«Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ Совета филиала Директор Кемеровского Протокол № института (филиала) РГТЭУ _ 2013 г. _Ю.Н. Клещевский _ _ 2013 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(РГТЭУ)

Кемеровский институт (филиал)

Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ

Совета филиала Директор Кемеровского Протокол № института (филиала) РГТЭУ «_» 2013 г.

_Ю.Н. Клещевский «_» _ 2013 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки: 080200 - МЕНЕДЖМЕНТ Профиль – Управление объектами недвижимости квалификация (степень) бакалавр Форма обучения ОЧНАЯ Нормативный срок освоения программы 4 года Кемерово 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» 1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО 4.1. Учебный план с календарным графиком. 4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 4.4. Программа итоговой государственной аттестации студентов-выпускников 5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса 5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО 5.3 Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 9. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов Приложения 1. Общие положения Основания для разработки ООП по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», профилю «Управление объектами недвижимости».

Настоящая примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский государственный торговоэкономический университет», разработана с учетом требований рынка труда и в соответствии с Федеральным государственным образовательном стандартом высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 080200 «Менеджмент», утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 544 и с Законом Российской Федерации «Об образовании» в действующей редакции, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению подготовки бакалавра по направлению 080200 «Менеджмент», профилю «Управление объектами недвижимости» и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», степень бакалавр.

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080200 –«Менеджмент» (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20»

мая 2010 г. № 544;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки «Менеджмент», рекомендованная учебно-методическим объединением высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области менеджмента (Государственный университет управления) (носит рекомендательный характер);

Устав ФГБОУ ВПО РГТЭУ.

1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки менеджмент 1.2.1 Миссия, цели и задачи ООП бакалавриата по направлению 080200 «Менеджмент»

ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент» предназначена для методического обеспечения учебного процесса и предполагает формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров.

Миссия ООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» состоит в комплексной и системной подготовке бакалавров, владеющих знаниями в сфере управления организацией любой организационно-правовой формы, способных качественно применять инструментарий практического менеджмента и современные управленческие технологии.

Особенностью программы является объединение в образовательном процессе обучения и воспитания студентов, что позволяет сформировать у них личностные и деловые качества профессиональных управленцев.

Цель программы - методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению и профилю подготовки для освоения студентами методологии общего менеджмента и овладение практическими навыками в области формирования и управления деятельностью организации.

Подцели программы:

Образовательная подцель – способствовать формированию у выпускника знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач профессиональной деятельности, обеспечить контроль уровня освоения компетенций, предоставляя ему возможность выбирать направл ения развития и совершенствования личностных и профессиональных качеств.

Воспитательная подцель – способствовать формированию у выпускника социальноответственного поведения в обществе, пониманию и принятию социальных и этических норм, умений и навыков работать в коллективе.

Развивающая подцель – способствовать формированию гармоничной личности, развитию интеллектуальной сферы, раскрытию разносторонних творческих возможностей обуча емого, формированию системы ценностей, потребностей, стремлений в построении успешной карьеры.

Задачи программы:

1. Разработка и внедрение в образовательную программу комплекса учебных модулей, обеспечивающих логически последовательную подготовку выпускника.

2. Сочетание и внедрение различных форм образовательных технологий для подгото вки высококвалифицированных кадров в области экономики и управления организацией.

3. Создание организационной инфраструктуры для всестороннего использования обр азовательных технологий, включая развитие научно-исследовательской работы студентов.

Базой для выполнения задач по освоению основной образовательной программы по дготовки бакалавров менеджмента являются следующие направления:

1. Формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих эффективно осуществлять организационно-управленческую деятельность в следующих областях:

• разработка и реализация корпоративной, конкурентной и функциональных стратегий организации;

• обеспечение операционной деятельности организации;

• планирование деятельности организации на различных организационных уровнях;

• выстраивание и совершенствование организационно-производственной и управленческой структуры организации;

• формирование эффективных команд и организация проектной деятельности;

• создание и использование эффективных систем контроля исполнительской деятел ьности;

• формирование и применение современного инструментария мотивации персонала.

2. Развитие у студентов способностей и профессиональных навыков в области информационно-аналитической деятельности по следующим направлениям:

• формирование информационной базы для принятия управленческих решений;

• создание и развитие внутренней информационной системы организации;

• формирование и использование оценочной системы управленческих мероприятий;

• разработка отчетной документации аналитического и информационного характера.

3. Активизация и развитие у студентов предпринимательских способностей и умений по следующим направлениям:

• формирование бизнес-идей, разработка и реализация эффективных бизнес-моделей с учетом рыночных возможностей и ограничений;

• владение инструментарием бизнес-планирования новых организаций и сфер деятельности;

• создание и реализация эффективного механизма организаторской деятельности в предпринимательстве.

Перечень профилей подготовки выпускников По направлению подготовки 080200 «Менеджмент», заявлены следующие профили: Менеджмент организации торговли, Управление проектами, Управление малым бизнесом, Антикризисное управление, Экономика и управление организацией, Управление объектами недвижимости.

Эти профили в целом соответствуют действующим специальностям, узнаваемы, востребованы в деятельности менеджмента, экономики, предпринимательства сферы торговли и охватывают основные процессы управления деятельностью коммерческих организаций.

1.2.2 Срок освоения ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент»

Срок освоения ООП - 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению; по заочной форме обучения - 5 лет, по очно-заочной форме обучения - 5 лет.

1.2.3 Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент»

Трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО Для освоения ООП ВПО абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе: знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества; способность занимать активную гражданскую позицию, владение навыками самооценки. Абитуриенты должны иметь хорошую общеобразовательную подготовку, широкий кругозор, стремление к овладению знаниями и навыками в области профессиональной деятельности.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника Характеристика профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» профиль «Управление объектами недвижимости» включает в себя:

- область профессиональной деятельности бакалавров;

- объекты профессиональной деятельности бакалавров;

- виды профессиональной деятельности бакалавров;

- задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности бакалавров.

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

органы государственного и муниципального управления;

структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;

процессы государственного и муниципального управления.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

организационно-управленческая;

информационно-аналитическая;

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» профиль «Управление объектами недвижимости», определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

ООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» предполагает общую управленческую подготовку бакалавров с перспективой занять должность руководителей низшего и среднего уровней в различных звеньях и подразделениях аппарата управления орга низаций любой организационно-правовой формы.

Программа предполагает изучение вопросов, связанных с разработкой эффективной системы управления деловой организации, функционирующей в сложной и динамичной ср еде. Особое внимание уделено проблемам современных управленческих технологий с использованием программных продуктов, значительно повышающих качество и обоснованность принимаемых решений.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника а) организационно-управленческая деятельность участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.);

участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

планирование деятельности организации и подразделений;

формирование организационной и управленческой структуры организаций;

организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.

б) информационно-аналитическая деятельность сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

оценка эффективности проектов;

подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности.

оценка эффективности управленческих решений;

в) предпринимательская деятельность разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

организация предпринимательской деятельности.

