МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО

«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История

2011г.

1

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 111801 Ветеринария Организация-разработчик: Башантинский аграрный колледж (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калмыцкий государственный университет»

Разработчик:

Брынза Михаил Алексеевич, преподаватель;

Лаврик Людмила Михайловна, Почетный работник СПО РФ, преподаватель;

Шовунов Владимир Иванович, Почетный работник общего образования РФ, учитель МОУ Городовиковской средней школы №!..

Рекомендована цикловой методической комиссией общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин, протокол № 6 от «26» января 2011 г.

Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) Заключение Экспертного совета № от «»20 г.

номер

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История 1.1.Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональной подготовке по названной специальности, а также при разработке программ дополнительного профессионального образования в сфере ветеринарной деятельности:

111701 Кинология;

111101 Зоотехния;

111201 Пчеловодство 111601 Охотоведение и звероводство;

110812 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по рабочей профессии 15830 «Оператор по искусственному осеменению сельскохозяйственных животных и птиц».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к группе общеобразовательных дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

-выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и ХХI вв);

-сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ в. начале ХХI в.;

-основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

-назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

-о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

-содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 60 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 12 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

лабораторные работы практические занятия контрольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме зачета 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины История Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная Объем часов Уровень Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ-ХХ1 вв) Тема 1.1. Распад СССР. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже ХХ и ХХI веков. Ближний круг или 4 Формирование ближнего ближнее зарубежье России. Распад СССР. Крупнейшее геополитическое катастрофа, изменившая всю зарубежья систему международных отношений.

Формирование содружества независимых государств позволило сделать процесс распада СССР Тема 1.2. Миссия сверх Назначение ООН. НАТО, ЕС в решении вопросов национальной безопасности государств. В поисках 6 держав. решения проблем глобальной безопасности. Основные мировые державы, различные подходы и Россия и Китай сосредоточение условий для собственного экономического прорыва. Россия и ее Тема 1.3. Китай: непростой Китай самый молодой центр геополитической силы. Китай и проблемы его внутреннего развития. 4 путь от региональной к Китай бросает вызов региональному доминированию Японии и глобальному доминированию США.

глобальной державе отношения в конце ХХ-ХХ1 Встречи президентов США Д.Буша и президента России В.В.Путина в ноябре 2001 года и в мае 2002г.

века Признание со стороны США России страной с рыночной экономикой. Провал операции по « Стремление политических элит, новых государств к полной самостоятельности и независимости.

Проблема Тайвань. Поддержка США сепаратисткой политики правительства Тайваня.

Сущность и причины локальных и региональных межгосударственных конфликтов в конце XX начале XXI вв Тема 2.1. Региональные Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального 6 конфликты с глобальными значения. Операция «Решительная сила» против Югославии 1999 г.

последствиями Военная операция в Афганистане «Несокрушимая свобода», направленная против режима талибов и Договор о нераспространении ядерного оружия и его неспособность сдержать распространение ядерного утраченных угроз Мир продолжает вооружаться. Стремление государств к политическому доминированию безопасность: кто и кому и Международный терроризм – угроза человечеству чем угрожает в современном современной цивилизации Тема 2.5. Понятие исламского Цивилизационное противостояние или «возрождение» ислама. Глобализация и исламский мир. Основные процессы политического развития ведущих государств и регионов мира Тема 3.1. Признаки новой Роль науки, культуры и религии в сохранении укреплении национальных и государственных традиций в 2 экономической эпохи России и мире. Формирование глобальной экономики. Структура глобальной экономики Тема 3.2. Историческое Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и 4 перепутье России экономического развития ведущих государств и регионов мира. Трофейная экономика. Россия – Современная экономическая, политическая и культурная ситуация в России и в мире. Инновационная Тема 3.3. Понятие Победа над бедностью. Установление справедливого общественного и морального порядка 4 национальных задач. Спектр Построение эффективной демократии Обеспечение единства страны, умножение экономического национальных задач России потенциала в России. Реконструкция системы здравоохранения и образования

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по социальноэкономическим дисциплинам Оборудование учебного кабинета;

-рабочие места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

-комплект учебно-наглядных пособий по Истории Технические средства обучения:

-интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Бард А.Новая правящая элита и жизнь после капитализма / А.Бард, Я.

Зодерквист.–М.:2005.

2. Гайдар Е.ТДолгое время. Россия в мире:очерки экономической истории / Е.Т.Гайдар.–М.:2005.

3. Геллнер Э.Нации и национализм /Э. Геллнер. – М.:2006.

4. Гидденс Э.Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. – М.: 2004.

5. Ильин И. О русском национализме. – М.:2006.

6. Ильин И. Почему мы верим в Россию. – М.:2006.

7. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в мировой истории. – М.:2006.

8. Сидорина Т.Национализм. Теории и политическая история. – М.:2006.

Дополнительные источники:

1. Сурков В.Ю Национализация будущего: параграфы pro суверенную демократию.

Эксперт.– 2006. № 2. Сурков В.Ю.Основные тенденции и перспективы развития современной России.

3. Тишков В.А.Кризис понимания России. – М.: Воронеж, 2006.

4. Тойнби А. Постижение истории. – М.:2006.

5. Тоффлер Э. Метаморфозы власти. – М.:2004.

6. Вокруг света: журнал-учредитель ООО «ВОКРУГ СВЕТА»

7. Наука и Религия: научно-популярный журнал. Учредитель – ООО «НИР Лтд»

8. Преподавание истории в школе: Научно-методический журнал. Учрежден Министерством образования РФ 9. Электронное учебное пособие. Компакт диск Электронные карты энциклопедия «Истории России»

http:www/nsu.ru/filf/rpha/papers/geoecon/waller/htm http:/www/cbook.ru/peoples/index/welcome/shtml 12. Поляков Л.В. О методологии макрополитического анализа /Л.В. Поляков // Апология. – 2006. - №9. – С. 82-103. (Интернет-ресурс: http:www/gournalapologia.ru/rnews/html?id=482@id_issue=161)

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Умения:

- ориентироваться в современной Индивидуальные задания экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, Исследовательская работа региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем.

Знания:

Основные исторические понятия и Тестирование термины - основные направления развития Домашняя работа ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и ХХ1 вв);

- сущность и причины локальных, домашняя работа региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ-в начале ХХIв.;

- основные процессы (интеграционные, домашняя работа поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других Тестовый контроль организаций и основные направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в Тестовый контроль сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов Тестовый контроль мирового и регионального значения.