и, при необходимости, 30% – для занятий студента со студентами профильных образовательных программ среднего профессионального образования. Результатом педагогической практики студента-магистранта является открытый урок с практикуемыми, по итогам которого проводится широкое обсуждение проведенного занятия.

Педагогическая практика может проходить как под руководством преподавателя Консерватории (в виде ассистентской практики), так и под руководством преподавателя среднего специального учебного заведения соответствующего профиля. В случае прохождения студентом педагогической практики под руководством преподавателя другого образовательного учреждения Консерватория заключает с ним трудовой договор на соответствующий вид и объем работ.

При прохождении практикантом педагогической практики в другом образовательном учреждении Консерватория заключает договор о сотрудничестве с данным образовательным учреждением, в котором среди прочих необходимо обозначить условия по предоставлению учебных аудиторий для проведения занятий практиканта с практикуемыми.

Музыкально-исполнительская практика реализуется как в форме аудиторных (оркестровый класс), так и самостоятельных (изучение концертного репертуара) занятий, проводится рассредоточено в течение всего периода обучения.

Консерватория в рамках музыкально-исполнительской практики предусматривает аудиторные занятия на оркестровый класс в объеме, соответствующем объему аудиторных занятий по дисциплине «Оркестровый класс» и оркестровой практике у студентов бакалавриата соответствующих профилей (профили Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Оркестровые народные инструменты).

При реализации музыкально-исполнительской практики по изучению концертного репертуара в форме самостоятельных занятий, отведенное на данный вид практики время используется как для самостоятельной подготовки студента к концертным выступлениям, конкурсам, фестивалям, так и на дополнительную самостоятельную работу по дисциплинам профессионального цикла «Специальный инструмент», «Ансамбль», «Концертмейстерское мастерство», «Квартет».

Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду практики определяются Консерваторией в соответствии с Положением о профессиональной практике студентов. Аттестация по итогам каждого из видов практики осуществляется соответствующей кафедрой на основе отчета практиканта, утвержденного руководителем практики, и устного отзыва на практиканта руководителя практики.

Оплата труда руководителю практики «Руководство творческим коллективом» осуществляется в объеме не более 20 академических часов на одного обучающегося за весь период обучения в соответствии с Положением о нормах времени для расчета объема видов учебной, учебно-организационной, научной, научно-методической работы, выполняемой профессорско-преподавательским составом.

Научно-исследовательская работа студента является обязательным разделом ООП и реализуется в форме самостоятельной работы студента и аудиторных занятий с научным руководителем. При реализации научноисследовательской работы Консерватория предоставляет возможность обучающимся:

активно использовать библиотечный фонд (включая электронные библиотеки) Консерватории для изучения литературы и периодики по теме научной работы, участвовать в научно-исследовательских семинарах и научных конференциях, научных школах по своей и смежной тематике, выступать с докладами по результатам работы на научноисследовательских семинарах, научных конференциях, научных школах, готовить материалы к публикациям в научных журналах и к докладам с использованием современного программного обеспечения, средств визуализации, использовать Интернет при анализе результатов и определения областей их применимости к реальным задачам практической направленности.

Оплата труда руководителю научно-исследовательской работы студента осуществляется в соответствии с учебным планом.

Аттестация по итогам научно-исследовательской работы студента осуществляется на основе публичной защиты научной работы в рамках итоговой государственной аттестации (государственный экзамен «Музыкальное исполнительство и педагогика»).

6.2.4. Требования к организации музыкально-исполнительской и/или научно-исследовательской работы обучающихся Музыкально-исполнительская работа обучающихся является обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование общенаучных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ООП Консерватории.

Консерваторией предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля музыкально-исполнительской работы обучающихся:

- планирование музыкально-исполнительской работы, включающее подбор репертуара, выстраивание драматургии, концепции концертного выступления, ознакомление с художественными образцами;

- практическое освоение репертуара;

- презентация выполненной работы.

В процессе выполнения музыкально-исполнительской работы и в ходе ее презентации должно проводиться широкое обсуждение достигнутых магистрантом результатов на соответствующих кафедрах Консерватории с привлечением работодателей. При этом необходимо дать оценку приобретенным магистрантом знаниям, умениям и, в целом, профессиональной культуре. Презентация музыкально-исполнительской работы может проходить в форме академических концертов (сольных, кафедральных, концертов классов), творческих вечеров, шефских концертов и т.п.

Научно-исследовательская работа обучающихся может предусматривать следующие этапы ее выполнения:

- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- публичная защита выполненной работы.

6.3. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися художественно-творческой, научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла могут привлекаться преподаватели из числа действующих руководителей и работников учреждений культуры. Не менее 85% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательской работе обучающихся, имеют российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора – не менее 20% преподавателей.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляется, как правило, штатным научнопедагогическим работником Консерватории, имеющим ученую степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее пяти лет.

Для штатного научно-педагогического работника Консерватории, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя ООП магистратуры; для внутреннего штатного совместителя или внешнего совместителя – не более одной ООП магистратуры.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами.

