«Содержание 1. Информационно- аналитическая справка _3-7 стр. 2. Цели образования_7-13 стр. 3. Учебный план 14-39 стр. 4. Программа Духовно-нравственного воспитания обучающихся_40-51 стр. 5. Программа патриотического ...»

Содержание

1. Информационно- аналитическая справка _3-7 стр.

2. Цели образования_7-13 стр.

3. Учебный план 14-39 стр.

4. Программа «Духовно-нравственного воспитания

обучающихся»_40-51 стр.

5. Программа патриотического воспитания

школьников «Патриот»_52-63 стр.

6. Программа «Обучение здоровью»64-79 стр.

7. Программа развития физической культуры и спорта80-86 стр.

8. Рабочие программы по предметам учебного плана87-91 стр.

9. Документы, регламентирующие организацию образовательного процесса92 стр.

Права и обязанности участников 10.

образовательного процесса_93-99 стр.

Система оценивания результатов 11.

образовательной деятельности _100-102 стр.

Основные закономерности 12.

образовательного процесса_103 стр.

Ожидаемые конечные результаты 13.

реализации программы_104 стр.

1. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Информационная справка о школе 1. Численность учащихся.

Конец 2009-2010 учебного года Начало 2010-2011 учебного года Конец 2010-2011 учебного года Начало 2011-2012 учебного года Конец 2011-2012 учебного года 2. Количество классов по ступеням.

Ступен Количество общеобразовательных классов 2009-2010 уч.год 20102011 2011- класс кол-во класс колво класс кол-во I 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 3 1 3 1 3 4 1 4 1 4 II 5 1 5 1 5 6 1 6 1 6 7 1 7 1 7 8 1 8 1 8 9 1 9 1 9 III 10 1 10 1 10 11 1 11 1 11 В школе работает педколлектив, состоящий из 21 работника из них имеют:

Высшее профессиональное образование – 20 чел.

Среднее профессиональное образование – 1 чел.

вы сшее с/проф Педагогический стаж :

- 5 - 9 лет – - 10-20 лет – - свыше 20 лет – 5-9лет 10-20лет свы ше 20лет Средний возраст педагогов - 44 года.

- до 30 лет – 1 чел.

· - 30-39 лет – 3 чел.

· - 40-50 лет – 9 чел.

· - свыше 50 лет – 3 чел.

· до 30лет 30-40лет 40-50лет свы ше «Грамота Министерства образования РФ» - 2 чел., «Почетный работник общего образования РФ» - 1 чел.

По результатам аттестации 8 человек получили первую квалификационную категорию, 12 человек - 2 квалификационную категорию, 1 человек имеет высшую квалификационную категорию.

Количество учителей по предметам :

- начальные классы - 4 чел.;

- русский язык и литература –4 чел - православная культура - 1 чел.;

- информатика, математика, физика – 3 чел.;

- химия, биология – 1 чел.;

- география – 1 чел.;

- иностранный язык – 2 чел.;

- история, обществознание, – 1 чел.

- физическая культура – 1чел.;

- технология – 2 чел.;

- музыка – 1 чел.;

- ИЗО, черчение, МХК – 2 чел.;

- социальный педагог-1 чел.

На конец года стандартом образования овладели 100 обучающихся (100%).

Анализ результатов за 20102011 учебный год Результаты промежуточной итоговой аттестации № Класс Всего Выполняли Качество Результат п/п обучающихся работу знаний обученности Из таблицы видно, что необходимо усилить работу всего педагогического коллектива для улучшения результатов обучающихся.

Результаты государственной аттестации за курс средней школы.

№ Предмет Количество Количество Минимальный Средний Результаты аттестации следующие: всем обучающимся удалось преодолеть минимальный предел баллов, установленный по предметам. Каждому учителю нужно обратить внимание на более качественную подготовку выпускников к ЕГЭ.

В 2010-2011 учебном году наряду с прохождением итоговой аттестации 9-классниками в новой форме, еще сохранялась возможность сдачи экзаменов по выбору в традиционной форме. Новая система государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов по русскому языку и математике позволяет провести открытую и объективную процедуру оценивания учебных достижений, результаты которых способствуют осознанному выбору обучающимися дальнейшего пути получения образования. Для приобретения опыта и знакомства с процедурой экзамена для девятиклассников были проведены пробные экзамены, контрольные работы, классные ученические и родительские собрания, которые дали возможность скорректировать подготовку к государственному экзамену, мотивировать школьников и их родителей на этапе подготовки к ней. Учащиеся нашей школы для сдачи ГИА выбрали предметы, сдаваемые в традиционной форме: ОБЖ и физическая культура.

Результаты государственной аттестации за курс основной школы.

Достаточно низкие показатели качества знаний по предметам «Русский язык», «Алгебра» говорят о том, что систематическая подготовка к экзаменам в форме тестирования в течение учебного года, а также работа по психологической подготовке к итоговой аттестации крайне необходима.

2. ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ Выпускник - компетентная личность, способная к различным видам ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально- трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности.

Цель программы:

Модернизация содержания образовательной деятельности школы;

обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, учебным планом образовательных классов школы; обеспечение выполнения заказа родителей и обучающихся на профессиональную подготовку..

Задачи программы:

- Улучшение качества ЗУН обучающихся в соответствии с их учебными возможностями, потребностями;

- Забота о здоровье обучающихся;

- Получение начальной профессиональной подготовки, дающей возможность трудоустройства по окончании школы.

Задачи воспитательной работы:

1. Создание здоровьесберегающей безопасной среды для всех участников образовательного процесса 2. Обеспечение соответствия содержания и качества воспитания актуальным проблемам личности и общества.

Направления работы:

- повышение профессиональной подготовки классных руководителей на основе изучения их запросов, направленных на улучшение работы по достижению цели школы;

- формирование у обучающихся самостоятельности через самоуправление в классе, в школе;

- сохранение и укрепление здоровья обучающихся ресурсами образования;

- духовное и гражданско-патриотическое воспитание;

- простраивание взаимодействия семьи и школы по сохранению и укреплению здоровья школьников;

- участие в детском и молодежном общественном движении;

- совершенствование деятельности детского самоуправления;

- развитие системы духовного и гражданско-патриотического образования;

- обеспечение условий для дальнейшей интеграции общего и дополнительного образования детей;

- освоение проектного метода педагогами школы.

Продолжительность обучения: 11 лет Начальное образование (1-4 классы) Цель: Создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться, постоянно расширять границы своих возможностей.

Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения (математика, окружающий мир, технология). Значительное внимание уделяется развитию эмоциональной привлекательности процесса учения, укреплению познавательного интереса, как ведущего фактора успешности образовательного процесса. Современные тенденции развития российского образования, необходимость интеграции России в мировое сообщество обусловили введение в начальной школе изучения иностранного языка и информатики. Включение информатики связано с необходимостью использования их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов.

Результаты начального образования В начальной школе основным результатом образования является формирование общеучебных навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.

Основное образование (5-9 классы) Цель: создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования, организация образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Содержание обучения в 5-6 классах реализовывает принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.

В процессе освоения содержания основного образования создаются условия для формирования у обучающихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

Изучение систематических курсов естественнонаучных (физика, химия, биология) и общественных (география, история, обществознание) дисциплин нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять явления действительности, выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, выявлять причинно-следственные связи, оценивать их значимость.

Для формирования у обучающихся умения ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей вводятся систематические курсы литературы, истории и обществознания, искусства, продолжается изучение иностранных языков.

Для усвоения обучающимися ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности – навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыков сотрудничества способствуют все учебные предметы, и в большей степени русский язык, математика, информатика, иностранный язык и основы безопасности жизнедеятельности.

общеобразовательная подготовка по базовым предметам, а с другой создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного общего среднего образования.

В 8-9 классах проводится предпрофильная подготовка, заключающаяся в следующем:

1) информационная и профориентационная работа, включающая:

- знакомство школьников с местными учреждениями возможного продолжения образования после 9 класса, изучение их образовательных программ, условий приема, посещений этих учреждений;

- психолого-педагогическая диагностика, анкетирование и консультирование 9-классников. Предпрофильную подготовку учащиеся имеют возможность проходить на базе МОУ «Веселовская СОШ»

Результат основного образования формирование умений организации и программирования эффективной индивидуальной и коллективной деятельности как учебной, так и социально-творческой; подготовка к осознанному и основанному на предметных знаниях выбору будущей образовательной траектории; приобретение знаний о мере своих прав и обязанностей.

Среднее образование (10-11 классы) Цель: выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную активную и деятельностную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.

Формы организации учебного процесса:

рабочие программы по предметам;

рабочие программы кружковой работы педагогов дополнительного образования;

рабочие программы занятий по выбору, учебной практики, исследовательской деятельности;

ежегодные открытые уроки;

индивидуальные проекты педагогического поиска;

выступления на открытых мероприятиях школьного, городского Методический совет Всей методической работой школы руководит методический совет. В методсовет входят наиболее опытные учителя, учителя-методисты, руководители методических объединений. Методсовет выполняет следующие функции:

Реализует задачи методической работы, поставленные на учебный год;

Направляет работу методических объединений;

Готовит и проводит внутришкольные семинары, взаимопосещения, конкурсы;

Обобщает и внедряет передовой педагогический опыт, организует наставничество и руководит им;

Анализирует итоги контрольных заданий, определяет пути устранения пробелов в знаниях обучающихся.

