«Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Основная образовательная программа высшего профессионального образования Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

Направление подготовки

081100 «Государственное и муниципальное управление»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

«Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр»

Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения - очная Москва - 2011 1

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 ФГОС по направлению подготовки ВПО и другие нормативные документы, необходимы для разработки ОООП 1.2 Общая характеристика ООП 1.3 Профили подготовки по направлению «Государственное и муниципальное управление»

1.3 Требования к абитуриенту

Раздел 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Раздел 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРИАТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСОВОЕНИЯ ООП ВПО

3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками 3.2 Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП Раздел 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

4.1 Годовой календарный учебный график 4.2 Учебный план образовательной программы 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4 Программа учебной и производственной практик Раздел 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП 5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение 5.3 Материально-техническое обеспечение Раздел 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

Раздел 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП

7.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 7.2. Итоговая государственная аттестация Раздел 8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

8.1 Описание механизмов функционирования при реализации ООП системы обеспечения качества подготовки, созданной в вузе 8.2 Соглашения о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ООП и мобильности студентов и преподавателей Приложение 1. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП Приложение 2. Годовой календарный учебный график Приложение 3. Учебный план образовательной программы Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 ФГОС по направлению подготовки ВПО и другие нормативные документы, необходимы для разработки основной образовательной программы (ООП) ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

Основная образовательная программа «Государственное и муниципальное управление» регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

профессионального образования по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 января 2011 г. № 41.

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав Государственного университета управления.

Общая характеристика ООП 1.1.1 Цель разработки ООП ВПО Целью разработки ООП «Государственное и муниципальное управление» является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

1.1.2 Характеристика ООП Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация (степень) уровня высшего профессионального образования приводится в таблице 1.

Наименование Квалификация (степень) Нормативный срок Трудоемкость бакалавриата Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.3 Профили подготовки по направлению «Государственное и муниципальное управление»

1. Государственная и муниципальная служба 2. Управление в сфере межрегиональных и межгосударственных связей 3. Региональное управление 4. Информационно-документационное обеспечение деятельности органов государственной власти и местного самоуправления 5. Государственное и муниципальное управление в социальной сфере 6. Муниципальное управление 7. Государственные и муниципальные финансы 8. Управление государственной и муниципальной собственностью 9. Управление городским (муниципальным) хозяйством 10. Коммуникации в государственном и муниципальном управлении 11. Антикризисное государственное и муниципальное управление 1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры;

владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества; способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

Раздел 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП

Характеристика профессиональной деятельности бакалавров разрабатывается на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки в соответствии с профилем и включает в себя:

область профессиональной деятельности бакалавров объекты профессиональной деятельности бакалавров виды профессиональной деятельности бакалавров задачи профессиональной деятельности бакалавров 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает:

профессиональную служебную деятельность граждан Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.

2.2. Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

- федеральные государственные органы, органы власти субъектов Российской - органы местного самоуправления;

- государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные - институты гражданского общества;

- общественные организации;

- некоммерческие организации;

- международные организации и международные органы управления;

- научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

- организационно-управленческая;

- информационно-методическая;

- вспомогательно-технологическая (исполнительская).

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

организационно-управленческая деятельность:

организация исполнения полномочий органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления;

участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе правовых актов, направленных на исполнение полномочий;

участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического развития;

участие в процессах бюджетного планирования и оценки эффективности бюджетных расходов;

участие в обеспечении рационального использования ресурсов органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических и некоммерческих организаций;

участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;

участие в организации управления персоналом в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественнополитических и некоммерческих организациях;

организационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научноисследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в контроле качества управленческих решений и осуществления административных процессов;

организация взаимодействия с внешними организациями и учреждениями, гражданами;

информационно-методическая деятельность:

документационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научноисследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в создании и актуализации информационных баз данных для принятия управленческих решений;

информационно-методическая поддержка и сопровождение управленческих решений;

сбор и классификационно-методическая обработка информации об имеющихся политических, социально-экономических, организационно-управленческих процессах и тенденциях;

подготовка информационно-методических материалов в связи с отдельными вопросами деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в информатизации деятельности соответствующих органов и организаций;

защита служебной и конфиденциальной информации, обеспечение открытого доступа граждан к информации в соответствии с положениями законодательства;

коммуникативная деятельность:

участие в организации взаимодействия между соответствующими органами и организациями с институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами;

участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;

участие в организации внутренних коммуникаций;

участие в обеспечении связей с общественностью соответствующих органов и организаций;

содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации управленческих решений;

муниципальной службы, страны и территории на основе современных коммуникативных технологий;

участие в подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления;

проектная деятельность:

участие в разработке и реализация проектов в области государственного и муниципального управления;

участие в проектировании организационных систем;

проведение расчетов с целью выявления оптимальных решений при подготовке и реализации проектов;

оценка результатов проектной деятельности;

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

ведение делопроизводства и документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественнополитических и некоммерческих организациях;

осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание услуг физическим и юридическим лицам;

технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей федеральной государственной гражданской и государственной гражданской и муниципальной службы);

вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов.

Раздел 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРИАТУРЫ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСОВОЕНИЯ ООП ВПО

1.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками Выпускник по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) - стремлением работать на благо общества (ОК-1);

- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

- знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

- способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями;

способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

- способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

- владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения (ОК-11);

- владением основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

- умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации;

способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

- способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);

организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);

конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

б) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);

- умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

- способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПКспособностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

- способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);

- способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

- умением правильно применять нормы права (ПК-10);

- способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12);

управленческих задач (ПК-13);

информационно-аналитическая деятельность:

- наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);

- умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15);

закономерности и тенденции (ПК-16);

- умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-19);

- способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);

государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

- способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);

- умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-25);

- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);

- владением технологиями защиты информации (ПК-27);

коммуникативная деятельность:

- умением устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-28);

- способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

- умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);

- способностью представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественнополитическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);

взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации (ПК-33);

- способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении "обратной связи" в профессиональной деятельности (ПК-34);

- способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);

- пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-36);

- владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);

- владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38);

проектная деятельность:

- умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);

- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40);

- готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);

- наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);

- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

- умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);

- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-46);

- умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов (ПК-47);

- способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);

- владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

- способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);

- умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

1.2 Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций, формируемых в результате освоения основной образовательной программы «Государственное и муниципальное управление», представлена в Приложении 1.

