Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса экономики для 10 класса (далее – Рабочая программа)

составлена на основе федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования по

экономике, примерной программы среднего (полного) общего образования по экономике

(профильный уровень), Областной программы экономического образования школьников (5-11

классы) Под ред. И.А. Симонова, НИРО, НГЦ * 2002, методических рекомендаций НИРО 2012 уч. г., методическим письмом по преподаванию экономики в 2013- 2014 уч. г Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов, предусмотрен резерв в объеме 2 учебных часов.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и наук

е, об экономике семьи и фирмы. Основные содержательные линии курса 10 класса:

• основные концепции экономики;

• микроэкономика;

• прикладная экономика.

Данные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, уме ния и ключевые компетентности, необходимые для будущей работы в экономической сфере.

Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, курс экономики является систематическим, при этом преемственным по отношению к основной школе (экономическому модулю в рамках курса обществознания). Рабочая программа предусматривает интеграционные возможности курсов экономики, права, обществознания, математики при изучении вопросов собственности, организационно-правовых форм предпринимательства, роли экономики в жизни общества, решении задач и графическом моделировании экономических процессов.

Цель программы обучения:

освоение системы знаний об основах экономической теории, экономической деятельности семьи, фирм и государства, необходимых для выполнения типичных социальных ролей в сфере экономических отношений и для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования.

Задачи программы обучения:

• развитие гражданского образования, экономического образа мышления;

• воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

• овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

В преподавании курса применяются преимущественно методы и приемы проблемного обучения, интерактивные технологии. Организационные формы обучения представлены как традиционными на старшей ступени (информационные, диалогические, проблемные, обзорные лекции, беседы), так и активными и интерактивными формы (круглый стол, дебаты, деловые игры, пресс-конференции и т.д.) в целях содействия старшеклассникам в овладении ключевыми компетенциями.

Преобладающей формой текущего контроля выступают письменный и устный опросы.

Сроки и этапы реализации программы.

Программа реализуется в течение двух лет. Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). При этом 2 часа составляет резервное время.

Программно-методическое обеспечение программы 1. В.С. Автономов «Введение в экономику» Издательство «Вита-пресс» 20010г.

2. Сборник программ по экономике для средней школы. Нижний Новгород. НГЦ. 2002.

Дополнительные источники и литература 1. Акимов Д.В.Задания по экономике: от простых до олимпиадных. Пособие для общеобразоват.

учрежд. – М. Вита-пресс, 2008.- 320с.

2. Баранов П.А. Обществознание: экспересс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Экономика» М.:АСТРЕЛЬ, 2009. – 158с.

3. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика:Учебн. Пособие для 10-11 кл. школ гуманитарного профиля. В 2-х кн. /Российский фонд правовых реформ. – М.: Изд.дом «Новый учебник», 2004. – 288с.

4. Липсиц И.В.. Экономика: Базовый курс: учебник для 10, 11 кл. общеобразоват. учрежд. – 4-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2004.

5. ПрутченкоВ А.С., Райзберг Б. Г. Практическая экономика: методические разработки экономических практикумов и деловых игр. – М., 1993.

6. Савицкая Е.В.«Уроки экономики в школе. В 2 кн. Кн. 1. Пособие для учителя. - М: ВитаПресс,1998. – 447с.

7. Электронное издание. 1С школа. Экономика и право.9-11 классы.

Контроль уровня обучения Текущий контроль уровня обучения осуществляется на основе выполнения десятиклассниками письменных и устных видов заданий, выполняемых как аудиторно, так и самостоятельно в виде домашнего задания. Не менее 25% учебного времени в соответствии с примерной программой отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

• работу с источниками экономической информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

• критическое осмысление актуальной экономической информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

• освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни (в школе, общественных местах и т.п.);

• применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;

• аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

• написание творческих работ по экономическим вопросам.

Основными организационными формами диагностики и контроля с учетом специфики содержания курса являются:

• словарная работа;

• понятийный (терминологический) диктант;

• практикумы, решение экономических задач;

• публичные выступления;

• тесты;

Тема 1. Экономика и экономическая наука Экономика как наука и сфера деятельности. Микроэкономика и макроэкономика. Метод экономического исследования Тема 2. Ограниченность и выбор. Альтернативная стоимость Потребности и их относительная безграничность. Ресурсы и их относительная ограниченность.

