[ МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска
Основная образовательная программа начального общего образования
Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 40 г. ТОМСКА
Утверждено на заседании Методического Совета школы № 40.Протокол №1 от26.08.2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
детского научного общества «Три кита»(курс начальной школы – 1, 2, 3, 4 классы) Составили:
Черепанова О.П. – учитель начальных классов;
Гуренкова Е.А. - зам.
директора по информатизации и введению ФГОС г. Томск-2011 г.
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
Пояснительная записка Общая характеристика программы детского научного общества Рабочая программа составлена на основе:
Требований Стандарта (п.19.3).
1.
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина 2.
России. А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А.Тишков, 2010 г. М.Просвещение.
Программы четырёхлетней начальной школы. Проект «Перспективная начальная 3.
школа». Составитель Р.Г.Чуракова М. Академкнига/Учебник, 2010 г.
Методических рекомендаций «Проектирование основной образовательной 4.
программы ОУ» / Под общей редакцией проф. Чураковой Р.Г. М. Академкнига/Учебник, 2011 г.
5. Комплексно-целевой программы «Создание условий для проявления и поддержки одарённости в образовательном пространстве МАОУ СОШ № 40 г. Томска» (2010– 2015 гг.). Составитель – зам.
директора по НМР Л.А.Шипуля.
6. УМК «Перспективная начальная школа».
На смену ориентации общества, главным образом, на развитие техники и технологий, на широкую информатизацию всех сфер жизни общества приходит эра нового, личностного образования. Требования действительности, предъявляемые к личности:
• индивидуальность, • творческая активность • способность ориентироваться на будущее: умение прогнозировать, фантазировать, гибко переходить на новые виды деятельности, принимать решения и активно действовать даже в ситуациях неопределенности.
Становится очевидным, что процветание общества будет прямо зависеть от развития духовных, личностных ресурсов человека, от эффективности создания творческого пространства для развития всех способностей детей, их творческих и личностных возможностей.
Национальный проект «Наша новая школа» одним из ключевых направлений развития общего образования определяет деятельность по формированию и развитию системы поддержки талантливых детей. В проекте отмечается, что необходимо создать как специальную систему поддержки талантливых школьников, так и общую среду для проявления способностей каждого ребёнка,… уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире. Дети должны приобрести компетентности, которые пригодятся им в дальнейшем образовании и в будущей взрослой жизни.
Для развития данного направления в школе создана и успешно реализуется комплексноцелевая программа «Создание условий для проявления и поддержки одарённости в образовательном пространстве школы» (2010– 2015 гг.), концептуальное обоснование которой заключается в следующем:
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
МАОУ СОШ № 40 г. Томска – массовая, одна из самых больших школ в городе – обучающихся, 62 класса-комплекта, в школе не ведётся какой-либо специальный отбор школа работает с закрепленным микрорайоном, поскольку является – общеобразовательной школой. «Школа учит всех!» - тезис коллектива школы.
Поэтому, из всего разнообразия концепций одарённости, именно для условий МАОУ СОШ № 40, как наиболее приемлемая была выбрана концепция «Творческой одарённости» (автор академик Матюшкин А. М.), согласно которой, одним из главных показателей одарённости является творчество: одарённый ребенок = творческий ребенок, причем творческий ребенок не столько усваивает чужое, сколько создает своё. Отсюда выдвигаются требования к содержанию и организации образовательного процесса, к обучению и воспитанию:
Цель min – проявить и поддержать творчество, поддержать собственную творческую деятельность ребенка.
Цель max – целенаправленно в процессе обучения и воспитания формировать и развивать творческие способности.
Требование к педагогу: создание условий для организации творческой деятельности.
«Школа учит всех»!, таким образом, каждый ребенок, поступающий в школу, имеет творческий потенциал в той или иной сфере, то есть одарённый. Работа с одарёнными в разных областях и творческими обучающимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности образовательного учреждения.
Кто же такой «Одарённый ребёнок»? – согласно концепции творческой одарённости А.М. Матюшкина одарённый ребёнок – это творческий ребёнок.
Одарённость – творческий тип развития, источником которого является творческий потенциал, движущей силой – развивающаяся творческая деятельность, результатом – творческие способности.