Раздел 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

4.1 Годовой календарный учебный график Годовой календарный учебный график - документ, определяющий чередование учебной нагрузки и времени отдыха (каникул) по календарным неделям учебного года.

Продолжительность учебного года неодинакова в зависимости от уровня образовательной программы, которую реализует образовательное учреждение и осваивают обучающиеся.

Базовые параметры годового календарного учебного графика закреплены типовыми положениями об образовательных учреждениях, реализующих соответствующие образовательные программы.

«Государственное и муниципальное управление» учебная нагрузка обучающихся по образовательной программе не должна превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы по освоению образовательной программы.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов.

В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст.

731).

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Годовой календарный учебный график по основной образовательной программе «Государственное и муниципальное управление» представлен в Приложении 2.

4.2 Учебный план образовательной программы Учебный план, отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП «Государственное и муниципальное управление», обеспечивающих формирование компетенций, представлен в Приложении 3.

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО бакалавриата «Государственное и муниципальное управление».

Аннотации дисциплин учебного плана ООП ВПО бакалавриата «Государственное и муниципальное управление» Приложении 4.

Рекомендуемый шаблон Рабочей программы дисциплины (модуля) дан в Приложении 5.

4.4 Программы учебной и производственной практик Программы учебной и производственной практики содержат формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ООП «Государственное и муниципальное управление», направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности. Так, целью производственной практики является приобретение студентами таких профессиональных компетенций как навыков решения организационно-экономических и управленческих задач; углубление теоретических знаний и закрепление практических навыков разработки документов нормативно-методического обеспечения системы управления.

В достижении поставленных перед производственной практикой целей важную роль играет место прохождения студентами практики. Содержание производственной практики включает в себя сбор информации, характеризующей объект производственной практики: показатели производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и их анализ, анализ системы управления организацией. Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.

В целом, в программе необходимо указать все виды производственных практик и привести их программы, в которых должны быть цели и задачи практик, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися. Необходимо также указать местоположение и время прохождения практик, а также формы отчетности по практикам Учебная практика студентов является неотъемлемой и составной частью учебного процесса в вузе и выступает средством формирования приобретенных теоретических знаний в систему профессиональных знаний, умений и навыков бакалавра - менеджера.

Важной частью учебной практики является научно-исследовательская работа обучающегося, при осуществлении которой предусматриваются следующие этапы выполнения:

1. Планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области, выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме, подготовка докладов и их публичное представление;

2. Проведение научно-исследовательской работы;

3. Составление отчета о научно-исследовательской работе;

4. Публичная защита выполненной работы.

При разработке программ практик указывается перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми вуз должен заключить договора в соответствии со статьей 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального или группового задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом.

Аннотация программы производственной практики представлена в Приложении 6.

5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП Кадровое обеспечение - важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов.

Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научно-методической деятельностью.

80% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, имеют российские ученые степени и ученые звания. Ученую степень доктора наук или ученое звание профессора имеют 20% преподавателей.

Сотрудники кафедр Института государственного управления и права регулярно повышают свою квалификацию. Все преподаватели кафедр имеют опыт работы на производстве по специальности, некоторые совмещают работу на кафедре и в качестве научных консультантов органов государственной и муниципальной власти.

Доля академиков на кафедрах Института государственного управления и права составляет 14,3%, среди которых академики Российской муниципальной академии и академики Академии гуманитарных наук.

Доля профессоров, докторов наук на кафедрах «Государственное и муниципальное управление», «Государственное управление и политика» составляет 23 %.

Возрастной состав на кафедрах «Государственное и муниципальное управление», «Государственное управление и политика» в среденем составляет 48 лет.

Преподаватели, обеспечивающие реализацию образовательной программы «Государственное и муниципальное управление», регулярно ведут самостоятельные исследовательские проекты и участвуют в исследовательских проектах, имеют публикации в отечественных научных журналах, трудах национальных и международных конференций по профилю, регулярно проходят повышение квалификации.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение ООП ВПО «Государственное и муниципальное управление» обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет на сайте ГОУ ВПО «Государственный университет управления».

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) университета, которая содержит различные издания по правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Обеспечена возможность осуществления одновременного доступа к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) не менее 25% обучающихся по образовательной программе «Государственное и муниципальное управление». Электронно-библиотечной система (электронная библиотека) университета обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Реализация основной образовательной программы «Государственное и муниципальное управление» обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета и кафедры государственного и муниципального управления, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Каждый обучающийся по основной образовательной программе «Государственное и муниципальное управление» обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчёта не менее экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотека ГОУ ВПО «Государственный университет управления» обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам, журналам и изданиям научно-технической информации (НТИ), обзор которых представлен в таблице Обзор подписки библиотеки университета на газеты, журналы 3. Отечественные издания научно-технической информации 34 назв./35 компл.

4. Электронные форматы доступа к отечественным журналам 24 электр. изд.

Электронные форматы доступа к отечественным журналам 82 электр. изд.

по общественным и гуманитарным наукам 6. Электронные форматы доступа к отечественным газетам 66 электр. изд.

Зарубежные газеты и журналы, на которые имеется 6 изд.

бумажный формат доступа Зарубежные газеты и журналы, на которые имеется 111 изд.

электронный формат доступа В учебном процессе используются материалы профессионально-ориентированных периодических изданий: журналы «Государственная служба», «Российско – экономический журнал», «Муниципальная власть», «Городская собственность» и другие.

Перечень российских и зарубежных издааний приведен в Приложении 7.

Большое внимание в вузе уделяется развитию современной информационнотехнической базе для обеспечения образовательного процесса.

