Рабочая программа по физике 10 класс (профиль)

5 часов в неделю.

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для учащихся 10 класса ( профильного уровня) составлена

на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по физики и

авторской программы курса физики для учащихся 10- 11 классов общеобразовательных

учреждений автора Г.Я.Мякишева (М.: Дрофа, 2005. ), а также на основе Федерального

компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования ( профильный уровень) по физики. Данная рабочая программа рассчитана на 170 учебных часов (5 часов в неделю).

- контрольных работ: 11 - лабораторных работ : 11 - работ физического практикума: 14 Цели изучения физики:

• освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной;

знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

• применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

• воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающимведущую роль физики в создании современного мира техники;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

В задачи обучения физике входят:

- развитиепервоначальных представлений учащихся о понятиях и законах механики, известных им из курса 9 класса;

- знакомство учащихся с основными положениями молекулярно-кинетической теории, основным уравнением МКТ идеального газа, основами термодинамики;

- развитиепервоначальных представлений учащихся о понятиях и законах электродинамики известных им из курса 8-9 класса;

- формирование осознанных мотивов учения, подготовка к сознательному выбору профессии и продолжению образования; -воспитание учащихся на основе разъяснения роли физики в ускорении НТП, раскрытия достижений науки и техники, ознакомления с вкладом отечественных и зарубежных ученых в развитие физики и техники.

- формирование знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, современной научной картины мира;

- развитие мышления учащихся, формирование у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдения и объяснять физические явления.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности o понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач o различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 10 КЛАССА

знать/понимать • основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на • смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, идеальный газ, взаимодействие, атом.

• смысл физических величин:перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, давление, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты,удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, электродвижущая сила, индукция магнитного поля.

• cмысл физических законов, принципов и постулатов( формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Гука, закон Всемирного тяготения, законсохранения энергии и импульса, закон Паскаля, закон Архимеда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, Ома для полной цепи, Джоуля-Ленца.

уметь • описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела, нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, броуновское движение, электризацию тел при контакте, взаимодействие проводников стоком, действие магнитного поля на проводник с током, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

• определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

• измерять: скорость, ускорение свободного падения, массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;

• приводить примеры практического использования физических знаний :законов механики, термодинамики, электродинамики в энергетике;

• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий;

эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты;

физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

• применять полученные знания для решения физических задач;

• представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использоватьновые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды;

• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Содержание тем учебного курса (170 часов, 5 часов в неделю) Физика как наука. Методы научного познания природы. (5ч) Физика – фундаментальная наука о природе.Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение.

Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости.

Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и невесомость.Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.

Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движенияего молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества.

Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс.Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины.Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля.

Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников.

Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма.

Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников.

Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.

Физика и методы научного познания Молекулярная физика Электродинамика. (Электростатика.

Постоянный ток. Магнитное поле) Обобщающее повторение Данное тематическое планирование предусматривает выделение 14 часов на проведение физического практикума.

«Механика» - изучение раздела «Механические колебания и волны» считаю целесообразным перенести в 11 класс, перед изучением темы «Электромагнитные колебания и волны»

Для подготовки конспектов лекций по темам, которые не освещены в учебниках данного УМК используется литература [13-18], для проведения уроков решения задач [3,11], а также упражнения из [1,2], описание работ физического практикума можно найти в [5,9].

Список литературы для учителя 1.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: 11-е изд. - М.; Просвещение, 2008- 2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: 11 изд. - М.; Просвещение, 2008- 3. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 11 классы : 7-е изд. - М.; Дрофа, 4. Сборник нормативных документов «Физика» - М.; Дрофа, 5. Физический практикум для классов с углубленным изучением физики: Дидактический материал для 9-11 классов: Под ред. Дика Ю.И., Кабардина О.Ф. - М.; Просвещение, 6. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Под ред. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. - М.; Просвещение, «Учебная литература», 7. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике 9-11 классы - М.;

Вербум-М, 8. Практикум по физике в средней школе: Дидактический материал: Под ред. Бурова В.А., Дика Ю.И. - М.; Просвещение, 9. Практикум по физике в средней школе: Дидактический материал под ред.

