«СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ по учебным дисциплинам 2 года обучения для студентов очно-заочной формы обучения специальности 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная ...»

23.Развитие двигательных функций в дошкольном возрасте у детей с церебральным параличом. 24. Специфика работы по развитию навыка ходьбы при спастической диплегии.

24.Специфика работы по развитию навыка ходьбы при гиперкинетическойформе церебрального паралича.

25.Специфика работы по развитию навыка ходьбы с гиперкинезами к стоянию и ходьбе.

26.Роль игры в развитии движений у дошкольников с детским церебральным параличом.

27.Задачи, средства, коррекционная направленность АФВ для детей с нарушениями зрения.

28.Методы и методические приемы обучения, коррекции и развития детей с нарушениями зрения. Показания и противопоказания к физическим упражнениям.

29.Особенности психофизического развития и двигательных способностей глухих детей.

30.Средства коррекции функции равновесия у детей с нарушением слуха.

31.Средства коррекции вестибулярной функции у детей с нарушением слуха.

32.Комплекс прыжковых упражнений для развития скоростно-силовых качеств у детей с нарушением слуха.

6. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура: учебное пособие. / С.П.Евсеев, Л.В.Шапкова - М.: Советский спорт, 2000.

Веневцев С. И. Адаптивный спорт для лиц с нарушениями интеллекта.

– М.: Сов. спорт, 2004. – 186 с.

Ланда Б. Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: учебное пособие. – М.: Сов. спорт, Дмитриев, А.А. Физическая культура в специальном образовании:

учебное пособие для вузов. - М.: Академия, 2002.

Об организации и содержании коррекционных занятий по лечебной физкультуре во вспомогательной школе и школе-интернате: методические рекомендации / сост. А.А. Дмитриев. - М., 1988.

Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы: пособие для учителей / под ред. В.Г. Петровой. - М.: Просвещение, 1976.

Мастюкова, Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом. Младенческий, ранний и дошкольный возраст. - М.: Просвещение, 1991.

Дмитриев, А.А. Коррекция двигательных нарушений у учащихся вспомогательных школ средствами физического воспитания. - Красноярск,

4.7. АДАПТИВНАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ РЕКРЕАЦИЯ

1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

функционирования адаптивной физической культуры.

креации воздействий.

4 Физиологическая характеристика и класси- 2 фикация физических упражнений вые, зимние, экстремальные, туризм.

6 Методика проведения занятий двигательной 2 рекреацией.

2. ТЕМЫ И ВОПРОСЫ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ)

ЗАНЯТИЙ

Семинар 1. Двигательная рекреация как одна из форм функционирования адаптивной физической культуры.

1. Структура адаптивной физической культуры, виды ее составляющие.

2. Основные группы функций адаптивной физической культуры.

3. Понятие, разновидности и типы рекреации. Основные понятия и специфические функции двигательной рекреации.

4. Признаки, составляющие содержание физической рекреации.

5. Адаптивная двигательная рекреация и социализации инвалидов.

Семинар 2. Физиологические основы двигательной рекреации.

1. Классификация и характеристика спортивных и двигательных действий.

2. Физиологическая характеристика циклических и ациклических двигательных действий.

3. Основные двигательные качества, проявляемыми в циклических видах спорта (ходьба на лыжах, езда на велосипеде, гребля, плавание).

4. Группы ациклических действий.

Семинар 3. Оздоровительное влияние рекреативных воздействий.

1. Факторы, лимитирующие физическую работоспособность инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

2. Адаптация к различным условиям: к действию низкой и высокой температуры; к различному режиму и двигательной активности; к психогенным факторам; к дефициту информации; к смене суточных и климатических поясов.

3. Рекреационная деятельность, осуществляемая на рекреационных объектах.

Семинар 4. Физиологическая характеристика и классификация физических упражнений 1. Средства физической рекреации: физические упражнения, оздоровительные силы природы, гигиенические факторы.

2. Наиболее эффективные средства физической рекреации, доступные для всех возрастов (оздоровительная ходьба, ходьба на лыжах, бег трусцой, езда на велосипеде, гребля и др.).

Семинар 5. Основные виды рекреации: водные, игровые, зимние, 1. Классификации по видам физической рекреации. Повышение эффективности оздоровления отдыхающих водными видами рекреации (морские купания, плавание, каякинг, рафтинг, дайвинг).

Роль игры в адаптивной физической рекреации. Игровые виды рекреации.

3. Зимние виды рекреации Районы для зимних видов рекреации.

4. Экстремальные виды рекреации.

5. Рекреационный туризм и его виды: рекреационно-развлекательный (релаксационный) туризм, рекреационно-оздоровительный туризм, рекреационно-познавательный и рекреационно-спортивный туризм.

';

Взаимосвязь и отличие системы спортивного и рекреационного туризма.

Туристские походы выходного дня, семейные туристические походы с участием инвалидов и членов их семей Семинар 6. Методика проведения занятий двигательной рекреацией.

1. Характеристика физкультурно-оздоровительных методик и систем.

2. Виды рекреационных занятий.

3. Методические правила проведения физкультурных занятий с оздоровительной направленностью.

4. Специфика физических нагрузок при занятиях двигательной рекреацией.

5. Средства и методы адаптивной физической культуры для организации и проведения активного отдыха. Модель лечебно-оздоровительных и рекреационных мероприятий для рекреационно-оздоровительных зон, реабилитационных центров, санаториев, курортов.

3. ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

1. Двигательная рекреация 1. Понятие и типы рекреации.

как одна из форм функцио- 2. Понятия и специфические функции двинирования адаптивной фи- гательной рекреации.

зической культуры. 3. Признаки, составляющие содержание физической рекреации.

2. Физиологические основы 1. Классификация и характеристика спордвигательной рекреации тивных и двигательных действий.

2. Физиологическая характеристика циклических и ациклических двигательных 3. Основные двигательные качества, проявляемые в циклических видах спорта.

3. Оздоровительное влияние 1. Факторы, лимитирующие физическую рарекреативных воздействий. ботоспособность инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

2. Адаптация к различным условиям (климатическим, психогенным факторам и др.) 4. Физиологическая характе- 1. Основные средства рекреационной ристика и классификация направленности физических упражнений 2. Эффективные средства физической рекреации, доступные для всех возрастов.

5. Основные виды рекреа- 1. Классификации по видам физической реции: водные, игровые, зим- креации.

ние, экстремальные, туризм. 2. Повышение эффективности оздоровления 9. Туристские походы выходного дня, семейные туристические походы с участием 6. Методика проведения 1. Характеристика физкультурнозанятий двигательной оздоровительных методик и систем рекреацией. 2. Виды рекреационных занятий.

3. Методические правила проведения физкультурных занятий с оздоровительной 5. Средства и методы адаптивной физической культуры для организации и проведения активного отдыха.