Обслуживание студентов учебной литературой осуществляется на абонементе и в читальном зале.

С периодическим изданиями студенты работают в читальном зале. Студенты и слушатели имеют свободный доступ к электронной библиотеке.

В связи с усилением внимания к информации учебного процесса электронными учебными изданиями и расширение доступа к ним, в ГУУ открылась научно-техническая и электронная библиотека.

По каждому циклу дисциплин имеются учебно-практические пособия и учебномтодические материалы в электронном виде.

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом отечественных и зарубежных вузов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», «Экономика. Социология. Менеджмент».

Электронно-библиотечные системы и полнотекстовые зарубежные базы данных, используемые в процессе обучения по ООП, приведены в Приложении 8.

5.3 Материально-техническое обеспечение Образовательный процесс в ГУУ организован в зданиях и помещениях с учебнолабораторной площадью 71845,90 м2, предоставленной университету в оперативное управление (свидетельство о внесении в реестр федерального имущества от 20.03.2002 г.

№ 008329, реестровый № 07700098, выданное Территориальным управлением Министерства имущественных отношений Российской Федерации «Агентство федерального имущества по городу Москве»; выписка из реестра федерального имущества по состоянию на 08.09.2005 г., закреплённого на праве оперативного управления за государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Государственный университет управления», выданная Территориальным управлением Федерального агентства по управлению федеральным имуществом по городу Москве 20.03.2002 г., реестровый № 07700098).

Образовательный процесс организован в 2 смены.

В составе используемых помещений имеются 53 поточные лекционные аудитории, 80 аудиторий для практических и семинарских занятий, 27 специализированных кабинетов и лабораторий, 35 компьютерных классов, библиотека с читальными залами на 340 посадочных мест, актовый зал, крытый спортивный комплекс и стадион, административные и служебные помещения. Общая площадь зданий, находящихся в оперативном управлении вуза составляет 124339,10 м2.

Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние студенты обеспечены общежитием на 83,7%. В университетском городке 2 общежития (общей площадью 36983,60 м2 на 1656 спальных мест) для студентов и аспирантов, в том числе имеются места для проживания семейных пар.

Питание студентов организовано в учебных корпусах и общежитиях, столовой, залах быстрого обслуживания. Общее количество посадочных мест – 1088. Студенческая столовая оборудована 800 посадочными местами. Количество посадочных мест в кафе и буфетах - 208, в том числе в общежитии (корпус № 12) – 36 посадочных мест.

Медицинское обслуживание студентов осуществляется городской поликлиникой № 167 (Юго-Восточного административного округа г. Москвы) и студенческим здравпунктом – филиалом поликлиники № 167 со следующими кабинетами:

терапевтический, процедурный, гинекологический, стоматологический. Здравпункт расположен на территории университета.

В университете имеется Центр учебно-воспитательных программ площадью 3605, м2, актовый зал на 800 посадочных мест и музей площадью 441,0 м2. На их базе организуются досуговые мероприятия для студентов. В вузе функционирует творческих коллектива, объединяющих более 1500 чел. Среди них студии бальных и спортивных танцев, команда КВН, изостудия, хоровая студия и другие.

В распоряжении студентов спортивная база университета, включающая крытый спорткомплекс площадью 4849,4 м2 с 3 игровыми и 2 тренажерными залами, а также футбольное поле и многофункциональная (хоккейная, футбольная, волейбольная и баскетбольная) площадка с искусственным покрытием.

В университете организованы 35 компьютерных класса, в учебном процессе используются 2320 персональных компьютеров. К общеуниверситетской сети, имеющей выход в Интернет, подключены 2230 персональных компьютера. В вузе для хранения и представления доступа к учебной информации используется 14 серверов.

Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и специального назначения.

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

ГОУ ВПО «Государственный университет управления» - один из наиболее авторитетных экономических вузов страны, родоначальник управленческого образования в России, имеющий глубокие исторические традиции образовательной и воспитательной деятельности. Университет располагает всеми необходимыми условиями и возможностями обеспечить общекультурные (социально-личностные) компетенции выпускников, что неоднократно подтверждалось при получении лицензии на ведение образовательной деятельности, а также успешными карьерными ростом и достижениями его выпускников.

Основные направления педагогической, воспитательной и научноисследовательской деятельности университета, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций, закреплены в его Уставе. Помимо Ученого совета университета, Академического совета, секций Научно-методического совета по различным направлениям образования, Учебнометодического объединения по направлению подготовки менеджеров и других учебных и учебно-методических подразделений, включая кафедры, в университете существует целый ряд подразделений и общественных организаций, созданных для развития личности и управления социально-культурными процессами, способствующих укреплению нравственных, гражданских, патриотических и общекультурных качеств обучающихся.

К ним относятся:

Научная библиотека ГУУ, которая помимо своих прямых обязанностей обеспечивать учебный процесс необходимой учебной и методической литературой, ведёт большую культурно-просветительскую, научно-библиографическую и гражданскопатриотическую работу.

Центр учебно-воспитательных программ (ЦУВП), который призван не только организовывать досуг студентов, но и способствовать выявлению и развитию их творческих способностей через участие в кружках по интересам, содействовать повышению квалификации кураторов студенческих групп, развитию творческой и организационной инициативы обучающихся, организации встреч с видными политиками, предпринимателями, учеными, деятелями искусства и т.п. Его работа строится на соответствующих нормативных документах в тесном сотрудничестве с Музеем ГУУ, Советом ветеранов и Советом по воспитательной работе.

Музей теории, истории и практики управления ГУУ представляет собой учебное, воспитательное и научно-исследовательское подразделение университета. Его работа базируется на внутренних нормативных документах вуза. Имеется концепция развития Музея и совершенствования его работы для углубления профессиональной подготовки учащихся, развития их познавательных способностей, прямого участия в гражданственности и патриотизма на примере богатой истории университета, тесно связанной с историей страны. Активисты Музея сотрудничают с администрацией городов и посёлков, где находятся военные захоронения павших в боях за Родину студентов, преподавателей и сотрудников университета.

