Главная >> Методички

Pages: |

| 2 |

«Кафедра теории и методики физической культуры и спорта УТВЕРЖДЕН постановлением учёного совета протокол № _ от 20 г. Председатель совета, директор А.А. Михайлов УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Для дисциплины Базовые и ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Шуйский филиал

Кафедра теории и методики физической культуры и спорта

УТВЕРЖДЕН

постановлением учёного совета протокол № _ от 20 г.

Председатель совета, директор А.А. Михайлов

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Для дисциплины Базовые и новые физкультурно-спортивные виды Базовые физкультурно-спортивные виды (раздел - спортивные игры) Для специальности 050720.65 Физическая культура Форма обучения Очная, заочная Шуя

ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс составляет методическую базу обучения для дисциплины «Базовые и новые физкультурно-спортивные виды: Базовые физкультурно-спортивные виды (раздел - спортивные игры)» Федерального компонента цикла ДПП.Ф.16 и составлен на основании Закона Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;

Федерального Закона от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71, письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 02-55-77 ин/ак от 17.04.2006, федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Цель УМК - методическое обеспечение учебного процесса в соответствии с едиными требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) для специальности 050720.65 Физическая культура.

Задачи УМК:

- методическое сопровождение и консультативная поддержка учебной деятельности студентов.

- нормативно-методическое обеспечение деятельности профессорскопреподавательского состава при реализации дисциплины «Базовые и новые физкультурно-спортивные виды: Базовые физкультурно-спортивные виды (раздел спортивные игры)».

- обеспечение целостности учебного процесса и интегративного подхода к его организации при реализации ГОС ВПО для специальности 050720.65 Физическая культура.

- стандартизация требований к методическому обеспечению учебного процесса.

ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ ВХОДЯЩИХ В УМК

Пояснительная записка Содержание дисциплины по ГОС ВПО Выписка из учебного плана Рабочая программа учебной дисциплины Учебное и учебно-методическое обеспечение дисциплины Специальные периодические издания Справочная литература Методические указания к лекционным и практическим занятиям Методические указания для проведения самостоятельной работы Контрольные работы с методическими указаниями Материалы для контроля знаний Вариативная часть УМК

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ГОС ВПО

ВЫПИСКА

Из Государственного образовательного стандарта Высшего профессионального образования, Утвержденного заместителем Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко от «31» января 2005 г.

Номер государственной регистрации № 711 пед/сп (новый) ДПП.Ф.16 Базовые и новые физкультурно-спортивные виды Базовые физкультурно-спортивные виды Спортивные игры. Общие основы спортивных игр. Волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, теннис, настольный теннис, бадминтон:

характеристика игр, обучение технике и тактике, развитие физических качеств, построение занятий.

ВЫПИСКА

Из учебного плана для ДО зачет экзамен Всего Ауд. С/р 3 курс 6 сем. 4 курс 7 сем.

Практ. Практ.

6 7 180 80 100 36

ВЫПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Базовые и новые физкультурно-спортивные виды Для специальности 050720.65 Физическая культура

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа дисциплины «Базовые и новые физкультурно-спортивные виды : базовые физкультурно-спортивные виды. Раздел: спортивные игры» Федерального компонента цикла ДПП.Ф.16 составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050720.65 Физическая культура.

Цель курса – содействовать формированию у студентов целостного представления о профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта на предметной основе спортивных игр. Обеспечение глубокого и системного осмысления теоретических и практических умений в сфере физической культуры и спорта.

•обеспечить усвоение студентами фундаментальных знаний в области спортивных игр, целостного осмысления сути профессиональной деятельности, общих закономерностей, педагогических принципов, средств, методов, форм организации занятий по спортивным играм, а также сформировать у них профессиональнопедагогические умения по специальности;

•сформировать у студентов широкое профессиональное мировоззрение и интерес к спортивным играм как к средству всестороннего и творческого развития личности;

•воспитать у будущих специалистов по физической культуре и спорту педагогическое мышление, познавательную активность, самостоятельность и ответственность за качество учебного труда и подготовки к профессиональной деятельности, дисциплинированность, потребность приобщения к научноисследовательской и практической деятельности в сфере физической культуры;

высококвалифицированных кадрах в сфере физической культуры и спорта для решения государственных задач физического совершенствования населения.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника «Базовые и новые физкультурно-спортивные виды: базовые физкультурноспортивные виды. Раздел: спортивные игры» является общепрофилирующим предметом профессионального образования специалистов по физической культуре. Дисциплина дает возможность целостно формировать двигательные умения и навыки в сфере спортивных игр, этим содействует формированию широкого профессионального мировоззрения.

Раскрывает закономерности функционирования и развития физической культуры как целостного многогранного явления в обществе и формулирует на их основе обобщенные научно-прикладные знания.

В результате изучения дисциплины «Базовые и новые физкультурно-спортивные виды: базовые физкультурно-спортивные виды. Раздел: спортивные игры» студенты должны:

ЗНАТЬ:

- отечественный и зарубежный опыт массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы по спортивным играм;

- об эффективности средств и методов физического воспитания людей разного возраста и пола;

- важнейшие методы проведения педагогического и медико-биологического контроля и профилактику травматизма на занятиях по спортивным играм;

- технику безопасности при занятиях спортивными играми;

- медико-биологические и психические факторы, определяющие уровень мастерства в избранном виде физкультурно-спортивной деятельности;

- медико-биологические и психологические основы, и технологию тренировки в сфере высшего спортивного мастерства;

- психолого-педагогические, социально-психологические и медико-биологические закономерности развития физических качеств и двигательных умений субъектов профессиональной физкультурно-спортивной деятельности;

- психические особенности людей разного возраста и пола, социально-психические особенности групп людей, спортивных команд, средства и способы организации и управления индивидом, группой людей, командой;

- организационную структуру профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта;

- психолого-педагогические основы организации учебно-воспитательной и тренировочной работы, массовых физкультурно-оздоровительных занятий по спортивным играм;

- специальную терминологию в спортивных играх ;

- состояние информационного обеспечения в сфере физической культуре и спорта;

- основы моделирования и прогнозирования различных сторон физкультурноспортивной деятельности;

- компьютерные программы, обеспечивающие решение практических задач в сфере физической культуре и спорта.

- определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и физкультурно-оздоровительной работы как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека;

- планировать уроки, другие формы физкультурно-спортивных занятий с учетом возраста и пола занимающихся, санитарно-гигиенических основ физкультурноспортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей;

- применять в профессиональной деятельности современные методы, приемы, технические средства;

- с позиций достижений психолого-педагогической науки и передовой практики изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся спортивными играми и использовать полученную информацию при построении и планировании занятий;

- духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных занятиях;

- организовать и проводить научные исследования в сфере профессиональной деятельности;

- используя педагогические, медико-биологические методы, контролировать состояние занимающихся, влияние на них физических нагрузок и в зависимости от результатов контроля корректировать их;

- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурноспортивных занятий;

- использовать в профессиональной деятельности передовые приемы обучения и воспитания;

- использовать компьютерную технику для решения конкретных задач физкультурно-спортивной направленности;

- уметь корректировать собственную преподавательскую, тренерскопедагогическую и спортивно-организаторскую деятельность в зависимости от результатов контроля за деятельностью занимающихся;

- определять причины типичных ошибок у лиц, вовлеченных в физкультурноспортивную деятельность, определять приемы и средства к их устранению, создавать условия самоанализа и самосовершенствования;

- уметь применять комплекс методов и средств для формирования у обучающихся представлений и потребности здоровом образе жизни, навыков соблюдения личной гигиене, профилактике и контроля за состоянием своего организма.