Образ выпускника начальной, основной и средней школы – ожидаемый результат реализуемой концепции Образ ученика, идущего в 1 класс (желаемый) Развитие речи (составляют рассказ, составляют предложения по картинкам, читают стихи).

Уровень развития навыка чтений:

а) читают целыми словами;

б)читают по слогам;

в) знают буквы, но не читают;

г) не знают букв.

Уровень развития математических представлений:

а) знают прямой, обратный счет в пределах 10;

б) складывают и вычитают в пределах 10;

в) умеют решать простые задачи.

Образ выпускника начальной школы Ученик, у которого сформированы базовые ЗУН, предусмотренные программой начальной школы.

Ученик, у которого развиты техника чтения, письма, вычислительные навыки в норме или выше нормы.

Ученик, у которого заложены основы мыслительных операций:

выделение главного;

сравнение;

обобщение;

умение делать выводы;

планирование, контроль и оценка своей деятельности.

Ученик, желающий укрепить и сохранить свое здоровье.

Ученик, знающий свою родословную, малую и большую родину.

Образ выпускника основной школы Выпускник, ориентирующийся на здоровый образ жизни, испытывающий потребность в физическом совершенствовании.

Выпускник, обладающий базовыми ЗУН в объеме программ основной школы.

Выпускник, умеющий планировать свою деятельность, готовый продолжить образование, в соответствии со своими возможностями.

Выпускник, знающий свою родословную, малую и большую родину, уважающий и чтящий обычаи, традиции других нардов, их веру.

Выпускник, свободно осознающий свои права и признающий права других людей.

Модель выпускника школы 1. Мировоззрение:

· понимание целостности и единства развития человека, природы и общества, · признание разнообразия точек зрения на мир;

· осознание себя как индивидуальности, · самораскрытие через проявление собственной активности.

2. Понимание свободы, как восприятие множества возможностей, осознанный выбор и принятие на себя ответственности за последствия данного выбора.

3. Самостоятельное определение своего образовательного маршрута в условиях разнообразной образовательной среды.

4. Интеллектуальный уровень:

· способность к овладению методами познания, дающими возможность самостоятельно добывать знания, · нравственная направленность интеллекта, · самостоятельность, гибкость мышления, · способность рассуждать, · умение анализировать, · рефлексивные умения, · проявление креативности во всех сферах жизни.

5. Сформированные общеучебные и методологические навыки:

· общие (владение культурой учебной деятельности), · специальные, в соответствии с пройденным образовательным маршрутом, · осуществление самоанализа и оценки деятельности по достижению результата, · умение видеть альтернативные пути решения различных задач.

6. Работа с книгой и другими источниками информации:

· владение библиотечно-библиографическими умениями и · умение находить необходимую информацию, · владение приемами переработки полученной информации, · владение новыми информационными технологиями.

7. Человечность (доброта и сострадание как качества личности):

· доброта и сострадание к семье, близким, друзьям, · щедрость к слабым, больным, нуждающимся, · стремление к конструктивному разрешению жизненных проблем, · неприятие безнравственного поведения., · душевное равновесие.

8. Гражданская позиция (осознание прав и обязанностей человека в обществе):

· социальная активность, · следование Закону, · бережное отношение к истории и культуре своего народа, · доминирование мотивов общественного долга, · терпимость по отношению к окружающему (точке зрения, социуму, культуре), · активность в решении личных, общественных и мировых 9. Социальные умения:

· умение осознавать свои чувства и потребности и адекватно · способность к конструктивному взаимодействию и партнерству, · осознанный выбор стиля поведения, · готовность к самореализации в социальной сфере, · умение адаптироваться в реальных социально-экономических условиях, находить выходы из различных социальных противоречий, · способность адаптировать свою профессиональную карьеру к меняющимся условиям.

10. Общепрофессиональные умения:

· владение профессиональной культурой, · многофункциональная компетентность (информационная, технологическая, экономическая), · умение действовать самостоятельно, продуктивно и творчески, · партиципаторные компетенции (способность к совместной деятельности, соучастию), · умение проектировать и реализовывать свою профессиональную профессиональная самореализация в выбранном типе карьеры кабинетом педагогического совета Управляющего Совета управления образования 22 июня 2011 года А.С.Масловский администрации района начальник управления начальник территориаль- приказом № _ образования ного отдела управления от года администрации Роспотребнадзора по Бел- Директор школы:

Красногвардейского городской области _ В.С.Дубенцев _В.А.Телегин Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхососенская средняя общеобразовательная 1. Нормативные документы Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения Верхососенская средняя общеобразовательная школа разработан в соответствии с нормативными документами:

Федеральный уровень Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 статьи 9,15,32 (ред. От 27.12. «Об образовании» (статьи 14,19,21);

Конституция Российской Федерации (ст.43);

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г.

Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10), зарегистрированными в Минюсте России 3.03.2011г., регистрационный номер 19993;

100 – ФЗ от 21.07.2005г. «О воинской обязанности и военной Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312;

Приказ Минобрнауки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года № «Об утверждении федерального компанента государственных образовательных стандартов начального общего и средненго (полного) общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от от30 августа года №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего Примерные программы по предметам.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в минюсте 22.12.2009 г. №17785) Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года №1241 «О образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрирован в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года №19707».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 03 июня 2011 г. № внесении изменений в федеральный базисный учебный план и учебные планы для образовательных учреждений Российской реализующих программы общего образования, утверждённые Министерства образования Российской Федерации от 09 марта Региональный уровень Закон Белгородской области от 3.07.2006 г №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (с внесёнными изменениями от 3.05.2011 года №34, принятыми Белгородской областной Думой 28.04.2011 года);

Закон Белгородской области от 04.06.2009 года №282 «О внесении изменений в закон Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области»;

Приказ управления образования и науки Белгородской области от 26.04.2006г. №656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 06.05.2009 г. №935 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;

Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 10.09.2009 г. №9ВА «Рекомендации по формированию классов, их наполняемости и максимальном объеме учебной нагрузки»;

Методические письма Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов о преподавании предметов в 2011-2012 учебном году;

Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области «Об использовании БУП в общеобразовательных учреждениях области в 2011- Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 12 мая 2011 года № 1339 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;

Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 17 мая 2011 года № 1384 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих образовательные программы начального общего образования в в рамках введения ФГОС второго Муниципальный уровень Приказ управления образования администрации Красногвардейского района «О согласовании учебных планов на 2011-2012 учебный год»;

Школьный уровень Образовательная программа ОУ.

2. Целевая направленность, ориентиры содержания образования -обеспечение общего образования для каждого учащегося на уровне требований государственного стандарта и выше;

-формирование общеучебных умений и навыков на уровне, достаточном для продолжения образования и самообразования;

-обеспечение индивидуального характера развития личности ребенка, создание условий для развития его интеллектуальных задатков, интересов и склонностей за счет внешней и внутренней дифференциации, свободного выбора предметов других образовательных областей;

-формирование личностных качеств, способности к самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими, нравственными и культурными нормами;

-формирование навыков санитарной гигиены, экологической культуры, здорового образа жизни;

-создание условий для физического совершенствования учащихся.

3. Общая характеристика инвариантного и вариативного компонентов.

и обоснование логики выстраивания образовательной вертикали.

1.Учебный план 1 ступени (начальное общее образование): классы, работающие по программам 1-4 по программе «Школа России» - (1- 4 классы).

2.Учебный план 2 ступени (основное общее образование): 5-9 классы общеобразовательные.

общеобразовательные классы (10 - 11 классы).

Учитывая задачи и потребности региона, в учебный план введены по 1 часу предметы регионального компонента: основы православной культуры (2 – классы), основы безопасности жизнедеятельности (2-7, 9-11 классы), технология ( класс)

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Задачи начальной школы:

-обеспечить процесс адаптации детей к школе;

-обеспечить формирование навыков осознанного, выразительного чтения, грамотного письма, развитой речи в соответствии с программными требованиями;

-создать условия для формирования и развития навыков мышления, анализа, умений учебно-познавательной деятельности;

-способствовать формированию положительной мотивации учения;

-сформировать основы культурного поведения и гуманного отношения к окружающему миру, экологической культуры;

-создать условия для развития интересов, склонностей, творческого мышления за счёт внешней дифференциации и личностно ориентированного подхода к обучению, сформировать санитарно-гигиенические навыки.

Образовательные области 1 ступени обучения позволяют достичь задачи начального образования и включают набор образовательных областей:

-образовательная область «Филология» представлена предметами русский язык, литературное чтение и иностранный язык (2-4 классы). Обучение ведётся по государственным программам. Для развития навыков чтения во втором классе введён школьный компонент «Детская риторика в рассказах рисунках»

-образовательная область «Математика» призвана дать учащимся начальное математическое образование, включающее в себя умение наблюдать и сравнивать, сопоставлять, анализировать. Обучение ведется по государственным программам.