Совет по воспитательной работе ГУУ создан для контроля и направления воспитательной работы в нашем вузе. В своей деятельности он руководствуется «Концепцией воспитательной работы в ГУУ», основной смысл которой заключается в том, что выпускник университета должен быть не только хорошим профессионалом, но и обладать активной гражданской позицией, быть патриотом своей многонациональной Родины, разносторонне развитым культурным человеком. Совет активно сотрудничает со студенческими землячествами, способствует поддержанию в вузе атмосферы толерантности и уважения к национальным и религиозным чувствам разных народов.

Совет ветеранов ГУУ осуществляет свою деятельность силами не только работающих, но и ушедших на пенсию ветеранов университета. Работа Совета заключается не только в социальной и моральной поддержке ветеранов, но и в привлечении их к активной воспитательной работе среди студентов, передаче им богатого научного и житейского опыта, трудовых и боевых традиций вуза.

способствовать общественно-политической социализации студентов. Их деятельность регламентирована уставами организаций и направлена на формирования активной гражданской позиции, неравнодушия к событиям, происходящим в России и в мире. Через деятельность данных организаций студентам предоставляется возможность принимать активное участие в акциях, проводимых студенческими организациями Москвы, заниматься благотворительностью (связи с детскими домами и домами ребёнка), организацией встреч с политиками разных направлений, учёными, религиозными профессиональные и общественно-политические игры. Активисты общественных организаций студенчества университета принимают непосредственное участие в решении социально-бытовых проблем студентов вуза. При содействии САМ и сотрудников юридических кафедр действует бесплатная юридическая консультация для всех категорий работающих и учащихся университета.

Всё это свидетельствует о том, что в Государственном университете управления сформирована необходимая среда для обеспечения глубокого развития общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Раздел 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП

7.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей бакалаврской программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам бакалаврской программы и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества освоения дисциплин (модулей), прохождения практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, обеспечивающими качество формирования у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок, должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.

Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций бакалавриата к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимся ООП ВПО бакалавриата «Государственное и муниципальное управление»

включает:

1) фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ, тематику докладов, программы экзаменов и т.д.);

2) программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана;

3) программы самостоятельной работы обучающегося.

Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:

- прохождение учебной и производственных практик;

- выполнение курсовых проектов по учебным дисциплинам «Социология управления», «Информационные технологии в управлении», «Основы государственного и муниципального управления», «Принятие и исполнение государственных решений», «Теория управления», «Управление государственной и муниципальной собственностью», «Экономика государственного и муниципального сектора», «Антикризисное управление»;

- подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;

- выполнение домашних заданий;

- лабораторные и практикумы в компьютерных классах;

- выполнение выпускной квалифицированной работы.

В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых проектов.

7.2 Итоговая государственная аттестация Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает сдачу государственного экзамена по направлению подготовки и защиту выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен по направлению подготовки может вводиться по решению Ученого совета вуза.

Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно.

Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с бакалаврской программой выполняется в виде бакалаврской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится бакалавр (научноисследовательской, педагогической, организационно-управленческой, аналитической).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

8.1 Описание механизмов функционирования при реализации ООП системы обеспечения качества подготовки, созданной в вузе Система контроля качества подготовки выпускников вуза представляет собой систему мониторинга, оценки и анализа качества реализации программ подготовки бакалавров образовательным учреждением.

При реализации бакалаврскойой программы по направлению «Государственное и муниципальное управление» осуществляет переход от традиционных форм контроля качества (текущего и итогового контроля успеваемости) к многоступенчатой системе контроля качества образования, которая охватывает учебный процесс в целом.

Под качеством подготовки бакалавров понимается освоение студентом знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для решения стоящих перед ним реальных профессиональных задач. понимается, которые. Оценка качества подготовки бакалавров отражает способность учебного заведения разрабатывать и реализовывать программы подготовки студентов, степень соответствия выпускника вуза нормам, стандартам и требованиям социально-экономической и культурно-профессиональной сфер его деятельности.

Качество подготовки бакалавров в вузе определяется качеством составляющих самой образовательной системы, в частности, качеством образовательных процессов и эффективностью управления. Таким образом, система контроля качества подготовки обучающихся по структуре представляет систему контроля всех составляющих вуза, влияющих на процесс подготовки бакалавров.

Контроль качества обучения начинается с качественного отбора абитуриентов приемной комиссией вуза. Проведение набора среди наиболее подготовленных абитуриентов является одним из основных критериев, определяющих перспективу качества выпускника.

осуществляется в форме текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации.

Система текущего семестрового контроля знаний студентов по изучаемым дисциплинам включает в себя проведение тестирования и контрольных работ.

Итоговые семестровые зачеты и экзамены определяют степень усвоения студентами изучаемого программного материала по дисциплинам учебного плана.

Одним из важных показателей качества подготовки бакалавров являются результаты контроля «остаточных знаний студентов». В рамках самообследования университетом проводятся контрольные тестирования знаний студентов по основным дисциплинам из всех блоков учебного плана. Полученные результаты иллюстрируют достаточно высокий уровень усвоения студентами материалов образовательной программы.

В рамках реализации ООП разработаны учебно-методические рекомендации по написанию и защите выпускных квалификационных работ. В помощь выпускникам квалификационных работ. Планируется дальнейшее совершенствование системы подобных тренингов, а также разработка электронного мини-пособия, рабочих тетрадей и серии тренингов с учетом специфики направления подготовки.

Особое внимание уделяется работе ГАК. Председателями комиссий всегда назначаются лица, имеющие ученую степень и звание. В состав комиссий входят представители профильных кафедр ГУУ, а также представители предприятий и организаций, ученые других вузов.

Эффективность внутри вузовской системы контроля качества подготовки бакалавров также проявляется через востребованность и профессиональный рост выпускников. Статистика трудоустройства выпускников очного отделения показывает, что подавляющее большинство из них работает по специальности.