6. Модель лечебно-оздоровительных и рекреационных мероприятий для рекреационно-оздоровительных зон, реабилитационных центров, санаториев, курортов.

Основные понятия и специфические функции адаптивной физической рекреации.

Значение и сущность социализации инвалидов через спорт.

Классификация форм физической рекреации.

Физиологическая характеристика и классификация спортивных и двигательных действий.

Физиологическая характеристика циклических и ациклических двигательных действий.

Оздоровительное влияние рекреативных воздействий.

Факторы, лимитирующие физическую работоспособность инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

Влияние циклических элементов спортивных и подвижных игр на оздоровительный процесс инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии Характеристика основных средств рекреационной направленности.

10. Характеристика физкультурно-оздоровительных методик и систем (аэробика, ритмическая гимнастика, шейпинг, калланетика, аквааэробика и дыхательная гимнастика).

11. Специфика физических нагрузок при занятиях двигательной рекреацией.

12. Повышение эффективности оздоровления отдыхающих водными видами рекреации.

13. Роль игры в адаптивной физической рекреации.

14. Зимние виды рекреации.

15. Экстремальные виды рекреации.

16. Туризм и активный отдых. Рекреационный туризм и его виды.

17. Методика проведения занятий двигательной рекреацией.

5. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Теория и организация адаптивной физической культуры [Текст]:

учебник. В 2 т. Т. 2: Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов / под общей ред. проф. С. П. Евсеева. - М.: Советский спорт, 2005. — 448 с.

Евсеев С. П. Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры: учебник / под ред. проф. С. П. Евсеева. - М.: Советский спорт, 2007. – 308 с.

Справочник по материально-техническому обеспечению адаптивной физической культуры / С. П. Евсеев, С. Ф. Курдыбайло.- М.: Советский спорт, 2008. – 256 с.

Артамонова Л. Л. Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура: учебное пособие для вузов \ Л. Л. Артамонова, О. П. панфилов, В. В. Борисов. – М.: Владос, 2010. – 389 с. – (Учебное пособие для вузов).

Веневцев, СИ. Адаптивный спорт для лиц с нарушениями интеллекта:

Метод. пособие. - 2-е изд., доп. и испр. - М.: Советский спорт, 2004. - 96 с.

Толмачев, Р.А. Адаптивная физическая культура и реабилитация слепых и слабовидящих. - М.: Советский спорт, 2004. - 108 с.

Физическая реабилитация детей с нарушениями функций опорнодвигательного аппарата / под ред. Н.А.Гросс. — М.: Советский спорт, 2000.—224 с.

Лисовский, В. А. Комплексная профилактика заболеваний и реабилитация больных и инвалидов: учебное пособие / В.А.Лисовский, С.П. Евсеев, В.Ю.Голофеевский, А.Н.Миронепко. / под ред. проф. С.П. Евсеева. - М.:

Советский спорт, 2001. — 320 с.

Соловьва, Н.Л. Начинаем тренировку, или Лекарство от беды: книга для родителей детей-инвалидов. - М.: Советский спорт, 2004. - 160 с.

Физическая реабилитация: учебник для вузов / под общей ред. проф.

С. Н. Попова. – 2-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2008.

Комплексная реабилитация инвалидов: учеб. пособие для студ. высш.

учеб. заведений / Т. В. Зозуля, Е. Г. Свистунова, В. В. Чешихина и др.; Под ред. Т. В. Зозули. - М.: Академия, 2005. - 304 с.

Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта [Текст]. /Г. Д. Горбунов. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Советский спорт, 2006 - 296 с.

Зорин, И.В. Энциклопедия туризма / И.В.Зорин, В.А.Квартальнов. – М.:

Финансы и статистика, 2003. – 368 с.

Квартальнов, В.А. Туризм: учебник. – М.: Финансы и статистика, 2002.

– 320 с.

5. ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕАБИЛИТАЦИИ

1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

1. Восстановительная медицина. Резервные возмож- 1 ности человека. Профессиональное здоровье 2. Организационно-методические основы оздоров- 1 ления. Центры реабилитации.

циональных возможностей.

биологической обратной связи.

Двигательный стереотип.

чебно-оздоровительного воздействия. Сенсорная ляция. Магнитотермовибротерапия. Вакуумный вально-гипоксические тренировки.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Восстановительная медицина. Резервные возможности человека. Профессиональное здоровье.

Понятие оздоровление. Донозологические и преморбидные состояния.

Функциональные резервы, методы диагностики. Восстановительнокорригирующие характеристики и физическая работоспособность. Профессиональное долголетие.

Тема 2. Организационные методические основы оздоровления. Центры реабилитации.

Нормативная база. Квалификационные характеристики специалистов.

Центры восстановительной медицины и реабилитации. Штатное расписание. Номенклатура работ и услуг. Планирование деятельности – объемы и цели. Зарубежный опыт.

Тема 3. Эрготерапия. Методы оценки и коррекции функциональных возможностей.

Определение функциональных возможностей человека и их коррекция, эрготерапевтическая оценка. Сила мышечного сокращения. Равновесие и координация движений. Принципы и методы эрготерапии. Этапы прописывания кресла-каталки. Управление утомляемостью.

Тема 4. Стабилометрия, Балансотерапия на принципах биологической обратной связи.

Сферы биоуправления, архитектура системы. Функциональные возможности метода. Стабилометрия, понятие основной стойки. Балансотерапия посредством стабилометрических параметров. Тренажеры равновесия. Реабилитационные игры. Инструментальное постуральное тестирование.

Тема 5. Функциональная программируемая стимуляция. Двигательный стереотип.

История метода. Электрофизиологические основы применения.

Функциональная основа и устройство комплексов электростимуляции. Показания и противопоказания. Принципы проведения стимуляции. Цикл шага. Режимы синхронизации. Ожидаемые результаты. Клиническая оценка движений.

Тема 6. Механотерапия выраженных двигательных нарушений.

Общая характеристика тренажеров линии Вита, сферы применения, показания. Принцип биологической обратной связи. Возможности влияния на мышечный тонус. Биомеханическая стимуляция. Оборудование, условия и методика проведения. Показания и противопоказания. Восстановление ходьбы. Проприокоррекция, рефлекторно-нагрузочные костюмы. Вертикализаторы, роботизированные системы.

Тема 7. Аппаратные комплексы полирецепторного лечебно оздоровительного воздействия. Сенсорная комната.

Сочетание общих и региональных воздействий. Физиологические механизмы воздействия. Психокоррекция в комплексных программах. Оборудование сенсорной комнаты. Показания и противопоказания применения.

Тема 8. Методы аппаратного массажа. Глубокая осцилляция.

Магнитотермовибротерапия. Вакуумный массаж.

История метода. Механизм воздействия низкочастотного переменного тока. Показания и противопоказания, оборудование и методика осцилляции. Вибрационный и вакуумный массаж, возможности метода, сочетанное воздействие.

