«Горбунова Ю.Ф. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Москва 2013 УДК Учебно-методический комплекс рассмотрен и одобрен на заседании кафедры гуманитарных, естественнонаучных дисциплин и иностранных языков 1 апреля 2013 г., протокол № 9 ...»

Составьте хронику основных для СССР военных событий по годам. Каковы были основные цели внешней политики СССР после второй мировой войны?

Объясните, что такое холодная война и почему она разгорается между странами антигитлеровской коалиции по окончании второй мировой войны.

Какую роль в этом процессе сыграло появление ядерного оружия? Выделите и охарактеризуйте основные проявления и этапы холодной войны, определите их важнейшие события. Как вы думаете, закончилась ли холодная война, и есть ли у неё победитель? Установите, как изменились внешнеполитические ориентиры нашей страны после начала Перестройки, и каковы они сегодня? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

6. Сравните периоды «оттепели» и «застоя» в истории СССР. Укажите общие и особенные, положительные и отрицательные их стороны. Что заставило М. С.

Горбачева начать перестройку? Укажите, какие цели он ставил и какие новации предложил стране в политике и экономике? В чем вы видите причины радикализации реформ в 1985-1990 гг. по сравнению с задуманным государственного переворота (путча) в августе 1991 г.? Почему путч не удался? Каковы, с вашей точки зрения, основные итоги перестройки. Дайте им оценку. Как вы думаете, могли ли итоги Перестройки оказаться иными (если да – то какими? если нет – то почему?) Темы рефератов:

Октябрьская революция 1917 г.: величайшее событие отечественной истории или национальная трагедия?

В. И. Ленин: политический портрет.

Гражданская война в России: истоки победы «красных».

Социализм в идеале и наяву: сравнительный анализ.

НЭП: замысел, воплощение, результат.

Социалистическая индустриализация: ресурсы, методы, темпы, итоги.

Коллективизация сельского хозяйства: «навязанная трагедия» или «осознанная необходимость»?

Тоталитарный режим в СССР: случайность или закономерность?

И. В. Сталин: политический портрет.

Культурная трансформация общества в советскую эпоху: приобретения, потери, проблемы.

Роль холодной войны в судьбе СССР.

Л. И. Брежнев: политический портрет.

Основные принципы советской внешней политики.

Обретения и потери советской Перестройки (1985-1991 гг.) Распад СССР: случайность или закономерность?

Форма текущего контроля знаний – оценка устных ответов.

Форма контроля самостоятельной работы студентов – выполнение контрольного задания преподавателя.

Литература:

Основная:

Исторические источники:

1. История Отечества в документах, 1917-1993. М., 1994. Ч.1-2.

2. Отечественное законодательство XI-XX вв. М., 2002. Ч.2.

3. ГУЛАГ. 1917-1960: Сборник документов. М., 2000.

Исследования:

1. История государства Российского: Жизнеописания. XX век. М., 1999-2001.

Кн.1-4.

2. История Отечества. Люди, идеи, решения. Очерки истории советского государства. М., 1991.

3. История политических партий России. М., 1994.

4. Согрин В. В. Современная российская модернизация: этапы, логика, цена (1985-1994 гг.)// Вопросы философии. 1994. №11.

5. Первышин В. Г. Людские потери в Великой Отечественной войне// Вопросы истории. 2000. №7.

Дополнительная:

Исторические источники:

1. Бунин И. А. Окаянные дни. М., 1990.

2. Горький М. Несвоевременные мысли. М., 1990.

3. Жуков Г. К. Воспоминания и размышления. М., 1969.

4. Ненароков А. П. 1917: Краткая история, документы, фотографии. М., 1988.

5. Октябрьская революция: Мемуары. М., 1991.

6. Рид Дж. Десять дней, которые потрясли мир. М., 1957.

7. 1418 дней войны. Из воспоминаний о Великой Отечественной войне. М., 1990.

8. Февральская революция: Мемуары. М., 1996.

9. Хрестоматия по отечественной истории (1914-1945 гг.) М., 1996.

Исследования:

1. Авторханов А. Империя Кремля. Советский тип колониализма. М., 1991.

2. Авторханов А. Технология власти. М., 1991.

3. Алексеева Л. История инакомыслия в СССР: Новейший период. М., 1992.

4. Баталов Э. Перестройка и судьба России// Общественные науки и современность. 1992. №2.

5. Бровкин В. Н. Россия в гражданской войне: власть и общественные силы// Вопросы истории. 1994. №5.

6. Бутенко А. П. Историческая неудача или начало революции (перестройка:

итоги и следствия)// Общественные науки и современность. 1992. №4.

7. Бутенко А. П. О характере созданного в России общественного строя// Социс.