8.2 Соглашения о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ООП и мобильности студентов и преподавателей В последние годы значительно расширились международные научные связи кафедры государственного и муниципального управления (ГиМУ). Кафедра сотрудничает с зарубежными университетами, учебными центрами и международными организациями.

В их числе: Университет Карлсруэ и Университет Пассау (Германия), Университет г.Денвера (штат Колорадо, США), Экономическая Академия Польши в г.Познань, Европейская Академия Недвижимости в г.Берлине (Германия), Высшая федеральная школа государственного управления в г.Брюле (Германия), Аугсбург-колледж (штат Миннесота, США). Поддерживаются научные контакты с учеными и исследовательскими центрами Бельгии, Кипра, Польши, Франции, Японии. Программы сотрудничества включают чтение лекций, работу над совместными научными проектами, монографиями, статьями, учебными материалами. В течение многих лет ведущие сотрудники кафедры активно участвуют в проектах международного сотрудничества в рамках программ TEMPUS, TACIS, DAI.

С конца 90-х годов ХХ века возникла необходимость в более глубокой и содержательной интеграции учебного и научного процесса в европейское и мировое образовательное пространство. Исходной посылкой является необходимость развития нашей традиционно известной и сильной образовательной школы на новой, более современной основе. Что понимается под участием в международных образовательных программах? Это, прежде всего, учет новых социально-экономических и правовых реалий, постепенное вхождение России в мировое, и, прежде всего, европейское образовательное пространство. В этой связи необходимо развитие исследований и подготовка конкурентоспособных специалистов, знающих иностранное право, способных работать в новых реалиях и обеспечивать взаимодействие правовых систем различных государств.

Практически по всем предметам кафедры государственного и муниципального управления имеется ряд направлений, в рамках которых необходимо учитывать вхождение России в международное правовое и образовательное пространство. Это, прежде всего, – обсуждение проблем и использование международного опыта по формированию экономики, построенной на интегрированных знаниях.

Данная работа ведется на кафедре по нескольким направлениям. Во-первых, подготовка собственно научных и преподавательских кадров. Во-вторых, создание современной научной литературы с использованием опыта иностранных организаций.

В рамках межуниверситетского договора проводятся межкафедральные договоренности по разработке научных направлений, обмена научными публикациями, участию в конференциях. Регулярно с 2009 года осуществляются визиты в Германию обучающихся на кафедре государственного и муниципального управления с целью участия в программе студенческой практики. В ходе реализации программы проводятся встречи с обербургамистрами городов и представителями городских служб, на которых обсуждаются вопросы, связанные с особенностями управления городом в современных условиях и проблемы, возникающих в условиях финансового кризиса.

9. СПИСОК РАЗРАБОТЧИКОВ ООП

Разработчики:

Эксперты:

Министерство Директор Департамент Е.А. Кодина регионального развития регионов и Совет Федерации РФ Руководитель Аппарата О.А. Мотякова государственной и государственной службы Московской области территориального развития Приложение 1 (находится в разработке) Приложение 2 (представлено отдельно в формате Excel)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п Наименование дисциплин (в том числе практик) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.2 Математический и естественнонаучный цикл 33 Основы математического моделирования социально-экономических процессов Базовая (общепрофессиональная) часть 61 Основы государственного и муниципального Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента 3.18 собственностью 3.19 сектора Региональная экономика и управление Экономический анализ хозяйственной деятельности Исследование социально-экономических и политических процессов Б.5 Учебная и производственная практика 12 Б.6 Итоговая государственная аттестация 6

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА

направления 081100 «Государственное и муниципальное управление»

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Б.1.1. История Сформировать у студентов комплексное представление о Цель изучения культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой дисциплины:

и европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы Краткая складывания Древнерусского государства, его социальная характеристика структура, характер его взаимодействия с западными, восточными учебной и степными цивилизациями, принятие Христианства и его дисциплины социокультурные и политические последствия. История русских (основные блоки, земель в период раздробленности, характер экономических, темы) политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие;

особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

«История государственного управления в России», «История Наименования отечественного государства и права», «История отечественной дисциплин, на культуры», «История международных отношений и внешней изучаемые основе учебной дисциплины Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего:

- знать и понимать законы развития природы, общества и навыки, получаемые процессе изучения профессиональной деятельности;

- уметь анализировать и оценивать исторические события и дисциплины - основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историческом процессе, политической - различные подходы к оценке и периодизации всемирной и древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и - важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики - получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике - формировать и аргументировано отстаивать собственную - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и - представлениями о событиях российской и всемирной истории, - навыками анализа исторических источников;

Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные Используемые инструментальные учебники и другие ресурсы.

и программные средства Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе) Формы промежуточного контроля Форма итогового экзамен контроля знаний Б 1.2. Философия Цели изучения дисциплины овладение основами философского мировоззрения, моральными и систематическое усвоение принципов и методов познания, развитие выработать навыки применения современных методов исследования научить самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано усвоить методологию конкретных информационных исследований Краткая практической жизнедеятельности общества, в формировании характеристика управленческих моделей. Античная философия. Спор об учебной «универсалиях». Реализм и номинализм. Методология эмпиризма.

дисциплины Рационализм философии Нового времени. Связь русской (основные блоки, философии с мировой философской традицией. Исторические и темы) духовные предпосылки экзистенциализма. Принцип верификации научных утверждений. Проблема разграничения науки и метафизики. Постпозитивизм и философия науки второй половины Философский структурализм. Философский постмодернизм.

Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма.

Постнеклассические модели философского анализа современной Духовное бытие как продукт сознания и самосознания, научного и художественного творчества. Идеи коэволюции общества и биосферы, возникновения «информационного общества» и ноосферы. Развитие в природе, обществе и духовной сфере.

Детерминизм. Системный подход и системный анализ.

Методология системного анализа управления больших систем.

Идеи, принципы, концепции, основания теорий научного познания.

естественных, технических, гуманитарных и социальных наук.

Научные революции и смена типов рациональности. Важнейшие концепции научного познания и техники в философии науки XIXXX вв. Неклассическая наука 21 века.