Тема 9. Кардиопульмональная реабилитация. Интервальные гипоксические тренировки.

Понятие о «гипоксии». Адаптация к гипоксии. Механизм благоприятного воздействия гипоксических тренировок. Показания и противопоказания. Методика и оценка тестирования. Терапевтические приборы. Побочные эффекты. Велотренажеры.

3. ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОЙ

СТУДЕНТА

Восстановительная медицина. 2. От каких факторов зависит уровень Резервные Профессиональное здоровье.

Тема 2.

Организационные методиче- Какими приказами регламентируется работа по медицинской реабилитации?

ские основы оздоровления.

Центры реабилитации.

Тема 3.

Эрготерапия. Методы оцен- 2. Назовите состав мультидисциплинарной инсультной бригады.

ки и коррекции функциоЧто такое проблемноориентированный нальных возможностей.

4. Какими навыками определяется повседневная активность человека?

Стабилометрия, БалансотераУстройство прибора балансотерапии.

пия на принципах биологичеКакие имеются управляемые параметской обратной связи. 3.

Тема 5. 1. Когда была впервые проведена электростимуляция мышц?

Функциональная программируемая стимуляция. Дви- 2. Каковы цели электростимуляции (ЭС)?

гательный стереотип.

Тема 6. 1. Перечислите наиболее часто встречающиеся виды двигательных нарушеМеханотерапия выраженний.

ных двигательных нарушеВозможности влияния на мышечный Аппаратные комплексы поОснащение СК.

лирецепторного лечебно Показания к применению СК.

оздоровительного воздейПсихокоррекционные составляющие ствия. Сенсорная комната.

Тема 8.

жа. Глубокая осцилляция.

Магнитотермовибротерапия.

Вакуумный массаж.

Тема билитация. Интервальные 5. Методы тестирования, контроля за интервально-гипоксическими тренировками.

Определение понятия «здоровье», психофизиологические резервы.

Шкалы и тесты по определению уровня психофизиологических резервов.

Принципы восстановительной медицины, методы их практического применения.

Бизнес и здоровье. Здоровье «здорового» человека.

Профессиональное долголетие.

Структура и штаты реабилитационных Центров.

Планирование деятельности Центров.

Ценообразование и маркетинг оздоровительных услуг.

Оценка исходов реабилитации.

10. Мультидисциплинарный подход.

11. Адаптационные реакции сердечно-сосудистой системы.

12. Метод интервальных гипоксических тренировок.

13. Адаптационные реакции.

14. Коррекция адаптационных нарушений средствами ЛФК.

15. Определение эрготерапии.

16. Методы оценки и коррекции двигательных возможностей.

17. Шкалы оценки жизнеспособности.

18. Развивающая и компенсаторная стратегии реабилитационных мероприятий.

19. Ортезы, оборудование мест обитания больных, кресло-каталка.

20. Механизмы развития, методы управления болью.

21. Глубокая осцилляция, физиологические основы воздействия.

22. Методика проведения глубокой осцилляции.

23. Показания и противопоказания к проведению глубокой осцилляции.

24. Система равновесия. Основная стойка.

25. Методы исследования и оценки нарушений равновесия. Стабилометрия.

26. Тренажеры равновесия, балансотерапия, реабилитационные игры.

27. Изменение параметров тренировки.

28. Программируемая функциональная стимуляция.

29. Оборудование, методика проведения ПФК 30. Ожидаемые результаты, оценка эффективности ПФК.

31. Восстановление и коррекция ходьбы.

32. Механотерапия выраженных двигательных нарушений.

33. Линия тренажеров Тера.

34. Задачи и методика проведения тренировок.

35. Проприокоррекция в реабилитологии.

36. Рефлекторно-нагрузочные костюмы.

37. Обоснование метода полирецепторного воздействия.

38. Оборудование «сенсорной» комнаты.

39. Психокоррекция в сочетанных программах.

40. Магнитовибротерапия, показания к применению.

41. Вибрационный массаж.

5. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Артамонова Л. Л. Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура: учебное пособие для вузов \ Л. Л. Артамонова, О. П. Панфилов, В. В. Борисов. – М.: Владос, 2010. – 389 с. – (Учебное пособие для вузов).

Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина: учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и массаж: учебник. – 2-ое изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 528 с.

Реабилитация кардиологических больных / под ред. К.В.Лядова. – М.: ГЭОТАР - Медиа, 2005.

1. Агаджанян, Н.А. Актуальные проблемы адаптационной, экологической и восстановительной медицины / Н.А. Агаджанян, В.В. Уйба, А.В.Кочеткова. – М.: Медика, 2006.

2. Батышева, Т. Т. Современные технологии диагностики и реабилитации в неврологии и ортопедии / Т.Т. Батышева, Д.В. Скворцов, А.И. Труханов. - М., 2005.

3. Варлоу, Ч.П. Инсульт: практическое руководство для ведения больных.М.: Поликлиника, 1998.

4. Гончаров, С. В. Профессиональная и медицинская реабилитация спасателей / С.В.Гончаров, И.Б. Ушаков, К.В. Лядов. - М.: ПАРИТЕТГРАФ, 1990.

5. Клинический анализ движений. Стабилометрия / под ред. Д.В. Скворцова.– М.: Антидор, 2000.

6. Руководство по реабилитации больных с двигательными нарушениями.

Т.1: учебное пособие / под ред. А.Н. Беловой, О.Н. Щепетовой. – М., 1998. - 224 с.

7. Современные технологии восстановительной медицины / под ред.

А.И.Труханова. - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2004.

8. Эрготерапия: методическое пособие / под ред. А.А. Скоропина. – СПб.:

2003.

9. Кадыков, А.С. Реабилитация неврологических больных / А.С.Кадыков, Л.А.Черникова, Н.В.Шахпаронова. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. - 560с.

10.Епифанов, В.А. Восстановительная медицина: справочник / - М.:

ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 592с.

Составитель: старший преподаватель Сумарокова И.Г.

1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел 1. Применение массажа при травмах и заболеваниях ОДА ушибах, растяжениях, вывихах нии переломов костей конечностей чении больных с переломами костей таза болеваниях суставов путационной культи нижней конечности к протезированию Раздел 2. Применение массажа при заболеваниях ССС Раздел 3. Применение массажа при заболеваниях внутренних органов болеваниях органов дыхания чении заболеваний ЖКТ лезнях обмена веществ Раздел 4. Применение массажа при неврологических заболеваниях невритах, невралгиях, невропатиях 14. билитации больных с вялыми и спастическими параличами онной болезни, инфекционном миелите

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Применение массажа при травмах и заболеваниях ОДА Тема 1. Основные принципы применения массажа при ушибах, растяжениях, вывихах; задачи массажа; методики классического массажа при ушибах, переломах, вывихах.

