«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность Специальность 090303 Информационная безопасность автоматизированных систем ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

АННОТАЦИЯ

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность

Специальность 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Специализация Специализация: Защищенные автоматизированные системы управления Квалификация (степень) выпускника специалист Форма обучения очная Пенза,

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) специалитета, реализуемая вузом по специальности «Информационная безопасность автоматизированных систем» и специализации № «Защищенные автоматизированные системы управления».

ОПОП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по данной специальности.

ОПОП ВО регламентирует комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и технологий реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практики и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также оценочные и методические материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по специальности 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по специальности «Информационная безопасность автоматизированных систем»:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем» (квалификация (степень) специалист), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от января 2011 г. №60;

- Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет»;

- приказ ректора ФБГОУ ВПО ПГУ от 13.02.2014 г. №98/О.

1.3. Общая характеристика ОПОП ВО специалитета 1.3.1. Цель (миссия) ОПОП ВО по специальности 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем»

ОПОП ВО по специальности 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем» имеет своей целью развитие у студентов таких качеств личности, как ответственность, чувство долга, гражданственность, патриотизм, следование гуманистическим идеалам, уважение прав человека и норм закона, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, сознание социальной значимости юридической профессии, способность принимать организационные решения в различных социальных ситуациях и готовность нести за них ответственность, умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних, а также формирование общекультурных (общенаучных, социальных, информационных и др.) компетенций.

Целью специалитета по данной специальности является также формирование профессиональных компетенций, таких в частности, как способность использовать нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности, способность проводить анализ, предлагать и обосновывать выбор решений по обеспечению требуемого уровня эффективности применения автоматизированных систем, способность проводить синтез и анализ проектных решений по обеспечению безопасности автоматизированных систем, способность участвовать в разработке защищенных автоматизированных систем по профилю своей профессиональной деятельности, способность участвовать в разработке компонентов автоматизированных систем в сфере профессиональной деятельности, способность разрабатывать политики информационной безопасности автоматизированных систем, способность участвовать в проектировании системы управления информационной безопасностью автоматизированной системы, способность участвовать в проектировании средств защиты информации и средств контроля защищенности автоматизированной системы, способность участвовать в проведении экспериментально-исследовательских работ при аттестации автоматизированных систем с учетом нормативных требований по защите информации, способность разрабатывать проекты нормативных и методических материалов, регламентирующих работу по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем, а также положений, инструкций и других организационнораспорядительных документов в сфере профессиональной деятельности, способность управлять информационной безопасностью автоматизированной системы, способность разрабатывать алгоритмы управления для защищенных автоматизированных систем управления на основе методов теории управления, способность выбирать методы и разрабатывать алгоритмы принятия решений в защищенных автоматизированных системах управления, способность выявлять режимы работы элементов защищенных автоматизированных систем управления и внешние воздействия на них, способствующие увеличению риска утечки информации в различных физических полях, способность участвовать в разработке подсистем мониторинга информационной безопасности защищенных автоматизированных систем управления, способность планировать, реализовывать, оценивать и корректировать основные процессы управления информационной безопасностью защищенных автоматизированных систем управления и организаций, способность применять современные технологии проектирования защищенных автоматизированных систем управления, способность участвовать в разработке и оценке соответствия средств защиты информации подсистем обеспечения информационной безопасности защищенных автоматизированных систем управления нормативным требованиям по защите информации.

Специалист по данной специальности призван быть проводником идеи законности защиты информации, внедрять обретённые знания и культуру в профессиональную практику.

Специалист по данной специальности должен обладать широким кругозором университетского уровня и соответствующей профессиональной подготовкой, чтобы быть готовым к самостоятельному решению проектных и практических задач в условиях появления новых социально-экономических вызовов и постоянной трансформации правовых, нравственных и культурно-бытовых ориентиров населения.

Содержание данной ОПОП подготовки специалиста по данной специальности обусловлено помимо требований ФГОС ВПО, конкретными социально-экономическими особенностями Приволжского федерального округа, Пензенской области и соседних субъектов Российской Федерации, вытекающими из них региональными запросами в части обеспечения информационной безопасности и разработки средств и систем защиты информации для автоматизированных систем управления.

Динамичное развитие социально-экономической, общественной и политической жизни округа и области создаёт предпосылки для развития деятельности по обеспечению информационной безопасности и разработки средств и систем защиты информации в регионе на основе исторически сложившейся в регионе соответствующей научной, образовательной и промышленной базы.

Важнейшую роль при этом играет возможность использования имеющегося научного потенциала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» для подготовки кадров специалистов по защите информации из числа талантливой молодёжи, способной глубоко осознавать пути решения этих задач, стать высокообразованными и творчески мыслящими специалистами, пополнить кадрами высокой квалификации научные и промышленные организации, учреждения и предприятия, разрабатывающие системы и средства защиты информации, органы государственной власти и местного самоуправления, применяющие меры, системы и средства защиты информации а также службы безопасности информации на предприятиях и в учреждениях различных форм собственности. Эти задачи приобретают особую актуальность в условиях осуществления и непрерывного обновления действующего федерального и регионального законодательства, нормативных актов регуляторов (федерального органа исполнительной власти, уполномоченного в области обеспечения безопасности, федерального органа исполнительной власти, уполномоченного в области противодействия техническим разведкам и технической защиты информации, Роскомнадзора, Центрального Банка Российской Федерации и др.), национальных стандартов, возникновения новых научно-технических парадигм и концепций.

Программа обеспечивает получение фундаментальных знаний в области гуманитарных, социально-экономических, естественно-научных, а также общепрофессиональных дисциплин, и дисциплин специализации, воспитывающих профессиональную культуру и необходимые компетенции на основе практикоориентированного подхода, способствующих социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Высшее образование по программам специалитета в рамках данной специальности подготовки может быть получено в образовательных организациях и не может быть получено вне образовательных организаций (в форме самообразования).

Высшее образование по программам специалитета в рамках данной специальности осуществляется только в очной форме.

1.3.2. Срок освоения ОПОП специалитета Срок получения образования по программам специалитета по данной специальности для очной формы обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, составляет 5 лет.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП специалитета Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП ВО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности составляет 300 зачетных единиц вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

Объем программы специалитета при очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.