Модуль 3. Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества. Целостное единство всех сфер общества – важнейших принцип современной методологии социальных наук.

общественного сознания. Детерминация общественного развития.

Проблема критериев, цели, средств, и пределов общественного Многовариантность общественного развития и общественного выбора. Условия и механизмы формирования личности.

Деятельность, ответственность и свобода личности. Структура общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание.

Информатизация общества, компьютеризация материального и духовного производства и проблемы общечеловеческих ценностей.

Глобализация и модернизация социального развития. определения управления с позиций классического менеджмента, системного анализа, кибернетики, политологии и теории лидерства.

Общетеоретические и методологические принципы анализа социальных систем. Объективные, субъективные факторы и детерминанты социального управления. Тектология, кибернетика, теория систем, синергетика, междисциплинарные теории – методологический базис социального управления. Модели социального управления: либерализм, РМУ, авторитаризм, тоталитаризм. Особенности экономического, политического, социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности.

Наименование знания обществознания, истории, общей теории культуры, дисциплин, информатики, изучаемые в школе. Данная дисциплина является изучаемые на предшествующей для дисциплин «Менеджмент», «Экономика», основе данной «Политическая экономия и история экономических учений», дисциплины Знания, умения и навыки, формируемые в процессе изучения мышления и их значимости в профессиональной деятельности дисциплины - условия формирования личности, ее свободе и ответственности;

- об особенностях функционирования знания в современном - выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии - творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и - применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в - самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, - стремиться к личностному и профессиональному развитию.

- пониманием роли философии в истории человеческой культуры - знанием об основных этапах развития мировой философской - общим представлением об основных отраслях философского - пониманием специфики философского видения управления;

- знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека; об эстетических ценностях;

об историчности человеческого бытия; многообразии культур и - этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять - методами анализа социокультурного влияния информационных - методологией современного научного познания на стыке гуманитарных, экономических и управленческих дисциплин.

Используемые инструментальные и программные средства:

- необходимым оборудованием для лекций-презентаций, Формы текущего Контрольные работы, тестирование, доклады, анализ текстов, контроля Форма итогового контроля знаний Б.1.3. Иностранный язык В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

общепрофессиональную и специальную лексику, устный темп для профессионального и делового общения;

Уметь: читать общепрофессиональную и специальную литературу, переводить с изучаемого языка и на русский и с русского на изучаемый язык тексты по специальности, реферировать и аннотировать литературу по специальности на изучаемом языке;

Владеть: изучаемым языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность, владеть устной монологической и диалогической речью в пределах специальной тематики Б.1.4. Политология Цель изучения дисциплины:

характеристика Объект и предмет политической науки. Теория и Краткая учебной дисциплины (основные блоки, темы) Компетенции, формируемые ОК-1, 3, 4, 6, в результате освоения учебной дисциплины дисциплин, Дисциплина «Политология» находится в логической и Наименования необходимых для освоения содержательно-методической связи с другими частями данной учебной дисциплины ООП бакалавриата, куда входят основные дисциплины Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе изучения дисциплины методы политологии;

Используемые инструментальные программные средства Формы промежуточного контроля контроля знаний Б.1.5. Экономическая теория Экономика: наука и хозяйство. Микроэкономика и макроэкономика.

Экономическая теория и прикладная экономика. Прикладные экономические дисциплины.

Экономический анализ и экономическая политика. Экономические институты.

Экономическая модель. Методы исследования экономических явлений.

Экономическая система: понятие и характеристики. Различные подходы к классификации экономических систем. Собственность: социально-экономические характеристики типов собственности. Субъекты и объекты собственности. Формы собственности. Роль собственности в формировании экономической системы. Социальноэкономические типы производства.

Модели поведения потребителя в экономике. Предпосылки анализа предпочтений.

Рыночный механизм и его элементы. Рынок, его виды и структура. Субъекты рыночных отношений. Спрос, предложение, цена как основные элементы рыночного механизма. Взаимодействие спроса и предложения во времени. Модель Вальраса. Модель Маршалла.

Производство в краткосрочном периоде. Различные теоретические подходы к понятию производства и затрат (политэкономический, маржинальный, институциональный). Производительность. Производительность факторов производства.

Зависимость производительности от количества и качества производственных ресурсов.

Закон убывающей предельной производительности переменного фактора производства.

Затраты в краткосрочном периоде. Генезис категории «стоимость» в экономической теории. Стоимость и затраты. Эффект масштаба (положительный, постоянный, отрицательный). Выручка и доход фирмы. Валовая, средняя и предельная выручка фирмы. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Условие максимизации прибыли.

Совершенная и несовершенная конкуренция на рынке в коротком периоде.

Конкуренция и структура рынка. Предложение фирмы совершенного конкурента.

Монополия. Естественная монополия. Модель монопольного рынка по сравнению с рынком совершенной конкуренции. Ценовая дискриминация: понятия и виды.

Антимонопольное регулирование. Олигополия. Основные допущения моделирования олигополии. Модели олигополистического поведения. Неценовая конкуренция:

дифференциация продукта, качество, гарантии, обслуживание и реклама. Равновесие ФМК при ценовой и при неценовой конкуренции.

Рынок ресурсов. Особенности факторных рынков. Допущения построения модели рынка труда. Несовершенная конкуренция на рынке труда. Монопольная власть на рынке труда. Модель равновесия на монопольном рынке труда. Влияние профсоюзов на рынки труда.

Монопсония на рынке труда. Двусторонняя монополия на рынке труда. Особенности рынка капитала и земли.

Экономическая эффективность и теория благосостояния. Социальная справедливость. Неравенство доходов и перераспределение доходов государством; налоги и трансферты.

Случаи несостоятельности рынка. Рыночный механизм и экологические проблемы.

Способы нейтрализации отрицательных последствий внешних эффектов:

административные и экономические. Основные направления экономической деятельности государства.

Особенности макроэкономического анализа. Основные макроэкономические показатели.

Модель макроэкономического равновесия AD-AS. Модели макроэкономической нестабильности. Экономический рост. Экономическое развитие. Уровень благосостояния.

