[ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ)
Рабочая программа дисциплины
Теоретические основы спорта
Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки Физическая культура Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Анжеро-Судженск 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Теоретические основы спорта» является:
обеспечение формирования у студентов целостного представления о профессиональной деятельности специалиста в области физического воспитания и спорта: формирование у студентов знаний о сущности спорта, его функциях, формах и условиях функционирования в обществе, основных направлениях в развитии спортивного движения.
Задачи дисциплины:
1. Обеспечить теоретическое осмысление теоретических основ спорта.
2. Отразить общую характеристику сущности спорта.
3. Раскрыть закономерности функционирования, пути и условия дальнейшего развития спорта.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Теоретические основы спорта» относится профессиональному циклу дисциплин по выбору Б3.ДВ7.
«Теоретические основы спорта» тесно связаны с теорией и методикой физического воспитания и спорта по освоению технологии профессиональной деятельности специалиста по физической культуре и спорту;
Занятия по теоретическим основам спорта призваны обеспечить глубокое теоретическое осмысление основ спорта, а также привить студентам умение практической реализации основных его положений.
Как учебная дисциплина теоретические основы спорта обеспечивает широкую теоретическую подготовку студентов к профессиональной деятельности учителя физической культуры, тренера. Освоение материалов теории способствует развитию у студентов материалистического мировоззрения. Повышение требований к уровню профессиональной подготовки учителей и тренера и увеличивающийся объем методической и научной информации требует более широких и глубоких знаний и будущих специалистов.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теоретические основы спорта»
В процессе изучения дисциплины студенты должны знать.
1. Основные понятия, относящиеся к спорту, социальные функции спорта.
2. Основные направления в развитии спортивного движения.
3. Характеристику системы спортивной подготовки 4. Спортивные достижения и тенденция их развития, факторы, влияющие на динамику спортивных достижений.
По окончанию изучения дисциплины студенты должны уметь практически реализовать основные положения теоретических основ спорта.
В результате изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие компетенции:
Код Формируемые компетенции Результат освоения дисциплины компетенции ОПК-1 Способность осознавать Знать роль, место и значение социальную значимость своей соревнований в физической будущей профессии, обладать культуре и спорте в обеспечении мотивацией к осуществлению здоровья нации и содействии профессиональной социально-экономическому деятельности. развитию общества.
Уметь: формировать навыки профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту;
формировать физическую активность и здоровый стиль жизни детей и взрослых.
Владеть: педагогической культурой мышления;
технологиями обучения, педагогический опыт на основе технологии и инновации в сфере области физической культуры. результативно-личностному педагогические разработки в физкультурно-оздоровительных и Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
4.1. Объм дисциплины и виды учебной работы (в часах) 4.1.1. Объм и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом дисциплины В том числе:
В том числе:
Творческая работа (эссе) И (или) другие виды самостоятельной работы структура, содержание дисциплины.
Основные понятия, относящиеся к Тенденции развития спорта Классификация видов спорта.
Основные направления в развитии спортивного современном спортивной подготовки.
спортивной деятельности.
Значение, тенденции развития спортивных достижений в спорте.
Форма контроля:
структура, содержание дисциплины.
Основные понятия, относящиеся к спорту.
Тенденции развития спорта Классификация видов спорта.
функции спорта.
Основные направления в развитии спортивного современном системы спортивной подготовки.
спортивной деятельности.
Значение, тенденции развития спортивных достижений в спорте.
Форма контроля:
Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины 1. Становление, структура, содержание дисциплины. Основные понятия, относящиеся к спорту, Классификация видов спорта.
Становление, структура, содержание дисциплины. Цель, объект, предмет учебной дисциплины. Функции: описательная, объяснительная, систематизирующая, предсказательная, синтезирующая, практическая и методологическая. Эмпирическая, теоретическая и логическая основа теории спорта.
Основные понятия (спорт в узком и широком смысле, вид спорта, спортивная дисциплина, вид соревнований, спортивная тренировка, спортивная деятельность, система подготовки тренированность, подготовленность, спортивная форма, система спортивной тренировки, стороны подготовки спортсмена, соревновательная деятельность, спортивное движение, школа спорта.).. Итоговые понятия: спортивные достижения, спортивный результат, спортивная квалификация. Классификация видов спорта: международные, региональные, народно-национальные. Виды спорта, спортивные достижения, зависящие от собственных двигательных возможностей спортсмена. Соревнования как основа специфики спорта.
2. Сущность и функции спорта. Основные направления в развитии спортивного движения в современном мире Специфические функции: соревновательно - эталонная, эвристически - достиженческая.