1.4. Требования к абитуриенту Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее общее образование или среднее профессиональное образование Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности специалистов включает: сферы науки, техники и технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с обеспечением информационной безопасности автоматизированных систем в условиях существования угроз в информационной сфере.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

автоматизированные системы, функционирующие в условиях существования угроз в информационной сфере и обладающие информационно-технологическими ресурсами, подлежащими защите; информационные технологии, формирующие информационную инфраструктуру в условиях существования угроз в информационной сфере и задействующие информационно-технологические ресурсы, подлежащие защите;

технологии обеспечения информационной безопасности автоматизированных систем;

системы управления информационной безопасностью автоматизированных систем.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

- научно-исследовательская;

- проектно-конструкторская;

- контрольно-аналитическая;

- организационно-управленческая;

- эксплуатационная.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются ФГБОУ ВПО ПГУ совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками ФГБОУ ВПО ПГУ и работодателями с превалированием проектно-конструкторского и научно-исследовательского видов деятельности.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника - научно-исследовательская деятельность:

- сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по проблемам информационной безопасности автоматизированных систем;

- подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

- моделирование и исследование защищенных автоматизированных систем, анализ их уязвимостей и эффективности средств и способов защиты;

- анализ безопасности информационных технологий, реализуемых в автоматизированных системах;

- разработка эффективных решений по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем;

- проектно-конструкторская деятельность:

- сбор и анализ исходных данных для проектирования систем защиты - разработка политик информационной безопасности автоматизированных - разработка защищенных автоматизированных систем по профилю профессиональной деятельности, обоснование выбора способов и средств защиты информационно-технологических ресурсов автоматизированных - выполнение проектов по созданию программ, комплексов программ, программно-аппаратных средств, баз данных, компьютерных сетей для защищенных автоматизированных систем;

- разработка системы управления информационной безопасностью -контрольно-аналитическая деятельность:

- контроль работоспособности и эффективности применяемых программноаппаратных, криптографических и технических средств защиты - экспериментально-исследовательские работы при сертификации средств защиты автоматизированных систем;

- экспериментально-исследовательские работы при аттестации автоматизированных систем;

- инструментальный мониторинг защищенности автоматизированных - организационно-управленческая деятельность:

- организация работы коллектива, принятие управленческих решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;

- разработка предложений по совершенствованию и повышению эффективности принятых мер по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем;

- организация работ по выполнению требований режима защиты информации - методическое и организационное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем;

- организация работ по созданию, внедрению, эксплуатации и сопровождению защищенных автоматизированных систем;

- контроль реализации политики информационной безопасности;

- эксплуатационная деятельность:

- реализация информационных технологий в сфере профессиональной деятельности с использованием защищенных автоматизированных систем;

автоматизированных систем;

- мониторинг информационной безопасности автоматизированных систем;

- управление информационной безопасностью автоматизированных систем;

- обеспечение восстановления работоспособности систем защиты информации при возникновении нештатных ситуаций.

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

Результаты освоения ОПОП ВО специалитета определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Общекультурные компетенции (ОК):

- способность действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, исполнять свой гражданский и профессиональный долг, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

- способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики (ОК-2);

- способность анализировать социально значимые явления и процессы, в том числе политического и экономического характера, мировоззренческие и философские проблемы, применять основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-3);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль личности в истории, политической организации общества, способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

- способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности и защиты интересов личности, общества и государства, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-5);

- способность к работе в коллективе, кооперации с коллегами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);

- способность к письменной и устной деловой коммуникации, к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков (ОК-8);

- способность к логическому мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания (ОК-9);

- способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, к изменению вида своей профессиональной деятельности (ОК-10);

- способность к воспитательной и образовательной деятельности (ОК-11);

- способность самостоятельно применять методы физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, достижения должного уровня физической подготовленности в целях обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12).

Профессиональные компетенции (ПК):

Общепрофессиональные:

- способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и применять соответствующий физико-математический аппарат для их формализации, - способность применять математический аппарат, в том числе с использованием вычислительной техники, для решения профессиональных - способность использовать языки, системы и инструментальные средства программирования в профессиональной деятельности (ПК-3);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии информационных технологий для поиска и обработки больших объемов информации по профилю деятельности в глобальных компьютерных системах, сетях, в библиотечных фондах и в иных источниках информации способность применять методологию научных исследований в профессиональной деятельности, в том числе в работе над междисциплинарными и инновационными проектами (ПК-5);

- способность использовать нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности (ПК-6);

- способность использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-7);

- способность к освоению новых образцов программных, технических средств и информационных технологий (ПК-8);

В научно-исследовательской деятельности:

- способность осуществлять поиск, изучение, обобщение и систематизацию научно-технической информации, нормативных и методических материалов в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-9);

- способность применять современные методы исследования с использованием компьютерных технологий (ПК-10);

- способность способностью разрабатывать и исследовать модели автоматизированных систем (ПК-11);

- способность проводить анализ защищенности автоматизированных систем - способность разрабатывать модели угроз и модели нарушителя информационной безопасности автоматизированной системы (ПК-13);

способность проводить анализ рисков информационной безопасности автоматизированной системы (ПК-14);

- способность способностью проводить анализ, предлагать и обосновывать выбор решений по обеспечению требуемого уровня эффективности применения автоматизированных систем (ПК-15);

- способность разрабатывать научно-техническую документацию, готовить научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных работ (ПК-16).

В проектно-конструкторской деятельности:

- способность проводить синтез и анализ проектных решений по обеспечению безопасности автоматизированных систем (ПК-17);

- способность участвовать в разработке защищенных автоматизированных систем по профилю своей профессиональной деятельности (ПК-18);

- способность участвовать в разработке компонентов автоматизированных систем в сфере профессиональной деятельности (ПК-19);

- способность способностью разрабатывать политики информационной безопасности автоматизированных систем (ПК-20);

- способность способностью участвовать в проектировании системы управления информационной безопасностью автоматизированной системы - способность участвовать в проектировании средств защиты информации и средств контроля защищенности автоматизированной системы (ПК-22).

