«Анализ учебно-воспитательной работы в МБОУ Ведерниковская ООШ по итогам 2011-2012учебного года В течение 2011-2012 учебного года школа работала над проблемой: Создание внутри школы особого образовательного пространства, ...»

Анализ

учебно-воспитательной работы в МБОУ «Ведерниковская ООШ»

по итогам 2011-2012учебного года

В течение 2011-2012 учебного года школа работала над проблемой: «Создание внутри школы

особого образовательного пространства, направленного на воспитание целостного человека

культуры, имеющего взаимосвязанную природную, социальную и культурную сущность».

Педагогический коллектив школы ставил следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

-гуманизацию общеобразовательного процесса;

-формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;

-сохранение здоровья учащихся;

-раскрытие творческого потенциала учащихся;

Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:

-раскрытие творческого потенциала учителя;

-постоянное повышение профессионального уровня учителя;

-стимулирование учителя применять современные технологии обучения.

Организация учебного процесса В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2011-2012 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана 2004 г. для 2-9 классов и ФГОСа второго поколения для 1 класса и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач на каждой ступени обучения.

В 2011-2012 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели для 1-4 классов, в режиме 6-дневной недели для 5-9 классов и насчитывала 8 классов-комплектов, в которых на начало 2011уч.г. в школе обучалось 98 обучающихся; на конец года – 99 обучающихся.

На первой ступени обучения начинается формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков. На второй ступени обучения продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

-заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени образования;

-создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее, условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовались за счет индивидуальных и групповых занятий по различным предметам.

Обучаются с оценками по четвертям (2-9кл.) – 87 обучающихся.

Из 87 обучающихся на все пятерки окончили учебный год 7 учеников ( Елисеева А., (2кл.), Алехин А., Заварыкин Д., Шамуратова Д.,(3 кл.), Хоменко А.(5 кл.), Антоненко С., Крюкова М.,( 6кл.), что составляет - 8%, на «4» и «5» обучаются - 32 обучающихся, то есть 37 %. Учатся «удовлетворительно» 47 обучающихся (54%). Неуспевающий – 1 обучающийся (Гусев О., 3кл.).

На индивидуальном обучении – 2 обучающихся: Ермакова Е. (9 класс); Чупринин И.(6класс).

Успеваемость на конец 2011-2012 учебного года -99%, качество обученности – 45%.

Все успешно окончили учебный год и переведены в следующий класс. 15 обучающихся 9 класса освоили образовательную программу и допущены к государственной (итоговой) аттестации.

Сведения об учебных программах, реализуемых МБОУ «Ведерниковская ООШ»

Таблица № Предмет Наименование программы Статус Классы, (государственная, уровень авторская) (базовый) русский язык, Сборник рабочих программ Система учебников «Перспектива» 1- государственная литературное 4классы Москва, «Просвещение», 2011г.

чтение, математика, окружающий мир, технология(труд), ИЗО, физическая культура, музыка русский язык, Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI государственная 2- литературное века» под ред. Н.Ф. Виноградовой (базовый) чтение, «Вентана-Граф»

математика, Москва, окружающий мир Технология (труд) Программа по технологии для ОУ под ред.Е.А.Лутцева государственная 2- «Вентана-Граф» (базовый) Москва, ИЗО Программа для 1-9 классов под руководством Б.М. Неменского государственная 2- Москва Просвещение 2006г. (базовый) Музыка Программа «общеобразовательных учреждений. Музыка. государственная 2- Начальные классы» - Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. (базовый) М.:«Просвещение», Православная Программа под. ред. Л.Л. Шевченко государственная 2- культура Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, (базовый) Издательский Совет Русской Православной Церкви, Английский язык М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева государственная 2- Программа курса английского языка 2-11 кл.Москва 2009г «Титул» (базовый) Физическая Комплексная программа физического воспитания 1-11классы государственная 2- культура Москва «Просвещение»

2007г. В.И. Лях Русский язык Программы для ОУ. Русский язык 5-9, 10-11кл. составитель государственная 5- Харитонова Е.И. Москва. М.И.Разумовская Дрофа 2009 (базовый) Русский язык Программы ОУ. 5-9кл. под ред. М.Т. Баранов государственная Москва 2007 Просвещение (базовый) Литература Программа по литературе для 5-11 кл. Под ред. Г.С. Меркина государственная 5- Москва 2009г. «ТИД «Русское слово» (базовый) Литература Программа для ОУ 5-11кл.Под ред. Т.Ф. Курдюмовой государственная «Дрофа» Москва2009г. (базовый).

Немецкий язык Программы ОУ государственная 5- Немецкий язык 2-11кл. Москва «Глобус» 2009г. (базовый) Математика Программа по математике для 5-6 классов ОУ Жохов В.И. государственная 5- «Илекса» 2007 (базовый) Алгебра Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра 7-9 кл. Алгебра и государственная Информатика Программа по информатике 5-11кл. Под ред. Н.В. Макарова Питер государственная 8- История Программы ОУ. История Обществознание 5-11кл. под ред. Вигасин государственная Программы ОУ. История 6-11 кл. А.А.Данилов Л.Г. Косулина История Программы ОУ. История 6-11 кл. Данилов А.А., Косулина Л.Г. государственная Программы ОУ. История Обществознание 5-11кл.

Н.В. Загладин Москва «Просвещение» 2007г.

Обществознание Обществознание Программа курса для 5-7кл. ОУ под ред. государственная 6- География Программы для ОУ География под ред. И.В.Душина, государственная 6- Химия Программа курса химии для 8-11 кл. ОУ под ред. О.С. Габриелян государственная 8- Природоведение Программы Природоведение. Биология. Экология. государственная. Биология Программы Природоведение. Биология. Экология. государственная 6- Технология Программы ОУ Технология 1-4, 5-11кл. Под ред. государственная 5- Физкультура Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы под государственная 5- ОБЖ Программы для учащихся ОУ ОБЖ 5-11кл. под ред. Смирнов А.Г. государственная 5- Музыка Программа «общеобразовательных учреждений. Музыка. Д.Б. Кабалевский 5- В течение 2011-2012 учебного года осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин.

Виды контроля:

-стартовый (входной) контроль, цель которого - определить степень знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

-промежуточный, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;

-итоговый (годовой контроль), целью которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

Проводились срезовые контрольные работы по следующим предметам: математике в 4,5, классах, русскому языку в 4,5,7,9классах, немецкому языку в 5,9 классах, физике в 7классе, биологии в 6 классе, истории России в 9 классе. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при директоре.

Предварительный контроль готовности к государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы проводился в виде контрольных работ по русскому языку и алгебре в 9 классе.

Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся по планам МО по преемственности начальной и основной школ.

Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащихся в 2-8-х классов за 2011-2012 учебный год были выбраны традиционные формы: учащиеся 2-8-х классов писали итоговые контрольные работы по русскому языку и алгебре (математике), а так же контрольные тесты по предметам.

Уровень и качество обученности по классам за год 2011-2012 уч.г.

Высокое качество обученности в следующих классах:

- 2кл. – 66% (кл. руководитель Светличная Л.А.);

- 5кл. – 62%( кл. руководитель Недбаева П.П.).

Низкое качество обученности в 9 классе – 27%( кл. руководитель Рогачев А.Н.) По результатам 2011-2012 уч.г. уровень обученности по школе –99%, качество обученности –45%.

По сравнению с прошлыми учебными годами качество обученности по школе повысилось с 39% до 45%.

Уровень и качество освоения обучающимися I ступени ( по классам) Литературное чтение Физическая культура Технология (труд) Музыка (Жиров А.И.) Учителями начальных классов использовались разнообразные формы и методы обучения, результатом которого является высокое качество обученности по всем предметам обучающихся I ступени (математика от 50% до 80%; русский язык от 50% до 66%; литературное чтение от 80% до 87%; ознакомление с окружающим миром от 80%до 87%; ИЗО, Технология (труд), Физическая культура, Музыка – 100%).

I III IV

(нем.яз.) культура Физическая культура Рогачев А.Н.

Из сравнительной таблицы результатов уровня и качества освоения обучающимися образовательных программ обучающихся II ступени можно увидеть, что успеваемость по всем учебным предметам общеобразовательных программ – 100%, качество знаний повысилось по следующим предметам:

- русскому языку в 5,6,7,9 классах с 49% до 52% (Бенда Л.А.), в 7 классе с 50% до 66% (Вековищева М.И.);

- немецкому языку в 5-9классах с 58% до 68% (Вековищева М.И.);

- физике в 8-9 классах с 46% до 54% (Антоненко Т.А.);

- литературе в 5-9 классах с 63% до 68% (Бенда Л.А.);

- информатике в 8-9классах с 58% до 71% (Торопов Н.А.);

-биологии в 5-9классах с78% до 84% (Исхакова Р.Р.);

-географии в 6-9классах с 78% до 85% (Исхакова Р.Р.).

Низкое качество знаний по алгебре в 7-9классах с 28% до 39% (Недбаева П.П.).

Особенно высокое качество обученности наблюдается у следующих учителей-предметников:

Рогачева А.Н.(технология-100%, физическая культура-97%, ИЗО-100%), Жирова А.И. (музыка-100%), Булатовой С.С.(история-72%, обществознание-77%, православная культура-91%, ОБЖ-90%, МХКСравнительная таблица уровня и качества освоения обучающимися II ступени культура культура Результаты мониторинга уровня и качества освоения учащимися общеобразовательных программ за три года показывают, что знания большинства обучающихся соответствуют государственному образовательному стандарту. Следует отметить, что качество освоения обучающимися II ступени общеобразовательных программ повысилось по следующим предметам:

- русскому языку с 42% до 52% и литературе с 56% до 68% (учитель Бенда Л.А.);

- алгебре и геометрии с 31% до 39% и 34% до 42% (учитель Недбаева П.П.);

- истории с 62% до 82%, обществознании с 61% до 77%, ОБЖ с 76% до 90%(учитель Булатова С.С.);

-биологии с 48% до84%, географии с 59% до 85% (учитель Исхакова Р.Р.);

- информатике с 63% до 77% (учитель Торопов Н.А.).