- владеть методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандисткой работой по вовлечению населения к занятиям спортивными играми;

- владеть образной эмоциональной речью, как средством воздействия на занимающихся физической культурой и спортом, использовать приемы межличностных отношений и общения в коллективе;

-в зависимости от возраста, пола и подготовленности занимающихся формировать цели и задачи занятий по спортивным играм;

- методикой организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными контингентами занимающихся;

- средствами и методами, адекватными с поставленными задачами урока;

- методикой комплекса тестов для оценки уровня общей и специальной работоспособности занимающихся и на основе этого вносить коррективы в учебный процесс;

- методами оценки эффективности используемых средств и методов развития физических качеств и функциональных кондиций людей, занимающихся спортивными играми.

Из Государственного образовательного стандарта Утвержденного заместителем Министра образования и науки Российской Федерации Номер государственной регистрации № 711 пед/сп (новый) Спортивные игры. Общие основы спортивных игр. Волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, теннис, настольный теннис, бадминтон:

характеристика игр, обучение технике и тактике, развитие физических качеств, построение занятий.

ВЫПИСКА

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

п\п

ДО ОЗО ОЗО ДО ОЗО

Волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, обучение технике и тактике.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

Тема №1: Общие основы спортивных игр.

История, современное состояние и перспективы развития спортивных игр.

Основы методики обучения: принципы обучения, методы обучения, этапы обучения.

Планирование и учёт учебной и тренировочной деятельности в спортивных играх.

Проблемы периодизации тренировки в спортивных играх.

Устройства для технической подготовки. Устройства для тактической подготовки.

Устройства для физической подготовки.

Тема № 2: Волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, теннис, настольный теннис, бадминтон:

характеристика игр, обучение технике и тактике.

Формирование технических умений и навыков в процессе подготовительных и подводящих упражнений. Упражнения для исправления ошибок при обучении техническим приёмам. Игровые упражнения для совершенствования технических приёмов. методах обучения тактическим приёмам игры баскетбол, формирование теоретических знаний о структуре тактических умений и навыков, о стратегии и тактике игры.

Методы обучения тактическим приёмам игры волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, теннис, настольный теннис, бадминтон. Формирование теоретических знаний о структуре тактических умений и навыков, о стратегии и тактике игры.

Методические рекомендации по повышению уровня технико-тактической подготовленности.

Игровые упражнения для совершенствования индивидуальных тактических приёмов, командных и групповых взаимодействий игроков.

Тема № 3: Развитие физических качеств.

Методика развития физических качеств. Общая выносливость и методика её развития. Развитие скоростной выносливости. Методика развития силы и скоростносиловых возможностей организма. Методика развития координационных способностей.

Тема № 4: Построение занятий Теоретико-методические особенности построения занятий спортивными играми.

Виды подготовки (физическая, техническая, тактическая и психологическая).

Закономерности тренировки в баскетболе и построение учебно-тренировочных занятий.

Техника безопасности и предупреждение травматизма при занятиях баскетболом.

Обучение навыкам игры в волейболе, баскетболе, гандболе, футболе, теннисе, настольном теннисе, бадминтоне на уроках физической культуры в школе, на занятиях в ВУЗе. Постановка задач, выбор средств и методов, способов организации занимающихся.

Тренировочные занятия в школе, в ВУЗе, спортивных школах. Проведение соревнований, игровых упражнений на переменах, дня здоровья и по месту жительства. Особенности проведения занятий и соревнований, с занимающимися детьми различного возраста и подготовленности.

Оборудование и инвентарь для основных и официальных соревнований Методические рекомендации по повышению уровня технико-тактической подготовленности. Составление комплексов ОРУ и подбор специальных упражнений.

Практическое проведение подготовительной части урока с элементами спортивных игр.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО

КОНТРОЛЯ

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 1. Изучение методик обучения командным действиям в защите и в нападении в спортивных играх.

2. Практическое судейство игр по баскетболу и гандболу. Анализ судейства.

3. Подготовка к защите курсовой работы (оформление, подготовка доклада, наглядности).

4. Самостоятельное проведение тренировочных занятий с различным контингентом занимающихся.

5. Представление конспектов, анализ проведенных занятий.

6. Изучение техники и тактики игры ведущих команд мира.

7. Изучение методик обучения и совершенствования групповых и индивидуальных тактических действий в спортивных играх.

8. Изучение особенностей проведения занятий по спортивным играм с различным контингентом занимающихся.

9. Организация начального набора детей. Этап первичного отбора в группах начальной подготовки.

10. Факторы, значимые для успешного овладения навыками игры.

11. Прогнозирование способностей детей.

12. Комплектование учебно-тренировочных групп на основе конкурсного отбора.

13. Практическое судейство игр по волейболу. Анализ судейства.

Примерная тематика рефератов, контрольных и курсовых работ 1. Эволюция техники, тактики, правил соревнований и методики тренировки в спортивных играх.

2. Технико-тактическая подготовка в баскетболе, гандболе.

3. Особенности методики обучения технико-тактическим действиям.

4. Психологическая подготовка в спортивных играх.

5. Физическая подготовка в спортивных играх.

6. Методика развития скоростных качеств у юных спортсменов в баскетболе, гандболе.

7. Методика развития выносливости у квалифицированных спортсменов в баскетболе, гандболе.

8. Методика развития координации движений в баскетболе, гандболе.

9. Методика развития силы и силовой выносливости в баскетболе, гандболе.

10. Планирование и учет в тренировке юных спортсменов в баскетболе, гандболе.

11. Внетренировочные факторы подготовки в баскетболе, гандболе.

12. Ориентация и отбор в баскетболе, гандболе.

13. Использование тренажеров и тренажерных устройств для совершенствования технико-тактической и физической подготовки в баскетболе, гандболе.

14. Комплексный контроль тренировочной деятельности в баскетболе, гандболе, 15. Контроль и учёт в организации соревновательной деятельности в спортивных играх.

16. Медико-биологические и педагогические факторы повышения уровня подготовленности баскетболистов, гандболистов.

Примерные практические нормативы Баскетбол: умение правильно выполнить основные приемы игры - ловлю и передачу мяча двумя и одной рукой, ведение мяча правой и левой рукой, бросок мяча с места и в движении, умение вести двустороннюю игру в баскетбол с соблюдением правил.

По судейству соревнований; выполнение обязанностей судьи на поле.