-образовательная область «Естествознание» представлена предметом «Окружающий мир», содержание которого дает учащимся первоначальное представление о мире, о месте человека в нем, о предметах и явлениях природы, общественной жизни, дополнена материалами по истории становления человека, способствующими формированию умения давать оценку и обоснование основным историческим событиям, и призвана формировать гуманное отношение к окружающему миру, экологическую культуру. С этой целью введены в 3 - классах учебные курсы «Экология для младших школьников» и «Планета загадок».

-образовательная область «Искусство» представлена во всех начальных классах традиционными предметами: музыка и изобразительное искусство, которые призваны формировать эстетические понятия, способствовать становлению и развитию художественной и творческой активности ученика, содействовать формированию практической деятельности ребенка. Обучение проводится по государственным программам, количество часов соответствует инвариантной части базисного плана;

-образовательная область «Физическая культура» представлена физической культурой, которая обеспечивает физическое совершенствование личности, формирует установку на здоровый образ жизни, санитарно-гигиенические навыки.

На изучение предмета отводится 3 часа.

-образовательная «Технология», в который в качестве модуля в 3-4 классах включён предмет «Информатика и ИКТ» Обучение ведется по 2-х часовой государственной программе в объёме 20-25 часов за два года обучения.

Внеурочная деятельность в первом классе в рамках ФГОС представлена следующими программами: «Художественное творчество», «Смотрю на мир глазами художника», «Декоративно-прикладное искусство», «Спортивный туризм», «Шахматная школа», «Хореография».

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

-обеспечить усвоение учащимися наук на уровне государственных стандартов, что позволит им продолжить обучение в средней школе или среднем специальном учебном заведении;

-оказать учащимся консультативную помощь в самоопределении и выборе профильного изучения предметов;

- в профильном классе стремиться к индивидуальному подходу в развитии школьника с учётом их интересов, склонностей, высокого темпа обучаемости за счёт обогащения содержания образования, увеличения часов на преподавание профильных предметов, введение обязательных предметов по выбору;

-создать условия для формирования первоначальных профессиональных намерений, потребности в самообразовании и необходимых для этого умений и навыков;

-создать условия для прочного усвоения учебного материала с учётом индивидуальных особенностей и учебных возможностей учащихся за счёт увеличения часов на изучение предметов, целенаправленной организации индивидуальных и групповых занятий;

-обеспечить дальнейшее усвоение учащимися важнейших нравственных норм и формирование установки на самовоспитание на основе общечеловеческих гуманистических ценностей и здорового образа жизни;

Для решения этих задач образовательная область «Филология»

представлена предметами: русский язык, литература, иностранный язык. Эти предметы обеспечивают усвоение учащимися важнейших нравственных норм средствами русского и иностранного языков, литературы, формируют установку на самовоспитание на основе общечеловеческих ценностей.

Для расширения познавательных интересов, формирования практических умений и навыков на изучение учебного предмета «Русский язык» в 8 классе добавлен 1 час из компонента образовательного учреждения и по 1 часу на изучение литературы в 5и 6 классах.

С целью подготовки к государственной итоговой аттестации в новой форме по русскому языку в 9 классе введён элективный курс «Русская словестность».

Образовательная область «Обществознание» включает в себя предметы:

история (5-8 классы) история России и всеобщая история (9 класс), обществознание, православная культура. Она решает задачи формирования у учащихся социальных познаний, вооружает основами правовых знаний, которые помогут учащимся адаптироваться в жизни. В 5 – 9 классах историческое образование предусматривает изучение отечественной и всеобщей истории с древности до наших дней, приоритеты отдаются отечественной истории и роли личности в обществе с этой целью в вариативной части на изучение истории добавлено по 0,5 часа. На предмет «Обществознание» отводится один час из инвариантной части учебного плана, согласно базисному плану (6,7, 8, классы).Для лучшей подготовки к сдаче ЕГЭ по обществознанию введён элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию». Региональный компонент православная культура изучается в 5-9-х классах.

Образовательная область «Естествознание» представлена предметами биология, химия, физика, география. В образовательных классах на изучение химии, физики отводится 2 часа инвариантно, что соответствует государственной программе, в соответствии с базовой программой на изучение предмета биология в 6 классе отводится 1 час, в 7-9 классах – 2 часа.

На преподавание географии в 6-х классах отводится 2 часа, где предусматривается изучение краеведческого материала, в 7-9-х классах – по 2 часа инвариантно, что соответствует базовой программе. С целью экологического образования, ценностного отношения школьников к своему здоровью и, учитывая то, что многие учащиеся при выборе исследовательской деятельности, объектом исследования выбирают экологические темы в 8 классе введён учебный курс «Экология человека. Культура здоровья», в 7 классе «Экология животных», в классе «Основные экологические закономерности».

Образовательная область «Математика» представлена предметами:

математика, алгебра, геометрия, информатика и ИКТ.

На изучение предмета «Информатика и ИКТ» отводится по 1 часу из компонента образовательного учреждения в 5-7 классах.

Система обучения математике ведется на принципах гибкости, посильности, вариативности. В учебном плане 5-9 общеобразовательных классах отводится часов инвариантно, что соответствует требованиям программы. Для лучшей подготовки к сдаче ГИА и ЕГЭ введены дополнительные часы в 8 классе по 0, часа алгебры и геометрии, что соответствует программе, в 9 классе элективный курс «Технология работы с контрольно-измерительными материалами».

Образовательная область «Искусство» представлена предметами:

изобразительное искусство, музыка. Предметы изобразительное искусство, музыка представлены инвариантно (1 час в 5-9-х классах), что соответствует государственным программам.

Образовательная область «Технология» включает в себя предмет технология (5-8 классы).

предметами: физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).

Курс ОБЖ (региональный компонент) представлен инвариантно, предназначен для формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, применения умений и навыков распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты. Содержание предмета физическая культура представлено инвариантно 3 часа в неделю, что соответствует требованиям программ.

Символика России и Белгородской области изучается на уроках музыки, истории, литературы, географии при прохождении тематически близкого по содержанию материала.

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

-обеспечить усвоение учащимися прочных и глубоких знаний, умений и навыков по всем предметам базового компонента на уровне требований государственного стандарта и выше, подготовить их к получению высшего и среднего специального образования;

-способствовать формированию у учащихся осознанных жизненных планов;

эстетических норм и ценностей, сформировать систему нравственных качеств, определяющих отношение к человеку, миру, самому себе;

-продолжить формирование у учащихся потребности к самообразованию;

-продолжить развитие творческих способностей каждого ученика.

Образовательная область «Филология» представлена предметами: русский язык, литература, иностранный язык. В 10-11 классах указанные предметы введены инвариантно, что соответствует программам. С целью более качественной подготовки к сдаче единого государственного экзамена по русскому языку введён элективный курс «Русская словесность: от слова к словесности».

Образовательная область «Математика» в общеобразовательных классах представлена инвариантно, что соответствует требованием программы. Для подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ введен элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по математике».

Для овладения программным материалом на более высоком теоретическом уровне, а также с целью более качественной подготовки к сдаче единого государственного экзамена по математике в 10-11-х общеобразовательных классах из компонента образовательного учреждения вводится по 1 часу предмета «Алгебра и начала анализа».

Образовательная область «Обществознание» представлена предметами:

история России и всеобщая история, обществознание, география. Для улучшения результатов ЕГЭ по обществознанию введен элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию».

Образовательная область «Естествознание» представлена предметами:

биология, физика, химия. Биология, физика, химия изучаются инвариантно, в соответствии с государственными программами. Недельная нагрузка по физике и химии в 10-11 классах составляет – 2 часа (1 час инвариантно, 1 час из компонента образовательного учреждения).

Образовательная область «Искусство» представлена предметами: мировая художественная культура (10- 11-а классы), православная культура (10-11 классы).

На изучение предмета «Физическая культура» отводится 3 часа. На ступени среднего (полного) общего образования учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» введен в 10-11 классах в соответствии с требованиями регионального учебного плана.

Образовательная область «Технология» представлена профессиональной подготовкой («тракторист категории «В», «швея 2-го разряда), которая осуществляется на базе МОУ Веселовская средняя общеобразовательная школа.

Учебный план за курс средней (полной) школы составлен на основе федерального и регионального базисного плана. Он включает все образовательные области федерального базисного плана и соответствующий им комплекс учебных предметов.

Дополнительное образование (кружки) 1. Исторический –1 час 2. Литературный – 1 час 3. Спортивно-туристический – 3 часа 4. Культура речи– 2 часа 5. Умелые руки – 1 час 6.Юный информатик – 2 часа 7.Занимательная грамматика – 2 часа 9.Правила дорожного движения – 1 час.

10.Декаративно-прикладное творчество - 2 часа 11. В мире русского языка – 2 часа Учебный план начальной школы по УМК «Школа России»

культура школьников»

рассказах и рисунках»

нагрузка Учебный план основной общеобразовательной школы Образовательные Образовательные Естествознание Природоведение культура курсы (универсальное (непрофильное) обучение) 1. Федеральный компонент Профессиональная подготовка (тракторист «категории 6 «С»; швея 2-го разряда) 2. Региональный компонент 3. Компонент образовательного учреждения деятельность Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка 37 при 6-ти дневной учебной неделе Режим работы общеобразовательного учреждения 1. Продолжительность учебной недели - 1 класс - пятидневная рабочая неделя с 2 выходными днями в неделю (суббота, воскресенье);

- 2-11 классы - шестидневная рабочая неделя с 1 выходным днем в неделю (воскресенье).

