«Кафедра общих гуманитарных и естественнонаучных дисциплин РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Учебно-методическое пособие МАХАЧКАЛА 2011 Печатается по решению Ученого Cовета Академии гражданской защиты и медицины катастроф ...»

5. Во время интервала между уроками в класс вошел директор школы.

6. Интерьер нашей улицы очень красивый.

7. Подруга Ольги ловко драпируется в богатую шаль.

8. Мой брат, меломан, не переносит ни музыку, ни пение.

9. Предприятие наладило выпуск товаров, пользующихся большим спросом, поэтому считалось теперь банкротом.

10. Премии получили и конструкторы новых сортов пшеницы.

Упражнение 2. Исправьте речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения слова.

1. Этот портрет стоит рядом с великолепными образцами в пантеоне мировых достижений портретной живописи.

2. Данный вопрос не входит в нашу миссию.

3. Базаров – молодой человек с захудалым лицом.

4. Стихотворение Симонова «Жди меня» стало бестселлером.

5. Крылов – удобный катализатор добра и зла.

6. Мы испытываем летаргию по прошлому.

7. Свое следующее поприще, я думаю, он сделает в политике.

8. Именно из-за таких регулярных возмездий, которые обрушиваются на головы мужиков, жители деревни испытывают ужас перед помещиком и его бурмистром.

9. Дилемма, поставленная перед коллективом, была успешно выполнена.

10. Летом мы совершили небольшой круиз: сели на поезд и поехали в Москву.

Упражнение 3. Исправьте речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения слова.

1. Импорт этой страны составили меховые изделия, вывозимые из нее в большом количестве.

2. Он медленно перелистывал страницы буклета – путеводителя по дворцу.

3. Если хорошо изучить картографию, можно выиграть в покер много денег.

4. Правда и только правда – таков имидж писателя.

5. Девушка изменила имя Катя на Кармен, считая, что последнее импонирует ее внешности.

6. Когда занавес раздвинулся, на сцене стоял актер в золоченом амплуа.

7. Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом.

8. Радостное известие привело его в минорное настроение – он готов был запрыгать от счастья.

9. К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым саквояжем.

10. Наши успехи в экономике привели к заметному регрессу в других областях.

Упражнение 1. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.

1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.

2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.

3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.

4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.

5. Успехами мы не блестим.

6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.

7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.

8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.

9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.

10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.

Упражнение 2. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.

1. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.

2. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.

3. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.

4. Девушка купила карие чулки.

5. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.

6. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.

7. Ученики пристально слушали рассказ учителя.

8. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.

9. Это произошло глубокой весной.

10. В течение долговременного периода идет оформление документов.

Упражнение 3. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.

1. Он был мне подлинным другом.

2. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.

3. Он преклонил голову ей на плечо.

4. Сын склонил колени перед матерью.

5. Эта новость причинила ей удовольствие.

6. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.

7. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.

8. У нее были огромные каштановые глаза.

9. Он испытывал к нему крепкую ненависть.

10. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.

Текстовые задания (Орфография. Пунктуация) Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

1. Утре(н,нн)яя заря только(что) начинает окраш..вать небосклон над Сапун-горою (темно)син..я поверхность моря сбросила с себя уже сумрак ночи и ждет первого луча что(бы) заиграть веселым блеском с бухты несет холодом и туманом снега нет все черно но утре(н,нн)ий резкий мороз хватает за лицо и трещит под ногами и далекий (не)умолкаемый гул моря изредк.. пр..рываемый раскат..стыми выстрелами в Севастополе один нарушает тишину утра. На кораблях глухо бьет восьмая стклянка.

2. Арт..(л,лл)..ристы с некоторым соперн..чеством перед пехотными разложили свой костер и хотя он уже так разг..релся что на два шага подойти нельзя было и густой черный дым проходил сквозь облед..нелые ветви с которых капли шипели на огне снизу образовывались угли и помертвелая белая трава отта..вала кругом костра солдатам все казалось мало они тащили целые бревна подсов..вали бурьян и раздували все больше и больше.

3. Но как влюбле(н,нн)ый юноша дрожит и млеет (не)смея сказать того о чем он мечтает ночи и испуга(н,нн)о огляд..вае(т,ть)ся ища помощи или возможной отсрочки и бегства когда наступила жела(н,нн)ая минута и он стоит наед..не с ней так и Ростов теперь достигнув того чего он желал больше всего на свете (не)знал как подступить к государю и ему предст..влялись тысячи сообр..жений почему это было (не)удобно (не)пр..лично и (не)возможно.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

1. Княжна Марья ум…ляла брата подождать ещё день говорила о том что она знает как будет (не)счастлив отец ежели Андрей уедет (не)пом…- рившись с ним но князь Андрей отвечал что он вероятно скоро приедет опять из арми… что (не)пр…менно напишет отцу и что теперь чем дольше остава(т,ть)ся тем больше растрави(т,ть)с этот разговор.

2. Пелагея Даниловна стала узнавать ряже(н,нн)ых восх…щалась тем как хорошо были сдела(н,нн)ы костюмы как шли они особенно барышням и благ…дарила всех (за)то что так повеселили её.

3. Даже самой Наташе которая хотя и говорила что (не,ни)какие лекарства (не)вылечат её и что все это глупости и ей было радостно видеть что для неё делали так много пожертвований что ей надо было в определе(н,нн)ые часы прин…мать лекарства.

4. Но в Троицких воротах (не)смотря на всю его решительность люди которые вероятно не знали с какой патр…отической целью он шел в Кремль так прижали его к стене что он должен был покори(т,ть)ся и останови(т,ть)ся пока в ворота с гудящим под сводом звуком проезжали эк…пажи.

5. Но после того как ей сказали что видеть его ей нельзя что он ранен тяжело но что жизнь его не в опасности она оч…видно (не)повер…в тому что ей говорили но убедившись что сколько(бы) она (не,ни)говорила ей будут отвечать одно и то(же) перестала спраш…вать и говорить.

6. Сами историки Наполеона ра…казывают что ещё от Смоленска он хотел останови(т,ть)ся знал опасность своего ра…тянутого положения и знал что занятие Москвы (не)будет концом к…мпании (по)тому(что) от Смоленска он видел в каком состояни… оставлялись ему русские города и (не,ни)получал (не,ни)одного ответа на свои (не)однократные заявления о желани… вести переговоры.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

1. Как (не,ни) сильно желала Анна св…дания с сыном как (не,ни) давно думала о том и готовилась к тому она (не,ни)как (не,ни)ожидала чтоб это св…дание так сильно подействовало на неё.

2. К десяти часам когда она обыкновенно прощалась с сыном и часто сама перед тем как ехать на бал уклад…вала его ей стало грустно что она так далеко от него и о чём(бы) (не,ни)говорили она (нет)нет и возвр…щалась мыслью к своему кудрявому Серёже.

3. Попроб…вали ра…казывать что говорил доктор но ок…залось что хотя доктор и говорил очень складно и долго (не,ни)как нельзя было передать того что он сказал.

4. Возвр…щаясь домой Левин ра…просил все подробности о болезни Кити и планах Щербацких и хотя ему совестно было(бы) пр…зна(т,ть)ся в этом то что он узнал было пр…ятно ему.