1994. №10.

8. Бутенко А. П. Пятнадцать лет перемен в России: достижения и разочарования// Социально-гуманитарные знания. 2000. №1.

9. Быстрова И. В. Государство и экономика в 1920-е годы: борьба идей и реальность// Отечественная история. 1993. №3.

10.Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Словарь-справочник. М., 1988.

11.Восленский М. С. Номенклатура. Господствующий класс Советского Союза.

М., 1991.

12.Герасименко Г. А. Трансформация власти в России в 1917 году// Отечественная история. 1997. №1.

13.Гражданская война (1918-1920)// Родина. 1990. №10.

14.Гражданская война в России// Отечественная история. 1993. №3.

15.Гражданская война в СССР. М., 1986. Т.1-2.

16.Интеллигенция у власти: Временное правительство в 1917 г.// Отечественная история. 1999. №4.

17.Карр Э. История Советской России. М., 1990.

18.Коновалов В. Гражданская война в России (1917-1922 гг.): мифы и реальность// Диалог. 1998. №9.

19.Малиа М. Советская трагедия. История социализма в России, 1917-1991. М., 2002.

20.Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? М., 1991.

21.Павлова И. В. Механизм политической власти в СССР в 1920-1930-е годы// Вопросы истории. 1998. №11-12.

22.Политические деятели России. 1917. Биографический словарь. М., 1993.

23.Поляков Ю. А. Бич истории: Гражданская война в контексте истории междоусобиц// Свободная мысль. 2001. №1.

24.Пыжиков А. В. Хрущёвская «оттепель». М., 2002.

25.Самсонов А. М. Вторая мировая война М., 1989.

26.Советский Союз в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945 гг. Тыл.

Оккупация. Сопротивление. М., 1993.

27.Советский Союз в 20-е годы// Вопросы истории. 1988. №9.

28.Советский Союз в 30-е годы// Вопросы истории. 1988. №3.

29.Согрин В. В. Перестройка: итоги и уроки// Общественные науки и современность. 1992. №1.

30.Станкевич З. А. История крушения СССР. М., 2001.

31.Харитонов В. Л. Февральская революция в России (попытка многомерного подхода)// Вопросы истории. 1993. №11-12.

32.Цветков В. Ж. Белое движение в России в 1917-1922 гг.// Вопросы истории.

2000. №7.

33.Эктон Э. Новый взгляд на русскую революцию// Отечественная история.

1997. №5.

34.Ядерное вооружение СССР. М., 1992.

35.Ясин Е. Г. Российская экономика: Истоки и панорама рыночных реформ. М., 2002.

Цель:

углубить и закрепить конкретно-исторические знания студентов по современной отечественной истории;

показать влияние международного сообщества на течение отечественной истории – эволюцию государственности, социально-экономических отношений, культуры в конце ХХ – начале XXI вв.;

обращая особое внимание на научные споры по дискуссионным вопросам отечественной истории, сформировать навыки самостоятельного исторического анализа и умение обоснованно высказывать собственную точку зрения.

Вопросы для обсуждения:

1. Найдите объяснение следующих терминов, понятий и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть:

Содружество независимых государств (СНГ), рыночная экономика, Чеченская война, деиндустриализация, приватизация, международный Шанхайская организация сотрудничества (ШОС), октябрьские события г., демократизация.

2. Объясните, кто эти люди и чем они знамениты: Б. Н. Ельцин, Е. Т. Гайдар, В.

С. Черномырдин, Г. А. Зюганов, В. В. Жириновский, Г. А. Явлинский, Д.

Дудаев, Алексий II, А. И. Лебедь.

социалистического и коммунистического? Можно ли сказать, что оно более эффективно устроено? Согласны ли вы с тем, что современная Россия выбрала капиталистический путь развития? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

4. Как вы думаете, закончилась ли холодная война, и есть ли у неё победитель?

Каковы внешнеполитические ориентиры нашей страны сегодня? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

5. Определите главные политические партии современной России и составьте таблицу, содержащую следующие графы: официальное название партии, руководители партии, социальная база партии, стратегические цели партии, программа партии по политическим вопросам, тактика партии. Выскажите и аргументируйте свое мнение о том, какая из современных российских политических партий предлагает наиболее подходящие меры для решения проблем нашей страны.

Темы рефератов:

Россия в начале третьего тысячелетия: проблемы и перспективы.

Внешняя политика Российской Федерации в 1990-х – 2000-х гг.: интеграция в мировое сообщество в условиях новой геополитической ситуации.

Российская государственная символика: прошлое и настоящее.

Форма текущего контроля знаний – оценка устных ответов.