3 Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП ВПО по направлению подготовки Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП обосновывает содержание ООП, содержание и формы текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов. Раздел содержит описание компетенций характерных для профессиональной деятельности выпускника, а именно:

- описание обязательных компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО по направлению подготовки и рекомендуемой ПрООП;

- описание компетенций, отражающих специфику конкретной ООП, установленных вузом.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОКб) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);

способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);

знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23);

способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

информационно-аналитическая деятельность способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПКумением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);

способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПКсредствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);

способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);

способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

На основе компетентностной модели сформирована структура ООП бакалавриата, которая отражает дисциплины базовой и вариативной части учебных циклов Б.1, Б.2 и Б.3; планируемые результаты освоения по циклам в виде кодов компетенций, формируемых в процессе реализации образовательной программы, и в форме требований: знать, уметь владеть; трудоемкость учебных дисциплин (модулей), выраженную в зачетных единицах.

На этапе проектирования ООП ВПО разрабатывается структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО.

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО состоит из комплекта документов:

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

ООП ВПО по направлению 080200 – «Менеджмент» по профилю «Управление объектами недвижимости» осуществляется по утвержденному учебному плану в соответствии с ФГОС и размещается на первой странице учебного плана. Календарный учебный график содержит информацию по каждому курсу обучения о времени (в неделях) теоретического обучения и промежуточной аттестации (экзаменационных сессий), учебных и производственных практиках, итоговой государственной аттестации и каникулах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный вузом перечень и последовательность дисциплин в соответствии с профилем подготовки. При этом учтены рекомендации ПрООП ВПО по направлению подготовки бакалавров 080200.62 – «Менеджмент» по профилю «Управление объектами недвижимости».

Дисциплины по выбору студентов составляют не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны формы промежуточной аттестации и перечень реализуемых компетенций.

Базовый и учебный план прилагается.

Совокупность документов, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса при реализации компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению 080200 – «Менеджмент», а именно:

содержательно-логические связи учебных дисциплин (модулей), практик ООП ВПО, матрица компетенций;

учебный план с календарным графиком учебного процесса;

программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ;

программы учебных и производственных практик;

программа итоговой государственной аттестации.

4.2 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) прилагаются.

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) выполнены по форме, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, и включающей следующие нижеследующие разделы.

1. Цели и задачи дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

5. Содержание дисциплины.

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

5.3 Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий.

6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ.

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии) 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) федеральные законы и нормативные документы (при наличии);

б) основная литература;

в) дополнительная литература;

г) программное обеспечение;

д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

10. Образовательные технологии.

11. Оценочные средства. (ОС).

4.3 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО раздел Б.5 основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик (Б.5.01): учебная практика или научно исследовательская работа в количестве 3-ех зачетных единиц. Прохождение учебной практики или научно исследовательская работы запланировано в 6-ом семестре в течении 2-х недель. Формой отчетности по учебной практике является зачет с оценкой.

В программе учебной практики отражаются ее цели и задачи, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися.

Программа учебных практик к настоящему Положению, прилагается.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

Учебная практика занимает важное место в плане подготовки бакалавров по профилю «Управление объектами недвижимости». Она базируется на изученных общепрофессиональных дисциплинах и знаниях, полученных по дисциплинам «Экономика недвижимости», «Экономика организаций по управлению недвижимостью», «Финансы предприятий по управлению недвижимостью», «Бизнес-планирование», «Управление человеческими ресурсами, «Управление малым предприятием в сфере операций с недвижимостью», «Финансовый менеджмент».

Цель учебной практики - закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения.

В период практики студент занимается изучением предприятия и содержанием работы в разрезе таких аспектов деятельности, как:

предприятие – участник рынка;

управление предприятием, управление персоналом;

организация деятельности, обеспечение ресурсами;

методы обеспечения качества оказываемых услуг;

постановка внутрифирменного планирования;

способы выполнения экономических расчетов и обоснований;

учет и отчетность на предприятии;

анализ показателей работы предприятия и его структурных подразделений.

Таким образом, учебная практика способствует применению полученных к началу практики теоретических знаний, приобретению навыков в работе по профилю. Учебная практика профессионально ориентирует студента, так как, призвана удовлетворять такому требованию учебного процесса, как соответствие решаемых задач будущей профессиональной деятельности.

Учебная практика включает в себя ознакомительную практику в организациях любых организационно-правовых форм и практику по получению первичных профессиональных умений и навыков в учебных мастерских, лабораториях университета и другие.

Знания, умения и навыки, приобретенные студентами при прохождении учебной практики являются основой при изучении ряда дисциплин профессионального цикла: «Управление объектами недвижимости»; «Управление инвестициями и их экономическая оценка»; «Управление жилищно-коммунальным комплексом»; «Экономический анализ деятельности предприятий по управлению недвижимостью»; «Основы оценки стоимости бизнеса»; «Антикризисное управление».

При реализации данной ООП ВПО предусматривается производственная практика (Б.5.02) в количестве 6-ти зачетных единиц в 8-ом семестре в течении 4 недель. Формой отчетности по производственной практике является зачет с оценкой.

Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми КемИ (филиал) РГТЭУ имеет заключенные договоры (в соответствии с требованием статьи 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском образовании») включает:

Администрация Кемеровского района ООО «Стройиндустрия» г. Кемерово ООО «Кузбассрегионстрой» г. Кемерово ООО «Сибирская организация оценщиков»

ИП Дмитриев И.Е. г. Кемерово ООО «Бизнес» г. Кемерово ИП «Упакцентр» г. Кемерово ЗАО «РегионМАРТ» г. Кемерово Кемеровский Областной Союз Потребительских Обществ ООО «Агентство недвижимости на ФПК» г. Кемерово ООО Страховая компания «Коместра» г. Кемерово УФС Госрегистрации, кадастра и картографии по Кем. обл.

КУМИ г. Кемерово ОАО «ЦУМ» г. Кемерово ООО «Большой ремонт» г. Кемерово ООО «Бизнес КАР Кузбасс» г. Кемерово 4.3.3 Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) направлена на формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080200 – «Менеджмент», и является неотъемлемой частью их подготовки к выполнению научно-исследовательской работы.

Законодательно-нормативная база образования (Федеральные законы «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», и др.) определяет, что участие во всех видах учебно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности - есть неотъемлемое право каждого студента.

В связи с этим развитие системы УИРС является важнейшей функцией системы образования и одним из видов деятельности Университета как образовательного учреждения. УИРС организуется в ООП ВПО по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент» в целях повышения уровня подготовки бакалавра менеджмента через освоение студентами в процессе обучения основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков индивидуального и коллективного выполнения учебно-исследовательских работ, развитие способностей к научному / научно-техническому творчеству, самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических ситуациях. Кроме того, учебно-исследовательская работа студента может заменять учебную практику в соответствии с учебным планом по направлению 080200 – «Менеджмент».

Учебно-исследовательская работа студентов в ООП по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент» организуется в процессе подготовки бакалавров в следующих формах:

-подготовка и защита рефератов по областям профессиональных интересов;

-выполнение курсовых работ и выпускной квалификационной работы;

-прохождение учебной и производственной практики по заказам предприятий и кафедры;

-выполнение инициативной УИРС;

-привлечение к выполнению проектов в рамках хоздоговорной и бюджетной НИР, выполнению грантов, в том числе внутренних.

