[ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18» НГО
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании МС/ШМО
Протокол №_
от «_» _2013 г. Директор МБОУ «СОШ 18»
Зам. директора по УВР Бирк Т.Н.
_ Фомина И.В.
от«»_2013г.
от «_» _2013 г.
от «_» _2013 г.
Протокол №_ от «_» _2013 г.
География 10-А класс на 2013-2014 учебный год составитель: Русских Г.Н., учитель географии, 1 квалификационная категория НГО, 2013 г.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА – 10 класс.
Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по географии для 10 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по географии « Экономическая и социальная география мира» ( X—XI классы), авторской программы: Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений (М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС «, 2010).
Согласно учебному плану школы на изучение географии в 10 классе отводится часов, из расчёта 1 час в неделю.
Структура документа Структура программы является формой представления учебного предмета как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебнометодического материала, включает в себя следующие разделы: титульный лист, пояснительную записку, учебно- методический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе, перечень учебно- методического обеспечения, виды контроля, календарнотематическое планирование, список литературы (основной и дополнительной), приложения к программе.
Общая характеристика учебного предмета.
В рамках указанных содержательных линий решаются следующие цели и задачи:
- сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;
- развить пространственно - географическое мышление;
- воспитать уважение к культурам других народов и стран;
- сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;
- научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов, происходящих в мире;
- воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.
Место предмета « ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»
в учебном плане.
Программа разработана в соответствии с учебным планом школы. На изучение данного предмета выделено 35 часов т.е. 1 час в неделю.
Общеучебные знания и умения.
Учащиеся должны:
1. Знать ( понимать):
-методы географических исследований и уметь применять их на практике;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов;
- динамику населения мира в целом, а также отдельных регионов и стран;
современные проблемы человечества;
- особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;
- использовать разнообразные источники географической информации;
- объяснять географические аспекты различных текущих процессов и явлений;
- оценивать ресурсообеспеченность стран.
3. УЧЕБНО—МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Мировые природные ресурсы и экологические проблемы Мировое хозяйство и научно-техническая революция 6 Характеристика отраслей мирового хозяйства 7 Глобальные проблемы современности
4. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПЛАНА.
ЧАСТЬ 1. Общая характеристика мира.Современная география (1час) География как наука. Методы географических исследований. Виды и значение географической информации. Геоинформационные системы.
Основные понятия: геоинформационные системы.
Тема 1. Страны современного мира (3 часа).
Уровень социально-экономического развития. Внутренний валовый продукт.
Страны развитые и развивающиеся. «Большая восьмёрка», страны переселенческого капитализма, страны с переходным типом экономики, новые индустриальные страны.
Основные понятия: ВВП, развитые страны, развивающиеся страны, страны переселенческого капитализма, новые индустриальные страны, страны с переходным типом экономики, « Большая восьмёрка».
Тема 2. География населения мира (6 часов).
Динамика численности населения мира в разные исторические периоды.
Современная численность населения мира, отдельных стран и регионов.
Рождаемость, смертность и естественный прирост – главные демографические показатели. Естественный прирост населения в разных странах и регионах. Типы воспроизводства населения. Демографический кризис и демографический взрыв. Их причины и последствия. Теория «демократического перехода». Демократическая политика. Её цели в странах с разным типом воспроизводства населения.
Этнический ( национальный) состав. Крупнейшие народы мира и языковые семьи. Рабочие языки ООН. Религиозный состав населения мира. Мировые и этнические религии. Этнорелигиозные конфликты.
Возрастной и половой состав населения. Половозрастные пирамиды.
Трудовые ресурсы и экономически активное население. Проблема безработицы и её географические особенности.
Общий рисунок расселения человечества на планете. Плотность населения.
Неравномерность размещения населения. Сгустки населения. Роль природных, экономических и демографических факторов. География мировых миграционных процессов, их причины и следствия. « Перекачка умов».
Урбанизация как всемирный процесс, её особенности в развитых и развивающихся странах. Ложная урбанизация, Крупнейшие города мира.
Агломерации и мегалополисы. Сельское население и формы его расселения.
Основные понятия: демография, демографический переход, демографический кризис, демографический взрыв, половозрастные пирамиды, этнос, рабочие языки ООН, мировые и этнические религии, плотность населения, миграции, урбанизация, субурбанизация, мегалополис.