В контрольно-аналитической деятельности:

- проводить контрольные проверки работоспособности и эффективности применяемых программно-аппаратных, криптографических и технических средств защиты информации (ПК-23);

- способность участвовать в проведении экспериментальноисследовательских работ при сертификации средств защиты автоматизированных систем (ПК-24);

- способность участвовать в проведении экспериментальноисследовательских работ при аттестации автоматизированных систем с учетом нормативных требований по защите информации (ПК-25);

- способность проводить инструментальный мониторинг защищенности автоматизированных систем (ПК-26);

В организационно-управленческой деятельности:

- способность организовывать работу малых коллективов исполнителей, вырабатывать и реализовывать управленческие решения в сфере профессиональной деятельности (ПК-27);

способность разрабатывать оперативные планы работы первичных подразделений (ПК-28);

- способность разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью автоматизированной системы - способность организовать эксплуатацию автоматизированной системы с учетом требований информационной безопасности (ПК-30);

- способность разрабатывать проекты нормативных и методических материалов, регламентирующих работу по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем, а также положений, инструкций и других организационно-распорядительных документов в сфере профессиональной деятельности (ПК-31);

- способность проводить анализ особенностей деятельности организации и использования в ней автоматизированных систем с целью определения информационно-технологических ресурсов, подлежащих защите (ПК-32);

- способность участвовать в формировании политики информационной безопасности организации и контролировать эффективность ее реализации - способность формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы, руководящие принципы, методы, средства) для обеспечения информационной безопасности автоматизированной системы В эксплуатационной деятельности:

- способность обеспечить эффективное применение информационнотехнологических ресурсов автоматизированной системы с учетом требований информационной безопасности (ПК-35);

- способность обеспечить эффективное применение средств защиты информационно-технологических ресурсов автоматизированной системы - способность администрировать подсистему информационной безопасности автоматизированной системы (ПК-37);

- способность способностью выполнять полный объем работ, связанных с реализацией частных политик информационной безопасности автоматизированной системы, осуществлять мониторинг безопасности автоматизированной системы (ПК-38);

автоматизированной системы (ПК-39);

- способность обеспечить восстановление работоспособности систем защиты информации при возникновении нештатных ситуаций (ПК-40).

В области специализации:

- способность разрабатывать алгоритмы управления для защищенных автоматизированных систем управления на основе методов теории управления (ПСК-6.1);

- способность выбирать методы и разрабатывать алгоритмы принятия решений в защищенных автоматизированных системах управления (ПСКспособность выявлять режимы работы элементов защищенных автоматизированных систем управления и внешние воздействия на них, способствующие увеличению риска утечки информации в различных физических полях (ПСК-6.3);

- способность участвовать в разработке подсистем мониторинга информационной безопасности защищенных автоматизированных систем - способность планировать, реализовывать, оценивать и корректировать основные процессы управления информационной безопасностью защищенных автоматизированных систем управления и организаций (ПСКспособность применять современные технологии проектирования защищенных автоматизированных систем управления (ПСК-6.6);

- способность участвовать в разработке и оценке соответствия средств защиты информации подсистем обеспечения информационной безопасности защищенных автоматизированных систем управления нормативным требованиям по защите информации (ПСК-6.7).

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

ВО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 090303 «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ»

В соответствии со статьей 2 Федерального закона Российской Федерации от декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данной специальности содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), программами учебных и производственных практик, другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, а также оценочными и методическими материалами.

4.1 Календарный учебный график Календарный учебный график приведен в Приложении 1.

4.2 Учебный план подготовки специалиста Учебный план подготовки специалиста приведен в Приложении 2.

4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) Аннотации рабочих программ учебных дисциплин приведены в Приложении 3.

4.4 Рабочие программы учебной и производственной практик Аннотация программы научно-исследовательской работы студентов (учебной практики) приведена в Приложении 4.

Аннотация программ производственных практик приведена в Приложении 5.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 090303 – «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ» В ПГУ

Фактическое ресурсное обеспечение данной ОПОП ВО формируется на основе требований к условиям реализации основных профессиональных образовательных программ специалитета, определяемых ФГОС ВПО по специальности 090303 – «Информационная безопасность автоматизированных систем» с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП.

5.1. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО К преподаванию дисциплин учебного плана привлечено 44 человек, из них доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, составляет 66 %, из них докторов наук, профессоров 9 %.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ОПОП ВО, составляет 76 %.

90 % преподавателей, участвующих в реализации данной ОПОП, имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.

В соответствии с профилем данной основной профессиональной образовательной программы выпускающей кафедрой является кафедра «Информационная безопасность систем и технологий».

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается докторов наук, профессоров; 16 кандидатов наук, доцентов 11.

К реализации образовательного процесса по данной ОПОП также привлекается 9 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений ОАО «Пензенский научно-исследовательский электротехнический институт», ООО «Научно-производственная фирма «Кристалл» и ОП ЗАО ОКБ САПР.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет. Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ОПОП ВО составляет 0,89 экземпляров на человека.

При изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла используется 2380 источников, обеспеченность литературой по циклу составляет 1, экземпляров на одного студента.

При изучении дисциплин используется 1653 источников, обеспеченность литературой составляет 1,28 экземпляров на одного студента.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет источников, на одного студента приходится 0,4 экземпляров.

Фонд дополнительной литературы включает следующие официальные справочнобиблиографические и специализированные периодические издания:

1. Информационная безопасность. Практический инструментарий специалиста;

2. Известия ВУЗов. Технические науки. Поволжский регион;

3. Известия Южного Федерального университета (УФУ). Технические науки;

4. Информационные системы и технологии;

5. Радиотехника;

6. Успехи современной радиоэлектроники;

7. Электросвязь.

Обеспеченность дополнительной литературой составляет 3 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласованию с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 25 % обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к следующим профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

1. электронный каталог библиотеки ПГУ: http://lib.pnzgu.ru;

2. электронная библиотечная система издательства «Лань» http://e.lanbook.com/;

3. электронная библиотека диссертаций РГБ: http://diss.rsl.ru;

4. электронная библиотека учреждений профессионального образования Пензенской области: https://library.pnzgu.ru/;

5. информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам»:

http://window.edu.ru 6. справочно-правовая система «КонсультантПлюс»;

7. архивы научных журналов зарубежных издательств: http://archive.neicon.ru.

Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебнометодических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ОПОП ВО представлены в локальной сети университета.