С целью улучшения уровня и качества подготовки обучающихся, учителям-предметникам рекомендуется:

- на заседаниях методических объединений обсудить результаты проводимых контрольных срезов, итогов года и наметить пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, выяснить причины, пробелы в знаниях учащихся;

- скорректировать рабочие программы с учётом «проблемных тем», пересмотреть методы, приёмы и средства, применяемые при изучении содержательной линии учебных предметов;

- на заседаниях методических объединений продолжить знакомство педагогов с критериями оценивания работ, объективностью выставляемых оценок;

- своевременно выявлять пробелы в знаниях и умениях обучающихся, проводить коррекционные мероприятия: разного рода консультации, обучающие самостоятельные работы, использование специально разработанных систем упражнений с учётом причин возникновения пробелов и т.п.;

- учить школьников умению работать с информацией, представленной в различной форме (текст, график, таблица, диаграмма и т.п.), уделяя значительное внимание ситуациям из реальной практики;

- учить школьников приёмам самоконтроля, умению оценивать результаты выполненных действий с точки зрения здравого смысла;

- продолжить изучение педагогической литературы по формированию навыков грамотного письма, внедрять в педагогическую деятельность современные педагогические технологии;

- включить в план внутришкольного контроля в 2011-2012 учебном году классно-обобщающий контроль в 4-х, 5-х и 9-х классов;

- включить в план работы предметно-обобщающий контроль за формированием системы знаний, умений и навыков у учащихся по физике в 7 классе, информатике в 8-9классах, русскому языку в классе, немецкому языку в 5,9 классах, русскому и математике в 4, 5, 9 классах и православной культуре 5-8классах;

- провести анализ и классификацию затруднений у учителя физики и информатике Торопова Н.А. и учащихся при изучении физики и информатике;

- наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся. Включить в план работы МО учителей русского языка и литературы контроль по русскому языку в 5-х и9-х классах;

- разработать план совместной деятельности МО учителей начальной школы, МО естественноматематического цикла, МО гуманитарного цикла и МО классных руководителей по преемственности начальной и основной школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.

Обеспечение государственной (итоговой) аттестации.

Рассматривая итоговую аттестацию как результат работы всех участников образовательного процесса, были поставлены следующие цели:

1. Выявление соответствия подготовки выпускников требованиям государственного стандарта и требованием образовательных программ.

2. Выявление обобщенного результата образованности выпускника, его социальной компетентности.

3. Определение уровня профессиональной компетентности педагога через результаты итоговой 4. Создание условий для реализации прав обучающихся в период государственной (итоговой) Государственная (итоговая) аттестация выпускников школы осуществлялась в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI, (XII) классов общеобразовательных учреждений РФ, утвержденным Министерством образования Российской Федерации (приказ Минобразования России от 03.12.99г. №1075).

Подготовка к государственной (итоговой) аттестации проводилась согласно плана утвержденного на заседании Педагогического совета школы (Протокол №1 от 29.08.11г.). Подготовлена нормативноправовая база, регламентирующая организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников.

Организация и проведение итоговой аттестации регламентировались нормативно-правовыми документами, локальными актами:

-протоколами педагогических советов: Протокол №1 от 29.08.11г. «Утверждение плана подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 2011-2012уч.г.»; Протокол №3 от 23.01.12г.

«Подготовка к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса в 2011-2012 учебном году.»; Протокол №4 от 26.03.2012г. «Подготовка к государственной (итоговой) аттестации»; Протокол №5 от 25.05.2012г. «Утверждение школьной документации для организации проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса в 2011-2012 уч. г.»; «Допуск обучающихся 9 класса к государственной (итоговой) аттестации»; Протокол №8 от 16.06.2012г. «О выпуске обучающихся 9 класса»);

-протоколами совещаний при директоре (Протокол №1 от 05.09.2012г. «Рассмотрение плана подготовки к Государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса.»; Протокол №5 от 16.01.2012г. «О Положении к государственной (итоговой) аттестации выпускников 2011-20121уч.г.»;

Протокол №7 от 05.03.2 «О подготовке к государственной(итоговой) аттестации выпускников классов.»; Протокол №10 от 14.05.2012г. «Утверждение графика итоговой аттестации экзаменов по выбору выпускников 9 класса за курс основной общеобразовательной школы. Готовность документации к государственной (итоговой) аттестации.»);

-приказами по школе: Приказ №107 от 31.08.2011г «Об утверждении плана подготовки к государственной итоговой аттестации в 2011-2012 учебном году; Приказ №27от 28.04.2012г. «Об утверждении практической части к билетам к экзаменам по выбору для выпускников, освоивших учебные программы курс основного общего образования»; Приказ №29 от28.04.2012г. «Об утверждении спектра предметов по выбору для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX класса в 2012 году»; Приказ №30 от 28.04.2012г. «О создании экзаменационных комиссий для проведения ГИА выпускников 9 класса в 2012 году»; Приказ №31 «Об утверждении графика консультаций и графика проведения ГИА выпускников 9 класса в 2012 году»; Приказ №33 от 15.05.2012г. О направлении обучающихся 9 класса в МБОУ СОШ №1 (пункт проведения экзамена по математике) в новой форме Приказ №36 от 15.05.2012г. «О проведении в 2012 году государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья»; Приказ №37 от 15.05.2012г. «О порядке окончания 2011-2012учебного года»; Приказ №38 от 15.05.2012г. «О соблюдении техники безопасности во время проведения государственной (итоговой) аттестации в 2012 году»; Приказ №39 от 25.05.2012года «Об утверждении решения Педагогического совета допуске обучающихся 9 класса к ГИА в 2012 году»; Приказ №41 от 25.05.2012г. «О назначении ответственного за создание сводной ведомости оценок на государственной (итоговой) аттестации за курс основной общеобразовательной школы»; Приказ №42 от 25.05.2012г. «О создании комиссии по утверждению и проверке объективности выставленных оценок в сводную ведомость по учебным предметам на государственной (итоговой) аттестации выпускников 2012 года за курс основной общеобразовательной школы»; Приказ №43 от 25.05.2012г. «О заполнении аттестатов и приложений к ним в 2012 году»; Приказ №48 от 25.05.2012г. «О создании конфликтной комиссии на ГИА в 2012 году»; Приказ №51от 16.06.2012г. «Об утверждении результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса в 2012 году»; Приказ №52 от 16.06.2012г. «О выдачи аттестатов и приложений к ним выпускникам 2012г.».

-планом подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации (утвержденного на заседании педагогического совета школы от 29.08.2011г. Протокол №1):

1.Организационно-методическая работа.

Для реализации целей и задач педагогическим коллективом были изучены принятые нормативные документы и материалы, разработаны планы работы по организации и проведению экзаменов. Подготовлен материал для проведения внутришкольного инспектирования (тесты, бланки);

создан банк учебной литературы и материалов; оформлен стенд для родителей и учащихся с материалами для экзаменов; проводилось инспектирование обучающихся 9 класса по математике и русскому языку в новой форме; проведены семинары с учителями предметниками по вопросам организации и проведения экзаменов в новой форме (нормативно-правовая база, технология проведения экзамена с участием ТЭК); заседание МО с повесткой дня «Подготовка учителей и учащихся к государственной (итоговой) аттестации в новой форме». Для проведения устной государственного (итоговой) аттестации выпускников использованы примерные билеты из «Вестника образования» № 6, 7 2007 года (9 класс). Билеты используются без изменений. Экзаменационный материал рассмотрен на заседаниях МО, согласован с руководителями РМО, утвержден на заседании педагогического совета.

2. Работа с учащимися. Проведены классные часы:

07.10.12г. Знакомство с «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации», (приказ Минобразования России от 03.12.99г. №1075). Планом подготовки МБОУ «Ведерниковская ООШ» к проведению ГИА в 2012г. (ответственный завуч Исхакова Р.Р.);

01.03.12г. «О порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса в 2011-2012 уч.г.». Сбор заявлений выпускников для сдачи предметов на государственной (итоговой) аттестации по выбору (ответственный завуч Исхакова Р.Р.).

06.03.12г. «Знакомство с Приказом МО и ПО РО от 02.03.2012г. №158 «Об установлении сроков проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов образовательных учреждений, расположенных на территории Ростовской области, в 2012 году»;

17.03.2012г. «Знакомство с Приказом МО и ПО РО от13.03.2012г. №189 «Об утверждении Порядка проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий в Ростовской области»;

06.04.2012г. Приказом МУ «Отдел образования Администрации Константиновского района» от 28.03.2012г.. №102 «О порядке проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации обучающихся МБОУ Константиновского района, освоивших образовательные программы основного общего образования, в традиционной форме» (ответственный завуч Исхакова Р.Р.);

20.04.12г. «О подготовке к государственной (итоговой) аттестации» (ответственный классный руководитель Рогачев А.Н.) 27.04.2012г. «Организация умственного труда при подготовке к государственной итоговой аттестации» (ответственный классный руководитель – Рогачев А.Н.).