Тема 2. Принципы массажа в комплексном лечении переломов костей конечностей. Основные задачи массажа на разных этапах реабилитации; методики массажа при переломах костей верхней и нижней конечностей различной локализации.

Тема 3. Применение массажа в комплексном лечении больных с переломами костей таза и позвоночника; методика и задачи массажа на разных этапах лечения.

Тема 4. Основные принципы применения массажа в лечении контрактур;

задачи и методики массажа при контрактурах различного генеза и локализации.

Тема 5. Основные принципы применения массажа при заболеваниях суставов; задачи и методики массажа при артритах и артрозах различной этиологии и локализации; задачи и методика массажа при болезни Кашина-Бека;

задачи и методики массажа при остеохондропатиях различной локализации.

Тема 6. Применение массажа при подготовке ампутационной культи нижней конечности к протезированию; задачи и методика массажа на разных этапах реабилитации больных.

Тема 7. Применение массажа при заболеваниях ОДА; задачи и методики массажа при косолапости, плоскостопии, кривошее, сколиозе.

Раздел 2. Применение массажа при заболеваниях ССС.

Тема 8. Основные принципы применения массажа при заболеваниях ССС;

показания и противопоказания к применению массажа; задачи и методики массажа при болезнях сердца.

Тема 9. Задачи и методики массажа при заболеваниях сосудов (гипертоническая и гипотоническая болезни, варикозное расширение вен, облитерирующий эндартереит).

Раздел 3. Применение массажа при заболеваниях внутренних органов и Тема 10. Основные принципы применения массажа при заболеваниях органов дыхания; задачи и методики массажа при бронхите, пневмонии, плеврите, бронхиальной астме, эмфиземе легких; использование точечного и рефлекторно-сегментарного массажа в лечении заболеваний органов дыхания.

Тема 11. Основные принципы применения массажа при лечении заболеваний ЖКТ; Задачи массажа при различных заболеваниях ЖКТ; различия в методиках массажа при повышенной и пониженной секреторно-моторной функции желудка и толстого кишечника; использование точечного и рефлекторного массажа в лечении болезней ЖКТ.

Тема 12. Основные принципы применения массажа при болезнях обмена веществ; задачи и методики массажа при ожирении, сахарном деабете, подагре; сочетание классического и точечного массажей при лечении означенных заболеваний.

Раздел 4. Применение массажа при неврологических заболеваниях Тема 13. Основные принципы применения массажа при невритах, невралгиях, невропатиях; задачи массажа; план методики массажа; методики массажа при поражении нервов верхнейконечности (подкрыльцовый, лучевой, локтевой, срединный нервы), нервов нижней конечности (седалищный нерв, бедренный нерв, болезнь рота); задачи и методика массажа при невралгиях затылочных и межреберных нервов; использование точечного массажа.

Тема 14. Применение массажа в комплексной реабилитации больных с вялыми и спастическими параличами; задачи и методики классического и точечного массажа; элементы постизометрической релаксации.

Темы 15. Задачи и методики массажа при невростении (гипо и гиперстеническая формы); использование точечного массажа.

Тема 16. Задачи и методики массажа при вибрационной болезни, инфекционном миелите; применение точечного массажа.

3. ТЕМЫ И ВОПРОСЫ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ)

ЗАНЯТИЙ

Семинар №1. Применение массажа при травмах и заболеваниях опорно-двигательного аппарата. (Тема 2-7). – 2 часа.

1. Применение массажа при ушибах.

2. Применение массажа при растяжениях.

3. Особенности выполнения отсасывающего массажа.

4. Применение массажа при вывихах в различных суставах.

5. Массаж в комплексном лечении больных после переломов костей различной локализации.

6. Особенности методик массажа у больных с переломами, находящихся на строгом постельном режиме.

Семинар №2. Применение массажа при заболеваниях сердечнососудистой системы. (Тема 9) – 2 чаас 1. Методика массажа при хронической сердечной недостаточности.

2. Методика массажа при стенокардии.

3. Методики массажа при гипер и гипотонической болезнях.

4. Методики массажа при поражениях сосудов конечностей.

5. Массаж в комплексной реабилитации больных после инфаркта миокарда.

Семинар №3. Применение массажа при заболеваниях органов дыхания (Тема 10) – 2 часа.

1. Массаж при бронхитах.

2. Массаж при пневмонии.

3. Массаж при бронхиальной астме.

4. Массаж после перенесенного плеврита.

5. Массаж при энфиземе легких.

6. Использование точечного массажа при болезнях органов дыхания.

7. Применение рефлекторно-сегментарного массажа при болезнях орга Семинар №4. Принципы применения массажа при заболеваниях ЖКТ.

Принципы применения массажа при болезнях обмена веществ.

(Тема 11) – 2 часа.

Методики массажа при гастритах.

Методики массажа при колитах.

Семинар №5. Принципы применения массажа при болезнях обмена веществ. (Тема 12) – 2 часа.

Массаж при ожирении.

Массаж при сахарном диабете.

Массаж при подагре.

Семинар№6. Принципы применения массажа при неврологических заболеваниях. (Темы 13.) – 2 часа 1. Основные принципы методик массажа при невритах и невралгиях.

2. Частные методики массажа при поражении нервов верхней и нижней 3. Массаж при неврастении.

4. Массаж при параличах и парезах различной этиологии.

5. Массаж при остеохондрозе и радикулите различной локализации.

6. Массаж при вибрационной болезни.

5. ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТОЙ СТУДЕНТА

массажа при заболеваниях Определите задачи массажа больных с переломами костей нижних конечностей, находящихся на постельном режиме.

2. Применение применению массажа при заболеваниях сермассажа при заболедечно-сосудистой системы (ССС).

ваниях ССС.

3. Применение масприменению массажа при заболеваниях оргасажа при заболеваниях внутренних органов и болезнях обмена.

3. Определите основные задачи массажа при заболеваниях органов дыхания.

5. Определите основные задачи массажа при болезнях желудочно-кишечного тракта (ЖКТ).

6. Сравните методики массажа при гастрите с повышенной и пониженной кислотностью.

4. Применение массажа при неврологических заболеваниях 1. Методика массажа после перелома костей голени.

2. Методика массажа после перелома костей локтевого сустава.

3. Методика массажа после перелома костей таза.

4. Методика массажа после перелома плечевой кости.

5. Методика массажа после перелома позвоночника.

6. Методика массажа после перелома хирургической шейки плечевой кости.

7. Методика массажа после перенесенной острой пневмонии.

8. Методика массажа при болезни Кашин-Бека.

9. Методика массажа при бронхиальной астме.

10.Методика массажа при варикозном расширении вен.

11.Методика массажа при вибрационной болезни.

12.Методика массажа при вялых параличах.

13.Методика массажа при гипертонической болезни.

14.Методика массажа при гипотонической болезни.

15.Основные принципы применения массажа при заболеваниях нервной системы. Цели и задачи массажа. Показания и противопоказания.