2. Количество классов комплектов:

Всего классов-комплектов – I ступень обучения- II ступень обучения- III ступень обучениякласса-комплекта 5 классов-комплектов 2 класса-комплекта 3. Режим работы ГПД учителями-предметниками.

Приём детей. Инструктаж по ТБ.

Кружки, спортивные секции, 15.00-16.00 15.00-16. занятия по интересам.

Самоподготовка 4. Сменность:

Образовательное учреждение работает в одну смену 5. Начало учебных занятий 6. Продолжительность уроков 6.1 1 класс – 35 минут в первом полугодии 6.2 Динамическая пауза после второго урока; продолжительность динамической паузы 40 мин.

6.3 Расписание звонков I ступень обучения 1 урок – 08.30 – 09. 2 урок – 09.25 – 10. 3 урок – 10.20 – 11. 4 урок – 11.15 – 12. 5 урок – 12.15 – 13. II ступень обучения 1 урок – 08.30 – 09. 2 урок – 09.25 – 10. 3 урок – 10.20 – 11. 4 урок – 11.15 – 12. 5 урок – 12.15 – 13. 6 урок - 13.15 – 14. III ступень обучения 1 урок – 08.30 – 09. 2 урок – 09.25 – 10. 3 урок – 10.20 – 11. 4 урок – 11.15 – 12. 5 урок – 12.15 – 13. 6 урок - 13.15 – 14. 7 урок – 14.10 – 14. 8. Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 недели 2-4, 9, 11 классы – 34 недели 5-8, 10 классы – 35 недель 9. Начало занятий кружков, секций В 14.40 в 1-4 классах, В 15.00 - в 5-11 классах (согласно СанПиН 2.4.2 №2821-10) 1. Продолжительность учебного года 2. Продолжительность каникул в течение учебного года каникулы для класса 3. Промежуточная аттестация 5-8,10 классы с 26 мая по 31 мая 9,11 классы с 14 мая по 20 мая 4. Итоговая аттестация 9, 11 классы с 26 мая по 20 июня 5.Продолжительность трудовой практики 5-7 классы- 10 дней; 8 класс – 14 дней; 10 класс- 21 день 6. Работа с учащимися, перевод которых отложен 1-4 классы с 1 по 21 июня; 5-10 классы с 1 по 16 августа 7. Профессиональная подготовка Понедельник – 11 классы Среда – 10 классы Начало учебного года – 1 сентября 2011 года;

Окончание учебного года – 1-4, 9, 11 классы – 25 мая 2011 года Продолжительность занятий в течение учебного года (полугодия) начало четверти (количество учебных (полугодия) начало четверти (количество учебных (полугодия) начало четверти (количество учебных полугодие каникулы для 1го класса Программно- методическое обеспечение 12. Литературное Горецкий В. Г., Климанова Л.Ф 14. Литературное Горецкий В. Г., Климанова Л.Ф 16. Литература Беленький Г.И.,Лыссый Ю.И 17. Литература Беленький Г.И.,Лыссый Ю.И 18. Литература Беленький Г.И.,Лыссый Ю.И 19. Литература Беленький Г.И.,Лысый Ю.И 20. Литература Беленький Г.И.,Лыссый Ю.И 21. Литература Беленький Г.И.,Лыссый Ю.И 22. Литература Беленький Г.И.,Лыссый Ю.И 23. Математика Моро М.И., Калягин Ю.М, Математика Моро М.И., Калягин Ю.М, Математика Моро М.И., Калягин Ю.М, Математика начала анализа М.:Просвещение, начала анализа М.:Просвещение, Окружающий «Школа России», Плешаков А.

Окружающий «Школа России», Плешаков А.

Природоведен Биология Пасечник В.В. Биология,10-11кл, Биология Пасечник В.В. Биология,10-11кл, География Ким И.В.,Кузнецова Г.Ю. под География Ким И.В.,Кузнецова Г.Ю. под 64. Технология Роговцева Н.И.

Технология Крупская Ю.В.,Лебедева Н.И.

Технология Крупская Ю.В.,Лебедева Н.И.

Технология Крупская Ю.В.,Лебедева Н.И.

Технология Крупская Ю.В.,Лебедева Н.И.

76.

79.

98.

99.

100. Английский М.: Просвещение, 102.

105.

109.

117. Православная 9 Скоробогатов В.Д.,Рыжова 10 10 100% 118. Православная Скоробогатов В.Д.,Рыжова 119. Православная Скоробогатов В.Д.,Рыжова средних веков древнего мира 127. времени 128. е 129.

131.

132.

133. е 134. История М.: Русское слово, 135. культура М.Просвещение, 137. Информатика Босова. Л.И.

138. Информатика Босова Л.И.

139. Информатика Босова Л.И 140. Информатика Угринович Н.Д.

141. Информатика Угринович Н.Д.

безопасности жизнедеятельно безопасности жизнедеятельно безопасности жизнедеятельн безопасности жизнедеятельно безопасности жизнедеятельно безопасности жизнедеятельно безопасности жизнедеятельно безопасности жизнедеятельно безопасности жизнедеятельно безопасности жизнедеятельно безопасности жизнедеятельно Порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации.

К промежуточной аттестации допускаются обучающиеся, освоившие программу не ниже уровня обязательных требований, а также обучающиеся, имеющие неудовлетворительные отметки не более, чем по двум предметам с обязательной сдачей экзаменов по ним.

Обучающиеся, имеющие отличные оценки по предметам, решением Педагогического совета могут быть освобождены от переводной аттестации по этому предмету.

Во 2-8, 10 классах промежуточная аттестация проводится в форме административных контрольных работ по русскому языку и математике.

Промежуточная аттестация выпускников 11 класса представляет собой форму контроля (оценки) освоения выпускниками основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

Промежуточная аттестация выпускников 11 класса проводится в мае, сроки, количество предметов, наименование предметов, форма проведения устанавливает департамент образования, культуры и молодежной политики Белгородской области. Количество часов проведения определяется Педагогическим советом Учреждения.

К промежуточной аттестации допускаются все выпускники Учреждения. Положительные результаты, полученные по итогам обязательной промежуточной аттестации, являются допуском к ЕГЭ.

Выпускники основной и средней школы проходят государственную итоговую аттестацию согласно Положению о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Выпускники 9 классов сдают 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике в форме ГИА и 2 экзамена по выбору в любой форме (ГИА или традиционной).

Выпускники 11 класса все экзамены сдают в форме ЕГЭ: обязательных по русскому языку и математике и любое количество по выбору из перечня предметов ЕГЭ.

Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации устанавливаются Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки Министерства образования и науки РФ.

« Духовно-нравственное воспитание обучающихся»

на 2011 - 2013 г.

Паспорт программы «Духовно-нравственное воспитание обучающихся»

Наименование программы - программа «Духовно-нравственное воспитание Основания для разработки Постановление правительства Ф.И.О., должность руководителя Ельчищева Н.Н. - заместитель директора Программы Разработчики Программы Основные исполнители Программы Классные руководители, воспитатели Цель Программы совершенствование и развитие в ориентированной системы духовнонравственного воспитания обучающихся Основные задачи Программы формирование духовно-нравственных Сроки реализации Программы Целевые показатели реализации Программы Показатели социальноэкономической эффективности 2014 году предполагается:

реализации Программы снизить уровень правонарушений и несовершеннолетних по сравнению с 2010 годом;

повысить долю перспективных моделей духовно-нравственного воспитания детей и молодежи в социуме.

1. Общая постановка и содержание проблемы Духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни являются важнейшими составляющими развития общества, государства.

Одна из задач воспитания является формирование духовно-нравственных качеств личности, делающих ее способной противостоять негативным фактором современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, развитие в молодежной среде патриотического отношения к малой Родине и Отечеству, гражданского долга и ответственности.

Решению этих проблем способствуют реализуемые программы в области воспитания: «Основы духовно-нравственного воспитания на 2007годы», «Патриотическое воспитание граждан Белгородской области на 2006-2010 годы», «Развитие школьного туризма для учащихся Белгородской области «Моя Родина -Россия». От родного Белогорья - к святыням отчизны» на 2008-2011 годы», «Молодость Белгородчины» на 2009- годы».

Опыт реализации названных программ показал их востребованность, позитивное влияние на развитие человеческого и культурного потенциала.

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание определены как приоритетные направления деятельности учреждения. Система духовнонравственного воспитания строится на основе отечественных традиций и современного опыта, обеспечения многомерности и интегрированное™ современных механизмов воспитания и его приоритетов в обществе.

Все это сделало возможным создание единой системы духовнонравственного образования и воспитания.

В учреждении проводятся внеклассные мероприятия духовнонравственной и гражданско-патриотической направленности. Особое внимание уделяется работе с семьей. Реализуются планы по профилактике правонарушений и искоренению сквернословия, табакокурения, других негативных проявлений среди детей.

В школе ведется изучение предмета «Православная культура»

учащимися 2-11 классов. Деятельность учреждения определяется разнообразным содержанием. Детские театрализованные представления, вечера, балы, игровые программы, работа спортивных кружков и секций все это направлено на повышение нравственности и духовности обучающихся, уровня информированности, противодействие пропаганде образцов массовой культуры, основанной на культе насилия.