Одарённость – системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком боле высоких результатов.
Виды одарённости:
• Предметная • Творческая • Социальная Предметная и творческая одарённость проявляется в видах деятельности (математическая, языковая, музыкальная, спортивная и другие).
Социальная одарённость проявляется как лидерская одарённость, высокие организаторские способности, как предпосылка высокой успешности в нескольких областях.
Творчество – это не профессия и не вид деятельности – это целенаправленный поэтапный процесс, обязательным условием является наличие реализации творческого продукта.
Критерием детского творчества является оригинальность, т. е. необычность для возраста, для места, для класса… Признаком детского творчества является сам процесс деятельности ребёнка или его результаты.
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
Большинство учёных в мире склоняются к тому, что природа творчества едина, а потому и способность к творчеству универсальна. Научившись «творить» в сфере искусства, техники или других видах деятельности, ребёнок без труда может перенести этот опыт в любую другую сферу в будущем. Именно поэтому творчество рассматривается как относительно автономная, самостоятельная, универсальная способность (этот же аспект был рассмотрен в рабочей программе по изобразительному искусству).
В комплексной программе обозначена задача школы: создание образовательной среды, способствующей проявлению, поддержке и развитию творческого потенциала.
Необходимо помочь ребенку, чтобы он реализовал себя; так как общеизвестный факт подтверждает, что загубленная, непроявленная, незамеченная одаренность это трагедия не только для самого человека, его комплекс неполноценности, не реализованные возможности, но и серьёзная проблема для общества – наркомания, алкоголизм в творческой среде. В процессе поиска путей решения этой задачи педагогами школы была создана условная схема «Древо одарённости»: в которой представлена стимулирующая среда и качества личности, влияющие на проявление и развитие детской одарённости.
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
Создание детского научного общества в начальных классах МАОУ СОШ № 40 г.
Томска как новая форма организации внеурочной образовательной деятельности рассматривается в двух аспектах:
1. Создание условий для проявления и поддержки одарённости в образовательном пространстве массовой общеобразовательной школы.
2. Развитие ключевых компетенций и универсальных учебных действий младших школьников посредством взаимоинтеграции урочной и внеурочной деятельности обучающихся.
Цель детского научного общества: Помочь ребёнку в реализации индивидуального творческого потенциала:
• цель min – проявить и поддержать творчество, • цель max – развитие творческих способностей, • создание условий для организации творческой деятельности.
Задачи:
- способствовать созданию индивидуальной образовательной траектории школьника;
- средствами инновационных приёмов в обучении формировать у детей более глубокий творческий взгляд на окружающий мир;
- путём включения обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность формировать и развивать их интересы, склонности и способности к различным областям науки, техники и культуры;
- стимулировать потребность к творческому самовыражению посредством вовлечения обучающихся в образовательные события разного уровня: участие в интеллектуальных и творческих конкурсах, конференциях, марафонах знаний, выставках, неакадемических олимпиадах, в том числе дистанционных.
Принципы работы с детьми в детском научном обществе • Принцип максимального разнообразия представленных возможностей для развития личности;
• Принцип возрастания роли внеучебной деятельности;
• Принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
• Принцип создания условий для организации совместной работы обучающихся при минимальном участии учителя;
• Принцип свободы выбора направления научной работы;
• Принцип создания развивающей творческой образовательной среды для самореализации детей в деятельности.
Главный признак развивающей среды – формирование способности к творческому мышлению, которое характеризуется созданием субъективно нового продукта, т. е. дети должны учиться, добывая знания самостоятельно, преобразовывая их в новый продукт творческого мышления.
Второе условие самореализации ребенка является - целенаправленное обогащение опыта деятельности в социально значимых областях с другими детьми.
Третье условие – проведение общественной презентации достижений детей. Ребёнку важно добиться позитивной общественной оценки. Поэтому общественная презентация МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
для него это и важное событие в жизни, и опыт преодоления возникающей на пути направленного интереса преграды.