16.Методика массажа при инфекционном миелите.

17.Методика массажа при ишиасе.

18.Методика массажа при неврастении.

19.Методика массажа при остеохондропатиях различной локализации.

20.Методика массажа при переломе шейки бедренной кости.

21.Методика массажа при плечелопаточном периартрите.

22.Методика массажа при подготовке ампутационной культи нижней конечности к протезированию.

23.Методика массажа при последствиях нарушения мозгового кровообращения.

24.Методика массажа при сколиозе.

25.Методика массажа при спастических и атонических колитах.

26.Методика массажа при хронических бронхитах.

27.Методика массажа при хронической сердечно-сосудистой недостаточности.

28.Методика массажа при шейном и шейно-грудном радикулитах.

29.Методика массажа при шейном остеохондрозе.

30.Методика массажа при эпикондилите.

31.Основные принципы массажа при контрактурах любого происхождения.

Задачи массажа. Основные приемы.

32.Основные принципы лечебного массажа при заболеваниях желудочнокишечного тракта; показания и противопоказания.

33.Основные принципы лечебного массажа при нарушении обмена веществ;

показания и противопоказания.

34.Принципы применения массажа при невритах и невралгиях.

35.Основные принципы применения массажа при заболеваниях системы органов дыхания. Цели, показания, противопоказания.

36.Основные принципы применения массажа при ушибах и растяжении мышц, связок, суставов 37.Применение массажа после перелома костей. Показания и противопоказания. Основные этапы.

38.Применение массажа при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.

Цели и задачи массажа. Показания и противопоказания.

39.Принципы массажа при заболеваниях суставов ОДА. Показания и противопоказания.

40.Техника массажа после перелома лодыжек.

41.Техника массажа после перенесенного плеврита.

42.Техника массажа после перенесенной острой пневмонии.

43.Техника массажа при артрите коленного сустава.

44.Техника массажа при бронхиальной астме.

45.Техника массажа при бронхите.

46.Техника массажа при гипертонической болезни.

47.Техника массажа при гипотонической болезни.

48.Техника массажа при косолапости.

49.Техника массажа при кривошее.

50.Техника массажа при межреберной невралгии.

51.Техника массажа при невралгии затылочных нервов.

52.Техника массажа при невралгии кожного нерва бедра.

53.Техника массажа при неврастении (гиперстеническая форма).

54.Техника массажа при неврите локтевого нерва.

55.Техника массажа при облитерирующем эндартериите.

56.Техника массажа при переломе большеберцовой кости.

57.Техника массажа при плечевом плексите.

58.Техника массажа при плоскостопии.

59.Техника массажа при поясничном остеохондрозе.

60.Техника массажа при растяжении связок голеностопного сустава.

61.Техника массажа при ревматоидном полиартрите.

62.Техника массажа при стенокардии.

63.Техника массажа при ушибе голени.

64.Техника массажа при хронических колитах.

65.Техника массажа при хроническом гастрите. Различия в методах массажа при гастритах с повышенной и пониженной секрецией.

7. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Макарова И. Н. Лечебный классический массаж. Приемы, планы, массаж отдельных частей тела. – М., 2006.

2. Бирюков, А.А. Лечебный массаж : учебник / А.А. Бирюков. – М.:

Академия, 2004.

3. Иваницкий, М.Ф. Анатомия человека: учебник / М.Ф. Иваницкий. – М.:

Физкультура и спорт, 2008. - 543с.

Артамонова Л. Л. Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура: учебное пособие для вузов \ Л. Л. Артамонова, О. П. панфилов, В. В. Борисов. – М.: Владос, 2010. – 389 с. – (Учебное пособие для вузов).

Горелова Л. В. Краткий курс лечебной физкультуры и массажа: учебное пособие. – М., 2007.

Погосян, М.Н. Лечебный массаж: учебник для вузов / М.Н. Погосян.М.: Советский спорт, 2004.

Белая, Н.А. Лечебная физкультура и массаж: учебно-методическое пособие для мед. работников / Н.А. Белая.– М.: Советский спорт, 2004.

Дубровский, В.И. Массаж : учебное пособие / В.И. Дубровский. - М.:

ВЛАДОС, 2004.

1. Дунаев, И.В. Основы лечебного массажа: учебное пособие / И.В. Дунаев.

2. Фокин, В.Н. Полный курс массажа: учебное пособие / В.Н. Фокин.– М.:

Фаир-пресс, 2004. – 508 с.

3. Куничев, Л.А. Лечебный массаж: практическое руководство / Л.А.

Куничев.– Киев, 1984. – 216 с.

1. Образец написания титульного листа контрольной работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Сочинский государственный университет туризма и курортного дела Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного Дисциплина _ Тема: _ Дата регистрации работы «»_2010 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ И

ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Контрольная работа является формой контроля знаний студентов заочной формы обучения. Написание контрольной работы предполагает основательную самостоятельную работу студентов, которая способствует более глубокому усвоению наиболее сложных теоретических проблем курса.

Контрольную работу можно определить как подробный доклад на заданную тему, сделанный на основе изучения монографической, периодической литературы и других источников.

Процесс подготовки контрольной работы состоит из следующих этапов: выбор темы из предложенной тематики; изучение литературы; составление плана; написание и защита работы. Студенты представляют контрольную работу согласно учебному плану для их рецензирования.

Контрольная работа должна включать следующие разделы: план, введение, основную часть (изложение основного содержания темы), заключение и список литературы.

План — это логическая основа работы, определяющая ее структуру, содержание, соподчиненность категорий и причинно-следственные связи между явлениями. Желательно, чтобы план был предварительно согласован с преподавателем, ведущим занятия в группе по данной дисциплине. В план должны включаться основные вопросы темы в определенной логической последовательности.

Во введении дается обоснование выбора темы, ее актуальность, цель и задачи работы.

В основной части работы, состоящей из 3 - 4 глав или параграфов, излагается теоретическое содержание темы и практическое применение анализируемой теории. Отмечается также состояние и перспективы исследуемого явления.

Заключение должно содержать выводы, которые автор сформулировал на основе проведенного анализа. Основной упор должен быть сделан на практическую значимость полученных результатов.

Контрольная работа должна быть написана ясным литературным языком. Она не должна содержать повторений, аббревиатур и сокращений.

Оформление контрольной работы. Правильное оформление контрольной работы предполагает наличие на титульном листе следующих реквизитов: название вуза, факультета, кафедры, фамилии и инициалов студента, ученая степень и звание научного руководителя, наименование темы и индекс группы (см. образец написания титульного листа).

На следующем листе приводится содержание контрольной работы с указанием страниц соответствующих параграфов.

Текст контрольной работы должен быть напечатан. Приводимые в работе цитаты из экономической литературы, а также статистические данные должны быть снабжены ссылками на источники, из которых они взяты, с указанием автора, названия работы и страниц.