5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП ВО Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ОПОП ВО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает:

1 специально оборудованных лекционных аудиторий, 2 лингафонных кабинетов, 4 компьютерных классов с выходом в Интернет, 3 аудиторий, специально оборудованных мультимедийными демонстрационными комплексами, 6 учебных специализированных лабораторий, аудиторий и кабинетов Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет из расчета не менее одного рабочего места на 10 обучающихся.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

6.1. ООП Высшего профессионального образования Направление 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Специализация «Защищенные автоматизированные системы управления»

Квалификация специалист.

6.2. Характеристики среды, значимые для воспитания личности и позволяющие формировать общекультурные компетенции общечеловеческих ценностях и общечеловеческих ценностях и нравственных нравственных устоях современного устоях современного общества, определяющая 2. Это правовая среда, которая Это правовая среда, где в полной мере включает в себя законы и подзаконные действуют: основной закон нашей страны нормативные акты, Конституция РФ; законы и подзаконные регламентирующие образовательную нормативные акты, регламентирующие деятельность, работу с молодежью, а образовательную деятельность и работу с также локальные нормативные акты молодежью, Устав университета и правила 3. Это высокоинтеллектуальная Это высокоинтеллектуальная среда, среда, содействующая развитию содействующая развитию научного потенциала научного потенциала молодых студентов и повышению интереса к научному одарённых людей в фундаментальной творчеству в отрасли и прикладной науке, и повышению значимости научного знания и мотивации к научным исследованиям.

коммуникативной культуры, культуры, толерантного диалогового толерантного диалогового взаимодействия студентов, студентов и взаимодействия студентов, студентов преподавателей, студентов и сотрудников и преподавателей. университета, а также формировать готовность 5. Это гуманитарная среда, Это гуманитарная среда, поддерживаемая поддерживаемая современными современными информационно–коммуникаинформационно-коммуникационными ционными технологиями, позволяющая технологиями. формировать высокий уровень ИКТкомпетентности и информационную культуру.

6. Это среда, открытая к Это среда, открытая к сотрудничеству c сотрудничеству c работодателями, с работодателями, с различными социальными различными социальными партнерами, партнерами, в том числе с зарубежными, и в том числе с зарубежными. позволяющая использовать новые формы потенциалом и ориентированная на ориентированная на психологическую психологическую комфортность, комфортность, здоровый образ жизни, здоровый образ жизни, богатая культивирование корпоративных ценностей;

событиями, традициями, формирующая опыт создания современной 6.3. Задачи воспитательной деятельности, решаемые в ООП:

Задачами воспитательной деятельности, решаемыми в ООП, являются:

- приобщение к общечеловеческим ценностям, таким как Родина, личность, семья, свобода, справедливость, - создание условий для успешной социализации молодежи, - воспитание личностных качеств, необходимых для успешной самореализации в роли учителя иностранного языка: профессионализма, дисциплинированности, ответственности, организаторских и творческих способностей; социальной и инновационной активности, коммуникабельности и толерантности;

- содействие эффективной профориентации молодежи (внедрение современных технологий карьерного роста, сохранение и развитие мотивации к педагогической деятельности, подготовка специалиста, конкурентноспособного на современном рынке труда), - формирование у студентов российской идентичности и профилактика межэтнических и межконфессиональных конфликтов, - выявление и развитие творческих способностей студентов, - развитие добровольчества в студенческой среде.

6.4. Основные направления деятельности студентов Проектная деятельность Культурно-массовая работа Предпринимательство 6.5. Основные студенческие сообщества/объединения на факультете Курс Планируемые студенческие сообщества/объединения 4 курс Академическая группа 5 курс Академическая группа Спортивные команды (мужская футбольная команда, женская и мужская команды по баскетболу, команда по настольному теннису, женская и мужская команды по лыжным гонкам, легкой атлетике, тяжелой атлетике, мужская команда по волейболу) Межкурсовые Студенческий трудовой отряд «Адреналин ФПИТС»

6.6. Проекты воспитательной деятельности по направлениям Приоритетные Направление Курс(ы) Проекты, Формы и Компевоспитательной деятельности технологии тенции Предпринима 3- 5 Конкурс по поддержке молодежных Конкурс ОК- Рекомендуемые работа На выбор совершенствования, преобразования) профессиональной деятельности пензенских предприятий ОК- города 6.8. Студенческое самоуправление в ООП обучающихся в до Великой тренинги, собрание, студенческом совете процессе участия в победы» мастерская, факультета добровольческом движении студенческого студенческого консультирование студенческом совете самоуправления на актива, школа по вопросам факультета, 6.9. Формы представления студентами достижений и способы оценки освоения компетенций во внеаудиторной работе Профориентация Проект, акция, конкурс, форум, Экспертиза, отзыв, Творчество Фестиваль, концерт, сценическое Отзыв, самооценка Волонтерство Акция, сбор, конкурс, форум, Самооценка, Спорт и здоровье Акция, поход, слет, соревнование, Судейство, отзыв 6.10 Организация учета и поощрения социальной активности, составление портфолио достижений студента, вручение общественного аттестата выпускнику.

Учет достижений: портфолио достижений студента, волонтерская книжка, электронный журнал.

Формы: грамоты, рекомендации, занесение на доску почета, благодарственные письма, диплом, объявление благодарности, презентация опыта и результатов деятельности, стипендии, разовые денежные выплаты, надбавки, оплата расходов по участию в олимпиадах и студенческих форумах, ценные подарки.

6.11 Используемая инфраструктура вуза:

- Библиотеки факультетов - Учебные аудитории - Конференц-залы - Типовой спортивный зал - Типовой гимнастический зал - Плавательный бассейн - Открытый спортивный комплекс «Труд»

- Спортивный комплекс «Темп»

- Тренажерный зал - Зал тяжелой атлетики - Открытые спортивные площадки - Спортивно-оздоровительные лагеря «Спутник», «Политехник»

- Санаторий-профилакторий на 100 мест - Студенческая поликлиника - 4 столовые и 12 буфетов - Студенческие общежития на 3515 мест - Спортивные комнаты общежитий – - Комнаты самоподготовки – - Танцевальный зал - Студенческий бизнес-инкубатор - Тренинговый центр «Импульс»

6.12. Используемая социокультурная среда города:

- Учреждения культуры (Пензенский областной драматический театр им. А.В.