Выполнение нормативов по технике игры:

I. Броски с точек 10 бросков, выполняются две серии по 5 бросков с равнорасположенных точек, удаленных от проекции центра кольца на 4 м. Точки для броска размещаются на площадке следующим образом: 1-я слева от щита, на линии, параллельной линии площадки и проходящей через проекцию центра кольца; 2-я - слева от щита, на линии, приходящей через проекцию кольца под углом 45° к проекции щита; 3я - на линии, проходящей проекцию центра кольца под углом 30° к проекции щита; 4-я симметрично точке 2 справа от щита; 5-я симметрично точке 1 справа от щита.

Необходимо выполнить серию бросков с точек в строгой последовательности: 1, 2, 3, 4. 5, затем 5, 4, 3, 2, 1. Подавать мяч бросающему не разрешается, он должен сам подобрать мяч после броска и с ведением выйти на следующую точку. Оценка норматива - не менее 5 попаданий.

2. 10 штрафных бросков, мяч подает партнер. Оценка норматива - не менее попаданий.

З. Бросок в движении после ведения. С правой стороны от места пересечения средней и боковой линии ведение мяча к кольцу с последующим броском в движении - о повторении. Оценивается техника выполнения и количество попаданий. Оценка норматива - не менее 3 попаданий при правильном техническом выполнении.

Гандбол: выполнение передач и ловли мяча (кистевых, согнутой и прямой рукой).

Условия выполнения: передачи в парах, перемещения на различные дистанции (в зависимости от способа передач) приставными шагами по кругу. Норматив: уверенное выполнение игровых приемов на уровне хорошего показа, знание основ техники и умение анализировать данные приемы;

выполнение бросков (любым способом) из опорных положений, в прыжке, в падении, с поворотом. Условия выполнения: броски после выхода, ловля и ведение мяча (в перечисленных условиях), попадание в ворота (мужчины - с 9 м, женщины - с 6 м).

Норматив: уверенное выполнение перечисленных бросков в сочетании с выходом, ведение тремя шагами, знание основ техники и умение анализировать приемы;

показ игровых комбинаций трех игроков: тройка, восьмерка. Условия выполнения:

выполнение комбинаций в движении по площадке тремя игроками. Норматив: уверенное выполнение комбинаций, завершение их броском. Знание основ техники и умение объяснить, проанализировать и графически изобразить комбинацию.

По судейству соревнований: выполнение обязанностей судьи в поле.

Волейбол:

Передача над собой (баскетбольный круг) - 10 попыток. Оценивается качество выполнения.

Первая передача в парах - 10 попыток. Оценивается качество выполнения.

Верхняя прямая подача (10 попыток).

Нападающий удар в любую зону площадки (5 попыток).

Верхняя прямая передача в определенную зону (10 попыток) Примерный перечень вопросов к теоретическому зачету 1. Спортивные игры в Российской системе физического воспитания.

2. Основные формы занятий по спортивным играм.

3. Классификация соревнований по спортивным играм. Их значение и место в современном спорте.

4. Индивидуальная технико-тактическая подготовка на примере одного из игровых видов спорта.

5. Групповая технико-тактическая подготовка на примере одного из игрового видов спорта.

6. Принципы комплектования команд по спортивным играм в современных условиях.

7. Основные способы деления на команды в спортивных играм. Достоинство и недостатки каждого из них.

8. Система оценки уровня ОФП и СФП в занятиях спортивными играми.

9. Периодизация спортивной тренировки. Задачи, средства и краткая характеристика подготовительного, соревновательного и переходного периодов.

10. Командные технико-тактические действия на примере одного из видов игрового спорта.

11. Влияние занятий спортивными играми на системы дыхания, кровообращения и контроль за состоянием здоровья и физического развития.

12. Круговой метод тренировки в занятиях по спортивным играм.

13. Планирование и учет занятий по спортивным играм (предварительный, текущий, годовой, перспективный).

14.Ведение технического отчета игры на примере одного из игровых видов спорта (волейбол, баскетбол, футбол).

15. Баскетбол. Анализ техники бросков мяча в корзину в движении.

16. Баскетбол. Основные способы перемещения баскетболистов на площадке.

17. Баскетбол. Анализ техники броска мяча в корзину одной рукой от плеча.

18. Баскетбол. Системы игры в баскетбол. Их анализ.

19. Баскетбол. Правила игры – оборудование и инвентарь.

20. Волейбол. Анализ техники одиночного и группового блокирования.

21. Волейбол. Анализ техники верхней прямой подачи мяча.

22. Волейбол. Правила игры - система наказания.

23. Волейбол. Системы игры в волейбол. Их анализ.

24. Волейбол. Тактические системы защиты. Взаимодействие и функции игроков при системах игры «углом вперед» и «углом назад».

25. Волейбол. Правила игры - оборудование и инвентарь.

26. Волейбол. Классификация подач мяча. Анализ техники нижних подач мяча.

27. Волейбол. Необходимая документация для проведения соревнований по волейболу.

28. Футбол. Правила игры – система наказаний.

29. Футбол. Правила игры - оборудование и инвентарь.

30. Футбол. Необходимая документация для проведения соревнований по футболу 31. Футбол. Разновидность ударов по мячу.

32. Футбол. Анализ тактических схем игры. Их достоинства и недостатки.

33. Футбол. Анализ стандартных положений в футболе.

34. Гандбол. Анализ техники броска по воротам из опорного положения.

35. Гандбол. Правила игры - оборудование, инвентарь. Система наказаний.

36. Настольный теннис. Правила игры.

37. Теннис. Краткая история и основные правила игры.

38. Бадминтон. Характеристика игры, оборудование, инвентарь.

1. Спортивные игры в Российской системе физического воспитания.

2. Система отбора детей для занятий спортивными играми.

3. Спортивные игры в программах современных средних учебных заведений. Анализ программ.

4. Особенности занятий спортивными играми с детьми младшего школьного возраста.

5. Особенности занятий спортивными играми с детьми среднего школьного возраста.

6. Особенности занятий спортивными играми с учащимися старшего школьного возраста.

7. Части урока по спортивным и подвижным играм. Содержание, задачи и средства их решения.

8. Основные формы занятий по спортивным играм в школах России.

9. Классификация соревнований по спортивным играм. Их значение и место в современном спорте.

10. Индивидуальная технико-тактическая подготовка на примере одного из игровых видов спорта.

11. Организация и методика проведения соревнований по спортивным играм. Положение о соревнованиях).

12. Организация и методика проведения соревнований по спортивным играм.

( круговая система розыгрыша).

13. Групповая технико-тактическая подготовка на примере одного из игрового видов спорта.

14. Организация и методика проведения соревнований по спортивным играм (система розыгрыша с выбыванием после первого поражения).

15. Принципы комплектования команд по спортивным играм в современных условиях.

16. Основные способы деления на команды в спортивных играм. Достоинство и недостатки каждого из них.

17. Организация и методика проведения соревнований по спортивным играм. (Система розыгрыша с выбыванием после второго поражения).

18. Система оценки уровня ОФП и СФП в занятиях спортивными играми.

19. Периодизация спортивной тренировки. Задачи, средства и краткая характеристика подготовительного, соревновательного и переходного периодов.

20. Командные технико-тактические действия на примере одного из видов игрового спорта.

