«Основная образовательная программа Направление подготовки 080100 Экономика Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок освоения программы - 4 года г.Пушкин Санкт-Петербург 2011 1. Концептуальная записка ...»

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ИНСТИТУТ ПРАВОВЕДЕНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА»

Основная образовательная программа

Направление подготовки

080100 «Экономика»

Квалификация (степень) выпускника

«Бакалавр»

Нормативный срок освоения программы - 4 года г.Пушкин Санкт-Петербург 2011 1. Концептуальная записка ООП направления 080100 Экономика разработана на основе ФГОС ВПО, утвержденного 21.12.2009 г. № 747.

Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 ФГОС по направлению подготовки ВПО и другие нормативные документы, необходимы для разработки основной образовательной программы (ООП) ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

Основная образовательная программа «Экономика» регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 «Экономика»

(квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 21 декабря 2009г. № Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав ЧОУ ВПО «Институт правоведения и предпринимательства».

Общая характеристика ООП 1.1.1 Цель разработки ООП ВПО Целью разработки ООП «Экономика» является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

1.1.2 Характеристика ООП Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация (степень) уровня высшего профессионального образования приводится в таблице 1.

Таблица Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников Наименование Квалификация (степень) Нормативный срок Трудоемкость ООП освоения ООП, (в зачетных код в наименование включая единицах) соответствии с последипломный принятой отпуск классификацией ООП ООП бакалавр 4 года 62 бакалавриата -------------------------------Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения Ученого совета высшего учебного заведения.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, финансовые, кредитные и страховые учреждения, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

Бакалавр по направлению подготовки 080100 «Экономика» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая;

аналитическая, научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Бакалавр по направлению подготовки 080100 «Экономика» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая деятельность подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

аналитическая, научно-исследовательская деятельность поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

организационно-управленческая деятельность участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;

оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

педагогическая деятельность преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОКвладеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13);

педагогическая деятельность способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический циклы;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессиональное образование в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".

Реализация ОПП бакалавриата по усмотрению высшего учебного заведения возможна как с выделением, так и без выделения профилей подготовки бакалавров. В случае реализации ОПП бакалавриата с выделением профилей подготовки вариативная (профильная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплин, формирующих знания, умения, навыки в соответствии с профилями подготовки. Трудоемкость этих дисциплин в зачетных единицах составляет 20 процентов общей трудоемкости программы подготовки бакалавра.

Для того, чтобы уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, бакалавр должен:

1. иметь системное представление о структурах и тенденциях развития национальной и мировой экономики;

2. понимать многообразие экономических процессов в условиях глобализации;

3. знать:

теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы;

принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений;

современные теории национальной экономики, основы государственной экономической политики;

системы государственного регулирования национальной экономики посредством проведения инвестиционной, финансовой, кредитно-денежной, бюджетно-налоговой, антимонопольной, внешнеторговой политик;

стратегию развития национальной экономики и ее уровней, виды макроэкономических стратегий, опыт их реализации в зарубежных моделирование и прогнозирование национального хозяйства, важнейшие балансовые, статистические и оптимизационные модели.

выявлять конкретные экономические проблемы, предлагать способы их решения, оценивать ожидаемые результаты;

систематизировать и обобщать экономическую информацию (готовить справки и обзоры, редактировать, реферировать, рецензировать тексты);

использовать основные и специальные методы экономического анализа информации; предлагать и обосновывать варианты эффективных использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения 5. владеть:

экономической терминологией направления;

навыками самостоятельного получения новых знаний на базе современных образовательных технологий;

основными методами разработки прогнозов и целевых программ социальноэкономического и научно-технического развития, эффективного использования ресурсного потенциала страны;

навыками использования универсальных и специализированных пакетов Региональные особенности ООП обусловлены спецификой развития СевероЗападного Федерального округа и традициями вуза, что отражается в выборе дисциплин вариативной части.

Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование (или среднее профессиональное образование).

Нормативный срок освоения ООП подготовки бакалавра по направлению «Экономика» по очной форме обучения – 4 года;

В институте имеются возможности продолжения обучения в магистратуре, параллельного освоения другой ООП.

Установленные цели достигаются посредством выполнения программы действий, которая раскрывает содержательную часть ООП.

Бакалавр может осуществлять расчетно-экономическую; аналитическую, научноисследовательскую; организационно-управленческую и педагогическую виды профессиональной деятельности в следующих областях:

исследование стратегических альтернатив развития национальной экономики;

обоснование и разработка антикризисных и стабилизационных программ;

регулирование, прогнозирование и стратегическое планирование производственных и информационных потоков, кадровых стратегий и научных исследований, проводимых на микро- и макроуровнях национальной исследование различных аспектов угроз экономической безопасности на уровне страны, региона, отдельного предприятия.

Механизм реализации ООП предусматривает творческий подход субъектов образовательного процесса к его осуществлению и включает в себя:

аудиторные занятия (лекции, практические занятия, семинары);

самостоятельную работу студентов с использованием методических указаний студентам для выполнения домашних заданий по дисциплинам;

использование активных методов обучения и новейших информационных технологий (деловых игр, имитационных задач, игровых упражнений, чтение лекций в режиме видеоконференций, использование электронных учебников формы текущего, промежуточного и итогового контроля по дисциплинам;

учебная и производственная практики;

итоговая государственная аттестация (государственный экзамен, написание и защита выпускной квалификационной работы);

программа воспитательной работы (работа библиотеки, клубов), проводимые Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Аннотация программы дисциплины «История»

Б.1.Б. Цель изучения дисциплины: формирование у студентов исторического мышления, способности освоения мирового и отечественного исторического опыта, осознания особенностей и исторического места России в мировом сообществе цивилизаций.

Содержание дисциплины:

Основными блоками дисциплины являются:

- история как наука и ее роль в обществе;

- история России – неотъемлемая часть Всемирной истории;

- Древнерусская государственность;

- формирование и развитие Московской государственности;

- становление и развитие Российской империи и абсолютизма в России;

- модернизация России во второй половине XIX века;

- Россия в начале XX века. Падение царского самодержавия и политическая борьба в 1917-1920 гг.;

- Советская государственность и ее сущность;

- НЭП и сталинская модернизации страны;

- вторая мировая война 1939-1945 гг. и ее политические последствия;

- СССР во второй половине 40-80-е гг. XX века;

- распад СССР и формирование современной российской государственности; Россия и мировая цивилизация в начале XXI века.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОКОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-9.

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины:

1. Философия 2. Социология 3. Политология 4. Экономическая история 5. История предпринимательства в России 6. История государственного управления Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины:

- знать хронологию основных исторических событий;

- иметь представление об истории как науке, и ее месте в системе гуманитарного знания;

- иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

- иметь научное представление об основных этапах в развитии человеческой цивилизации и месте в этом процессе России;

- иметь представление об основных типах и формах человеческой цивилизации и их характерных чертах;

- иметь навыки проведения анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторических материалов;

- владеть основами исторического мышления;

- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижении мировой цивилизации;

- уметь работать с научной литературой по истории.