5. Первое время Анна искре(н,нн)о верила что она (не,ни)довольна им за(то) что он позволяет себе пр…след…вать её но скоро по возвращени… своём из Москвы приехав на вечер где она думала встретить его а его не было она по овл…девшей ею грусти ясно поняла что обман…вала себя что это пр…следование (не)только (не,ни)непр…ятно ей но что оно сост…вляет весь интерес её жизни.

6. Теперь(же) когда он услыхал что она тут он вдруг почу(?)ствовал такую радость и вместе такой страх что ему захватило дыхание и он (не,ни)мог выговорить того что хотел сказать.

7. В конце зимы в доме Щербацких происходил к…нсил…ум долженствующий решить в каком положении находи(т,ть)ся здоровье Кити и что нужно предпр…нять для во…тановления её ослаб…вающих сил.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

1. День был жаркий. Белые пр…чудливых форм тучки с утра пок…зались на гор…зонте потом всё ближе и ближе стал сгонять их маленький ветерок так(что) (из)редк… они закрывали солнце. Сколько (не,ни)ходили и (не, ни)чернели тучи видно (не,ни)суждено им было собра(т,ть)ся в грозу и в последний раз помешать нашему удовольствию.

К вечеру они стали ра…ходи(т,ть)ся одни побледнели подлиннели и бежали на гор…зонт другие над самой головой превратились в белую прозрачную чешую одна только черная большая туча остановилась на востоке.

Карл Иваныч всегда знал куда какая туча пойдет он об…явил что эта туча пойдет к Масловке что дождя не будет и погода будет превосходная.

2. В середине комнаты стоял стол покрытый оборва(н,нн)ой черной кл…ёнкой (из)под которой во многих местах виднелись края изреза(н,нн)ые перочи(н,нн)ыми ножами. Кругом стола было несколько (не)краше(н,нн)ых но от долгого употребления залакирова(н,нн)ых табуретов. Последняя стена была занята тремя окошками. Вот какой был вид из них прямо под окнами дорога на которой каждая выбоина каждый камешек каждая к…лея давно знакомы и милы мне за дорогой стриже(н,нн)ая липовая аллея (из)за которой (кое)где видне…(т,ть)ся плете(н,нн)ый ч…стокол через аллею виден луг с одной стороны которого гумно а напротив лес далеко в лесу видна избушка сторожа. Из окна (на)-право видна часть те(р,рр)а(с,сс)ы на которой сиж…вали обыкновенно большие до обеда.

3. Говор народа топот лошадей и телег веселый свист перепелов (ж,жж)у(ж,жж)ание насекомых которые (не)подвижными стаями вились в воздухе запах полыни соломы и лошадиного пота тысячи разных цветов и теней которые разливало п…лящее солнце по (светло)желтому жн…вью синей дали леса и (бело)лиловым облакам белые паутины которые носились в воздухе или ложились по жн…вью все это я видел слышал и чувствовал.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

1. Если домам Парижа так тесно на улицах что они не жму(т,ть)ся а липнут друг к другу старые и молодые смело образуя противоречивые то странные то прекрасные нагр…м…ждения веков и стилей если устр…ми вший в зенит свои небоскребы Нью-Йорк так беден на зелень что горстку чахлых липок растущих всегда без солнца в тени каменных к…ло(с,сс)ов здесь торжественно называют парком то Богота окруже(н,нн)а природой.

2. Но так прекрасны были солнечные долины веером ра(с,сс)про- стершиеся перед ним точно перья гиган(?)ского п…влиньего хвоста радужные концы которых спускались в голубую воду и так приятно было ощущение усталости влажного ветра на щеках тяжести в…нчестера настоящего охотничьего в…нчестера за плечами а главное так еще свежо так ново было все что он пережил за последние недели весь их стра- (н,нн)…ческий путь через леса перевалы болота; таинственные ночи у костров полные безликих шорохов трепета совиных крыл далекого звучания падающей воды или осыпающегося щебня ночи на заброшенных хуторах на туземных стойбищах пахнущих дымом и (не)выдела(н,нн)ой кожей; (золотисто)розовый туман по утрам за которым внезапно открывались зеленеющие пашни шумные села кипящие вооруженным народом бурные крестьянские сходы вер…ница подвод беспр…рывная смена лиц и событий в которых особенно весело было ловить на себе быстрые взгляды из(под) какогонибудь ситц…вого платочка, - так молодо и волнующе (не)обычно было все это что мимолетное разоч…рование тут(же) покинуло Сережу и смеша(н,нн)ое чувство восторга беспредметной жалости любви ко всему овл…дело им.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

1. Когда Сабуров вернулся в ра…пол…жение батальона оказалось что его орд…нарец предпр…имч…вый автоматчик которого все в батальоне (не)смотря на его тридцат…летний возраст звали просто Петей уже устроил среди развалин барака подобие командного пункта.

2. Когда в ответ на вопрос сколько у него штыков Проценко доложил что полторы тысячи и ум…ляющ…м тоном спросил нельзя ли малость подкинуть ко(м,мм)андующий (не,ни)дав ему договорить сказал что он Проценко пожалуй самый богатый человек в Сталинград… и что если где(нибудь) понадобя(т,ть)ся люди для подкрепления то их возьмут именно у него.

3. (С)начал… у Сабурова было ощущение что бой движ…(т,ть)ся прямо на него и всё что сыпл…(т,ть)ся вал…(т,ть)ся идет и бежит направле(н,нн)о туда где он стоял.

4. Но Сабуров кроме того по взглядам Проценко по каким(то) его жестам по выражению лица видел ещё что Проценко (не)только знает что все должно быть хорошо но и догадывае(т,ть)ся как это будет.

5. Но судя (по)тому что звук этот все(таки) доносился и (не)смотря на всю отдаленность беспр…рывно тяжело сотр…сал землю чувствовалось что там где он рождае(т,ть)ся сейчас происходит нечто чудов…щное (не,ни)бывалое по силе что там такой арт…(л,лл)…рийский ад какого ещё (не,ни)кто (не,ни)видел и (не,ни)слышал.

6. Сабуров ещё раз повторил все м…тивы по которым он решил отложить атаку (до)ночи и добавил что ручае(т,ть)ся (за)то что (в)течени… дня будет держать всю площадь за складом под таким огнём что (до)ночи там внутри (не,ни)пр…бав…(т,ть)ся (не,ни)одного немца.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

1. …Я наконец познакомился с его книгой там есть стихотворения где пахнет душистым горошком и клевером где запах переходит в цвет перл…мутра в сияние светляка а лунный свет или луч утренней зари переливаю(т,ть)ся в звук. Фет поэт единственный в своем роде (не,ни)имеющий равного себе (не,ни) в одной литературе и он (на)много выше своего времени (не)умеющего его оценить.

2. Вы доставили мне большое удовольствие удовольствие настоящее одобрив ба(л,лл)аду о Гаральде тем более что Гончаров получивший её от Стасюлевича пишет мне что она (не)достойна меня и совершенно посредстве(н,нн)ая что она могла(бы) быть написа(н,нн)а кем угодно и (не,ни)носит (не,ни)малейшего инд…видуального отпечатка словом полная противоположность тому что находите Вы. Вынужде(н,нн)ый сделать выбор между этими двумя мнениями я останавливаюсь на Вашем.