10.05.12г. «Знакомство с графиком проведения государственной (итоговой) аттестации (экзаменов по выбору) обучающихся 9 класса МБОУ «Ведерниковская ООШ», расписанием консультаций по предметам государственной (итоговой) аттестации»; «Как успешно сдать экзамены»

(ответственный классный руководитель Рогачев А.Н.).

Со всеми участниками итоговой аттестации проведена инструктивная работа, знакомство с правилами поведения во время прохождения экзаменов, тренировочные занятия по заполнению бланков (сложные моменты, типичные ошибки), работа с КИМами, знакомство с правилами поведения экзамена в новой форме с участием ТЭК, проведены консультации с обучающимися по предметам государственной (итоговой) аттестации, согласно утвержденного расписания. Индивидуальные консультации с обучающимися.

3. Работа с родителями.

Были проведены родительские собрания, на которых родителей выпускников познакомили с «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, приказ Минобразования России от 03.12.99г. №1075 (Протокол №1 от 12.09.2011г.); «Об организации подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса» (Протокол №2 от 28.10.2011г.; «Об организации подготовки и проведения ГИА в 2012г.» (Протокол 33 от 03.12.2011г.); « знакомство с Приказами МО и ПО РО: от 02.03.2012г. №158 «Об установлении сроков проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов образовательных учреждений, расположенных на территории Ростовской области, в 2012 году»; от13.03.2012г. №189 «Об утверждении Порядка проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий в Ростовской области»; Приказом МУ «Отдел образования Администрации Константиновского района»

от 28.03.2012г.. №102 «О порядке проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации обучающихся МБОУ Константиновского района, освоивших образовательные программы основного общего образования, в традиционной форме», от23.03.2012г. №93 «Об утверждении Положения о территориальной конфликтной комиссии при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования с участием территориальной экзаменационной комиссии в Константиновском районе» (Протокол №4 от 26.04.2012г.); Знакомство с приказами по школе: Приказ №31 «Об утверждении графика консультаций и графика проведения ГИА выпускников 9 класса в 2012 году»; Приказ №33 от 15.05.2012г. «О проведении экзамена на государственной (итоговой) аттестации в 2012 году с участием ТЭК»; Приказ №36 от 15.05.2012г. «О проведении в 2012 году государственной (итоговой) аттестации выпускников класса в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья»; Приказ №37 от 15.05.2012г. «О порядке окончания 2011-2012учебного года»; Приказ №38 от 15.05.2012г. «О соблюдении техники безопасности во время проведения государственной (итоговой) аттестации в году», Письмо МО и ПО РО «О выставлении отметки по алгебре участникам ГИА-9 с участием ТЭК»

от11.05.2012г. №5715/03.4.(15.05.2012г.) Индивидуальное информирование и консультирование по вопросам, связанным с ГИА -2010, (ответственный - завуч Исхакова Р.Р.) Все обучающиеся 9 класса (15 обучающихся) допущены к государственной (итоговой) аттестации, как освоившие в полном объеме учебные программы за курс основной общеобразовательной школы.

В соответствии с п. 2.2 «Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, приказ Минобразования России от 03.12.99г. №1075; Приказами МО и ПО РО: от 02.03.2012г. №158 «Об установлении сроков проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов образовательных учреждений, расположенных на территории Ростовской области, в 2012 году»; от13.03.2012г. № «Об утверждении Порядка проведения государственной (итоговой)аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий в Ростовской области»; Приказом МУ «Отдел образования Администрации Константиновского района» от23.03.2012г. №93 «Об утверждении Положения о территориальной конфликтной комиссии при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования с участием территориальной экзаменационной комиссии в Константиновском районе»; от 28.03.2012г. №102 «О порядке проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации обучающихся МБОУ Константиновского района, освоивших образовательные программы основного общего образования, в традиционной форме»; от 26.03.2012г. № 96 «Об утверждении Положения о предметных комиссиях по общеобразовательным предметам территориальной экзаменационной комиссии Константиновского района для организации оценивания экзаменационных работ в рамках государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования»; от 28.03.2012г. № 102 «О порядке проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации обучающихся МБОУ Константиновского района, освоивших образовательные программы основного общего образования, в традиционной форме»; от 20.04.2012г № 149 «Об утверждении количества и мест расположения пунктов проведения экзаменов на государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальной экзаменационной комиссии»; от 14.05.2012г. № 184 «О согласовании решений педагогических советов муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений района о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья».

Выпускники IX класса согласно “Положению о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации” в 2011- учебном году наряду с обязательными письменными экзаменами осуществляли выбор двух предметов из числа предметов, изучавшихся в IX классе, а также формы сдачи экзаменов.

С целью реализации прав выпускников, согласно их заявлений от 01.03.2012 года, был определен спектр предметов (экзаменов по выбору) и формы сдачи экзаменов на государственной (итоговой) аттестации.

Согласно Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 03.12.1999 № 1075, Приказа МУ «Отдел образования Администрации Константиновского района» от 14.05.2012г. № 184 «О согласовании решений педагогических советов муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений района о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья», заявления от Ермаковой Т.А.

от 18.02.2012г. и справки ВК (Протокол №12, от 17 февраля 2012г) государственная (итоговая) аттестация выпускницы 9 класса Ермаковой Екатерины Сергеевны проведена в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья выпускников.

Результат письменного экзамена по русскому языку в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья (учитель Вековищева М.И.) По результатам аттестации по русскому языку в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья, успеваемость составила 100%, а качество обучения – 100%.

Допущены ошибки: речевые ошибки (повтор слова, употребление лишнего слова);

орфографические ошибки (буквы «о», «а» на конце наречий); грамматические ошибки (ошибка в согласовании).

Результат письменного экзамена по алгебре в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья (учитель Недбаева П.П.) По результатам аттестации по алгебре в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья, успеваемость составила 100%, а качество обучения – 100%. Программный материал освоен на базовом уровне.

Результат устного экзамена по биологии в обстановке, исключающей влияние негативных По результатам устного экзамена по биологии успеваемость 100%, а качество обучения – 100%. Ермакова Екатерина показала знания основных вопросов биологии, допустив при этом незначительные биологические погрешности и неточности, не полностью раскрыли теоретические положения и приводили не все элементы сравнения объектов и явлений.

Результат устного экзамена по обществознанию в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья (учитель Булатова С.С.) По результатам экзамена по обществознанию успеваемость 100%, а качество обучения – 100%.

Ермакова Екатерина сумела изложить имеющиеся знания, раскрыла сущность поставленной проблемы, показала свободное владение материалом.

Государственная (итоговая) аттестация обучающейся 9 класса Ермаковой Екатерины Сергеевны в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья, прошла успешно, медицинских отклонений на экзаменах не было.

традиционной форме, так и в новой форме, с участием ТЭК (математика).

Результат экзамена в новой форме по математике (учитель Недбаева П.П.) По результатам экзамена по математике в новой форме успеваемость-100%, что говорит о том, что общеобразовательная программа по математике за курс основной общеобразовательной школы освоена всеми обучающимися, качество обученности - 29%.

Анализируя соответствие экзаменационных и школьных годовых оценок 100% получили подтверждение своих знаний при независимой оценке территориальной экзаменационной комиссии.

По результатам экзамена:

- повысили годовые оценки -0%;

- понизили годовые оценки -0%;

- на уровне годовых – 100%.

Допущенные ошибки при выполнении следующих заданий:

- решении системы уравнений графическим способом;

- нахождение суммы n-первых членов арифметической прогрессии;

- выражении скорости и пути из формулы;

-выборе верного утверждения из по заданному графику квадратичной функции.

Государственная (итоговая) аттестация в 9 классе по русскому языку проводилась в традиционной форме с использованием сборника открытых текстов для письменного экзамена за курс основной общеобразовательной школы.

Анализ письменного экзамена по русскому языку (изложение с творческим заданием), проведенного в 9 классе 02.06.2012года.

По результатам экзамена:

- повысили годовые оценки -0%;

- понизили годовые оценки -0%;

- на уровне годовых – 100%.

Сравнительный анализ годовых и экзаменационных оценок показал, что: успеваемость составила 100%, а качество обучения – 43%. На уровне годовых -14 обучающихся (100%).

Допущены ошибки в содержании изложения и творческого задания (фактические и логические ошибки); речевые ошибки (употребление лишнего слова, повтор слова, отсутствие нужных слов);

орфографические ошибки (неверный перенос, непроверяемые гласные и согласные, безударные проверяемые гласные в корне слова, одна и две буквы «н» в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени, гласные перед одной и двумя буквами «н» в страдательных причастиях); пунктуационные ошибки (лишние знаки препинания); грамматические ошибки ( смещение времен и видов глагола, нарушение границ предложения, ошибка в согласовании и в управлении).

Результат устного экзамена по биологии (учитель Исхакова Р.Р.) По результатам устного экзамена по биологии успеваемость 100%, а качество обучения – 100%. Все обучающиеся показали знания основных вопросов биологии, допустив при этом незначительные биологические погрешности и неточности, не полностью раскрыли теоретические положения и приводили не все элементы сравнения объектов и явлений.

По результатам экзамена:

- повысили годовые оценки -0%;

- понизили годовые оценки -0%;

- на уровне годовых – 100%.

Результат устного экзамена по обществознанию (учитель Булатова С.С.) По результатам экзамена по обществознанию успеваемость 100%, а качество обучения – 63%.

Обучающиеся сумели изложить имеющиеся знания, раскрыли сущность поставленной проблемы, показали свободное владение материалом, но не полностью использовали необходимые источники информации и в процессе работы допустил некоторые неточности.