Используемые инструментальные и программные средства: стандартное программное обеспечение MS Office.

Форма промежуточного контроля знаний: промежуточное тестирование.

Форма итогового контроля знаний: экзамен.

Аннотация программы дисциплины «Философия»

Б.1.Б. Основная цель учебной дисциплины «Философия» заключается в подготовке студентов к пониманию и осмыслению особенностей и проблем окружающего мира и осознанию места человека в нем.

Изучение дисциплины направлено на формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способы их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Изучение дисциплины способствует формированию высокообразованного и эрудированного специалиста, с широком культурным кругозором, развивает навыки свободного творческого критического мышления. Овладение этими навыками способствует успешному осуществлению профессиональной деятельности и помогает студенту в решении жизненных и профессиональных задач.

Программа учебной дисциплины «Философия» включает изучение следующих вопросов: освоение содержания классических философских систем, закономерностей историко-философского процесса, связи философии с духовной культурой разделы современного философского знания, философские проблемы и методы их исследования;

базовые принципы и приемы философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: проблематику главных разделов философского знания, содержание и смысл классических философских концепций, смысл основных философских категорий закономерности историко-философского процесса и его связь с социальной и культурной реальностью, основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. В результате изучения курса «Философии» студент должен:

Уметь: формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

В результате изучения курса «Философии» студент должен:

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера, формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14.

Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык»

Б.1.Б. Цель изучения дисциплины: формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков, позволяющих использовать иностранный язык в сфере социального взаимодействия. Под социальным взаимодействием понимается речевая деятельность человека в обществе. Межличностные бытовые контакты (коммуникация по темам повседневной жизни – дом, образование, покупки, путешествия и др.), контакты с органами власти, производственными и коммерческими структурами, участие в культурных мероприятиях, проведение досуга и др..

Содержание дисциплины:

Основные элементы дисциплины «Иностранный язык»:

Фонетический уровень (артикуляция звуков, интонация темы речи);

Морфологический уровень (продуктивные модели словообразования);

Лексический уровень (семантический объём слов и их употребление в соответствующих контекстах);

Уровень текста (устное и письменное порождение фраз, текстов на основе грамматической системы языка);

Вопросы восприятия и декодирования речи коммуникантов в процессе интерактивных действий;

Социокультурный уровень (соблюдение речевых этикетов в процессе Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОКОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14.

Наименование дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины:

2. Политология 3. Социология 4. Культурология 5. Экономические дисциплины (маркетинг и др.) Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины:

3,5 – 5 тысяч слов, обеспечивающих коммуникацию в социально – бытовых Классификацию системы времён в активном и пассивном залогах;

Словопорядковые характеристики речевых высказываний (порядок слов в утверждающих и вопросительных фразах);

Основные грамматические конструкции, обеспечивающие конструирование Особенности речевого этикета и культурно – историческую среду страны Артикулировать звуки и интонировать речевые высказывания;

Конструировать собственные монологические высказывания в соответствии с лексико-грамматическими требованиями иностранного языка;

Воспринимать и выделить основную и факультативную информацию монологических высказываний иноязычных коммуникантов;

Участвовать и поддерживать коммуникацию в рамках устного диалога.

Владеть:

Навыками репродуцирования иноязычной речи в социально – бытовых Навыками восприятия устных и письменных речевых высказываний Навыками ведения и развития диалога с одним и более иноязычными Используемые инструментальные и программные средства: мультимедийный класс, компьютеры, переносные магнитофоны, материалы на дисках, прилагаемые к учебникам, изданным в стране изучаемого языка.

Форма промежуточного контроля знаний: промежуточное тестирование.

Форма итогового контроля: экзамен.

Аннотация программы дисциплины «Право»:

Б.1.Б. Цель изучения дисциплины:

1) дать студентам первоначальные знания о праве, выработать позитивное отношение к нему, осознать необходимость соблюдения правовых норм, тем самым обеспечить полную, профессиональную подготовку бакалавра, функционирующего в области: менеджмент;

2) изучение учебной дисциплины направлено на овладение студентами знаниями о государстве и праве в целом, а также отраслей материального права, о возможности применения норм права в решении наиболее сложных и актуальных задач в области:

менеджмент.

Содержание дисциплины: в дисциплине рассматривается роль права в области:

экономика.

Основными блоками дисциплины являются:

1. Понятие, сущность и социальное значение государства и права:

происхождение права и государства;

социальное назначение, функции и формы государства;

правоохранительные органы и их роль в укреплении государства;

понятие и признаки правового государства.

2. Нормы права и правовые отношения:

понятие и структура норм права;

виды норм права;

правоотношение: понятие, виды, состав.

3. Правонарушение и юридическая ответственность:

проблемы правомерного поведения;

понятие, признаки и виды правонарушений;

особенности юридической ответственности.

4. Конституционное право:

история развития отечественного конституционализма и основные этапы конституционной реформы в РФ;

структура и содержание Конституции РФ;

органы власти и управления в современном российском государстве.

5. Гражданское право:

понятие и классификация гражданских правоотношений;

структура и содержание Гражданского кодекса РФ;

обеспечение и защита гражданских прав;

содержание и виды гражданско-правовых договоров;

решение задач с применением Гражданского кодекса РФ.

6. Административное право:

сущность и особенности административных правоотношений;

понятие, виды и правила наложения административных взысканий;

административная ответственность и применение мер административного взыскания;

правонарушениях.

7. Трудовое право:

предмет, метод и задачи трудового права;

структура и содержание Трудового кодекса РФ;

ответственность за нарушение трудовой дисциплины и материальная ответственность работников;

понятие, стороны, условия, порядок заключения и оформления трудового решение задач с применением Трудового кодекса РФ.

8. Семейное и наследственное право: права и обязанности родителей и детей;

наследование и по закону и по завещанию.

9. Экологическое право:

виды и методы экологического управления;

ответственность за экологические правонарушения.

10. Уголовное право:

понятие, задачи и принципы уголовного права;

Уголовный кодекс РФ и его структура;

уголовная ответственность;

общая характеристика Особенной части Уголовного кодекса РФ.

11. Предпринимательское право:

организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;

обязательства в предпринимательской деятельности;

государственный контроль за осуществлением предпринимательской правовые основы несостоятельности (банкротства);

охрана и защита прав и интересов предпринимателей.

12. Защита государственной и коммерческой тайны:

Закон РФ «О государственной тайне»;

режим коммерческой тайны.

Формирующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОКОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-9.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины:

Знать: основы юриспруденции;

Уметь: ориентироваться в действующем законодательстве, находить необходимые нормативные правовые акты и применять их на практике;

Владеть: навыками принятия решений и совершения юридических действий в точном соответствии с законом.

Используемые инструментальные и программные средства: стандартное программное обеспечение MS Office.

Форма промежуточного контроля знаний: промежуточное тестирование.

Форма итогового контроля знаний: экзамен.