Практические работы:№1. Анализ половозрастных пирамид(оценочная).
Пр/р №2. Подбор примеров стран одно- и двунациональных.
Пр/р № 3. Объяснение причин миграционных процессов в Европе.
Пр/р № 4. Обозначение на К/К крупнейших агломераций и мегалополисов(оценочная).
Тема 3. Взаимоотношения природы и общества.
Мировые природные ресурсы и экологические проблемы (9 часов).
Развитие отношений между природой и человеком: охотничий, аграрный, индустриальный и современный этапы. Присваивающее и производящее хозяйство. Воздействие на природу. Природа и географическая ( окружающая) среда. Природопользование рациональное и нерациональное.
Классификация природных ресурсов и обеспеченность ими отдельных стран. Понятие о природно- ресурсном потенциале и ресурсообеспеченности. Классификация стран по ресурсообеспеченности.
Минеральные ресурсы мира. Современная география топливных, рудных и нерудных полезных ископаемых. Обеспеченность минеральным сырьём различных государств и регионов. Металлогенетические пояса. Проблема исчерпания запасов минерального сырья.Территориальные сочетания полезных ископаемых. Комплексное освоение ископаемых.
Земельные ресурсы. Земельный фонд и его структура. Использование пахотных площадей планеты. Деградация почв. Опустынивание – глобальная проблема.
Лесные ресурсы. Их размещение на планете: северный и южный лесные пояса. Обеспеченность лесными ресурсами различных государств и регионов. Сокращение площади лесов планеты, его масштабы и последствия.
Ресурсы пресной воды. Роль речных вод в жизни человека. Неравномерность в обеспечении стран и регионов пресной водой. Пути преодоления нехватки водных ресурсов. Ухудшение качества воды. Сточные воды. Оборотное водоснабжение.
Ресурсы Мирового океана. Роль океана в обеспечении человечества разнообразными ресурсами. Биологические ресурсы. Аквакультура и марикультура. Виды минеральных ресурсов океана. Энергетические ресурсы:
используемые и потенциальные.
Другие виды ресурсов. Альтернативные источники энергии. Гелиоэнергетика и ветроэнергетика. Ресурсы внутреннего тепла Земли. Рекреационные ресурсы, их виды. Изменение роли отдельных ресурсов в связи с появлением новых видов отдыха. Туристический бум. Объекты всемирного наследия.
Экология. Экологические проблемы, неизбежность их существования.
Возможные пути их решения: экстенсивный и интенсивный. Загрязнение литосферы, атмосферы и гидросферы. Парниковый эффект. Разрушение озонового слоя. Глобальное потепление. Замкнутые технологические циклы и безотходные технологии.
Основные понятия: рациональное и нерациональное природопользование, природные ресурсы, ресурсообеспеченность, металлогенетические пояса, земельный фонд, сточные воды, опустынивание, рекреационные ресурсы, альтернативные источники энергии, экология, экологические проблемы.
Практическая работа: №5. Определение обеспеченности стран различными видами природных ресурсов.
Тема№4. Мировое хозяйство и научно-техническая революция (2 часа).
Формы разделения труда. Международное географическое разделение труда. Мировое хозяйство как совокупность национальных хозяйствстран мира. Международная хозяйственная специализация государств: роль географических факторов. Типы стран по их роли в МГРТ. Международная экономическая интеграция. Транснациональные корпорации. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы.
Современный этап НТР и его характерные черты. Влияние НТР на территориальную и отраслевую структуру мирового хозяйства. Старые, новые и новейшие отрасли промышленности. Наукоёмкие отрасли. Авангардная тройка отраслей. Старопромышленные районы. Промышленные районы нового освоения и высоких технологий.
Основные понятия: разделение труда, МГРТ, отрасль международной специализации, экономическая интеграция, ТНК, НТР.
Практическая работа:№ 6. Определение стран - экспортёров основных видов сырья, промышленной и сельскохозяйственной продукции, разных видов услуг.
Тема 5. Общая характеристика современного мирового хозяйства ( часов).
Промышленность мира. Топливно-энергетическая промышленность. Нефтегазовая и угольная промышленность. Грузопотоки топлива. Страныэкспортёры и страны-импортёры. Электроэнергетика. Роль электростанций разных видов в мировом производстве электроэнергии. Специфика электроэнергетики разных стран.