Двое обучающихся не в полной мере овладели умениями определять, описывать, распознавать, анализировать, допустил неточности при ответе на следующие вопросы:

-значение религии для человека;

-понятие «Права».

По результатам экзамена:

- повысили годовые оценки -0%;

- понизили годовые оценки -0%;

- на уровне годовых – 100%.

Результат устного экзамена по ОБЖ (учитель Булатова С.С.) По результатам экзамена по ОБЖ успеваемость составила 100%, а качество обучения – 86%.

Обучающихся показали свободное владение материалом, продемонстрировали умение обобщать, анализировать, сравнивать и на основе этого делали выводы.

Шесть обучающихся продемонстрировали понимание сути проблемы и показали понимание того, какие знания следует применить при ответе, связали их с поставленной проблемой на бытовом уровне, но допустили некоторые неточности.

Двое обучающихся показали фрагментарное знание фактического материала, не смогли подкрепить их конкретными примерами, допустили неточности при ответе на следующие вопросы:

-профилактика лесных и торфяных пожаров;

-действия факторов окружающей среды для проведения закаливающих процедур;

-первая медицинская помощь при термическом ожоге.

По результатам государственной (итоговой) аттестации можно сказать о качественной стороне учебной деятельности педагогов. Такие высокие результаты объясняются, прежде всего, тем, что участие школьников было добровольным, поэтому на экзамене присутствовали выпускники, уверенные в своих знаниях.

С целью улучшения качества подготовки обучающихся основной школы учителям-предметникам рекомендуется:

-учитывать в практике обучения необходимость постоянного тренинга по развитию и совершенствованию вычислительных навыков обучающихся, обращать при этом внимание учащихся на осознанность выполняемых операций;

-обращать внимание на содержательное раскрытие понятий, объяснение сущности методов, показ возможностей применения теоретических фактов для решения различных практических задач;

-учить школьников умению работать с информацией, представленной в различной форме (текст, график, таблица, диаграмма и т.п.), уделяя значительное внимание ситуациям из реальной практики;

-учить школьников приёмам самоконтроля, умению оценивать результаты выполненных действии.;

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов за курс основной общеобразовательной школы в 2011-2012 учебном году прошла организовано. нарушений прав детей не было.

Анализ результатов показывает, что 100 % выпускников успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестаты об основном общем образовании.

С целью оптимизации подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации в новом учебном году рекомендуется:

1. На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса; разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в течение учебного года.

2. Включить в план работы мероприятий все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников.

3. Продолжать создавать систему организации итоговой аттестации выпускников школы в новой форме через: повышения информационной компетенции участников образовательного процесса.

1. Цели и задачи воспитательной работы МБОУ «Ведерниковская ООШ» на 2011-2012 учебный год.

Цель: «Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе».

-создание условий для всестороннего развития личности учащихся, возрождением духовной культуры, художественной и эстетической образованности;

-создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и деятельности;

-построение отношений на основе взаимного уважения, соучастия, сопереживания, сотрудничества, сотворчества;

- совершенствование системы воспитания школьников на основе эколого-краеведческой работы, патриотического воспитания, формирование у учащихся образа «малой» Родины, как основы патриотических чувств, богатства и разнообразия природы родного края.

-реализация регионального содержания воспитательного процесса.

В течение учебного года воспитательная работа в МБОУ «Ведерниковская ООШ» строилась в соответствии с Программой развития, Программой «Одаренные дети», Программой по духовнонравственному воспитанию «Мы с тобой казаки!», комплексной программой противодействия злоупотреблению наркотическими средствами «Ступени», Программой по организации профилактической работы по преодолению безнадзорности и правонарушений.

Воспитательная система в школе обеспечивает единство правового, нравственного, эстетического и патриотического воспитания.

Работа с обучающимися осуществлялась через систему самоуправления. Большое внимание уделялось занятости детей и подростков во внеурочное время.

Приоритетные направления воспитательной работы школы.

Данная работа на протяжении последних лет ведется по четырем основным направлениям:

- гражданско-патриотическое воспитание «Мы - патриоты»;

- лидерское движение «Моя позиция»;

-духовно-нравственная культура «Спеши делать добро».

- развитие толерантности «Точка зрения».

классы Количество обучающихся на начало Количество обучающихся на конец 2. Состояние различных направлений воспитательной работы в школе.

2.1. Гражданско-патриотическое воспитание В связи с резкими изменениями в политической и идеологической системе нашего государства, немаловажной задачей общества является воспитание новых граждан, верных своему Отечеству, готовых защитить интересы своего государства.

Главной задачей в этом направлении ставится воспитание в детях и подростках чувства долга, любви к Родине, необходимость научить их принимать и гордиться историей своего государства, традициями и обычаями своей страны.

Реализация данного направления программы позволяет создавать условия для всестороннего развития молодого поколения России, достойного защитника своего Отечества.

Основные мероприятия:

Ежегодная благотворительная акция «Шаг навстречу», Сентябрь – октябрь посвященная Международному дню пожилых людей посвященная Великой Победе 2.2. Духовно-нравственная культура.

Культура любого государства – это огромный пласт в жизни общества. Сохранение традиций, культурного наследия, преумножение его – задача общества, которое хотело бы видеть в своем будущем духовно и нравственно высоких людей. Воспитание прекрасного в ребенке – залог развития человечности и доброты в нем – обеспечивает участие в направлении «Духовно-нравственная культура». Важным аспектом данного направления является приобщении детей и молодежи к национальным ценностям, национальной культуре Донских казаков, формировании чувства верности своему Отчеству, своей малой Родины. Также участие в данном направлении программы поможет детям и подросткам научиться осознавать себя частью природы, беречь ее, охранять и любить, а также позволит активизировать работу по экологии.

С целью формирования у обучающихся ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно - исторических и духовных традициях России и Дона; более тесного сотрудничества семьи и школы с целью повышения воспитательного потенциала семьи в МБОУ «Ведерниковская ООШ» создана программа духовно-нравственного воспитания школьников «Мы с тобой казаки!» на 2009-2014 годы, которая построена на основе православных традиций, формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром.

Школой накоплен определенный опыт по духовно- нравственному воспитанию школьников. С 2007 года школа имеет статус «казачье». Поэтому особую значимость приобретает возрождение традиций казачества, казачьей семьи, основанных на любви, нравственности и взаимном уважении ее членов. С этой целью выстроена вся система воспитательной работы школы. Введены в образовательную область учебные предметы: «Православная культура» (5-8классах), факультативные курсы «История донского края» (5-9классах), «Литературное краеведение» (5класс), «Экология Дона»

(5класс), реализация регионального компонента в образовательный процесс составляет 25 % от общего содержания учебных программ по учебным предметам: литература, история, обществознание, мировая художественная культура, ознакомление с окружающим миром, география, биология. Проводятся занятия кружковой работы: «Вокальный», «Хоровой». В школе создана вокальная группа «Степные напевы» (руководитель Жиров А.И.), которая изучает фольклор Донского казачества, является участником конкурсов, смотров художественной самодеятельности. Во внеурочной деятельности обучающихся 1 класса введены курсы «Русь православная», «Природа родного края», «Песни и сказки Тихого Дона».

Традиционно обучающиеся школы участвуют в православных праздниках и проводят мероприятия, посвященные им: «Рождественские колокола», «Святая ночь», «Святки», «Госпожа широкая Масленица», «Пасхальный перезвон», «Покров на Дону»... Ребята готовят спектакли, учат стихи, песни, рисуют рождественские открытки, выпускают стенгазеты, изготавливают макеты Вертепа, Рождественской Звезды; выпекают Рождественские пряники, проводят конкурс семейных фотографий «Православный праздник в казачьей семье», участвуют в благотворительных акциях. Организуются экскурсии в храмы.

Возрождаются традиции донского казачества:

- акции «Шаг навстречу», «Милосердие», «Пусть всегда будет мама», «Венок памяти», «Тропинками родного края», «Здоровье нации – в наших руках!»;

- круглые столы «Защитники земли русской и веры Православной», «Ратные подвиги и судьбы казаков»;

- фольклорные праздники, посиделки, фестивали;

- встречи с представителями донского казачества и Православной церкви и т.д.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Педагогический коллектив решает задачи по формированию у обучающихся образа «малой»

Родины, как основы патриотических чувств, богатства и разнообразия природы родного края.

В течение учебного проведены мероприятия казачьей направленности:

- тематические классные часы;

-праздники «Покров на Дону», «Осенины»;

-тематические линейки:

«Мой край донской, как ты прекрасен!», «Казачьему роду нет переводу» (1кл., Баева Н.Н., «История народного праздника. Покров на Дону», «Казачество в годы политических репрессий» (6кл., Булатова С.С.), «Защитники земли донской и веры православной», «Проводы русской зимы. Масленница»(2-3кл.

Светличная Л.А., «Пасхальный перезвон», (5кл. Недбаева П.П.), -выставка книг «Мы живем в краю донском»;

-посещение музея Донского казачества г. Новочеркасск;

- поход «Донская сторона – навек любимый край!;

-библиотечные уроки;

Обучающиеся школы принимают активное участие в конкурсах различного уровня данной тематики.

2.3. Экологическое образование.

В школе разработана Программа экологического образования.

Основной целью программы является формирование экологической культуры учащихся, воспитание чувства единства с природой, любви ко всему живому, к родному краю; формирование прочных знаний, умений, навыков экологически целесообразного поведения, этических норм и принципов отношения к окружающей природной среде.