Аннотация программы дисциплины «Социология»

Б.1.Б. Цель изучения дисциплины: дать студентам основы социальных знаний и закономерностей общественного развития, помогающие им не только овладеть методологией и методами социологического анализа, но и способствующие на практике реализации навыков и умений в решении социальных проблем российского общества.

Задачами дисциплины являются:

• изучение основных этапов развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

• выяснение сущности и специфики социальной реальности общества как целостной саморегулирующейся системы;

• уяснения социальной структуры современного общества в процессе социального взаимодействия социальных групп и социальных общностей;

• понимание социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений и социального неравенства в обществе;

• изучение методики и техники проведения социологических исследований.

Содержание дисциплины:

Модуль 1. Методология и история социологии Тема 1.1. Социология как наука и учебная дисциплина.

Тема 1.3. История зарубежной и современной социологии.

Тема 1.4. История становления и развития отечественной социологии.

Модуль 2. Общество как социокультурная система.

Тема 2.1. Общество как социальная система.

Тема 2.2. Социальные институты и социальный контроль.

Тема 2.3. Культура как система норм и ценностей.

Тема 2.4. Личность как объект и субъект общественных отношений. Социализация личности.

Модуль 3. Социальная структура общества.

Тема 3.1. Социальная структура: социальные группы, классы, общности и организации.

Тема 3.2. Социальная стратификация, дифференциация и мобильность.

Тема 3.3. Социальное неравенство: сущность, критерии и проблемы неравенства в России.

Модуль 4. Социальные процессы и изменения в общественных системах.

Тема 4.1. Социальные изменения: понятие, сущность и виды.

Тема 4.2. Социальные конфликты и модели развития современного общества.

Тема 4.3. Мировая система и процессы глобализации современного общества.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОКОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-9.

Социология является интегративной, междисциплинарной наукой, в которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин, таких как: история, социальная демография, социальная статистика, социальная философия, социальная психология и др.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины:

• основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;

• социальную структуру общества и теорию стратификации;

• природу возникновения социальных общностей и социальных групп и видов;

• основные социальные институты общества, методы и формы социального контроля;

• социологический подход к личности, факторы ее формирования в процессе социализации;

• типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития;

• типы и структуры социальных организаций;

• социальные процессы и изменения в социальных системах;

• механизмы возникновения и разрешения социальных конфликтов.

Владеть:

• ситуационным, структурно-функциональным и факторным анализом;

• методологией, техникой и методикой проведения социологического исследования;

• процедурой организации социологического исследования, знать основные его этапы;

• основными методами измерения социологической информации, признаков, характеризующих объект исследования, используя шкалы;

• основными методами социологических исследований (анкетированием, интервью, наблюдением, социометрическим методом, текстовой методикой, приемами контентанализа); навыками формирования выборочной совокупности, ее оценки и видов, уметь рассчитать ошибку выборки, степень достоверности.

• анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей и этносов;

• разрабатывать необходимый инструментарий для проведения социологического исследования и осуществлять контроль факторов в социальном эксперименте;

Используемые инструментальные и программные средства:

Перечень обучающих, контролирующих и расчетных компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов:

1. Глобальная сеть "Интернет.

2. Информационные ресурсы, представляемые на СД-дисках.

3. Компьютерные программы обработки социологических исследований: "ОЛИМПСтатЭксперт","SPSS" для Windows (статистический пакет для социологических исследований), программа курса "Методы обработки и анализа социологической информации" на базе SPSS, информационные базы (картографическая информация, база данных по социально-демографической структуре населения).

Форма промежуточного контроля знаний: промежуточное тестирование.

Форма итогового контроля знаний: экзамен.

Аннотация программы дисциплины «Культурология»

Цель изучения дисциплины: сформировать должный уровень культурологического мышления и связанное с ним правильное понимание существа основных культурологических проблем, источников их возникновения и возможных путей разрешения.

Содержание дисциплины:

Рассматриваются проблемы истории, теории культуры, культурологические учения, современные культурологические проблемы:

1. Введение: предмет и метод культурологии.

2. Культура как общественное явление.

3. Ценности и нормы.

4. Традиции культуры, их место и роль в жизни общества.

5. Семиотика культуры.

6. Социодинамика культуры.

7. Типология культуры.

8. Основные формы культурной деятельности.

9. Историческое бытие культуры.

Культура и глобальные процессы современности.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОКОК-11, ОК-12.

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины: история России, философия.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины:

В результате освоение учебной дисциплины студенты должны:

«Знать»:

основы природы культурологических явлений и процессов, специфику законов функционирования и развития культуры и средства их сущность таких культурологических категорий, как «культура», «морфология культуры», «сущность культуры», «социокультурные ценности», «социокультурное взаимодействие», «культурные традиции», «нормы культуры», «девиация», «язык культуры», «формы культурной деятельности»

«Уметь»:

правильно анализировать и оценивать конкретные явления культуры и социокультурные процессы, их природу, формы и механизмы управления;

«Владеть»:

практическими навыками методов культурологического исследования как средства разрешения различных проблем.

Используемые инструментальные и программные средства: стандартное программное обеспечение MS Office.

Форма промежуточного контроля знаний: промежуточное тестирование.

Форма итогового контроля знаний: зачет Аннотация программы дисциплины «Логика»

Основная цель учебной дисциплины «Логика» заключается в формировании у студентов логической культуры ведения диалога с собеседниками и с аудиторией, а также логических навыков подготовки и обработки документации.

Роль и значение учебной дисциплины «Логика» состоит в развитии логического мышления современного специалиста, в формировании способности четко мыслить, принимать правильное решение на основании анализа сложившейся ситуации, умении использовать весь арсенал логических знаний и способов убеждения.

Программа учебной дисциплины «Логика» включает изучение следующих вопросов: основные понятия, законы и операции логики, их использование в устной и письменной аргументации, роль логики в процессе формирования убеждения, использование логических законов в процессе диалога, использование дедукции и индукции в доказательстве, использование гипотез в ходе диалога, связь логики с эристикой и риторикой.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Теоретический материал логики, способы решения логических задач, весь арсенал логических знаний и способов убеждения.

Корректно, логически грамотно вести диспуты, полемику, дискуссии, в том числе при работе на семинарских занятиях; находить в изучаемой по другим дисциплинам литературе логические формы, законы, выявлять логическую структуру рассуждения авторов и давать им логическую оценку.

Демонстрировать:

Навыки практической работы с логическими формами, умение эффективно вести диалоги, критически воспринимать аргументацию оппонентов, привычку и вкус к логически корректному поиску информации, построению аналитических справок, рефератов, курсовых и дипломных работ.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-9.

Аннотация программы дисциплины «Политология»

Основная цель учебной дисциплины «Политология» - сформировать у студентов целостное представление о политической сфере общества, происходящих в нем политических процессов, направлениях и тенденциях их развития.