УИРС предусматривает виды учебно-исследовательской работы, в которых обучающийся должен принимать участие, и которые направлены на формирование общекультурных и профессиональных компетенций, в частности:

-изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

-осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме (заданию);

-участие в проведении научных исследований или выполнении научных разработок;

-решение частных задач исследования для достижения поставленной руководителем цели;

-составление отчетов (разделов отчетов) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

-выступление с докладом на конференции или научно-исследовательском семинаре.

Одним из результатов УИРС может являться подготовка материала к исследовательскому разделу выпускной квалификационной работы или публикациям.

Тематика УИРС ежегодно формируется на выпускающей кафедре Менеджмента торговой организации, реализующей ООП ВПО по направлению 080200 – «Менеджмент» и координируется с областью ее научных исследований.

Темы УИРС, разрабатываемые бакалаврами, служат основой для выполнения выпускной квалификационной работы, что позволяет реализовать принцип непрерывности подготовки студентов и практической ориентации формируемых умений и навыков, а также дает возможность отбора лучших бакалавров для поступления в магистратуру.

4.4 Программа итоговой государственной аттестации Итоговая государственная аттестация включает в себя Государственный (междисциплинарный) экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» (профиль «Управление объектами недвижимости») является завершающим этапом процесса обучения в высшем учебном заведении и включает государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Комплексный государственный экзамен по направлению подготовки бакалавра «Менеджмент» (профиль «Управление объектами недвижимости») позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.

Целью проведения комплексного государственного экзамена является проверка знаний и навыков студента, полученных им в процессе обучения и оценка его профессионального уровня по направлению подготовки бакалавра 080200 «Менеджмент» (профиль «Управление объектами недвижимости»).

Основные задачи комплексного государственного экзамена:

проверка знаний студентов основных теоретико-методологических подходов и уровня освоения базовых предметов подготовки бакалавра, определяющих профессиональные способности выпускника;

демонстрация умения студента ориентироваться в текущей экономической ситуации, иллюстрировать теоретические положения практическими примерами;

оценка уровня обоснования студентом собственных выводов, грамотности их изложения;

определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Программа Государственного экзамена складывается из сдачи устного экзамена по теоретическому курсу, который охватывает круг вопросов, относящихся к наиболее важным темам профессиональных дисциплин учебного плана: Экономика недвижимости, Экономическая оценка инвестиций, Экономика предприятия, Операции с недвижимым имуществом, Управление объектами недвижимости. Программа Государственного экзамена построена по комплексному принципу, то есть предполагает рассмотрение конкретных вопросов и проблем в контексте всей системы знаний, умений и личных качеств в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Итоговая государственная аттестация проводится в форме, установленной учебным заведением, и включает в себя междисциплинарный Государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Порядок проведения и программа государственного экзамена определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.

РГТЭУ разработаны и согласованы с УМО фонды оценочных средств, позволяющие определить уровень освоения выпускником общепрофессиональных и предметно-специфических компетенций в соответствии с профилем бакалавра «Управление объектами недвижимости».

Фонды оценочных средств могут включать вопросы Государственного экзамена, комплексные тестовые задания, разработанные вузом для профиля бакалавриата.

Защита выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) завершает итоговую государственную аттестацию. В ходе защиты бакалаврской работы Государственная аттестационная комиссия оценивает уровень сформированности общекультурных и профессиональных компетенций (пороговый, продвинутый, высокий) выпускника в соответствии с требованиями основной образовательной программы. В целом решение Государственной аттестационной комиссии представляет собой оценку степени готовности студента к самостоятельной работе в профессиональной сфере.

Требования к содержанию, объему и структуре ВКР бакалавра определены Кемеровским институтом (филиал) РГТЭУ на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ООП по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», а также методических рекомендаций УМО по образованию в области менеджмента (ГУУ).

Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра по направлению «Менеджмент» должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП бакалавра и дисциплин выбранного студентом профиля. ВКР выполняется под руководством опытного специалиста – преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала. В том случае, если руководителем является специалист производственной организации, назначается консультант от выпускающей кафедры.

ВКР должна содержать реферативную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора, а также самостоятельную исследовательскую часть, выполненную индивидуально или в составе творческого коллектива по материалам, собранным или полученным самостоятельно студентом в период прохождения производственной практики. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами. В их основе могут быть материалы научно-исследовательских или научнопроизводственных работ кафедры, факультета, научных или производственных организаций.

Самостоятельная часть ВКР должна быть законченным исследованием, свидетельствующим об уровне профессиональных компетенций автора.

Защита выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) завершает итоговую государственную аттестацию и проводится в форме публичного доклада по результатам исследования и обсуждения его государственной аттестационной комиссией (ГАК) при участии студента-выпускника. Соответствие его подготовки совокупному ожидаемому результату образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО в целом оценивается на основании индивидуального мониторинга качества его результатов образования и оценки практических результатов самостоятельной профессиональной деятельности в ходе подготовки выпускной квалификационной работы.

5 Ресурсное обеспечение образовательного процесса Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению 080200 - «Менеджмент» профилю «Экономика управления организацией» с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Кадровое обеспечение ООП выступает важнейшим условием, определяющим качество подготовки бакалавров. Реализация ООП бакалавриата по данному профилю обеспечивается высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами, базовое образование которых соответствует профилям преподаваемых дисциплин.

Основу профессорско-преподавательского персонала (ППП) по направлению– 080200 «Менеджмент» профилю «Управление объектами недвижимости» составляют в основном штатные преподаватели кафедр, имеющие большой стаж педагогической деятельности. Преподаватели данного профиля подготовки бакалавров имеет также опыт практической деятельности в сфере экономики, постоянно занимается научно-исследовательской и учебно-методической работой.

Реализация ООП бакалавриата по направлению 080200 «Менеджмент» обеспечивается научно-педагогическими кадрами в соответствием с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент». Перечень научно-педагогических работников, привлекаемых к реализации данной ООП представлен в справке о кадровом обеспечении образовательного процесса и укомплектованности штатов (таблицы 1 и 2).

Доля профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе составляет 69 %, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 10 % преподавателей.

Не менее 69 % преподавателей (приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу имеют ученые степени или ученые звания.

К образовательному процессу привлечено 10 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, относящихся к сфере науки и производства.

Преподавание учебных дисциплин профессионального цикла (Б3) осуществляется 69 преподавателями, из которых ученые степени имеют 48 человек (69 %), в том числе 7 докторов наук ( %).

Общее число преподавателей выпускающей кафедры по профилю «Управление объектами недвижимости» - составляет 21 чел., их которых более 85% имеют основное место работы в Кемеровском институте (филиала) РГТЭУ.

К реализации основной образовательной программы, кроме штатных преподавателей, привлекаются ведущие ученые и специалисты других ВУЗов и организаций, что позволяет существенно повысить эффективность и качество организации учебного процесса, осуществлять межвузовские и профессиональные связи.