3. Гласные в конце рифмы если ударение на них не падает (по)моему мнению совершенно безразличны и значения не имеют. (В)счет идут только согласные. (По)моему безмолвно и волны рифмуют куда лучше чем шалость и младость чем грузно и дружно где гласные (в)точности соблюдены. Мне каже(т,ть)ся что только малоискуше(н,нн)ый слух может требовать совп…дения гласных и он его требует (по)тому что делает уступку зрению. Я могу ошиба(т,ть)ся но мне подсказывает внутреннее ощущение эвфоническое чутьё а Вы зна…те что слух у меня чрезвычайно требовательный. В "Св. Иоанне" я нашел только одну рискова(н,нн)ую рифму а именно свыше и услышал и всё(таки) если(бы) я слушался только самого себя я бы готов был её повторить.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

I. Выигра(н,нн)ое сражение не принесло обычных результатов потому что мужики Карп и Влас которые после выступления французов приехали в Москву с подводами грабить город и вообще не выказ..вали лично геройских чу(?)ств и все бе(з,с)числе(н,нн)ое ко(л,лл)ичество таких мужиков не везли сена в Москву за хорошие деньги которые им предлагали а жгли его.

2. Вое(н,нн)ая наука видя в истории бе(з,с)числе(н,нн)ое ко(л,лл)ичество пр..меров того что масса войск не совпадает с силой что малые отряды побеждают большие смутно пр..зн..ет существование этого (не)извес(?)ного множ..теля и ст..рае(т,ть)ся от..скать его то в геометрическом построени.. то в вооружени.. то - самое обыкнове(н,нн)ое -в ген..альност.. полководцев.

3. Тактическое прав..ло о том что надо действовать массами при наступлени.. и р..зрозне(н,нн)о при отступлени.. бе(з,с)сознательно подтверждает только ту ист..ну что сила войска завис..т от его духа.

4. Если(же) есть хоть один закон упр..вляющ..й действ..ями людей то не может быть свободной вол.. ибо тогда воля людей должна подлежать этому закону.

5. Историки Наполеона описывают нам и(с,сс)ку(с,сс)ный м..невр его на Тарутино и Малоярославец и делают предположение о том что было(бы) если(бы) Наполеон успел пр..никнуть в богатые полуденные губернии.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

1. Она встретила князя Василия с тем приемом шуточки который часто употребляе(т,ть)ся (болтливо)веселыми людьми и который состоит в том что между человеком с которым так обращаю(т,ть)ся и собой предп..л..гают какие(то) давно установившиеся шуточки и веселые отчасти (не,ни) всем извес(?)ные забавные воспоминания тогда как (не,ни)каких таких воспом..наний нет как их и не было между маленькою княгиней и князем Василием.

2. После первого своего пос..щения Борис сказал себе что Наташа для него точно так(же) привлекательна как и прежде но что он не должен отдава(т,ть)ся этому чу(?)ству потому что женитьба на ней девушке почти без состояния была(бы) гибелью его к..рьеры а возобновление прежних отношений без цели женитьбы было(бы) (не)благ..родным поступком.

3. Прежде Пьер в пр..сутстви.. Анны Павловны постоя(н,нн)о чу(?)ствовал что то что он говорит (не)пр..лично бе(з,с)тактно не то что нужно что речи его кажущиеся ему умными пока он готовит их в своем вообр..жени.. делаю(т,ть)ся глупыми как скоро он их громко выговорит и что (на)против самые тупые речи И(п,пп)о(л,лл)ита выходят умными и милыми.

4. Она чу(?)ствовала что так как она ведет за собою того кого желал видеть умирающий то прием ее был обеспечен.

5. Михаил Иванович решительно (не)знавший когда это мы с вами говорили такие слова о Б..н..парт.. но понимавший что он был нужен для вступления в любимый разговор уд..вле(н,нн)о взгл..нул на молодого князя сам (не)зная что из этого выйдет.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

1. Писатель не может пр..небрегать (не,ни)чем что ра(з,с)ширяет его видение мира конечно если он мастер а (не,ни)ремесле(н,нн)ик если он создатель ценностей а (не,ни)обыватель настойчиво всасывающий благ..получие из жизни как жуют американскую жевательную резинку.

2. Было так темно что на самом близком ра(з,с)стояни..

(не,ни)возможно было определять предметы по сторонам дороги представлялись мне то скалы то животные то какие(то) странные люди и я узнавал что это были кусты только тогда когда слышал их шелест или чу..ствовал свежесть росы которою они были покрыты.

3. Со мною случилась очень странная вещь мне пок..залось что я только на минутку закрыл глаза когда(же) я ра(з,с)крыл их то сквозь щели ставен уже т..нулись длинные яркие лучи солнца в которых кружились бе(з,с)численные золотые пылинки.

4. Об Алексе.. Максимович.. Горьком писали так много что если(бы) это (не,ни)был (не)исчерпаемый человек то можно было(бы) легко смути(т,ть)ся отступить и (не,ни)пр..бавить к тому что уже написано о нем (не,ни)одной строчки.

5. Иногда к вечеру между хмурыми низкими тучами проб..вался на западе тр..пещущий золотистый свет низкого солнца воздух делался чист и ясен а солнечный свет осл..пительно сверкал между листвою между ветвями которые живою сеткою двигались и волновались от ветра.

III. ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.

Инт…(л,лл)…гент, утв…рь, (не)сг…ра…мый, сверс(?)ник, ср…вняться в росте, пр…д…рёшься, подж…гатель, плыть саж…нками, реш…тка, нож…вка, лущ…(н,нн)ый, ул…ч…(н,нн)ый, взбеш…(н,нн)ый, с(?)обез(?)я(н,нн)ичать, из(?)язвле(н,нн)ый, пан(?)(ы,и)сламизм, пост(ы, и)мпр…(с,сс)ионизм, и(л,лл)юстрация, т…снё(н,нн)ый переплёт, к…в…(л.лл)ерийский, ар(?)ергард, аргум…нтирова(н,нн)ый, б…(л,лл)…тироваться, г…г…ена, гу(м,мм)…нитарный, имп…(н,нн)ировать, ид…нтичный, (не)без(ы,и)звес(?)ный, пр…п…рательство, поч…вать (=спать), т…мп…рам…нтный, инк…(с,сс)атор, ц…(л,лл)…фан, варе(ж,ш)ка, под(?)ячий, из(?)ян, (не)пр…емл…мый, контр…бандист.

Вместо звездочек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.

1) По приглашению друзей мне *** (довестись, посчастливиться, прийтись, удасться) ***(побывать в, посетить) Баку.

2) Чтобы ТЭЦ могла полностью обеспечить город теплом, *** (необходимо, нужно, требоваться) *** (нарастить, повысить, увеличить) ее энергетические мощности и *** (построить, провести, проложить) новые тепломагистрали.

3) В нашем крае много (далекие, дальние, отдаленные, удаленные) населенных пунктов, в них *** (жить, обитать, проживать) до трети населения.

4) Было *** (наглядно, предметно) *** (показан, продемонстрирован), что комплексное *** (использование, применение) технических средств на *** (занятия, уроки) *** (во много раз, заметно, значительно, неизмеримо, несравненно, ощутимо, существенно) *** (повышать, увеличивать) *** (отдача, продуктивность, производительность, эффективность) *** работа, труд) педагога.

Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.

1) Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов.

2) Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта.

3) Победителями тендера стал консорциум западных и российских банков, который возглавил CS First Boston. Имидж РАО серьезно пострадал, как и престиж его главного акционера – государства.

4) Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов земляники.

Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1) Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе.

2) Так мы и живем: семь в одной комнате.

3) Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства.

4) В этой нелегкой ситуации нами принимаются меры по отысканию наиболее оптимального варианта.

Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях:

1) На выставке (экспонируется - экспонируются) более 30 различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля.

2) Подавляющее большинство электората в этот день (отправилось отправились) на свои дачные участки.

3) От множества следов по снегу может показаться: десяток росомах (бегали - бегало - бегал), но это следы одного дикого зверя.

4) Американцы с помощью радиопередатчиков, укрепленных в ошейниках росомах, попытались проследить за перемещением зверей и их судьбой. Из двадцати пяти за короткое время восемнадцать (погибли - погибло), в пятнадцати случаях они стали (жертвой - жертвами) охоты.

Задание 1.

Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.

Инт…(л,лл)…ктуальный, дез(ы,и)нф…цировать, об…яние, п…р…ф…рийный, подск…чить, ровес(?)ник, прокл…нать, пр…м…нать, пш…нка, заж…гший, копч…(н,нн)ости, груш…вка, чащ…ба, борщ…к, герц…гиня, об(ы,и)нд…велый, пред(ы,и)нфарктный, контр(ы,и)гра, пят…ба(л,лл)ьный, автора(л,лл)и, г…(л,лл)ифе, арт…(л,лл)…рийский, (бело)мрам…рный, б…(н,нн)альный, г…пнот…зирова(н,нн)ый, г…(п,пп)оп…там, г…льот…нировать, (высоко)оплач…ваемый, дела(н,нн)ый, недрема(н,нн)ый, масл…нистый, м…ст…фикация, а(с,сс)…(м, мм)етричный, пр…кло(н,нн)ый возр…ст, светопр…(?)ставление, пута(н,нн)ик, фр…вольный, хлорофи(л,лл)овый.

Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

1) Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла.

2) Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог.

3) С изумлением мы узнавали свою группу крови.

4) До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который потребляет дорогое топливо в значительных размерах.

5) Это препятствие нелегко одолеть.

Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.

1) Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом.

Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью умело распорядиться этими средствами.

2) Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.

3) Эксклюзивные скидки.

4) Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.

Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1) Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.

2) Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так уж трудно.

3)Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе.

4)Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста.

Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1) Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией.

2) Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными.

3) Операцию сделал молодой хирург Иванова Н.С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию.

4) “Не в свои сани не садись” вышло в свет в 1853 году.

5) Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло.

Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.

Молодая г…ена, ник…л…вый, п…н…рама, ма(с,сс)он, проск…чить, бл…с(?)нуть, расп…нать, кр…пд…ш…новый, б…ч…вка, остр…ж…шь, пря(н,нн)ости, ухаж…р, тр…щ…тка, ситц…вый, окольц…ва(н,нн)ый, ад(?)ютант, пост(ы,и)нфарктный, (в)скол(?)зь, фал(?)ш(?), с(?)экономить, в…р(?)ете, беж…вый, б…рдовый, бу(ф,фф)…нада, ваго(н,нн)остроительный, задерев…нелый, изгна(н,нн)…ца, л…ванда, (мать)(и)мачеха, п…тр…арх, п…тетический, сувер…(н,нн)…тет, таможе(н,нн)ый, фл…мастер, х…мел…он, ко(р,рр)…сп…ндент, выск…чка, д…(с,сс)ерт.

Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

1) В комнате, где пребывает большая группа людей, не ведающих об эксперименте, человек, несущий стопку книг, неожиданно бросает их.

2) В пресс-центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка.

3) Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение.

4) Осадчук – мастер высокого класса, она будет работать высококачественно.

5) Это возможно только на основе всемерной механизации работ.

Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.

1) Несмотря на затянувшиеся экономические и финансовые трудности, настроение у Славы весеннее. На днях он с триумфом выступил на открытии международной выставки “Премьера коллекции” в Манеже. От души поздравляем первого российского кутюрье.

2) Реклама: “АЛТЕКО” нужен дистрибьютер (заинтересованных просим обращаться на английском языке).

3) Кафе, бистро, как и ателье разного профиля, должны функционировать по субботам.

4) Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны...

Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1) Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый.

2) Над этой темой работают пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании.

3) Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к группе в целом и к отдельным ее представителям.

4) Вера оказалась в преглупейшем положении.

Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1) В 1997 году на учительских курсах у нас прошли переподготовку человек.

2) Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических и пунктуационных ошибок.

3) Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника.

4) Поздно вечером к складу подкатило два грузовика, груженные мукой.

5) Студент или студентка должна прийти за справкой?

Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.

Д…(ф,фф)…цит, к…вычки, см…тение, без(?)отл…гательно, оз…рение, р…внение, отбл…стать, мелоч…вка, п…жонский, никч…мный, (не,ни)(по)чём, балыч…к, деньж…нки, ц…гарка, об(?)егорить, супер(?)элита, к…мп…ньонка, энтуз…азм, анти(?)эст…тический, а(ф,фф)ор…стический, без…(п,пп)е(л,лл)яцио(н, нн)ый, без(ы,и)ску(с,сс)тве(н,нн)ый, б…(л,лл)…тристика, ж…ма(н,нн)…чать, заинд…веть, к…(л,лл)о(н,нн)ада, л…ле…вший, непр…з…нтабельный, ц…гейка, непр…клонный, п(?)ед…стал, пост…мент, ф…т…лист, ф…лькл…рный, инц…дент, беспр…ц…дентный, д…(ф,фф)ект.

Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

1) В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой.

2) Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.

3) Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе.

4) Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества.

5) На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений.

Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли они уместны? Исправьте предложения.

1) Не будем экстраполировать вопрос инфляции.

2) Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы коммерческого банка.

3) Так в конце XIX века формировался имидж ивановских предпринимателей: заводчиков, купцов, подрядчиков.

4) По получении оного (распоряжения) материал будет немедленно отослан в ваше распоряжение.

Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1) Благодаря рационализации на новой линии сейчас занято вместо семерых только пять человек.

2) Время существования в космосе второго спутника – 93 суток.

3) Нищету этого зрелища подчеркивают все более ординарнейшие “вставки” в представление.

4) Метод исследования правилен и соответствен сложности самой проблемы.

Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

1) Ряд специалистов направлен… на заводы Урала, часть инженеров командиру…тся в Казахстан.

2) Установлен… три новых рекорда по тяжелой атлетике.

3) Больше половины поступавших в институт был… хорошо подготовлен… по всем предметам.

4) Интеллигенция, и особенно лучшая ее часть – образцовые писатели, всегда считал…сь хранител... чистоты литературного языка.

5) Первые, кто приш… на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры.

Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.

Раздр…жение, военная к…мпания, а(к,кк)…мп…н…мент, нав…ждение, пог…релец, подр…стковый, пром…кашка, весну…ч…тый, бл…стательный, ра(с,сс)т…ливший, деш…вка, ож…говый центр, ноч…вка, пред(?)экзаменац…онный, без…(з,с)ходный, (не)без…нтересный, наэлектр…зованный, эск…латор, а(л,лл)…г…рический, а(н,нн)…тация, б…т…скаф, без(ы,и)тоговый, гру(п,пп)ка, дом…роще(н,нн)ый, инд…(ф,фф)…рентный, и(с,сс)туплённый, невр…п…толог, незыбл…мый, обслед…вать, навед…ваться, фе(?)ерверк, фо(?)е, ватру(ш,ж)ка.

Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

1) В составах команд немало именитых спортсменов много раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях.

2) Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок.

3) Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению.

4) Его деятельность по распространению билетов была отмечена.