Выпускник по направлению подготовки "Экономика" с квалификацией (степенью «бакалавр») должен обладать следующими компетенциями:

владеть понятийно-категориальным аппаратом, методологией, знать структуру политической науки, понимать ее место в системе иметь представление об истории политических учений;

знать основные разновидности современных систем и режимов, иметь научное представление о сущности власти и ее функциях;

взаимоотношения различных субъектов политики, соотношение федеральных и региональных центров принятия решения, специфику административнотерриториального устройства Российской Федерации;

иметь представление о современной системе международных отношений, геополитической обстановке, национально-государственных интересах России и ее новой роли международной политики; применять полученные знания в реальном политическом процессе:

быть политически активным гражданином, сознательным участником избирательных кампаний, уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения в политической дискуссии.

Программа учебной дисциплины «Политология» включает изучение следующих вопросов: политология как наука; история политических учений и основные направления развития политической науки; власть и властные отношения в обществе; политическая система и политическая жизнь общества; механизм реализации политической власти;

политические партия и общественнополитические движения; политические элиты и лидерства; гражданское общество: происхождение и особенности; политическое сознание и формирование политической культуры; политические идеологии; политика в международных отношениях; геополитика и современная Россия.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-9.

Аннотация программы дисциплины «Психология»

Цель изучения дисциплины:

Повышение общей и психологической культуры студентов;

Формирование целостного представления о личностных особенностях Развитие готовности эффективно принимать решение с опорой на знание психологической природы человека.

Содержание дисциплины: в дисциплине рассматривается роль психологии в профессиональной деятельности.

Основными блоками дисциплины являются:

1. Психология как наука.

Предмет, задачи и этапы развития психологии. Основные понятия психологии.

Предмет психологии. Задачи психологии. Этапы развития психологии. Характерные особенности психологии. Особенности психологии как науки. Соотношение житейской и научной психологии. Структура психологии.

2. Психология личности.

Понятия личности и индивидуальности. Соотношение понятий “человек”, “индивид”, “личность”, “индивидуальность”. Понятие личности. Структура личности.

Свойства личности. Основные формы направленности личности. Способности. Характер.

Понятие характера. Черты характера. Определение, структура и свойства характера.

Мотивы и потребности. Понятие мотива. Установки и фрустрации. Классификация потребностей. Темперамент. Понятие. Типы темперамента. Свойства темперамента. Тест для определения типа темперамента (самотестирование). Роль темперамента в деятельности. Экстраверсия – интроверсия. Понятия экстраверсии и интроверсии.

Характеристика взаимосвязи темперамента с экстраверсией – интроверсией. Основные признаки деления на экстравертов и интровертов. Типологический подход. Тип телосложения. Типология личности. Тест на определение типологии личности.

Взаимосвязь поведения человека и преобладающих компонентов в структуре личности.

Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Психологические портреты. Различие составляющих в психологических портретах. Понятие и характеристики психологических портретов.

3. Эмоциональные и волевые процессы.

Психологическая характеристика воли. Понятие и функции воли.Волевые качества и структура волевого действия. Развитие воли. Тест: определите свою силу воли. Эмоции и чувства. Понятие и сущность эмоций. Сложные эмоции. Основные функции чувств и эмоций. Управление эмоциями. Взаимосвязь чувств и эмоций.

4. Психология познавательных процессов.

Понятие познавательных процессов. Ощущение и восприятие. Ощущение и восприятие. Операции, свойства и характеристики восприятия. Внимание. Понятие.

Функции внимания. Виды внимания. Память. Понятие. Функции памяти. Виды памяти.

Условные этапы переработки информации в памяти. Приемы развития памяти.

Мышление. Понятие. Функции мышления. Характеристики мышления. Формирование образа объекта. Допонятийное и понятийное мышление. Виды мышления. Мыслительные операции.

5. Целостность психических процессов.

Особенности функционирования психики. Содержание мира психических явлений.

Основные функции психики и принципы психических процессов. Взаимодействие полушарий головного мозга в психических процессах. Различия функций правого и левого полушарий головного мозга. Взаимодействия правого и левого полушарий в психических процессах восприятия, внимания, памяти, эмоций, мышления, осознания.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОКОК-11, ОК-12.

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины:

философия, история, социология.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины:

Изучив дисциплину, студент должен:

«Знать»:

основные понятия и категории психологической науки;

основные функции психики и механизмы психической регуляции поведения особенности познавательной, эмоционально-волевой и мотивационной сфер психики, индивидуально-психологические особенности личности и межличностных отношений;

теоретические основы психологии общения и социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп, образования и самосовершенствования;

«Уметь»:

ориентироваться в современных проблемах психологии;

использовать понятийно-категориальный аппарат психологической науки в анализе основных процессов и явлений в сфере образования и профессиональной деятельности;

применять полученные знания в учебной и профессиональной деятельности, адекватно оценивать свои возможности и находить оптимальные пути достижения целей и преодоления жизненных трудностей;

самостоятельно осваивать проблемы психологии с опорой на психологические закономерности усвоения учебного материала;

публично выступать по основным вопросам дисциплины “Психология”.

«Иметь представление»:

о предмете, методах и месте психологии в системе наук и их основных о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения человека;

о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и об основных психологических теориях личности, мотивации и регуляции поведения и деятельности человека.

Используемые инструментальные и программные средства: MS Office Power Point, Microsoft Office Picture Manager.

Формы промежуточного контроля знаний: промежуточное тестирование.

Форма итогового контроля знаний: зачет.

Аннотация программы дисциплины «Институциональная экономика»

Целью дисциплины «Институциональная экономика» является формирование у студентов знаний в области современной институциональной теории.

Предметом изучения дисциплины выступают экономические институты, институциональная среда хозяйственной деятельности. Реализация цели предполагает, что выпускник должен знать теоретические основы функционирования социальноэкономических институтов; иметь представления об основных школах институциональной экономической теории; уметь трактовать теории собственности, фирмы, государства с помощью категорий трансакционных издержек и контрактов;

понимать многоаспектность и неоднозначность современных экономических процессов. В результате изучения дисциплины студенты должны овладеть основами институционально-экономического анализа; приобрести навыки приложения изучаемых концепций и методов к анализу и решению проблем современной экономики; проводить анализ институционально-правовой среды хозяйственной деятельности на разных уровнях; уметь решать задачи, практические ситуаций и выполнять имитационные задания, относящиеся к данной проблематике; уметь ориентироваться в арсенале средств теоретического анализа социально - экономических проблем, осуществлять выбор инструментария, адекватного решаемым задачам.

Дисциплина «Институциональная экономика» выполняет систематизирующую функцию и играет важную роль в формировании профессиональных способностей и личностных качеств бакалавра. Данный курс направлен на соединение дисциплин, образующих ядро классического экономического образования и современной социальной теории и методологии; ориентирован на реальные проблемы современного российского общества: на изучение и осмысление проблем современной российской экономики, овладение навыками анализа и формирования современной среды хозяйственной деятельности. Программа учебной дисциплины «Институциональная экономика»

включает изучение следующих вопросов: предмет, метод, история развития неоинституциональной экономики; теории институтов и трансакционных издержек;

теорема Коуза; теория игр и моделирование взаимодействий; теория прав собственно-сти и контрактов. В разделе общая теория организаций основное внимание уделяется институциональным теориям фирмы и государства. В разделе институциональная теория развития рассматриваются: теория институциональных изменений; трансформация институтов в переходной экономике; институциональная структура экономики России;

институциональное проектирование, роль политических ограничений, выбор последовательности реформ.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОКОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-9.