ПокровскогоА.А. - М.; Просвещение, 10 Левитан Е.П. Астрономия. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений М.; Просвещение, 11. Порфирьев В.В. Астрономия -11: 8-е изд. –М.; Просвещение, 11. Сборник задач по физике 10-11 классы: Сост. Степанова Г.Н. 9-е изд. - М.;

Просвещение, 12. Извозчиков В.А., Слуцкий А.М. Решение задач по физике на компьютере: Книга для учителя. – М.; Просвещение, 13. Мансуров А.Н., Мансуров Н.А. Физика – 10-11: Для школ с гуманитарным профилем обучения: Книга для учителя. – М.; Просвещение, 14. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл.:

Учебник для угл.изучения физики – М.; Дрофа, 15. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Оптика. Квантовая физика.11 кл.: учебник для угл.изучения физики: 3-е изд. – М.; Дрофа, 16. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Физика: Электродинамика 10-11 кл.:

Учебник для угл.изучения физики: 3-е изд. – М.; Дрофа, 17. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Колебания и волны. 11 кл.: Учебник для угл.изучения физики: 3-е изд. – М.; Дрофа, 18. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Механика. 10 кл.: Учебник для угл.изучения физики: 3-е изд. – М.; Дрофа, 1.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: 11-е изд. - М.; Просвещение, 2008- 2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: 11 изд. - М.; Просвещение, 2008- Литература в электронном виде 1. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл.:

Учебник для угл.изучения физики – М.; Дрофа, 2. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Оптика. Квантовая физика.11 кл.: учебник для угл.изучения физики: 3-е изд. – М.; Дрофа, 3. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Физика: Электродинамика 10-11 кл.:

Учебник для угл.изучения физики: 3-е изд. – М.; Дрофа, 4. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Колебания и волны. 11 кл.: Учебник для угл.изучения физики: 3-е изд. – М.; Дрофа, 5. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Механика. 10 кл.: Учебник для угл.изучения физики: 3-е изд. – М.; Дрофа, Календарно- тематическое планирование 10 класс профильное обучение 1.Физика как наука. Методы научного познания природы. ( 5 ч) безопасности.

фундаментальная наука о природе.

Научные методы окружающего Роль эксперимента Фронтальный контроль процессе познания Моделирование объектов природы.

Материальная точка как пример физической модели. Научные Физические применимости.

соответствия и дополнительности.

картина мира.

Проверочная 2. Механика. ( 51ч) 2.1. Кинематика материальной точки.(19ч) Механическое Фронтальный контроль Зависимость траектории описания механического движения.

Скорость.

Уравнение прямолинейного равномерного движения.

Средний модуль скорости произвольного движения.

Решение задач на Взаимоконтроль, движение.

«Равномерное прямолинейное движение.

Средний модуль скорости произвольного движения».

постоянным ускорением.

равноускоренного движения.

Средняя скорость Решение задач на Взаимоконтроль, равноускоренное индивидуальный Измерение ускорения свободного Решение задач на падение тел.

«Равноускоренное «Равноускоренное движение».

Движение тела, брошенного горизонтально.

Решение задач на Индивидуальный брошенного горизонтально.

Движение тела, Взаимоконтроль.

горизонту.

брошенного под горизонту.

окружности с постоянной по скоростью.

Центростремитель ное ускорение.

Угловая скорость ускорение.

окружности с постоянной по скоростью.

Относительность движения.

Относительность Взаимоконтроль.

Законы динамики Ньютона Фронтальный Взаимодействие тел.

относительности Галилея.

Пространство и время в классической механике.

Законы Кеплера.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

искусственных спутников.

Первая космическая скорость.

Сила упругости. Вес тела. Взаимоконтроль Невесомость и силы трения.