Вместо звездочек вставьте один из синонимов; мотивируйте свой выбор.

1) *** (Индустрия, промышленность) в постперестроечный период переживает кризис.

2) Дня через два организм вырабатывает *** (иммунитет, невосприимчивость), и опухоль спадает.

3) Его очерки запечатлели *** (специфический, характерный) черты северной природы.

4) В концерте исполнялись скрипичный концерт и *** (отрывки, фрагменты) из балета “Гаянэ”.

5) На совещании по этому вопросу министры заняли *** (негативный, отрицательный) позицию, отклонив *** (конструктивный, плодотворный) предложение.

Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1) После индексации расходы ПФ выросли до 12,5 триллионов рублей в месяц, а доходы в лучшие месяцы не превысили 10,4 триллионов.

2) Желающим получить путевки для детей на время рождественских каникул следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей.

3) В этих условиях ткани сохраняли свои свойства свыше более чем в течение трех недель.

4) Этот призыв в настоящее время действен.

Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

1) Печать, в частности многотиражки и стенные газеты, систематически расширя…т информационные материалы.

2) В приемной сидела молодая женщина. Это был… секретарь директора.

3) Немало военных преступников нашл… себе после войны приют в Испании.

4) За короткий срок построен… и сдан… в эксплуатацию 51 промышленных объектов.

5) Полмесяца прошл… с тех пор, как начались экзамены.

ОРФОЭПИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

агЕнт агронОмия акрОполь алкогОль алфавИт Амфора анАлог анАтом анонИм апокАлипсис арАхис аргумЕнт арЕст асимметрИя астрОлог астронОм атмосфЕра афЕра аэропОрты, им.п. мн.ч.

балОванный, прич.

баловАть балУясь бАнты, им.п. мн.ч блАговест блуднИца бОроду, вин. п.ед.ч.

бралА бралАсь бУнгало бухгАлтеров, род.п. мн.н бюракрАтия валовОй вандАлы вдовствО вЕрба вернА вероисповЕдание ветеринАрия вЕчеря взапертИ взАпуски взялА взялАсь включЁн включЁнный включИм включИт включИшь влилАсь вОвремя вОгнутый воздухопровОд ворвалАсь воспринялА воссоздалА вручИт втрИдорога вчистУю газопровОд гастронОмия гегемОния гЕнезис гЕрбовый гипОтеза гналА гналАсь граждАнство грошОвый грУшевый гУся, р.п. ед ч.

давнИшний дефИс диспансЕр добелА добралА добралАсь довезЁнный дОверху дОгмат договорЁнность дождалАсь дозвонИтся дозвонЯтся дозИровать докраснА докумЕнт донЕльзя дОнизу досУг дОсуха дОсыта дремОта духовнИк евАнгелие еретИк жалюзИ, ср.р.и мн.ч.

ждалА жилОсь завИдно завсегдАтай зАгнутый зАгодя задОлго закУпорив закУпорить зАнял занялА зАняло занятА зАнятый заселЁн запертА запломбировАть зАсветло зАтемно звалА звонИм звонИт звонИшь знАмение знАчимость знАчимый зимОвщик зубчАтый игУмен идеОлог иерОглиф избалОванный избаловАть Издавна издрЕвле изобретЕние Иконопись Иксы импЕрский инАче инстИнкт инсУльт исключИт Искоса искривИться Исстари исчЕрпать каталОг каучУк кАшлянуть квартАл кедрОвый киломЕтр клАла клЕить коклЮш кОнусы, кОнусов кормЯщий корЫсть крАлась крАны красИвее красИвейший кремЕнь кренИтся кровоточАщий кровоточИть кУхонный лгалА лЕкторы, лЕкторов род.п. мн.ч.

лилА лилАсь ловкА ломОта ломОть лубОчный лыжнЯ мАркетинг мастерскИ мЕльком мЕстностей род.п. мн.ч метонИмия мозаИчный молОх молЯщий мусоропровОд мытАрство навЕрх навралА наговОр наделИт надОлго надорвалАсь нажИвший нажитА назвалАсь нАискось накренИт налилА налИвший налитА намЕрение нанЯвшийся наОтмашь нарвалА нарОст насорИт нАчал началА нАчали начАв начАвший начАвшись нАчатый начАть нАчатые-убрать нЕдруг недУг незадОлго некролОг нЕнецкий нЕнависть ненадОлго нефтепровОд низведЁн низИна новорождЁнный нОвости,новостЕй нОгтя, род.п ед.ч.

обеспЕчение обетовАнный обзвонИт облегчИт облегчИть облилАсь обнаружЕние обнялАсь обогналА ободралА ободрИть ободрЁнный ободрЁн ободренА ободрИшься обострЁнный обострИть объезднОй одОбренный одолжИт озвУчение озлОбить оклЕить окружИт опломбировАть опОшлят определЁн оптОвый освЕдомиться, освЕдомишься остриЁ отбылА отдалА отдАв отключЁнный откУпорил отозвалА отозвалАсь Отрочество оценЁнный партЕр пАсквиль патриАрхия перезвонИт перелилА петлЯ и пЕтля пиццерИя платО плЕсневеть плодоносИт пломбировАть повторЁнный поделЁнный подзаголОвок поднЯв подрОстковый подчистУю позвалА позвонИт, позвонИшь поИмка полилА положИл положИть понЯв понЯвший пОнял, понялА портфЕль пОручни послАла пОстриг предвосхИтить премировАть прибЫв прИбыл прибылА прИбыло приговОр придАное призЫв прИкус прИнял прИняли принЯть принУдить прИнятый приручЁнный прогИб прожИвший прозорлИва проторЁнный процЕнт пулОвер пУстошь пУстынь путепровОд рвалА сабО свЁкла сверлИт сверлИшь сЕтчатый сирОты слИвовый снялА снятА сОгнутый создалА созданА сорИт сосредотОчение срЕдства, им.п.мн.ч.

срЕдствами стАтуя столЯр созЫв тАинство тамОжня танцОвщица тОрты тОртов тОтчас тошнотА трУбчатый тУфля убралА убыстрИть углубИть узаконЕние украИнский укрепИт умЕрший фетИш флюорогрАфия цемЕнт цЕнтнер цепОчка чЕрпать шАрфы шофЁр щавЕль щемИт щЁлкать щИколотка экспЕрт Экскурс

ОБЩЕПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

бывший - б.

век, века - в., вв. (при цифрах) глава, главы - гл. (в книгах) год, годы- г., гг. (при цифрах) город, города - г., гг.

господин, господа, госпожа - г-н, гг., г-жа гражданин, граждане - гр-н, гр-не гражданка, гражданки - гр-ка, гр-ки деревня -дер.

железная дорога - ж. д.

заведующий - зав.

заместитель - зам.

издание - изд.

исполняющий обязанности - и. о.

и другие - и др.

и прочие - и пр.

и тому подобное- и т. п.

лист, листы - л.

мадам - м-м миллиард, миллиарды - млрд (после цифрового обозначения) миллион, миллионы - млн (после цифрового обозначения) например- напр.

область - обл.

озеро - оз.

переулок - пер.

поселок - пос.

пункт, пункты - п., пп.

район - р-н сего года - с. г.

сельское хозяйство - с. х.

сельскохозяйственный - с.-х.

смотри - см.

станция - ст.

статья, статьи - ст. (при цифрах) страница, страницы - с. (при цифрах) текущего года - т. г.

то есть - т. е.