Б.2. Математический и естественнонаучный цикл Аннотация программы дисциплины «Математический анализ»

Цель изучения дисциплины: воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического мышления; привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы):

РАЗДЕЛ 1. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ.

Тема 1.1. Введение в анализ функций одной переменной.

Множества. Грани числовых множеств. Абсолютная величина числа. Понятие функции. Классификация функций. Предел последовательности. Теоремы о сходящихся последовательностях. Действия с пределами. Бесконечно малые и бесконечно большие последовательности. Теоремы о сумме(разности), произведении и частном сходящихся последовательностей. Предельный переход в неравенствах. Монотонные последовательности. Число. Предел функции в точке, Теоремы о пределах функции.

Первый и второй замечательные пределы. Бесконечно малые и бесконечно большие функции. Сравнение бесконечно малых функций. Асимптотические формулы.

Непрерывность функции в точке. Классификация точек разрыва. Основные свойства непрерывных функций. Понятие сложной и обратной функций.

Тема 1.2. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Понятие производной, ее геометрический, механический и экономический смысл. Понятие дифференцируемости функции. Связь между понятиями дифференцируемости и непрерывности. Понятие дифференциала. Правила дифференцирования. Производная постоянной функции. Производные тригонометрических функций. Производная логарифмической функции. Производная обратной функции. Производная сложной функции. Вычисление производных показательных и обратных тригонометрических функций. Логарифмическая производная. Производная степенной функции. Таблица простейших элементарных функций. Дифференцирование функции заданной параметрически. Некоторые приложения к экономике. Теоремы Ферма, Ролля, Лагранжа, Коши и их геометрический смысл.

Теорема Лопиталя. Теорема Тейлора. Признак монотонности. Необходимые и достаточные условия локального экстремума. Направления выпуклости и точки перегиба графика функции.

Необходимое и достаточное условия точки перегиба. Асимптоты графика функции.

Схема исследования функции и построения графика.

Тема 1.3. Комплексные числа.

Комплексные числа и действия над ними. Тригонометрическая форма комплексного числа. Формулы Муавра и Эйлера.

Тема 1.4. Функции нескольких переменных.

Понятие функции нескольких переменных. Непрерывность функции нескольких переменных. Частные производные. Определение дифференцируемости. Дифференциал функции нескольких переменных и его геометрический смысл. Производная сложной функции. Производная по направлению. Градиент. Экстремумы функции нескольких переменных. Необходимое условие экстремума. Достаточное условие экстремума. Метод наименьших квадратов. Формула Тейлора. Вогнутые функции. Локально-глобальная теорема.

РАЗДЕЛ 2. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ. ОБЫКНОВЕННЫЕ

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ. РЯДЫ.

Тема 2.5. Неопределенный интеграл.

Первообразная и неопределенный интеграл. Свойства неопределенного интеграла.

Таблица основных интегралов. Непосредственное интегрирование. Метод подстановки.

Метод интегрирования по частям. Интегрирование рациональных функций.

Интегрирование некоторых иррациональных функций. Универсальная тригонометрическая подстановка. Частные тригонометрические подстановки. Вычисление интегралов от четных и нечетных степеней синуса и косинуса. Интегрирование иррациональностей с помощью тригонометрических подстановок.

Тема 2.6. Определенный интеграл.

Понятие определенного интеграла, суммы Дарбу. Необходимое и достаточное условие интегрируемости. Некоторые классы интегрируемых функций. Свойства определенного интеграла. Теорема о среднем. Интеграл с переменным верхним пределом.

Формула Ньютона-Лейбница. Замена переменной в определенном интеграле. Формула интегрирования по частям в определенном интеграле. Некоторые приложения определенного интеграла. Несобственные интегралы первого и второго родов. Формулы прямоугольников, трапеций, Симпсона (парабол).

Тема 2.7. Двойной интеграл.

Двойные интегралы. Определение и условие существования. Геометрический смысл двойного интеграла. Свойства двойного интеграла. Сведение двойного интеграла к повторному. Замена переменных в двойном интеграле. Интегрирование по неограниченным областям. Интеграл Эйлера-Пуассона. Некоторые приложения двойных интегралов.

Тема 2.8. Обыкновенные дифференциальные уравнения ОДУ, общие понятия и определения. ОДУ первого порядка. Теорема Коши. Общее и частное решения ОДУ.

Геометрический смысл. ОДУ с разделяющимися переменными. Линейные ОДУ первого порядка. ОДУ высших порядков. Геометрическое и физическое истолкования. Теорема Коши. ОДУ второго порядка, допускающие понижение порядка. Линейные ОДУ высших порядков. Линейные ОДУ второго порядка. Линейные однородные ОДУ второго порядка.

Теорема о структуре решения. Линейно независимые функции. Определитель Вронского.

Теорема об определителе Вронского. Теорема о структуре общего решения линейных однородных ОДУ второго порядка. Линейные неоднородные ОДУ второго порядка.

Теорема о структуре общего решения. Линейные однородные ОДУ второго порядка с постоянными коэффициентами. МетодЛагранжа. Метод неопределенных коэффициентов.

Тема 2.9. Числовые ряды.

Понятие числового ряда. Свойства сходящихся рядов. Необходимое условие сходимости ряда. Необходимое и достаточное условие сходимости. Признак сравнения.

Признак Даламбера. Интегральный признак. Знакочередующиеся ряды. Признак Лейбница. Абсолютная и условная сходимость рядов.

Тема 2.10. Функциональные ряды.

Степенные ряды. Теорема Абеля. Радиус сходимости степенного ряда. Свойства степенных рядов. Разложение функций в степенные ряды. Теорема о единственности разложения. Необходимое и достаточное условие сходимости. Разложение элементарных функций в степенные ряды. Некоторые приложения степенных рядов.Ряды Фурье.

Разложение в ряд Фурье.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ПК-1, ПКПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-15.

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины:

математика.

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (базовом, повышенном, продвинутом):

демонстрировать понимание основных теорем из различных математических уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;

уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности;

уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления;

обладать способностью понимать математические проблемы и выявлять их уметь переводить на математический язык простейшие проблемы, поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;

уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;

знать некоторые языки программирования или программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации;

демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;

обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;

уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и устной форме.

Используемые инструментальные и программные средства: пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS, Statistica.

Формы промежуточного контроля: контрольные работы, типовые расчеты, зачеты.

Форма итогового контроля знаний: экзамен.

Аннотация программы дисциплины «Линейная алгебра»

Цель изучения дисциплины: воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического мышления; привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы):

Тема 1. Элементы аналитической геометрии на прямой, плоскости и в трехмерном пространстве.