5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению 080200.62 «Менеджмент» осуществляется на основе следующих Положений и методических разработок:

Положение о внутрисеместровой аттестации;

Положение о комплексной выпускной квалификационной (бакалаврской) работе;

Положение об учебном рейтинге студентов;

Положение о рабочей учебной программе дисциплины, реализуемой в рамках федерального государственного образовательного стандарта;

Положение о юридической клинике;

Положение о порядке освоения образовательных программ ВПО в сокращенные сроки;

Положение о порядке разработки, согласования, утверждения и изменения расписаний учебных занятий и экзаменационных сессий;

ДП Управление проектированием и разработкой;

ДП Управление информационными ресурсами библиотеки;

СТО Письменные работы студентов. Структура и правила оформления;

Положение об организации итоговой аттестации;

Положение о многобалльной (100-балльной) шкале оценок знаний при промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам, реализуемым на основе ФГОС ВПО;

Положение о практике студентов РГТЭУ;

Положение о курсовой работе;

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников РГТЭУ, завершающих обучение по программам высшего профессионального образования;

Положение о самостоятельной работе студентов в ФГБОУ ВПО РГТЭУ;

Рабочие программы учебных дисциплин;

Программы прохождения практик;

Программа итоговой государственной аттестации;

базовые учебники и учебные пособия по каждой учебной дисциплине (перечисляются в рабочих программах соответствующих дисциплин);

основная и дополнительная учебно-методическая и научная литература по каждой учебной дисциплине, в том числе лабораторные практикумы, методические указания, специализированные периодические издания (основная и дополнительная учебно-методическая и научная литература, а также специализированные периодические издания перечисляются в рабочих программах соответствующих дисциплин);

нормативные и технические документы (указываются в рабочих программах соответствующих дисциплин);

Интернет-ресурсы и другие электронные информационные источники (указываются в рабочих программах соответствующих дисциплин);

обучающие, справочно-информационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплин (указываются в рабочих программах соответствующих дисциплин);

фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации, включающие: вопросы для самопроверки, вопросы и задания для самостоятельной работы, тесты и компьютерные тестирующие программы, рекомендуемые темы эссе, рефератов и докладов, вопросы для подготовки к экзамену (зачету) для каждой учебной дисциплины, примерные темы курсовых и комплексных междисциплинарных курсовых работ (указываются в рабочих программах соответствующих дисциплин);

требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы специалиста.

Кемеровский институт (филиал) ФГБОУ ВПО «РГТЭУ» располагает учебнометодическими и информационными ресурсами, необходимыми для реализации основной образовательной программы высшего профессионального образования направления подготовки 080200 «Менеджмент», профиль «Управление объектами недвижимости».

Каждый обучающийся обеспечен доступом через сеть Интернет к электронным образовательным ресурсам, содержащим полные тексты изданий, используемых в образовательном и научном процессе.

1. Виртуальный читальный зал Электронная библиотека собственной генерации, включающая полные тексты учебнометодических изданий института по дисциплинам профессиональных циклов в разрезе специальностей и направлений подготовки.

Доступ осуществляется в сети Интернет из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, и в корпоративной сети посредством авторизации.

2. Электронный каталог Обеспечивает оперативный и многоаспектный поиск информации о документах, возможность просмотра на экране монитора результатов поиска и формирования заказа на получение необходимых документов.

База данных «RSUTE Library» ведется с 2009 года и всесторонне раскрывает состав и содержание фонда библиотеки, включающего печатные, электронные и аудиовизуальные документы на русском и иностранных языках.

База данных «Каталог статей» ведется с 2012 года и содержит аналитическую роспись статей преподавателей института из периодических изданий и научных сборников, поступивших в фонд библиотеки.

База данных «Периодические издания» ведется с 2012 года и содержит сведения о газетах и журналах, имеющихся в фонде библиотеки.

Доступ осуществляется в корпоративной сети института и в сети Интернет.

3. Электронно-библиотечная система Издательского дома «ИНФРА-М»

Содержит электронные версии учебников, справочников, научных журналов, монографий, диссертаций и научных статей в различных областях знаний, выпущенных издательствами: «ИНФРА-М», «Весь мир», «Форум», «Вузовский учебник», «Магистр», «Норма», «Финансы и статистика» и другими издательствами.

Доступ к электронным ресурсам системы осуществляется на основе договора с Правообладателем в сети Интернет посредством авторизации.

4. Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки Содержит около 760 тысяч полных текстов диссертаций и авторефератов по всем специальностям.

Доступ к электронной библиотеке диссертаций осуществляется в рамках договора только в читальном зале библиотеки. Рабочее место виртуального читателя оборудовано персональным компьютером с постоянным IP-адресом, имеющим доступ в сеть Интернет.

5. Электронная библиотека eLIBRARY.RU Содержит рефераты и полные тексты более 14 млн. научных статей. На платформе eLIBRARY.RU доступны электронные версии более 2200 российских научных журналов, из них более 1100 - в открытом доступе.

На сайте eLIBRARY.RU представлена информация о Российском индексе научного цитирования.

Доступ открыт с любого компьютера института. Процедура регистрации на портале eLIBRARY.RU.

6. Информационно-справочные системы «Консультант-Плюс» и «Гарант»

Информационные банки систем содержат федеральные и региональные правовые акты, судебная практика, книги, интерактивные энциклопедии и схемы, комментарии ведущих специалистов и материалы известных профессиональных изданий, бланки отчетности и образцы договоров, международные соглашения, проекты законов.

Доступ открыт с любого компьютера института.

7. Административно-управленический портал Содержит полнотекстовые материалы по вопросам экономики, финансов, менеджмента и маркетинга. Электронные версии книг, учебно-методических, обзорных и научных статей, стандартов, инструкций, маркетинговых исследований.

Адрес: http://www.aup.ru/ 8. Корпоративный менеджмент Представляет аналитические статьи, бизнес-планы реальных предприятий и прочее.

Адрес:http://www.cfin.ru/ 9. Кузбасс в цифрах Содержит данные о природных ресурсах и охране окружающей среды, демографической ситуации, занятости и рынке труда, уровне жизни населения, социальной сфере. Приведена информация о валовом региональном продукте, основных фондах, финансовых результатах, производстве и инвестициях, сельском хозяйстве, транспорте, связи, инфляционных процессах, приватизации и малом предпринимательстве, потребительском рынке товаров и услуг.

Адрес:http://www.kemerovostat.ru/ 10. Недвижимость и ипотека Информационный проект, посвященный ипотечному кредитованию в России. На сайте представлены информация об ипотечных банках, справочная информация об ипотеке, ипотечный калькулятор, статьи, аналитика, интервью с экспертами, законодательство.

Адрес: http://www.realtypress.ru/ 11. Открытая экономика Электронная библиотека статей экспертов, государственных деятелей, признанных авторитетов в области политологии, маркетинга, менеджмента, финансов и бизнеса в целом.

Адрес:http://www.opec.ru/ 12. Развитие Бизнеса.ру Полнотекстовый ресурс по различным вопросам экономики. Представлены статьи, учебные материалы, глоссарий.

Адрес:http://devbusiness.ru 13. Федеральная служба государственной статистики Содержит материалы по всем отраслям деятельности, показатели развития регионов Российской Федерации. Пополняется материалами текущего года, а также содержит статистические данные, примерно за 10 предыдущих лет.

Адрес: http://www.gks.ru/ 14. ЭСМ: экономика, социология, менеджмент Федеральный образовательный портал содержит информацию о ведущих российских и зарубежных исследователях (более 1700), глоссарий (более 22000), статьи по экономике, социологии и менеджменту, часть статей имеет полные тексты, а также полные тексты авторефератов диссертаций, справочная информация об изданиях, грантах, конференциях и многом другом.