Страницы контрольной работы должны быть пронумерованы. Объем контрольной работы 18-25 страниц машинописного текста через 1,5 интервала, кегль 14, поля – по 2 см..

В конце контрольной работы приводится список литературы, который оформляется в следующей последовательности:

1. Официальные материалы (законы, указы, постановления).

2. Монографическая литература, учебники и другие источники в алфавитном порядке.

Студенты, не предоставившие контрольную работу в соответствии с учебным планом или получившие отрицательную рецензию, к экзамену (зачету) не допускаются.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Сочинский государственный университет туризма и курортного дела Филиал Сочинского государственного университета туризма Дисциплина

КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: Дата регистрации работы «»_2010г.

Курсовая работа состоит из следующих частей:

Титульный лист с названием темы Оглавление (план работы) Введение (включает цель и задачи исследования, характеристику актуальности выбранной темы, обоснование выбора темы, методы исследования (2 – 3 листа)) Основная часть, изложенная в 2-3 главах с разбивкой на параграфы, содержащая расчеты по выбранной теме. Объем – 30 – 35 листов печатного теста. Интервал 1.5, шрифт кегль 14, поля все по 2 см.

Заключение (содержит выводы по теме, краткое изложение проблемных вопросов и их решений в работе). Объем 2 – 3 листа.

Список литературы (20 – 30 источников) Приложения (содержат статистический, фактический материал по выбранной теме, таблицы, графики).

В работе необходимо делать ссылки на используемые литературные источники в квадратных скобках: [5, c. 57].

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО

ПРОЕКТА

Учебными планами некоторых специальностей предусматривается выполнение студентами курсового проекта по экономической теории (экономике).

Значение курсового проекта. Курсовой проект является важной формой учебной деятельности и подготовки высококвалифицированных специалистов.

Выполнение курсового проекта преследует следующие цели:

• во-первых, научить студентов самостоятельно, творчески работать с экономической литературой, находить и критически оценивать положения, касающиеся исследуемых явлений и процессов экономической действительности;

• во-вторых, выработать умение экономически грамотно, логически четко и последовательно излагать свои мысли в письменной форме при анализе теоретических проблем и умело применять положения экономической теории при решении практических задач;

• в-третьих, углубить знания студентов в области экономической теории.

Важно отметить, что курсовой проект это одна из ступеней к написанию дипломной работы.

Курсовые проекты выполняются под руководством преподавателя.

Готовые проекты сдают в деканат для проверки и рецензирования. Положительно оцененные проекты рекомендуются к защите. Неудовлетворительно выполненные проекты подлежат переработке в соответствии с замечаниями, содержащимися в рецензиях.

Переработанные курсовые проекты сдают в деканат вместе с первым вариантом работы и рецензией на нее.

К сдаче экзамена по экономической теории допускаются только те студенты, которые получили положительные оценки курсовых проектов.

Структура работы. Курсовой проект по своей структуре должен состоять из четырех основных частей: введения, основной части, заключения и списка литературы.

Во введении автор обосновывает актуальность выбранной темы, определяет степень ее разработанности, а также формулирует цель, задачи, которые будут решаться и работе. Объем введения не должен превышать 1- страниц.

В основной части излагается содержание исследуемой проблемы. Эта часть должна состоять из 3-4 вопросов (параграфов или глав).

Логика изложения материала может быть следующей:

В первом параграфе рассматривается теория исследуемой проблемы, даются определения основных понятий, анализируются общие тенденции развития изучаемого явления.

Во втором параграфе раскрывается состояние экономических процессов, дается их характеристика. Показываются достижения в решении той или иной проблемы, приводятся количественные показатели и т.д.

В третьем параграфе автор анализирует факторы, которые оказывают влияние па динамику хозяйственных процессов, определяет направленность их действия и формулирует практические рекомендации, касающиеся характера принимаемых экономическими субъектами решений.

Заключение. В этой части работы дается краткая формулировка основных выводов и результатов, к которым автор пришел в результате исследования проблемы.

Объем заключения - 2-3 страницы. Общий объем работы должен составлять 30 - 35 страниц машинописного текста через 1,5 интервала.

Последняя часть работы - это список литературы, после которого следуют Приложения.

Основные требования к курсовым проектам. Прежде чем приступить к выполнению курсового проекта, каждый студент должен знать требования, которые предъявляются к письменным работам по экономической теории. Они следующие:

•использование в работе теоретических и методологических достижений отечественных и зарубежных экономических школ;

•обязательное использование официального статистического и фактического материала, публикуемого в периодической печати и статистических ежегодниках;

•изложение материала должно носить дискуссионный, а не декларативно-описательный характер;

• наличие четкой авторской точки зрения на состояние и перспективы развития исследуемых процессов;

• раскрытие связей исследуемой темы с практикой переходных процессов в российской экономике.

Порядок выбора темы, написания и оформления курсового проекта.

Выбор темы курсового проекта осуществляется студентом самостоятельно из числа рекомендованных тем. В некоторых случаях студенту предоставляется право предложить тему, не включенную в примерную тематику.

При выборе темы курсового проекта следует исходить из следующих положений:

• во-первых, выбрать тему необходимо из тех разделов курса экономической теории, которые являются наиболее сложными для понимания или вызывают у студента научный интерес;

•во-вторых, желательно, чтобы выбранная тема была связана с производственной работой студента или близкой к профилю будущей специальности.

Порядок выполнения курсового проекта после выбора темы может быть разделен на следующие этапы:

•подбор и изучение литературы;

•составление плана работы;

• сбор и обработка фактического и статистического материала;

•написание курсового проекта;

• защита курсового проекта.

Оформление курсового проекта предусматривает выполнение следующих требований:

•наличие титульного листа (см. Приложение 2);

•оформление списка литературы, в котором в начале приводятся официальные материалы, а затем - в алфавитном порядке фамилии авторов и другие литературные источники;

•страницы курсового проекта должны быть пронумерованы.

Курсовой проект должен быть снабжен научным аппаратом - на все цитаты и статистические данные, приводимые в тексте, даются ссылки на источники, из которых они взяты.

Подготовка и защита курсового проекта. Готовый курсовой проект студенты сдают в деканат в установленные сроки для рецензирования. Сроки сдачи проекта устанавливаются с таким расчетом, чтобы се автор в соответствии с рецензией мог осуществить переработку темы и подготовиться к защите. Студент защищает курсовой проект до экзамена перед преподавателем. Без защиты курсового проекта студент к экзамену не допускается.

В рецензии на курсовой проект должны быть отражены следующие моменты:

•степень соответствия представленного текста профилю научной дисциплины и названию темы; положительные стороны работы;

•анализ недостатков в отношении содержания, полноты и самостоятельности раскрытия темы;

•конкретные рекомендации по устранению замечаний;

•предварительная оценка в форме вывода:

«Проект допускается к защите» или «Проект не допускается к защите».