Форма контроля самостоятельной работы студентов – выполнение контрольного задания преподавателя.

Литература:

Основная:

Исторические источники:

1. История Отечества в документах, 1917-1993. М., 1994. Ч.2.

2. Конституция Российской Федерации 1993 г. Любое издание.

Исследования:

1. История России. С начала ХІХ в. до начала ХХІ века / под ред. А. Н.

Сахарова. М., 2003.

2. Степанищев А. Т. История России. В 2 частях. Часть 2. ХХ – начало ХХI века. М., 2008.

3. Филиппов А. В. Новейшая история России. 1945-2006 гг. М., 2007.

4. Соболева Н. А. Российская государственная символика. История и современность. М., 2003.

Дополнительная:

Исторические источники:

1. Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. Хрестоматия по истории России. М., 2009.

Исследования:

1. Бутенко А. П. Пятнадцать лет перемен в России: достижения и разочарования// Социально-гуманитарные знания. 2000. №1.

2. 10 лет российских реформ глазами россиян// Социс. 2002. №10.

3. Иванов И. С. Новая российская дипломатия: Десять лет внешней политики страны. М., 2001.

4. Симония Н. Становление бюрократического капитализма в России (1992Свободная мысль. 2000. №3-4.

5. Согрин В. В. Современная российская модернизация: этапы, логика, цена (1985-1994 гг.)// Вопросы философии. 1994. №11.

Выполнение студентом-заочником контрольной работы по учебной дисциплине – одна из основных форм его самостоятельной работы по освоению курса. В основе успешного выполнения предложенных контрольных заданий лежит самостоятельная работа студентов с лекциями преподавателя, учебниками, учебными пособиями и другой специальной исторической литературой. Выполненная контрольная работа должна быть представлена для проверки преподавателем. Выполнение этой контрольной работы является обязательным условием допуска к экзамену.

ТАБЛИЦА ВЫБОРА ТЕМЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ЗАДАНИЙ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТАМИ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Тема 1. Восточные славяне в древности. Киевская Русь в IX – начале XII 1. Найдите объяснение следующих терминов, понятий и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко сформулировать их суть: переселение народов, восточные славяне, поляне, словене, князь и дружина, полюдье, погост, смерды, вече, православие, «Русская правда», вервь, «путь из варяг в греки», вира, закуп, Рюриковичи, лествичное право.

2. Объясните, кто эти люди, когда они жили и чем знамениты: Рюрик, Гостомысл, Олег, Мал, Святослав, Владимир Святой, Рогнеда, Ярослав Мудрый, Нестор, Иларион, Владимир Мономах, Юрий Долгорукий. Укажите, кто из вышеперечисленных исторических деятелей имеет отношение к династии Рюриковичей.

3. Разберитесь в понятии «норманнская теория» возникновения древнерусского государства и ответьте на следующие вопросы: Какой исторический факт положен в основу этой теории? Когда она возникла? Кто ее автор? Как она может использоваться в политических целях? Согласны ли вы с ней (если да – то почему, если нет – то какие контраргументы вы могли бы привести)?

4. Проанализируйте политическую и социально-экономическую историю Киевской Руси, сравнив ее с историей европейских и азиатских государств и выделив отличительные и сходные черты в историческом развитии Руси и зарубежных стран. Как вы думаете, можно ли сказать, что Киевская Русь была европейским или азиатским государством или её развитие характеризовалось своеобразными чертами? Свой ответ аргументируйте.

5. Расскажите о содержании трёх-пяти теорий, объясняющих происхождение слова «Русь». Какая из них представляется вам наиболее аргументированной?

Обоснуйте свой ответ.

Тема №2. Русские земли в период политической раздробленности XII-XIV 1. Найдите объяснение следующих терминов, понятий и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть: удел и удельная система, княжеский съезд в Любече, междоусобная война, бояре, вотчина, ростовщичество, монголо-татары, Золотая Орда, ярлык, баскак, посадник, битва на реке Калке, ордынский выход, Чингизиды.

2. Все нижеперечисленные люди в разное время были причислены к лику святых Русской Православной Церковью. Объясните, кто эти люди, когда они жили и чем знамениты: княгиня Ольга, Владимир Святой, Борис и Глеб, Александр Невский, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Нил Сорский, Иосиф Волоцкий. Как вы думаете, почему они были канонизированы (причислены к лику святых)? Каких отечественных государственных и военных деятелей более поздних исторических эпох, также причисленных к лику святых, вы могли бы назвать?

3. На рубеже XI-XII вв. на Руси начался период политической раздробленности.

Назовите основные причины распада Киевской Руси. Как вы думаете, можно ли считать этот процесс неизбежным или у него была реальная альтернатива?