Проблема выбора. Компромиссный и конкурентный выбор. Свобода выбора. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей Тема 3. Право собственности и ее роль в хозяйственной деятельности Собственность и ее виды. Частная и общественная собственность. Гражданский кодекс РФ о собственности в РФ. Регулирующая роль права собственности в разных формах хозяйственной деятельности. Переход собственности. Приватизация.

Тема 4. Экономические системы Основные проблемы экономики. Экономическая система как понятие. Типы экономических систем: традиционная, рыночная, командная. Смешанная экономика Тема 5. Российская экономика в современных условиях Переходный характер экономики России. Роль, функции, средства государственного регулирования. Положение фирм. Основные направления реформирования экономики России.

Общее и особенное в проведении реформ при переходе к рыночной экономике в различных странах.

Тема 6. Спрос Спрос и величина спроса. Шкала спроса и кривая спроса. Закон спроса. Функции спроса.

Товары-субституты и товары- комплементы. Детерминанты спроса. Закон убывания предельной полезности. Эластичность спроса, основные виды. Эластичность спроса по цене и по доходам.

Перекрестная эластичность. Факторы ценовой эластичности спроса. Индивидуальный и суммарный спрос. Рыночный спрос. Точечная и дуговая эластичность Тема 7. Предложение Предложение и величина предложения. Шкала предложения и кривая предложения. Закон предложения. Детерминанты предложения. Индивидуальное и суммарное предложение. Рыночный спрос. Эластичность предложения Тема 8. Взаимодействие спроса и предложения Рыночное равновесие. Равновесная цена. Равновесное количество. Уравнение равновесия.

Объем продаж. Выручка. Избыточный спрос и предложение, причины их формирования и последствия Тема 9. Потребитель в экономике Права потребителей.

Защита прав потребителей. Роль и место потребителя в условиях рыночной экономики. Составляющие и источники доходов. Номинальные и реальные доходы.

Перераспределение доходов государством через налоги и трансфертные платежи. Механизм социальной поддержки. Проблема бедности. Кривая Лоренца Тема 10. Производственные ресурсы (факторы производства) и их производительность Производственные ресурсы и факторы производства: общее и различия. Доходы на факторы производства. Кругооборот товаров и услуг, доходов и расходов. Производительность и эффективность. Производительность факторов производства. Закон убывания предельной (маржинальной) отдачи.

Тема 11. Производство Понятие фирмы, отрасли, корпорации. Организационно-правовые формы организации бизнеса в России. Мгновенный, краткосрочный и долгосрочный периоды деятельности. Прибыль как главный стимул производителя в рыночной экономике. Амортизация и ее роль в производстве. Понятие банкротства фирмы Тема 12. Конкуренция и структура рынка Конкуренция. Рынок чистой конкуренции. Рынок монополистической конкуренции.

Рынок олигопольной конкуренции. Рынок чистой монополии. Естественная монополия и ее последствия для экономики страны.

Тема 13. Издержки производства и прибыль Стоимость производства. Постоянные и переменные издержки. Бухгалтерские и экономические издержки. Необратимые издержки. Общие, средние, предельные издержки. Кривые издержек производства в краткосрочном и долгосрочном периодах. Выручка и доход фирмы. Прибыль и ее максимизация. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Нормальная прибыль. Точки безубыточности и критическая в деятельности фирмы Тема 14. Предпринимательство Предпринимательство и бизнес. Предпринимательство как фактор производства. Роль предпринимательства в экономике страны. Законодательство РФ о развитии предпринимательства.

Предприниматель и мотивация его деятельности: новаторство, особое отношение к риску, к прибыли, неограниченная ответственность, самовыражение, независимость и др. Предпринимательский доход Тема 15. Деловая среда бизнеса Правовая и информационная среда. Финансовые институты: биржи, страховые и инвестиционные компании. Биржа и биржевая торговля. Виды бирж. Характеристика биржевой сделки и ее виды. Товарная биржа и биржевые товары. Фондовая биржа и фондовый рынок.

Валютная биржа.

Страховые компании Тема 16. Управление предприятием (фирмой) в современных условиях Управление и менеджмент. Цели и функции менеджмента. Делегирование и распределение полномочий фирмы. Стили управления. Деловая репутация и деловая этика Тема 17. Управление деловой активностью (маркетинг) Понятие маркетинга. Концепция маркетинга. Функции маркетинга. Маркетинговые исследования Резерв учебного времени 2 часа.

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен 1. Раскрывать специфику предмета экономической науки. Объяснять взаимосвязь экономической теории и хозяйственной деятельности.