Общие функции спорта: личностно-направленного воспитания, обучения и развития;
оздоровительно-рекреативная, эмоционально-зрелищная, социальной интеграции и социализации личности, коммуникативная и экономическая функции. Массовый общедоступный спорт: школьно-студенческий, профессионально-прикладной, кондиционный, оздоровительно-рекреативный, инвалидный. Спорт высших достижений: супердостижеческий, профессиональный, профессионально-коммерческий Основные задачи.
3. Характеристика системы спортивной подготовки.
Основные компоненты системы подготовки: система отбора и спортивной ориентации;
система соревнований; система спортивной тренировки; система факторов, повышающих эффективность тренировочной и соревновательной деятельности (подготовка кадров, научно-методическое и информационное обеспечение, медико биологическое обеспечение, материально-техническое, финансирование, организационно - управленческие факторы, факторы внешней среды: подготовка и соревновательная деятельность в условиях среднегорья и высокогорья, условиях жаркого и холодного климата, в связи с изменением географического пояса и погодных условий. Тренажеры, диагностическая и управляющая аппаратура.
4. Истоки спортивной деятельности. Значение, факторы и тенденции развития спортивных достижений в спорте.
Истоки спортивной деятельности. Значение, факторы и тенденции развития спортивных достижений. Возникновение элементов спорта. Мотивы спортивной деятельности.
Факторы, влияющие на динамику спортивных достижений в спорте: индивидуальная одаренность спортсмена; степень подготовленности к спортивному достижению;
эффективность системы подготовки; размах спортивного движения и наличие необходимых кадров в стране; общие социальные условия жизни населения и экономическое обеспечение спортивного движения. Тенденция развития спортивных движений.
4.2.2. Содержание практических занятий 1. Сущность спорта и его роль в обществе. Основные специфические понятия теории спорта. Спорт как фактор разностороннего развития, воспитания, подготовки человека к жизненной практике. Особенности современного этапа развития спорта.
2. Специфические и общие функции спорта.
3. Система отбора и спортивной ориентации. Система соревнований и спортивной тренировки. Система спортивной тренировки.
4. Система факторов повышающих эффективность соревновательной деятельности в выбранной специализации. Научные предпосылки к решению проблемы программирования и организации тренировочного процесса.
5 Факторы, обеспечивающие рост спортивных достижений. Динамика роста спортивных достижений в виде спорта.
6. Спортивное движение. Специфика спорта высших достижений.
1.Становление, структура, содержание дисциплины. Основные понятия, относящиеся к спорту, Классификация видов спорта. Сущность и функции спорта.
Основные направления в развитии спортивного движения в современном мире Становление, структура, содержание дисциплины. Цель, объект, предмет учебной дисциплины Основные понятия (спорт в узком и широком смысле, вид спорта, спортивная дисциплина, вид соревнований, спортивная тренировка, спортивная деятельность,, система подготовки тренированность, подготовленность, спортивная форма, система спортивной тренировки, стороны подготовки спортсмена, соревновательная деятельность, спортивное движение, школа спорта.).. Итоговые понятия: спортивные достижения, спортивный результат, спортивная квалификация. Классификация видов спорта: международные, региональные, народно-национальные. Виды спорта, спортивные достижения зависящие от собственных двигательных возможностей спортсмена..
Специфические функции: соревновательно-эталонная, эвристически-достиженческая.
Общие функции спорта: личностно-направленного воспитания, обучения и развития;
оздоровительно-рекреативная, эмоционально-зрелищная, социальной интеграции и социализации личности, коммуникативная и экономическая функции. Массовый общедоступный спорт: школьно-студенческий, профессионально-прикладной, кондиционный, оздоровительно-рекреативный, инвалидный. Спорт высших достижений: супердостижеческий, профессиональный, профессионально-коммерческий Основные задачи.
2. Характеристика системы спортивной подготовки. Значение, факторы и тенденции развития спортивных достижений в спорте.
Основные компоненты системы подготовки: система отбора и спортивной ориентации;
система соревнований; система спортивной тренировки; система факторов, повышающих эффективность тренировочной и соревновательной деятельности (подготовка кадров, научно-методическое и информационное обеспечение, медико биологическое обеспечение, материально-техническое, финансирование, организационно-упавленческие факторы, факторы внешней среды: подготовка и соревновательная деятельность в условиях среднегорья и высокогорья, условиях жаркого и холодного климата, в связи с изменением географического пояса и погодных условий. Тренажеры, диагностическая и управляющая аппаратура..
