ПРОЕКТ

Концепция интеграциИ эффективных механизмов поиска и Поддержки

талантливых детей и молодежи в общенациональную систему

Общие положения

Одаренность (талант) это системное, развивающееся в течение жизни

качество личности, которое определяет возможность достижения человеком на основе его интеллектуальных, культурных, психофизиологических особенностей более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный (талантливый) ребенок, подросток,.молодой человек выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности (таланта) определяется сложным комплексом природных задатков и социокультурной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, творческой, трудовой).

В связи с этим особое значение для проявления и развития способностей имеют условия для собственной активности одаренных (талантливых) детей и молодежи.

Типичные причины отсутствия условий для реализации одаренности (таланта) «неадекватное» социокультурное окружение и недостаток материальных и финансовых ресурсов семьи или местного сообщества. В некоторых случаях причиной, задерживающей становление одаренности (таланта), несмотря на потенциально высокий уровень способностей, являются те или иные особенности развития ребенка, например, заикание, повышенная тревожность, конфликтный характер общения, нестандартное поведение и т.п. Частой причиной подавления одаренности (таланта) уровне общеобразовательной школы и системы IJa профессионального образования является невозможность модификации стандартной образовательной траектории (дефицит норм, регулирующих образование, недостаточная квалификация учителей).

Социальная значимость одаренности (таланта) молодежи связана с профессиональной деятельностью. Признаком одаренности (таланта), как правило, является достижение выдающихся результатов в сфере профессиональной деятельности. Одаренность вне сферы профессионального образования и профессиональной деятельности, как правило, не получает общественного признания (не выходит за рамки переопальных увлечений и личного досуга).

Ключевой задачей для государства и общества становится организация такой системы отбора на программы профессионального образования, которая основывалась бы на максимально полном выявлении способностей и интереса к определенному направлению деятельности.

Настоящая концепция предусматривает комплекс мер по выявлению и поддержке развития одаренности (таланта) у детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов (далее детей и молодеЖи) независимо от сферы одаренности (таланта), социального положения и имущественных возможностей. К молодежи в ней относятся люди в возрасте до лет (сфера искусства), до лет (сфера науки и образования) и до года (сфера 35 спорта).

Проблемы, препятствующие эффективной работе с одаренными (талантливыми) детьми и молодежью Высокая степень методологической неопределенности в раннем 1.

распознавании одаренности (таланта) ребенка. Субъективизм в оценках одаренности (таланта) детей со стороны педагогов.

Неразвитость механизмов выявления одаренности (таланта), форм и 2.

методов поиска, воспитания и поддержки; талантливых детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов.

Низкая психологическая и педагогическая компетентность и мотивация 3.

учителей в выявлении и поддержке одаренных (талантливых) детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов.

Отсутствие в образовательных организациях системной работы по 4.

выявлению и поддержке одаренных (талантливых) детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов. Ограниченность ресурсных возможностей, в создании условий для реализации одаренности (развитии таланта) детей и молодежи в различных сферах человеческой деятельности.

Финансирование дополнительного образования из муниципального бюджета приводит к созданию разных условий поддержки одаренных (талантливых) детей и молодежи в зависимости от политики и ресурсных возможностей муниципальных образований.

Отсутствие системной деятельности по поддержке одаренных 5.

(талантливых) детей и молодежи на региональном и федеральном уровнях.

Проблемы работы с одаренными (талантливыми) детьми и молодежью Весовершенная система предпрофессиональной ориентации школьников 1.

старших классов. В старшей школе практически не реализована система профильнаго обучения.

2. Отсутствие системной государственной поддержки мероприятий по поиску и поддержке одаренных (талантливых) детей и молодежи.

Отсутствие во многих вузах организационных и кадровых 3.

возможностей для поддержки интеллектуально одаренных (талантливых) студентов младших курсов. Неразвитая инфраструктура поддержки проявивших себя профессиональных талантов на стартовых этапах их профессиональной результатов.

Периодическая потеря Россией лучших молодых профессионалов в результате «утечки талантов» в другие страны; отсутствие конкурентных условий для профессионального и творческого развития.

Низкие стимулы инвестирования в профессиональное развитие из-за организациях профессионального и карьерного роста молодых профессионалов, неудовлетворительного состояния системы социальной и пенеионной поддержки профессионалов.

степеней и наград.