Прямоугольная система координат в пространстве. Понятие вектора. Линейные операции над векторами. Линейная зависимость векторов. Скалярное, векторное, смешанное произведение векторов и выражение их через координаты. Координатные уравнения прямой на плоскости. Угол между двумя прямыми. Взаимное расположение прямых на плоскости. Координатное уравнение плоскости. Уравнения прямой в пространстве. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. Некоторые приложения к экономике. Линии второго порядка. Эллипс, гипербола и парабола, их свойства.

Тема 2. Матрицы. Действия с матрицами. Определители квадратных матриц. Ранг матрицы. Матрицы и действия над ними. Определители второго, третьего и n-го порядков.

Миноры и алгебраические дополнения. Свойства определителей. Теоремы Лапласа.

Обратная матрица. Ранг матрицы.

Тема 3. Системы линейных алгебраических уравнений.

Системы линейных алгебраических уравнений. Теорема Крамера. Теорема Кронекера-Капелли. Метод Жордана-Гаусса. Тема 4. Системы векторов. N – мерное линейное векторное пространство. Системы векторов. Базис системы векторов. N – мерное линейное векторное пространство. Нормы в пространстве. Отображения линейных пространств. Линейные отображения и их матрицы.

Тема 5. Линейные операторы.

Собственные векторы линейных операторов. Эвклидово пространство. Линейные операторы. Собственные значения и собственные векторы линейных операторов.

Преобразование матрицы линейного оператора при переходе к новому базису.

Тема 6. Комплексные числа и многочлены.

Комплексные числа и действия над ними. Тригонометрическая форма комплексного числа. Формулы Муавра и Эйлера. Комплексные многочлены.

Тема 7. Квадратичные формы.

Квадратичные формы, главные оси. Приведение квадратичной формы к каноническому виду.

Тема 8. Системы линейных неравенств.

Линейные задачи оптимизации. Системы линейных неравенств. Три основных случая решения. Простейшие задачи линейной оптимизации.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12, ПК-15.

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины:

математика.

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (базовом, повышенном, продвинутом):

демонстрировать понимание основных теорем из различных математических уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;

уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности;

уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления;

обладать способностью понимать математические проблемы и выявлять их уметь переводить на математический язык простейшие проблемы, поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;

уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;

знать некоторые языки программирования или программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации;

демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;

обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу, уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, Используемые инструментальные и программные средства: пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS, Statistica.

Формы промежуточного контроля: контрольные работы, типовые расчеты, зачеты.

Форма итогового контроля знаний: экзамен.

Аннотация программы дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика»

Цель изучения дисциплины: воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического мышления; привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы):

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА

Тема 1.1. Случайные события и вероятность.

Предмет теории вероятностей. Испытание. Событие. Классификация событий.

Классическое, геометрическое, статистическое определение вероятности случайного события. Алгебра событий. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности и формула Бейеса. Схема независимых испытаний. Формула Бернулли. Теоремы Муавра-Лапласа. Формула Пуассона.

Тема 1.2. Случайные величины.

Случайная величина. Дискретные и непрерывные случайные величины. Закон распределения дискретной случайной величины. Функция распределения и ее свойства.

Плотность вероятности и ее свойства. Вероятность попадания случайной величины в заданный интервал. Числовые характеристики случайных величин: математическое ожидание, дисперсия и среднее квадратическое отклонение. Биномиальное, геометрическое, гипергеометрическое, равномерное, показательное, нормальное и т.д.

распределения. Математическое ожидание случайной величины. Коэффициент корреляции двух случайных величин и его свойства. Независимость и некоррелированность. Прямая регрессии. Закон больших чисел. Теоремы Бернулли, Чебышева, Ляпунова и их приложения.

Тема 1.3. Многомерные случайные величины (системы случайных величин).

Основные понятия и определения. Зависимые и независимые случайные величины.

Условные законы распределения. Числовые характеристики системы случайных величин.

Условные числовые характеристики системы случайных величин. Многомерное нормальное распределение.

Тема 1.5. Математическая статистика.

Генеральная совокупность и выборка. Вариационный ряд. Гистограмма, эмпирическая функция распределения, выборочная средняя и дисперсия. Статистические оценки. Погрешность оценки. Доверительная вероятность и доверительный интервал.

Определение необходимого объема выборки. Критерии согласия. Проверка гипотез о равенстве долей и средних. Функциональная зависимость и регрессия. Кривые регрессии и их свойства. Коэффициент корреляции, корреляционное отношение, их свойства и оценки. Принцип максимального правдоподобия. Статистические методы обработки экспериментальных данных. Определение параметров нелинейных уравнений регрессии методом наименьших квадратов и с помощью линеаризации. Оценка параметров многомерных линейных функций регрессии. Совокупный и частные коэффициенты множественной корреляции, их свойства и оценки. Применение многомерных статистических методов в социально- экономических исследованиях. Современные пакеты прикладных программ.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-15.

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины:

математика.

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (базовом, повышенном, продвинутом):

демонстрировать понимание основных теорем из различных математических уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;

уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности;

уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления;

обладать способностью понимать математические проблемы и выявлять их уметь переводить на математический язык простейшие проблемы, поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;

уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;

знать некоторые языки программирования или программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации;

демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;

обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;

уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и устной форме.

Используемые инструментальные и программные средства: пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS, Statistica.

Формы промежуточного контроля: контрольные работы, типовые расчеты, зачеты.

Форма итогового контроля знаний: экзамен.

Аннотация программы дисциплины «Методы оптимальных решений»

Цель изучения дисциплины: воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического мышления; привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы):

Тема 1. Общие методы оптимизации математического программирования.

Необходимые и достаточные условия безусловных экстремумов дважды дифференцируемой функции нескольких переменных. Матрица Гессе. Условные экстремумы и функция Лагранжа. Постановка задачи математического программирования. Область планов и оптимальные планы. Условия Куна-таккера при естественных и общих ограничениях. Составление функции Лагранжа в задачах на максимум и минимум.

Тема 2. Задача линейного программирования. Симплекс-метод.

Постановка задачи линейного программирования. Задача оптимального использования ресурсов. Структура области планов и множества оптимальных планов.

Графическое решение задачи на плоскости. Общие выводы: альтернативы решений задачи линейного программирования. Приведение общей задачи к основной и к канонической.

Симплекс-метод, его сущность и алгоритм. Индексные критерии. Оценка числа операций симплекс-метода и сравнение с методом перебора вершин многогранника планов.

Построение линейных моделей экономических задач.

Тема 3. Общая теория двойственности.

Правила составления симметричных двойственных задач. Матричная форма записи.

Экономическое происхождение этих задач. Основное неравенство двойственности и его следствия. Функция Лагранжа симметричных двойственных задач. Основная теорема теории двойственности. Условия дополняющей нежесткости Канторовича. Критерии оптимальности планов двойственных задач. Одновременное решение двойственных задач симплекс-методом. Экономический смысл решений двойственных задач. Теневые цены и эффективности ресурсов. Закон убывания эффективности ресурсов. Несимметричные двойственные задачи, правила составления и общие положения несимметричной теории двойственности (без вывода).