Программа осуществляет следующие задачи:

-помощь учащимся в лучшем освоении школьной программы по естественным наукам;

-развивать способности к выявлению причинно-следственных связей в решении экологических проблем;

- прививать чувство любви к природе, ответственности за ее сохранность;

-формировать потребность в деятельности, направленной на улучшение состояния окружающей среды;

- формирование навыков рационального природопользования.

-самостоятельное получение и углубление экологических знаний на основе самообразования (исследовательские работы, работа над проектами, участие в конференциях, издание газет и т. д.).

Формирование экологической культуры школьников осуществляется по следующим направлениям:

- регионализация содержания образования в УВП;

- организация школьного экологического объединения;

- эколого-просветительская деятельность;

- исследовательская работа;

- организация работы по формированию здорового образа жизни.

Учителем биологии Исхаковой Р.Р. разработана программа факультативного курса «Экология Дона» для обучающихся 5 класса, составленной на основе программы для внеклассной и внешкольной работы областного экологического центра учащихся и программы для 5-11 классов под редакцией И.Н.

Пономаревой. Работа строится в рамках изучения экологической обстановки родного края.

Основными задачами факультативного курса является:

-воспитание бережного отношения к окружающей природе родного края, -развитие наблюдательного интереса в процессе познания окружающего мира.

Практическую часть программы обучающиеся реализуют с помощью методов проекта. В ходе этой работы обучающиеся проводят экологические практикумы, учебно – исследовательский эксперимент – это те технологические приемы, которые, во-первых, в наибольшей степени отвечают потребностям и возможностям учащихся, а, во – вторых, позволяют изменить потребительское отношение к природе и сформировать готовность защищать и оберегать ее.

В школе создан экологический отряд «БЭД» (Борцы Экологического Движения).

Цели и задачи которого, является изучение экологического состояния родного края, выделение проблем, которые представляют наибольшую угрозу, предложение своих способов решения проблемы по улучшению экологического состояния родного края.

В ходе работы обучающиеся проводят экологические практикумы, учебно – исследовательский эксперимент, позволяющие изменить потребительское отношение к природе и сформировать готовность защищать и оберегать ее. Собраны статистические данные, позволяющие видеть в динамике экологическую обстановку х. Ведерников.

Результаты работы отражаются на «Экологической стене», которая оформляется учащимися отряда «БЭД»

Учащиеся школы ведут работу по охране природы заповедника «Дубовая балка», расположенного в районе хутора Ведерников, проводят экологические субботники расчищают от загрязнения родники, изучают видовой состав флоры и фауны водоемов, ведут пропагандистскую работу с младшими школьниками.

Чистоту и порядок в своем населенном пункте ребята поддерживают сами: это уборка школьного двора и прилегающей к нему территории.

Такая работа позволяет учащимся познать реальную картину экологического состояния родного края.

Результатом работы с обучающимися является рост числа школьников, участвующих в интеллектуальных и творческих соревнованиях школьного и регионального уровней (олимпиады, конкурсы, выставки, фестивали, викторины и т.д.).

В целях формирования экологического мышления, познавательной активности и ответственности по отношению к окружающей среде Донского края у обучающихся в МБОУ «Ведерниковская ООШ» с 13.02.2012г. по 16.03.2012г. проведен школьный этап районного эколого-краеведческого марафона «Тропинками родного края». Марафон проводился по четырем номинациям:

- Конкурс рисунка «Заповедные места Донского края» (48уч-ся);

- Конкурс познавательных настольных игр по экологии (24уч-ся);

- Конкурс презентационно - информационых проектов «Знай свой край родной», посвященный 75летию Ростовской области (16уч-ся);

- Конкурс декоративно-прикладного творчества «Вторая жизнь пластиковой посуды» (32уч-ся).

По итогам школьного этапа эколого-краеведческого марафона «Тропинками родного края»

лучшими работами стали в номинации конкурса рисунка «Заповедные места Донского края»:

- Бенда Екатерина Ивановна, 6кл.- 2работы;

- Молоканова Юлия Михайловна, 6кл.-2работы;

- Семизорова Анастасия Михайловна, 5кл.- 3 работы;

- Сидикова Билор Абдурахмановна,4кл.-3работы.

В номинации конкурса декоративно-прикладного творчества «Вторая жизнь пластиковой посуды»:

- Шамуратова Диана Бекмуратовна, 3кл. – «Красавица роза»;

- Елисеева Анна Владимировна,2кл. –«Декоративная тарелка».

В номинации конкурса презентационно-информационных проектов «Знай свой край родной», посвященный 75-летию Ростовской области:

- Сиберт Виктория Адамовна, 9кл. проект - Экологическое состояние родника «Дубовая балка»;

- Михайлова Диана Сергеевна, 9кл. проект – «Экологическое исследование почв окрестностей х. Ведерников».

Мультимедийная презентация:

- Меладзе Дмитрий Тамасинович,9кл. «Экологическая обстановка Ростовской области»;

-Васюков Виктор Вячеславович,9кл. «Ростовская область»

-Рыжкина Анастасия Игоревна, 7кл. «Ростовский зоопарк».

По итогам районного этапа победителями стали:

- Молоканова Юлия, 6кл.

- Семизорова Анастасия, 5кл.;

- Сидикова Билор,4кл., в номинации конкурса рисунка «Заповедные места Донского края», руководитель Бурдина Т.А.

- Шамуратова Диана, 3кл. награждена Грамотой за оригинальность выполнения работы в номинации конкурса декоративно-прикладного творчества «Вторая жизнь пластиковой посуды.

-Михайлова Диана, Меладзе Дмитрий, Васюков Виктор,9кл., Рыжкина А. 7кл. награждены Грамотами за оригинальность выполнения работы в номинации конкурса презентационно-информационных проектов «Знай свой край родной», посвященный 75-летию Ростовской области, руководитель Исхакова Р.Р.

Приняли участие в областном этапе Всероссийской акции «Тепло твоих рук» по изготовлению кормушек. Данилов А.(6кл.) награждён Благодарственным письмом «Дирекции государственных природных заказников Ростовской области» за активное участие в конкурсе.

Благодарственным письмом награждён коллектив МБОУ «Ведерниковская ООШ» за активное участие во Всероссийской акции «Покормите птиц» и воспитание у учащихся ответственности за всё живое на Земле.

Районная акция «Мы за чистый район», основными мероприятиями акции были проведены субботники по благоустройству территории школьного двора.

Районная акция «Экология – Безопасность-Жизнь» и др.

2.4.Профилактика наркомании.

В школе создана долгосрочная программа противодействия злоупотребления наркотических веществ «Ступени».

Цель: Создание условий для развития позитивной мотивации учащихся для созидательной и развивающей деятельности в социальном пространстве прав и обязанностей.

Задачи программы:

1. Разработка системы мероприятий, направленных на помощь в выявлении имеющихся личностных ресурсов, способствующих формированию здорового образа жизни, позволяющих избежать употребления ПАВ.

2. Разработка системы специальных психологических и социальных воздействий профилактической и антинаркотической направленности, влияющих на факторы, повышающие риск употребления ПАВ. Предоставление информации о злоупотреблении ПАВ, различных нарушениях и формах заболеваний, связанных с ними; путими к выздоровлению. Разработка и внедрение комплекса обучающих программ профилактики злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди учащихся.

3. Ознакомление учащихся с проблемой наркомании и последствиями, к которым приводит употребление ПАВ через работу агитбригады: распространение листовок, литературы, информационные стенды, игры, конкурсы антинаркотической направленности.

4. Развитие личностных ресурсов, способствующих формированию здорового жизненного стиля.

5. Повышение социально-активной гражданской позиции учащихся. Повышение творческой активности учащихся.

6. Проведение научно-исследовательских работ по разработке наиболее эффективных способов профилактики зависимости от ПАВ.

7. Привлечение внимания общественности-педагогов, родителей к проблеме первичной профилактики наркозависимости.

8. Вовлечь наибольшее количество учащихся по реализации программы «Ступени»

Реализация программы Распространение информации о причинах, формах и последствиях злоупотребления наркотических средств.

Формирование у учащихся негативного отношения к возможности употребления наркотиков.

Развитие навыков критического анализа и оценки информации, получаемой о наркотиках.

Тренинг общения. Тренинг умения сказать «нет».

Изучение основ профилактики наркомании в молодежной среде.

Первая помощь человеку, оказавшейся жертвой наркотиков.

Целью действия данного блока является пропаганда, реклама здорового образа жизни, занятий спортом от сверстника к сверстнику.

Участники блока: обучающиеся школы, занимающиеся в различных спортивных секциях (баскетбол, футбол, танцевальный, настольный теннис, конный спорт) Данный блок является стартом проекта «Преодоление».

-участие обучающихся в спортивных соревнованиях, конкурсах по пропаганде ЗОЖ различного уровня, Основой блока являются конкурсы:

-конкурс рисунков «Скажем наркотикам - нет!».

Участники: учащиеся 5-9кл.

-конкурс на лучший агитплакат, буклет на тему «Молодежь против наркотиков!»

Участники: учащиеся 5-9кл.

Конкурсы проходят в два этапа:

1этап – отборочный этап;

2этап – конкурс защиты плакатов в форме творческого выступления до 3 мин. (социальная реклама ЗОЖ, антиреклама вредных привычек, выступление агитбригад).

Целью данного блока является формирование социально-активной позиции учащихся, развитие творческих способностей.

Участники смотра: учащиеся 8-11 класса.

Основой блока является смотр агитбригад по профилактике зависимости от ПАВ и правонарушений «Спасибо – нет!».

Одним из направлений блока являются ролевые игры, дискуссии, тренинги по пропаганде здорового образа жизни и профилактике правонарушений.