Значение, факторы и тенденции развития спортивных достижений. Возникновение элементов спорта. Мотивы спортивной деятельности. Факторы, влияющие на динамику спортивных достижений в спорте: индивидуальная одаренность спортсмена; степень подготовленности к спортивному достижению; эффективность системы подготовки;
размах спортивного движения и наличие необходимых кадров в стране; общие социальные условия жизни населения и экономическое обеспечение спортивного движения. Тенденция развития спортивных движений.
Практические занятия 1. Сущность спорта и его роль в обществе. Основные специфические понятия теории спорта. Особенности современного этапа развития спорта.
Специфические и общие функции спорта.
. Система отбора и спортивной ориентации. Система соревнований и спортивной тренировки. Система спортивной тренировки.
2. Система факторов повышающих эффективность соревновательной деятельности в выбранной специализации.
Факторы, обеспечивающие рост спортивных достижений. Динамика роста спортивных достижений в виде спорта. Спортивное движение.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки Педагогическое образование и профилю Физическая культура реализация данной программы предусматривает использование таких форм проведения учебных занятий как лекции и практические семинарские занятия, а также самостоятельная работа с наглядным и справочным материалом, судейская практика. Для контроля усвоения студентами разделов данного курса широко используются тестовые задания в открытой и закрытой форме.
Особое место в процессе изучения дисциплины «Теоретические основы спорта»
занимает работа с различными источниками информации: научной и учебнометодической литературой, интернет-ресурсами. В процессе лекционных и практических занятий будут использованы компьютерные презентации и видеофильмы.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной Специфические понятия теории спорта. Письменная работа Основные направления спорта высших достижений и их характеристика»
Факторы, обеспечивающие рост спортивных Письменная работа коммуникативная функции спорта эстетическая функции спорта Эффективность системы подготовки Сообщение и обсуждение системе подготовки спортсмена Потребности, мотивы начала спортивной Обсуждение на занятии Соотношение понятий: «спорт», «физическая Письменная работа.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Понятие спорт в узком и широком понимании.2. Понятие «спортивная подготовка», «спортивная деятельность», «спортивная тренировка», «соревновательная деятельность», система подготовка спортсмена», «спортивное достижение».
3. Классификация видов спорта.
4. Сущность спорта.
5. Социальные функции спорта.
6. Характеристика специфических функций спорта.
7.. Основные направления в развитии спортивного движения.
8. Общая характеристика системы спортивной подготовки.
9. Основные компоненты системы спортивной подготовки 10. Факторы, влияющие на динамику спортивных достижений 11. Побудительные начала спортивной деятельности (потребности, мотивы) 12. Внетренировочные и внесоревновательные факторы, дополняющие и оптимизирующие спортивную тренировку и соревнование.
13. Тенденции развития современного спорта.
14. Отличия общедоступного спорта и спорта высших достижений.
15.Эффективность системы подготовки спортсмена.
16. Динамика развития спортивных достижений.
17. Тенденции развития спорта высших достижений и направления совершенствования спортивной подготовки.
18. Тенденции развития детско-юношеского спорта.
19. Тенденции развития женского спорта.
20.Становление, структура и предмет теории спорта.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1.Социальная функция спорта.2.Соревновательная функция спорта.
3.Эвристически-достиженческая функция спорта.
4.Познавательная функция спорта.
5.Просветительная функция спорта.
6.Оздоровительно-рекреативная функция спорта.
7.Нормативно-правовое обеспечение спорта.
8.Эмоционально-зрелищная функция спорта.
9.Спорт в системе физической культуры.
10.Основные направления современного спорта.
11.Многопланновость спорта и тенденции его развития.
12.Анализ развития женского спорта По итогам изученного курса сдается зачет.
Критерии оценки «зачтено» - содержание материала раскрыто, требующий лишь незначительных уточнений и дополнений, которые студент может сделать самостоятельно после наводящих вопросов преподавателя. Устный ответ предполагает глубокий, осмысленный, полный по содержанию ответ, не требующий дополнений и уточнений. Ответ должен характеризоваться последовательностью, логикой изложения, умением студента подтверждать основные теоретические положения практическими примерами, устанавливать межпредметные связи, наличием собственной точки зрения на излагаемую проблему. Студент должен продемонстрировать умение анализировать материал, обобщать его, делать точные емкие выводы. Ему необходимо хорошо ориентироваться в содержании материала, быстро и точно отвечать на дополнительные вопросы. Речь студента должна быть грамотной и достаточно выразительной. Допускаются такие незначительные недочты в ответе студента как отсутствие самостоятельного вывода, нарушение последовательности в изложении, речевые ошибки и др.
- участие в работе судейских бригад, дублера судьи, секретаря соревнований в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий проводимых в образовательных учреждениях города, муниципальных и областных соревнованиях.