Каким оказалось его влияние на политическое и социально-экономическое развитие древнерусских государств – осколков Киевской Руси? Можно ли считать это влияние исключительно положительным или исключительно отрицательным? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

4. Известный российский историк Л. Н. Гумилев высказал мнение, что власть монголов над Русью не представляла собой жестокого ига, а являлась своего рода взаимовыгодным союзом. Можете ли вы согласиться с этим утверждением? Чтобы более аргументировано ответить на этот вопрос, укажите в чем конкретно заключалось монголо-татарское иго, каковы непосредственные результаты и долговременные сдвиги от монголотатарского нашествия для нашей страны.

5. Установите, в чем заключалась западная опасность для Руси в XIII веке.

Сравнивая опасность, угрожавшую Руси в XIII веке со стороны Запада и со стороны монголов (Востока), некоторые историки подчеркивают, что западная опасность была гораздо сильнее. И. Гаспаринский, например, пишет: «Обыкновенно говорят: татарское господство причинило Руси неисчислимые бедствия, задержало цивилизацию на несколько столетий. Это совершенно верно; но я думаю, что столь продолжительное господство над Русью другого племени, при той же силе и могуществе, могло бы совершенно уничтожить Русь… Говоря о татарском господстве, следует подумать о том, что оно, может быть, охраняло Русь от более сильных тонко рассчитанных чужеземных влияний…» Как вы думаете, имеются ли веские основания для подобного утверждения? Объясните свой ответ.

и возникновение Московского государства (XIV-XV вв.) 1. Найдите объяснение следующих терминов, понятий и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть: дворяне, поместье и поместная система, кормление, Боярская дума, династическая война 1425-1453 гг., Гедиминовичи, Юрьев день, пожилое, тягло, местничество, Царьград.

2. Объясните, кто эти люди, когда они жили и чем знамениты: Даниил Московский, Иван Калита, Щелкан, Василий Тёмный, Ольгерд, Иван III Великий, Тохтамыш, Андрей Рублёв, Мамай, Ахмат (Ахмед), Марфа Борецкая (Марфа Посадница).

3. Объясните, почему только спустя 100 лет после Куликовской битвы пало монголо-татарское иго? Определите, что позволило его свергнуть?

Расскажите, как это произошло.

4. Объясните, почему процесс объединения русских земель возглавила Москва?

Определите, были ли у Москвы серьезные конкуренты в борьбе за политическое лидерство и могли ли другие русские города взять на себя функции объединителя русских земель в новое единое государство. При ответе обратите особое внимание на вопрос, почему Тверь, имевшая гораздо более выгодное географическое положение, чем Москва (из нее открывался путь в Новгород, Литву и западные княжества), тем не менее не стала центром объединения русских земель. Выскажите свое мнение по поводу утверждения, что захват русских земель Литвой мог иметь для них определенное позитивное значение – здесь утвердились бы более передовые, европейские, порядки. Как вы думаете, почему подобные утверждения стали особенно популярны именно в современной России? Сравните тенденции развития государственного строя и общественных отношений в Великом княжестве Литовском и Московском государстве в XIV-XV веках, ответив на вопрос: мог ли «литовский» вариант объединения русских земель повлечь за собой развитие иных, по сравнению с московскими, цивилизационных черт России.

5. Расскажите о происхождении и сущности теории «Москва – третий Рим», её роли в становлении российского государства. Как вы думаете, может ли эта теория стать национальной идеей современной России? Обоснуйте свой ответ.

Тема №4. Эпоха Ивана Грозного и Смута. Российское государство после 1. Найдите объяснение следующих терминов, понятий и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть:

заповедные лета, урочные лета, посадские люди, черносошные крестьяне, владельческие крестьяне, Земский Собор, приказная система (приказы), стрельцы, патриарх, тушинский вор, Избранная рада, церковный раскол, Смута, Соборное Уложение 1649 года, ясак, семибоярщина.

2. Объясните, кто эти люди, когда они жили и чем знамениты: Ермак, Малюта Скуратов, Борис Годунов, Иван Фёдоров, Григорий Отрепьев, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Михаил Романов, Иван Сусанин, патриарх Никон, Богдан Хмельницкий, Степан Разин.

3. Объясните, что такое крепостное право, было ли оно известно зарубежным странам, когда и в какой связи оно начинает формироваться в России. Как вы думаете, служило ли крепостное право какой-то цели в масштабах всего российского государства или оно было инициировано землевладельцами исключительно в своих интересах? Составьте хронологическую таблицу «Закрепощение крестьян в России». В ней должны быть графы:

хронологические рамки этапов закрепощения (например, IX-XII века);

основная суть данного этапа закрепощения; название основных юридических документов, в которых отражался процесс закрепощения.