Решение комбинированных Взаимоконтроль Решение комбинированных Взаимоконтроль теме «Динамика материальной точки. Силы природы».

Решение задач на закон Индивидуальный Реактивное движение.

Работа, мощность, энергия.

механической энергии.

механической энергии системы под действием сил теме «Законы сохранения».

Решение задач по статике. Индивидуальный Решение комбинированных Индивидуальный Решение комбинированных Фронтальный Решение комбинированных Индивидуальный «Механика»

2.3 Физический практикум- Молекулярная физика ( 40ч ) 3.1 Основы молекулярно-кинетической теории.( 17 ч) молекулярно-кинетическая контроль броуновского и её экспериментальные доказательства. Основные положения молекулярнокинетической теории. Масс и размеры молекул.

Постоянная Авогадро.

Молярная масса.

Броуновское движение.

Решение задач на расчет Индивидуальный величин, характеризующих контроль атомы и молекулы.

газообразных, жидких и твердых тел.

теме «Основы молекулярнокинетической теории».

Модель идеального газа. Фронтальный молекулярно-кинетической теории. Связь между давление идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Решение задач на основное Индивидуальный температура.

энергии молекул.

Распределение Максвелла.

Измерение скоростей молекул.

идеального газа. Границы применимости модели идеального газа.

применение уравнения состояния идеального газа.

Дальтона.

теме «Газовые законы.

Молекулярно-кинетическая теория идеального газа».

3.2 Взаимные превращения жидкостей и газов.(4ч) Влажность воздуха. Решение Индивидуальный Психрометр и 3.3 Твердые тела и их превращение в жидкости.(3ч) 3.4. Основы термодинамики (16ч) Внутренняя энергия и способы Фронтальный Презентация термодинамики.

Уравнение теплового баланса. ный контроль Расчет количества теплоты при Применение первого закона Фронтальный температуры Решение задач на первый закон Индивидуаль Решение задач на первый закон Индивидуаль Решение задач на первый закон Индивидуаль Второй закон термодинамики и Фронтальный истолкование.

окружающей среды».

теме «Законы термодинамики».

Физический практикум -1ч 4. Электродинамика. (46ч ) 4.1 Электростатика (15ч. ) заряда. Единица электрического заряда. Закон Кулона.

Решение задач на закон Кулона. Индивидуальны Близкодействие и действие на Фронтальный Интернет ресурсы Напряженность электрического Напряженность Интернет ресурсы поля. Принцип суперпозиции электрического ЦОР электрических полей. Силовые поля. Принцип электростатическом поле.

Потенциальность электростатического поля.

потенциалов. Связь между напряженностью электрического поля с разностью потенциалов.

Эквипотенциальные поверхности.

«Электростатика».

«Электростатика».

4.2. Постоянный ток (10ч).

Электрический ток. Сила тока. Фронтальн Электроизмеритель существования электрического контроль элементы Сопротивление проводника. Фронтальн Электроизмеритель Электродвижущая сила. Закон Фронтальн Презентация Решение задач на закон Ома для Фронтальн Интернет ресурсы электрический ток».

«Постоянный электрический 4.3.Электрический ток в средах(12ч) Электрическая проводимость Фронтальны Зависимость Сверхпроводимость.

контакт полупроводников р- и п- й контроль й диод.

типов. Полупроводниковый Полупроводниковые приборы. Индивидуал Транзистор.

Электрический ток в вакууме. Фронтальны Термоэлектронная электролиза.

Электрический ток в газах. Фронтальны Электрический самостоятельный разряд.

сверхпроводимости электролиза ьный ток в различных средах».

Физический практикум -3ч 4.4 Магнитное поле( 9ч) магнитного поля.

Аналитическое и магнитного поля магнитных полей.

Магнитный поток.

Электроизмерительн й контроль электронного пучка «Магнитное поле».

5.Обобщающее повторение (15ч) контрольная работа 6. Физический практикум -6ч практикума Подведение итогов