Тема 4. Приложения теории двойственности.

Задачи использования технологий и комплектного производства. Закрытые транспортные задачи. Метод потенциалов. Открытые задачи. Задачи с приоритетами и ограничениями. Многоэтапные задачи. Задачи транспортного типа: лямбдазадача, задача о назначениях и др. Станковая задача. Постановка задачи о развитии и размещении производства.

Тема 5. Целочисленная задача линейного программирования.

Постановка задачи целочисленного линейного программирования. Целочисленные решетки. Графическая иллюстрация на плоскости. Критика метода округлений. Целая и дробная части чисел. Метод отсечений Гомори, его обоснование, алгоритм и геометрический смысл. Решение задачи на косых решетках.

Тема 6. Параметрическая задача линейного программирования.

рациональнофункциональными коэффициентами. Интервалы устойчивости решений.

Теорема Пинскера. Точечный метод и метод исследования финальных таблиц.

Простейшие случаи с переменными ценами и с переменными запасами ресурсов.

Двойственные параметрические задачи.

Тема 7. Многофакторная оптимизация Задачи с несколькими целевыми функциями. Нормирование и усреднение факторов (критериев). Метод Сэвиджа минимизации рисков. Метод пороговых значений.

Лексикографическая оптимизация. Оптимальность по Парето. Факторное пространство.

Графическое решение задачи линейного программирования с двумя переменными и с двумя факторами.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-15.

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины:

математика.

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (базовом, повышенном, продвинутом):

демонстрировать понимание основных теорем из различных математических уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;

уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности;

уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления;

обладать способностью понимать математические проблемы и выявлять их уметь переводить на математический язык простейшие проблемы, поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;

уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;

знать некоторые языки программирования или программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации;

демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;

обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;

уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и устной форме.

Используемые инструментальные и программные средства: пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS, Statistica.

Формы промежуточного контроля: контрольные работы, типовые расчеты, зачеты.

Форма итогового контроля знаний: экзамены.

Аннотация программы дисциплины «Информационные технологии в экономике»

Основная цель дисциплины «Информационные технологии» - дать студентам необходимые знания в области информационных технологий, умения и навыки их использования.

Роль и значение дисциплины заключается в подготовке студентов к использованию современных компьютерных технологий в дальнейшей учебной, научной и профессиональной деятельности. В системе подготовки бакалавров по направлению «Экономика» данная дисциплина занимает важное место. Значение дисциплины определяется тем, что она дает теоретические знания и практические навыки, необходимые для применения информационных технологий в профессиональной области.

Изучение учебной дисциплины направлено на овладение студентами знаний в области информационных технологий и систем, создания и использования баз данных и баз знаний, экспертных систем, управления проектами.

Программа учебной дисциплины включает изучение следующих вопросов: основные понятия информационных технологий и систем; технологии обработки экономической информации на основе использования систем управления базами данных;

информационные технологии управления проектами.

Компетенции, формируемые в результате изучения данной дисциплины: ОК-13, ПКПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12.

Б.3. Профессиональный цикл:

Аннотация программы дисциплины «Микроэкономика»

Предметом изучения дисциплины являются теоретические основы функционирования экономических систем в условиях ограниченных производственных ресурсов и стремления людей к достижению максимального удовлетворения своих потребностей. К центральным вопросам дисциплины относятся закономерности и особенности развития рыночной экономики.

Микроэкономика как составная часть экономической теории входит в систему общепрофессиональной подготовки выпускников и закладывает фундаментальные основы экономических знаний студентов. Широкий спектр проблем, рассматриваемых экономической теорией, находит свое логическое продолжение в прикладных функциональных и отраслевых экономических науках.

Микроэкономика аккумулирует современные знания об особенностях и закономерностях микроэкономических процессов на уровне домашних хозяйств и фирм.

Дисциплина изучает с различных теоретических позиций основные закономерности, определяющие возможности, необходимость и последствия вмешательства государства в экономику. В дисциплине раскрываются основы теории спроса и предложения, проблемы ценообразования, определения объемов выпуска и достижения эффективности функционирования экономики на микроуровне, исследуется проблема выбора в условиях асимметрии информации, функционирования рынков ресурсов, соотношение конкуренции и монополии и т. п.

Знания экономической теории и ее составных частей (микроэкономики и макроэкономики) формируют экономический базис общих экономических наук (истории экономических учений, истории экономики); функциональных наук (статистики, бухгалтерского учета, менеджмента, маркетинга и др.), отраслевых (банковский, финансовый менеджмент и др.).

Важнейшими учебными задачами, стоящими перед дисциплиной является:

познание теоретических основ современной рыночной системы;

выработка навыков теоретического анализа механизма функционирования выработка умения исследовать с научно-теоретических позиций закономерности и особенности современных экономических процессов.

В процессе обучения по дисциплине «Микроэкономика» используются различные формы и методы проведения учебных занятий:

лекции (с применением телевидения, микрофона и других технических практические занятия (с использованием деловых игр, имитационных задач, дискуссий, учебных конференций, докладов, сообщений, опросов, Самостоятельная работа предполагает: индивидуальные задания с последующей проверкой преподавателем; доклады, рефераты; письменные задания, в том числе задачи, ответы на вопросы для самоконтроля по методическим пособиям;

контрольные работы; работы на конкурсы студенческих научных работ.

Формы контроля знаний:

текущего – опросы; письменные работы, включающие тесты, задачи, упражнения, заслушивание докладов, сообщений; деловые игры, имитационные задачи; проверка рефератов;

промежуточного – письменные работы, выключающее тесты, задачи, упражнения; собеседования, контрольные работы;

итогового контроля – экзамены, зачеты.

Компетенции, формируемые в результате изучения данной дисциплины: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПКПК-9, ПК-10.

Аннотация программы дисциплины «Макроэкономика»

Цель дисциплины «Макроэкономика» состоит в изучении закономерностей функционирования экономических систем на уровне отдельных национальных экономик, усвоении проблем и механизмов эффективного использования ограниченных ресурсов для удовлетворения безграничных потребностей.

Цель реализуется через решение ряда задач: освоение совокупности знаний о методологических принципах научных исследований; механизме макроэкономического равновесия; политике макроэкономической стабилизации; моделях и факторах экономического роста и др.

Макроэкономика наряду с микроэкономикой является фундаментальной базовой дисциплиной в профессиональной подготовке выпускников направления «Экономика». Она выступает как наиболее общая наука, представляющая собой основу для изучения прикладных экономических наук – отраслевых (экономика промышленности, строительства), функциональных (бухгалтерский учет, финансы и кредит, статистика) и так называемых стыковых наук (экономическая география, экономическая социология и т.п.).

Изучение экономической теории позволяет понять сущность безработицы и определить ее место в экономической политике; выявить экономическую природу и последствия инфляции; сформировать представление об анализе макроэкономического равновесия, в том числе с позиции определения фискальной и денежной политики государства. изучаемых затем более подробно в курсах бухгалтерского учета, менеджмента, специальностей банковского дела.