Место занятий детского научного общества «Три кита» в учебном плане внеурочной Ценностные ориентиры содержания программы детского научного общества «Три Каждый ученик, даже младший школьник, является носителем собственного образа жизни: он сам вступает во взаимодействие с окружающим миром природы, культуры, информации, людей. Смысл детства не в подготовке к будущей жизни, а в полноценном проживании этого времени, поэтому для формирования индивидуальности ребёнка так важен личный опыт. Уникальность и значимость программы определяется нацеленностью на развитие способностей, творческого потенциала ребёнка, формирование его универсальных учебных действий и духовно-нравственное воспитание. По мере участия в работе ДНО у младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания. Программа позволяет реализовать индивидуальную образовательную траекторию ребёнка, выявить и поддержать одарённость во всех аспектах её проявления (предметном, творческом, социальном), иметь собственный социальный опыт, самоопределяться в культуре, обнаруживать свою индивидуальность среди взрослых и сверстников, осознавать свою жизнь, как ценность, испытывать потребность выразить себя и искать для этого социально приемлемые средства.
Программа ориентирована на стратегии социализации:
1. Стратегия социального самовыражения ребенка в деятельности;
2. Стратегия общности и коллективизма;
3. Стратегия выведения ребенка к цели «быть собой».
Планируемые результаты освоения программы детского научного общества «Три Личностные результаты МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
Потребность и начальные умения осуществлять любой вид индивидуальной и коллективной деятельности через призму базовых общенациональных ценностей: труд и творчество, наука, искусство и литература, природа, человечество, семья, патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, традиционные российские религии, поскольку согласно ООП НОО базовые национальные ценности лежат в основе уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся, в том числе и деятельность в ДНО.
Метапредметные результаты:
• умение видеть и воспринимать причинно-следственные связи в окружающей жизни, использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;
искать научное обоснования необычным природным явлениям;
• умение применять математические знания и представления для решения учебных задач, начальный опыт математических знаний в повседневных ситуациях;
• желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;
• активное использование лабораторного оборудования, макетов, муляжей, контрольно-измерительных приборов хрестоматий, справочников, словарей, Интернетресурсов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, изобразительное искусство, окружающий мир, русский язык, математика);
• обогащение ключевых компетенций научно-познавательным содержанием;
• формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную предметно продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации проектноисследовательского замысла;
• формирование способности оценивать результаты научно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.
Предметные результаты Ученик получит возможность углубленно изучить интересующий его учебный предмет в рамках программы ДНО во взаимосвязи с другими учебными предметами, приобрести первоначальные навыки самостоятельной проектно-исследовательской деятельности.
Содержание деятельности обучающихся в детском научном обществе «Три кита»
Содержание деятельности раскрывается через механизм реализации программы детского научного общества «Три кита».
Деятельность детей в ДНО целесообразно строить в форме клубной работы (с участием учащихся из одного или разных классов одной возрастной параллели).
Обучающиеся объединяются в клубы по трём направлениям (отсюда – «Три кита»):
1. Клуб «Мы и окружающий мир» (проектно-исследовательская деятельность в предметной области «Обществознание и естествознание»).
2. Клуб «Секреты математики» (решение практических и проектных задач в интеграции с предметной областью «Обществознание и естествознание»).
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
3. Клуб «Ключ и заря» (Посредством интеграции предметных областей «Филология»
и «Искусство» освоение основ нравственно-этических и эстетических норм, принятых в обществе, художественной культуры, развитие устной и письменной речи, приобретение навыков собственного суждения на основе анализа, сравнения, олицетворения, контраста, синтеза и аргументирования его с учётом ситуации Целесообразно участие ученика в работе всех трёх клубов – это объясняется основными типическими свойствами УМК «Перспективная начальная школа», взятого за основу содержания программы ДНО:
- интеграция обеспечивает формирование у школьников представлений о целостной картине мира, объединяя естественно - научное и гуманитарное знание, работу на уроке и за его пределами;
- интерактивность способствует организации деятельности ребёнка за рамками урока методом прямого диалогового общения с «умным взрослым» (носителем информации) посредством переписки или обращения к компьютеру, а также интерактивного общения путём систематического обмена письмами между ними и героями учебников;
- инструментальность обуславливает самостоятельную деятельность детей, включающую использование словарей, справочников, хрестоматий на уроке и за его пределами, в индивидуальной, парной, групповой работе;
- комплектность предусматривает формирование умений работать с несколькими источниками информации (в том числе, Интернетом), умений делового общения (работа в парах, малом и большом коллективе).