Формы работы с учащимися: урочные, внеурочные, беседы. Анализ специальной литературы, диспуты, тренинги, «круглые столы», диагностика. Общешкольные антинаркотические мероприятия, ролевые игры, диспуты, конкурсы рисунков и плакатов, праздники здоровья.

В школе создана агитбригада «ЗОЖ» (Здоровый образ жизни).

Обучающиеся школы ежегодно принимают активное участие в муниципальных, региональных конкурсах, где не раз были награждены грамотами и ценными подарками.

Работа по профилактике наркозависимости неоднократно отражалась в школьной газете «Переменка».

В рамках реализации совместного плана по противодействию незаконному обороту наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров в субъектах Российской Федерации, расположенных в пределах Южного и Северо-Кавказского федеральных округов в период с 12 по сентября 2011 года в школе проведена комплексная оперативно – профилактическая операция «Дети Юга», в рамках которой проведены следующие мероприятия:

-профилактические беседы в 5-9классах на темы: «Курение и здоровье», «Последствия алкоголизма», «Вредные привычки разрушители здоровья»; «Вся правда о наркомании», ответственный Исхакова Р.Р.

-лекции для обучающихся 7-9 классов:

1. «Уголовная ответственность за распространение наркотических веществ» (С.В. Булатов - зам.

начальника ОВД МВД РФ по Константиновскому району, подполковник внутренней службы);

2. «Физиологическое воздействие психоактивных веществ на здоровье человека» (Е.А. Солдатченкостарший эксперт УФСКН РФ по РО);

3. «Здоровье нации в наших руках» с просмотром презентации и документального фильма «Мир иллюзий», для обучающихся 5-9 классов (фельдшер МУЗ ЦРБ Л.А.Бельцева);

- классные часы: «Вредные привычки – разрушители здоровья» (1-4кл.), «Умей сказать – нет!»

(5кл.), «Трагедия молодого поколения»(6кл.), «Невидимая смерть»(7кл.), «Ты сильный и смелый»

(8кл.), «Нет наркотикам!»(9кл.);

- конкурс рисунков «Я рисую спорт» (1-4кл.), агитплакатов (5-9кл.), «Спорт - вместо наркотиков»;

-заседание общешкольного родительского комитета «Как предупредить наркоманию и избавить детей от вредных привычек»;

- рейды в места массового нахождения молодежи;

- обновлены стенды: «XXI век - без наркотиков», «Закон и подросток».

В рамках подготовки к Всемирному дню борьбы со СПИДом и в целях организации и обеспечения охраны здоровья обучающихся, в МБОУ «Ведерниковская ООШ», классными руководителями и ответственными за пропаганду ЗОЖ учителем биологии Исхаковой Р.Р.

организованы и проведены следующие мероприятия:

-единый информационный – профилактический день «Вместе против СПИДа»

(8-9кл.), с участием медработника ЦРБ Бельцевой Л.А., волонтеров школы;

- беседа «Что такое СПИД?» (8-9кл.);

- «В плену вредных привычек» (8класс); «Формирование здорового образа жизни как залог здоровья будущей нации»(9 класс);

«Скажи жизни – Да!»(8кл.), «1Декабря-Всемирный день борьбы со СПИДом» (9 кл.), ответственный Исхакова Р.Р.;

- «Кто возьмет миллион? Проблема СПИДа» (9кл.), ответственный Исхакова Р.Р.;

-флеш-игры «Ростов против СПИДа»(5-9кл.);

-электронный баннер «Вместе против СПИДа»(9кл.) В целях профилактики распространения и употребления наркотиков, стимулирования интереса молодого поколения к решению важных общественных проблем и формирование приоритетов здорового образа жизни проведены информационно–профилактические мероприятия с использованием интернет – ресурсов:

-Интернет-урок «Имею право на жизнь!» для 8-9 классов (отв. Исхакова Р.Р.) - классные часы в 1-9 классах о здоровом образе жизни:«Вредным привычкам, скажем – нет!»;«Я выбираю спорт!», «Спорт вместо наркотиков!», «Скажи жизни – Да!», «Я выбираю здоровый образ жизни!», «Мифы о наркотиках», «Не повтори чужих ошибок!», «Нет наркотикам!»,«Наркотики – это свобода или зависимость?»;

- Беседы: «Несколько слов о наркотиках», «Самые распространенные мифы о наркотиках», «Наркомания – болезнь людей, не сумевших сказать «Нет!», «Твоя гражданская позиция», «Если у твоего друга проблемы с наркотиками», «Не повтори чужих ошибок!», «Наркотики – внутренняя форма рабства», «Ответственность за распространение наркотиков» ответственные классные руководители;

- Для обучающихся 8-9 классов был проведен просмотр видеороликов сайта ФСКН России, занятие:

«Как отказаться от предложенных наркотиков», анкетирование, выпуск памяток для родителей «Возможные признаки употребления наркотиков», (отв. Исхакова Р.Р.) - Компьютерные игры: «Антинаркомания» (4-6кл.), «Боец спецназа ФСКН России» (7-9кл.).

В рамках реализации муниципальной долгосрочной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту» на 2010–2014 годы», в целях реализации «Концепции формирования антинаркотической культуры личности в Ростовской области», а также развития и укрепления системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивных веществ среди учащихся и студентов образовательных учреждений Константиновского района в школе с 10.04 2011 по 12.05.2011г. проводилась акция «Здоровье нации - в наших руках!», в рамках которой были проведены:

1) конкурс профилактических акций:

Классные часы о здоровом образе жизни:

-«Самые распространенные мифы о наркотиках» 3-4 -«Наркомания – болезнь людей, не сумевших сказать 5 -«Ответственность за распространение наркотиков» 8-9 «Закон и подросток»

родителям о психоактивных веществах», «Возможные руководители признаки употребления наркотиков»

Ведерников Бельцевой Л.А. с профилактической беседой «Вредные привычки – разрушители здоровья»

«Смертельно опасная забава», «Путь в никуда», «Легенды и мифы о наркомании», «Мир иллюзий».

(ГПД) вместо наркотиков!»

«Если хочешь быть здоров!»

2) конкурс информационно-пропагандистских материалов антинаркотического агитплакатов (5-9кл.), «Спорт - вместо наркотиков» руководители Сочинения Обращения «Здоровый образ жизни!»

Конкурс методических разработок профилактических 1-9 Классные вредных привычек»;

Победители:

- рисунок « Я выбираю спорт!», Сидикова Б. (4класс, руководитель Сиволобова Т.В.);

-буклет «Я выбираю жизнь» Меладзе Д., «Здоровый образ жизни»-Михайлова Д., «Наркоманиябеда, которая ходит рядом» (9 класс, руководитель Исхакова Р.Р.);

- презентационно-информационный проект «Мы за здоровый образ жизни!», Меладзе Д. (9 класс, руководитель Исхакова Р.Р.);

- методическая разработка внеклассного мероприятия «Имя беды-наркотики», тематический вечер «Три ступени, ведущие вниз» учитель русского языка и литературы Бенда Л.А.;

общешкольное мероприятие «Здоровая школа», учитель биологии Исхакова Р.Р.

2.5.Работа Совета профилактики.

Для организации комплексной и системной работы по профилактике правонарушений, безнадзорности, предупреждения самовольных уходов обучающихся, злоупотребления ПАВ, алкогольных напитков и курения в МБОУ «Ведерниковская ООШ» была создана - долгосрочная программа противодействия злоупотребления наркотическими средствами, пропаганда здорового образа жизни «Ступени», - программа духовно-нравственного воспитания «Мы с тобой казаки!», -разработана комплексная Программа по организации профилактической работы по преодолению безнадзорности и правонарушений на 2010-2013 год, -ведется совместно с КДН и ЗП, МУЗ ЦРБ, ОВД, отделом образования Администрации Константиновского района профилактическая работа по соблюдению условий воспитания, обучения, содержания несовершеннолетних, - действует Совет по профилактике правонарушений.

Совет по профилактике правонарушений - это коллегиальный орган, целью которого является планирование, организация и осуществление контроля за проведением первичной, вторичной и третичной профилактики социально опасных явлений (безнадзорности, правонарушений, антиобщественных действий) и социально опасных заболеваний среди учащихся.

Совет по профилактике правонарушений состоит из председателя Булатова С.С., секретаря Бенда Л.А. и членов. В его состав входят уполномоченный по правам ребенка директор школы, заместитель директора школы по воспитательной работе, социальный педагог, член родительского комитета, атаман ДМО.

Основные задачи деятельности Совета по профилактике правонарушений в 2011- учебном году:

- мониторинг состояния проблем правонарушений и употребления психоактивных веществ несовершеннолетними учащимися;

- организация работы по профилактике правонарушений;

- выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности несовершеннолетних, совершению ими преступлений, правонарушений, антиобщественных действий;

- обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

- социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

- выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в преступную или антиобщественную деятельность.

Совет по профилактике правонарушений МБОУ «Ведерниковская ООШ»

в 2011-2012 учебном году осуществлял аналитическую деятельность:

- изучал уровень правонарушений среди учащихся школы;

- изучал состояние профилактической деятельности школы, эффективность проводимых мероприятий;

- выявлял детей с девиациями в поведении;

- определял причины и мотивы антиобщественного поведения учащихся.