Традиционно проводятся праздники «Рождество Христово», «Воскресение Христово», круглые столы, цикл бесед по духовной безопасности, викторины, диспуты.

Проведенные мероприятия имеют положительный учебновоспитательный эффект.

Вместе с тем исполнение программы показало не только успешность, но и ряд недостатков, прежде всего отсутствие должной системности и целостности, а также необходимой преемственности в осуществлении духовно-нравственного образования и воспитания. Вопросы духовнонравственного воспитания детей должны стать не только частью образовательного процесса, но и частью жизни социума, в котором растет и развивается личность.

В этих условиях решение проблемы организации духовнонравственного образования и воспитания обучающихся требует более эффективного подхода на основе создания социальных, правовых, организационных, ресурсных предпосылок, методической и информационной поддержки в рамках настоящей программы «Духовнонравственное воспитание обучающихся» на 2011 - 2013 годы, которая является продолжением действующей.

Основой Программы является принцип комплексности решения проблем всех возрастных групп.

Программа ориентирована на повышение статуса духовнонравственных ценностей, обновление содержания и структуры воспитания на основе отечественных традиций и современного опыта и будет способствовать укреплению духовно-нравственных основ.

2. Цель, задачи, сроки реализации Программы Целью Программы является развитие на территории МБОУ «Верхососенская СОШ» гуманистически ориентированной системы духовно-нравственного воспитания. Программа предусматривается решение следующих задач:

- формирование духовно-нравственных качеств личности, делающих её способной противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, развитие в молодежной среде патриотического отношения к малой Родине и Отечеству, гражданского долга и ответственности;

- формирование гражданского и патриотического сознания и самосознания подрастающего поколения, утверждение в молодежной среде духовно-нравственных и гуманистических ценностей, укрепление гражданского мира и согласия, предупреждение возникновения межнациональных конфликтов;

- приобщение к ценностям традиционной отечественной культуры;

- создание социокультурного воспитательного пространства;

- укрепление нравственных ценностей, сохранение и популяризация культурного наследия народов России, традиционной культуры Белгородской области;

- распространение среди обучающихся знаний о нравственных традициях российского народа, формирование бережного отношения к культурному наследию народов России;

- развитие форм и методов духовно-нравственного воспитания на основе современных подходов к организации воспитательного процесса;

- противодействие деятельности тоталитарных и деструктивных сект и культов, способствующих разрушению духовного и физического здоровья детей.

- январь 2011 г. - декабрь2013г.

Разработчики Программы:

исполнителями Программы - осуществляют управление исполнителями Программы;

- несут ответственность за несвоевременную и некачественную реализацию Программы.

Основные исполнители Программы:

- несут ответственность за реализацию закрепленных за ними мероприятий Программы;

Отчет исполнителей Программы о ходе ее реализации должен содержать:

- перечень выполненных мероприятий;

- перечень незавершенных мероприятий;

- анализ причин несвоевременного завершения необходимых мероприятий;

- оценку достигнутых результатов, степень достижения цели и задач, показателей эффективности реализации Программы.

4. Оценка эффективности реализации Программы Реализация Программы позволит повысить образовательный и культурный уровень, создать условия для духовно-нравственного воспитания детей.

Реализация Программы будет способствовать снижению криминогенной ситуации.

К числу непосредственных результатов реализации программы относятся:

увеличение доли совместных мероприятий просветительской деятельности духовно-нравственного воспитания, проводимых всеми заинтересованными структурами; повышение интенсивности обмена опытом и информацией;

- увеличение доли моделей духовно-нравственного воспитания детей социуме;

- увеличение числа благотворительных акций, направленных на социальную поддержку детей-сирот и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

- увеличение количества детей - участников кружков, элективных курсов духовно-нравственной направленности, принимающих участие в районных, областных и всероссийских мероприятиях духовно-нравственной направленности.

Кроме того, реализация Программы позволит:

- повысить уровень духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, формирования его патриотического и гражданского сознания и самосознания, потребности в изучении отечественной истории и культуры;

- усилить внимание общественности к вопросам духовнонравственного воспитания детей.

«Духовно-нравственное воспитание обучающихся» на 2011-2013 годы п/п Конкурс творческих работ «Светлое Христово Воскресение» 2013г. Учитель ИЗО Православная беседа «Праздник Крещения Господня» Учитель православной культуры Цикл классных часов духовно - нравственного содержания Классные руководители Литературно-музыкальная композиция «Выдающиеся люди 2011г. Зам. дир.по ВР земли Белгородской»

Работа с родителями. Беседы о духовно- 2011г. Классные руководители 10.

Встречи с протоиереем Ильинского храма. Учитель православной культуры 11.

12.

Конкурсы изобразительного искусства «Духовный лик 2012 г. Учитель ИЗО 13.

14.

природа, культура, этнос»

Проведение фотоконкурса «Золотые купола» 2013 г. Учитель ИЗО 15.

День Казанской иконы Божьей Матери. День 2011г. Учитель православной культуры 16.

17.

Организация и проведение выставки «Белгородские 2013 г. Библиотекарь 18.

писатели -детям»

Проведение фотоконкурса «Семейный альбом» 2011г. Учитель ИЗО 19.

20.

мероприятий, посвященных традиционным русским 2012 г.

праздникам:

-День семьи, любви и верности (8 июля - День 2013 г Петра и Февронии);

-День славянской письменности и культуры 21.

-«Вся семья вместе - так и душа на месте» (обряды семейно- 2012 г.

22.

Программа патриотического воспитания школьников «Патриот»

на 2011 - 2015 г.

Цели:

формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного стать на защиту государственных интересов России; сочетание традиционных и инновационных подходов воспитательной работы школы; формирование школьников отношения к здоровому образу жизни.

Задачи:

программа «Патриот » направлена на: воспитание мужества, любви к Отечеству, а также получение навыков, позволяющих адаптироваться в обстоятельствах аварийной жизнедеятельности и военной службы; приобщение учащихся школы к изучению военной истории и патриотической традиции Вооруженных сил России; организация поисковых экспедиций с целью пополнения экспозиции для создания школьного музея; расширения духовного мира подростков (осуществляется процесс изучения жизни великих русских полководцев – защитников России.) Участники реализации программы:

Администрация школы;

Участковый инспектор;

Совет ветеранов села;

Представители военкомата;

Работники сельского ДК.

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность эта проблема приобрела в сфере патриотического воспитания, определяется как одна из приоритетных. Это означает, что нам, гражданам России, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли - роль гражданина и роль патриота.

Ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайной ситуации:

землетрясений, пожаров, наводнений, террористических актов и т. д.

Большинство людей, оказавших в таких же ситуациях, знакомо чувство страха, эмоционального шока, паники, приводящей к увеличению числа жертв. И те, кто не теряет присутствие духа в подобной ситуации, имеет высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему спасти жизнь.

В связи с утратой патриотических чувств, в сознании большинства молодых людей преобладают негативные отношения к военной службе. Они не умеют контролировать свое поведение в экстремальных ситуациях.

Поэтому наша программа рассчитана на подготовку смелых и опытных людей, умеющих оказывать медицинскую помощь, обеспечивать жизнедеятельность в случае изолированного автономного существования воспитывать школьников на примерах героизма нашего народа, расширить знания учащихся в области исторического прошлого нашего народа.

Направления деятельности и предполагаемые 1.Изучение истории своего села, оформление школьного музея.

Формирование у подростков их качеств изучение историко -культурных ценностей, народных обычаев, обрядов, традиций.

•Краеведческая работа по истории родного края.

•Проведение викторин по истории родного края.

•Организация работы краеведческого кружка.

•Экскурсионные поездки по Белгородской области.

2.Участие в Вахте памяти.

Воспитание уважения к ветеранам, стремления к сохранению дружбы между народами, поддержка акций, направленных на сохранение и укрепление мира.

•Встречи с ветеранами ВОВ участниками локальных конфликтов в Чечне.

•Круглый стол «Встреча трех поколений»

•Проведение конкурсов плакатов, рисунков, газет «Никто не забыт, ничто не забыто», «Мы памяти этой верны».

З. Военно-прикладная.

Пробуждение у школьников потребности в приобретении новых знаний и умений, необходимых для достижения жизненного успеха, готовности к духовному возрождению родного края, России.

•Традиционные школьные праздники: «Папа, мама, я -спортивная семья», туристический слёт, «Зарница».

4. 3доровый образ жизни.

Закрепление осмысленного отношения к собственному здоровью, стремление вести здоровый образ жизни.

•Спортивные состязания.

Средства реализации программы:

1.Укрепление межведомственных взаимодействий в вопросах патриотического воспитания.

2.Система воспитательных мероприятий.

3.Развитие физической культуры и военно-прикладных видов спорта.

4.Пропаганда здорового образа жизни.

1.Развитие связей с военным комиссариатом:

-участие в военно-спортивной игре «Зарница»; -участие в соревнованиях по стрельбе; -встреча подростков с офицерами, курсантами, солдатами; -встреча с ветеранами Вов, воинами запаса.