Луначарского, центр театрального искусства им. В.Э. Мейерхольда, Пензенская областная филармония, Пензенская областная библиотека им. М.Ю. Лермонтова, Пензенский государственный краеведческий музей, музей В.О. Ключевского, музей И.Н.Ульянова, объединение государственных литературно-мемориальных музеев Пензенской области, литературный музей, музей-усадьба В.Г. Белинского, государственный музей А.Н. Радищева, музей А.И. Куприна, музей А. Г. Малышкина, Пензенская картинная галерея имени К.А.Савицкого, Пензенский музей народного творчества, Государственный Лермонтовский музей-заповедник "Тарханы", дома творчества) - Спортивные учреждения города (Дворец спорта «Буртасы», дворец спорта «Олимпийский», спортивно-зрелищный комплекс «Дизель-Арена», легкоатлетический манеж училища олимпийского резерва, бассейн «Сура», дворец водного спорта).

- Социокультурные комплексы районов и микрорайонов.

6.13. Социальные партнеры:

- учреждения образования, - учреждения культуры, - учреждения спорта, туризма и молодежной политики, - учреждения здравоохранения и социального развития, - некоммерческие организации (фонды, ассоциации, некоммерческие партнерства), - средства массовой информации.

6.14 Ресурсное обеспечение:

1) нормативно-правовое - Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 года - Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 29 июня 2011 года - Концепция федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2012- годы - Приказ Минобрнауки России от 22.11.2011 «О Совете по вопросам развития студенческого самоуправления в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования»

- Указ Президента РФ от 14.02.2010 № 182 (ред. от 08.03.2011) "О стипендиях Президента Российской Федерации для студентов, аспирантов, адъюнктов, слушателей и курсантов образовательных учреждений высшего профессионального образования" - Постановление Правительства Российской Федерации 20 июня 2011 г. № 492 «О федеральной целевой программе "Русский язык" на 2011-2015 годы»

- Постановление Правительства Российской Федерации 7 февраля 2011 г. №61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы»

- Постановление Правительства Российской Федерации 09 апреля 2010 г. №220 «О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования»

- Постановление Правительства Российской Федерации от 27 мая 2006 г. № 311 «О премиях для поддержки талантливой молодежи»

- Указ Президента РФ от 06 апреля 2006 г. № 325 (В ред. указов Президента России от 29 февраля 2008 г. N 283, от 09 ноября 2010 г. N 1413) - Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы" от 17 марта 2011 г.

- Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - года" от 05 октября 2010 г. № - Распоряжение Правительства РФ от 7 августа 2009 года «О Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года»

2) научно-методическое - Данилова И.Ю. Многоуровневая модель организации научно-исследовательской работы студентов как средство обеспечения качества образования в вузе. Москва, 2010.

3) материально–техническое - музыкальная и звукоусилительная аппаратура;

- фото- и видеоаппаратура;

- персональные компьютеры с периферийными устройствами и возможностью выхода в Интернет и установленным программным обеспечением;

- информационные стенды;

- множительная техника;

- канцелярские материалы.

6.15. Нормативная база Конституция Российской Федерации;

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный закон Российской Федерации от 29 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» ;

Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» от 25 января 2011;

Стандарт университета «Стипендиальное обеспечение и другие формы материальной поддержки студентов, аспирантов, докторантов, интернов и ординаторов.

Порядок назначения и выплаты». Дата введения 02.12.2011;

Положение об Управлении воспитательной и социальной работы. Дата введения 14.03.2011;

Концепция воспитательной работы Пензенского государственного университета.

Дата введения 17.06.2013;

Положение о совете студенческого самоуправления Пензенского государственного университета. Дата введения 10.04.

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

090303 «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ

СИСТЕМ»

В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем» и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Промежуточная аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ, рефератов, эссе и иных творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам, проверка расчетнографических работ и др.

К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен, защита курсового проекта (работы), отчета (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.), и др.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ПГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов и т.п.. Указанные фонды оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей), учебно-методических комплексах дисциплин и программах практик.

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП специалитета Государственная итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП ВО по специальности 090303 – «Информационная безопасность автоматизированных систем» в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация специалиста включает защиту выпускной квалификационной работы – дипломной работы (проекта) и государственного экзамена.

Итоговые государственные испытания предназначены для определения общих и профессиональных компетенций специалиста, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в аспирантуре.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по специальности 090303 – «Информационная безопасность автоматизированных систем», ПГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: стандарты университета «Итоговая государственная аттестация» и «Выпускная квалификационная работа». Методической комиссией выпускающей кафедрой «Информационная безопасность систем и технологий» разработаны методические указания по выполнению и защите выпускных квалификационных работ, программа государственного экзамена, включающая также примерные вопросы и задания для государственного экзамена.

В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы и сдачи государственного экзамена студент должен продемонстрировать:

- знание, понимание и умение решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с направлением подготовки (специальности);

- умение использовать современные методы анализа, систематизации результатов теоретических и инженерных расчетов, моделирования и автоматизации проектирования, экспериментальных исследований для решения профессиональных задач;

- самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

- владение приемами осмысления информации для решения научноисследовательских и производственных задач;

- владеть современными технологиями поиска технических решений - для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

7.2.1. Требования к выпускной квалификационной работе по специальности 090303 – «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Выпускная квалификационная работа специалиста по защите информации (дипломная работа или дипломный проект) имеет целью систематизировать и углубить знания, совершенствовать навыки и умения выпускника в решении сложных комплексных научно-технических задач с элементами научного исследования, а также проявить степень профессиональной подготовленности выпускника, ее соответствие ФГОС.

Дипломная работа представляет собой теоретическое или экспериментальное исследование одной из актуальных задач по специальности (специализации). Результаты работы оформляются в виде отчета с приложением графиков, таблиц, чертежей, карт, схем.

Дипломный проект представляет собой решение конкретной практической задачи, имеющей прикладной характер, или инженерную проработку проблемы с проведением проектно-конструкторских расчетов и разработок, теоретических и экспериментальных исследований. Он оформляется в виде чертежей, расчетно-графических и иных материалов, моделей и пояснительной записки к ним.

7.2.2. Требования к итоговому государственному экзамену Государственный экзамен по специальности имеет целью определение степени соответствия уровня подготовленности выпускников требованиям ФГОС. При этом проверяются как теоретические знания, так и практические навыки выпускника.

В экзаменационные билеты включаются три вопроса. Экзамен проводится в устной или письменной форме.