Система мер по формированию общенациональной системы поиска и Развитие кадрового и методического обеспечения работы с одаренными Ввести в курсы «Психология» и «Педагогика» в педагогических вузах и классических университетах раздел «Одаренные (талантливые) дети» с целью деятельности.

Объявить всероссийский конкурс на подготовку и издание массовым тиражом методических пособий для педагогических работников по выявлению и следующие вопросы:

• первичная диагностика одаренности (наличия таланта);

образования, психологическими службами;

• спектр возможностей реализации способностей одаренного (талантливого) школьника, студента и молодого профессионала, имеющиеся для этого правовые основания и ресурсные возможности.

молодежью.

Организовать в вузах подготовку и повышение квалификации учителей аспирантуру.

Организовать в региональных институтах повышения квалификации учителей (в том числе педагогов системы дополнительного образования) в области организации обучения и воспитания одаренных (тал~тливых) детей, включив в них современные технологии и методики распознавания одаренности (таланта) в школьном возрасте.

Разработать систему поощрения и вознаграждения преподавателей и учителей, добивающихся высоких результатов в работе с одаренными детьми и талантливой молодежью.

Создать условия для реализации стандартов нового поколения в основной и старшей общеобразовательной школе, а также федеральных государственных требований к предпрофессиональным общеобразовательным программам в области организации образовательного процесса в соответствии с требованиями новых стандартов и готовность детских школ искусств к реализации федеральных проГраммам в области искусств.

Развитие организационных форм выявления и работы с одаренными Дополнить региональные программы развития образования, культуры и спорта мероприятиями, которые предусматривают различные формы работы с профессионалами из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Предусмотреть в федеральном и региональных бюджетах конкурсное финансирование (в форме субсидий и грантов) инициатив по работе с одаренными поддержки их дальнейшего профильного обучения.

Предусмотреть при формировании образовательной политики регионов (талантливыми) детьми и молодежью. Предусмотреть в федеральном бюджете и бюджетах субъектов Российской Федерации выделение средств на переопальные показывающим выдающиеся профессиональные результаты (при условии наличия прозрачной для общества системы оценки и признания таких результатов).

Российской Федерации выделение средств на переопальные пенсии выдающимся среднего заработка за последние пять лет.

5. СозДать при Правительстве России Координационный совет поиска и поддержки талантов. Создать при Координационном совете поиска и поддержки распределение средств Специального фонда поиска и поддержки талантов. Обязать ежеквартальные, полугодовые и годовые финансовые отчеты о деятельности Специального фонда поиска и поддержки талантов.

школьников и студентов зарекомендовала себя как эффективный инструмент поиска и выявления талантливых детей и молодежи.

творческих состязаний школьников к интеллектуальной и творческой деятельности, создает стимулы к должны стать:

интеграционного процесса, выстраивающего взаимосвязи между вузами, научными учреждениями и школами;

организация олимпиад и конкурсов по основным направлениям науки и творческой деятельности от философии до аграрных и медицинских технологий;

состязаниями, усиление ориентации олимпиад и конкурсов на учащихся средних и здоровья;

создание системы стимулов для участия в олимпиадах и конкурсах, особенно для школьников младших и средних возрастов;

- расширение участия России в международных олимпиадах и конкурсах.

победителей и призеров олимпиад школьников;

- развитие системы интеллектуальных состязаний среди студентов сузов и вузов с целью повышения качества профессионального образования и привлечения лучших студентов в магистратуры и аспирантуры ведущих университетов страны, научных учреждений Российской академии наук и государственных научных центров;

совершенствование системы государственного и общественного контроля над организацией и проведением интеллектуальных и творческих состязаний, публикацию работ победителей в сети Интернет).

Для развития и совершенствованця Всероссийской олимпиады школьников, как элемента системы интеллектуальных состязаний школьников, необходимо:

профессионального образования (фидософия, социология, политология и др.), в том числе среди обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

поручить методическое обеспечение и проведение заключительного этапа центрам России, отбираемым на конкурсной основе сроком на пять лет;

-включить финансирование Всероссийской олимпиады школьников в число мероприятий, финансируемых из средств Специального фонда поиска и поддержки талантов;

муниципальный, с целью повышения доступности и массовости первых этапов Всероссийской олимпиады для большинства школьников страны.