4. Объясните, что такое опричнина. Укажите, какие мнения о целях опричнины вам известны. Приведите факты «за» и «против» этих мнений. Можно ли утверждать, что создание опричнины не преследовало никаких политических целей и она была лишь прихотью безумного царя? Каким было воздействие опричнины на социально-политическое и экономическое развитие России?

Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

5. В XVI в. начинается процесс присоединения Сибири к России. Расскажите, как протекал этот процесс в XVI – XVII вв., какие препятствия на его пути в это время возникали и каковы были его главные результаты? Можно ли сказать, что эти результаты стали сугубо положительными как для Российского государства, так и для самой Сибири? Как бы оценили их вы?

Как вы думаете, могла ли история Сибири принять принципиально иное направление (если да – то какое? если нет – то почему?) 1. Найдите объяснение следующих понятий, терминов и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть:

государственные крестьяне, помещичьи крестьяне, приписные крестьяне, коллегиальная система (коллегии), Сенат, Синод, подушная подать, рекрутский набор, просвещённый абсолютизм, Уложенная комиссия, протекционизм, барщина, фаворитизм, картофельные и холерные бунты, Кондиции, черта оседлости.

2. Объясните, кто эти люди, когда они жили и чем знамениты: Емельян Пугачев, братья Орловы, Э. Бирон, А. Д. Меншиков, М. В. Ломоносов, А. В.

Суворов, Г. А. Потёмкин, Карл XII, гетман Мазепа, Д. И. Фонвизин, Ф. Ф.

Ушаков.

3. Составьте хронологическую таблицу истории внешней политики России в XVIII веке. В таблице должны быть графы: дата события; обозначение события; главные его результаты (в том числе территориальные приобретения России); имена полководцев и государственных деятелей, связанных с событием.

4. Вступив на престол, Екатерина II объявила себя преемницей Петра I.

Сравните результаты ее деятельности с делами Петра I. Можно ли считать, что во внутренней и внешней политике она продолжала начатую им линию?

Аргументируйте свою точку зрения.

5. XVIII век в России – это эпоха непрерывного роста привилегий дворянства.

подтвержденный позднее «Жалованной грамотой». «Манифест, снимая с дворянства обязательную службу, ни слова не говорит о дворянском крепостном праве, вытекавшем из нее как из своего источника», отмечал историк В. О. Ключевский. Согласно исторической логике и общественной справедливости после манифеста о вольности дворянства должна была бы последовать отмена крепостного права. Однако этого не произошло.

Объясните, почему крепостное право не было отменено уже в XVIII веке?

1. Найдите объяснение следующих понятий, терминов и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть: земство, контрреформы, указ «о вольных хлебопашцах», Крымская война, Бородинское сражение, теория официальной народности, «хождение в народ», выкупные платежи, великие реформы, отходничество, месячина, капитализм, чересполосица.

2. Объясните, кто эти люди, когда они жили и чем знамениты: Н. М. Карамзин, П. Д. Киселев, М. М. Сперанский, М. И. Кутузов, П. Я. Чаадаев, Шамиль, К.

П. Победоносцев, М. Д. Скобелев, А. А. Аракчеев, братья Милютины, М. Т.

Лорис-Меликов, Наполеон Бонапарт, Отто Бисмарк.

3. Определите, какому русскому мыслителю XIX века принадлежит следующее изречение: «Мы не принадлежим ни к западу, ни к востоку, и у нас нет традиций ни того, ни другого, стоя как бы вне времени, мы не были затронуты всемирным воспитанием человеческого рода». Определите собственное отношение к этому высказыванию. Составьте таблицу «Общественная мысль России XIX века». В таблице должны быть графы:

наименование течений общественной мысли; суть взглядов на историю России; суть общественно-политического учения; руководители-лидеры.

Выскажите свое мнение о том, какое из течений общественной мысли России XIX века предлагало наиболее подходящие меры для решения проблем страны.

4. В начале XIX века в России разрабатывался проект реформ, направленных на ликвидацию крепостного права, просвещение народа, введение гражданских прав и свобод, создание парламента. Как вы думаете, почему проекты подобных реформ готовились в тайне? Могли ли они быть осуществлены в полном объеме? Отвечая на последний вопрос, укажите причины, в силу которых российские реформаторские проекты оказались практически не реализованными в первой половине XIX века. Обратите внимание на репутацию либерального правителя, которая закрепилась за императором Александром I. Установите, какие были для этого основания, и не была ли позиция Александра заявившего о необходимости уничтожения крепостного права и дарования России конституции, «простым заигрыванием с либерализмом». Почему Александру II, в отличие от Александра I, удалось провести реформы? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

5. Одним из самых длительных военных противостояний в истории России стала Кавказская война. Объясните термины, встречающиеся в исторической литературе об этой войне: абрек, аманат, газават, гяур, джихад, имам, шариат.

