1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа предмета «Обществознание» для учащихся 8
класса МБОУ «Кощеевская СОШ» составлена на основании Федерального
компонента Государственного образовательного стандарта основного общего
образования по обществознанию и авторской программы Л.Н. Боголюбова,
Н.И. Городецкой Обществознание 8 класс. // Программы общеобразовательных
учреждений. - М.: Просвещение,2009.
Задачи и цели обучения данного курса:
- Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной ( в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Рабочая программа составлена на основе авторской без изменений и дополнений.
Учебно-методический комплект:
• «Обществознание 8 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.М. Просвещение 2012 г.
• Пособие для учителей. Обществознание. Поурочные разработки 8 класс. Под редакцией Л. Ф. Ивановой. М. Просвещение 2010 г.
• Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А.З. и др. Методические рекомендации по курсу Введение в обществознание»
« М.:Просвещение,2005.
• Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8- классы (Под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. – М.: Просвещение, 2002.
Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения учебного предмета Обществознание в 8 классе 35 часов, из расчета 1 учебный часа в неделю Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Резерв учебного времени в размере 9 часов, распределён на увеличение часов и повторительно – обобщающие уроки по темам №1- №4.
Форма организации учебного процесса: классно- урочная. Используются следующие типы традиционных уроков: вводный, изучения нового материала, повторительно-обобщающий и нетрадиционные формы урока – игра, лекция, диспут.
Коллективная; групповая; индивидуальная формы работы.
В соответствии с авторской программой, основной формой промежуточного и итогового контроля являются повторительно-обобщающие уроки.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Знать/понимать -социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;-сущность общества как формы совместной деятельности людей;
-характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь -описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека - осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
-общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
-нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
-реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей -первичного анализа и использования социальной информации;
-сознательного неприятия антиобщественного поведения.
14 1 Повторительно – обобщающий урок Рынок. Рыночный механизм.
Производство. Факторы производства.
Предпринимательство. Организационноправовые формы.
Роль государства в экономике.
Распределение. Неравенство доходов.
Международная торговля.
27 1 Повторительно – обобщающий урок 5 Тема 4. Социальная сфера.
Социальная структура общества.
Социальный конфликт.
Социальный статус и социальная роль Этнические группы. Межнациональные 33 1 Повторительно – обобщающий урок по теме «Социальная сфера»
34 1 Итоговое обобщение материала 35 1 Итоговое обобщение материала
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Личность и общество (5 ч) Личность. Социализация индивида. Мировоззрение.Жизненные ценности и ориентиры.
Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.
Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в ХХI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.
Тема 2. Сфера духовной культуры (8 ч) Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло - главные понятия этики. Критерии морального поведения.
Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.
Долг общественный и долг моральный. Совесть - внутренний самоконтроль человека.
Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.
Значимость образования в условиях информационного общества.
Основные элементы системы образования в Российской Федерации.
Непрерывность образования. Самообразование.
Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Тема З. Экономика (13 ч) Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.
Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.
Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.
Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационноправовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.
Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов.
Экономические меры социальной поддержки населения.
Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.
Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.
Тема 4. Социальная сфера (6 ч) Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.
Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и много конфессиональном обществе.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.
Итоговое повторение и обобщение материала (2 ч)
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
• Человек познаёт мир • Развитие обществознания • Рыночная экономика • Политическая система общества • Политическая жизнь общества • Право • Социальная система общества • Взаимодействие людей в обществе • Культура и духовная жизнь • Внутренний мир и социализация человека • Человек, природа, общество • http://lesson-history.narod.ru –Презентации к у рокам обществознания 6 -11 классы.• Обществознание. 8 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: Новый диск, 2004.
• http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
• http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
• http://www.ycentre.org/0300.html Сайт «Молодежный центр прав человека»
• http://Lesson-history.narod.ru/ Сайт «Компьютер на уроках истории, обществознания и права»
• http://socionet.ru/ Сайт «Соционет»
• history.standart.edu.ru Обществознание и Новейшая история России Это информационная площадка для учителей, методистов и всех, кто интересуется вопросами преподавания новейшей истории России и обществознания.
• http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации • http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ • http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»
• http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал • http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена • http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов • Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 8 класс. М.:
ВАКО,2011.
• Обществознание: ГИА: Учебно-справочные материалы для класса.М.:Просвещени,2011. - 221 с.
• ГИА для выпускников 9 классов в новой форме.2010/ФИПИ.- М. • Заулошнов А.А. Основы государства и права.- Волгоград., издательство «Учитель»,1998.
• Кишенкова О.В.Сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации по обществознанию за курс основной школы. – М.: Новый учебник,2008.-144 с.
• Махоткин А.В. Обществознание в схемах и таблицах. –М.: Эксмо, 2012.с.
• Обществознание в схемах и таблицах.- СПб.: Тригон, 2011.- 96 с.
• Обществознание в схемах и таблицах.- СПб.: ООО « Полиграфуслуги», 2005 – 64 с.
• Пархоменко И.Т. Обществознание: вопрос и ответ. Ростов н/Д:
«Учитель», 2004.-304 с.
• Чернышева О.А. Обществознание 9 класс. Подготовка к ГИА.- Ростов н/Д: Легион, 2009. -190 с.
Перечень учебно-методических средств обучения.
• Программа общеобразовательных учреждений – Обществознание. 6классы. Москва, «Просвещение», 2010 г.
• Обществознание. 8 класс. Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф.
Иванова и др. М.: Просвещение, 2011 г.
• Боголюбов Л.Н, Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание». 8 класс. – М.: Просвещение, • Введение в обществознание. 8-9 класс. \ Под ред. Боголюбова Л.Н. – М.: Просвещение, 2008.
• Оборудование и приборы: Компьютер Список литературы.
• Базисный учебный план школы.
• Володина С.И., Полиевктова А.М., Спасская В.В. Обществознание. Ч.
1, 2. 8-9 кл. – М.:
• Примерная программа основного общего образования по обществознанию. – М.:Просвещение, 2005. (Интернет) • Стандарт основного общего образования