Адрес: http://ecsocman.hse.ru/ Обеспеченность обучающихся основной учебной и учебно-методической литературой по дисциплинам ООП по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», профиль «Управление объектами недвижимости» соответствует требованиям 7.17 ФГОС ВПО. Библиотечноинформационное обслуживание образовательного процесса осуществляет библиотека Кемеровского института (филиала) РГТЭУ на базе фонда, формирование которого осуществляется в соответствии с Тематическим планом комплектования. Ежегодное обновление фонда – 6%.

Общий фонд библиотеки составляет 212 947 учетных единиц, в том числе: учебная литература – 188 517 экземпляров. Библиотечный фонд на 78,9% укомплектован основной учебной литературой по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 - 10 лет. Фонд формируется на основе централизованного комплектования и организуется по назначению и видам документов.

Объем фонда основной учебной литературы с Грифом Минобразования России и других федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации, имеющих в ведении высшие учебные заведения и учебно-методических объединений вузов России от общего количества названий составляет 75%.

В институте осуществляется подготовка и выпуск необходимой учебной и учебнометодической литературы. Доля изданий, подготовленных профессорско-преподавательским составом института, в общем фонде библиотеки составляет 48,4 %.

Все обучающие обеспечены основной и дополнительной литературой. Средняя обеспеченность одного обучающегося по ООП ВПО направления подготовки 080200 «Менеджмент», профиль «Управление объектами недвижимости» основной учебной литературой составляет 0, Книгообеспеченность по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», Виртуальный читальный зал позволяет каждого обучающего обеспечить электронными версиями учебно-методических изданий института, так как документы предоставлены в Интернете в свободное пользование посредством авторизации. Издания, рекомендованные в рабочих программах учебных дисциплин, соответствуют библиотечному фонду, наличие которых подтверждается библиографическими записями электронного каталога.

Фонд дополнительной литературы библиотеки института помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания. Фонд периодики представлен отраслевыми периодическими изданиями, соответствующими направлению подготовки 080200 «Менеджмент», профиль «Управление объектами недвижимости». Ежегодно библиотека института получает более 170 наименований (1700 годовых комплектов) отраслевых периодических изданий по направлениям подготовки, периодических центральных и массовых общественно-политических изданий. Для информационной поддержки руководящего звена вуза при принятии управленческих решений и по вопросам высшего образования библиотека выписывает более 10 наименований журналов и газет.

Фонд научной литературы составляет 17 747 экземпляров и представлен монографиями, сборниками научных трудов, периодикой.

Периодические издания преимущественно располагаются в читальном зале периодики и доступны всем обучающимся, таблица 4.

Периодические издания для ООП по направлению подготовки п/п 10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

Ж Социогуманитарный вестник 45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

Ж Экономический анализ: теория и прак- 36 в год 68.

69.

70.

71.

Библиотечно-информационное обеспечение обучающихся осуществляют 7 подразделений библиотеки, расположенных в 3 учебных корпусах. Все они активно работают по различным направлениям библиотечно-информационной деятельности и предоставляют широкий доступ обучающимся с библиотечно-информационным ресурсам.

В институте традиционно сложилось особенное отношение к библиотечноинформационному обслуживанию студентов заочной формы обучения. Для их удобства в корпусе, где располагается факультет заочной формы обучения, и проводятся основные учебные занятия, были организованы читальный зал и абонемент. В 2000 г. образуется новое структурное подразделение библиотеки – читальный зал периодики. Таким образом, к 2007 году сформировалась структура библиотеки, включающая 3 абонемента, 2 общих и 2 специализированных читальных зала. Количество посадочных мест в читальных залах достигло 134. Общая площадь библиотеки- 506,8 квадратных метров.

С целью повышения информационной культуры, пропаганды библиотечноинформационных ресурсов и содействия культурному развитию обучающихся библиотека ежегодно готовит выставки, книжные просмотры, «Дни первокурсника» и другие мероприятия.

Ежемесячно библиотека организует постоянно действующие книжные выставки новых поступлений литературы, а также занимается составлением информационных бюллетеней «Новые поступления». Бюллетени распространяются среди кафедр и подразделений института.

Кроме того, библиотека оказывает консультационные и информационные услуги по вопросам структуры и режима работы библиотеки, условиям обслуживания, составу фондов подразделений, методике поиска информации в различных ЭБС.

Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса 5. Материально-технические условия для реализации образовательного процесса подготовки бакалавров по направлению 080200 «Менеджмент» профиля «Управление объектами недвижимости» соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам и обеспечивают проведение:

аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и самостоятельной учебной работы студентов;

учебно-исследовательской работы студентов.

Для реализации основной образовательную программы бакалавриата по направлению по направлению 080200 «Менеджмент» профиля «Управление объектами недвижимости» имеются:

- компьютерные классы общего пользования с подключением к Интернет для работы одной академической группы одновременно;

- специализированные компьютерные классы для организации учебных занятий по дисциплинам профессионального цикла и практикумов;

- учебный класс, оснащенный современной аудио- и видеотехникой музыкальный центр, DVD-проигрыватель, видеокамера);

- компьютерный мультимедийный проектор в специализированной аудитории;

При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки каждому студенту обеспечивается в соответствии с трудоёмкостью изучаемых дисциплин рабочее место в компьютерном классе, имеющем выход в сеть Интернет.

Образовательный процесс обеспечен свободно распространяемыми программными продуктами, а также необходимым количеством комплектов лицензионного программного обеспечения.

Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием в Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

Лекционные ауди- Оборудованы видеопроекционным оборудова- Оперативное управление тории нием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном. Имеют выход в сеть Кабинеты для про- Оборудованы комплектом учебной мебели Оперативное управление ведения семинарских и практических занятий Компьютерные 14 аудиторий, 154 персональных компьютеров. Оперативное управление классы Характеристики ПК - Asus M5A78L-M/AMD Операционная система: Windows XP Professional SP3 rus. Программные среды: Microsoft Прикладное программное обеспечение: Галактика, 1C:Предприятие 8.1, БЭСТ 5.33, СБиС++(электронный документооборот), Консультант+, Project Expert 7.5.1 Tutorial, PGP, 7ZIP, Far, Adobe Acrobat Reader, DJVU.

Аудитории ино- 3 магнитолы Philips, ноутбук Acer, медиаплеер Оперативное управление странного языка Seagate, 2 медиаплеера Ellion, 3 телевизора Лингафонный ка- Мультимедийный комплект: 10 ноутбуков Оперативное управление бинет Acer Aspire (E1-571G Intel® CoreTM i5-2450M Магнитола Thomson, медиаплеер Ellion, телевизоров Toshiba, DVD-плеер Philips.

6 Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников Необходимым принципом функционирования системы высшего образования является обеспечение деятельности вузов как особого социокультурного института, призванного способствовать удовлетворению интересов и потребностей студентов, развитию их способностей в духовном, нравственно-гуманистическом и профессиональном отношении.

Для всестороннего развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств студентов, в Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ сформирована соответствующая социальнокультурная среда.

Социокультурная среда вуза представляет собой часть вузовской среды и направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями. Она представляет собой пространство совместной жизнедеятельности студентов, преподавателей, сотрудников, структура которого обусловлена особенностями КемИ (филиала) РГТЭУ в обеспечении выбора ценностей, освоения культуры, жизненных смыслов, способов культурной самореализации, раскрытия индивидуальных ресурсов личности.