К государственному экзамену допускаются студенты, успешно завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы по специальности высшего профессионального образования, разработанной университетом в соответствии с требованиями ФГОС.

Во время государственного экзамена по специальности студент (в качестве ответа на последний вопрос) делает доклад о дипломном проекте следующего содержания:

- формулировку задания и актуальность;

- направления решения поставленной задачи;

- результаты анализа, исследований и (или) эксперимента;

- отличительную особенность и новизну;

- планируемые работы по завершению проектирования.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

недели курсы # - учебная практика (в том числе НИР обучающегося) // - государственный экзамен || Дипломное проектирование и защита ВКР Приложение 2.

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей).

на учебную дисциплину «Философия», изучаемую в рамках ООП 090303. «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Целью изучения дисциплины «Философия» является участие в формировании следующих компетенций:

ОК-1: способность действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, исполнять свой гражданский и профессиональный долг, руководствуясь принципами законности и патриотизма;

ОК-2: способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики;

ОК-3: способность анализировать социально значимые явления и процессы, в том числе политического и экономического характера, мировоззренческие и философские проблемы, применять основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-5: способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности и защиты интересов личности, общества и государства, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства;

ОК-7: способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии;

ОК-9: способность к логически правильному мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания;

ОК-10: способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, изменения вида своей профессиональной деятельности;

ПК-5: способность применять методологию научных исследований в профессиональной деятельности, в том числе в работе над междисциплинарными и инновационными проектами.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- содержание и взаимосвязь основных принципов, законов, понятий и категорий гуманитарных, социальных и экономических наук - основные этапы развития философской мысли, основную проблематику и структуру философского знания;

- использовать принципы, законы и методы гуманитарных, экономических и социальных наук для решения профессиональных задач;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

владеть:

- основными методами научного познания;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Эти результаты освоения дисциплины «Философия» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- проведение практических занятий с применением мультимедийных технологий в форме групповых дискуссий (коллоквиумов).

Учебная дисциплина «Философия» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу С.1. Дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплин, формирующих компетенции, развиваемые в данной дисциплине:

- История Отечества;

- Русский язык и культура речи.

Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Философия», готовят студента к освоению комплекса профессиональных компетенций, продолжающих формироваться в дисциплинах:

- Правоведение;

- Основы информационной безопасности;

- Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности;

- Экономика;

- Безопасность жизнедеятельности;

- Основы управленческой деятельности;

- Теория принятия решений в условиях информационных конфликтов;

- Теория риска/ Теория информационного противоборства;

- Экономика защиты информации;

- Дополнительные разделы правоведения/ Основы информационного права, а также в ходе прохождения производственной и преддипломной практик, научно исследовательской работы студентов и итоговой государственной аттестации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр (второй).

на учебную дисциплину «История Отечества», изучаемую в рамках ООП 090303. «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Целью изучения дисциплины «История Отечества» является участие в формировании следующих компетенций:

ОК-1: способность действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, исполнять свой гражданский и профессиональный долг, руководствуясь принципами законности и патриотизма;

ОК-3: способность анализировать социально значимые явления и процессы, в том числе политического и экономического характера, мировоззренческие и философские проблемы, применять основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-4: способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль личности в истории, политической организации общества, способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

анализировать современные общественные процессы, опираясь на принципы историзма и научной объективности;

владеть:

– основными методами научного познания;

– навыками письменного аргументированного изложения собственной точки – навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Эти результаты освоения дисциплины «История Отечества» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- проведение практических занятий в форме групповых дискуссий;

- использование деловых игр на практических занятиях.

Учебная дисциплина «История Отечества» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу С.1.

Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины «История Отечества», готовят студента к освоению комплекса профессиональных компетенций, продолжающих формироваться в дисциплинах:

– Основы информационной безопасности;

– Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности;

– Защита государственной тайны в автоматизированных системах управления и организациях;

а также в ходе прохождения производственной и преддипломной практик, научно исследовательской работы студентов и в процессе итоговой государственной аттестации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр (первый).

С.1.1. на учебную дисциплину «Правоведение», изучаемую в рамках ООП 090303. «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Целью изучения дисциплины «Правоведение» является участие в формировании следующих компетенций:

ОК-1: способность действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, исполнять свой гражданский и профессиональный долг, руководствуясь принципами законности и патриотизма;

ОК-2: способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики;

ОК-3: способность анализировать социально значимые явления и процессы, в том числе политического и экономического характера, мировоззренческие и философские проблемы, применять основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-5: способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности и защиты интересов личности, общества и государства, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства;

ОК-10: способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, изменения вида своей профессиональной деятельности;

ПК – 6: способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;

ПК-9: способность осуществлять поиск, изучение, обобщение и систематизацию научно-технической информации, нормативных и методических материалов в сфере своей профессиональной деятельности;

ПК-31: способность разрабатывать проекты нормативных и методических материалов, регламентирующих работу по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем, а также положений, инструкций и других организационнораспорядительных документов в сфере профессиональной деятельности;

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: основы права и законодательства России, основы конституционного строя Российской Федерации, характеристику основных отраслей российского права, правовые основы обеспечения национальной безопасности Российской Федерации;

- уметь: использовать в практической деятельности правовые знания, анализировать основные правовые акты, давать правовую оценку информации, используемой в профессиональной деятельности;

- владеть: навыками поиска нормативной правовой информации, необходимой для профессиональной деятельности.

Эти результаты освоения дисциплины «Правоведение» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- лекций с применением мультимедийных технологий;

- проведение практических занятий в форме групповых дискуссий;

- использование деловых игр на практических занятиях;

Данная дисциплина должна предусматривать наряду с прочими обязательное изучение следующих дидактических единиц:

понятие «право», субъективное, объективное (позитивное) и естественное право, формы и признаки позитивного права, публичное и частное право, нормы права, правоотношения, субъекты и объекты права, юридические факты, источники права, содержание и структура правового обеспечения, содержание и структура законодательства.

Учебная дисциплина «Правоведение» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу С.1. Дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплин, формирующих компетенции, развиваемые в данной дисциплине:

Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Правоведение», готовят студента к освоению комплекса профессиональных компетенций, продолжающих формироваться в дисциплинах:

- Дополнительные разделы правоведения;

- Основы информационного права;

- Основы управленческой деятельности;

- Основы информационной безопасности;

- Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности - Техническая защита информации;

- Криптографические методы защиты информации;

- Управление информационной безопасностью;

- Менеджмент инцидентов информационной безопасности;

- Безопасность жизнедеятельности;

- Информационные технологии в документоведении.