том, тома - т., тт. (при цифрах) тысяча, тысячи - тыс. (после цифрового обозначения) улица - ул.

экземпляр - экз.

заведующий кафедрой - зав. кафедрой заместитель начальника - зам. начальника помощник режиссера - пом. режиссера старший преподаватель- ст. преподаватель кандидат технических наук - канд. техн. наук старший научный сотрудник - ст. научн. сотрудник профессор - проф.

генеральный директор - ген. директор

ГЛОССАРИЙ

АББРЕВИАТУ'РА - слово, образованное на базе словосочетания путем сокращения его единиц. (КВН, ООН, ФА, вуз, сбербанк, стройбригада).

Абза'ц - часть текста (его компонент), обладающая самостоятельностью. Текст делится на абзацы по замыслу автора, на письме выделяется отступом, в устной речи - паузами и интонационно.

Агита'ция - распространение политических идей, средство убеждения (напр., на выборах в парламент).

Аго'н (борьба, состязание) - отличительная черта греческого менталитета – неудержимое стремление к любым состязаниям во всех сферах общественной жизни.

Адреса'нт - тот, кто адресует речь кому-либо, отправитель речи.

Адреса'т - лицо (лица), к которым обращена речь; получатель информации, заключенной в высказывании.

Академи'ческое красноре'чие - мастерство научного доклада, вузовской и иной лекции, учебной беседы, популяризации знаний и пр.

Акти'вность речева'я - свойство личности: участие в диалогах, быстрые реакции, быстрый и точный выбор слов и пр.

Актуа'льность ре'чи - важность, нужность ее содержания слушателям.

Акце'нт - то же, что ударение.

Аллего'рия - иносказание, один из видов тропов: отвлеченная мысль передается через конкретный, отчетливо представляемый образ.

Аллитера'ция - повтор согласных звуков. Особенно эффектен в небольших формах, таких, как лозунг или заголовок. Аллитерация и ассонанс относятся к фонетическим фигурам.

Аллю'зия - стилистический прием, намек (обычно шутливый) на какой-то факт, известный не всем, а единомышленникам автора.

Ана'лиз - вид филологического анализа речевых произведений; средство самоконтроля, редактирования.

Анало'гия - сходство между предметами, явлениями в каких-то отношениях: прием рассуждения, доказательства; форма умозаключения: на основании сходства предметов в каком-либо отношении делается вывод о сходстве и в других отношениях.

Ана'фора - фигура прибавления, представляющая повтор слов в начале смежных отрезков речи: Досрочно построим.' Досрочно освоим.'Анафора наиболее удачна для передачи уверенности и часто используется в политических речах.

Анахрони'зм - намеренное перенесение автором названий, имен, понятий из одной эпохи в другую. Так, современные авторы вкладывают в руки защитников Родины меч, как символ мужества.

Аннота'ция - краткая справка о книге, статье и пр.: тема, позиция, назначение, основное содержание, адресат, библиографические сведения.

Антите'за - импликация, основанная на контрасте: сильный губернатор - большие права, слабый губернатор - никаких прав. Антитеза обладает хорошими выразительными качествами и часто используется для структурирования и организации всего текста.

Антропологи'зм – философская концепция, рассматривающаяся явления природы, общества и мышления в зависимости от свойств и потребностей человека.

Арго' - речь определенных социально замкнутых групп: арго преступного мира (см. жаргон).

Аргуме'нт - довод в споре, в рассуждении, в доказательстве; обычно факт, бесспорный, неопровержимый, ясный, проверенный.

Артикуля'ция - работа органов речи (языка, губ, мягкого неба, голосовых связок, нижней челюсти), обеспечивающая правильное произношение звуков и лежащая в основе развития дикции оратора.

Архаи'зм - устаревшее слово или словосочетание, употребленное автором в выразительных, стилистических целях: позволяет воспроизвести колорит эпохи, создает атмосферу высокого стиля.

Ауди'рование - восприятие речи на слух, перекодировка акустических сигналов на смысловой, мыслительный код, понимание воспринятой речи; один из 4-х видов внешней речи, наряду с говорением, письмом, чтением.

Аудито'рия - слушатели лекции, доклада и т.п., а также слушатели радио- и телепередач; адресат речи оратора, лектора, на уровень возможностей и интересов аудитории ориентируется лектор.

Афори'зм - краткое меткое изречение, лаконичное, емкое, несущее в себе значительную, важную мысль; нередко строится как антитеза или иная фигура. Служить бы рад - прислуживаться тошно! (А. С. Грибоедов.) Билингви'зм - двуязычие, одновременное владение двумя языками:

родным и неродным.

Биогра'фия - жизнеописание, история жизни. Описание собственной жизни - автобиография. Пишется с деловой целью, с целью сохранения памяти, с художественной целью.

Бре'ндинг - этап развития рекламы; реклама, предполагающая внедрение в сознание потребителя персонифицированного образа товара.

Варвари'зм - иностранное слово или выражение, не полностью освоенное языком и воспринимаемое как чужеродное, как нарушение общепринятой языковой нормы.

Вырази'тельность - свойство речи обращать на себя внимание и запоминаться.

Вульгари'змы - сниженные, грубые слова или выражения, в том числе бранные (от вульгарный – "грубый, пошлый"), ср.: лицо и вульг. харя.

Гемина'ция — двукратный повтор слов как фигура прибавления не связана с определенным порядком их расположения. Двукратный повтор может использоваться даже в коротких рекламных девизах (слоганах): Инвайт, Инвайт - просто добавь воды!

Гипе'рбола - троп, основанный на заведомом преувеличении.: Стол ломится от яств.

Гомеоло'гия - повтор однотипных окончаний или морфем: СУПЕРскидка на СУПЕРтелефон! Повтор суффиксов или приставок может сильно актуализировать грамматическое значение.

Града'ция - вид амплификации, расположение высказывания в порядке смыслового или стилистического возрастания или убывания компонентов.

Градация структурирует речь. Граждане! Храните деньги в банках. Стеклянных и консервных.

Гипо'теза - предположение, требующее подтверждения.

Деду'кция - логическое умозаключение от общего суждения к частным (или другим общим) выводам.

Денота'т - обозначаемый предмет; в тех случаях, когда обозначаемый объект реально существует, он является денотатом.

Диалект - разновидность языка, которая употребляется в качестве средства общения лицами, связанными между собой территориальной, профессиональной или социальной общностью.

Диало'г - непосредственно речевое общение двух лиц (речь нескольких лиц называют полилогом).

Диапазо'н го'лоса - совокупность звуков (тонов), которые могут быть воспроизведены голосом данного лица.

Ди'кция - степень отчетливости произношения звуков, их сочетаний, слогов, слов в различных условиях.

Диску'ссия - обсуждение какого-либо спорного политического, научного, дипломатического и т.п. вопроса, доклада, книги на конференциях, собраниях, в прессе и др. Носит строгий характер.

До'воды - виды аргументов, основанных на чувствах. Различаются доводы к отвержению и доводы к сопереживанию.

Жанр - исторически сложившийся устойчивый тип текстов (рассказ, повесть, беседа, статья, указ, очерк, репортаж).

Жарго'н - разновидность языка, характерная для устного общения в определенной социальной или профессиональной группе (Ж. молодежный, музыкальный, спортивный, компьютерный, Ж. школьников, спортсменов, коллекционеров, чиновников).

