1. Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по праву составлена на основе Примерной программы

среднего (полного) общего образования по праву (профильный уровень) и авторской

программы А.Ф. Никитина Основы государства и права. 10-11 класс. М.: Дрофа, 2007 г.

(Профильный уровень).

Для изучения основ права в 11 классе используется учебно-методический

комплект, состоящий из следующего перечня:

1. Никитин А.Ф. Основы государства и права. 10-11 класс. М.: Дрофа, 2007 г.

2. Никитин А.Ф. Основы государства и права. Методическое пособие к учебнику. М.:

Дрофа, 2007 г.

3. Никитин А.Ф. Основы государства и права. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа 2006 год.

Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, федеральному базисному учебному плану года и учебному плану образовательного учреждения на 2013-2014 учебный год.

Рабочая программа по праву конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программа рассчитана на 68 часов в год и 2 учебных часа в неделю.

За основу написания Рабочей программы взята авторская программа А.Ф.

Никитина «Основы права. 10-11 класс». М.: Дрофа, 2007 г., которая рассчитана на часов в год и 2 учебных часа в неделю. Цели, задачи, содержание, методикодидактические принципы, обеспечивающие личностно-ориентированный характер обучения, остаются теми, что и у автора. Требования к уровню подготовки учащихся не изменяются и соответствуют стандартам освоения обязательного минимума федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа по праву разработана для учащихся 11-а класса социальногуманитарного профиля.

Программа составлена на основе вышеупомянутой авторской программы с некоторыми изменениями.

Изучение права направлено на достижение следующих целей:

1. Развитие личности, направленной на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя, полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профильной склонности.

2. Воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку.

3. Освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права.

4. Овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально – правовой сфере, продолжения обучения в системе профильного образования.

5. Формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.

2. Общая характеристика предмета Содержание правового образования на данном уровне выстроено с учетом образовательных целей ступени, социальных потребностей и опыта взрослеющей личности, а также содержания курса права в основной школе. К основным содержательным линиям примерной образовательной программы курса права для 10- классов общеобразовательной школы (базовый уровень) относятся следующие:

роль права в регулировании общественных отношений; законотворческий процесс в стране;

гражданство, основные права и обязанности граждан; участие граждан в управлении государством, избирательная система в России;

вопросы семейного и образовательного права; имущественные и неимущественные права личности и способы их защиты; правовые основы предпринимательской деятельности; основы трудового права и права социального обеспечения;

основы гражданского, уголовного, административного судопроизводства;

особенности конституционного судопроизводства; международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Курс также включает темы, связанные с освоением способов составления простых документов, понимания юридических текстов, получения и использования необходимой информации, квалифицированной юридической помощи и т. п.

Условием решения образовательных задач правового обучения и воспитания на базовом уровне является образовательная среда, обеспечивающая участие обучающихся в выработке и реализации правил и норм, регулирующих отношения в конкретной школе.

Изучение права в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;

воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства;

дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;

освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;

овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия подержанию правопорядка в обществе; решения практических задач в социально-правовой сфере, а также учебных задач в образовательном процессе;

формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.

3. Место предмета в учебном плане.

Курс права в 11 классе рассчитан на 68 часов (по 2 часа в неделю).

В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).

Право как учебный предмет создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях.

Важно отметить логическую связь права не только непосредственно с обществознанием, но и с остальными дисциплинами, когда на уроках необходимо опираться и привлекать знания учащихся по истории, географии, математике и по другим учебным предметам.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты:

- развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;

- воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства;

дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;

Предметные результаты:

- освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;

- овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности;

содействия поддержанию правопорядка в обществе; решения практических задач в социально-правовой сфере и учебных задач в образовательном процессе;

- формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.

Метапредметные результаты:

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В области познавательной деятельности:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебноисследовательской работы;

- выдвижение гипотезы, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели; умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений.

В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

5. Содержание учебного предмета VI. Гражданское право (14+1=15 часов) Гражданское право. Субъекты и объекты гражданского права. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности. Сделки. Виды гражданско-правовых договоров. Имущественные и неимущественные права и способы их защиты. Гражданскоправовая ответственность.