2.Система воспитательных мероприятий:

-организация встреч с ветеранами ВОВ, участниками локальных конфликтов в Афганистане, Чечне, праздников, посвященных Дню защитника Отечества;

-организация праздников, посвященных Дню победы;

- День освобождения села Верхососна и Красногвардейского района от немецко-фашистских захватчиков;

- оказание посильной помощи ветеранам ВОВ и вдовам в рамках программы «Забота»;

-Вахта памяти;

-шефство по уходу за Братской могилой;

-историко-краеведческие экспедиции, турпоходы;

-конкурсы чтецов «И помнит мир спасённый...», «Этот День победы»;

-уроки мужества «Чтим великий День Победы», «Ветеран моего села»;

-дни воинской славы «Поклонимся великим тем годам»;

-встреча трех поколений воинов;

-конкурсы «А ну-ка, парни!», «Вперёд, мальчишки!»;

-дискуссия «Патриотизм: знак вопроса»;

-анкетирование подростков «Твоё отношение к армии»;

-конкурс стихотворений «Война глазами детей», «Семья. Отечество»;

-просмотр фильмов о ВОВ с последующим обсуждением.

З.Развитие физкультуры и военно-прикладных видов спорта:

-увеличение количества спортивных кружков и секций в школе;

-соревнования «Безопасное колесо»;

-спортивные игры, мини-футбол, волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика;

-спортивно-массовые мероприятия.

4.Пропаганда здорового образа жизни:

-акции «подросток-игла», «Мы за здоровый образ жизни»;

-лекции и беседы о здоровом образе жизни, встречи с медработниками.

-круглые столы «Как избежать беды»

Ожидаемые результаты 1.Развитие стремления заботиться о ветеранах Великой Отечественной войны.

2.Готовность внести свой посильный вклад в преобразование и развитие историко-культурного наследия.

3.Формирование здорового образа жизни и высокоэффективных поведенческих стратегий у подростков.

4.Повышение уровня физической подготовки подростков.

5.Утверждение в сознании патриотических взглядов и убеждений.

«Патриотическое воспитание граждан Красногвардейского п/п Проведение открытых мероприятий по патриотическому воспитанию руководителей мероприятий по патриотическому Участие в районной акции «Я гражданин России» Март, Заместитель Участие в конкурсе методических разработок, 2011г.- Заместитель «Патриотическое воспитание детей и подростков» директора по Участие в конкурсе патриотической песни 2011г.- Заместитель Участие в районном конкурсе «Мой край - родная 2011г. Заместитель (выращивание цветочной рассады для озеленения 2015г. технологии памятников участникам и событиям Великой Отечественной войны) Конкурс творческих работ «Войны не знаем мы, но 2014г. Учителя все же,..», посвященного 70-летию Победы в 2015г. русского языка Великой Отечественной войне посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне Организация и проведение культурно-спортивной 2012г.- Учитель Великая! Салют тебе, Победа!», посвященных 70- преподавательлетию Победы в Великой Отечественной войне организатор Организация и проведение цикла мероприятий 2014г. Заместитель Поздравление ветеранов Великой Отечественной Январь Старшая Проведение праздника «Юный патриот России» Май Заместитель Проведение музейного урока «Битва за Москву...» 2011-2015 Зав.школьным Организация и проведение выставок: «Величие Апрель- Старшая подвига солдата», посвященной 70-летию Победы в май, вожатая «Солдаты Победы», посвященной 70-летию 2015г.

Победы в Великой Отечественной войне Организация и проведение конкурса детского Декабрь посвященного 70-летию Курской битвы Участие в районной выставке технического 2011г.- Заместитель творчества, посвященной Победе в Великой 2015г. директора по Участие в районном конкурсе патриотической Январь, Заместитель посвященного 70-летию Курской битвы, 70-летию 2015г.

Победы в Великой Отечественной войне деревьев, закладка аллей, парков, садов);

- акция «Помним и чтим» (благоустройство захоронений);

- акция «Букет для победителя» (изготовление цветочных композиций, аппликаций, панно) Проведение выставки декоративно - прикладного Октябрь, Зав.школьным преумножим», посвященная 70-летйю Курской 2015 гг.

Отечественной войне Красногвардейского района от фашистских 2015г. культуры захватчиков.

посвященных Дню Победы жемчужинки-2014», посвящённом 60-летию образования Белгородской области Участие в районной олимпиаде по школьному февраль- Зав.школьным Конкурс детского рисунка «Отчизны верные сыны», посвященного 635-летию Куликовской растений, «Цветы раскаленной земли», посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне Участие в районном смотре-конкурсе музеев 2011г.- Зав.школьным Встреча поколений воинов: ветеранов Великой Февраль, Старшая Отечественной войны, вооруженных сил, 2013-2015гг.

правоохранительных органов, локальных военных конфликтов и обучающихся «Время выбрало нас»

- литературно-патриотических вечеров с участием директора по - книжно - иллюстративных выставок, и посвященных дням воинской славы, знаменательным и славным историческим событиям России.

- 85-летию Российской оборонной спортивнотехнической организации Комплекс мероприятий в рамках месячника 2011г.директора по оборонно-массовой работы, посвященного Дню 2015г.

защитника Отечества Организация, цикла встреч с ветеранами Великой 2011-2015 гг. Заместитель Пополнение библиотечного фонда изданиями 2011г.историко-патриотического характера 2015г.

Организация работы по формированию 2011-2015гг. Старшая учреждения по оказанию помощи ветеранам, инвалидам, участникам боевых действий Организация торжественных мероприятий, 2012г. Заместитель посвященных дням воинской славы России:

-200- 2013г. директора по ВР летию Бородинского сражения; -70-летаю Курской битвы; -70-летию Сталинградской битвы Организация спортивных праздников ко Дню защитника Отечества - к 115-летию со дня рождения Г.И. Жукова 2012г. 2015г.

- к 110-летию со дня рождения Н.Ф. Ватутина 2015г.

- к 115-летию со дня рождения И.С. Конева - к 125-летию со дня рождения И.Р. Апанасенко - к 115-летию со дня рождения М.Е. Катукова - к 95-летию со дня рождения И.Н. Кожедуба Белгородской области, российской армии (выставки, рисунки ит.п.)

КОМПЛЕКСНАЯ

ПРОГРАММА

«ОБУЧЕНИЕ ЗДОРОВЬЮ»

Актуальность темы.

Здоровье детей и подростков в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности, как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества. Анализ состояния здоровья населения России по данным официальной статистики и результатам эпидемиологических исследований показывает, что оно намного хуже, чем в большинстве индустриально-развитых стран, и следует ожидать его дальнейшего ухудшения, если не будет существенно изменены многие условия, влияющие на здоровье. Наибольшее значение отводится факторам, связанным с образом жизни и с окружающей средой, поскольку эти факторы риска поддаются коррекции как на популяционном так и на индивидуальном уровне. Известно, что организм ребёнка в силу особенностей своего развития особо чувствителен к воздействию факторов внешней среды, а также дефициту жизненно важных питательных веществ. На состояние здоровья детей оказывают существенное влияние неблагоприятные социальные и экологические условия и множество факторов риска в образовательных учреждениях. Здоровье детей является комплексным результатом сложного взаимодействия человека с природой и обществом, включая влияние генетических задатков, социальных, культурных, экологических, медицинских и других факторов.

Тенденция динамики здоровья населения, в первую очередь детей и подростков, отражает уровень экономического развития и благосостояния страны. Многие проблемы здоровья имеют глубокие социально-экономические корни. Важнейшими факторами формирования здоровья населения России в современных условиях являются последствия социально-экономических изменений, снижение уровня жизни у значительной группы населения, не нашедшей достойное место в новых условиях, что породило серьёзный феномен «социального сиротства». И в большей мере пострадали дети, как наиболее уязвимая, незащищенная часть населения, дети родителей, лишенных родительских прав. Коллектив школы должен решить проблемы профилактики и улучшения состояния здоровья детей путем создания щадящих условий, комплекса общеукрепляющих мер, специальных коррекционных мероприятий, воспитание здорового образа мысли. Программа «Обучение здоровью» в школе создана для сохранения и укрепления здоровья детей, для воспитания самопознания и самоуважения подростков.

Всего учащихся - Обучающихся на дому - нет Детей сирот- нет Количество детей, находящихся под опекой- Детей инвалидов- Состоит на учете в КДНиЗП - нет Семей, состоящих на учете в КДНиЗП- Количество многодетных семей- Неполных семей- Малообеспеченных семей - Родителей-инвалидов - Количество детей, имеющих заболевания:

- сердечно-сосудистой системы - нет - опорно-двигательного аппарата - нет - зрения - - органов пищеварения - 3. Цель программы Сохранить и укрепить физическое и психологическое здоровье воспитанников, укрепить основы здорового образа жизни, успешно социализировать воспитанников в общество.

4. Задачи 1. Развитие функциональных возможностей детского организма.

2. Формирование у воспитанников представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.

3. Обеспечение воспитанников необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранить и укрепить здоровье.

4. Формирование потребности в здоровом образе жизни.

5. Расширение взаимодействия школы, общества в контексте укрепления здоровья.

5. Формы и методы работы:

1. Индивидуальная работа:

- диагностика;

- консультирование.