Расскажите о хронологических рамках Кавказской войны, территории, на которой она проходила, противоборствующих сторонах и исторических лицах, участвовавших в боевых действиях. Как бы вы определили её причины и характер? Как вы думаете, сказываются ли её последствия сегодня и если да, то как?

1. Найдите объяснение следующих понятий, терминов и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть: Кровавое воскресенье, зубатовщина, милитаризация, Государственная Дума, Антанта, Цусима, террор, политическая партия, Тройственный союз, Манифест октября, серебряный век русской культуры, третьиюньская монархия, первая Русская революция, Русско-японская война, министерская чехарда.

2. Объясните, кто эти люди, когда они жили и чем знамениты: А. А. Брусилов, С. Ю. Витте, Г. А. Гапон, Г. Е. Распутин, Вильгельм II, Н. А. Бердяев, В. И.

Вернадский, И. П. Павлов, И. Каляев, А. Н. Куропаткин, Е. Ф. Азеф.

3. Определите главные политические партии России в 1905-1917 годах и составьте таблицу, содержащую следующие графы: официальное название партии, руководители партии, социальная база партии, стратегические цели партии, программа партии по политическим вопросам, программа партии по аграрному вопросу, тактика партии. Укажите, к идеям каких течений российской общественной мысли XIX в. восходят программные требования основных политических партий России начала ХХ в. Выскажите и аргументируйте свое мнение о том, какая из российских политических партий конца XIX – начала XX века предлагала наиболее подходящие меры для решения проблем страны.

4. Что вам известно о личности П. А. Столыпина? Кого вы можете назвать среди его идейных предшественников и сотрудников в деле реформирования России? Определите основные политические и экономические цели аграрной осуществлялась и чем закончилась. При оценке итогов реформы обратите внимание на следующее обстоятельство: Столыпин считал, что для успеха реформы и превращения России в великую державу ему понадобится 20 лет.

Как вы думаете, если бы история отпустила ему этот срок, смог бы он реализовать задуманное? Отвечая на вопрос, укажите, какие социальные силы страны высказались против проведения аграрной реформы Столыпина, а какие за нее? Выясните, как сказались на проведении реформы ценностные ориентации российского крестьянства: отношение к власти, к земле, к собственности, к общине. Учитывались ли они при разработке реформы?

Свою точку зрения обоснуйте.

5. Определите основные причины отречения императора Николая II от престола в пользу своего брата Михаила. Соответствовал ли данный акт порядку престолонаследия, установленному законами Российской империи? Как вы думаете, имеются ли у потомков Николая II Романова основания для претензий на восстановление монархии в России и занятие ими престола?

Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

Тема №8. Революция 1917 г. и гражданская война в России 1. Найдите объяснение следующих терминов, понятий и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть:

либерализм, радикализм, «апрельские тезисы» В. И. Ленина, Временное правительство, корниловский мятеж, Советы, Брестский мир, интервенция, Совет Народных Комиссаров, Всероссийская Чрезвычайная Комиссия, социализм, кронштадтский мятеж, Антоновщина, диктатура пролетариата.

2. Объясните, кто эти люди, чем они знамениты и какие силы, боровшиеся в период революции и гражданской войны, они представляли: А. В. Колчак, А.

И. Деникин, С. М. Будённый, Н. И. Махно, П. Н. Милюков, М. В. Фрунзе, П.

Н. Врангель, А. Ф. Керенский, В. И. Ленин, А. И. Гучков, Ф. Э. Дзержинский, М. Н. Тухачевский.

3. Сравните революцию 1905-1907 гг. и Февральскую революцию 1917 г. в России. Установите, в чем их сходства и различия. После Февральской революции В. И. Ленин называл Россию одной из самых свободных стран мира. Разделяете ли вы это мнение? Как вы думаете, была ли последовавшая за первой и второй российскими революциями Октябрьская революция социалистической? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

4. Объясните, почему относительная консолидация общественно-политических сил, достигнутая в ходе Февральской революции, сменилась их нараставшей поляризацией после нее. Что предлагали народу основные политические партии (кадеты, эсеры, меньшевики, большевики) после Февраля? Получила ли какая-либо из них массовую народную поддержку, и какой оказалась позиция народных масс в гражданской войне? Почему победу в ней одержали «красные»? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

5. Можно ли назвать Советы рабочих, крестьянских и солдатских депутатов, созданные в 1917 году, парламентом? Обоснуйте свою точку зрения.