Совет по профилактике правонарушений осуществлял непосредственную деятельность по профилактике правонарушений и употребления психоактивных веществ учащихся:

- рассматривал персональные дела учащихся с антиобщественным поведением;

- определял программу индивидуальной профилактической работы с учащимся и представляет ее на утверждение директору школы;

- направлял в случае необходимости учащегося или его родителей на консультации к специалистам (психологу, дефектологу, медицинскому, социальному работнику и т.п.);

- осуществлял постановку и снятие учащегося с внутришкольного учета;

- организовывал в особо сложных случаях индивидуальное шефство над учащимся;

- вовлекал учащихся, состоящих на внутреннем и внешнем учете в объединения дополнительного образования детей, проводил коллективные творческие дела, мероприятия, летнюю оздоровительную кампанию;

- осуществлял профилактическую работу с семьями, находящимися в социально опасном положении;

- заслушивал на своих заседаниях отчеты отдельных классных руководителей, педагогических работников, других специалистов, привлеченных к проведению индивидуальной профилактической работы, о состоянии данной работы;

- информировал директора школы о состоянии проводимой работы с учащимися;

- определял сроки проведения индивидуальной профилактической работы с учащимся и ответственными лицами.

Совет по профилактике правонарушений в 2011-2012 учебном году осуществлял организационную деятельность:

- ставил перед соответствующими организациями вопрос о привлечении родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей, к установленной законодательством ответственности;

- выносил проблемные вопросы на обсуждение педагогического совета учреждения образования и для принятия решения руководством школы;

- оказывал помощь общественным воспитателям, закрепленными за учащимися и педагогам, работающим с данными учащимися; родителям или лицам, их заменяющим;

- организовывал проведение Дня большой профилактики.

Совет по профилактике рассматривает вопросы, отнесенные к его компетенции, на своих заседаниях, которые проходят не реже одного раза в два месяца.

В 2011-2012 учебном году на заседаниях были рассмотрены следующие вопросы:

Заседание1.

1.Утверждение плана работы 2. Утверждение программ индивидуальной профилактики.

3.Анализ организации летнего отдыха учащихся.

Заседание 2.

1.О состоянии воспитательной работы в классах по профилактике девиантного поведения обучающихся.

2.Итоги анкетирования на тему «Уровень воспитанности».

3. Профилактика нарушений школьной дисциплины, пропусков уроков, неуспеваемости 4.Итоги изучения социально-бытовых условий жизни семей, находящихся в социально опасном положении.

Заседание 1.Общение родителей с детьми и его влияние на развитие моральных качеств ребенка.

2.Организация работы с семьями, находящимися в социально опасном положении.

3. Подросток в мире вредных привычек.

Заседание 1.Анализ ситуации правонарушений среди учащихся.

2. Организация работы с учащимися - сиротами и учащимися, оставшимися без попечения родителей, с учащимися, находящимися под опекой.

3. Отчет классных руководителей об индивидуальной работе с «трудными» учащимися.

3. Организация летнего отдыха учащихся детей «группы риска».

Заседание 5.

1. Итоги работы (анализ) за 2011-2012 учебный год.

2. Обсуждение задач на 2012-2013 учебный год.

В результате работы Совета по профилактике правонарушений МБОУ «Ведерниковская ООШ»

-организован учет, выявление учащихся, склонных к правонарушениям, - составлены индивидуальные карты обучающихся;

- классными руководителями посещаются семьи обучающихся с целью изучения условий семейного воспитания и жилищно- бытовых условий;

- организуется контроль за посещаемостью занятий в учебное время, -составлены индивидуальные комплексные программы реабилитации семей Дзюба Л.Н., Ржевской А.Н. и семьи Голиковых;

-проводится работа по вовлечению во внеурочную школьную деятельность трудных обучающихся, проведение и организация праздников, спортивных соревнований, участие в акциях различного уровня.

С целью предупреждения правонарушений и преступлений; укрепления дисциплины среди учащихся школы, а также в целях расширения воспитательных возможностей школьной среды по вопросам предупреждения социально-опасных явлений была внедрена новая форма работы – «День большой профилактики» с привлечением специалистов – врачей, работников правоохранительных органов и др.

В школе организовано дежурство как учителей, так и обучающихся. По итогам дежурства дежурный класс выпускает молнию, в которой одной из рубрик является «Дисциплина в школе».

Молния вывешивается в стенгазете «Переменка» и оглашается на рабочей линейке (каждая пятница недели). Обучающиеся, неоднократно нарушающие дисциплину, приглашаются на Атаманское Правление ДМО «Школьный городок». Таким образом, сами обучающиеся участвуют в работе по профилактике нарушений школьной дисциплины. Классными руководителями проводятся беседы, классные часы, тренинги, практикумы, карты учёта посещаемости занятий и т.д.

2.6. Работа с родителями.

В школе создан общешкольный родительский комитет, родительские комитеты по классам, разработан план работы с родителями. Работа с родителями ведется согласно утвержденным планам общешкольного РК, РК классов, плана работы с родителями, тематики родительских собраний (приказ №107 от 31.08.2011г.), так же реализуемых школой программ «Одаренные дети», профилактических программ «Ступени», комплексной программы по организации профилактической работы по преодолению безнадзорности и правонарушений на 2011-2015 год.

Работа с родительской общественностью:

1.Создание условий для равноправного взаимодействия школы и семьи в развитии личности учащегося (Дни открытых дверей, тематические лекции для родителей, привлечение родителей к участию в проектно-исследовательской деятельности, анкетирование) 2. Осуществление совместной работы пед.коллектива школы и родителей по созданию условий успешности обучения одаренных учащихся.

3.Осуществление взаимодействия родителей и учащихся с целью развития творческих и интеллектуальных способностей в ходе участия в системе ДО, внеурочной деятельности.

4. Привлечение родителей к сотрудничеству через органы общественного самоуправления, Совет профилактики школы.

5. Проведение учета всех категорий социально-неблагополучных семей.

6.Осуществлять содействие семьям в организации освоения общеобразовательных программ в форме домашнего, семейного обучения с целью учета интересов ребенка и семьи.

7. Участие в организации и проведении родительских собраний, анкетировании среди родителей и учащихся с целью выявления потребностей в социально-психологической поддержке.

8. Работа с социально-незащищенными семьями (неблагополучные, многодетные, сироты, детиинвалиды, малоимущие);

9. Работа с подопечными детьми.

10. Оказывать помощь в обеспечении путевками в пришкольные и оздоровительные лагеря.

Формы работы с родителями:

- родительские собрания;

- лекторий для родителей, круглые столы;

- открытые показы воспитательно-образовательного процесса;

- вечера вопросов и ответов;

- проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинарысобеседования на диалоговой основе);

- факультативные занятия совместно с родителями: анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье;

- индивидуальные консультации специалистов;

- экскурсии;

- визиты домой;

- индивидуальная работа с детьми дома (ведение тетради эмоционального развития ребенка);

- совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей;

- совместное посещение богослужений и прогулки по храму;

- информационные стенды для родителей.

- День открытого телефона.

В течение 2011-2012 учебного года проведены следующие мероприятия:

-индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников;

- анкетирование родителей с изучения удовлетворенностью образовательным учреждением, анкетирование с целью изучения семей учащихся;

- рейды по выявлению безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних школы;

- открытые уроки для родителей ( в течение года);

- общешкольные родительские собрания:

16.09.2011г. «Итоги работы за 2010-2011 учебный год. Особенности образовательного процесса в 2011учебном году». Правильное питание-основа и залог здорового организма (об организации горячего питания). Обсуждение обращения и.о. начальника УГИБДД ГУ МВД России по Ростовской области полковника милиции И.В. Константинова к родителям области и другим участникам дорожного движения.

28.10.2011г. «Физическое, психическое и духовное здоровье школьников, их взаимосвязь».

30.11.2011г. Единое родительское собрание «Предупредить – значит спасти»

22.12.2011г. «Профилактика бытовых и пищевых отравлений», «Нравственные качества детей как их воспитывать?»;

15.03.2012г. «Роль семейного общения в профилактике девиантного поведения и негативных привычек школьников»;

23.05.2012г. «Об организации летнего отдыха обучающихся».

- коллективные встречи по инициативе представителей школы и родителей для решения вопросов по обучению и воспитанию школьников;

- встречи – беседы со специалистами «Службы доверия» (психолог, нарколог, юрист) 2.7. Работа с одаренными детьми Поддержка прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие и реализацию своей одаренности является актуальной в современной школе. Это подтверждается и в Национальной стратегии «Наша новая школа», где наряду с важнейшими направлениями образовательной деятельности, вопросам развития одаренных и талантливых детей уделяется особое внимание.

1. Эффективные формы работы с интеллектуально одаренными детьми:

- научно-методические семинары;

- занятия исследовательской деятельностью;

- интеллектуальный марафон;

- научно-практические конференции - классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания, творческие - консультирование по возникшей проблеме;

-интеллектуальные марафоны;

-различные конкурсы и викторины;

-проекты по различной тематике;

-индивидуальные творческие задания.

Эти методы и формы дают возможность одарённым учащимся выбрать подходящие формы и виды творческой деятельности. Выявление одаренных детей проводится уже в начальной школе на основе наблюдений, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления и общения с родителями. Учитель уделяет внимание особенностям развития ребенка в познавательной сфере.

Введены в образовательную область учебные предметы: «Православная культура» (5-8кл.), факультативные курсы «История донского края» (5-9кл.), «Литературное краеведение» (5кл.), «Экология Дона» (5кл.), «Методы решения физических задач» (8-9кл.), «Экспериментальные задач по физике»

(7кл.), «Компьютерное делопроизводство» (8-9кл.), «Методы решения математических задач»(6-7кл.).

Во внеурочной деятельности обучающихся 1 класса введены курсы: «Страна Информатика», «Русь православная», «Природа родного края», «Песни и сказки Тихого Дона».