- составление документации соревнований, отчетов, ведение протоколов и.т.д.
«не зачтено» - студент не может изложить содержание материала, не знает основных понятий дисциплины, не отвечает на дополнительные и наводящие вопросы преподавателя, не участвовал в работе судейских бригад, дублера судьи, секретаря соревнований в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий проводимых в образовательных учреждениях города.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:
1.Васильков А.А. Теория и методика физического воспитания: Учебник [Текст] / А.А.Васильков. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 381с.: ил. – (Высшее образование).
2.Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учеб.
Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений [Текст] / Ю.Д.Железняк, В.М.
Минбулатов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 272с.
3.Кайнова Э.Б. Общая педагогика физической культуры и спорта: учебное пособие [Текст] / Э.Б.Кайнова. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. – 208с. – (Профессиональное образование).
4. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. Учеб. Пособие для инс-тов физической культуры М., фис, 1977 - 271 с.
.5. Спорт в современном обществе. Под общ ред. Выдрина В.М. –М., 6.Теория спорта /под ред. В.Н. Платонова. Киев, «Вища школа», 1987 – 424 с.
7. Теория и методика спорта. Учеб. Пособие для училищ олим. Резерва /под общ. Ред.
Ф.П. Суслова, Ж.К. Холодова, М. 1997.
8. Холодов Ж.К. Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта:
Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М. «Академия», 2000. 480 с.
Дополнительная литература:
1. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. – М. «Академия», 2000.
2. Л.П. Матвеев От теории спортивной тренировки – к общей теории спорта, Теория и практика физической культуры, 2000, № 6 с. 5-8.
3.Теория и методика физической культуры, 1991, №2 с. 24-31.№12С. 33-37.
4. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.:
фис, 1985- 176 с.
5. Холодов Ж.К. Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта. М.: «Академия», 2001.-144с Программа по физическому воспитанию для детского сада /последние издания/.
6.Программы по физическому воспитанию для высших и средних учебных заведений /последние издания/.
7.Программы по физическому воспитанию для общеобразовательной школы /последние издания/.
8.Ревякин Ю.Т. Основы знаний по теории физического воспитания: Метод. Пособие [Текст] / Ю.Т.Ревякин, А.А.Соболева. – Томск: ТГПУ, 1999. – 49с.
9.Рипа М.Д. Занятия физической культурой со школьниками, отнесенными к специальной медицинской группе [Текст] / М.Д.Рипа, В.К.Велитченко, С.С.Волкова; Под ред.
М.Д.Рипы. – М.: Просвещение, 1988. – 175с.
10.Современная система спортивной подготовки [Текст] / Под. Ред. Ф.П.Суслова, В.Л.Сыча, Б.Н.Шустина. - М.: 1995, - 446с.Примерная учебная программа по ФК (начальная школа). [Текст]/ ФК в школе № 2, 1999г., с. 2; №3, 1999г., с.2.
11.Теория спорта [Текст] / Под. Ред. В.Н.Платонова.- Киев, Вища школа, 1987.-423с.
12.Торопов «В вводной части урока» - подвижные игры [Текст] / Торопов №4, 1999г., с.46.
13.Филин В.Н. Теория и методика юношеского спорта: Учебное пособие [Текст]/ В.Н.Филин. – М.: фис, 1987.
Программное обеспечение и интернет-ресурсы 1.www.gumer.info - электронная библиотека Гумер 2.www.zipsites.ru –бесплатная электронная Интернет библиотека 3.www.pedlib.ru – Педагогическая библиотека 4.http://spo.1september.ru - Курсы повышения квалификации: Педагогический университет «Первое сентября»
5.http://slavkino.shkola.hc.ru - Инновационная деятельность: МОУ Славкинская 6.http://www.edu.ru/modules.php? Российское образование Федеральный портал 7.http://lib.sportedu.ru 8.INFOLIO – Университетская электронная библиотека (АСФ КемГУ) 9. www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека 10. www.nlr.ru - Российская национальная библиотека 11. www.rsl.ru - Российская государственная библиотека.
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Учебники, учебно-методические пособия, рекомендации, видеофильм.
2. Компьютерные презентации по основным темам дисциплины.
3. Мультимедийный кабинет №14 2-ой корпус АСФ КемГУ.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050100 Педагогическое образование и профилю подготовки Физическая культура.
Автор: Музыро С. В., доцент кафедры спортивных дисциплин.
Рецензент:
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры спортивных дисциплин Протокол № 6 от 23.01.2013 г.
Одобрено методической комиссией факультета педагогического образования Протокол № 3 от 19.02.2013 г.
«