Объясните, что такое Учредительное собрание и в чем его отличие от Советов. Как вы думаете, почему история Учредительного собрания оказалась столь недолгой, а полноценный парламент в России после революции так и не сформировался? Согласны ли вы с лозунгом: «Врагам народа, помещикам и капиталистам не должно быть места в Учредительном собрании!»? Считаете ли вы необходимыми компромиссы в политической борьбе? На каких условиях они кажутся вам оправданными? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

Тема №9. Образование СССР. Советская эпоха 1922-1945 гг.

1. Найдите объяснение следующих понятий, терминов, явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть: «враг народа», массовые репрессии, ГУЛАГ, кулачество, колхоз, профсоюз, фашизм, «железный занавес», Лига Наций, пакт Молотова-Риббентропа, культ личности, Катынь, Нюрнбергский процесс, оккупация, Советскофинская война, депортация.

2. Объясните, кто эти люди, когда они жили и чем знамениты: Л. Д. Троцкий, И.

В. Сталин, Н. И. Бухарин, С. М. Киров, Л. П. Берия, Г. К. Жуков, У.

Черчилль, Ф. Рузвельт, Б. Муссолини, А. Гитлер, А. А. Власов, З. А.

Космодемьянская, А. П. Маресьев, А. М. Матросов.

3. Каковы те основные проблемы, которые стояли перед большевиками после их прихода к власти? Расскажите, как они предполагали решить эти проблемы и как на самом деле решили. Объясните, почему, несмотря на очевидные успехи советской экономики в 1920-е годы, НЭП к началу 1930-х годов был свернут. Сравните преобразования Петра I и форсированную модернизацию СССР (процесс коллективизации и индустриализации), определив их сходства и различия.

4. В исторической литературе можно встретить утверждение о том, что после смерти В. И. Ленина в СССР начался процесс деформации социализма, связанный с деятельностью И. В. Сталина. Определите те изменения, которые произошли в политике КПСС после смерти В. И. Ленина. Как вы думаете, каковы причины этих изменений и следует ли связывать их только с личностными особенностями нового партийного лидера? Можно ли сказать, что эти изменения деформировали процесс строительства социализма в «деформированный» социализм был для нашей страны единственно аргументируйте.

5. Назовите хронологические рамки второй мировой войны, ее главные причины и противоборствующие стороны. Составьте хронику основных событий войны по годам. Объясните, как вы понимаете следующее высказывание маршала Василевского: «Не будь в СССР 1937 года, возможно, не было бы и войны в1941 году». Верно ли это высказывание, с вашей точки зрения?

1. Найдите объяснение следующих терминов, понятий и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть: развитой социализм, Комсомол, Афганская война, НАТО, Варшавский договор, страны третьего мира, целина, диссидентское движение, «самиздат», ООН, ГКЧП, гонка вооружений, партийная номенклатура, БАМ.

2. Объясните, кто эти люди и чем они знамениты: Н. С. Хрущев, А. И.

Солженицын, Ш. де Голль, Д. Ф. Кеннеди, Ю. А. Гагарин, Л. И. Брежнев, А.

Д. Сахаров, В. С. Высоцкий, Ю. В. Андропов, Мао Цзэдун, Р. Рейган, М. С.

Горбачев, Б. Н. Ельцин.

3. Построение социализма и коммунизма было провозглашено главной целью советского государства. Назовите основополагающие черты, которыми должно характеризоваться социалистическое и коммунистическое общество, согласно классикам марксизма. Были ли какие-нибудь из этих черт присущи советскому обществу? Как вы думаете, возможно ли построение социализма и коммунизма в реальности? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

4. Каковы были основные цели внешней политики СССР после второй мировой войны? Объясните, что такое холодная война и почему она разгорается между странами антигитлеровской коалиции по окончании второй мировой войны. Какую роль в этом процессе сыграло появление ядерного оружия?

Выделите и охарактеризуйте основные этапы холодной войны, определите их важнейшие события. Установите, как изменились внешнеполитические ориентиры нашей страны после начала Перестройки?

5. Сравните периоды «оттепели» и «застоя» в истории СССР. Укажите общие и особенные, положительные и отрицательные их стороны. Что заставило М. С.

Горбачева начать перестройку? В чем вы видите причины радикализации реформ в 1985-1990 годах по сравнению с задуманным их вариантом?

Определите, каковы, с вашей точки зрения, основные итоги Перестройки, и дайте им оценку. Как вы думаете, могли ли итоги Перестройки оказаться иными (если да – то какими? если нет – то почему?) Тема №11. Российская Федерация в 1991-2009 гг.