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных детей составляет одно из перспективных направлений развития системы образования, одновременно являясь одним из ведущих факторов социализации личности. Необходимость создания целостной системы работы с талантливыми учащимися становится все более актуальной и очевидной, так как в основу реформирования системы образования России положен принцип приоритета личности.

В школе разработана Программа «Одаренные дети 2011-2015гг.» с учетом реализации целей и задач Программы «Одаренные дети» 2005-2010гг.

1.Стратегическая цель Программы:

формирование системы работы с одаренными и высокомотивированными детьми через создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, обеспечение каждому ребенку равных стартовых возможностей в реализации интересов, стимулирования мотивации развития способностей, поддержке его талантов семьей, системой основного и дополнительного образования;

2.Дидактическая цель Программы – повышение профессиональной компетентности учителя при введении системы работы с одарёнными детьми.

1. Совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям 2. Максимальное развитие способностей и творческого потенциала одаренных и высокомотивированных детей на основе дифференцированного обучения их в области естественных, гуманитарных, технических наук, художественного творчества, совершенствования традиционных и внедрения в образовательный процесс новых педагогических технологий;

3. Расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах 4. Овладение учащимися элементами исследовательской деятельности;

5. Подготовка и повышение квалификации кадров по работе с одаренными детьми;

6. Разработка нормативно-правового обеспечения;

7. Разработка системы мер мотивации, морального и материального стимулирования труда 1. Разработка плана, поиска, выявления и поддержки одаренных детей, создание и обновление банка 2. Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся.

3. Создание постоянно – действующей системы переподготовки психолого-педагогических кадров для работы с одаренными детьми (направление на курсы, семинары, аттестация и т.д.).

4. Организация и проведение предметных олимпиад, конференций, творческих конкурсов и т.д.

5. Организация научно – исследовательской деятельности школьников в рамках научного общества 6. Подбор и поддержка руководителей исследовательских и творческих работ школьников.

7. Участие в городских, областных, российских конкурсах, олимпиадах, конференциях.

8. Информационная поддержка победителей и призеров олимпиад, конкурсов, соревнований средствами сайта школы.

9. Выплаты единовременных денежных поощрений педагогам, подготовившим победителей и участников городских, областных, российских конкурсов, олимпиад, конференций.

10. Интеграция общего и дополнительного образования.

Формы выявления одаренных детей: наблюдение; общение с родителями; работа классного руководителя, учителя предметника: анкетирование, тестирование и др.; олимпиады, конкурсы, соревнования, научно-практические конференции.

Целенаправленная и систематическая работа с одаренными детьми позволила более эффективно управлять формированием наиболее комплексных синтетических характеристик мышления (гибкость ума, внимание, память, воображение, синтез, анализ и т.д.), активизировать работоспособность и темы познавательной деятельности учащихся, рост все более богатого, глубокого и умелого усвоения знаний. Опыт работы педколлектива с одаренными детьми позволил обучающимся школы ежегодно принимать участие в муниципальных, региональных, международных играх, конкурсах, олимпиадах, где занимали призовые места, становились лауреатами. Анализ участия обучающихся школы в различных конкурсах, смотрах, олимпиадах показывает, что в коллективе имеется категория одаренных детей.

Количественные показатели банка данных одаренных детей, динамика за 3 года Количество детей школьного возраста, принявших участие в олимпиадах, соревнованиях и конкурсах муниципального уровня Количество победителей и призеров региональных олимпиад, соревнований и конкурсов Количество победителей и призеров всероссийских и международных олимпиад, соревнований и конкурсов культура безопасности жизнедеятельности Результатом работы с одаренными детьми является рост числа школьников, участвующих в интеллектуальных и творческих соревнованиях школьного и регионального уровней (олимпиады, конкурсы, выставки, фестивали, викторины и т.д.) 2.8.Участие в реализации муниципальных целевых программ, областных, региональных, всероссийских и международных конкурсах, результативность.

Муниципальная Муниципальный Разработан план проведения акции, ответственный Булатова С.С.;

ом районе на (28.10.2011г. по проведении Всероссийской акции «Внимание, дети!»;

дорога» Осенний проведении зимнего месячника безопасности дорожного движения;

декадник с - инструктаж по правилам дорожного движения и безопасности на 31.10.2011 по дороге, на водных объектах во время зимних каникул 09.11.2011г. года. - проведены зачетные уроки по ПДД (классные руководители);

Зимний месячник - викторина «Веселый автомобиль» (1-2 класс, отв. Светличная Л.А.);

безопасности - КВН «Азбука улиц и дорог» (3-4 класс, отв. Сиволобова Т.В., движения с - игра «Сигналы регулировщика» (5 класс, Булатова С.С.);

20.12.2011г. по 25 - просмотр фильма «Оказание первой медицинской помощи при ДТП» ( Весенний - беседа «Законодательные инициативы об усилении ответственности за Летний декадник.

Районный конкурс отрядов ЮИД «Безопасное колесо»

28.04.2012г -классные часы в1-9кл.: «Огонь -друг, огонь- враг!», «Первичные средства пожарной безопасности сентябрь 2011 - конкурс рисунков на противопожарную тематику(1-5кл.);

Конкурс детского III место Семизорова А. (5кл., руководитель Бурдина Т.А.) творчества по противопожарIII место - Заварыкин Д., Алехин А. (3кл., руководитель ной тематике дружин юных пожарных 04.05. Районные Награждены Грамотой за участие в районных соревнованиях по пожарноприкладному спорту среди команд района, руководитель Булатова С.С.

юношеские личностнокомандные соревнования по пожарноприкладному спорту 12.05.2012г.

«Урок занятости»

Городской Награждены грамотой за творческие успехи и высокое исполнительское благотворительная (5кл.), Евдакова М.(5кл.), Жеребкова Н. (5кл.);

пожилых людей старожилами хутора: Пономаревой В.М., Гамаюновой В.В., Хоревой Н.В., Районный этап -Грамотой за лучшую работу в номинации «Декоративно-прикладное (заочного) -Грамотой за II место в номинации «Литературное творчество» (поэзия)конкурса на Заварыкин Д.(3кл.), рук. Светличная Л.А.;

знание -Грамотой за II место в номинации «Литературное творчество» (очерк)государственной Антоненко С..(6кл.), рук. Бенда Л.А.;

Муниципальная Районная акция - операция «Забота» - оказание шефской помощи ветеранам долгосрочная Великой Отечественной войны, ветеранам труда, инвалидам, одиноким и программа с 03.10.2011г. по благоустройству территорий, прилегающих ко дворам вышеназванных Константиновск апрель – май 2012 Учащиеся 5-9 классов оказали шефскую помощь людям Районный конкурс Дипломом I степени – Ковалева Ю.(9кл.), Дипломом за творческие детского рисунка достижения в районном конкурсе «Я рисую приглашение на выборы» Крюкова М.(6кл.), руководитель Рогачев А.Н.

творческих работ глазами современника», Антоненко С., Михайлова Д., Ковалева Ю., 06.12.2012г. Награждены Грамотой за популяризацию волонтерского движения в Районная Районная акция I место в конкурсе подписей в фотоальбоме: «Ай, да мама» (Сиберт В., программа будет МАМА!»

«Молодежь Константиновск ого района» на 2009 -2010 гг Муниципальная долгосрочная целевая программа «Молодежь Константиновск ого района» на 2011 -2013 гг Муниципальная 7 Всероссийская -профилактические беседы в 5-9классах на темы: «Курение и долгосрочная акция «Я здоровье», «Последствия алкоголизма», «Вредные привычки разрушители «Комплексные 1. «Уголовная ответственность за распространение наркотических противодействи Константиновскому району, подполковник внутренней службы);

злоупотреблени с человека» (Е.А. Солдатченко-старший эксперт УФСКН РФ по РО);

ю наркотиками 12.09.11по26.09.11 3. «Здоровье нации в наших руках» с просмотром презентации и и их комплексная документального фильма «Мир иллюзий», для обучающихся 5-9 классов незаконному оперативно – (фельдшер МУЗ ЦРБ Л.А.Бельцева);

обороту на 2010 профилактическая - классные часы: «Вредные привычки – разрушители здоровья» (1годы операция «Дети 4кл.), «Умей сказать – нет!» (5кл.), «Трагедия молодого поколения»(6кл.), Районный Команда «ЗОЖ», награждена грамотой за активное участие в районном марафон «У-Лица марафоне «У-Лица моего здоровья»

моего здоровья»

15.05.12г.

Районная МБОУ «Ведерниковская ООШ», награждена грамотой за II место антинаркотичес- Муниципального учреждения «Отдел образования Администрации кая акция Константиновского района» лучшие муниципальные бюджетные образовательные учреждения по итогам антинаркотической акции «Здоровье нации – в наших руках»

с 10.04.12 г. по Меладзе Д., (9кл.) награжден грамотой за лучший информационног. профилактический материал (буклет), руководитель Исхакова Р.Р.

13.03.2012г. - Антоненко С. (6кл.) Грамотой за высокий уровень Муниципальный исполнительского мастерства и оригинальность выступления в этап областного номинации «Художественное слово».

детского исполнительского мастерства и оригинальность выступления в творчества «Мир номинации «Художественное слово», руководитель Бенда Л.А.

детства», посвященного 75Козина А. (5кл.)- Грамотой за высокий уровень летию Ростовской области Муниципальный Козина А. (5кл.) награждена Дипломом победителя и приняла Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»

с 13.02.2012г. по По итогам районного этапа победителями стали:

16.03.2012г. - Молоканова Юлия, 6кл.