Качество жизни. Безработица. Экономические циклы. Инфляция и покупательная способность денег. Меры борьбы с инфляцией. Банковская система. Деньги и денежный рынок. Монетарная политика. Налоги. Бюджет. Фискальная политика.

Равновесие на товарном рынке. Простая кейнсианская модель. Модель мультипликатора. Виды мультипликаторов. Инфляционный и рецессионный разрыв.

Государственные расходы и чистый экспорт в кейнсианской модели. Модель равновесия товарного и денежного рынков IS-LM. Рынок труда и совокупное предложение. Спрос, предложение труда. Причины неравновесия на рынке труда. Кривая Филлипса.

Б.1.6. Социология Основные задачи дисциплины: изучение процессов возникновения идей об устройстве общественной жизни и основных исторических этапов становления социологической науки; освоение методологии познания социальных явлений и их закономерностей, особенностей познания личности, факторов, влияющих на ее формирование, а также логику процессов возникновения и функционирования больших и малых социальных групп, социальных организаций, социальных институтов, их структур и функций; овладение современными социологическими теориями и концепциями, школами и направлениями; овладение методологией и методикой познания и преобразования управленческой сферы как важнейшей области социальных отношений;

освоение знаний об основных этапах развития социологической управленческой мысли и современных направлений социологического исследования управленческих систем и процессов, научного содержания управленческих решений, а также процессов, характеризующих общество как целостный регулируемый и саморегулирующийся социальной организм.

Основные вопросы: объект и предмет социологии; социология управления как отрасль социологического знания; западноевропейская социология, классический период;

социологическая мысль в России, особенности ее становления и развития; основные направления и школы американской социологии. Теоретические основы современной социологии менеджмента; социология личности., структура, типология, социализация, личность менеджера;

общество как система, социальная структура, социальные институты, их виды и роль в системе управления; основные социологические концепции и модели развития общества; социальная стратификация и социальная мобильность, социальные противоречия и конфликты и роль менеджмента в их разрешении; конкретные социологические исследования и их роль в процессах социального управления.

Б.1.7. Основы права Цели и задачи студентам первоначальные знания о праве, выработать изучения позитивное отношение к нему, осознать необходимость дисциплины соблюдения правовых норм, тем самым обеспечить полную, профессиональную подготовку бакалавра функционирующего в личностных качеств: нравственности, общекультурных навыков, способности к социальной адаптации, реализации творческого потенциала личности, целеустремленности, организованности, экономических, математических, естественнонаучных, а так же профессиональных знаний в области менеджмента;

позволяющего выпускнику успешно работать в сфере государственного и муниципального управления, обладать общекультурными и профессиональными компетенциями, Место дисциплины в ООП (вариативная часть). Учебная дисциплина «Основы права»»

дисциплинами включенными в профессиональный блок (базовая часть) как: «Административное право»; «Гражданское права»;

Компетенции, Профессиональные компетенции (ПК):

формируемые в результате освоения системе России (ПК-9).

учебной дисциплины ненормативных актов, готовность заключения на нормативные навыки, получаемые в права, которые будут необходимы при изучении других учебных процессе изучения дисциплин и будущей профессии;

дисциплины состав правонарушения, виды правонарушений и законопослушное, маргинальное) от неправомерного и активно деятельности, связанные с правом и находить пути правового их получения знаний и продолжения формирования правового Краткая характеристика учебной Тема 4. Основы административного и информационного права дисциплины (основные разделы, Тема 5. Основы уголовного права темы) Используемые инструментальные и программные средства: ноутбук (компьютер) совместно с мультимедийным проектором, для показа схем-слайдов; правовая программные система «Консультант Плюс»; «Гарант»; киноклассны и средства компьютерные лаборатории Государственного университета управления, а так же интернет для ознакомления с актуальными Формы промежуточного контроля знаний студентов Форма итогового контроля знаний студентов:

Б.1.8. Геополитика Цель учебной дисциплины «Геополитика» - сформировать у будущих бакалавров представление об общих закономерностях и национальных особенностях развития государственных интересов различных стран и регионов мира, о современных реалиях геополитической ситуации в мире и геополитического развития Российской Федерации.

Основные задачи учебной дисциплины:

- ознакомить обучающихся с основными теоретическими геополитическими концепциями;

- сформировать у студентов представление о реальных процессах, протекающих в рамках международных отношений и в мировой политике;

- сформировать у студентов комплексное представление о современном геополитическом положении Российской Федерации, об основных приоритетах во внешней политике России;

- сформировать у студентов понимание проблем безопасности – национальной, геополитической, геоцивилизационной, демографической и др.;

- развить у обучающихся навыки анализа и исследования геополитических процессов, умения прогнозировать последствия принимаемых решений в международных отношениях.

В процессе изучения данной дисциплины магистранты знакомятся со следующими ключевыми вопросами:

1. Категориально-понятийный аппарат геополитики: фиксируются основные понятия и категории, объект, предмет, функции и методы геополитики, анализируются основные концепции классической геополитики, дается понятие основных концептов русской школы геополитической мысли.

2. Геополитическая структура современного мира: реалии и тенденции:

рассматривается геополитическая структура современного мира, определяются основные геополитические центры, место Российской Федерации в системе геополитических отношений, особое внимание уделяется геополитике постсоветского пространства, а также демографическим аспектам геополитики.

3. Цивилизационный аспект геополитики: анализируются основные геополитические проблемы в контексте цивилизационного развития, проблемы взаимодействия и соперничества геоцивилизаций, существенное внимание уделяется месту России в системе мировых цивилизаций.

4. Глобализация и проблемы национальной безопасности: изучаются истоки, реалии и проблемы, основные тенденции и перспективы глобализации и современного миропорядка, движущие силы глобализации и антиглобалистские движения, анализируются проблемы национальной безопасности и геополитического будущего..

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- основные геополитические модели, сформулированные в различные исторические периоды;

- особенности применения и содержания основных категорий геополитики;

- технологию применения геополитического анализа;

- современные направления исследований в области геополитики;

- основные проблемы теории и практики геополитики.