1. Найдите объяснение следующих терминов, понятий и явлений; постарайтесь самостоятельно и кратко, в 20-25 словах, сформулировать их суть:

Содружество независимых государств (СНГ), рыночная экономика, Чеченская война, деиндустриализация, приватизация, международный терроризм, расширение НАТО на восток, Федеральное Собрание, Шанхайская организация сотрудничества (ШОС), октябрьские события г., демократизация.

2. Объясните, кто эти люди и чем они знамениты: Б. Н. Ельцин, Е. Т. Гайдар, В.

С. Черномырдин, Г. А. Зюганов, В. В. Жириновский, Г. А. Явлинский, Д.

Дудаев, Алексий II, А. И. Лебедь.

3. Установите, чем капиталистическое общество отличается от социалистического и коммунистического? Можно ли сказать, что оно более эффективно устроено? Согласны ли вы с тем, что современная Россия выбрала капиталистический путь развития? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

4. Как вы думаете, закончилась ли холодная война, и есть ли у неё победитель?

Каковы внешнеполитические ориентиры нашей страны сегодня? Свой ответ на поставленные вопросы аргументируйте.

5. Определите главные политические партии современной России и составьте таблицу, содержащую следующие графы: официальное название партии, руководители партии, социальная база партии, стратегические цели партии, программа партии по политическим вопросам, тактика партии. Выскажите и аргументируйте свое мнение о том, какая из современных российских политических партий предлагает наиболее подходящие меры для решения проблем нашей страны.

1. Мифология восточных славян.

2. Проблемы формирования письменности восточных славян.

3. Аспекты культурного взаимовлияния Руси и других народов Евразии.

4. Язычество и Православие: проблемы исторических и историко-культурных последствий крещения Руси.

5. Древнерусские князья: политические портреты.

6. Монголо-татарское нашествие и монголо-татарское иго: миф или реальность?

7. Возвышение Москвы: случайность или закономерность?

8. Формирование Московского государства: причины, пути, результаты.

9. Международные связи Киевской и Московской Руси.

10.Московские князья-собиратели земли Русской: политические портреты.

11.Реформы Избранной Рады.

12.Опричная политика Ивана Грозного: цели, сущность, степень эффективности.

13.Российское покорение Сибири: причины, история, последствия.

14.Российское крепостное право: становление, эволюция, историческое значение.

15.Происхождение и сущность российского самодержавия.

16.Российское дворянство: генезис, развитие, историческое значение.

17.Россия во время Смуты: выбор альтернативы исторического развития?

18.Влияние государственно-правовых преобразований Петра Великого на европеизацию России.

19.Эпоха дворцовых переворотов в истории России: случайность или закономерность?

20.Императрица Екатерина II: политический портрет.

21.Император Павел I: политический портрет.

22.Проекты отмены российского крепостного права во второй половине XVIII – первой половине XIX вв.: утопия или реальность?

23.Спор западников и славянофилов в истории России: кто прав?

24. Император Николай I: политический портрет.

25.Российское покорение Кавказа: причины, история, последствия.

26.Великие реформы в истории России: замыслы и реальность.

27.Контрреформы в истории России: ошибка или необходимость?

28.Россия в конце XIX – начале ХХ вв.: альтернативы развития.

29.Российские политические партии в конце XIX – начале ХХ вв.:

реалистичность партийных программ.

30.Император Николай II: политический портрет.

31.Столыпинская аграрная реформа: замыслы и реальность.

32.Октябрьская революция 1917 г.: величайшее событие отечественной истории или национальная трагедия?

33.В. И. Ленин: политический портрет.

34.Гражданская война в России: истоки победы «красных».

35.Социализм в идеале и наяву: сравнительный анализ.

36.НЭП: замысел, воплощение, результат.

37.Социалистическая индустриализация: ресурсы, методы, темпы, итоги.

38.Коллективизация сельского хозяйства: «навязанная трагедия» или «осознанная необходимость»?

39.Тоталитарный режим в СССР: случайность или закономерность?

40.И. В. Сталин: политический портрет.

41.Культурная трансформация общества в советскую эпоху: приобретения, потери, проблемы.

42.Роль холодной войны в судьбе СССР.

43.Л. И. Брежнев: политический портрет.

44.Основные принципы советской внешней политики.

45.Обретения и потери советской Перестройки (1985-1991 гг.) 46.Распад СССР: случайность или закономерность?

47.Россия в начале третьего тысячелетия: проблемы и перспективы.

48.Внешняя политика Российской Федерации в 1990-х – 2000-х гг.: интеграция в мировое сообщество в условиях новой геополитической ситуации.

49.Этимология названий московских улиц.

50.Роль Русской Православной Церкви в истории российского государства