21. Организация, содержание и методика проведения секционных занятий в условиях современных учебных заведений.

22. Влияние занятий спортивными играми на системы дыхания, кровообращения и контроль за состоянием здоровья и физического развития.

23. Круговой метод тренировки в занятиях по спортивным играм.

24. Планирование и учет занятий по спортивным играм (предварительный, текущий, годовой, перспективный).

25. Игры. Спортивно-оздоровительная работа по спортивным играм в летних оздоровительных лагерях.

26.Ведение технического отчета игры на примере одного из игровых видов спорта (волейбол, баскетбол, футбол).

27. Организация и методика проведения соревнований по спортивным играм. (отчетная документация по соревнованиям).

28. Баскетбол. Анализ техники бросков мяча в корзину в движении. Методика обучения.

29. Баскетбол. Основные способы перемещения баскетболистов на площадке.

30. Баскетбол. Анализ техники броска мяча в корзину одной рукой от плеча. Методика обучения.

31. Баскетбол. Системы игры в баскетбол. Их анализ.

32. Баскетбол. Анализ техники ловли мяча и методика обучения.

33. Баскетбол. Права и обязанности судей, их функции.

34. Баскетбол. Правила игры – оборудование и инвентарь.

35. Баскетбол. Тактика защиты. Личная защита, ее основные варианты. Зонная защита, ее основные варианты. Методика обучения.

36. Анализ техники и методика обучения передачи мяча двумя руками от груди 37. Волейбол. Правила игры-права и обязанности судей, их функции.

38. Волейбол. Анализ техники одиночного и группового блокирования. Методика обучения.

39. Волейбол. Анализ техники верхней прямой подачи мяча. Методика обучения.

40. Волейбол. Правила игры - система наказания.

41. Волейбол. Системы игры в волейбол. Их анализ.

42. Волейбол. Тактические системы защиты. Взаимодействие и функции игроков при системах игры «углом вперед» и «углом назад».

43. Волейбол. Правила игры - оборудование и инвентарь.

44. Волейбол. Анализ техники прямого нападающего удара. Методика обучения.

45. Волейбол. Классификация подач мяча. Анализ техники нижних подач мяча 46. Волейбол. Методика обучения и совершенствования групповым технико-тактическим действиям в нападении.

47. Волейбол. Необходимая документация для проведения соревнований по волейболу 48. Волейбол. Тактика подач. Методика обучения.

49. Тенденции развития волейбола за последние 20 лет. Перспективы развития.

50. Волейбол. Индивидуальные технико-тактические действия в нападении. Методика обучения.

51. Футбол. Правила игры – система наказаний.

52. Футбол. Правила игры - оборудование и инвентарь.

53. Футбол. Необходимая документация для проведения соревнований по футболу 54. Футбол. Разновидность ударов по мячу. Анализ техники и методика обучения.

55. Футбол. Анализ тактических схем игры. Их достоинства и недостатки. Методика обучения.

56. Футбол. Анализ стандартных положений в футболе. Методика их обучения.

57. Гандбол. Анализ техники броска по воротам из опорного положения. Методика обучения.

58. Гандбол. Правила игры - оборудование, инвентарь. Система наказаний.

59. Настольный теннис. Правила игры.

60. Теннис. Краткая история и основные правила игры.

61. Бадминтон. Характеристика игры, оборудование, инвентарь.

62. Методика использования подвижных и спортивных игр в спортивно-оздоровительных лагерях – на примере «Игры-зарядки».

63. Подвижные игры. Подготовительные и подводящие игры в занятиях баскетболом.

64. Подвижные игры. Классификация подвижных игр, их значимость в занятиях спортивными играми.

65. Подвижные игры. Подготовительные и подводящие игры в занятиях гандболом.

66. Подвижные игры. Значение и место в занятиях спортивными играми с детьми различных возрастных групп.

67. Подвижные игры. Подготовительные и подводящие игры в занятиях футболом.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Анискина С.Н. Методика обучения технике игры в баскетбол.- М., 2005 г.

2. Спортивные игры. Техника, тактика, методика обучения : учебник для студентов вузов / Ю. Д. Железняк [и др.] ; под ред. Ю. Д. Железняка, Ю. М.

Портнова. - 5-е изд. ; стер. - Москва: Академия, 2008. - 520 с.

3. Официальные правила баскетбола для мужчин и женщин.1998-2002 г.г.

4. Правила игры в гандбол (официальные правила ИГФ) – М., 2001.

5. Титова Т.М. Волейбол: развитие физических качеств и двигательных навыков в игре / Т. М. Титова, Т. В. Степанова. - Москва: Чистые пруды, 6. Физическая культура: учебное пособие для вузов / В. К. Пельменев [и др.];

под ред. Е.В. Конеевой. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. - 560 с.

7. Лепешкин В.А. Волейбол в школе. Обучение тактике игры / В. А. Лепешкин.

1. Методика начального обучения игре в ручной мяч. Учебно-методические рекомендации для студентов физкультурных отделений высших и средних учебных заведений, учителей ФК и тренеров. Павлюк Н.Б., Перевозчикова Е.В.- Шуя, 2. Методика начального обучения игре в баскетбол. Учебно-методические рекомендации для студентов физкультурных отделений высших и средних учебных заведений, тренеров и учителей ФК. Павлюк Н.Б., Перевозчикова Е.В. - Шуя, 3. Основные правила игры в баскетбол. Комментарии к ним. Методические рекомендации. Павлюк Н.Б., Романова М.А.Издательство «Весть», ГОУ ВПО «ШГПУ», 2007.

4. Баскетбол. Теория и методика обучения. Правила игры/Учебно-методическое пособие по дисциплине «Физическая культура»/ Сост. Павлюк Н.Б., Ишухина Е.В.- Иваново:

ООНИ ИвИ ГПС МЧС России, 2008.- 138 с.

5. Башкирова В.Г. Петросян А.Т. Некоторые рекомендации по тактике нападения против личной и зонной защиты. – М., 1999 г.

6. Физическое воспитание учащихся 8-9 классов: Пособие для учителя.- Раздел «Баскетбол».- М., 2001 г.

7. Волейбол. Гандбол. Баскетбол: Организация и проведение соревнований по упрощенным правилам (В.Ф.Мишенькина, О.С.Шалаев, И.А.Сучков: под общ.ред.

Г.Я.Соколова). – Омск: СибГАФК, 1998. – 60 с. с ил.

8. Найминова Э. Б. Физкультура. Методика преподавания. Спортивные игры. – Ростовна-Дону: Феникс, 9..Гомельский А. Я. Баскетбол. Секреты мастерства. 1000 баскетбольных упражнений. – 10. Гандбол: Примерная программа для системы дополнительного образования детей:

детско-юнош. спорт. шк., специализир. детско-юнош. шк. олимп. резерва/ Авт.-сост.:

В.Я.Игнатьева, В.С.Максимов, И.В.Петрачева. – М.: Сов.спорт, 2003. – 115 с.

11. Игнатьева В.А. Тренировочные задания по специальной подготовке гандболистов:

Мето.разраб.для студ., слушателей ВШТ и фак.повышения квалификации ГЦОЛИФКа.