Подготовка к защите курсового проекта предполагает устранение недостатков, изучение новых источников, дополнительное осмысление содержания работы, способность объяснить любые сформулированные в работе положения.

Результаты защиты курсового проекта оцениваются по пятибалльной системе.

Оценку «отлично» заслуживают те проекты, в которых содержатся элементы научного творчества, имеются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и проводится самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературных источников по данной теме.

Оценку «хорошо» ставят в случае, если в проекте полно и всесторонне освещаются вопросы темы, но нет творческого подхода к их анализу.

Оценку «удовлетворительно» студент получает в том случае, если он не может ответить на замечания рецензента, слабо владеет содержанием работы, не в состоянии дать полного объяснения выводам, сформулированным в работе.

Лучшие курсовые проекты могут быть рекомендованы на конкурс студенческих научных работ.

6. Требования к оформлению литературы.

С 1 июля 2004 года введен новый государственный стандарт на библиографическое описание – ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

Многие нововведения объясняются стремлением разработчиков максимально точно следовать базовому принципу Международного стандартного библиографического описания (ISBD) – представлять информацию в библиографическом описании в том виде, в каком она дана в документе – объекте описания.

Изменения в ГОСТе коснулись, в основном, терминологии, правил написания заглавных и прописных букв и обязательности пробелов до и после каждого знака.

Обращайте внимание на правильную расстановку знаков препинания в библиографическом описании.

Пунктуация в библиографическом описании выполняет две функции: обычных грамматических знаков препинания (пунктуация) и знаков препинания, имеющих опознавательный характер для областей и элементов библиографического описания (предписанная пунктуация). Предписанная пунктуация – самая отличительная, броская черта ISBD, она является центральным и унифицирующим фактором в системе вместе с предписанной последовательностью областей и элементов, так как это – общее во всех ISBD.

Предписанная пунктуация способствует распознаванию отдельных элементов в записях на разных языках и требует обязательных пробелов до и после каждого знака (кроме точки и запятой, когда пробел оставляется только после знака).

Предлагаем вам памятку, которая содержит комментарии основных изменений в ГОСТе и примеры библиографических описаний

ЭЛЕМЕНТЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ КНИГИ

Автор. Основное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию / сведения об ответственности. - Сведения об издании. – Место издания: Имя издателя, дата издания. – Объем издания. - (Основное заглавие серии) Автор – лицо, группа лиц, организация (как автор), написавшая данную книгу (пишется только первая фамилия, остальные в сведениях об ответственности) Основное заглавие – название книги Сведения, относящиеся к заглавию – информация о виде, жанре, назначении произведения, переводе с другого языка Сведения об ответственности – редакторы, художники, переводчики, второй и последующие авторы, организации, принимавшие участие в создании книги Сведения об издании – содержит информацию об изменениях и особенностях данного издания по отношению к предыдущему изданию того же произведения Место издания – название города, где напечатана книга Имя издателя – название издательства, напечатавшего книгу Дата издания – год выхода книги Объем издания – количество страниц Основное заглавие серии – название серии (если есть), в которой выпущена книга

ОБРАЩАЙТЕ ВНИМАНИЕ НА ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ ЗАГЛАВНЫХ БУКВ И

РАССТАНОВКУ ЗНАКОВ ПРЕДПИСАННОЙ ПУНКТУАЦИИ В ОПИСАНИИ

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПЕЧАТИ. ВО ВСЕХ СЛУЧАЯХ ЗНАКИ ПРЕДПИСАННОЙ

ПУНКТУАЦИИ НЕ ИЗМЕНЯЮТСЯ.

ПРИМЕР:

первый автор название книги сведения, относящиеся к заглавию Виханский, О. С. Менеджмент : учебное пособие для вузов / О. С. Виханский, А. И. Наумов. – 3-е изд. – место издания издательство год издания объем издания Москва : Экономистъ, 2004. - 528 с. – (Классический университетский учебник) Запись будет выглядеть так:

Виханский, О. С. Менеджмент: учебное пособие для вузов / О. С. Виханский, А. И.

Наумов. – 3-е изд. – М.: Экономистъ, 2004. – 528 с.

Фатхутдинов, Р. А. Стратегический менеджмент: учебник для вузов. - 6-е изд., испр. и доп.

- М.: ДЕЛО, 2004. - 448 с.

Аристова, Л. В. Физкультурно-спортивные сооружения для инвалидов: учеб. пособие для высш. и сред. проф. учеб. заведений. - М.: Сов. спорт, 2002. - 192 с. - (Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья) В заголовке описания указывается фамилия первого автора, остальные – в сведениях об ответственности, в том числе и первый Мунчаев, Ш. М. История России: учебник для вузов / Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов. - 3-е изд., изм. и доп.- М.: Норма, 2002. - 768 с.

Евсеев, С. П. Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры:

учебное пособие для высш. и сред. проф. учеб. заведений / С. П. Евсеев, С. Ф. Курдыбайло, В. Г.Сусляев. - М.: Советский спорт, 2000. - 152 с. - (Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья).

Книга описывается под заглавием. В сведениях об ответственности указываются инициалы и фамилия первого автора с добавлением слов «и другие» в квадратных скобках [и др.] История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А. С. Орлов [и др.]; МГУ им. М. В. Ломоносова. Исторический ф-т.- М.: Проспект, 2000.-544 с.

Философия. Учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учебник для вузов / В. Г. Кузнецов [и др.]. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 519 с. – (Высшее образование).

Описывается книга, написанная коллективом авторов или под редакцией кого-либо.

Высшая математика для экономистов: учебник для вузов / под ред. Н. Ш. Кремера. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 471 с.

Страны мира: полный универсальный информационный справочник. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 608 с.

Большая Советская Энциклопедия : в 30 т. / гл. ред. А. М. Прохоров. – 3-е изд. – М. : Сов.

энциклопедия, Большая Советская Энциклопедия. В 30 т. Т. 9 Еврипид-Ибсен / гл. ред. А. М. Прохоров. – 3-е изд. – М.: Сов. энциклопедия, 1972. – 624 с.: ил., 32 л. ил., 11 л. карт, 1 карта-вкладыш.

Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII-XIV в.в.: дис. … канд.

ист. наук: 07.00.02: защищена 22.01.02: утв. 15.07.02 / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с. – Библиогр.: с.2002-213. – 04200201565.

Европа. Государства Европы: [физическая карта] / сост. и подгот. к печати ПКО Картография в 1985 г.; ст. ред. Л. Н. Колосова; ред. Н. А. Дубовой. – Испр. в 2000 г. – 1: 000, 50 км в 1 см. – М.: Роскартография, 2000. – 1 к.: цв. табл.; 106х89 см.- 3000 экз.