Особое внимание уделяется приобретению жизненного опыта ребёнка через наблюдения, экскурсии (в том числе в природу), практические занятия, проектноисследовательскую деятельность, тесную взаимосвязь с социальными партнёрами (музеи города и ВУЗов города, планетарий, Ботанический сад, Цент юннатов, библиотеки города, Центр атомной энергетики, Дворец творчества детей и молодёжи).
В процессе образовательной деятельности в ДНО ученики выполняют разнообразные задания и самостоятельно отправляют их в «Школьный клуб» (г. Москва) для дальнейшего оценивания и получения подтверждающих документов (сертификатов, грамот, дипломов). Такой вид деятельности прошёл апробацию в МАОУ СОШ № 40, что позволяет с уверенностью утверждать: это способствует как формированию ключевых компетенций и универсальных учебных действий обучающихся, так и получению детьми общественного признания их личного опыта и успеха, пополнению портфолио ученика.
В первом классе участие детей в ДНО носит пропедевтический характер дальнейшей проектно-исследовательской деятельности. На занятиях в клубе в первом классе основные виды деятельности детей – наблюдение, исследование, рассуждение, участие в семейных социально-значимых проектах.
Во втором - четвёртом классах ученики погружаются в глубокую исследовательскую деятельность, приобретая навык самостоятельной работы с информацией, готовят сообщения, мультимедийные презентации как сопровождение к выступлению, приобретают навык публичного выступления и участия в научнопрактических конференциях, конкурсах, семинарах. А также осваивают основы проектной деятельности и решают практические и проектные задачи.
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
В рамках клуба «Секреты математики» ученикам предлагается принять участие в работе Расчётно-конструкторского бюро, организованного в интеграции с научным клубом «Мы и окружающий мир». Бюро занимается изучением вопросов, ответы на которые могут дать математические исследования и моделирование. Деятельность учащихся заключается в выполнении всевозможных расчётов, постройки схем, чертежей, карт, конструировании моделей из бумаги и пластилина. Результаты поисков учащиеся могут направить в «Расчётно-конструкторское бюро» по адресу: 117997, г. Москва, ул.
Профсоюзная, д.90, офис 602 и в ответ получить рецензию.
Тематическое планирование занятий в научном клубе
МЫ И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
воды». «Снежные природных изменений ранней весной»МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
«Изготовление МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
её свойства»
теме «Готовимся к школьной олимпиаде»
развития растений»
культурных растений используют люди?»
растения?»
растения?»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
мир животных»
мир животных»
разумный – часть природы»
разумный – часть природы»
твой режим дня?»
безопасность на безопасность на Московского Кремля»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
моего рода»
«Проверь себя»
теме «Письмо из Школьного клуба «Мы и окружающий земного шара»
географическая карта»
рассказала географическая карта»
Ориентирование на местности. Компас»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
горизонта.
Ориентирование на местности. Компас»
«Чудесные МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
воздуха»
ископаемые»
Земли. Почему надо беречь полезные ископаемые»
Земли. Почему надо беречь полезные ископаемые»
заботятся о почве»
сообщества. Лес и его обитатели»
обитатели»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
поведение в лесу»
сообщества. Водоёмы малой родины»»
палеонтологический Томской губернии (Воскресенская гора)»
«Экскурсия «История МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
Экскурсия в планетарий. Тема «Земля – планета Солнечной системы.
система»
природных зон России».
масштабности.
«Фотосинтез»
(Предварительно в разных условиях освещённости) побережье Кавказа»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
«Исследование часовых поясов ископаемые твоего места Томской области»
Заседание клуба по МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
дорогой организм, быть здоровым»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
Тематическое планирование занятий в научном клубе
СЕКРЕТЫ МАТЕМАТИКИ
обыкновенный МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»задача «ЧТО
НАХОДИТСЯ
ВНУТРИ ЗЕМЛИ»
задача «МНОГО ЛИ НА ЗЕМЛЕ ЛЬДА?»ПРЕСНАЯ ВОДА?»