- Защита государственной тайны в автоматизированных системах управления и организациях;

- Обеспечение информационной безопасности банковских автоматизированных систем;

- Обеспечение безопасности информации в ключевых системах информационной инфраструктуры;

- Обеспечение доверия к информационной безопасности защищенных автоматизированных систем управления;

- Обеспечение безопасности персональных данных в автоматизированных системах управления и организациях, а также в ходе прохождения производственной и преддипломной практик, научно исследовательской работы студентов и в процессе итоговой государственной аттестации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр (третий).

С.1.1. на учебную дисциплину «Экономика», изучаемую в рамках ООП 090303. «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Целью изучения дисциплины «Экономика» является участие в формировании следующих компетенций:

ОК-2: способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики ОК-3: способность анализировать социально значимые явления и процессы, в том числе политического и экономического характера, мировоззренческие и философские проблемы, применять основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ОК-10: способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, изменения вида своей профессиональной деятельности ПК-32: способность проводить анализ особенностей деятельности организации и использования в ней автоматизированных систем с целью определения информационнотехнологических ресурсов, подлежащих защите.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: содержание и взаимосвязь основных принципов, законов, понятий и категорий гуманитарных, социальных и экономических наук;

основные экономические теории, категории и закономерности, методы анализа экономических явлений и процессов;

основы экономической и финансовой деятельности отрасли и ее структурных подразделений, методику оценки хозяйственной деятельности (применительно к отрасли обеспечения информационной безопасности);

уметь: использовать принципы, законы и методы гуманитарных, социальных и экономических наук для решения профессиональных задач;

анализировать экономические показатели деятельности предприятия;

владеть: основными методами научного познания.

Эти результаты освоения дисциплины «Экономика» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- лекций с применением мультимедийных технологий;

- проведение практических занятий в форме групповых дискуссий;

- использование деловых игр на практических занятиях.

Учебная дисциплина «Экономика» относится к базовым дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла С.1. Дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплин, формирующих компетенции, развиваемые в данной дисциплине:

Основы управленческой деятельности;

Дополнительные разделы правоведения/Основы информационного права;

Математические основы теории систем/Системный анализ;

Безопасность жизнедеятельности;

Основы информационной безопасности.

Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Экономика», готовят студента к освоению комплекса профессиональных компетенций, продолжающих формироваться в дисциплинах:

Менеджмент/Управление персоналом;

Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности;

Управление информационной безопасностью;

Экономика защиты информации;

Обеспечение безопасности персональных данных в автоматизированных системах управления и организациях;

Управление рисками информационной безопасности/Системы менеджмента информационной безопасности;

а также в процессе производственной и преддипломной практик, научно-исследовательской работы студентов и итоговой государственной аттестации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр (пятый).

С.1.1. на учебную дисциплину «Основы управленческой деятельности», изучаемую в рамках ООП 090303.65 «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Целью изучения дисциплины «Основы управленческой деятельности» является участие в формировании следующих компетенций:

ОК-6: способность к работе в коллективе, кооперации с коллегами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать организационно-управленческие решения в ситуациях риска и нести за них ответственность, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности;

ПК-27: способность организовывать работу малых коллективов исполнителей, вырабатывать и реализовывать управленческие решения в сфере профессиональной деятельности;

ПК-28: способность разрабатывать оперативные планы работы первичных подразделений;

ПК-31: способность разрабатывать проекты нормативных и методических материалов, регламентирующих работу по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем, а также положений, инструкций и других организационно-распорядительных документов в сфере профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- научные основы, цели, принципы, методы и технологии управленческой деятельности;

- работать в коллективе, принимать управленческие решения и оценивать их эффективность;

- навыками выбора, обоснования, реализации и контроля результатов управленческого решения.

Эти результаты освоения дисциплины «Основы управленческой деятельности»

достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- лекций с применением мультимедийных технологий;

- проведение практических занятий в форме групповых дискуссий;

- использование деловых игр на практических занятиях.

Учебная дисциплина «Основы управленческой деятельности» относится к базовым дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла С.1. Дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплин, формирующих компетенции, развиваемые в данной дисциплине:

- История Отечества;

- Русский язык и культура речи;

- Информатика;

- Психология и педагогика;

- Правоведение;

- Основы теории управления.

Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Основы управленческой деятельности», готовят студента к освоению комплекса профессиональных компетенций, продолжающих формироваться в дисциплинах:

- Теория организации;

- Менеджмент;

- Управление персоналом;

- Основы информационной безопасности;

- Теория принятия решений в условиях информационных конфликтов;

- Управление информационной безопасностью;

- Системы менеджмента информационной безопасности;

- Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности;

- Защита государственной тайны в автоматизированных системах управления и организациях;

- Менеджмент инцидентов информационной безопасности защищённых автоматизированных систем управления, а также в ходе прохождения производственной и преддипломной практик, научноисследовательской работы студентов и в процессе итоговой государственной аттестации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр (четвёртый).

на учебную дисциплину «Психология и педагогика», изучаемую в рамках ООП 090303. «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Целью изучения дисциплины «Психология и педагогика» является участие в формировании следующих компетенций:

ОК-6: способность к работе в коллективе, кооперации с коллегами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать организационно-управленческие решения в ситуациях риска и нести за них ответственность, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности;

ОК-11: способность к осуществлению воспитательной и образовательной деятельности;

ПК-27: способность организовывать работу малых коллективов исполнителей, вырабатывать и реализовывать управленческие решения в сфере профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- содержание и взаимосвязь основных принципов, законов, понятий и категорий гуманитарных, социальных и экономических наук - предмет, задачи, методы психологии и педагогики;

- познавательные психические процессы (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь);

- психологию личности (основные теории личности, темперамент, эмоции, мотивация, воля, способности человека);

- основы социальной психологии (социальное мышление, социальное влияние, социальные отношения);

- использовать принципы, законы и методы гуманитарных, экономических и социальных наук для решения профессиональных задач;

- использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности;

владеть:

- навыками ведения деловых переговоров и межличностных бесед;

- навыками организации работы коллектива, осуществления деятельности в составе коллектива;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Эти результаты освоения дисциплины «Психология и педагогика» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- лекций с применением мультимедийных технологий;

- проведение практических занятий с применением мультимедийных технологий в форме групповых дискуссий (коллоквиумов).