– М.: Б.и. ч.2: Упражнения по тактической и игровой подготовке. – 2002. – 54 с.

12. Игнатьева В.А. Тренировочные задания по специальной подготовке гандболистов:

Метод.разраб.для студ., слушателей ВШТ и фак.повышения квалификации ГЦОЛИФКа. – М.: Б.и. ч.3: Упражнения для подготовки вратаря. – 2002. – 30 с.

13. Игнатьева В.Я. Контроль подготовки гандболиста: Метод.разраб.для студ., слушателей ВШТ и фак.повышения квалификации ГЦОЛИФКа. – М.: Б.и., 2002. – 28 с.

14. Игнатьева В.Я. Гандбол/ В.Я.Игнатьева. – М.: Физкультура и спорт, 2001. – 190 с.: ил.

– (Азбука спорта).

15. Шестаков М.П. Гандбол: Тактическая подготовка/ М.П.Шестаков, И.Г.Шестаков. – М.:

СпортАкадемПресс, 2001. – 129 с. – (Методика спорт.тренировки).

16. Волейбол: техника игры. Советы опытных спортсменов. Пляжный волейбол / авт.сост. А. Б. Донченко. - Москва: Вече, 2002. - 384 с.

17. Волейбол: учебник для высших учебных заведений физической культуры / А. А.

Беляев [и др.] ; под общ. ред. А. В. Беляева, М. В. Савина. - Москва:

СпортАкадемПресс, 2002. - 372 с.

18. Казаков С. В. Спортивные игры: энциклопедический справочник / С. В. Казаков. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 448 с.

19. Костюков В. В. Пляжный волейбол. Тренировка, техника, тактика: учебное пособие / В. В. Костюков. - Москва: Советский спорт, 2005. - 156 с.

УЧЕБНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Спортивные игры. Техника, тактика, методика обучения : учебник для студентов вузов / Ю. Д. Железняк [и др.] ; под ред. Ю. Д. Железняка, Ю. М. Портнова. - 5-е изд. ; стер. Москва: Академия, 2008. - 520 с.

2. Павлюк Н. Б. [Электронный ресурс]: учебно-метод. пособие: Баскетбол. Гандбол.

Теория и методика обучения. - Издательство «Весть» ФГБОУ ВПО «ШГПУ».- Шуя, 2010г. http://www.rucont.ru/efd/199278?cldren= 3. Павлюк Н. Б Романова М.А.[Электронный ресурс]: метод. пособие: Основные правила игры в баскетбол. Комментарии к ним.- Издательство «Весть» ФГБОУ ВПО «ШГПУ».- Шуя, 2007г. http://www.rucont.ru/efd/199279?cldren= 4. Матвеев Ю.В. [Электронный ресурс]: Подвижные игры и упражнения для обучения игре в баскетбол : метод. рекомендации / И.Г. Горбань, Ю.В. Матвеев.- Оренбург :

ОГУ, 2012. http://www.rucont.ru/efd/178008?cldren= 5. Родин А.Б., Губа Д.В.Баскетбол в университете. Теоретическое и учебно-методическое обеспечение системы подготовки студентов спортивном клубе [Электронный ресурс]//учебное пособие: М.- «Советский спорт», 2009.-168 с. ISBN: 978-5-9718-0380http://www.rucont.ru/efd/187016?cldren= 6. Гуревич И. А. Физическая культура и здоровье. 300 соревновательно-игровых заданий.

[Электронный ресурс]// Учебно-методическое пособие - Минск: Вышэйшая школа, 2011. http://www.biblioclub.ru/book/110086/ 7. Физкультурно-спортивные сооружения (площадки для игровых видов спорта) [Электронный ресурс]// учебно-методические материалы к изучению курса для студентов специальностей и направлений подготовки очной и заочной формы обучения / А.Б. Гогин.- Шуя : ФГБОУ ВПО "ШГПУ", 2011.http://www.rucont.ru/efd/193468?cldren= Физическая культура и физическая подготовка [Электронный ресурс]// учебник / ред.:

В. Я. Кикоть, ред.: И. С. Барчуков- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.http://www.rucont.ru/efd/189888?cldren=

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ

1. Физическая культура в школе.

2. Баскетбол.

3. Волейбол.

4. Гандбол в школе.

СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Павлюк Н.Б. Функциональные возможности организма в тренировочном процессе школьников, занимающихся баскетболом// ст. Физкультурное образование детей и учащейся молодёжи. Мат. международной научно-практической конференции, посв. 60-летию Победы в Великой Отечественной войне. Шуя: «ПолиграфияЦентр».- 2005 - 5 с.

2. Павлюк Н.Б. Особенности скоростно-силовой подготовки начинающих баскетболистов// ст. Физическое воспитание, спортивная тренировка, оздоровительная и адаптивная физическая культура участников образовательного процесса»Материалы всероссийской научной конференции- Шуя: изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», -2009.- 187 с.

3. Павлюк Н.Б. Методика совершенствования точности выполнения штрафных бросков в баскетболе// ст. Развитие физической культуры детей и у чащейся молодежи. Материалы межд. научно-практ. конф.- Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 4. Методика начального обучения игре в ручной мяч. Учебно-методические рекомендации для студентов физкультурных отделений высших и средних учебных заведений, учителей ФК и тренеров. Павлюк Н.Б., Перевозчикова Е.В.Шуя, 2004 г.

5. Методика начального обучения игре в баскетбол. Учебно-методические рекомендации для студентов физкультурных отделений высших и средних учебных заведений, тренеров и учителей ФК. Павлюк Н.Б., Перевозчикова Е.В. Шуя, 2003 г.

6. Баскетбол. Теория и методика обучения. Правила игры/Учебно-методическое пособие по дисциплине «Физическая культура»/ Сост. Павлюк Н.Б., Ишухина Е.В.Иваново: ООНИ ИвИ ГПС МЧС России, 2008.- 138 с.

7. Волейбол: учебник для высших учебных заведений физической культуры / А. А.

Беляев [и др.] ; под общ. ред. А. В. Беляева, М. В. Савина. - Москва:

СпортАкадемПресс, 2002. - 372 с.

8. Казаков С. В. Спортивные игры: энциклопедический справочник / С. В. Казаков. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 448 с.

9. Костюков В. В. Пляжный волейбол. Тренировка, техника, тактика: учебное пособие / В. В. Костюков. - Москва: Советский спорт, 2005. - 156 с.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛЕКЦИОННЫМ И ПРАКТИЧЕСКИМ

ЗАНЯТИЯМ

Лекция №1: Общие основы спортивных игр (2 ч.).

Цель: ознакомить с историей развития различных спортивных игр и с основами планирования учебной деятельности на занятиях спортивными играми.

Задачи:

1. Получить и актуализировать знания в области истории становления и перспектив развития баскетбола, волейбола, гандбола.

2. Рассмотреть основные понятия и термины, применяемые на занятиях спортивными играми.

Рассматриваемые вопросы:

История, современное состояние и перспективы развития спортивных игр.

Основы методики обучения: принципы обучения, методы обучения, этапы обучения.