К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие в профессиональной сфере музыкального искусства государственные почетные звания Российской Федерации («Народный артист Российской Федерации», «Заслуженный деятель искусств Российской Федерации», «Заслуженный артист Российской Федерации»), лауреаты государственных премий по профилю профессиональной деятельности. К имеющим ученую степень доктора наук приравниваются лица, получившие почетные звания («Народный артист Российской Федерации», «Заслуженный деятель искусств Российской Федерации») и лауреаты государственных премий. К имеющим ученую степень кандидата наук приравниваются лица, получившие почетное звание «Заслуженный артист Российской Федерации». К преподавателям с учеными степенями и званиями приравниваются также лица без ученых степеней и званий, являющиеся лауреатами международных и всероссийских конкурсов, выпускниками аспирантуры по творческоисполнительским специальностям (ассистентуры-стажировки), успешно защитившими итоговую квалификационную работу.

Руководители ООП магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

К научно-исследовательской деятельности преподавателей, осуществляющих руководство магистрантами, приравниваются следующие формы художественно-творческой деятельности, публично представленные, опубликованные, имеющиеся в виде аудио- и видеозаписи:

новая сольная концертная программа музыканта-исполнителя;

участие в качестве артиста оркестра в новой концертной программе оркестра или ансамбля;

создание произведения музыкального искусства;

создание переложений, аранжировок и других форм обработки музыкальных произведений.

Оценку профессиональной художественно-творческой деятельности преподавателей осуществляют руководители кафедр. Результаты оценки профессиональной художественно-творческой деятельности преподавателей рассматриваются на Ученом совете Консерватории и утверждаются ректором Консерватории.

К формам повышения квалификации преподавателей Консерватории относятся:

присуждение государственной премии;

присвоение почетного звания;

присуждение ученой степени;

присвоение ученого звания;

получение звания лауреата международного или всероссийского конкурса.

6.4. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной, итоговой государственной аттестации и разработке соответствующих фондов Оценка качества освоения ООП магистратуры должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы в виде тестов, устных опросов, письменных работ, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме технических зачетов, академических концертов и пр. Кафедрами Консерватории разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости студентов.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются кафедрами Консерватории.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам магистерской программы и её учебному плану.

Они призваны обеспечивать оценку качества общенаучных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин и практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании индивидуальных оценочных средств должны использоваться групповые формы оценки и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; обсуждение студентами исследовательских и художественно-творческих работ; экспертные оценки представленных творческих работ группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.

Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы преподавателей.

Консерваторией создаются условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели (представители заинтересованных образовательных учреждений, учреждений культуры, художественно-творческих организаций и объединений, предприятий, органов управления культурой), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (по форме «Исполнение сольной концертной программы»), а также государственный экзамен «Музыкальное исполнительство и педагогика».

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются Консерваторией на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, а также ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения ООП магистратуры.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде художественно-творческого проекта в период прохождения практики и выполнения музыкально-исполнительской работы и представляет собой завершенную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида деятельности или видов деятельности, к которым готовится магистр.

Выпускная квалификационная работа в виде художественно-творческого проекта является исполнением магистрантом концертной программы – сольной (или с оркестром). Выпускная квалификационная работа может включать выступление в составе ансамбля.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны в соответствии с профильной направленностью ООП на высоком художественном уровне представлять результаты творческой (музыкальноисполнительской) работы, показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, навыки и сформированные общенаучные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, аргументировано представлять свою творческую позицию.

Программа государственного экзамена разрабатывается Консерваторией самостоятельно и включает публичную защиту письменной работы (реферата) по вопросам методики и педагогики, теории и истории музыкального искусства.

Для объективной оценки компетенций выпускника тематика реферата должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Консерваторией разрабатываются критерии оценок ИГА. В зависимости от профильной направленности ООП и выпускной квалификационной работы выпускник должен продемонстрировать:

1) знание значительного сольного репертуара, включающего произведения зарубежных и отечественных композиторов разных исторических периодов (от барокко и классицизма до XXI века включительно), стилей и жанров (сочинения крупной формы – сонаты, вариации, концерты, полифонические произведения, виртуозные пьесы и этюды, сочинения малых форм, а также инструментальную музыку различных жанров), репертуара для различных видов ансамблей;

2) умение осуществлять на высоком художественном и техническом уровне музыкально-исполнительскую деятельность (соло, в ансамбле, с оркестром);

3) владение арсеналом художественно-выразительных средств игры на инструменте для осуществления концертной деятельности в качестве солиста, ансамблиста.

Реализация ООП сопровождается разработанной Консерваторией системой гарантии качества, основными принципами которой являются:

ответственность вуза за качество подготовки обучающихся, открытость ежегодной отчетности вуза (публикация и размещение на сайте вуза результатов работы по всем видам деятельности), вовлечение студентов и работодателей в процесс реализации процедур гарантии качества.