- распознавать и критически анализировать идеологические концепты, разработанные в рамках теории и практики геополитики;

- использовать закономерности, выявленные в ходе геополитического анализа, а также геополитические модели в целях анализа политической ситуации в мире и государстве.

- навыками геополитического анализа международных отношений;

- общенаучными принципами познания общественных явлений;

- навыками работы с нормативно-правовыми документами;

- приемами ведения дискуссии и полемики.

Изучение данной дисциплины способствует развитию у студентов компетенций:

ОК-4; ОК-13; ОК-14; ОК-16; ПК-16; ПК-20; ПК-44.

Общая трудоемкость дисциплины - 3 зач. ед. (108 ч.);

Аудиторные занятия - 42 ч. (лекции – 28 ч., семинары – 14 ч.) Форма итогового контроля знаний - экзамен Б.1.10 Иностранный язык в профессиональной сфере Цель изучения дисциплины Формирование языковой компетенции, необходимой для Компетенции, формируемые в Формируются универсальные и общенаучные результате освоения учебной компетенции: системность мышления, логичность, Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, Английский язык для делового общения Наименования дисциплин, Базовый курс английского языка, основы менеджмента, необходимых для освоения культурология.

данной учебной дисциплины Знания, умения и навыки, «Знать»: основы функционирования английского языка получаемые в процессе изучения в ситуациях повседневного и делового общения;

дисциплины: «Уметь»: грамотно осуществлять основные виды Используемые инструментальные Интернет-технологии и ресурсы, оригинальные и программные средства мультимедийные курсы, on-line словари и учебные Формы промежуточного контроля Письменная: тестирование по основным видам речевой Формы итогового контроля Зачет, экзамен Б.1.11.Теория организации Цель изучения дисциплины Компетенции, формируемые в результате освоения оценивать социально-значимые явления, события, процессы;

навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины все виды организационных структур и пределы их Краткая характеристика Раздел 1. Введение в теорию организации учебной дисциплины (основные разделы и 1.3Место и роль организации в системе знаний.

Форма итогового контроля Б.1.12. Государственное регулирование экономики Цель изучения бакалавров теоретических знаний, практических навыков по дисциплины вопросам, касающимся форм и методов участия государства в экономической жизни страны с помощью различных рычагов Предмет и задачи государственного регулирования экономики.

Краткая характеристика Государственное регулирование финансового рынка и денежного учебной дисциплины (основные блоки, политика государства. Государственное регулирование отношений темы) государственного и частного секторов, динамические модели секторальной структуры занятости. Антимонопольная политика государства. Государственная структурная политика. Управление устойчивым развитием экономики. Государственная политика в Компетенции, формируемые результате освоения учебной дисциплины Дисциплина «Государственное регулирование экономики»

Наименования относится к разделу Б.1. – Гуманитарный, социальный и дисциплин, необходимых для экономический цикл. Она находится в логической и освоения данной содержательно-методической связи с другими частями ООП бакалавриата, в частности с такими дисциплинами как учебной дисциплины государственного и муниципального сектора», «Региональная Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:

- оперировать информацией о ключевых вопросах и технологиях навыки, в государственного регулирования для четкого и убедительного получаемые процессе изучения публичного изложения;

- быть способен оценить экономические, социальные, дисциплины - быть способен принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать - сущность и цели государственного регулирования;

- основные направления, субъекты и объекты государственного - методы и способы общегосударственного планирования;

- основные направления социальной политики государства;

- основные механизмы государственного регулирования - сущность, тенденции и особенности антимонопольного - механизмы государственного регулирования в основных сферах - осуществлять эффективный поиск информации и критики - получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- определять и анализировать эффективность и факторы экономического развития государства;

- готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности - принимать и анализировать управленческие решения, направленные на формирование эффективных рыночных - навыками анализа экономического развития государства;

- приемами и методами государственного регулирования Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные Используемые инструментальные учебники и другие ресурсы.

и программные средства Формы промежуточного контроля Форма итогового экзамен контроля знаний Б.1.15. Введение в специальность Цель учебной дисциплины – на основе теоретического и практического анализа процессов управления раскрыть специфику управленческой деятельности в области государственного и муниципального управления, рассмотреть основные положения Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению "Государственное и муниципальное управление", систему образования и организации учебного процесса в вузе; дать основную информацию о системе современного государственного управления и местного самоуправления в России.

Основные задачи учебной дисциплины:

- ознакомление с задачами университетского образования, организацией деятельности вуза, содержанием Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, организацией учебного процесса;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим принципы организации, структуру и взаимосвязь элементов государственного и муниципального управления;

- овладение основами знаний о государственной и муниципальной службе;

- ознакомление с видами и задачами профессиональной деятельности бакалавров в области государственного и муниципального управления;

- ознакомление с требованиями к структуре, условиям реализации и результатам освоения образовательной программы бакалавриата;

- ознакомление с требования к организации практик и научно-исследовательской работы, в процессе освоения образовательной программы бакалавриата в области государственного и муниципального управления.

В процессе изучения данной дисциплины студенты знакомятся со следующими ключевыми вопросами:

1. Университетское образование: Университеты и университетское образование.

Университеты и их роль в жизни общества. История Государственного университета управления. Специфика университетского образования. Университеты и современные проблемы человечества. Роль и значение менеджмента и менеджеров в современном мире.

Классификация профессий высшего образования. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Циклы и виды учебных дисциплин.

2. Основы государственного управления: Сущность и происхождение государства.

Типы государств. Правовое государство. Функции государства, задачи и методы государственного управления. Государственное устройство современной России.

Субъекты Российской Федерации. Органы государственной власти и управления.

Государство и местное самоуправление.

3. Основы муниципального управления: Концепция, признаки местного самоуправления. Исторические и правовые основы местного самоуправления.

Территориальная организация местного самоуправления. Предметы ведения и полномочия местного самоуправления. Организационные и финансовые основы местного самоуправление. Муниципальная служба. Территориальное общественное самоуправление.