2. Групповая работа:

- беседы специалистов;

- ролевые игры;

- практические занятия;

- дискуссии;

- «мозговые штурмы»;

- упражнения на самопознание;

- конкурсы рисунков, плакатов;

- викторины;

- праздники, Дни здоровья.

1. Повышение внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья и здорового образа жизни.

2. Улучшение состояния здоровья школьников, уменьшение пропусков занятий, повышение качества их знаний.

3. Через активное участие в жизни школы самоутверждение ребенка как личности, повышение его социального статуса.

6. Нормативно-правовая база программы 1. «Конвенция ООН о правах ребенка», «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей».

2. Конституции Российской Федерации.

3. Закон РФ «Об образовании».

4. Концепция модернизации российского образования на период 5. Санитарные нормы и правила, утверждённые совместно постановлением Министерства образования и науки РФ и Госсанэпиднадзором.

Педагоги школы Администрация Верхососенского сельского поселения Работники Верхососенского ФАП Управляющий совет Родители учащихся Представители ОВД 9. Основные направления деятельности - Организация учебного процесса в соответствии с санитарными нормами и требованиями Составление расписания уроков и дополнительного образования.

Организация горячего питания Спортивные часы в ГПД Уборка классных комнат Соблюдение теплового режима.

Проветривание кабинетов Сокращение и индивидуализация домашнего задания;

Организация физической активности учащихся;

Соблюдение питьевого режима;

Подготовка школы и спортзала к началу учебного года -Целостность учебно-воспитательного процесса Участие в районном конкурсе на лучшую методическую разработку с использованием здоровьесберегающих, здоровьеформирующих и здоровьеориентированных технологий Беседы о здоровом образе жизни Обеспечение единых недельных режимов дня обучающихся в классах в соответствии с их возрастными особенностями, включающих период пребывания дома до начала образовательного процесса, образовательный процесс и период после его окончания, а также выходные дни Разработка методических рекомендаций по сохранению жизни и здоровья обучающихся Формирование правильной осанки.

Санитарно-гигиенические условия и условия, учитывающие физиологию человека.

Использование мебели, соответствующей росту учащихся.

- Организация спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы с учащимися Спортивные праздники Работа спортивных секций;

Спортивные соревнования по различным видам спорта. Разработка и проведение игр, способствующих реализации целей данной Формирование спортивных традиций, открытие спортивных сезонов, выявление лучших спортсменов.

Организация рационального питания Организация 2-х разового питания Витаминизация питания Полный охват учащихся 2-х разовым питанием Организация здорового, витаминизированного и разнообразного питания учащихся школы.

Организация санитарного контроля за состоянием воды, качеством пищи, приготовляемой в школьной столовой.

- Интеграция тем обучения здоровью в предметы общеобразовательного цикла 1. Включение тем по здоровому образу жизни в предметы:

- физика: «Основные законы геометрической оптики»

-химия: «Токсичное воздействие этанола на организм человека: причины и последствия»; «Всё о пище с точки зрения химии», «Химия и косметика»

-биология: «Минздрав предупреждает: курение опасно для вашего здоровья», «Наркомания - опасное пристрастие», «Минеральная вода чудесный дар природы»

-ОБЖ: «Правила личной гигиены и здоровье», «Нравственность и здоровье», «Сохранение и укрепление здоровья - важная часть подготовки юноши к военной службе», «Здоровый образ жизни и его составляющие», «Первая медицинская помощь при массовых поражениях», «Оказание первой медицинской помощи»

Использование здоровьесберегающих образовательных технологий 1.Обеспечение единых недельных режимов дня обучающихся в классах в соответствии с их возрастными особенностями, включающих период пребывания дома до начала образовательного процесса, образовательный процесс и период после его окончания, а также выходные дни.

2. Обогащения содержания образования по всем предметным областям учебным материалом здоровьесохраняющего плана и усиления практической направленности в преподавании.

3. Участие в районном конкурсе на лучшую методическую разработку с использованием здоровьесберегающих, здоровьеформирующих и здоровьеориентированных технологий Интеграция образования и медицины 1.Организация медицинского обследования, углубленных медосмотров 2. Организация медицинского обследования.

3. Осуществление мер, предупреждающих распространение инфекционных заболеваний среди учащихся, максимальная вакцинация учащихся против гриппа, гепатита и т.д.

4. Обследование детей с отклонениями в состоянии здоровья.

5. Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи Профилактика заболеваний 1. Участие в районном конкурсе социальных проектов по профилактике ПАВ «Школа за здоровый образ жизни»

2.Участие в районном конкурсе рисунков «Мы выбираем здоровье»

3. Беседы классных руководителей о предупреждении различных заболеваний.

5.Беседы, лекции, просмотры научно - популярных программ, фильмов.

6.Проведение общешкольного конкурса «Самый спортивный класс».

Организация мониторинга состояния здоровья учащихся 1. Мониторинг здоровья учащихся 2.Освещение результатов мониторинга здоровья учащихся в СМИ Укрепление роли семьи в воспитании ответственного отношения к здоровью 1.Вовлечение родителей в спортивно-массовую работу.

2.Родительские всеобучи по формированию здорового образа жизни.

3.Лектории для родителей по формирования культуры здорового питания и здорового образа жизни детей 4.Информирование родителей о соответствии физических параметров и особенностей детей их возрасту 5.Психологическая помощь родителям в форме лекции, конференции, индивидуального консультирования -Организация работы с педагогическими кадрами 1. Рассмотрение на педагогических советах, методических советах, совещаниях при директоре проблемы улучшения работы по охране жизни и здоровья учащихся.

2. Организация самообразования учителей по вопросам психофизического оздоровления учащихся.

3. Знакомство с новыми методами и научной литературой по вопросам здоровья.

Контроль за реализацией направлений программы 1. Рассмотрение и утверждение программы на педагогическом совете.

2.Внесение предложений руководителю УО, администрации Верхососенского с/поселения, управляющему совету:

- по обеспечению возможности учащимся заниматься физической культурой на спортивных объектах, функционирующих как на базе школы, так и по месту жительства, на бесплатной основе и в удобное для них время;

- по повышению эффективности системы штрафных санкций за курение и употребление алкогольной продукции в общественных местах, и продажу табачных изделий и алкоголя несовершеннолетним 3.Обсуждение реализации программы на педагогических советах.

10. Функции различных категорий работников школы Директор школы - контроль за реализацией выполнения программы Заместитель директора по УВР - организация и целостность учебновоспитательного процесса Заместитель директора по ВР - организация и реализация воспитательной работы Учителя-предметники - соблюдение здоровьесберегающих, здоровьеформирующих и здоровьесохраняющих технологий Классные руководители - организация и проведение внеклассных мероприятий по здоровому образу жизни учащихся Социальный педагог - организация работы с педагогами школы, родителями учащихся 11. Сотрудничество школы с другими учреждениями Учреждения Задачи и направления Формы взаимодействия План реализации программы «Обучение здоровью» на 20092012 учебные 1. Пропаганда и формирование культуры здорового питания и здорового образа жизни Участие в областных конкурсах по формированию культуры здорового 2009- питания и здорового образа жизни Оптимизировать рационы питания детей за счет пищевых продуктов с повышенной пищевой и биологической ценностью, в том числе обогащенных витаминами и микронутриентами 2. Соблюдение санитарно-гигиенического режима учебно-воспитательного процесса и требований СанПиН к составлению расписания учебных занятий 3. Внедрение инновационной технологии содействующей здоровью обучающихся Обеспечение единых недельных режимов дня обучающихся в классах в соответствии с их возрастными особенностями, включающих период пребывания дома до начала образовательного процесса, образовательный процесс и период после его окончания, а также выходные дни Обогащение содержания образования по всем предметным областям 2009- учебным материалом здоровьесохраняющего плана и усиления практической направленности в преподавании Организация различных режимов двигательной активности учащихся с включением в них ежедневной утренней гимнастики до начала учебных занятий, подвижных игр на переменах, динамических пауз с пребыванием детей на свежем воздухе, физкультминуток на уроках, ежедневных спортивных часов в группах продленного дня, занятий в спортивных секциях различного профиля (в том числе общеразвивающего), спортивными танцами, хореографией, народными подвижными и спортивными играми и соревновательно-игровыми упражнениями, «Дней здоровья» и других физкультурно-массовых мероприятий 4. Соблюдение требований законодательства, направленных на недопустимость употребления несовершеннолетними табака и алкоголя Освещение результатов мониторинга здоровья учащихся в СМИ Ежегодно (III квартал) Старшая вожатая 6. Повышение квалификации педагогов и родителей в вопросах здоровьесбережения Разработка методических рекомендаций по сохранению жизни и здоровья Май 2009 Классные руководители обучающихся и воспитанников Участие педагогов в работе районных обучающих дистанционных 2010-2011уч.год модулей и районных интернет-конференциях по сохранению и укреплению здоровья учащихся Участие в районном конкурсе на лучшую методическую разработку с Февраль 2010г. Учителя- предметники использованием здоровьесберегающих, здоровьеформирующих и здоровьеориентированных технологий развития физической культуры и

ПАСПОРТ

программы «Развитие физической культуры и спорта в МОУ Верхососенская СОШ на 2009 - 2012 годы»

1. Наименование Районная целевая Программа «Развитие 2. Разработчики Ельчищева Н.Н. - заместитель директора по 3. Цель дальнейшее развитие физической культуры и программы 4. Сроки реализации 2009- 2012 годы Программы -работники Верхососенского ФАП;

6. Ожидаемые конечные результаты - укрепление состояния здоровья учащихся школы средствами физической культуры и спорта;

-обеспечение - внедрение здорового спортивного стиля жизни подрастающего поколения;

- укрепление материально-технической базы;

- создание условий для успешного выступления на спортивных соревнованиях различного уровня.