Планирование и учёт учебной и тренировочной деятельности в спортивных играх.

Проблемы периодизации тренировки в спортивных играх.

Устройства для технической подготовки. Устройства для тактической подготовки.

Устройства для физической подготовки.

Литература:

1. Спортивные игры: Техника, тактика обучения: Учебник для студ. Высш.

Пед. Учеб.заведений / под ред. Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М..- М.:

издательский центр «Академия», 2008.

2. Павлюк Н. Б. [Электронный ресурс]: учебно-метод. пособие: Баскетбол.

Гандбол. Теория и методика обучения. - Издательство «Весть» ФГБОУ ВПО Лекция № 2 - № 3: Волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, теннис, настольный теннис, бадминтон: характеристика игр, обучение технике и тактике (4 ч.).

Цель: формирование теоретических знаний о структуре технических и тактических умений и навыков в спортивных играх.

Задачи:

1.Определить взаимосвязь и последовательность в обучении техническим и тактическим элементам игры.

2. Определить оптимальные методы в обучение приёмам игры.

3. Рассмотреть основные ошибки при обучении технико-тактическим приёмам игры и способы их исправления.

Рассматриваемые вопросы:

Формирование технических умений и навыков в процессе подготовительных и подводящих упражнений. Упражнения для исправления ошибок при обучении техническим приёмам. Игровые упражнения для совершенствования технических приёмов. Методы обучения тактическим приёмам игры баскетбол, формирование теоретических знаний о структуре тактических умений и навыков, о стратегии и тактике игры.

Методические рекомендации по повышению уровня технико-тактической подготовленности.

Игровые упражнения для совершенствования индивидуальных тактических и тактических приёмов, командных и групповых взаимодействий игроков.

Литература:

1. Спортивные игры: Техника, тактика обучения: Учебник для студ. Высш.

Пед. Учеб.заведений / под ред. Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М..- М.:

издательский центр «Академия», 2008.

2. Павлюк Н. Б. [Электронный ресурс]: учебно-метод. пособие: Баскетбол.

Гандбол. Теория и методика обучения. - Издательство «Весть» ФГБОУ ВПО 3. Павлюк Н.Б. Методика совершенствования точности выполнения штрафных бросков в баскетболе// ст. Развитие физической культуры детей и у чащейся молодежи. Материалы межд. научно-практ. конф.- Шуя: Изд-во ГОУ ВПО Лекция № 4 - № 6: Развитие физических качеств(6 ч.).

Цель: сформировать знания о теории и методике развития физических качеств на занятиях по спортивным играм.

Задачи:

1. Дать определения физическим качествам.

2. Раскрыть особенности развития физических качеств на занятиях спортивными 3. Ознакомить с методикой развития физических качеств.

Рассматриваемые вопросы:

Что такое ловкость, быстрота, координация, сила, выносливость, гибкость?

Специальные физические способности на занятиях спортивными играми.

Методика развития физических качеств.

Общая выносливость и методика её развития.

Развитие скоростной выносливости.

Методика развития силы и скоростно-силовых возможностей организма.

Методика развития координационных способностей.

Методика развития силовых способностей.

Методика развития гибкости.

Специальные и подготовительные упражнения для развития физических качеств.

Литература:

1. Спортивные игры: Техника, тактика обучения: Учебник для студ. Высш. Пед.

Учеб.заведений / под ред. Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М..- М.: издательский 2. Павлюк Н. Б. [Электронный ресурс]: учебно-метод. пособие: Баскетбол.

Гандбол. Теория и методика обучения. - Издательство «Весть» ФГБОУ ВПО 3. Павлюк Н.Б. Особенности скоростно-силовой подготовки начинающих баскетболистов// ст. Физическое воспитание, спортивная тренировка, образовательного процесса»Материалы всероссийской научной конференцииШуя: изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», -2009.- 187 с.

4. Казаков С. В. Спортивные игры: энциклопедический справочник / С. В.

Казаков. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 448 с.

Лекция № 4: Построение занятий (2 ч.).

Цель: ознакомить со структурой построения учебных занятий по спортивным играм в различных учебных учреждениях.

Задачи:

1. Раскрыть закономерности построения занятий.

2. Ознакомить с особенностями построения и проведения занятий с детьми различных возрастных категорий и уровнем подготовленности.

3. Научить составлять конспект для занятий спортивными играми.

Рассматриваемые вопросы:

Теоретико-методические особенности построения занятий спортивными играми.

Виды подготовки (физическая, техническая, тактическая и психологическая).

Закономерности тренировки в баскетболе и построение учебно-тренировочных занятий.

Техника безопасности и предупреждение травматизма при занятиях баскетболом.

Практическое проведение подготовительной части урока с элементами спортивных игр.

Литература:

1. Спортивные игры: Техника, тактика обучения: Учебник для студ. Высш. Пед.

Учеб.заведений / под ред. Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М..- М.: издательский центр «Академия», 2008.

2. Павлюк Н. Б. [Электронный ресурс]: учебно-метод. пособие: Баскетбол.

Гандбол. Теория и методика обучения. - Издательство «Весть» ФГБОУ ВПО «ШГПУ».- Шуя, 2010г.

3. Павлюк Н.Б. Функциональные возможности организма в тренировочном процессе школьников, занимающихся баскетболом// ст. Физкультурное образование детей и учащейся молодёжи. Мат. международной научнопрактической конференции, посв. 60-летию Победы в Великой Отечественной войне. Шуя: «Полиграфия-Центр».- 2005 - 5 с.

4. Волейбол: учебник для высших учебных заведений физической культуры / А. А.

Беляев [и др.] ; под общ. ред. А. В. Беляева, М. В. Савина. - Москва:

СпортАкадемПресс, 2002. - 372 с.

Обучение технике игры. Техника нападения и защиты.

Передвижения по площадке: бег, бег спиной вперед, ходьба, прыжки, приставной шаг, остановки (прыжком и двумя шагами), повороты на месте, стойка баскетболиста.

Ловля мяча двумя руками на уровне груди. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Передача мяча двумя руками: от груди; с отскоком от пола. Передача мяча одной рукой от плеча, снизу, сбоку. Бросок мяча двумя руками от груди на месте.

Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Передача мяча при встречном и параллельном движении. Бросок мяча двумя руками сверху с места. Бросок мяча одной рукой от плеча. Штрафной бросок.

Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Бросок мяча одной рукой в движении и прыжке. Ведение мяча: с высоким и низким отскоком, с изменением скорости и изменением направления.

Подготовительные, подводящие упражнения, Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Техника защиты.

Стойки защитника на параллельных ногах и выставленной ногой вперед.

Передвижения в защитной стойке. Вырывание, выбивание, перехват мяча.

Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Индивидуальные действия. Выход игрока без мяча на свободное место с целью освобождения от опеки защитника и получения мяча. Выбор способа ловли, передачи, броска, ведения мяча. Методика обучения.

Групповые действия. Взаимодействие двух игроков "передай мяч и выйди", трех игроков "треугольник". Методика обучения.

Командные действия. Организация командных действий по принципу выбора свободного места и использованием изученных групповых взаимодействий. Методика обучения.

Тактика защиты.

Индивидуальные действия. Выбор места по отношению к игроку без мяча и с мячом. Противодействие выходу на свободное место для получения мяча.

Противодействие при бросках мяча в корзину. Выбор момента для применения вырывания, выбивания, перехвата мяча. Методика обучения.

Групповые действия. Взаимодействия двух игроков - "подстраховка. Методика обучения.

Командные действия. Личная система защиты. Зонная система защиты 2-1-2, 2-3.

Методика обучения.

Правила игры. Организация соревновательной деятельности в баскетболе.

Повышение уровня технико-тактической подготовленности баскетболистов в соревновательной деятельности.

Развитие физических способностей баскетболистов.

Методика обучения в спортивных играх. Методика организации и проведения занятий по баскетболу.

Обучение технике игры. Техника нападения и защиты.

Основные стойки, перемещения. Техника ловли мяча. Техника передачи мяча двумя руками, одной рукой согнутой сверху. Ведение мяча (способы ведения).

Броски мяча согнутой рукой сверху из опорного положения, в прыжке, в падении и с поворотом.

Техника защиты Перехваты мяча при передачах, отбор и вырывание при ведении. Блокирование броска.

Техника игры вратаря: стойки, перемещения, отражение мяча руками и ногами.

Индивидуальные действия. Действия игрока без мяча, освобождение от опеки противника. Действия игрока с мячом.

Групповые действия. Взаимодействие двух и трех игроков в численном превосходстве (2х1, 3х2) и в численном равенстве.

Командные действия. Система игры. Расстановка игроков при позиционным нападении.

Индивидуальные действия. Опека игрока без мяча, опека игрока с мячом. Действия защитника против двух нападающих.

Групповые действия. Взаимодействие двух и трех защитников – подстраховка, переключение, групповое блокирование.

Командные действия. Личная защита и её варианты. Зонная защита и её основные варианты. Расположение игроков защиты на площадке.

Методика обучения технике и тактике игры полевых игроков и вратаря. Методика обучение приёмам игры в нападении и в защите.

Развитие физических способностей и функциональных кондиций организма.

Правила игры и повышение уровня технико-тактической подготовленности в условиях соревновательной деятельности. Организация и проведение соревнований по гандболу.

Методика построения и проведения занятий по спортивным играм.

Стойки, перемещения, исходные положения. Подготовительные упражнения, упражнения по технике.

Передача мяча двумя руками сверху, стоя лицом и спиной в направлении передачи.

Передача мяча: нижняя прямая, верхняя прямая. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Стойки, перемещения, исходные положения. Подготовительные упражнения, соревновательно-игровые упражнения.

Прием мяча двумя руками снизу. Прием подачи, прием мяча на страховке, прием нападающего удара. Подготовительные и подводящие упражнения по технике.

Блокирование. Блокирование одиночное и групповое. Подготовительные и подводящие упражнения, упражнения по технике.

Соревновательно-игровые упражнения с включением основных приемов игры в нападении и защите.

Индивидуальные действия. Выбор места для второй передачи, для на падающего удара. С мячом: выбор способа передачи, направления подачи, направления второй передачи, удара или «обмана». Методика обучения.

Групповые действия. Взаимодействие игроков передней линии, задней линии, между линиями: при первой передачи, при второй передаче для нападающего удара. Методика обучения.

Командные действия. Система игры в нападении со второй передачи игроком передней линии и игроком, выходяшим с линии защиты. Методика обучения.

Индивидуальные действия. Выбор места для приема подачи, нападающего удара, блокирования, страховки. С мячом: выбор способа приема мяча, применение подвижного и неподвижного способа блокирования. Методика обучения.

Групповые действия. Взаимодействие игроков передней линии при блокировании и страховке. Взаимодействие игроков линии защиты и нападения при выполнении блокирования и приема нападающего удара. Методика обучения.

Командные действия. Система игры в защите углом вперед. Система игры в защите углом назад. Методика обучения.

Техника игры. Способы держания ракетки. Стойки. Перемещения. Удары по мячу:

слева, справа, с лета. Укороченный удар. Подача.

Тактика игры. Одиночные встречи. Парные игры.

Привила игры в настольный теннис. Применение оборудования в настольном теннисе. Проведение соревнований в настольном теннисе. Техника теннисиста. Наиболее часто используемые варианты вращения мяча. Удары в настольном теннисе. Компоненты техники теннисиста. Фазы приемов техники. Структура стратегии и тактики. Обучение технике игры. Построение занятий по настольному теннису. Организация занятий настольным теннисом.

Техника игры. Приемы игры в нападении. Приемы игры в защите. Классификация техники игры. Обучение технике игры. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике. Последовательность изучения приемов игры в нападении и защите. Тактика игры. Классификация тактики игры. Обучение тактике игры.

Формирование тактических умений в процессе подготовительных, подводящих и упражнений по технике. Последовательность изучения тактических действий в нападении и защите. Взаимосвязь техники и тактики в игровой соревновательной деятельности.

Физические качества.

Характеристика игры, оборудование площадки для игры и инвентарь. Правила игры.

Способы держания ракетки. Основная стойка бадминтониста. Удары по волану: короткие справа и слева, косые справа и слева. Подачи: короткая, высокая, далекая, плоская.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

Самостоятельная работа студентов (СРС) является основой их профессионального становления, одной из ведущих форм организации учебного процесса. Основными задачами СРС являются:

- глубокое самостоятельное овладение теоретическим материалом основных учебных курсов;

- развитие профессионально значимых мотивов, умений и навыков;

- применение усвоенных знаний в практической деятельности;

- развитие творческого потенциала личности каждого студента и таких важных качеств личности учителя, как трудолюбие, настойчивость в постановке и решении педагогических задач.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.СРС проводится как в аудиторных; так и во внеаудиторных формах.

2. Аудиторная СРС осуществляется во всех видах занятий особенно, в ходе практических занятий, семинаров, лабораторных практикумов и т.д. Элементы СРС целесообразно вводить в лекции. Осуществление СРС в ходе учебных занятий наиболее эффективно при использовании активных методов обучения. За период обучения в вузе студент должен овладеть ведущими способами деятельности, используемыми современной школой. По мере формирования у студентов системы общеучебных умений происходит постоянное усложнение СРС, от овладения элементами культуры умственного труда на первых курсах до УИРС и НИРС на старших, приобретая характер профессиональной работы по специальности.

3. Внеаудиторная СРС осуществляется преимущественно на основе серий заданий студентам по проработке содержания прослушанных лекций, подготовке к семинарским и практическим занятиям, самостоятельному изучению отдельных тем и разделов, написанию рефератов, курсовых работ и т.д. Эти задания могут носить общий для всех студентов характер, а могут быть и индивидуальными. Целесообразно их давать в вариантах «минимум» и «максимум», дифференцируя, таким образом, СРС по уровню сложности. При планировании СРС необходим строгий учет реального времени студентов. Одной из основных задач преподавателей является создание методического обеспечения СРС. Успех всей этой работы будет, в конечном счете, полностью зависеть от умения студента работать с книгой, конспектом, методическими рекомендациями.

Контроль за выполнением заданий должен носить систематический характер, регулироваться графиком отчетности. О сроках, формах контроля по учебному курсу студенты должны быть извещены в начале учебного семестра.

Результаты контроля должны быть гласными и служить основой для стимулирования деятельности студентов.

Организация внеаудиторной работы СРС и контроль за ее результатом осуществляется преподавателем в рамках его учебной деятельности.

ОГАНИЗАЦИЯ СРС.

Аудиторная СРС.

Основной формой обучения является лекция; организация СРС в ходе ее чтения может осуществляться лишь фрагментарно (работа с раздаточным материалом, получение обратной связи через срезовые работы и т.д.). исходя из этого, методика построения и чтения лекции должна быть направлена на развитие познавательной самостоятельности студентов, их мыслительной активности. Для решения этих задач целесообразно широко использовать создание проблемных ситуаций, элементы дискуссий, использование средств наглядности в качестве источника знаний и т.д.

На семинарских занятиях может быть организована дискуссия по теоретическим вопросам, рассмотрение альтернативных путей и методов решения задач, применяемых решений.

По итогам семинара можно составить таблицы, графики, диаграммы обобщающего характера. На семинарских, практических занятиях целесообразно использовать методику «мозговой атаки», коллективных творческих дел (КТД).

Практические и лабораторные занятия должны полностью строиться на педагогически организованной самостоятельной работе студентов, которая по содержанию и организации может носить самый разнообразный характер: анализ конкретных ситуаций и выработка плана их разрешения и т.д.

Внеаудиторная СРС.

Внеаудиторная СРС осуществляется в ходе изучения учебных курсов путем проработки прослушанных лекций, изучения теоретического материала, вынесенного на самостоятельную работу, подготовку к семинарским, спецсеминарским, лабораторным и практическим занятиям.

Для каждого логически законченного раздела курса целесообразно иметь небольшие комплекты заданий, задач для самопроверки и проверки усвоения. Они преимущественно должны носить синтезированный характер.

Внеаудиторная СРС с широких масштабах осуществляется в ходе УИРС и НИРС (написание рефератов, докладов, проведение экспериментов, подготовка курсовых и выпускных квалификационных работ).

Самостоятельная работа студентов по учебному курсу предполагает работу с дополнительной литературой для закрепления пройденного материала, изучение и анализ литературы по темам, разделам, вопросам, которые вынесены на самостоятельное изучение. Подготовка и оформление рефератов и докладов по отдельным вопросам.

Перечень заданий для самостоятельной работы по спортивным играм:

1. Изучение методик обучения командным действиям в защите и в нападении в спортивных играх.

2. Практическое судейство игр по баскетболу и гандболу. Анализ судейства.

3. Самостоятельное проведение тренировочных занятий с различным контингентом занимающихся.

4. Представление конспектов, анализ проведенных занятий.

5. Изучение техники и тактики игры ведущих команд мира.

6. Изучение методик обучения и совершенствования групповых и индивидуальных тактических действий в спортивных играх.

7. Изучение особенностей проведения занятий по спортивным играм с различным контингентом занимающихся.

8. Организация начального набора детей. Этап первичного отбора в группах начальной подготовки.

9. Факторы, значимые для успешного овладения навыками игры.

10. Прогнозирование способностей детей.

11. Комплектование учебно-тренировочных групп на основе конкурсного отбора.

12. Практическое судейство игр по волейболу. Анализ судейства.

13. Эволюция техники, тактики, правил соревнований и методики тренировки в спортивных играх.

14. Технико-тактическая подготовка в баскетболе, гандболе, волейболе, теннисе, бадминтоне, б/ теннисе.

15. Особенности методики обучения технико-тактическим действиям.

16. Психологическая подготовка в спортивных играх.

17. Физическая подготовка в спортивных играх.

18. Методика развития скоростных качеств у юных спортсменов в баскетболе, гандболе, волейболе, теннисе, бадминтоне, б/ теннисе.

19. Методика развития выносливости у квалифицированных спортсменов в баскетболе, гандболе, волейболе, теннисе, бадминтоне, б/ теннисе.

20. Методика развития координации движений в баскетболе, гандболе, волейболе, теннисе, бадминтоне, б/ теннисе.

21. Методика развития силы и силовой выносливости в баскетболе, гандболе, волейболе, теннисе, бадминтоне, б/ теннисе.

22. Планирование и учет в тренировке юных спортсменов в баскетболе, гандболе, волейболе, теннисе, бадминтоне, б/ теннисе.

23. Внетренировочные факторы подготовки в баскетболе, гандболе, волейболе, теннисе, бадминтоне, б/ теннисе.

24. Ориентация и отбор в спортивных играх.

25. Использование тренажеров и тренажерных устройств для совершенствования технико-тактической и физической подготовки в баскетболе, гандболе, волейболе, теннисе, бадминтоне, б/ теннисе.

26. Комплексный контроль тренировочной деятельности в спортивных играх 27. Контроль и учёт в организации соревновательной деятельности в спортивных играх.

28. Медико-биологические и педагогические факторы повышения уровня подготовленности в спортивных играх.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ

1. Эволюция техники, тактики, правил соревнований и методики тренировки в спортивных играх.

2. Технико-тактическая подготовка в баскетболе, волейболе, гандболе.

3. Особенности методики обучения технико-тактическим действиям.

4. Психологическая подготовка в спортивных играх.

5. Физическая подготовка в спортивных играх.

6. Методика развития скоростных качеств у юных спортсменов в баскетболе, волейболе, гандболе, теннисе, бадминтоне, н/ теннисе, футболе.

7. Методика развития выносливости у квалифицированных спортсменов в баскетболе, волейболе, гандболе.

8. Методика развития координации движений в баскетболе, волейболе, гандболе, теннисе, бадминтоне, н/ теннисе, футболе.

9. Методика развития силы и силовой выносливости в баскетболе, волейболе, гандболе, теннисе, бадминтоне, н/ теннисе, футболе.

10. Планирование и учет в тренировке юных спортсменов в баскетболе, волейболе, гандболе, теннисе, бадминтоне, н/ теннисе, футболе.

11. Внетренировочные факторы подготовки в баскетболе, волейболе, гандболе, теннисе, бадминтоне, н/ теннисе, футболе.

12. Ориентация и отбор в спортивных играх.

13. Использование тренажеров и тренажерных устройств для совершенствования техникотактической и физической подготовки в баскетболе, волейболе, гандболе, теннисе, бадминтоне, н/ теннисе, футболе.

14. Комплексный контроль тренировочной деятельности в баскетболе, волейболе, гандболе, теннисе, бадминтоне, н/ теннисе, футболе.

15. Контроль и учёт в организации соревновательной деятельности в спортивных играх.

16. Медико-биологические и педагогические факторы повышения уровня подготовленности баскетболистов, волейболистов, гандболистов, футболистов.

В контрольных работах необходимо раскрыть тему в полном объеме.

Контрольная работа состоит из титульного листа, введения, основного содержания материала, заключения и списка литературы.

Объем контрольной работы 15-18 листов машинописного текста форматом Times New Roman 14 шрифтом, интервал 1,5.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