образовательными центрами страны, как элемента системы интеллектуальных состязаний школьников, необходимо:

профессиональной ориентации школьников;

-стимулировать вузы, научно-исследовательские и опытно-конструкторские (научных и научно-практических конференций, творческие конкурсов, конкурсов научно-исследовательских, проектных и конструкторских работ и т.п.);

-разработать систему мер, способствующих участию в интеллектуальных школьников средних и младших классов, детей с ограниченными возможностями здоровья, школьников из удаленных регионов;

-развивать и совершенствовать систему олимпиад школьников, проводимых под эгидой Российского Совета олимпиад школьников:

интеллектуальных и творческих состязаний, предоставляющим победителям и установления уровней олимпиад (далее - Перечень );

• разработать критерии включения конкурсов исследовательских и научных и конструкторских работ, научных и научно-практических конференций школьников в Перечень;

представителей олимпиадного сообщества;

• включить финансирование олимпиад школьников, проводимых под эгидой Российского совета олимпиад школьников, в число мероприятий, финансируемых из средств Специального фонда поиска и поддержки талантов.

копкурсов) студентов включает:

вузами и их консорциумами, с предоставлением победителям льгот при зачислении на программы магистерской подготовки и в аспирантуру лучших отечественных университетов, научных учреждений Российской академии наук и государственных научных центров;

(стажировки в ведущих отечественных и зарубежных университетах, научных квалификации, грантавые программы, специальные стипендиальные программы и др.);

талантливых соотечественников из-за рубежа;

олимпиад, научных и инновационных конкурсов студентов и молодых ученых;

-создание системы поддержки победителей и призеро в интеллектуальных состязаний студентов при приеме на работу в ведущие отечественные научные и научно-образовательные организации, высокотехнологичные компании.

Развитие и совершенствование системы конкурсных состязаний школьников, студентов и молодых профессионалов в области искусств предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств (талантливых) детей и молодежи как через приобретение знаний и умений в том или ином виде искусства, так и через приобретение и развитие творческих навыков посредством участия в творческих конкурсных состязаниях. Необходимо развивать систему творческих конкурсов, распространяя ее на одаренных (талантливых) детей, студентов и молодых профессионалов, обучающихся и работающих в разных типах организаций от детской школы искусств до творческого вуза и -расширении спектра творческих конкурсов, охватывающего исполнительские конкурсов должны определяться на федеральном уровне. Проведение творческих конкурсов должно быть поручено творческим вузам. Финансовое сопровождение творческих конкурсов должно обеспечиваться средствами Специального фонда федеральной целевой программы «Культура Россию>, аналогичных региональных программ, а также частных поступлений.

-создании системы стимулов для участия в творческих конкурсах, особенно учебных заведений и предоставление лауреатам конкурсов:

• льгот при поступлении на образовательную программу более высокого уровня (права быть зачисленными без прохождения вступительного творческого испытания по предмету, соответствующему творческому конкурсу, в профильвые образования и в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования);

конкурсах;

• специальных стипендий.

одаренных (талантливых) детей и молодежи Научно обоснованные методы отбора спортивно одаренных (талантливых) будущих результатов неотъемлемая часть современной системы подготовки Для внедрения единой системы отбора на основе современных технологий профессионалов,необходимо:

одаренных (талантливых) детей и молодежи, используя возможности Федерального центра подготовки спортивного резерва;

- совершенствовать методы выявления и сопровождения спортивно одаренных (талантливых) детей, студентов и молодых профессионалов;

выдающиеся способности в спорте;

развивать инклюзивное образование в образовательных организациях с включенностью в процесс спортивно одаренных (талантливых) детей, студентов образовательных организаций по различным видам спорта и выстраивания системы соревнований для спортивных команд образовательных организаций.

международных интеллектуальных, творческих и спортивных состязанИях интеллектуальных, творческих и спортивных состязаниях школьников, студентов и молодых профессионалов, для чего необходимо:

соревнований интеллектуального, творческого и спортивного характера, участие в поддерживается государством;

состязаниях, входящих в Национальный реестр, и специализированных Центров подготовки таких команд;

международных состязаний, призванный консолидировать средства федеральных, региональных и частных ресурсов, направляемые на мероприятия по поддержке победителей и призеров международных состязаний, входящих в НаЦИональный реестр;

управление и распределение средств Специального фонда поддержки победителей и призеров международных состязаний, в том числе на поддержку тренеров (в виде грантов и премий);

-обязать Координационный совет поиска и поддержки талантов публиковать Федерации.