В процессе изучения дисциплины выявляются причины и особенности деловых циклов, характерные особенности тенденции экономического роста стран и национальной экономики.

Важнейшими вопросами дисциплины являются проблемы макро- и микроэкономики связанные с переходом нашей страны к рыночной экономике, с функционированием России в современной международной валютной системе и на мировом рынке.

Выпускник направления «Экономика» должен:

знать теоретические основы функционирования экономических систем и уметь их использовать для оценки состояния экономики России и экономической политики государства;

иметь представление о тенденциях развития российской и мировой знать основные этапы развития и структуру мировой экономической мысли;

понимать сложность и многообразие процессов, происходящих в уметь выявить проблемы, предлагать способы их решения и прогнозировать В процессе обучения по дисциплине «Макроэкономика» используются различные формы и методы проведения учебных занятий:

лекции (с применением телевидения, микрофона и других технических практические занятия (с использованием деловых игр, имитационных задач, дискуссий, учебных конференций, докладов, сообщений, опросов, Самостоятельная работа предполагает: индивидуальные задания с последующей проверкой преподавателем; доклады, рефераты; письменные задания, в том числе задачи, ответы на вопросы для самоконтроля по методическим пособиям; контрольные работы;

работы на конкурсы студенческих научных работ.

Формы контроля знаний:

текущего – опросы; письменные работы, включающие тесты, задачи, упражнения, заслушивание докладов, сообщений; деловые игры, имитационные задачи; проверка рефератов;

промежуточного – письменные работы, выключающее тесты, задачи, упражнения; собеседования, контрольные работы;

итогового контроля – экзамены, зачеты.

Компетенции, формируемые в результате изучения данной дисциплины: ОКОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10.

Аннотация программы дисциплины «Эконометрика»

Цель изучения дисциплины: формирование теоретических знаний в области прикладных количественных исследований экономических явлений.

Содержание дисциплины: в дисциплине рассматриваются базовые эконометрические модели, используемые при изучении связей и динамики экономических процессов.

Основными блоками дисциплины являются:

– Парная регрессия и корреляция в эконометрических исследованиях – Нелинейные модели регрессии – Множественная регрессия и корреляция – Системы эконометрических уравнений – Моделирование одномерных временных рядов – Изучение взаимосвязей по временным рядам – Динамические эконометрические модели Компетенции, формируемые в результате изучения данной дисциплины: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПКПК-8, ПК-9, ПК-10.

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины.

– Математический анализ – Теория вероятностей и математическая статистика – Макроэкономика – Микроэкономика – Статистика Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины:

– основные понятия эконометрики;

– методы оценивания и верификации классической и обобщенной моделей парной и множественной линейной регрессии;

– методы оценивания и верификации моделей нелинейной регрессии;

– методы построения и анализа систем одновременных эконометрических уравнений;

– методы изучения взаимосвязей по временным рядам;

– приемы построения и анализа динамических эконометрических моделей.

– исходя из задач конкретного исследования выбирать вид эконометрической модели по составу и форме входящих в нее связей;

– идентифицировать модель, выполнить ее статистический анализ и оценить неизвестные параметры;

– верифицировать модель, проверить ее адекватность и определить точность модельных данных.

иметь навыки:

– построения условных прогнозов эндогенных переменных;

– выполнения многовариантных сценарных расчетов;

– оформления итогов проделанной работы в виде отчетов;

– использования в эконометрических расчетах современных инструментальных средств Используемые инструментальные и программные средства: стандартное программное обеспечение MS Office; Статистические пакеты: Statistica, SPSS, STATGRAPHICS, Математические пакеты: Matlab, Mathcad.

Формы промежуточного контроля знаний: контрольные работы, промежуточное тестирование.

Форма итогового контроля знаний: экзамен.

Аннотация программы дисциплины «Статистика»

Цель изучения дисциплины: формирование теоретических знаний о статистической природе экономических закономерностей и практических навыков обработки и анализа статистических данных.

Содержание дисциплины: в дисциплине рассматривается место статистической методологии в общей системе экономических наук. Основными блоками дисциплины являются:

– Статистическое наблюдение – Группировка статистических данных – Обобщающие характеристики совокупностей – Выборочное исследование – Статистические методы проверки гипотез – Статистические методы анализа связи – Ряды динамики – Демографическая статистика – Система национальных счетов – Статистика национального богатства – Статистика уровня и качества жизни населения – Статистика эффективности экономической деятельности Компетенции, формируемые в результате изучения данной дисциплины: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10.

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины:

– Математический анализ – Теория вероятностей и математическая статистика – Макроэкономика – Микроэкономика Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины:

– научные принципы организации статистических служб;

– принципы и методы организации сбора статистический информации;

– принципы и методы обработки результатов статистического наблюдения;

– сущность и особенности применения обобщающих статистических показателей – абсолютных, относительных и средних величин, показателей центра, вариации и формы рядов распределения, взаимосвязи, динамики, выборки;

– научные подходы, методы и основные показатели, используемые в микро- и макроэкономической статистике – строить статистические таблицы и графики;

– рассчитывать различные статистические характеристики (абсолютные, относительные и средние величины, центра, вариации и формы рядов распределения, взаимосвязи, динамики, выборки; основные показатели, используемые в микро- и макроэкономической статистике);

– анализировать статистические данные и формулировать выводы на основе проведенного анализа.

иметь навыки:

– организации и проведения статистических наблюдений – использования в экономических расчетах современных инструментальных средств Используемые инструментальные и программные средства: стандартное программное обеспечение MS Office; статистические пакеты: Statistica, SPSS,

STATGRAPHICS.

Формы промежуточного контроля знаний: контрольные работы, промежуточное тестирование.

Форма итогового контроля знаний: экзамен.

Аннотация программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Цель изучения дисциплины:

Изучение опасностей в процессе жизнедеятельности человека и способов Создание комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его Обеспечение нормативно допустимых уровней воздействия негативных факторов на человека и природную среду.

Содержание дисциплины:

1.Теоретические основы безопасности жизнедеятельности 1.1. Основные понятия, аксиомы и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

1.2. Классификация опасностей и их источников, причин и последствий реализации опасностей 1.3. Количественное описание опасностей. Концепция приемлемого риска.

1.4. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности.

1.5.Анализ и управление безопасностью жизнедеятельности.

2. Обеспечение безопасности повседневной жизнедеятельности 2.1. Характеристика основных форм и условий деятельности. Организация трудового процесса (элементы эргономики) и охрана труда.

2.2. Санитарно-гигиенические и психофизиологические аспекты безопасности (антропогенные опасности) 2.3. Биологические опасности.

2.4. Социальные опасности.

2.5. Техногенные опасности.

2.6. Экологические опасности.

3. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях 3.1. Общие сведения о чрезвычайных ситуациях.

3.2. Техногенные чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

3.3. Природные чрезвычайные ситуации (природные опасности).

3.4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях.

3.5. Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.

3.6. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13.

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины: физика, химия, математика, биология, география, экология, информатика, право, экономика.