Анализировать ограниченность ресурсов при помощи кривой производственных Объяснять влияние факторов на форму сдвига кривой производственных возможностей, Вычислять альтернативную стоимость и использовать ее для принятия решений. Решать типовые задачи на альтернативную стоимость Знать основные положения ГК РФ о собственности.

Понимать регулирующую роль права собственности в условиях рыночной экономики.

Знать основные формы перехода собственности. Объяснять роль частной собственности в формировании экономической системы. Объяснять проблемы частной собственности на землю в российской экономике и видеть пути их решения Знать основные проблемы экономики. Приводить примеры решения основных проблем в различных экономических системах. Объяснять особенности хозяйственного механизма в различных экономических системах: способ регулирования экономической деятельности на макроэкономическом уровне, системы стимулов и мотиваций, конкретных экономических связей между предприятиями и фирмами Обосновывать необходимость и пути перехода России к рыночной экономике. Выделять главные особенности и задачи переходного периода. Знать основные направления реформ.

Анализировать итоги реформ в странах с переходной экономикой, в том числе и в России Определять изменение спроса и величины спроса. Объяснять взаимосвязь закона убывающей предельной полезности и формы кривой спроса. Рассчитывать коэффициент ценовой эластичности спроса. Классифицировать товары и услуги по степени эластичности спроса на них по цене. Решать задачи графическим и аналитическим методами. Различать индивидуальный, рыночный и суммарный спрос Определять изменение предложения и величины предложения. Различать индивидуальное, рыночное, суммарное предложение. Решать задачи графическим и аналитическим методами.

Рассчитывать коэффициент ценовой эластичности предложения. Определять объем производства по коэффициенту ценовой эластичности предложения Вычислять объем продаж и выручки от реализации. Использовать сведения об изменении неценовых факторов для анализа уровня цен и объема продаж. Решать задачи графическим и Знать основные права потребителей в условиях рыночной экономики и способы защиты прав потребителя. Различать источники доходов семей и выделять закономерности изменения их расходов. Объяснять причины неравенства доходов. Понимать роль трансфертных платежей и индексации в выравнивании доходов. Строить кривую Лоренца и иллюстрировать отрыв реального распределения богатства страны от абсолютного равенства и абсолютного Различать производственные ресурсы и факторы производства. Подсчитывать долю факторных доходов в экономике любой страны. Сравнивать количество и качество производственных ресурсов России с другими странами. Различать денежный и реальный секторы экономики. Объяснять их роль и взаимосвязь. Различать производительность труда и эффективность производства. Иллюстрировать на конкретном примере действие закона убывающей предельной полезности (отдачи) Различать основные организационно-правовые формы бизнеса в РФ. Выделять их достоинства и недостатки. Объяснять видоизменение цели деятельности фирмы в краткосрочном и долгосрочном периоде. Определять роль амортизации в расширении производства. Вычислять величину и норму амортизации. Оценивать экономическое положение фирмы и предвидеть последствия объявления банкротства. Решать типовые задачи Определять наиболее адекватную модель рынка в конкурентных условиях. Определять возможности 12.

покупателей и продавцов влиять на цены при различных типах организации рынка. Различать чистую монополию и монопольную (рыночную) власть Знать обозначения и формулы расчета различных издержек производства. Выделять закономерности поведения кривых издержек. Вычислять бухгалтерскую и экономическую прибыль. Изображать графически различные издержки производства. Определять нормальную прибыль. Определять объем производства, максимизирующий прибыль. Решать типовые задачи на издержки производства, выручку от реализации, прибыль. Объяснять связь экономической прибыли с увеличением инвестиций.

Объяснять, чем предпринимательская деятельность отличается от всех других видов деятельности и что между ними общего. Обосновывать роль предпринимательства в развитии экономики. Рассчитывать величину прибыли и предпринимательского дохода. Оценивать предпринимательский потенциал России и других стран. Решать типовые задачи по организации предпринимательской деятельности и предпринимательскому доходу. Оценивать свои способности к предпринимательской деятельности Знать основные законы, «правила игры» для бизнеса. Объяснять роль информационной среды бизнеса и средства ее формирования. Выделять особенности и преимущества биржевой торговли. Просчитывать выгоды от ее организации. Иллюстрировать примерами виды бирж и биржевых товаров. Решать типовые задачи по биржевым операциям. Оценивать роль Объяснять сущность, цели и функции менеджмента. Обосновывать уровень ответственности управленческого персонала. Обосновывать использование различных стилей управления.

Различать формы мотивации сотрудников Объяснять, что такое маркетинг, для чего он применяется в современном бизнесе.