Учебная дисциплина «Психология и педагогика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу С.1 (вариативная часть – С.1.2.1). Дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплин, формирующих компетенции, развиваемые в данной дисциплине – Философия.

Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Психология и педагогика», готовят студента к освоению комплекса профессиональных компетенций, продолжающих формироваться в дисциплинах:

- Основы управленческой деятельности;

- Менеджмент инцидентов информационной безопасности защищенных автоматизированных систем управления;

- Управление рисками информационной безопасности;

- Системы менеджмента информационной безопасности;

- Теория принятия решений в условиях информационных конфликтов;

- Теория информационного противоборства;

- Управление информационной безопасностью, а также в ходе прохождения производственной и преддипломной практик, научноисследовательской работы студентов и в процессе итоговой государственной аттестации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр (третий).

на учебную дисциплину «Русский язык и культура речи», изучаемую в рамках ООП 090303.65 «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Целью изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» является участие в формировании следующих компетенций:

ОК-7: способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии;

ПК-16: способность разрабатывать научно-техническую документацию, готовить научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных работ;

ПК-28: способность разрабатывать оперативные планы работы первичных подразделений;

ПК-31: способность разрабатывать проекты нормативных и методических материалов, регламентирующих работу по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем, а также положений, инструкций и других организационнораспорядительных документов в сфере профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- особенности различных видов речевой деятельности;

- правила русского речевого этикета и невербальной коммуникации (мимика, жесты, дистанция общения);

- нормативные словари и справочники русского языка - знать правила построения научного и профессионального текста и языкового его оформления;

- различать стили речи и уметь использовать их в практике общения;

- составлять конспект, реферат, аннотацию, тезисы, научно-техническую документацию, проекты нормативных и методических материалов;

- составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, объяснительную записку, автобиографию;

- уметь пользоваться словарями и справочниками русского языка;

- нормами современного русского языка и фиксировать их нарушения;

- общенаучной и профессиональной лексикой;

Эти результаты освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- проведение практических занятий в форме групповых дискуссий;

- использование деловых игр на практических занятиях.

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу ГСЭ С.1.

Дисциплина опирается на знания, полученные в школе.

Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Русский язык и культура речи», готовят студента к освоению комплекса профессиональных компетенций, продолжающих формироваться в дисциплинах:

- Защита государственной тайны в автоматизированных системах управления и - Обеспечение доверия к информационной безопасности защищенных автоматизированных систем управления;

- Обеспечение безопасности персональных данных в автоматизированных системах управления и организациях;

- Управление информационной безопасностью;

а также в ходе прохождения производственной и преддипломной практик, научно исследовательской работы студентов и в процессе итоговой государственной аттестации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр (первый).

С.1.2.2 культура речи на учебную дисциплину «Теория организации», изучаемую в рамках ООП 090303. «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Целью изучения дисциплины «Теория организации» является участие в формировании следующих компетенций:

ОК-6: способность к работе в коллективе, кооперации с коллегами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности;

ПК-27: способность организовывать работу малых коллективов исполнителей, вырабатывать и реализовывать управленческие решения в сфере профессиональной деятельности;

ПК-28: способность разрабатывать оперативные планы работы первичных подразделений;

ПК-32: способность проводить анализ особенностей деятельности организации и использования в ней автоматизированных систем с целью определения информационнотехнологических ресурсов, подлежащих защите В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- принципы деятельности и принципы построения организации;

- типологию организаций, особенности различных типов организаций, их внешней и внутренней среды, признаки классификации организаций;

- этапы жизненного цикла организации и их особенности;

- подсистемы управления организации и их взаимосвязь;

- представить модель организации как модель открытой системы;

- определить взаимодействие элементов внутренней среды организации между собой и с внешней средой организации;

- навыками определения типа организации по признакам классификации;

- навыками определения взаимосвязи подсистем управления для достижения целей организации.

Эти результаты освоения дисциплины «Теория организации» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- лекций с применением мультимедийных технологий;

- проведение практических занятий в форме групповых дискуссий;

- использование деловых игр на практических занятиях.

Учебная дисциплина «Теория организации» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла и относится к дисциплинам вариативной части цикла С.1.

Дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплин, формирующих компетенции, развиваемые в данной дисциплине:

- Основы управленческой деятельности;

- Математические основы теории систем/Системный анализ Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Теория организации», готовят студента к освоению комплекса профессиональных компетенций, продолжающих формироваться в дисциплинах:

- Теория принятия решений в условиях информационных конфликтов;

- Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности;

- Менеджмент/Управление персоналом;

- Управление информационной безопасностью;

- Управление рисками информационной безопасности / Системы менеджмента информационной безопасности, а также в ходе прохождения производственной и преддипломной практик, научно исследовательской работы студентов и в процессе итоговой государственной аттестации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр (пятый).

на учебную дисциплину «Дополнительные разделы правоведения», изучаемую в рамках ООП 090303.65 «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Целью изучения дисциплины «Дополнительные разделы правоведения» является участие в формировании следующих компетенций:

ОК-10: способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, изменения вида своей профессиональной деятельности;

ПК – 6: способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;

ПК-9: способность осуществлять поиск, изучение, обобщение и систематизацию научно-технической информации, нормативных и методических материалов в сфере своей профессиональной деятельности;

ПК-31: способность разрабатывать проекты нормативных и методических материалов, регламентирующих работу по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем, а также положений, инструкций и других организационнораспорядительных документов в сфере профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- общие положения о юридической ответственности, основы информационного права и законодательства России;

- основные положения проведения расследований преступлений и их экспертизы;

- правильно определять вид юридической ответственности за различные правонарушения в информационной сфере и подсудность дел;

- навыками обращения в суд за судебной защитой в процессе профессиональной деятельности.

Эти результаты освоения дисциплины «Дополнительные разделы правоведения»

достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- лекций с применением мультимедийных технологий;

- проведение практических занятий в форме групповых дискуссий;

- использование деловых игр на практических занятиях;

Данная дисциплина должна предусматривать обязательное изучение следующих дидактических единиц:

юридическая ответственность; правовосстановительная ответственность;