Же'сты - различные телодвижения, например движения рук, используемые в качестве средства общения. Ж. относятся к невербальным (несловесным) способам передачи информации. Ж. может быть самостоятельной информационной единицей (например, утвердительный кивок головой), но чаще жесты дополняют речь.

Завя'зка - начальный момент фабулы, в ней обычно намечается конфликт.

Заключе'ние - завершающая композиционная часть речевого произведения, содержит выводы, ответ на вопрос, постановку новых задач.

Заме'тки - краткие записи, выписки из книг, библиографические сведения, словесные зарисовки, которые накапливает автор, готовящийся к докладу, выступлению, собирающий материал для статьи и пр.

Идио'ма - то же, что фразеологизм и, шире, любой оборот речи, не переводимый дословно на другой язык. Например: бить баклуши, дело в шляпе, держи карман шире.

И'мидж - образ делового человека, организации, осознанно создаваемый с целью достижения социального успеха, влиятельности в обществе.

Истори'змы - один из типов устаревшей лексики, а именно слова или выражения, вышедшие из употребления в связи с тем, что перестали существовать стоящие за ними реалии (вече, стрелец, опричнина, смерд, сажень).

Инве'нция - правила выбора темы, ее раскрытия, сбора и подготовки материала для выступления.

Инве'рсия - изменение обычного порядка слов в предложении с целью выразительности, передачи оттенка мысли (стилистический прием): Вывели лошадей, Не понравились они мне. (Тургенев).

Инду'кция - логическое умозаключение от частных, отдельных случаев, фактов - к общему выводу: накопление фактов, их анализ, обобщение, вывод правила, закономерности.

Интелле'кт - мыслительная способность человека, рассудок, разум.

Интервью' - беседа в форме вопросов журналиста и ответов общественного деятеля, писателя, ученого (диалог); предназначается для печати, радио, телевидения.

Интона'ция - ритмико-мелодическая сторона речи, чередования повышений и понижений, интенсивности голоса, его тона, эмоциональной окраски и пр.

Иро'ния - стилистический прием (троп) контраста видимого и скрытого смысла высказывания, эффект насмешки.

Канцеляри'т - сложные и запутанные предложения, которые можно заменить простыми: «находился в состоянии усталости» вместо «устал».

Корре'кция (в речи оратора) - вид амплификации, состоящий в том, что оратор, как бы перебивая себя, изменяет речь, обычно усиливая то, что он сказал: Это дважды, нет, трижды подтвердилось.

Канцеляри'змы – характерные для официально-деловых документов слова и обороты (мероприятие, запротоколировать, при наличии, принять к сведению, настоящим удостоверяется). Например: Ты по какому вопросу плачешь? (обращение взрослого к ребенку).

Клише' – речевые стандартные единицы, т.е устойчивые, стереотипные обороты (словосочетания, фразы), часто используемые в том или ином стиле речи. Например, клише официально-делового стиля: прошу предоставить очередной отпуск, на основании справки, ввиду отъезда на родину по семейным обстоятельствам.

Коммуника'ция (речевая коммуникация) – заимствованная параллель русского термина "общение".

Крыла'тые слова' – вошедшие в общую речь яркие образные выражения из литературных источников (Почем опиум для народа? – И. Ильф, Е.

Петров; принцесса на горошине – Г.-Х. Андерсен); народные пословицы, фразеологизмы (за тридевять земель, звезда первой величины).

Лакони'зм - одно из качеств хорошей речи: четкость и краткость выражения мысли; отсутствие многословия, громоздких выражений, повторов, "пустых" слов.

Лито'та - один из тропов, образное выражение, содержащее преуменьшение размера, силы, значения при характеристике какого-либо явления.

Ло'гос – словесное, мыслительное начало речи.

Манипули'рование - способ воздействия на адресата речи, при котором адресат оказывается отсеченным от независимого источника информации, вследствие чего информация воспринимается некритически.

Мета'фора - основной троп сходства; употребление слова в переносном значении на основе ассоциаций по сходству: ножницы цен.

Метони'мия - основной троп смежности; употребление слова в переносном значении на основании смежности понятий: нефтяной конфликт (вместо конфликт из-за нефти). Разновидностью метонимии является синекдоха.

Моноло'г - развернутое высказывание одного человека (как устное, так и письменное), его активная речевая деятельность, рассчитанная на восприятие адресата (аудитории).

Неологи'зм - новое слово, только входящее в массовое употребление.

В некоторых случаях неологизмы создает писатель: Вот олиствятся леса (Мей).

Оксю'морон - стилистическая фигура, в которой как бы сливаются противоположности: грустная радость (Есенин), живой труп (Л. Толстой) и пр.

Олицетворе'ние - троп, в котором животные и неживые предметы наделяются человеческими свойствами.

О'тзыв - жанр научного или публицистического сочинения, в котором дается краткий анализ и оценка книги, спектакля, проекта и пр. Близок к рецензии, но отличается меньшими объемом, полнотой.

Отчёт - жанр деловой речи, обычно составляется письменно по схеме:

цель мероприятия, место, сроки, участники; содержание работ, их анализ и оценка; трудности и неудачи, их причины, преодоление; общая оценка работ, перспективы.

Орфогра'фия - система написания слов, сформировавшаяся исторически и принятая в качестве нормы письменной речи, а также правила письменной передачи слов. О. изучается в школьном курсе русского языка и охраняется государством.

Орфоэ'пия - совокупность правил литературного произношения, в состав которых входят собственно правила произношения, а также правила ударения, ритмики, интонации.

Паро'нимы – слова одной и той же части речи, связанные отношениями значительного внешнего сходства и, как правило, родства корней:

экономный – экономичный, абстракция – абстрактность.

Позише'нинг - этап развития рекламы, предполагающий, что она обозначает позицию рекламируемого товара в ряду ему подобных. Ср. брендинг.

Парадо'кс - суждение, резко расходящееся с общепринятым мнением;

неожиданный поворот в рассуждении, "зигзаг" мысли.

Паро'дия - шуточное подражание, воспроизводящее в усиленном, обостренном виде какие-либо не очень удачные образы и обороты речи автора (чаще - в стихах).

Па'фос - эмоциональное начало речи.

Плагиа'т - присвоение чужого авторства, литературное воровство.

Поле'мика - спор, преимущественно в политике, науке, - вид дискуссионной речи.

Полигло'т - человек, владеющий многими языками.

Прогнози'рование - предвидение, основанное на анализе фактов, на аналогиях ожидаемого выступления с речью.

Резюме' - краткое изложение сути речевого выступления, краткий вывод, заключение.

Реклама'ция – жалоба, протест, возражение; претензия к качеству продукции, проданного товара, выполненной работы.

Ре'плика - краткое замечание, ответ в диалоге.

Сине'кдоха - троп смежности, метонимия, основанная на количественных отношениях; замена наименования целого наименованием части или наоборот: Трудовая копейка рубль бережет.

Сленг – стилистический синоним термина "жаргон". Чаще применяется по отношению к англоязычным странам, а также к молодежному жаргону (молодежный сленг), к жаргонам интеллектуальных сфер деятельности (писательский сленг, актерский сленг).

Сло'ган - компонент рекламы, рекламный девиз.

Софи'стика – духовно-воспитательное и философское направление в Греции 5 и 4 вв. до н.э., построенное на отрицании всеобщей и объективной истины.

Споради'ческий – единичный, случайный, появляющийся от случая к случаю.

Суверените'т – полная независимость государства.