задача «ПЛАНЕТЫ»
«МНОГОЭТАЖНАЯ
АТМОСФЕРА
задача «ОЗЁРА«СКАЗОЧНЫЙ МИР
ГОРНЫХ ПЕЩЕР»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»задача «ЖИЗНЬ ПОД «ПРИРОДНОЕ
СООБЩЕСТВО
АКВАРИУМ»задача «ШУМ»
задача «РОСТ ЧЕЛОВЕКА»
задача «РОДИНА ГЕОМЕТРИИ»
«ПИРАМИДЫ»
задача «ПАСПАРТУ»
задача «ЗЕМЛИ, НЕ
ОСВОЕННЫЕ
ЧЕЛОВЕКОМ»задача «ДРЕВНИЕ «СЛАВЯНСКИЕ МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
ЧЕЛОВЕКОМ»
ПОСТРОИТЬ?»
«КОЛОКОЛА»
ЧЕРНОМОРСКОМУ
ПОБЕРЕЖЬЮ»«ПЕРЕЛЁТНЫЕ Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
«ТРУДОЛЮБИВЫЕ
«ПРОИЗВОДИТЕЛЬ
НОСТЬ СЕРДЦА»
Тематическое планирование занятий в научном клубеКЛЮЧ И ЗАРЯ
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»библиотеку юношескую библиотеку областной детскоюношеской библиотеке МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
предложения?»
начало».
оончание».
мёртвой царевне и семи богатырях»
название».
развитие мысли».
«Васильки на «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
вежливости. Как писать письмо?»
изложение»
мысль текста»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
неправда.
С.Воронин «Лесикразноголосик»
мысль текста.
Смысл названия мысль текста »
мысль текста»
неправда. Д.Хармс «Врун», Т.Кубяк «О гноме-рыбаке»
«Полевая рябинка»
вежливости. Как писать письмо, часть вторая»
изложение»
настоящем и ненастоящем богатстве.
В.Драгунский «Гусиное горло»
изложение»
мысль текста»
«Костёр на дворе»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
обнаружить секреты этих ХОККУ? Точка особого зрения тексте. Хокку, пословица»
«Разговор» А.
особого зрения.
С.Козлов «Тёплым тихим утром посреди зимы»
«Утренний натюрморт»
Петров-Водкин писать письмо, часть третья»
настоящем и ненастоящем богатстве А.
Линдгрен «Малыш «Письменное изложение»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
повествование»
ненастоящем Линдгрен «Малыш повествование»
повествование»
художественный любви. Стихи.
художественный картиной. «Стражи «Подсолнухи»
«Церковь в Овере»
любви. С.Козлов медвежонок»
«Письменное изложение»
живая. Стихи.
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
живая. Стихи.
зрения. В.Берестов зрения. А.Усачёв «Тигр в клеточку»
зрения. Стихи.
В.Драгунский.
гроссмейстера»
смешного. Стихи.
предложения?»
предложения?»
наблюдать и копим впечатления. Стихи основная мысль «Последовательнос ть предложений в тексте. Работа с МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
картиной. Устное сочинение» К.
Моне «Прогулка»
«Главное переживание выраженное в Сравнительный анализ двух картин». А. Рылов «Зелёный шум»
впечатления. А.
Иванов «Как Хома картины собирал»
изложению»
Постигаем секреты сравнения «Лента времени»
«Письменное изложение»
вежливости. Как правильно написать письмо.
Главный Закон Общения»
«Текст-описание.
Текстповествование»
Постигаем секреты сравнения. Сказки МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
В. Серов «Портрет Мики Морозова».
Устное сочинение.
«Детский альбом»
П. Чайковского (пьессы «Игра в лошадки», «Мама») поветвование»
«Псьменное сочинение по картине». К. Моне «Лондон.
Парламент».
Музыкальная пьесса Э.Грига «затонувший кругозора: Почему люди фантазируют.
повествование»
повествование»
изложение»
люди фантазируют.
С. Козлов «Звуки и голоса». Музейный «Крылатая «Письменное изложение»
«Составляем МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
рисунку»
сочинение»
вежливости. Как правильно себя вести в магазине.
Просьба.
Благодарность»
вежливости. Что делать, если ты опоздал на урок.