VII. Законодательство о налогах (10 часов) Налоговое право. Налоги. Виды налогов. Налоговые органы. Налогообложение юридических и физических лиц. Аудит.

VIII. Семейное право (10 часов) Семейное право. Семейные правонарушения. Брак. Брачный контракт. Права, обязанности и ответственность членов семьи.

IX. Трудовое право (10 часов) Трудовое право. Коллективный договор. Трудовой договор, порядок его заключения и расторжения. Рабочее время и время отдыха. Трудовые споры, порядок их рассмотрения.

Ответственность по трудовому праву. Охрана труда.

X. Административное право (4 часа) Административное право. Административные правоотношения. Административные правонарушения. Основания административной ответственности. Административные взыскания.

XI. Уголовное право (14 часов) Уголовное право. Преступление. Уголовная ответственность. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

XII. Правовая культура (3+2=5 часов (на повторение 2 ч.) Международное право. Международные документы по правам человека. Правовая культура.

Профессиональное юридическое образование. Основные юридические профессии.

6. Календарно тематическое планирование Название разделов и тем уроков VI. Гражданское право (14 часов) Понятие гражданского права Источники гражданского права Обязательное право Гражданское процессуальное право Право собственности Виды собственности Гражданская правоспособность и дееспособность 10.

Гражданские права несовершеннолетних 11.

12.

13.

Защита материальных и нематериальных прав. Причинение 15.10-20. 14.

Практическая работа № 1 по теме «Гражданское право» 22.10-27. 15.

VII. Законодательство о налогах (10 часов) Налоговое право. Налоговые органы Система налогообложения Налогообложение юридических лиц Государство и юридические лица: налоги, налоговые 19.11-24. отношения, налоговые льготы Ответственность за уклонение от уплаты налогов Практическая работа № 2 по теме «Налоговое право»

VIII. Семейное право (10 часов) Понятие семейного права Источники семейного права Семья. Семейные отношения Брак, условия его заключения Права и обязанности супругов Развод. Причины расторжения брака Права и обязанности родителей Права и обязанности детей Усыновление, опека (попечительство) Практическая работа № 3 по теме «Семейное право»

IX. Трудовое право (10 часов) Понятие трудового права Источники трудового права Коллективный договор Время отдыха. Отпуск Трудовые споры. Ответственность по трудовому праву Практическая работа № 4 по теме «Трудовое право»

X. Административное право (4 часа) Понятие и источники административного права Административные правонарушения Административные наказания Практическая работа № 5 по теме «Административное 04.03-09. XI. Уголовное право (14 часов) Понятие уголовного права Источники уголовного права Группы преступление «Новые» преступления Уголовная ответственность Виды уголовной ответственности Обстоятельства, смягчающие наказание Обстоятельства, отягчающие наказание Уголовная ответственность несовершеннолетних Наказания несовершеннолетних Особенности уголовного судопроизводства Практическая работа № 6 по теме «Уголовное право»

XII. Правовая культура (3 часа) Содержание правовой культуры Совершенствование правовой культуры Практическая работа № 7 по теме «Правовая культура»

Повторительно-обобщающий урок по теме «Основы права»

Итоговое повторение по теме «Основы права»

- Никитин А.Ф. Право. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват. учреждений. – 7-е изд. М.: Просвещение, - Никитин А.Ф. Право. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват. учреждений. – 4-е изд. М.: Дрофа, 2010;

- Никитин А.Ф. Право. Учебник для 10-11 классов. - М.: Просвещение, 2008;

- Никитин А.Ф. Основы права Учебник для 10-11 классов - М.: Дрофа, 2007.

- Рабочая тетрадь «Основы права» 10-11 кл. А.Ф.Никитин. - М.: Дрофа, 2007;

- методическое пособие «Основы государства и права» 10-11 кл. А.Ф.Никитин.- М.:

Дрофа, 2006.

- Учебное электронное издание по курсу «Обществознание»/ разработан компанией «Новый диск» по заказу компании «Марис», 2003;

- Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия/ «Кирилл и Мефодий», 2001;

- 1С: Образование. Школа: курс «Обществознание», 2004.

8. Планируемые результаты.

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

- права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента); механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России;

уметь:

- правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);

- характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;

- объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;

- различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;

- приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;

- анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

- выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;

- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

- решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).