Основными составляющими социокультурной среды КемИ (филиала) РГТЭУ, которые обеспечивают развитие общекультурных компетенций выпускников, выступают:

целостность учебно-воспитательного процесса;

организация социально-воспитательной деятельности;

нормативная база для управления социально-воспитательной деятельностью;

социальная инфраструктура вуза;

социальная поддержка студентов;

научно- исследовательская работа студентов;

внеучебная деятельность студентов;

спортивная и физкультурно-оздоровительная работа;

взаимодействие субъектов социокультурной среды вуза;

деятельность органов студенческого самоуправления;

информационное обеспечение социально-воспитательного процесса;

взаимодействие среды вуза и «внешней среды».

Целостность учебно-воспитательного процесса Социокультурная среда КемИ (филиала) РГТЭУ, как совокупность условий, в которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного пространства, способствует самореализации, удовлетворению потребностей, интересов личности, адаптации к социальным изменениям, выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения на основе органического взаимодействия учебного и воспитательного процессов.

Среди основных принципов организации существующего в вузе учебно-воспитательного процесса выделяются следующие:

- системный подход – обеспечение единства учебной, научной и воспитательной работы со студентами;

- связь обучения и воспитания с жизнью и потребностями общественного развития;

- уважение к личности студента и к студенческому коллективу;

- активность и самодеятельность студентов, студенческих групп и органов студенческого самоуправления;

- сочетание индивидуальных, групповых и массовых форм и методов воспитательной работы.

При этом значительное внимание уделяется гуманистическому и нравственному характеру обучения и его образовательному эффекту. Построение учебного процесса в Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ связано с усилением гуманитарной направленности учебных дисциплин, которые позволяют студентам активизировать самомотивацию, выстраивать траекторию своей жизни, определять ее сущностные установки. Внедрение различных инновационных форм и методов учебной работы, способствует активизации учебно-профессиональной деятельности студентов; преодолению пассивности студентов через деловые и ролевые игры, самостоятельную работу, решение кейсов, создание ситуации свободного выбора.

Организация социально-воспитательной деятельности Воспитание студентов в период обучения в вузе – важнейший этап социальновоспитательного процесса, оно должно строиться на основе органического взаимодействия учебного и воспитательного процессов, вместе с тем воспитательная работа должна осуществляться как в процессе обучения, так и во внеучебное время, являясь механизмом развития социальной активности личности.

Для формирования личности специалиста, гармонично сочетающей в себе высокий уровень профессиональных знаний и практических навыков, активную гражданскую позицию, приверженность культурным ценностям, в Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ разработана собственная воспитательная система. Эффективные результаты в области воспитания студентов могут быть получены при равноценном сочетании методов административной и педагогической воспитательной работы с механизмами студенческой самодеятельности, самоорганизации и самоуправления.

Воспитательная деятельность Института направлена на содействие становлению нравственной, культурной, профессионально и социально компетентной личности. Модель личности специалиста в контексте воспитательной работы представлена в виде системы требований к его общекультурным и профессиональным качествам.

Реализация воспитательной работы в Институте осуществляется через систему взаимосвязанных уровней, представленных на рисунке.

Органы студенческого Профессорскопреподавательский 6. Зам. декана по учебноКафедра воспитательной работе воспитательную работу Рисунок 1 - Координация воспитательной деятельности в Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ Совет филиала определяет Концепцию и программу (план) развития воспитательной работы, направленность ценностных основ их реализации, формирование целостного воспитательного пространства коллектива, методы и формы взаимодействия преподавателей и студентов, обеспечивает поддержку и развитие инициатив, новаторских идей коллектива в области воспитания.

Совет по качеству – обеспечивает увязку целей воспитательной работы с требованиями СМК КемИ (филиала) РГТЭУ и ГОСТ Р ИСО 9001-2008, а также осуществляет контроль намеченных программ (планов) и регламентирует порядок создания и применения организационных документов по воспитательной работе в вузе.

В рамках деятельности факультета декан осуществляет планирование, руководство и координацию воспитательной работы.

Заместитель декана по учебно-воспитательной работе осуществляет организацию и контроль воспитательной работы.

Кафедра является основным учебно-научным подразделением Института, непосредственно реализующим образовательные программы и обеспечивающим воспитательную работу со студентами.

Общий процесс учебно-воспитательной работы кафедры решает задачи предоставления каждому студенту возможности для интеллектуального, культурного, нравственного развития.

Заведующий кафедрой осуществляет планирование, руководство и координацию воспитательной работы на кафедре.

Ответственный за воспитательную работу из числа преподавателей осуществляет организацию и контроль воспитательной работы на кафедре.

Преподаватель – ключевая фигура учебно-воспитательного процесса, как в учебной аудитории, так и за ее пределами.

Отдел по работе со студентами осуществляет непосредственную организацию воспитательной работы в Институте во внеучебное время.

Основная цель куратора академической группы состоит в сплочении студентов в дружный, работоспособный коллектив, создании в группе атмосферы высокой общественной активности, оказании помощи активу группы в организации учебно-воспитательной, научной, спортивной работы и художественной самодеятельности.

Староста - является уполномоченным представителем академической группы во всех структурных подразделениях Института. Староста осуществляет оперативную связь и координацию совместных действий между студенческой группой и заместителем декана, кафедрами, отделом по работе со студентами, кураторами, органами студенческого самоуправления по проведению учебной и воспитательной работы со студентами.

Руководит учебно-воспитательной работой КемИ (филиала) РГТЭУ директор, координирует работу структурных подразделений совет по воспитательной работе, зам. директора по учебно- воспитательной работе.

Приоритетными направлениями воспитания студентов являются: формирование мировоззрения и системы базовых ценностей; духовно-нравственное воспитание; правовое воспитание; гражданскопатриотическое воспитание; эстетическое воспитание; физическое воспитание и привитие здорового образа.

Эти направления реализуются через различные формы и виды социально-воспитательной работы: учебно-методическая работа (школы кураторов, учеба студенческого актива); социальная работа (стипендиальное обеспечение, социальные выплаты, оздоровление студентов, материальная поддержка студентов); спортивно-оздоровительная работа (проведение межфакультетских соревнований, Спартакиада первокурсников); работа по формированию активной гражданской позиции (организация круглых столов, встреч, совместных конференций с представителями сферы бизнеса; участие студентов в городских и федеральных мероприятиях и проектах, реализация студенческого самоуправления; культурно-досуговая работа (организация работы и вовлечение студентов в творческие коллективы, спортивные секции) и др.

На сайте КемИ (филиала) РГТЭУ размещается информация о победителях, лауреатах и дипломантах российских, областных и городских творческих конкурсов.

Студенты, достигшие отличных успехов в учебе, творчестве, науке, спорте формируют «Золотой фонд», который представлен на странице сайта.

Студенты КемИ (филиала) РГТЭУ участвуют в ежегодных областных конкурсах среди учащейся молодежи в номинациях «Лучший студент года: наука, спорт, студенческое самоуправление». Студенты, имеющие достижения в различных областях творчества чествуются на мероприятиях и собраниях, в которых участвуют представители социокультурной среды вуза: преподаватели, сотрудники, студенты и их родители.

В Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ сложилась система мониторинга уровня воспитанности студентов, осуществляемого с помощью различных методов исследования личности студента: формирования гражданской зрелости студентов, изучения ценностных ориентаций и интересов, педагогического наблюдения.

Мониторинги уровня воспитанности студентов и оценки уровня социальновоспитательной работы позволяют корректировать и конкретизировать задачи социальновоспитательной работы в вузе по созданию единого пространства - социокультурной среды вуза.

В вузе отрегулированы механизмы контроля за проведением воспитательной работы и социокультурной деятельности: на заседаниях кафедр, советов факультетов, Совета института (филиала), периодически заслушиваются планы и отчеты ответственных лиц, осуществляющих социально-воспитательную деятельность.

Нормативная база для управления социально-воспитательной деятельностью В Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ разработана и действует следующая основная нормативная база, регулирующая воспитательную работу: Концепция стратегического развития РГТЭУ на 2010-2015 г.г. и на перспективу до 2025 г.; Концепция воспитательной работы в Кемеровском институте (филиале); Программа воспитательной работы на цикл обучения студентов в Кемеровском институте (филиале) ГОУ ВПО «РГТЭУ»; План мероприятий учебно-воспитательной и внеучебной работы со студентами; Положение о заместителе декана по воспитательной работе со студентами РГТЭУ; Положение о кураторах студенческих групп вуза; Положение об отделе по работе со студентами; Положение о воспитательной работе; Положение о студенческом Совете института; Положение о студенческом Совете факультета; Положение о старосте академической группы; Положение о Студенческом научном обществе института; Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный торгово-экономический университет»; Положение «Об именных стипендиях Российского государственного торговоэкономического университета»; Правила внутреннего распорядка.

Социальная инфраструктура вуза В социальную инфраструктуру КемИ (филиала) РГТЭУ входят объекты: студенческое общежитие, пункты общественного питания, медицинский кабинет, спортивные залы, конференц-зал и актовый зал.

Со всеми проживающими в студенческом общежитии заключены договоры о найме жилого помещения и о взаимной ответственности. Дети-сироты и оставшиеся без попечения родителей, проживают бесплатно. Социально-воспитательную работу в общежитии осуществляет в соответствии с утвержденным планом комендант общежития и студенческий совет общежития. Основное направление воспитательной работы - формирование здорового образа жизни.

В вузе действует сеть пунктов общественного питания: одна столовая и четыре пункта быстрого питания (буфеты). Санитарное состояние объектов общественного питания, соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности соответствуют всем необходимым нормативам. Лица, поступающие на работу в столовые и буфеты, проходят предварительные и периодические медицинские осмотры, имеют санитарные книжки. В столовой и буфетах для обслуживания потребителей используются одноразовая посуда и приборы, разрешенные в установленном порядке. Персонал буфетов регулярно проводит санитарную обработку оборудования. Меню в столовых и буфетах разнообразно, цены на готовые блюда приемлемые.

Спортивные сооружения: три спортивных зала для проведения занятий по физической культуре.

Общая площадь спортивных сооружений и их оборудование достаточны не только для осуществления образовательного процесса, но и для развития спорта и организации здорового образа жизни.

Социальная поддержка студентов Социальная составляющая социокультурной среды КемИ (филиала) РГТЭУ направлена на создание комфортных условий жизнедеятельности студентов. Она включает: оказание материальной помощи студентам и аспирантам; назначение социальной стипендии студентам; предоставление мест в студенческом общежитии; выявление социального статуса студентов (детисироты, лица, оставшиеся без попечения родителей, лица, потерявшие в период обучения обоих или единственного родителя, инвалиды); социальная поддержка студентов, относящихся к категориям: детей-сирот и лиц из числа детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей;

лиц, потерявших в период обучения обоих или единственного родителя; зачисление студентов на полное государственное обеспечение; контроль над соблюдением социальных гарантий студентов; содействие социальной адаптации первокурсников к условиям учебы в институте; содействие адаптации студентов, проживающих в студенческом общежитии; осуществление лечебнопрофилактических и оздоровительных мероприятий: оказание бесплатной медицинской помощи, прохождение медицинского профилактического осмотра, вакцинация студентов; оздоровление студентов в летних молодежных лагерях отдыха, оказание социальной поддержки на оздоровление.

В Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ студент может получать одновременно и государственную академическую стипендию (если успешно учится), и социальную стипендию (если нуждается в ней и имеет на нее право). Студенты из категории сирот, лиц, оставшихся без попечения родителей, инвалиды, студенты из многодетных семей имеют право на первоочередное получение места в общежитии. Студенты-сироты и лица, оставшиеся без попечения родителей, находятся на полном государственном обеспечении.

Одной из форм социальной поддержки студентов вуза является присуждение именных стипендий: стипендии Президента РФ, Правительства РФ, стипендии ректора РГТЭУ, губернаторские и муниципальные стипендии. Вручение стипендий проходит в торжественной обстановке в рамках общеинститутских мероприятий, что формирует положительный успешный образ активного студента. Фотографии именных стипендиатов помещаются на Доску стипендиатов.

Научно-исследовательская работа студентов Немаловажной функцией гуманитаризации образования является исследовательская, предусматривающая развитие психологических основ творческой личности, гуманности решения исследовательских задач, внедрения результатов свободной поисковой деятельности. Научноисследовательской работой студентов (НИРС) руководят высококвалифицированные преподаватели, имеющие, как правило, ученые степени и звания. НИРС включает следующие формы: конкурсы научных работ студентов; студенческие научные конференции; научные чтения; выставки научного и научно-технического творчества студентов; олимпиады; публикации результатов исследований; комплексные мероприятия. НИРС обеспечивается работой электронного каталога библиотеки (по ключевым словам, источникам и т. д.). В вузе имеется читальный зал, предоставляющий возможности доступа к сети Интернет. В планах научно-исследовательской работы преподавателей кафедр выделены разделы планирования индивидуальной работы со студентами и проведения различных форм НИРС. Из года в год растет количество студенческих докладов на научно-практических конференциях, публикаций, дипломов, полученных на Всероссийских конкурсах. В Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ на регулярной основе выходит студенческий научный журнал «Молодежь в науке и не только», совместно с преподавателями - научными руководителями студенты публикуют статьи в сборниках ежегодных научных конференций РГТЭУ – Бакановские чтения, Васильевские чтения, Румянцевские чтения. Студенты являются активными участниками научных конференций, научных чтений, выставок научного и научнотехнического творчества, олимпиад в разных городах России. В совместной научноисследовательской деятельности студентов и преподавателей формируется атмосфера доверия и творчества, реализуется идея педагогики сотрудничества.

Внеучебная деятельность студентов В Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ сложилась система внеучебной общекультурной работы, способствующая выявлению талантливых студентов, развитию их творческих способностей, обеспечению условий для самовыражения и самореализации, развитию творческой инициативы: организация и проведение традиционных общеинститутских мероприятий; участие студентов и преподавателей в фестивалях и творческих конкурсах различных уровней; развитие творческих коллективов; изучение талантов, способностей и интересов студентов, их включение в творческие коллективы вуза; развитие вузовского движения КВН; поиск новых, активных форм организации досуга, соответствующих интересам студенческой молодежи; организация посещения музеев, театров, кинотеатров; участие в культурно-досуговой жизни города и страны.

В последние годы в институте сложились свои традиции в проведении культурно-массовых мероприятий, таких, как Посвящение в первокурсники, фестиваль непрфессионального художественного творчества первокурсников «Нон-стоп», загрузка в студенческий Совет, Новогодний бал студентов, Дни факультетов, конкурсы «Краса РГТЭУ», «Мистер РГТЭУ», фестиваль непрофессионального художественного творчества «Студенческая весна», «Вечер живой музыки», «День знакомства с РГТЭУ», Дни факультетов, кафедр и др.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в РГТЭУ является пропаганда здорового образа жизни. Существует программа профилактики асоциальных явлений (алкоголизма, наркомании, табакокурения и других асоциальных явлений). Проводятся лекции и беседы на тему профилактики, конкурсы агитационных плакатов.

Традиционные мероприятия формируют корпоративную культуру вуза, единое социокультурное пространство, поддерживают при этом определенные ценности, отношения, правила и нормы, принятые в коллективе института.

В Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ используются традиционные и инновационные формы организации внеучебной работы: акции, выставки, смотры, круглые столы, прессконференции, проекты, веб-собрания, презентации, волонтерская деятельность и др.

На формирование гражданской позиции, патриотизма, смысложизненных духовных ориентаций у молодых людей, толерантности направлена система мероприятий общекультурного характера: олимпиады, круглые столы, участие в городских мероприятиях, субботниках, издание книг и брошюр о участниках войны, тружениках тыла, акции против терроризма и экстремизма, национальные фестивали, фотовыставки, организация спектаклей и концертов и др. Инициаторами проведения некоторых мероприятий являются сами студенты, что позволяет индивидуализировать воспитательный процесс, давая личности возможность проявить творческую активность.

Творческие коллективы вуза принимают активное участие в конкурсах различных уровней. Занятия в творческих коллективах, участие в мероприятиях способствуют развитию творческих способностей студентов, включают их в эстетическое пространство, служат успешной социализации и самореализации.

На официальном веб-сайте Кемеровского института (филиала) РГТЭУ создан специальные студенческие разделы, которые содержат необходимую для студента информацию. Творчество формирует потребность в жизненных достижениях и успехе, стимулирует способность к постоянному саморазвитию своего интеллекта, ориентацию студента на себя, собственные интересы.

Для организации клубной и досуговой деятельности в Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ используются аудитории, конференц-зал; актовый зал.

Созданный в КемИ (филиале) ГОУ ВПО «РГТЭУ» Музей имеет большие возможности для совершенствования общекультурных (компетенций социального взаимодействия; самоорганизации и самоуправления ценностно-смысловых и политико-правовых компетенций) и профессиональных компетенций.

Спортивная и физкультурно-оздоровительная работа Учебные занятия по физической культуре являются основной формой физического воспитания в вузе. В Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ созданы хорошие условия для занятий спортом: проводятся Спартакиада первокурсников, соревнования по отдельным видам спорта: футболу, баскетболу, настольному теннису, шахматам, армспорту. Традиционным стал Осенний кросс первокурсников (сентябрь), В Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ существуют сборные команды по футболу, волейболу и баскетболу. Открыты спортивные секции волейбол (девушки), баскетбол и мини-футбол (юноши), а также секция по аэробике.

Система спортивной и физкультурно-оздоровительной работы включает: организацию работы спортивных и оздоровительных секций, контроль за внеучебной занятостью спортивных залов; организацию спортивных праздников института; представительства вуза в мероприятиях спортивно-массовой направленности (День города, 9 мая, эстафеты и др.); проведение спартакиад, спортивных соревнований среди участников спортивных секций; совместно с руководителями подразделений проведение соревнований среди студентов и преподавателей по игровым видам спорта; курирование мероприятий спортивно-туристской направленности; проведение разъяснительно-пропагандистской работы среди студенческой молодежи о здоровом образе жизни.

В Кемеровском институте (филиале) РГТЭУ реализуются программы профилактики инфекционных заболеваний, сохранения здоровья вузовской молодежи; профилактики правонарушений, организуются профилактические встречи с представителями медицинских учреждений по предупреждению инфекционных заболеваний.

Развитие физической культуры личности будущего специалиста является важнейшим фактором его гармонического развития, высокой профессионально-трудовой активности, эффективной организации здорового быта и досуга.

Взаимодействие субъектов социокультурной среды вуза Объединение субъектов КемИ (филиала) РГТЭУ (преподавателей, сотрудников, студентов) на основе общих ценностей, ценностных ориентиров, смыслов общения и взаимодействия, характеризующееся наличием общих традиций, инноваций, помощью в поддержке друг другу с целью, характеризует социокультурную среду вуза и служит развитию профессионализма педагогов и успешной социализации и самореализации студента. Участие в совместной деятельности студентов и преподавателей способствует развитию добровольческих инициатив и единства всех субъектов социокультурной среды вуза. Создаются условия для развития инициатив студентов и преподавателей в решении социально значимых проблем посредством организации деятельности спортивно-оздоровительной, социально- психологической, просветительско-образовательной, культурно-досуговой, корпоративной направленности: конференции, круглые столы, встречи с приглашенными известными личностями, День знакомства с РГТЭУ; День науки; встречи студенческого актива с администрацией вуза; издание студенческих газет и др. Структурные подразделения вуза активно взаимодействуют друг с другом и со студентами, преподавателями вуза в процессе осуществления совместной работы: студентов, кафедр и факультетов по профориентационной работе с абитуриентами; работа со студентами по профориентации и трудоустройству выпускников (факультеты и кафедры); издание журнала, буклетов, фотоотчетов и т. д.

Деятельность органов студенческого самоуправления Роль общественных организаций в проведении социально-воспитательной работы в вузе представлена деятельностью Первичной профсоюзной организации преподавателей, сотрудников и студентов, работой студенческих клубов, союзов, творческих коллективов, студенческого совета. Многоуровневая система студенческого самоуправления предполагает взаимодействие факультетских советов с другими формами студенческой самодеятельности: КВН, творческими коллективами и т.д. Профсоюзная организация занимается социальной работой, включается в проведение праздников и спортивно-массовых мероприятий, проводимых в вузе, оказывая финансовую и организационную помощь.

В институте имеется орган студенческого самоуправления – Студенческий Совет КемИ РГТЭУ, в состав которого входит редакционная коллегия газеты «РГТЭУ-Times» и председатели студенческих советов факультетов. Студенческий совет сотрудничает и взаимодействует с Молодежной академией наук (МАН), студенческой профсоюзной организацией, студенческим Советом общежития.

Советы студенческого самоуправления факультетов руководят различными направлениями деятельности: участием в организации и управлении учебно-воспитательным процессом;

представлением интересов студентов на всех уровнях; разработкой и реализацией собственных социально значимых программ и поддержкой студенческих инициатив; организацией досуга, отдыха и оздоровления студентов.

Основными направлениями деятельности студенческого самоуправления являются:

сотрудничество с организациями, общественными объединениями, деятельность которых соответствует целям и задачам студенческого самоуправления;

участие в заседаниях Совета филиала, Совета факультетов, Совета СМК, общественного Совета по НИР, стипендиальной комиссии.

осуществление благотворительной деятельности за счёт привлекаемых ресурсов (сбор одежды, игрушек для детей из детских домов и малообеспеченных семей);

учреждение премий, призов, дипломов от имени Студенческого Совета РГТЭУ за счёт привлекаемых ресурсов;

контроль за соблюдением учебной дисциплины, техники безопасности и противопожарной безопасности; поддержанием чистоты в помещениях и на территории вуза;