Физическая культура и спорт являются уникальными средствами воспитания физически и морально здорового молодого поколения.

Многочисленными исследованиями установлено, что занятия физической культурой и спортом оказывают продуктивное влияние практически на все функции и системы организма, являются мощным средством профилактики заболеваний, способствуют формированию морально-волевых и гражданских качеств личности.

В МОУ Верхососенская СОШ вопросами развития физической культуры и спорта занимается администрация школы, учитель физической культуры, учреждения дополнительного образования.

В школе постоянно увеличивается количество учащихся, регулярно занимающихся физической культурой и спортом. Численность занятых в спортивных кружках и секциях составляет 60% учащихся от общего количества.

Школа располагает следующей спортивной базой: имеются спортивный зал и стадион, футбольное и баскетбольное поля, игровая площадка.

Программа физической культуры и спорта на 2009-2012 годы ориентирована на все возрастные группы учащихся, определяет основные пути развития системы физического воспитания.

Целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в МОУ Верхососенская СОШ на 2009-2012 годы» предусматривает координацию деятельности всех заинтересованных организаций по решению широкого комплекса проблем физического воспитания. Программа находится во взаимодействии с программами «Обучение здоровью», «Патриот».

Реализация Программы будет способствовать эффективному использованию физической культуры и спорта как средств физического воспитания, совершенствования организации досуга учащихся школы, снижению уровня детской и подростковой преступности.

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Целью Программы является дальнейшее развитие физической культуры и спорта, использование их в формировании здорового образа жизни учащихся, повышение эффективности деятельности учреждения и общественных организаций, участвующих в развитии физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.

В процессе достижения поставленной цели будут решаться следующие задачи:

- развитие физической культуры и спорта;

- совершенствование нормативно-правовой и экономической базы для реализации Программы;

- расширение информационно-образовательной и пропагандистской деятельности по формированию здорового образа жизни;

- совершенствование материально-спортивной базы;

- разработка инновационных технологий физического воспитания и спортивной подготовки;

- изменение асоциальных проявлений среди подрастающего поколения.

3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1. Физическое воспитание детей и подростков В этом разделе Программы определены основные мероприятия, способствующие повышению интереса у воспитанников к занятиям физическими упражнениями и спортом, профилактике правонарушений и асоциальных явлений среди несовершеннолетних, развитию физических и волевых качеств, подготовке молодежи к военной службе. Раздел Программы предусматривает проведение таких мероприятий для детей и подростков, как военно-спортивная игра «Зарница», детские спортивные игры «Весёлые старты»; слетов «Юный турист», соревнований по легкоатлетическим видам спорта среди допризывной молодежи, повышение уровня образования детей и подростков в области физической культуры и спорта, а также осуществление контроля за физическим состоянием учащихся.

3.2. Укрепление материально-спортивной базы Раздел предусматривает проведение ремонта и реконструкции имеющейся спортивной базы, оснащение её современным инвентарем и оборудованием.

3.3. Формирование научно-теоретических и методических основ физической культуры, обеспечение медицинского контроля за занимающимися спортом Раздел предусматривает комплекс мер по проведению анализа физического состояния всех возрастных категорий учащихся, разработку методических рекомендаций и программ по физической культуре, обеспечение медицинского контроля за занимающимися физической культурой и спортом.

3.4. Пропаганда физической культуры и спорта Данный раздел предусматривает привлечение учащихся к широкой пропаганде занятий физическими упражнениями и ведения здорового образа жизни, проведение конкурсов по спортивной тематике

МЕРОПРИЯТИЯ

по реализации целевой Программы «Развитие физической культуры и спорта в МОУ Верхососенская СОШ на 2009-2012 годы»

гигиенических норм.

Организация работы спортивного зала в вечернее и каникулярное 2009- подвижных игр во время перемен. 2009- Обеспечение полного освоения Август -сентябрь, Замдиректора по 11.

предмету «Физическая культура»

Проведение недели физической По плану школы, Зам. директора по 12.

спартакиаде допризывной 16.

вовлечению детей «группы риска» в 2009- школьные спортивные секции и 17.

оздоровительной работы в школе.

Проводить соревнования «Весёлые Ежегодно, Учителя 18.

Проводить военизированную игру Преподавательорганизатор ОБЖ 20.

физкультурному комплексу ГТО. 2009- 21.

23.

соревнований, посвященных 65-й 2010 г. физической Отечественной войне.

8. ПЕРЕЧЕНЬ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОРВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«Верхососеская средняя общеобразовательная школа Красногвардейского района Белгородской Математика ЕстествоРабочая программа по окружающему миру Воспанова Ж.Н., вторая кв. категория знание Искусство Рабочая программа по физической культуре Масловская Г.В., вторая кв. категория Рабочая программа по физической культуре Ельчищева Н.Н., первая кв. категория Физическая Рабочая программа по физической культуре Ельчищева Н.Н., первая кв. категория культура Рабочая программа по православной культуре Масловская Г.В., вторая кв. категория нание Обще ствоз Рабочая программа по православной культуре Ельчищева Н.Н., первая кв. категория Рабочая программа по православной культуре Ельчищева Н.Н., первая кв. категория Рабочая программа по русскому языку Железцова Л.И., первая кв. категория Рабочая программа по русскому языку Сигарёва Т.В., первая кв. категория Рабочая программа по русскому языку Соляникова Л.М., вторая кв. категория Рабочая программа по русскому языку Сигарёва Т.В., первая кв. категория Рабочая программа по английскому языку Воспанова Ж.Н., вторая кв. категория Филология Рабочая программа по английскому языку Воспанова Ж.Н., вторая кв. категория Рабочая программа по английскому языку Воспанова Ж.Н., вторая кв. категория Рабочая программа по английскому языку Воспанова Ж.Н., вторая кв. категория Рабочая программа по английскому языку Воспанова Ж.Н., вторая кв. категория Математика Естествознание Обществознание Рабочая программа по обществознанию Малиновская Н.Ф., первая кв. категория Рабочая программа по обществознанию Малиновская Н.Ф., первая кв. категория Рабочая программа по обществознанию Малиновская Н.Ф., первая кв. категория Рабочая программа по обществознанию Малиновская Н.Ф., первая кв. категория Рабочая программа по физической культуре Росинский В.А., вторая кв. категория Рабочая программа по физической культуре Росинский В.А., вторая кв. категория Физическая Рабочая программа по физической культуре Росинский В.А., вторая кв. категория культура Рабочая программа по физической культуре Росинский В.А., вторая кв. категория Рабочая программа по физической культуре Росинский В.А., вторая кв. категория ОбществозРабочая программа по географии Малиновская Н.Ф., первая кв. категория нание Искусство Техноло гия Рабочая программа по православной культуре Теленькова Г.Н., вторая кв. категория Обществоз Рабочая программа по православной культуре Теленькова Г.Н., вторая кв. категория Рабочая программа по православной культуре Теленькова Г.Н., вторая кв. категория нание Рабочая программа по православной культуре Теленькова Г.Н., вторая кв. категория Рабочая программа по православной культуре Теленькова Г.Н., вторая кв. категория Филология Рабочая программа по английскому языку Воспанова Ж.Н., вторая кв. категория Рабочая программа по английскому языку Воспанова Ж.Н., вторая кв. категория Математик Обществознание Рабочая программа по православной культуре Теленькова Г.Н., вторая кв. категория Рабочая программа по православной культуре Теленькова Г.Н., вторая кв. категория Естествознан Рабочая программа по физической культуре Росинский В.А., вторая кв. категория Физичес культур Рабочая программа по физической культуре Росинский В.А., вторая кв. категория кая Рабочая программа по мировой художественной Соляникова Л.М., первая кв. категория Искусство Рабочая программа по мировой художественной Соляникова Л.М., первая кв. категория

9. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

- Положение о школьной столовой;

- Положение о дежурном администраторе;

- Положение об организации горячего питания;

- Положение о библиотеке;

- Положение о школьном музее.

- Положение о пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием;

- Положение о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся;

- Положение о группе продленного дня;

- Положение о проведении Дня здоровья;

- Положение о конфликтной комиссии;

- Положение о промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс;

- Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности текущего контроля успеваемости;

- Положение о формах получения образования;

- Правила поведения обучающихся;

- Положение о поощрениях и взысканиях обучающихся;

- Положение о порядке приема, перевода, отчисления и исключения обучающихся из учреждения;

- Положение о сайте.

- Положение о школьном методическом объединении классных руководителей;

- Положение о методическом совете;

- Положение о внутришкольном контроле.

- Положение об Управляющем совете;

- Положение о педагогическом совете;

- Положение о родительском комитете;

- Положение об общем собрании трудового коллектива;

- Положение о школьном ученическом самоуправлении.

10. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

Обучающиеся в Учреждении имеют право на: