Выполнение выпускных

квалификационных работ

Учебно-методическое пособие

Общие требования

2

Содержание

1. Пояснительная записка 3

2. Общие положения 5

3. Подготовка выпускной квалификационной работы 9

Выбор темы и ее утверждение

3.1. 9 Научный руководитель и его обязанности 3.2. 11 Планирование подготовки выпускной квалификационной работы 3.3. Этапы выполнения исследования 3.4. 4. Структура и содержание выпускной квалификационной работы 5. Оформление выпускной квалификационной работы Общие положения 5.1. Порядок оформления таблиц, графического материала, 5.2. формул расчетов 6. Рецензирование выпускной квалификационной работы 7. Порядок защиты выпускной квалификационной работы 8. Критерии оценки защиты выпускной квалификационной работы 9. Приложения Приложение 1. Образец заявления Приложение 2. Образец заполнения календарного графика подготовки выпускной квалификационной работы Приложение 3. Образец оформления титульного листа Приложение 4. Образец оглавления (содержания) выпускной квалификационной работы Приложение 5. Примерная структура введения выпускной квалификационной работы Приложение 6. Примеры библиографических записей Пояснительная записка Учебно-методическое пособие предназначено для студентов ВСЭИ, обучающихся по направлениям подготовки высшего профессионального образования Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС-3) и является руководством в подготовке выпускных квалификационных (дипломных) работ, а также определяет общие требования к выпускной квалификационной работе, порядок оформления выбранной темы и подготовки выпускной квалификационной работы (далее по тексту «ВКР»), порядок ее защиты, характеристики научно-справочного аппарата и приложений.

Настоящее учебно-методическое пособие также предназначено для ознакомления научных руководителей и заведующих выпускающими кафедрами в качестве практического руководства по порядку составления тем, руководству и защите ВКР.

Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации. В процессе создания учитывались положения ГОСТ 7.80-2000 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления»; ГОСТ 7.32Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет по научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления»; ГОСТ 7.1-2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.

Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления»;

ГОСТ 7.82-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов»; ГОСТ 7.83-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения», ГОСТ Р 7.0.5-2008. Национальный стандарт Российской Федерации. «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»; ГОСТ Р 7.0.12-2011. Национальный стандарт Российской Федерации. «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на русском языке. Общие требования и правила», а также требования Государственных образовательных стандартов и Федеральных государственных образовательных стандартов по соответствующим направлениям и специальностям подготовки студентов института.

Общие положения Выпускная квалификационная (дипломная) работа является заключительным этапом обучения и формой итоговой государственной аттестации студента по направлению (специальности) подготовки высшего профессионального образования.

Основные цели выпускной квалификационной (дипломной) работы:

1. Систематизация, закрепление расширение теоретических знаний и практических навыков по направлению подготовки.

2. Развитие навыков самостоятельной научной работы и овладение методикой проведения исследований в соответствующей области знаний.

3. Определение степени подготовленности выпускников к самостоятельной работе по направлению/специальности.

4. Проверка общекультурных и профессиональных компетенций выпускника.

Основные задачи выпускной квалификационной работы:

1. Получение углубленных представлений о современных проблемах и путях их решения по одному из разделов направления профессионального обучения.

2. Изучение теоретических основ, раскрытие сущности теоретических категорий и явлений по избранной теме.

3. Проведение самостоятельных теоретических исследований (моделирование и теоретический анализ работы различных структур, систем и механизмов).

4. Проведение самостоятельных эмпирических исследований (постановка опытов, сбор первичной информации посредством анкетирования, опросов, тестирования и т.п.) с использованием качественных и количественных методов.

5. Анализ полученных эмпирических материалов и статистических данных, их обработка с использованием методов математической статистики, с применением современных информационно-технических средств обучения.

6. Изыскание путей (способов, методов) улучшения организации и повышения эффективности работы по конкретному направлению профессиональной деятельности.

7. Апробация выдвинутых предложений и анализ эффективности их применения.

8. Разработка научно обоснованных выводов, предложений и рекомендаций по избранной теме.

Основные требования к характеру и содержанию квалификационной работы Выпускная квалификационная работа представляет собой самостоятельное научное исследование студента. В ней студент должен отразить свое знание соответствующей научной и научно-методической литературы, способность использовать современные и достоверные источники информации (научные периодические издания, электронные носители информации, в том числе Интернет). В работе должны быть раскрыты теоретические основы избранной темы, ее актуальность, теоретическая и практическая значимость, приведены данные фундаментальных исследований, дана критическая оценка концепций различных авторов по исследуемому вопросу, обоснована личная точка зрения автора выпускной квалификационной работы на исследуемую проблему.

В выпускной квалификационной работе студент должен максимально использовать принятую в сфере его профессиональной области терминологию, а так же демонстрировать знание и умение применять различные методики исследования и методы анализа фактического материала.

Выпускная квалификационная работа, как правило, является научно обоснованной разработкой одного из аспектов известной научной проблемы. Она должна быть практически значимой и ориентированной на внедрение предлагаемых рекомендаций.

Типы выпускных квалификационных работ.

1. Выпускная квалификационная работа экспериментального типа.

В основе работы такого рода лежит постановка эксперимента, результаты которого обрабатываются и оцениваются с использованием методов логического и математического анализа. Работа должна иметь глубокие, всесторонне обоснованные выводы и практические рекомендации.

2. Выпускная квалификационная работа творческого типа.

Работа должна представлять собой законченный проект, с подробным описанием всех его параметров и характеристик, по возможности с демонстрацией действующей модели заявленного проекта или его отдельных частей.

3. Выпускная квалификационная работа теоретического типа.

Теоретическое исследование должно обладать новизной, выполняться по мало изученной в теоретическом аспекте проблеме или по отдельному ее аспекту. Работа такого типа базируется на обобщении имеющихся фактических материалов и эмпирических исследований. При раскрытии темы необходимо применять принцип историзма, методы системного анализа, частные методы изучения (систематизация, анализ, сопоставление). Работа должна содержать теоретическое решение поставленной проблемы, логически обоснованное, внутренне не противоречивое, укладывающееся в рамки современной научной парадигмы.

4. Выпускная квалификационная работа исследовательско-внедренческого типа.

В основе лежит использование при исследовании объекта одного или более известных и зарекомендовавших себя методов исследования; анализ полученных данных и разработка на их основе практических рекомендаций для внедрения. Или внедрение тех или иных методик и/или механизмов на исследуемом объекте с последующей проверкой их эффективности.

Подготовка и написание выпускной квалификационной работы Подготовка и написание работы состоит из нескольких этапов:

1. Выбор темы. Определение круга научных проблем, связанных с выбранной темой.

2. Выбор для изучения и решения одной из проблем и обоснование актуальности избранной темы.

3. Утверждение методологического аппарата темы на кафедре.

4. Составление библиографии, ознакомление с нормативными документами, другими источниками и литературой, относящимися к теме работы и их реферирование.

5. Выдвижение гипотезы исследования (или составление эскизного проекта).

6. Выбор методов и методик для проведения исследования.

7. Сбор фактического (или статистического) материала, проведение эксперимента.

8. Обработка и анализ полученной информации с применением современных математико-статистических методов.

9. Разработка научно обоснованных моделей, систем, механизмов, практических рекомендаций.

10. Апробация предлагаемых моделей, механизмов, практических рекомендаций.

11. Формулирование выводов или альтернативных интерпретации тех или иных концепций в результате теоретического исследования.

12. Оформление ВКР согласно установленных в рекомендациях требований.

Ответственность автора выпускной квалификационной работы Студент несет полную ответственность за научную самостоятельность и достоверность результатов проведенного исследования. При обнаружении фактов плагиата или недостоверности результатов исследования, его квалификационная работа снимается с защиты на любом этапе подготовки и прохождения студентом итоговой аттестации.

Студент, не выполнивший выпускную квалификационную работу в срок, не допускается до итоговой аттестации, но ему предоставляется право защиты в следующем учебном году.

Подготовка выпускной квалификационной работы Темы выпускных квалификационных работ (ВКР) ежегодно составляются штатными преподавателями кафедры из числа профессоров, доцентов и старших преподавателей в соответствии с их научно-педагогической специализацией. В исключительных случаях допускается руководство выпускными квалификационными работами преподавателями-совместителями из числа доцентов и профессоров. Предлагаемые темы должны быть актуальными, учитывать потребности соответствующей отрасли науки и практики, всесторонне анализировать узкий аспект какой-либо научной или практической проблемы, как правило, изучение темы должно вестись на конкретном объекте исследования.

Примерная тематика выпускных квалификационных работ, предложенная преподавателями кафедры, рассматривается, уточняется и утверждается на заседании выпускающей кафедры, а затем, в срок до 30 октября текущего учебного года передается в Управление по учебной и воспитательной работе для согласования с проректором по учебной и воспитательной работе. После чего, в срок до 30 ноября очередного учебного года утверждается приказом ректора по институту на следующий учебный год.

В приказе указываются фамилии преподавателей кафедры, которые выступают научными руководителями по каждой утвержденной теме.

После издания приказа, темы квалификационных работ предлагаются студентам. Студенты выбирают тему выпускной квалификационной работы самостоятельно, руководствуясь интересом к проблеме, практическим опытом, возможностью получения фактических данных, наличием специальной литературы.

Для выбора темы студенту дается срок с момента издания приказа:

- для студентов очной и очно-заочной формы обучения до 20 апреля учебного года, в котором издан приказ об утверждении тем ВКР;

- для студентов заочной формы обучения до 20 мая учебного года, в котором издан приказ об утверждении тем ВКР.

До срока окончания выбора темы, студент имеет право проконсультироваться с предполагаемым научным руководителем, чтобы уточнить содержание и характер работы по заинтересовавшей его теме. Предварительные консультации не накладывают на студента обязательства выбора той или иной темы.

Студент не имеет права самостоятельно предлагать и выполнять свою тему выпускной квалификационной работы.

Возможность выполнения выпускной квалификационной работы на заявленную студентом тему может быть реализована, в тех случаях, когда студент на протяжении не менее 1,5 (полутора) лет до выбора темы ВКР занимался исследованием той или иной научной темы в научных кружках вуза, в научно-исследовательских организациях и может это документально подтвердить. Для этого студент заранее (как правило, до 01 февраля года, предыдущего выпускному) должен обратиться к заведующему выпускающей кафедры с просьбой внести интересующую студента тему на рассмотрение выпускающей кафедры. В случае согласия кафедры на выполнение предложенной студентом темы, кафедра закрепляет научного руководителя и передает тему на утверждение проректором по учебной работе в общем порядке.

Выбрав тему выпускной квалификационной работы, студент подает заявление на имя заведующего кафедрой (Приложение 1).

Списки фамилий студентов, тем выпускных квалификационных работ, фамилии научных руководителей и рецензентов заблаговременно предоставляются в деканат за подписью заведующего кафедрой. В списках указываются фамилия, имя, отчество студента, тема выпускной квалификационной работы, фамилия и инициалы, ученое звание, ученая степень, должность научного руководителя, фамилия и инициалы рецензентов, их ученая степень, ученое звание, должность и место работы.

В соответствии со списками учебных групп деканат готовит проект приказа ректора института о закреплении тем выпускных квалификационных работ. Приказ о закреплении тем ВКР и научных руководителей за студентами очной и очно-заочной формам обучения на следующий учебный год издается до 30 апреля текущего учебного года. Приказ о закреплении тем ВКР и научных руководителей за студентами заочной формы обучения на следующий учебный год издается до 31 мая текущего учебного года.

После издания приказа выбор студентами тем по другой кафедре, изменения в названии работы, фамилий научных руководителей и рецензентов допускаются только после дополнительного приказа ректора по представлению деканата факультета.

На студентов, не подавших заявления до указанного срока, заведующий кафедрой в пятидневной срок подается докладную записку декану факультета. В ней он излагает свои предложения о закреплении за данными студентами тем выпускных квалификационных работ в порядке назначения.

На основании данной докладной записки декан факультета готовит дополнение к приказу о закреплении тем выпускных квалификационных работ за данными студентами в порядке назначения (без согласования со студентом).

В целях оказания студенту теоретической и практической помощи в период подготовки и написания выпускной квалификационной работы ему из числа профессорско-преподавательского состава кафедры назначается научный руководитель, как правило, чью тему студент выбрал. Научные руководители утверждаются приказом ректора по институту.

По предложению научного руководителя кафедра может пригласить консультанта по отдельным вопросам выпускной квалификационной работы.

Научный руководитель:

разъясняет студенту требованиями, предъявляемые к выпускным квалификационным (дипломным) работам;

оказывает помощь в определении проблематики исследования и в составлении плана выпускной квалификационной работы и календарного графика его выполнения;

направляет работу студента с научной литературой и другими информационными источниками по теме;

определяет тип выпускной квалификационной (дипломной) работы, помогает сформулировать гипотезу, цель и задачи работы, предмет исследования;

ориентирует студента в методиках проведения исследований и экспериментов, а также в способах обработки данных;

осуществляет текущее консультирование по возникающим в связи с выполнением работы вопросам или указывает источники информации, в которых студент может найти на них ответы;

контролирует выполнение графика выпускной квалификационной работы;

оказывает организационную и методическую помощь студенту, особенно в тех случаях, когда для выполнения работы необходимо провести исследования с выходом в организации, предприятия или учреждения, получить от них необходимую документацию;

по ходу выполнения работы делает необходимые замечания и контролирует их устранение;

10) после ознакомления с итоговым текстом работы (моделями, проектами и т.п.) подписывает работу и выносит решение о допуске студента к предзащите;

11) составляет письменный отзыв на выпускную квалификационную (дипломную) работу и характер ее выполнения студентом;

12) консультирует студента по подготовке его выступления на защите перед государственной (или итоговой) аттестационной комиссией.

Исполнение рекомендаций и исправления замечаний научного руководителя остается на усмотрение студента, т.к. ответственность за качество содержания и оформления выпускной квалификационной (дипломной) работы целиком и полностью лежат на студенте.

После получения окончательного варианта выпускной квалификационной работы научный руководитель составляет свой экспертный письменный отзыв, в котором всесторонне характеризуя выпускную квалификационную работу. Отзыв научного руководителя должен содержать в себе ответы на следующие вопросы:

Выполнялся ли студентом график работы?

Показана ли актуальность темы?

Соответствует ли содержание выпускной квалификационной работы заданной теме?

Каков научный уровень работы?

Насколько полно и качественно разработана заявленная тема?

Систематично ли изложен материал выпускной квалификационной (дипломной) работы?

В какой степени при выполнении работы студент проявлял инициативу, самостоятельность, творчество?

Достаточно ли полно использовались информационные источники, особенно современные?

Каков уровень достоверности используемых информационных источников?

10. Умеет ли студент работать с научной литературой и другими источниками научной информации, анализировать ее, обобщать, делать научные и практические выводы?

11. Обоснован ли выбор методов и методик исследования? Соответствуют ли они предмету, объекту, целям и задачам исследования?

12. Правильно ли работа оформлена? Владеет ли ее автор научной стилистикой изложения материала? Грамотность изложения?

13. Обоснованы ли сделанные в работе выводы?

14. Какова целесообразность и ценность практических предложений?

15. Имеется ли апробация сделанных в работе предложений, и каковы результаты этой апробации?

16. Как можно оценить эффективность практического применения предложенных (полученных) в работе моделей, механизмов, схем, предложений и т.п.?

17. Приведены ли автором собственные расчеты эффективности от внедрения его предложений?

18. Какие можно дать рекомендации по внедрению в практику положений выпускной квалификационной (дипломной) работы?

В отзыве научный руководитель отмечает положительные стороны работы и обращает внимание на имеющиеся недостатки, не устраненные студентом. В заключении отзыва определяется профессиональный уровень подготовки студента и излагается мнение о допуске выпускной квалификационной работы к защите.

Отзыв научного руководителя не должен содержать балльной оценки.

Планирование подготовки выпускной квалификационной работы Студент, вместе с научным руководителем, обсуждает проблематику избранной темы, из которой проистекает целевое направление работы, определяется, какие вопросы должны быть проработаны, на что следует обратить особое внимание, каким образом будет раскрыта основная специфика темы.

Формулируются основная цель, задачи, предмет, объект исследования. Обсуждаются варианты гипотез исследования.

Составляется примерное содержание работы. В его формировании отталкиваются от поставленных задач, решением которых должна достигаться поставленная в работе цель. Поставленные задачи должны примерно согласовываться с наименованием глав работы.

В каждой из глав должны получать свое конкретное выражение отдельные аспекты темы и перечни вопросов, которые следует в них рассмотреть. Для удобства главы разделяются на параграфы. Определенного строго установленного количества глав и параграфов, которые должны быть в выпускной квалификационной работе, не имеется. Однако из практики, как правило, работа бакалавра содержит 2-3 главы, а в главах от 2 до 4 параграфов.

Составляется первичный список привлекаемой научной и методической литературы, информационных источников, определяются источники получения эмпирических данных и практических материалов. В процессе составления плана предопределяется теоретический уровень и практическое значение выпускной квалификационной работы в целом.

План выпускной квалификационной работы в дальнейшем может уточняться в зависимости от хода исследования проблемы, наличия литературного и фактического материала.

Студент по согласованию с научным руководителем разрабатывает график выполнения выпускной квалификационной работы, в котором отражаются основные этапы ее подготовки и написания.

График подготовки выпускной квалификационной работы (Приложение 2) должен быть составлен студентом совместно с научным руководителем в двух экземплярах в течение одной недели непосредственно после получения задания на выпускную квалификационную работу. Один экземпляр графика остается у студента, второй передается научному руководителю. В графике указывается срок представления выпускной квалификационной работы на кафедру.

Выпускная квалификационная работа должна быть завершена и представлена на факультет за 1 месяц до начала итоговой аттестации.

Любое исследование предполагает предварительную работу, цель которой – наметить общие контуры исследования, его программу, а также примерные сроки выполнения каждого этапа.

1 этап – определение проблемы, предмета и объекта исследования и связанных с ними актуальности темы в целом.

В любом исследовании постановка проблемы является исходным пунктом.

Проблема – это неизученные или слабоизученные особенности, уровни, взаимосвязи каких-либо явлений, представляющих интерес, как для науки, так и для практики. Это вопрос, на который необходимо найти ответ, требующий определенных практических и теоретических действия.

В процессе определения проблемы существует соблазн охватить исследованием как можно более широкий круг явлений, получить ответы на все вопросы. Подобная ошибка распыляет усилия исследователя, снижает качество исследования, делает его поверхностным. Следует ограничивать свои интересы решением конкретной проблемы.

Правильно определенная проблема связана с нахождением и защитой актуальности выбранной темы.

Определение проблемы исследования тесно связано с выбором предмета и объекта исследования. А актуальность темы подтверждает правильность выбора предмета и объекта исследования.

Объект исследования – то, что изучается. Объектами исследования могут быть предприятие, отрасль, национальное хозяйство со своей внутренней и внешней средой и системами, группы людей, психические феномены, физические объекты и т.п.

Предмет исследования – задача, проблема, процесс, система, метод, конкретная особенность, факт, явление. Предмет всегда уже объекта исследования.

Продуманные и четко сформулированные проблема, предмет и объект исследования, а так же описание актуальности темы работы позволяют уже на первом этапе исследования определить объем и направленность предстоящей работы, тематику литературы, с которой необходимо познакомиться, заранее позаботиться о методиках.

Также это экономит время, затрачиваемое на исследование.

2 этап – изучение литературы по проблеме, уточнение основных понятий, предварительное описание предмета исследования и окончательное название работы.

Цель этого этапа – выяснить, что известно науке по изучаемой проблеме, а что изучено слабо или совсем не изучено. Это последнее и может составить специфику проблемы исследования. Кроме того, исследователь часто сталкивается с проблемой неопределенности или противоречивости имеющихся в литературе понятий.

В этом случае трудно сравнивать результаты разных исследований, если в них неоднозначно употребляются одни и те же понятия. Для устранения противоречий исследователь должен изучить литературу по избранной проблеме, чтобы быть в курсе той полемики, которая ведется в научных кругах относительно интересующих его понятий и теорий. Если однозначность в определении понятий найти не удалось, следует принять одну из наиболее распространенных в науке точек зрения и обязательно оговорить это в своей работе.

Работа с научной литературой должна начинаться еще в процессе выбора темы.

Она приобретает важнейшее значение после согласования плана работы.

Студент, как правило, подбирает требуемую литературу самостоятельно. Роль научного руководителя заключается в рекомендациях и советах по отбору литературных источников.

При работе с литературными источниками (для юридических и экономических направлений) в первую очередь студентом анализируются нормативные акты, затем изучается специальная научная литература и периодические издания. При наличии нескольких изданий по определенной проблеме целесообразно избрать более позднее издание, отражающее окончательно сложившуюся точку зрения.

Широта и полнота изучения источников и литературы, умение выделить необходимое, главное, сопоставление и анализ различных фактических и статистических данных – важнейший показатель качества исследований студента и навыков работы с литературой. При использовании учебников и учебных пособий общее правило – они должны быть изданы не более чем 10 (десять) лет назад от года предполагаемой защиты ВКР.

Изучение литературы начинают с поисков соответствующих источников в библиотечных каталогах и просмотра библиографии прочитанных книг.

Выходные данные литературных источников по теме исследования можно записывать и составлять из них картотеку, что позволит легко составить перечень используемой литературы в дальнейшем.

Наиболее информативные литературные источники по теме исследования следует законспектировать, можно отметить собственные мысли и идеи, возникающие при прочтении литературы. На основании конспектов и выписок из прочитанной литературы осуществляют аналитическое описание предмета исследования. Обычно его делают в хронологической последовательности литературных источников, это фиксирует развитие представлений об изучаемой проблеме.

В настоящее время, помимо печатных, существует множество иных информационных источников. Особый интерес представляют источники на электронных носителях. Это научное документальное кино, аудиокниги, электронные учебники, электронные статистические сборники и т.д. Так же в сети Интернет размещены сайты фирм и предприятий, научных журналов, научно-исследовательских институтов, академических сообществ и т.п., которые так же могут служить хорошими источниками информации для выпускной квалификационной работы.

Следует обращать особое внимание на выбор достоверных источников информации, т.е. таких, которые признаны научным сообществом. К таковым относятся официальные печатные органы государственной власти РФ, публикующие принимаемые законы и указы, научные и научно-методические газеты и журналы, рекомендованные ВАК России для опубликования основных научных результатов аспирантами и докторантами, научные монографии, сборники научных статей и докладов с научных конференций, учебники и учебно-методические пособия с грифами Министерства образования и науки РФ или Учебно-методических объединений вузов, академические энциклопедии и словари, а так же некоторые другие академические публикации.

Студенту в своей работе не следует ссылаться на популярные (в том числе и научно-популярные) газеты и журналы, околонаучную литературу (в том числе околонаучные Интернет-ресурсы). Не следует в качестве аргументов приводить идеи, теории и гипотезы маргинальных авторов, которые в парадигме современной науки пока принято считать непроверенными или лженаучными.

Теоретическая глава, основанная на обзоре литературных источников, заканчивается выводами о том, что известно науке по данной теме, что является спорным, что составляет сферу интересов самого студента. Обзор литературы, вместе с описанием выбранной для работы метода или методик исследования, как правило, являются черновым вариантом 1-й главы работы.

3 этап – формулировка цели, задач и гипотезы исследования.

Анализ литературных источников дает возможность сформулировать цель и гипотезу исследования.

Цель исследования – это решение, изучение того вопроса, который составляет проблему исследования, уточненную в процессе анализа соответствующей литературы.

Гипотеза – это логически обоснованное предположение о структуре изучаемого предмета, о характере и сущности связей между изучаемыми явлениями и факторами, их детерминирующими.

Гипотеза определяет главное направление поисков и исследования, является основным методологическим инструментом, организующим весь процесс исследования.

Формулирование гипотезы исследования – сложная задача, требующая настойчивой и кропотливой работы. Отсутствие гипотезы характеризует отсутствие проблемы или крайнюю нечеткость ее формулировки. В тоже время по некоторым направлениям подготовки при написании ВКР гипотеза исследования не требуется (например, Дизайн, Экономика, Менеджмент, Юриспруденция), хотя ее формулирование допускается.

При формулировке гипотезы следует соблюдать следующие условия:

- гипотеза не должна содержать понятий, которые не уточнены;

- она должна быть проверяема при помощи имеющихся методик.

В результате проверки гипотезу доказывают или опровергают. Проверить гипотезу – значит проверить те следствия, которые логически из нее вытекают. Предположение, сформулированное в гипотезе, носит вероятностный характер, это означает, что сделанное предположение справедливо лишь с определенной долей вероятности.

В ходе исследования необходимо доказать достоверность вероятностного предположения.

Задачи исследования конкретизируют цель и служат для проверки гипотезы.

Задач выдвигается столько, сколько необходимо для проверки гипотезы.

4 этап - выбор методов исследования.

Для проверки выдвинутой гипотезы (или решения, поставленных в ВКР задач) подбирают методы и методики, адекватные задачам исследования.

Метод исследования – это способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов и операций исследования. Они помогают регламентировать процедуру исследования и четко фиксировать изучаемые явления, открывают путь к достижению цели.

Успех исследования повышается при сочетании различных методов, что позволяет раскрыть различные стороны изучаемого явления и обеспечить взаимопроверку объективности получаемых результатов.

5 этап – сбор фактического материала.

Прежде чем осуществлять сбор необходимой информации, нужно научиться владеть выбранными методиками.

Методика – это алгоритм или процедура проведения каких-либо нацеленных действий. Методика исследования определяется методом и предполагает технику исполнения – систему средств, приемов, инструментов. Методика отличается от метода конкретизацией приемов и задач.

Для владения выбранными методиками полезно проверить их на объекте, не входящем в исследование (пилотажное, т.е. пробное исследование), что позволит учесть проблемы, как самой методики, так и работы с нею. После этого проводится необходимые процедуры по сбору первичной информации, при работе с людьми учитываются этические критерии, обращается внимание на правильное и точное применение методик, что повышает объективность результатов.

В работе студенту необходимо выявить и изложить основные тенденции изучаемых процессов, подкрепить их наиболее типичными примерами и цифровыми расчетами, а также обосновать применяемые методы исследования и выбрать наиболее эффективные методы математического анализа.

6 этап – обработка результатов исследования и их интерпретация.

На этом этапе проводят обработку собранных материалов, пользуясь существующими в данной области науки методами (статистический анализ, графическое, математическое и иное моделирование и др.). Полученные данные группируют, представляя в виде таблиц и графиков.

Теоретическая интерпретация – самый ответственный шаг в деятельности исследователя. Для этого он должен иметь хорошую теоретическую подготовку по соответствующей дисциплине. Именно на этом этапе исследователь вновь возвращается к гипотезе, выясняет степень ее подтверждения или не подтверждения.

Полный анализ полученных результатов позволяет сформулировать практические рекомендации по данной проблеме.

Систематизация, анализ и обработка фактических материалов предлагают широкое использование в выпускной квалификационной (дипломной) работе таблиц, диаграмм, графиков, схем, моделей, эскизных проектов, которые не только содействуют наглядности приводимого на страницах работы материала, но и убедительно раскрывают суть исследуемых явлений.

Сбор и обработка фактического материала является самым трудоемким этапом в подготовке выпускных квалификационных работ, поэтому этот этап должен быть под особым вниманием студента и научного руководителя.

В целях ускорения обработки и систематизации фактического материала рекомендуется использовать современную вычислительную технику с соответствующими статистическими программами (например Excel, SPSS, STATISTICA и др.).

В зависимости от типа выпускной квалификационной (дипломной) работы и того каким образом предполагается достичь ее основной цели исследование может включать или не включать в себя еще один этап.

7-й этап – апробация или проверка выдвинутых предложений и достигнутых результатов Апробация или проверка выдвинутых предложений и достигнутых результатов может вестись различными способами – в этом студент должен проявить творческий, инновационный характер своего мышления.

Наиболее убедительный, но не самый простой в реализации из-за недостаточности времени или финансовых средств способ – это внедрение достигнутых результатов и предложений в хозяйственную (педагогическую, юридическую и т.п.) практику и оценка эффективности их использования.

На этом заканчивается само исследование и начинается его оформление.

Структура и содержание выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа имеет следующую структуру:

- титульный лист (см. Приложение 3);

- оглавление (содержание);

- основной текст (главы, параграфы);

Объем основной части выпускной квалификационной работы должен составлять не менее 40 стр. и не более 60 стр. печатного текста (без учета приложений).

Оглавление (содержание) включает перечисление всех частей работы с указанием страницы начала каждой части (см. Приложение 4).

Во Введении раскрываются: актуальность темы, ее значение для соответствующей отрасти науки, степень ее новизны и разработанности (с указанием основных источников), определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотеза, цели и задачи исследования, перечисляются используемые методы сбора и анализа данных, раскрывается структура работы, указывается объем списка литературы, количество таблиц, схем и рисунков.

Примерная структура Введения приведена в Приложении 5. Объем Введения примерно составляет от 2 до 5 стр.).

Основной текст работы состоит из глав и параграфов, количество которых определяется спецификой работы. Объем основного текста составляет примерно от 80% до 90% от общего объема работы (без учета приложений).

В 1 главе основного текста обычно дается обзор источников соответствующей отечественной и зарубежной литературы с анализом авторских концепций по исследуемой проблеме. В работах, представляющих теоретическое исследование, следует описать историю развития вопроса, раскрыть понятие и сущность изучаемого явления, рассмотреть существующие методические подходы к анализу данной проблемы и др. Рекомендуется остановиться на тенденциях развития тех или иных процессов, рассмотреть дискуссионные вопросы по теме. Текст ВКР не должен пересказывать существующие в научной литературе точки зрения, а свидетельствовать, что ее автор творчески их осмыслил и проанализировал. В работе следует обосновать почему автор придерживается той или иной концепции и аргументировать научную и практическую ценность результатов исследования.

Во 2 главе следует представить характеристику объекта исследования, провести экономический, финансовый, статистический и иной анализ собранного материала в рамках избранной темы. Проводятся практические исследования с помощью тех или иных методов и методик, выбор которых обоснован.

В 3 главе даются рекомендации к практическому применению полученных результатов и обосновывается их эффективность.

Таблицы и графики могут быть включены как в основную часть работы, так и в приложения (при большом их объеме).

Изложение содержания работы должно быть строго логичным. Следует обратить внимание на переход от одной главы к другой. Объем всех глав ВКР должен быть примерно равным (от 12 до 17 стр.) Особое значение должно придаваться ссылкам на использованные литературные источники. В теоретическом обзоре 1-й главы допустимо использовать любое количество цитат и заимствований текста, при условии обязательной ссылки на источник заимствования, который должен быть легко проверяем и, как правило, представлять авторитетное в научном мире, мнение. Все ссылки на источники обязательно должны быть правильно оформлены, т.е. в соответствии с правилами оформления ссылок. Как правило, это инициалы и фамилия автора, наименование работы, номер тома (если есть), город в котором издана работа (кроме журналов), наименование издательского органа, год (и/или номер) выпуска, страница, с которой была взята информация и т.д.

Каждая глава выпускной квалификационной работы должна заканчиваться выводами (не более 0,5 стр.). Текст каждого раздела работы следует начинать с нового листа.

Заключение подводит итог решения тех задач, которые были поставлены в выпускной квалификационной работе. В нем следует сформулировать выводы, привести данные об эффективности внедрения рекомендаций или научной ценности решаемых проблем, указать перспективы дальнейшей разработки темы. Заключение должно характеризовать как были выполнены поставленные во введении задачи. Объем заключения от 3 до 6 страниц.

Библиографический список (список литературы) включает источники и литературу, которыми пользовался автор при изучении темы и написании выпускной квалификационной (дипломной) работы. Список литературы должен содержать не менее литературных источников, в том числе не менее 30% периодических изданий. Приветствуется использование научной литературы на иностранных языках, но в объеме не более 10% (если выпускная квалификационная (дипломная) работа не связана с изучением иностранных языков или зарубежного опыта). Печатные источники информации должны составлять большую часть библиографического списка (не менее 70%), кроме направлений/специальностей связанных с информатикой и вычислительной техникой, где допускаются ссылки на электронные информационные ресурсы до 70% списка литературы.

Варианты расположения литературы в списке:

- алфавитное;

- по типам документов.

Расположение материала в списках автор согласовывает с научным руководителем (правила составления см. Приложение 6).

Алфавитное расположение источников означает, что выдерживается строгий словный алфавит заголовков библиографического описания (авторов или заглавий) отдельно выстраивается алфавитный ряд на кириллице (русский язык, болгарский и т.п.) и ряд на языках с латинским написанием букв (английский, французский, немецкий и т.п.) При расположении по типам документов материал в списке литературы располагается сначала по типам изданий: книги, статьи, официальные документы, стандарты и т.д., а внутри раздела – по алфавиту (автор или заглавие).

Приложения могут содержать: текстовые документы, образцы методик, графики, диаграммы, схемы, карты, таблицы, расчеты. Они служат для иллюстрации или доказательства отдельных положений исследуемой проблемы. Приложения помещают после библиографии и нумеруют по порядку упоминания в тексте арабскими цифрами сплошной нумерацией (Приложение 1, Приложение 2…).

Включение приложений в состав выпускной квалификационной (дипломной) работы должно быть уместным и нести важную смысловую нагрузку. На все включенные в работу приложения в обязательном порядке должны быть указания в тексте работы.

Оформление выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа подготавливается в одном экземпляре, переплетенном в твердую обложку или собранном в папку для дипломных работ.

Вместе с оформленным текстом выпускной квалификационной работы на факультет сдается ее электронный вариант. Электронный вариант сдается на диске, на запоминающих устройствах типа USB, которые складываются в конверт с написанным на нем темой работы, ее фамилией ее автора, факультетом и номером группы студента, датой сдачи. На запоминающих устройствах типа USB работа может быть принята только вместе с запоминающим устройством без его возврата. Перекачивание информации о выпускной квалификационной работе на компьютеры, закрепленные за выпускающей кафедрой или деканатом, не является основанием для не сдачи ее на электронных носителях.

В печатном варианте работы, на титульном листе, оформленном по прилагаемому образцу, после предзащиты ВКР на кафедре ставится подпись заведующего кафедрой о допуске работы к защите, подтверждающего готовность ВКР Оглавление (содержание), которое располагают за титульным листом, печатается через полтора интервала, разделы отделяются пробелом в два интервала.

Текст работы печатается на листах стандартного формата А4 (210х295 мм), с одной стороны через полуторный интервал (1,5), 14 шрифтом (Times New Roman), с выравниванием текста по ширине, с оставлением полей: сверху = 20 мм., снизу = мм., слева = 25-30 мм., справа = 10-15 мм., отступ = 1,25.

«Жирным» шрифтом выделяются только главы и параграфы и их наименования. Для иных выделений можно использовать «курсив».

Библиографические ссылки должны содержать библиографические сведения о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документа другом документе (его составной части или группе документов), необходимые и достаточные для его идентификации, поиска и общей характеристики. По своему месту расположения в документе различают библиографические ссылки:

- внутритекстовые, помещенные в тексте документа;

- подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску);

- затекстовые, вынесенные за текст документа или его части (в выноску).

Внутритекстовую библиографическую ссылку заключают в круглые скобки.

Пример ссылки: (Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.М. Информационная безопасность и защита информации: учеб. пособие. М., 2006. С. 56).

Подстрочная библиографическая ссылка оформляется как примечание, вынесенное из текста документа в низ полосы. Пример ссылки:

Тарасова В.И. Политическая история Латинской Америки: учеб. для вузов. – 2-е изд. – М.: Проспект, 2006. – С. 305 – 412.

Затекстовые библиографические ссылки оформляются в квадратных скобках и содержат номер источника в списке литературы. Пример ссылки в тексте:

Общий список справочников по терминологии, охватывающий время не позднее середины XX века, дает работа библиографа И.М. Кауфмана [59].

Если ссылку приводят на конкретный фрагмент текста документа, то указывают порядковый номер и страницы, на которых помещен объект ссылки. Сведения разделяют запятой, например: [10, с 81].

Разделы и подразделы должны иметь заголовки. Заголовки разделов оформляют систематично тексту, заголовки подразделов – с абзаца. Расстояние между заголовками и текстом должно быть увеличено для выделения заголовка, заголовки не подчеркиваются, в конце их точки не ставятся. Заголовки разделов и подразделов нумеруются арабскими цифрами. Номер подраздела состоит из номера раздела и подраздела, разделенных точкой.

Каждое приложение следует начинать с нового листа, в правом верхнем углу которого пишется слово («Приложение») и номер, обозначенный арабской цифрой (без знака №), например, Приложение 1.

В работе используется общая нумерация страниц, включая библиографию и приложения. Первая страница – титульный лист, вторая – оглавление (содержание) работы. Введение, каждая глава основной части работы, заключение, библиография и приложения начинаются с новой страницы. Страницы нумеруются арабскими цифрами по центру. Титульный лист и оглавление (содержание) включают в общую нумерацию работы, но номера страниц на них не ставят (т.е. Введение начинается с 3 стр.).

Порядок оформления таблиц, графического материала, формул расчетов Форма таблицы применяется при изложении цифровой и словесной информации о нескольких объектах по ряду признаков для лучшей наглядности и сравнения показателей. Таблица имеет два уровня членения: вертикальный – графы; горизонтальный – строки. Графы и строки таблицы должны иметь заголовки, выраженные именем существительным в именительном падеже. Подзаголовки граф и строк должны быть грамматически согласованы с заголовками. В заголовках и подзаголовках граф и строк таблицы употребляются только общепринятые сокращения и условные обозначения. Графы таблицы должны быть пронумерованы, если таблица располагается более чем на одной странице. Разрывать таблицу и переносить ее часть на другую страницу нежелательно (объем таблицы может быть при необходимости уменьшен за счет уменьшения шрифта до 10 и интервала до 1.0).

Каждая таблица должна иметь заголовок. Заголовок и слово «Таблица» начинаются с прописной буквы. Слово «Таблица» размещается справой стороны страницы. Заголовок не подчеркивается. Заголовок таблицы помещают под словом «Таблица» посередине страницы. Таблицы помещаются либо в тексте работы сразу после ссылок на них, либо в приложениях. Они должны иметь сквозную нумерацию. Знак № при нумерации не ставится. Пример:

В каждой таблице следует указывать единицы измерения показателей. Если единица измерения в таблице является общей для всех числовых табличных данных, то ее приводят в заголовке таблицы после ее названия.

Если в таблицах и рисунках используются условные обозначения или сокращения, они должны быть расшифрованы тут же, ниже таблицы или рисунка как примечания.

Графические материалы (схемы, рисунки) помещаются в работе в целях установления свойств и характеристик объекта или в качестве иллюстраций для лучшего понимания текста. Графический материал должен располагаться непосредственно после текста, в котором о нем упоминается впервые, или на следующей странице, а при необходимости – в приложениях.

Каждый рисунок должен иметь заголовок. Заголовок и слово «Рисунок» начинаются с прописной буквы (например: Рис. 1. Связь фактора А с нейротизмом). Заголовок не подчеркивается. Заголовок рисунка размещают ниже рисунка по левому краю страницы.

Формулы расчетов в тексте надо выделять, записывая их более крупным шрифтом и отдельной строкой, давая подробное пояснение каждому символу, когда он встречается впервые. Рекомендуется нумеровать формулы в пределах каждого раздела, особенно, если в тексте приводится на них ссылка.

Рецензирование выпускной квалификационной работы В целях получения дополнительной объективной оценки работа от специалистов в соответствующей области проводится внешнее (по отношению к выпускающей кафедре) рецензирование выпускной квалификационной работы.

Состав рецензентов определяется деканатом факультета. В качестве рецензентов могут привлекаться специалисты государственных или муниципальных органов власти, сферы бизнеса, производства, а также высококвалифицированные преподаватели других вузов или иных кафедр института (как правило, работающие не менее чем по 14 разряду сетки оплаты труда ППС). По каждой выпускной квалификационной работе определяется один рецензент. Рецензент представляет письменный отзыв, с которым заранее, но не менее чем за 1 день до защиты работы знакомит студента и научного руководителя.

В рецензии отмечается:

1. Соответствие содержания работы заявленной теме.

2. Значение избранной темы, ее актуальность.

3. Полнота, глубина и особенности решения в работе поставленных задач.

4. Полнота использования источников и литературы, их достоверность, глубина анализа источников.

5. Грамотность изложения вопросов, научность стиля работы, качество иллюстраций.

6. Соответствие выбранных методов и методик объекту, предмету, целям и задачам исследования.

7. Экспертная оценка сделанных в работе новшеств и предложений; эффективности и новизны моделей и проектов; оригинальности творческих проектов.

8. Обоснованность полученных результатов и выводов.

9. Теоретическая и практическая значимость работы.

В рецензии может даваться характеристика каждого раздела выпускной квалификационной работы с выделением положительных сторон и недостатков. В заключении рецензент излагает свою точку зрения об общем уровне работы и дает ей балльную оценку. Подписанная рецензентом рецензия представляется в деканат вместе с ВКР.

В случае если заведующий кафедрой, исходя из содержания отзывов руководителя, рецензента и собственного мнения, появившегося в ходе предзащиты, не считает возможным допустить студента к защите выпускной квалификационной работы перед ГАК, окончательное решение о допуске к защите принимается на заседании выпускающей кафедры с участием научного руководителя и автора выпускной квалификационной работы.

Порядок защиты выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа сдается студентом в переплетенном варианте с электронной версией в деканат специалисту, курирующему данное направление (специальность) не позднее чем за месяц до начала итоговой аттестации. Специалист регистрирует дату сдачи ВКР в ведомости учета и в течение 3-х дней с момента сдачи работы в деканат передает научному руководителю для написания отзыва на ВКР (срок написания отзыва научным руководителем до 7 рабочих дней). После проверки ВКР научный руководитель сдает ВКР с отзывом в деканат и специалист передает ее рецензенту (срок написания рецензии до 7 рабочих дней). После сдачи рецензентом в деканат ВКР специалист передает ВКР с отзывом научного руководителя и рецензией заведующему выпускающей кафедрой.

Внесение изменений в ВКР после получения рецензии не допускается.

Заведующий выпускающей кафедрой согласует дату проведения предзащит ВКР студентов со специалистом, составляющим расписание итоговой аттестации.

Предзащита проводится не позднее чем за 10 (десять) дней до защиты. Студент имеет право до защиты ознакомиться с отзывом научного руководителя и рецензией на свою ВКР. Далее выпускающей кафедрой проводится предзащита выпускных квалификационных работ. Студент знакомит членов кафедры с подготовленной выпускной квалификационной работой, отзывами научного руководителя и рецензента, отвечает на вопросы в ходе обсуждения. По результатам предзащиты зав. кафедрой не позднее, чем за 3 дня до защиты принимает решение о допуске к защите перед ГАК и ставит подпись на титульном листе работы. После принятия решения о допуске ВКР к защите заведующий выпускающей кафедрой сдает вариант ВКР, подписанный студентом и научным руководителем, в деканат специалисту, курирующему данное направление (специальность) подготовки, с отзывами научного руководителя и рецензента.

К защите выпускных квалификационных работ допускаются только те студенты, которые полностью прошли соответствующую образовательную программу и не имеют академических и финансовых задолженностей. Выпускная квалификационная работа, подготовленная без соблюдения правил, изложенных в настоящих рекомендациях к ее подготовке, к защите не допускается.

Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании ГАК, состав которой утвержден приказом ректора института.

Процедура защиты включает следующие этапы:

1. Доклад студента об основном содержании работы (до 10 минут). Доклад включает в себя актуальность темы, характер изученности проблемы, цели и задачи исследования, методы исследования и анализа, полученные результаты, выводы и рекомендации. Доклад излагается свободно, доходчиво, четко и иллюстрируется схемами и диаграммами. Студент имеет право использовать различные виды презентаций результатов своей работы. Основные таблицы оформляются в виде раздаточных материалов, которые выдаются каждому члену комиссии.

2. Озвучивание отзывов на выпускную квалификационную работу.

3. Ответы защищающегося на замечания рецензента.

4. Ответы защищающегося на вопросы членов комиссии. Ответы на вопросы, их полнота и глубина влияют на оценку работы; они должны быть содержательными и лаконичными.

Результаты защиты выпускных квалификационных работ объявляются студентам в тот же день после утверждения протоколов председателем ГАК.

Защищенные квалификационные работы студентам не возвращаются и хранятся на кафедре определенные нормативами сроки. Электронные варианты работ могут быть размещены в методических разделах сайта института с целью: а) примера выполнения выпускных квалификационных работ студентами вуза; б) недопущения копирования содержания защищенных работ последующими поколениями студентов.

При неудовлетворительной оценке выпускной квалификационной работы студент имеет право повторно ее защищать после доработки и внесения исправлений, не ранее следующего учебного года и не более одного (повторного) раза.

Общие итоги защиты всех выпускных квалификационных работ по направлению подводятся аттестационной комиссией и в дальнейшем обсуждаются на выпускающих кафедрах. По итогам защиты выпускающая кафедра может рекомендовать отдельные работы к публикации, а результаты исследований к внедрению.

Критерии оценки выпускной квалификационной работы Оценка результатов защиты выпускной квалификационной работы производится на закрытом заседании ГАК. Оценка по каждой работе определяется большинством голосов членов комиссии.

Общие критерии оценки ВКР 1. Структура, содержание и объем ВКР:

- соответствие структуры ВКР требованиям настоящих методических указаний;

- соответствие содержания ВКР заданной теме;

- объем основной части ВКР (40-60 страниц).

2. Научный уровень работы, степень освещенности темы, ее прикладное значение:

- полнота, глубина и качество разработки темы;

- теоретическая и практическая значимость работы (возможность практического использования полученных в работе данных, рекомендаций);

- рекомендации для опубликования отдельных частей ВКР.

3. Самостоятельность, исследовательский и/или творческий подход к разработке темы исследования:

- выполнение графика подготовки ВКР;

- степень самостоятельности выполнения ВКР;

- проявление личного творчества, инициативы студента по разработке рекомендаций на основе результатов исследования.

4. Научная и методическая грамотность проведенного исследования и обоснованность выводов:

- обоснованность выбранных методов и методик объекту, предмету и целям исследования;

- обоснованность выводов.

5. Стиль изложения материала и оформление работы:

- структурированность, логичность и научная грамотность изложения материала;

- оформление текста ВКР в соответствии с настоящими требованиями (заголовки разделов и тем, шрифт, интервал, выравнивание текста, поля, отступ в основной части ВКР, оформление приложений);

- оформление таблиц, рисунков, формул в соответствии с настоящими требованиями к ВКР.

6. Умение использовать достоверные источники, умение работать с литературой (проводить теоретический анализ), оформление ссылок, сносок, списка литературы:

- состав библиографического списка (не менее 40 источников, включая Интернет-источники, электронные справочники);

- оформление списка литературы в соответствии с настоящими требованиями к ВКР;

- оформление ссылок и цитат в соответствии с настоящими требованиями к ВКР.

7. Процедура защиты ВКР:

- структура и информативность доклада на защите ВКР;

- ответы дипломника на замечания рецензента по ВКР и вопросы членов комиссии.

8. Отзыв научного руководителя, оценка ВКР рецензента.

Параметры оценки ВКР Выпускная квалификационная работа оценивается по четырехбалльной системе («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

Оценка «отлично» ставится, если:

- график подготовки ВКР выполнен в срок;

- структура, содержание и объем ВКР соответствуют требованиям на 95-100%;

- содержание ВКР полностью соответствует заданной теме;

- к оформлению всех частей работы нет существенных замечаний;

- обоснована актуальность избранной темы;

- корректно сформулированы предмет, объект, цель, задачи, гипотеза исследования;

- методы исследования адекватны поставленным предмету, объекту, целям и задачам исследования, используется комплекс соответствующих методик;

- осуществлен сравнительно-сопоставительный анализ разных теоретических подходов;

- в теоретической части работы дан анализ основной научной и научнометодической литературы по теме, выявлены теоретическое основы изучаемой проблемы, материал изложен структурировано и грамотно;

- теоретический анализ источников по теме ВКР по объему и оформлению соответствует требованиям, отличается глубиной, критичностью, умением самостоятельно оценить разные подходы и точки зрения, показать собственную позицию по отношению к изучаемому вопросу;

- для эмпирических тем – подробно освещена экспериментальная часть работы, дан количественный и качественный анализ полученных результатов, изложение эмпирической части ВКР иллюстрировано графиками, схемами, таблицами, рисунками;

- выводы обоснованы, для эмпирических тем – подтверждены математическими и/или статистическими методами;

- доклад на защите построен четко и логично, студент укладывается в отведенное для доклада время, членам аттестационной комиссии предоставлен раздаточный материал и/или мультимедиа-презентация;

- студентом сформулированы развернутые, самостоятельные выводы по работе, раскрывается ее практическая и теоретическая значимость;

- студент обосновано и аргументировано отвечает на замечания рецензента и вопросы членов аттестационной комиссии;

- положительный отзыв работы научного руководителя и положительная оценка ВКР рецензентом;

- ссылки в тексте работы соответствуют источникам в списке литературы и оформлены в соответствии с требованиями методических указаний по выполнению ВКР студентами, обучающимися в ВСЭИ.

Оценка «хорошо» ставится, если, по сравнению с критериями на «отлично»

имеются 3 и более замечаний, к которым относятся:

- студент допускает отдельные неточности в теоретическом обосновании темы, оформлении работы или допущен ряд методических и методологических неточностей:

- структура, содержание, оформление ВКР от 81 до 94% соответствуют требованиям;

- нечетко сформулирован методологический аппарат исследования;

- практическая и/или теоретическая значимость работы слабо обоснованы;

- отсутствуют выводы по главам ВКР;

- для эмпирических тем – результаты не подтверждены статистическими методами;

- используются отдельные (1-3) источники, не относящиеся к категории «научно достоверных»;

- доклад студента на защите не иллюстрирован раздаточным материалом и/или мультимедиа-презентациями;

- 2/3 и более объема хотя бы одного параграфа теоретической части ВКР не содержит ссылки на список литературы;

- ссылки в работе оформлены не по правилам;

- студент не полно и не обоснованно отвечает на замечания рецензента и вопросы членов аттестационной комиссии;

- замечания рецензента по ВКР относятся не к ее содержанию или спорным теоретическим вопросам, а к ее оформлению.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если, по сравнению с критериями на «отлично» имеется 3 и более замечаний, к которым относятся:

- структура, содержание ВКР соответствуют требованиям от 61 до 80%;

- актуальность избранной темы не обоснована;

- имеются существенные недочеты в оформлении работы (оформление таблиц, рисунков, шрифт, интервал, выравнивание, заголовки и т.д.);

- два и более из перечисленных: предмет, объект, цель, задачи, гипотеза (если требуется) исследования – сформулированы не корректно относительно заявленной теме ВКР;

- в тексте работы встречаются отрывки, написанные не в научном стиле (от 3 до 15 страниц);

- методики исследования соответствуют предмету, объекту, целям и задачам исследования менее, чем на 70%;

- для эмпирических тем – отсутствует качественный анализ полученных результатов, изложение эмпирической части ВКР не иллюстрировано графиками, схемами, таблицами, рисунками;

- один и более параграфов теоретической части ВКР не содержит ссылки на список литературы;

- наименование и содержание параграфов не соответствуют теме ВКР;

- выводы по параграфам и главам ВКР отсутствуют, либо не соответствуют содержанию параграфов;

- практическая и теоретическая значимость работы не раскрыты;

- количество источников в списке литературы не соответствуют минимальным требованиям, предъявляемым в методических указаниях по выполнению ВКР студентами, обучающимся в ВСЭИ. Отдельные источники (4-6) не соответствуют категории «научно достоверных»;

- ссылки оформлены не по правилам;

- студент на защите не укладывается в отведенное время, доклад построен нечетко, материал излагается не логично;

- членам аттестационной комиссии не представлен раздаточный материал или мультимедиа-презентация;

- студент на замечания рецензента отвечает не точно, на вопросы членов комиссии отвечает не полно, допускает существенные неточности;

Кроме перечисленных выше критериев, имеются замечания по содержанию ВКР в отзыве научного руководителя.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает непонимание методологических и содержательных основ проведенного исследования по теме ВКР и неумение применять полученные знания на практике; защиту ВКР строит не связно, допускает существенные ошибки в теоретическом обосновании, которые не может исправить даже с помощью членов комиссии, практическая часть ВКР выполнена некачественно, либо отсутствует.

Кроме того, имеется хотя бы один из ниже перечисленных критериев:

- структура ВКР соответствует настоящим требованиям менее чем на 50%;

- содержание не соответствует теме или главной цели и предмету ВКР;

- содержание не соответствует объекту ВКР;

- объем работы не соответствуют минимальным требованиям, предъявляемым в настоящих методических указаниях;

- ВКР выполнена по несуществующему объекту (для экономических направлений/специальностей);

- текст ВКР более чем на изложен не в научной стилистике;

- методы и методики исследования не соответствуют предмету или объекту, или целям и задачам исследования;

- половина и более источников из списка литературы не относятся к категории научно достоверных;

- для эмпирических тем – отсутствует количественный и качественный анализ полученных данных, в практической части работы отсутствует иллюстрация результатов (графики, схемы, таблицы, рисунки);

- студент не отвечает на 50% вопросов комиссии или дает не верные ответы.

Кроме того, отзывы научного руководителя и рецензента на ВКР отрицательные.

«Утверждаю»

_ Зав. кафедрой «_» 20 г. _ Прошу утвердить мне тему выпускной квалификационной работы «_ _»

В качестве руководителя прошу утвердить _ (Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность) Руководитель выпускной квалификационной работы согласен «» _20 г. Подпись студента _ Образец заполнения календарного графика подготовки Составление предварительного плана работы. сентябрь 20_ Определение выборки и методов исследования. октябрь 20_ 1 главы Проведение обследования (учреждения, нояб.-дек. 20_ составление Обобщение, обработка и анализ полученных февраль 20_ эффективности предлагаемых решений или определение значения разрабатываемой квалификационной работы научному руководителю.

Корректировка текста по замечаниям научного апрель 20_ 10.

руководителя.

Оформление выпускной квалификационной апрель 20_ 11.

работы, представление ее научному руководителю и рецензенту.

Проведение предзащиты на заседании кафедры. май 20_ 12.

Подготовка вступительного слова, иллюстра- май 20_ 13.

тивного материала, защита работы в ГАК.

Научный руководитель Автор выпускной квалификационной работы

ВЯТСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Стратегическое планирование маркетинга Допущен (а) к защите Зав. кафедрой (ученая степень, научное звание, Ф.И.О.) «» _ 20_ г.

Образец оглавления (содержания) выпускной квалификационной работы Введение 1. Глава 1. Теоретический анализ проблемы креативности в современной психологии Проблема креативности в возрастной психологии Основные теории креативности Выводы по теоретической части исследования младших школьников Общая схема исследования, участники исследования Результаты эмпирического исследования креативности Интерпретация результатов эмпирического исследования Заключение Список литературы Приложения Образец оглавления (содержания) выпускной квалификационной работы Введение 1. Глава 1. Теоретические основы формирования и повышения оборачиваемости оборотных активов предприятия Экономическая сущность и роль оборотных активов Факторы эффективности использования оборотных активов и пути ускорения их Определение оптимальной потребности в оборотных активах 2. Глава 2. Оборотные активы ООО ПКП «МИТО» и уровень их использования Организационно-экономическая характеристика предприятия Состав и структура оборотных средств предприятия Уровень и факторы оборачиваемости оборотных активов предприятия 3. Глава 3. Направления улучшения использования оборотных активов ООО ПКП «МИТО»

Повышение оборачиваемости оборотных средств предприятия на основе применения системы скидок по срокам оплаты Факторинг, как средство ускорения оборачиваемости дебиторской Заключение Список литературы Приложения Примерная структура введения выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа посвящена сложной и значимой проблеме… В настоящее время данная проблема относится к числу недостаточно исследованных и требует как теоретического, так и экспериментального изучения всех ее аспектов.

Актуальность исследования обусловлена тем… В отечественной литературе изучением проблемы… занимались такие авторы, как Бодалев А.А. (1995), Гозман Л.Я. (1987), Кричевский Р.Л. (1979), Обозов Н.Н. (1969, 1976, 1979, 1990), К.К. (1975/2), Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. (1983) и др.

Из зарубежных авторов следует отметить Витека К. (1988), Майерса Д. (1988), Пезешкиана Н. (1993), Antill J.K. (1983), Blazer J.A. (1963), De Maris A., Leslie G.R. (1984), Crzywacz А. (1994), Heath D.N. (1978), Kelly E.L., Conley J.J. (1987) и др.

Цель исследования: … Гипотеза исследования:...

Для реализации поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы были определены следующие задачи:

Объект исследования: … Предмет исследования: … Методы исследования:

Теоретическая и практическая значимость работы состоит в … Структура и объем работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, Х глав, заключения, списка литературы (Х наименований, в том числе Х – на иностранном языке) и Х приложений. В тексте работы представлено Х таблиц, Х схем и Х рисунков.

Агафонова, Н. Н. Гражданское право [Текст] : учеб. пособие для вузов / Н. Н. Агафонова, Т. В. Богачева, Л. И. Глушкова ; под общ. ред. А. Г. Калпина ; авт. вступ. ст. Н. Н. Поливаев ;

М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Моск. гос. юрид. акад. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М. : Юристъ, 2002. – 542 с. – (Institutiones ; т. 221). – ISBN 5-7975-0223-2 (в пер.) Общее обозначение материала (текст, электронный ресурс и т. д.) – факультативный элемент, его можно не повторять, если в списке один вид (например, текст), а если несколько, то основной вид материала не повторяется, а остальные указываются.

ISBN и серию можно не указывать.

Для более четкого разделения областей и элементов, а также для различения предписанной и грамматической пунктуации применяют пробелы в один печатный знак до и после предписанного знака. Исключение составляют точка и запятая – пробелы оставляют только после них.

Маликов, Л. В. Эмоциональное развитие подростков, воспитывающихся вне семьи : монография / Л. В. Маликов ; М-во образования Рос. Федерации, Оренбург. гос. пед. ун-т. – Оренбург, 2000. – 142 с.

Москва: энциклопедия / гл. ред. С. О. Шмидт ; сост.: М. И. Андреев, В. М. Кареев. – М. :

Большая рос. энцикл., 1997. – 976 с. : ил. – (Б-ка «История Москвы с древнейших времен до наших дней»).

Миллер, Г. Время убийц : повести : пер. с англ. / Г. Миллер. – М. : Б.С.Г.-экспресс, 2000. – 293 с. – (Modern talks). – ISBN 5-933381-009-6.

Сведения о том, что издание является переводом, при отсутствии фамилии переводчика относятся к заглавию. Если в издании фамилия переводчика указана, то все данные о переводе приводят в сведениях об ответственности.

Лакофф, Д. Женщины, огонь и опасные вещи : Что категории языка говорят нам о мышлении / Д. Лакофф ; пер. с англ. И. Б. Шатуновского. – М. : Языки славянской культуры, 2004. – Гиппиус, З. Н. Сочинения [Текст] : в 2 т. / Зинаида Гиппиус ; [вступ. ст., подгот. текста и коммент. Т. Г. Юрченко ; Рос. акад. наук, Ин-т научн. информ. по обществ. наукам]. – М. :

Лаком-книга : Габестро, 2001. – (Золотая проза серебряного века). – 2 т. – ISBN 5-85647-056в пер.).

Сведения, сформулированные на основе анализа документа, а также заимствованные из источников вне документа, во всех областях библиографического описания, кроме области примечания, приводят в квадратных скобках.

Савельев, И. В. Курс общей физики : учеб. пособие для студентов вузов : в 3 т. / И. В. Савельев. – 2-е изд., перераб. – М. : Наука, 1982. – Т. 1–3.

Казьмин, В. Д. Справочник домашнего врача [Текст]. В 3 ч. Ч. 2. Детские болезни / Владимир Казьмин. – М. : АСТ : Астрель, 2002. – 503, [1] с. : ил. – ISBN 5-17-011143-6 (АСТ) (в пер.) Металловедение и термическая обработка стали : справочник : в 3 т. / под ред. и с предисл.

И. Л. Бернштейна. – 3-е изд. – М. : Металлургия, 1983. – Т. 2: Основы термической обработки. – 367 с.

Русские народные легенды. – М. : Терра, 2000. – 316 с. : ил. – (Народные русские сказки А. Н. Афанасьева : в 5 т. ; т. 4). – ISBN 5-300-02821-5.

В качестве основного заглавия приводят частное заглавие тома. Сведения о многотомном документе в целом приводят в области серии.

Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII – XIV вв. [Текст] : дис.

… канд. ист. наук : 07.00.02 : защищена 22.01.02 : утв. 15.07.02 / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с. – Библиогр.: с. 202 – 213. – 04200201565.

Заварухина, Л. А. Эффективность информационного обеспечения управления физической культурой в крупном промышленном центре [Текст] : автореф. дис. … канд. пед. наук:

13.00.05 / Л. А. Заварухина; [Санкт-Петерб. НИИ физ. культуры]. – СПб., 1997. – 23 с. : ил.

Джаримова, Е. Я. Формирование регионального звена системы информационного обеспечения предпринимательской деятельности (на примере Краснодарского края) [Текст] : дис. … канд. пед. наук / Е. Я. Джаримова; Московский гос. ин-т культуры. – М., 1995. – 197 с.

Статья из… …книги или другого разового издания Двинянинова, Г. С. Комплимент : Коммуникативный статус или стратегия в дискурсе [Текст] / Г. С. Двинянинова // Социальная власть языка : сб. науч. тр. / Воронеж. межрегион. ин-т обществ. наук, Воронеж. гос. ун-т, Фак. романо-германской истории. – Воронеж, 2001. – С.

101–106.

Апресян, Ю. Д. Глагол заставлять: семантический класс, синонимия, многозначность [Текст] / Ю. Д. Апресян // Жизнь языка : сб. статей к 80-летию М. В. Панова / сост. Л. А. Капанадзе ; отв. ред. С. М. Кузьмина. – М., 2001. – С. 13–27.

…тома или выпуска многотомного документа, сериального издания Баренбаум, И. Е. А. М. Ловягин как историк книги / И. Е. Баренбаум // книжное дело в России во второй половине XIX – начале ХХ века : сб. науч. тр. / Рос. нац. б-ка. – СПб., 2000. – Вып. 10. – С. 208–219.

Если том включает более мелкие деление, их приводят через запятую.

. – Т. 17, вып. 2.

Сдвоенный номер тома или выпуска приводят через косую черту. Частное заглавие тома или выпуска приводят в описании после знака двоеточие.

. – Вып. 1 : Античность, гл. 1. – С. 3–15.

Если составная часть помещена в двух или более томах (выпусках, номерах) многотомного или сериального издания, то сведения о ее местоположении в каждом из томов (выпусков, номеров) отделяют точкой с запятой.

Оруэлл, Дж. 1984 : роман / Дж. Оруэлл ; пер. с англ. В. Голышева // Новый мир. – 1989. – № 2. – С. 132–172 ; № 3. – С. 140–189 ; № 4. – С. 92–128.

Если составная часть помещена в томе, выпуске собрания сочинений, избранных сочинений и т. п., имя автора в сведениях об идентифицирующем документе не повторяют, за исключением случаев, когда возможно двоякое понимание библиографического описания.

Пушкин, А. С. Борис Годунов / А. С. Пушкин // Соч. : в 3 т. – М., 1986. – Т. 2. – С. 423–437.

Михайлов, С. А. Езда по-европейски [Текст] : система платных дорог в России находится в начал. стадии развития / Сергей Михайлов // Независимая газ. – 2002. – 17 июня.

Колесникова, О. Равнение на центры! [Текст] : [о сибирских научных центрах] / Ольга Колесникова // Поиск. – 2002. – 5 июля (№ 27). – С. 12.

Букчина, Б. З. Слово на вывеске [Текст] / Б. З. Букчина, Г. А. Золотова // Русская речь. – 1986.

– № 3.

Боголюбов, А. Н. О вещественных резонансах в волноводе с неоднородным заполнением [Текст] / А. Н. Боголюбов, А. Н. Делицын, М. Д. Малых // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3, Физика.

Астрономия. – 2001. – № 5. – С. 23–25.

Гончаров, В. А. Численная схема моделирования дозвуковых течений вязкого сжимаемого газа / В. А. Гончаров, В. М. Кривцов // Журн. вычисл. математики и мат. физики. – 1988. – Т.28, № 12. – С. 1858–1866.

Darwin’s experimental natural histori / H. J. Rheinberger, L. P. McLauch // J. Hist. Biol. – 1986. – Vol. 19, N 1. – P. 79–130.

РАЗДЕЛ, ГЛАВА

Малый, А. И. Введение в законодательство Европейского сообщества [Текст] / Ал. Малый // Институты Европейского союза : учеб. пособие / Ал. Малый, Дж. Кемпбелл, М. О’Нейл. – Архангельск, 2002. – Разд. 1. – С. 7 – 26.

Гаврилов, А. В. Как звучит? / А. Гаврилов // Кн. обозрение. – 2002. – 11 марта (№ 10–11). – С.

2. – Рец. на кн. : Музыкальный запас. 70-е : проблемы, портреты, случаи / Т. Чередниченко. – М. : Новое лит. обозрение, 2002. – 592 с.

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Конвенция о защите прав человека и основных свобод и протоколы к ней [Текст] // Собр. законодательства. – 1998. – № 20 (18 мая). – С. 4084–4126 (ст. 2143) О ратификации Консульской конвенции между Российской Федерацией и Португальской Республикой [Текст] : ФЗ от 22 июля 2002 г. № 94-ФЗ // Собр. законодательства. – 2002. – № 30 (29 июля). – С. 7478 (ст. 3011).

Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации [Текст] : по состоянию на 1 ноября 1997 г. / под ред. И. Ф. Кузнецовой. – М. : Зерцало, 1998. – 878 с.

О направлении Методических рекомендаций о порядке начисления и уплаты страховых взносов на обязательное пенсионное страхование [Текст] : письмо ПФР от 11 марта 2002 № МЗ-09-25/2186 // Бюл. М-ва труда и соц. развития РФ. – 2002. – № 4. – С. 49–61.

Конституция Российской Федерации [Текст]. – М. : Приор, [2001?]. – 32 с. – ISBN 5-85572Запись под заголовком Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации [Текст] :

офиц. текст. – М. : Маркетинг, 2001. – 39 с. – ISBN 5-94462-025-0.

Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации [Текст] : [федер.

закон : принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г. : по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. – СПб. : Victory :

Стаун-кантри, 2001. – 94 с. – ISBN 5-7931-0142-Х.

Российская Федерация. Президент (2000– ; В. В. Путин). Послание Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации : (о положении в стране и основных направлениях внутр. и внеш. политики государства). – М. : [б. и.], 2001. – 46 с.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Российская Юридическая Энциклопедия [Электронный ресурс] – М.: Руссобит, 2006. – 1 электронн. опт. диск (CD-ROM). – Загл. с экрана.

Порохов, М.Г. Ответственность директоров компаний [Электронный ресурс] / М.Г. Порохов // Адвокат. – 2005. - № 11. – Режим доступа: [Консультант Плюс]. – Загл. с экрана.

Базанов, И.А. Происхождение современной ипотеки [Электронный ресурс] / И.А. Базанов. – М.: Статут, 2004. – 589 с. // Классика российской цивилистики: специальное подарочное издание. – Электрон. дан. – М.: Консультант Плюс, 2005. – 1 электрон., опт. диск (CD-ROM). – Загл. с экрана.

Об образовании [Электронный ресурс] : [федер. закон РФ от 10.07.1992: ред. от 16.03.2006] // Рос. газета. – 2006. – 21 марта. – Режим доступа: [Консультант Плюс]. – Загл. с экрана.