Меры организационного и финансового характера, повышающие состязаний детей и молодежи Эффективность всей системы интеллектуальных, творческих и спортивных молодежи может быть повышена за счет следующие мер организационного и финансового характера:

молодежи с использованием средств Специального фонда поиска и поддержки талантов, управляемого Координационным советом поиска и поддержки талантов, стипендий, грантов и премий Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации и руководителей субъектов;

-формирование реГиональных подразделений Специального фонда поиска и профессионалов в интеллектуальных, творческих и спортивных состязаниях, в том числе международных;

-разработку механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в специализированные образовательные учреждения, ориентированные на работу с талантливыми детьми, студентами и молодыми профессионалами, вКЛючая вьiсшие учебные заведения Российской Федерации.

Развитие системы сопровождения талантливых детей, студентов и молодых профессионалов студенческой молодежи и молодых профессионалов может стать работоспособной и эффективной только в случае, если ее будут органично дополнять механизмы привлечениЯ юных талантов к получению профессионалъной подготовки, а также меры по сопровождению и поддержке талантливой молодых людей в течение всего специалистов. Такими мерами могут быть:

студенческих научных обществ, научно-учебных лабораторий, проектно-учебных групп, включения студентов в деятельность научных лабораторий, в том числе работающих под руководством ведущих ученых, научно-образовательных центров;

исследовательские бюро - вузовский молодежный инновационный (инновационно­ инжиниринговый) центр- бизнес-инкубатор- университетский технопарк;

- привлечение талантливых студентов к творческой деятельности посредством гастрольной;

-поддержка профессиональной карьеры одаренной молодежи через развитие корпоративной системы привлечения одаренных студентов к отраслевым проектам специалистов в ведущих отечественных компаниях и предприятиях (социальные пакеты, предоставление жилья и т.п.);

включение в работу по сопровождению одаренной молодежи действующей курирование студенческих научных обществ в вузах, «встреча» и сопровождение поступающих в вузы одаренных (талантливых) детей и пр.).

Концепция информационно-образовательного портала общенациональной системы поиска и поддержки одаренных (талантливых) необходимо создать всероссийский информационно-образовательный интернет­ портал.

самореализации детей и молодежи.

Задачи портала:

- профессиональная ориентация детей и молодежи;

- консультационная и юридическая поддержка участников системы поиска и поддержки талантливых детей и молодежи;

заведений, некоммерческих организаций и вузов;

организационного опыта;

- проведение интернет-конференций и телемостов;

- проведение интернет-конкурсов и олимпиад;

- обеспечение единых регистрационных процедур для всех видов творческих состязаний, формирование единой базы данных талантливых детей и молодежи и их наставниках по итогам проведеиных творческих состязаний;

размещение ссылок на сайт Координационного совета поиска и поддержки общественных организаций и др. участников общенациональной системы;

размеще~ше базы данных и индивидуальных мультимедийных портфолио учебных заведений, учащихся и студентов;

открытые разделы электронных библиотек вузов (персонализированный и открытый);

интеграция в портал формирующейся силами СМУС единой базы данных Национальной информационно-аналитической системы (1-lliAC) «Молодые ученые Россию>.

Необходимо также совершенствовать портал Российского совета олимпиад школьников вузами, научными и образовательными центрами страны.

Расширение поддержки мероприятий по популяризации науки, научной, изобретательской и конструкторской деятельности.

Система мероприятий по популяризации научной, изобретательской и конструкторской деятельности включает:

-стимулирование создания и развития научно-популярных периодических Изданий (по типу журнала «Квант»);

-расширение фестивалей науки, введению в практику проведения всех этапов олимпиад школьников «Фестивалей науки и инноваций»;

-создание государственного образовательно-просветительского телевизионного канала, стимулированию создания циклов теле- и радиопередач научно-популярного содержания;

-создание научно-популярных фильмов;

-поддержку создания художественных фильмов и литературы об ученых и изобретателях;

-организацию постоянно действующих выставок научно-технического творчества школьников в субъектах Российской Федерации;

-формирование государственного заказа на производство научно-поnулярных кинофильмов, теле и радиопередач;

-формированию системы премий за успехи в области популяризации науки и технологий, изобретательской, конструкторской и инновационной деятельности.

ПРОЕКТ