Понимать суть концепции маркетинга. Различать функции маркетинга и находить взаимосвязь между ними. Объяснять виды маркетинговых исследований: сегментирование рынка товаров и услуг, товарную политику, изучение поведения потребителя 15 1 Доходы потребителя. Проблемы бедности. 9. долгосрочный периоды деятельности.

25 1 Выручка и доход. Максимизация прибыли. 10. 1 Тема 14. Предпринимательство.

27 1 Деловая среда бизнеса и ее составляющие. 24. 2 Тема 16. Управление предприятием Примерная тематика рефератов и исследовательской деятельности 1. «Конъюнктура банковских услуг города Павлово» (В этой теме предлагается изучить спрос и предложение банковских услуг ( привлечение вкладов и предоставление кредитов) 2. «Проблема похудения: экономические и биологические аспекты» (Это реферат может содержать информацию двух предметов экономики и биологии) 3. «Как найти работу?» ( Ответ на этот вопрос может быть представлен в виде проектной работы, где проанализирован рынок труда и дан ответ на поставленный вопрос) 4. «Что стоит за цифрами?» ( Данная тема раскрывает информацию цифр на упаковках товаров:

штрих код, пищевые добавки и т.д.) 5. «

Работающие подростки: как совместить учебу и работу» (В этой теме необходимо раскрыть проблему и найти пути ее решения) 6. «Если бы я был главой городской администрации…» (Предметом для обсуждения здесь может быть проект будущего с опорой на современную информацию, с доказательствами) 7. «Практика налогообложения доходов лиц свободных профессий» (Подробное раскрытие информации о налогообложении свободных профессий) 8. «Налогообложение предприятий малого бизнеса» (Описать плюсы и минусы налогообложения малого бизнеса) 9. «Процедура подготовки и сдачи налоговой декларации» (Подробное описание процедуры подготовки и сдачи налоговой декларации по разным статьям) 10. Роль собираемых налогов в экономике государства, области, города (Сравнительный анализ собираемых налогов и их распределение) 11. «Я открываю свой бизнес» ( Данная работа может содержать проект будущей фирмы, т.е подробный бизнес-план) 12. «Как правильно делать покупки» (Раскрыть тему можно с использование закона о Защите прав потребителей) 13. Рынок мобильной связи (В этой теме можно прокомментировать работу двух телесистем и сделать сравнительный анализ, здоровая экономическая конкуренция этих фирм; плюсы и минусы работы телесистем для населения) 14. «Реклама - это польза или вред?» ( Проанализировать плюсы и минусы рекламы) 15. «Азбука страхования» (В этой теме можно раскрыть подробно один вид страхования и выявить плюсы и минусы данного страхования) 16. «Экономика и финансы страхования» (Описать принцип страхования, экономическую основу страхования) 17. «Страхование и его роль в нашей жизни» (Для чего нужно страхование, какие задачи решает общество, предприниматели, гражданин, какова социальная роль страхования) 18. «Российские деньги: обычное и необычное» (История развития денежного обращения в России, необычные (лучше мало известные) факты развития) 19. «В мире профессий и заработков» (В данной теме предполагается проанализировать рынок труда в нашем городе и выявлены отрицательные и положительные моменты) 20. «Экономика в школе» (Раскрыть экономическую сторону школы, куда идут бюджетные деньги и как можно заработать свои деньги школе) 21. «История предпринимательства в городе Павлово» (В данной теме можно рассказать о видах экономической деятельности купцов, помещиков и др. людей в 19 веке, а можно рассказать более подробно об одном из знаменитых предпринимателей того времени) 22. «Современное предпринимательство города Павлово» (В данной теме можно рассказать о формах предпринимательства, выявить более успешные, менее успешные) Интернет-ресурсы.

http: //www.hse.ru демонстрация журнала «Экономика в школе»

http: //www.school-sector.relarn.ru/efim/9pedsovet электронный еженедельник «Педсовет по средам» поддерживается Ассоциацией РЕЛАРН и ИОСОРАО ( описывается зарубежный опыт применения Сети в учебном процессе, сообщаются адреса сетевых проектов, конференций и событий) http: //som.fio.ru/subject.asp?id= сетевое объединение методистов по экономике. ( На сайте размещаются различные методические материала по курсам общеобразовательной школы) Макроэкономическая статистика http://www.vedi.ru/statbase.htm# Аналитические доклады http://www.nns.ru/analytdoc/anal2.html Институт экономики переходного периода http://www.