Электронный каталог ГПНТБ России [Электронный ресурс] : база данных содержит сведения о всех лидах лит., поступающей в фонд ГПНТБ России. – Электронные данные (5 файлов, 178 тыс. записей). – М., [199.. -]. – Режим доступа: http: // www. gpntb.ru … - Загл. с экрана.

АНАЛИТИЧЕСКОЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ

Объектом аналитического библиографического описания является составная часть документа, для идентификации и поиска которой необходимы сведения о документе, в котором она помещена. Аналитическое описание применяется при росписи статьи из периодики или другого разового издания, раздела, главы из книги. Перед сведениями о документе, в котором помещена составная часть, применяют соединительный элемент : знак « // » - две косые черты с пробелами до и после него.

Схема аналитического библиографического описания Сведения о составной части документа // Сведения об идентифицирующем документе.

– Сведения о местоположении составной части в документе. - Примечания.

Сведения о составной части документа – автор, заглавие статьи или главы из книги Сведения об идентифицирующем документе – название издания откуда взята составная часть (журнал, газета, сборник, книга) и год его издания Сведения о местоположении составной части в документе – номера страниц, на которых находится составная часть документа ПРИМЕРЫ:

При описании статьи из периодики фамилию автора в сведениях об ответственности допускается не повторять. Сведения, относящиеся к заглавию, могут быть сформулированы на основе анализа статьи. В этом случае их заключают в квадратные скобки и пишут со строчной буквы.

Ченарова, Е. Придорожники : [перспективы российского рынка придорожных отелей] // Гостиничное дело. – 2005. - №10. – С. 44- Соколова, Г. Как собрать миллион? На Заволжском моторном заводе выпущен юбилейный двигатель // Нижегородские новости. – 2005. - 12 ноября. – С. 2.

В сведениях об ответственности приводят инициалы и фамилии всех авторов, в том числе и первого Дегтярев, А. Инструментальный анализ деловой коррупции в России / А. Дегтярев, Р. Маликов // Вопросы экономики. – 2005. - № 10. – С. 103- Глебов, И. П. Компьютерные комплексы корпорации «Диполь» – эффективное средство выработки практических навыков менеджеров / И. П. Глебов, Е. В. Поляк, Н. Н. Шаш // Высшее образование сегодня. – 2005. - № 5. – С.34-37.

Описание составляется под заглавием, в сведениях об ответственности указываются инициалы и фамилия первого автора с добавлением слов «и другие» в квадратных скобках [и др.].

Стратегическое исследование спросовых условий в отраслях российской промышленности / Н. Райская [и др.] // Вопросы экономики. – 2005. - № 9. – С. 104-116.

Организация дистанционного обучения в условиях интеграции вузов /А. В. Кобзев [и др.] // Высшее образование сегодня. – 2005. - №3. – С.24-29.

В сведениях об издании, в котором помещена статья указывают число, месяц, затем номер выпуска журнала или газеты в круглых скобках. Если отсутствует число, указывается месяц выпуска с прописной буквы.

Семенчук, Е. Курс молодого бойца : [тем, кто ищет работу впервые] // Биржа плюс Карьера. – 2005. – 9 ноября (№ 45). – С. Если журнал выходит сдвоенным выпуском, номер записывается через косую черту.

Бордунов, А. Конкуренция // Управление персоналом. – 2005. – Май (№ 9/10). – С. 73- Если журнал выходит с периодичностью один раз в два месяца – записываем месяцы (первый с прописной, второй со строчной буквы) и номер выпуска.

Соколов, А. В. Методология назначения индивидуального санаторно-курортного лечения // Курортные ведомости. – 2005. – Июль-авг.(№ 4). – С. 23-26.

При составлении описания беседы, интервью в качестве первого элементы приводится заголовок, содержащий имя лица, с которым ведется беседа. Имя лица, ведущего беседу, указывается в сведениях об ответственности.

Ефимов, Е. И. Зациклены на гепатите. Профессор Ефимов дает рекомендации: [беседа с дир. НИИ эпидемиологии и микробиологии им. ак. И. Н. Блохиной Е. И. Ефимовым] / беседовала В. Чеботарева // Нижегородские новости. – 2005. – 15 ноября. – С. 2.

Если беседа является лишь составной частью статьи, то в заголовок выносится имя автора статьи. Имя лица, с которым ведется беседа – в сведениях, относящихся к заглавию.

Тонкачеева, О. Тень Кабаевой : [беседа со старшим тренером сборной. России по художественной гимнастике И. Винер] // Физкультура и спорт. – 2005. - № 8. – С. 6- Если беседа проводится в форме круглого стола и участников много, их имена можно не приводить в библиографической записи.

Марксово наследие и современная экономическая наука (круглый стол журнала Вопросы экономики) // Вопросы экономики. – 2005. - № 1. – С. 87-132, № 2. – С. 118-140.

Первым элементом в заголовке приводится название страны, затем – наименование органа власти. Сведения, относящиеся к заглавию, записывается через двоеточие со строчной буквы.

Российская Федерация. Законы. О внесении изменений в Федеральный закон О федеральном бюджете на 2005 год : федер.закон : [принят Гос.Думой 19 окт. 2005 г. : одобр.

Советом Федерации 26 окт. 2005 г.] // Российская газета. – 2005. – 10 ноября. – С. 9-32.

Российская Федерация. Нижегородская область. Законы. Об утверждении границ, состава территории Арзамасского муниципального района …: [принят Законодательным Собранием 6 окт. 2005 г.] // Нижегородские новости. – 2005. – 12 ноября. – ( Правовая среда.- № 87. – С. 1-4) Российская Федерация. Правительство. Примерный государственный контракт на выполнение научно-исследовательских работ по государственному оборонному заказу: постановление от 23 янв. 2004.г. № 41 // Рос. газета.-2004.-30 янв.-С. Инициалы и фамилию автора нужно записать в заголовке описания и в сведениях об ответственности, относящихся к главе, т.е. в первой части описания. Номер главы, раздела приводят перед указанием страниц и отделяют знаком “.-“ точкой и тире.

Годин, А. М. Структура товарных запасов / А. М. Годин // Годин А. М. Статистика : учебник для вузов. – М., 2002. – Гл. XV, §2. – С.384- Пугачев, В. П. Политические элиты / В. П. Пугачев, А. И. Соловьев // Пугачев В. П. Введение в политологию: учебник для вузов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2002. – Гл.7. – С.

132- Фрейд, З. Сознание и бессознательное / З. Фрейд // Хрестоматия по философии: учеб. пособие /сост. П.В. Алексеев.-3-е изд., перераб. и доп. – М., 2005. – С. 303- Сборник методических материалов по учебным дисциплинам 2-го года обучения для студентов очно-заочной формы обучения специальности 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура).

под редакцией Татьяны Николаевны Овчаровой Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела в г.Нижний Новгород Формат 60х84 1/16 Печать трафаретная. Усл.печ.л..............