Обрабатывающая промышленность: машиностроение, металлургия, химическая, лесная и лёгкая промышленность. Связь уровня развития обрабатывающей промышленности с уровнем социально- экономического развития государств. Мировые лидеры в различных отраслях промышленного производства.
Сельское хозяйство, его отраслевой состав. Земледелие и животноводство.
Аграрные отношения в странах разного типа. Продовольственное и товарное сельское хозяйство. «Зелёная революция» и её сущность. Мировые лидеры в производстве сельскохозяйственной продукции.
Транспорт мира и его состав. Значение и особенности разных видов транспорта в мировых перевозках грузов и пассажиров. Грузооборот и пассажирооборот. Густота транспортной сети. Транспортные сети радиального и линейного типа. Особая роль морского транспорта.
«Контейенрная революция» и «контейнерные мосты». Особенности организации транспорта развитых и развивающихся стран.
Международные экономические отношения, их формы. Свободные экономические зоны. Международная торговля: товарная структура и географическое распределение. Другие формы международных экономических отношений: кредитно-финансовые, производственные, предоставление услуг.
Основные понятия: «зелёная революция», контейнеризация, свободные экономические зоны.
Тема № 6. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязи (2 часа).
Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Проблемы выживания и проблемы развития. Сырьевая, демографическая, продовольственная и экологическая – главные из глобальных проблем.
Возможные пути их решения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Основные понятия: глобальные проблемы, глоболизация.
Практическая работа:№ 7. Выявление взаимосвязей глобальных проблем.
5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО—МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
Домогацких, Е.М. География: Экономическая и социальная география мира : в 2ч. Ч.1. Общая характеристика мира :учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. – М. : ООО «ТИД « Русское слово – РС», 2010.Домогацких, Е.М. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких и Н.И. Алексеевского «Экономическая и социальная география мира» 10- классы : в2ч. Ч1 / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких. – М. : ООО «Русское слово—РС», 2010.
Дополнительные пособия:
для учителя География. 10класс : атлас.—М. : Дрофа : Издательство ДИК, 2010.
География. 10-11 классы : уроки с использованием информационных технологий / авт.—сост. Н.В. Яковлева. – Волгоград : Учитель, 2009.
Гладкий, Ю.Н. Глобальная география : учебник для 11 класса общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Гладкий, С.Б.Лавров. -- М. : Дрофа, 2006.
Кузнецов, А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 класс : учебник / А.П. Кузнецов. – М. : Дрофа, 2003.
Левицкий, Ю.И. Решение задач по географическим картам / Ю.И. Левицкий.
– М. : Просвещение, 2000.
Максаковский, В.П. Географическая картина мира : в2кн./ В.П.
Максаковский. – М. :Дрлфа, 2009.
Сиротин, В.И. География. Тематический тестовый контроль. 10—11 классы / В.И. Сиротин.—М. : Дрофа, 2003.
Экономическая и социальная география мира : рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. 10 класс / В.И. Сиротин. – М. : Издательство ДИК, 2010.
Структурный элемент рабочей программы «Виды контроля» включает систему контролирующих материалов:
- оценочные практические работы;
- самостоятельные работы;
- контрольное тестирование.
7. Учебно-методическое планирование.
3 Развитые и развивающие страны Численность и воспроизводство населения. Типы воспроизводства Размещение населения и его миграции Городское и сельское население.
Урбанизация.
Контроль знаний по теме « География населения»
Этапы взаимодействия природы и общества. Природопользование.
Экологические проблемы.
Рудные и нерудные полезные ископаемые.
15 Земельные и лесные ресурсы мира Водные ресурсы. Ресурсы Мирового 17 Другие виды природных ресурсов Загрязнение окружающей среды.
Пути решения экологических проблем.
19 Обобщающее повторение темы техническая революция Международное географическое разделение труда и мировое хозяйство.географическое разделение труда и мировое хозяйство.
Современная эпоха НТР и мировое хозяйство.
Характеристика отраслей мирового хозяйства.
Топливно-энергетическая промышленность Химическая, лесная и лёгкая промышленность 26- Сельское хозяйство. Земледелие и животноводство. Сельское хозяйство развитых и развивающихся стран Виды транспорта. Транспорт и мировое хозяйство.
29- Международные экономические 30 отношения современности 33 взаимосвязь Обобщающее повторение по всему
«