Как попросить разрешение и войти в класс»
Продолжаем разгадывать секреты смешного.
Носов «Мишкина каша», Маша «Приставочка моя любименькая»
Пытаемся выяснить, как рождается герой?
картиной. И.
«Дубровая роща»»
Устное сочинение МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
«Письменное изложение»
картиной. К.
Коровин «Портрет Любатович»
вежливости. Как правильно говорить по телефону вежливости.
Учимся слушать других, стараемся, чтобы услышали по картине.
Готфрид Минд «Кошка в клетке»
«Письменное изложение»
«Письменное сочинение по картин Дитца «Охота на редис»
Огюста Ренуара «Девочка с лейкой»
сочинение по наблюдениям: «Я МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
рассуждением.
ЦИТАТА».
В. Дрангунский «Двадцать лет под кроватью»
рассуждать»
рассуждать»
Работа с картиной И. Фирсов «Юный живописец»
рассуждать»
вежливости.
Учимся давать сообщениям, докладам, выступлениям товарищей»
делать научное сообщение»
вежливости.
Учимся давать сообщениям, докладам, выступлениям товарищей»
знакомиться текстомрассуждением»
изложение»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
делать научное сообщение»
вежливости.
Учимся давать сообщениям, докладам, выступлениям товарищей»
с текстомрассуждением». И.
Левитан «Овраги»
картиной. И.
Левитан «Тихая обитель»
монолог и диалог»
изложение»
делать научное сообщение»
вежливости.
Учимся давать сообщениям, докладам, выступлениям товарищей»
вежливости.
Учимся отстаивать писать сочинение по картине Вилли Джеймса «Кот на МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
знакомиться текстомрассуждением»
знакомиться текстомрассуждением»
знакомиться текстомрассуждением»
составлять описание предмета.
Рассуждаем о нашем прошлом»
аннотация. Как её составить»
аннотация. Как её составить»
изложение»
монолог и диалог»
составлять аннотация к поэтическому сборнику «Времена МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
рассуждение»
картиной Н.
БогдановаБельского «Дети»
изложение»
аннотацию». Из раздела «Сведения о писателях.
«Рассматриваем фотографии».
Рассуждаем о нашем прошлом «Рассматриваем фотографии».
Рассуждаем о нашем прошлом писать сочинение».
рассказала старая фотография»
рассказывать о творчестве писателя или вежливости.
Учимся давать сообщениям, докладам или выступлениям»
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
писать сочинения».
Рассуждаем о нашем прошлом «Ключ и заря»:
прошлому нашей достопримечательн ости, культурные и исторические памятники тех мест, где мы живём «Ключ и заря»:
прошлому нашей достопримечательн ости, культурные и исторические памятники тех мест, где мы живём Олимпиада «Человек в мире культуры»
Олимпиада:
прошлое, настоящее и будущее»
Убеждаемся, что без прошлого у будущего.
Музейный дом, В.
Попков «Моя хрестоматии:
Задумаемся над тем, что такое МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования Рабочая программа детского научного общества «Три кита»
Отечество?
Древнегреческий гимн природе.
Музейный дом, Б.
Спасских ворот»
Материально-техническое обеспечение программы детского научного общества 1. УМК «Перспективная начальная школа» (учебники, рабочие тетради, тетради для практических работ, хрестоматии).
2. Рабочая программа детского научного общества «Три кита».
3. Лабораторное оборудование (пробирки, спиртовки, колбы, чаши петри, лупы, термометры, воронки, штативы для пробирок).
4. Скелет человека, муляжи внутренних органов.
5. Карты, глобусы, теллурий, компасы.
6. Циркули, линейки, треугольники, транспортиры.
7. Расходный материал для опытов (горючая жидкость для спиртовок, уголь.) 8. Ресурсы школьной библиотеки (альбом репродукций художественных произведений, хрестоматии литературных произведений, справочные пособия, энциклопедии, словари, научно-популярная литература и др.).
9. Оборудованный компьютерный класс (10 ученических рабочих мест) с выходом в Интернет..
10. Интерактивные доски в 4 классных кабинетах.
11. Переносной комплект (проектор, ноутбук, экран).
12. Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности (Paint, PowerPoint, Word, Notebook, Gimp).
«