Те'зис - положение, требующее доказательства; первая часть модели дедуктивного рассуждения. Кратко сформулированное положение подготовленного доклада, выступления.

Тембр– звуковая окраска, которая придает голосу индивидуальность и эмоциональную неповторимость.

Темп ре'чи - ее скорость; число звуков, слогов, слов в единицу времени; обычный темп устной русской речи - 120 слов в мин.

Тенде'нция – направление развития, склонность, стремление.

Те'рмины – слова или словосочетания, обозначающие специальные понятия в определенной области знания или профессиональной деятельности.

Узурпа'тор – лицо, незаконно захватившее в свои руки власть или присвоившее себе чужие права на что-либо.

Унита'рный – стремящийся к объединению, единству.

Утилиза'ция – использование чего-либо с пользой.

Утри'ровать – искажать явление чрезмерным подчёркиванием одной какой-либо его стороны, подавать в преувеличенном виде.

Фальсифика'ция – подделка, подмена чего-либо с целью выдать за действительное. Ф. документов.

Фрейм - модели, трафареты, по которым распознаются знакомые образы. Лингвистический фрейм - общая модель описания чего-либо.

Хода'тайство – официальная просьба/ Цита'та - дословная выдержка из какого-то произведения, из устной речи авторитетного автора, используется в доказательстве или в полемике, в рассуждении.

Штандо'рт – выгодное в экономическом отношении расположение промышленных предприятий.

Штуди'ровать – тщательно изучать что-либо.

Э'ллипсис - пропуск в предложении, в тексте отдельных слов, их сочетаний, которые легко понимаются в диалоге, в известной ситуации. Кто куда, а я в сберкассу!

Элоку'ция - языковое оформление подготовленного содержания речи.

Эвфеми'зм - замена слова или выражения более смягченным: Незанятость населения вместо безработица.

Эпи'тет - определение экспрессивного характера: кричащие краски.

Эпи'фора - фигура прибавления, состоящая в повторе слов в конце смежных отрезков речи: Несут ему водку. Жжет его водка. Противна ему водка.

Эри'стика – искусство одерживать победу в споре.

Эспера'нто – искусственный международный язык, созданный польским врачом Л.Л. Заменгофом в 1884 г. и получивший наибольшее распространение из искусственных языков. Э. прост по структуре.

Этике'т – правила хорошего тона, принятый порядок поведения, обеспечивающий установление контакта, а также поддержание уважительного и доброжелательного общения собеседников.

Этимоло'гия – наука о происхождении слов, а также само происхождение слов.

Этос – этическое начало речи. В древнегреческой философии - совокупность стабильных черт индивидуального характера. Антропологизм.

Ю'мор – художественный приём в искусстве, изображение чего-либо в смешном, комическом виде.

Юридиза'ция – придание правового характера каким-либо фактам, отношениям.

Ямб – двухсложная стопа в силлабо-тоническом стихосложении с ударением на втором слоге.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений русского языка. - М., 1993.

2. Александров Д. Н. Риторика: Учеб. пособие для вузов. - М., 2000.

3. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. – М., 2006.

4. Борисова Л. В., Виноградова Н. А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу. -М., 2000.

раздельно? Опыт словаря- справочника. - М., 2006.

6. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. - М., 2006.

7. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. - Ростов-на-Дону, 2008.

8. Введенская Л.А., Семенова М.Ю. Риторика и культура речи. – М., 2007.

9. Введенская Л.А., Зимин В.И., Колесников Н.П. Словарь синонимов и антонимов русского языка. - М., 2008.

10. Гарнер А., Пиз А. Язык разговора: (пер. с англ.). -М., 2003.

11. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация. - М., 2009.

12.Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Основы речевой коммуникации.- М., 1997.

13. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М., 2008.

14. Голуб Н.Б. Риторика. Учитесь говорить правильно и красиво, - М., 2009.

15.Горшков А. И. Русская стилистика: Учеб. пособие. -М., 2001.

15. Демидова А. К. Пособие по русскому языку. Научный стиль. Письменный научный текст. Оформление научной работы. -М., 1985.

16.Зарецкая Е. Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации.

-М., 2001.

17.Ивин А. А. Теория аргументации: Учебное пособие.- М., 2000.

18.Ивин А. А. Логика: Учебник. -М., 2002.

19.Ивлев Ю. В. Логика: Учебное пособие для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. -М., 2001.

20.Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М. Русский язык и культура речи. - М., 2009.

21.Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.- М., 1989 и 1990.

22.Ковальчук А. С. Основы имиджелогии и делового общения: Учебное пособие для студентов вузов. 2-е изд., переаб. и доп. -Ростов н/Д, 2003.

23. Культура русской речи: Учебник для вузов. / Отв. Ред. Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяев. -М., 2004.

24.Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник-практикум. -М., 2008.

25.Львов М. Р. Риторика. Учебное пособие для учащихся старших классов средних учебных заведений. -М., 1995.

26.Львов М.Р. Риторика. Культура речи, 2-е изд., испр. - М., 2004.

27.Львов М.В. Словарь антонимов русского языка. - М., 1996.

28.Мокиенко В.М. Русская фразеология. Историко-этимологический словарь. - М., 2007.

29.Новейший словарь иностранных слов и выражений. – Минск, 2003.

30.Новый словарь иностранных слов. - Минск, 2008.

31.Ожегов СИ., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.

РАН. - М., 2008.

32.Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение. / И.Л. Резниченко. - М., 2008.

33.Павлова Л. Г. Спор, дискуссия, полемика. -М., 1991.

34.Резниченко И.Л. Словарь ударений русского языка. – М., 2004.

35.Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка.

-М., 1998.

36.Розенталь Д. Э. Справочник по орфографии и пунктуации. Челябинск, 1996.

37.Розенталь Д. Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. -М., 2003.

38.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1998.

39.Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь лингвистических терминов (на 5 языках). Справочник по русскому языку. - М, 2008.

40.Романов А. А. Грамматика деловых бесед. -Тверь, 1995.

41.Русский язык и культура речи: Учебник для вузов. / Под ред. В. Д.

Черняк. -М., СПб., 2004.

42.Русский язык и культура речи. Под ред. О.Я. Гойхмана. -М., 2008.

43.Сборник упражнений и тестовых заданий по культуре речи. Под ред. В.Д. Черняк. - М., 2008.

44.Сидорова М.Ю., Савельев B.C. Русский язык и культура речи. Курс лекций для студентов-нефилологов. - М., 2002.

45.Словарь экономических терминов (на 11 языках). – М., 2004.

46.Солганик Г. Я. Толковый словарь: Язык газеты, радио, телевидения.

-М., 2002.

47.Соловьёв И.В. Давайте писать правильно! Орфографические трудности СРЛЯ: Краткий словарь-справочник. -М., 2011.

48.Степанов А.В. Практическая стилистика русского языка. Лекции с упражнениями. - М., 2005.

49.Тихонов А.Н. Морфемно-орфографический словарь. -М, 2007.

50.Толковый словарь омонимов русского языка. - М, 2007.

51.Толковый словарь паронимов русского языка. - М., 2007.

52.Трофимова Г.К. Русский язык и культура речи. - М., 2008.

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Мурадалиева Альфия Велибеговна- кандидат филологических наук, доцент кафедр общих гуманитарных и естественнонаучных дисциплин Академии ГЗМК.

Врублёвская Оксана Валентиновна - кандидат филологических наук, доцент кафедры языкознания Волгоградского социально-педагогического университета.