ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЛАБОРАТОРИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ХТФ

КАФЕДРА ХИМИИ И ТЕХНОЛОГИИ ПЕРЕРАБОТКИ ЭЛАСТОМЕРОВ

А.Н. Гайдадин, С.А. Ефремова

ПРИМЕНЕНИЕ

СРЕДСТВ ЭВМ ПРИ ОБРАБОТКЕ ДАННЫХ

АКТИВНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

Методические указания Волгоград 2008 УДК 678.04 Рецензент профессор кафедры «Промышленная экология и безопасность жизнедеятельности»

А.Б. Голованчиков Издается по решению редакционно-издательского совета Волгоградского государственного технического университета Применение средств ЭВМ при обработке активного эксперимента/ сост.

А.Н.Гайдадин, С.А.Ефремова; ВолгГТУ. – Волгоград, 2008. – 16 с.

В методических указаниях описана реализация активного эксперимента при решении технологических задач. Для студентов по направлениям «Химическая технология и биотехнология», 260100 «Технология продуктов питания», специальности 240502 «Технология переработки пластических масс и эластомеров», а также для студентов, обучающихся по магистерским программам 240115 «Технология переработки эластомеров» и 240110 «Химическая технология высокомолекулярных соединений».

.

©Волгоградский государственный технический университет,

ВВЕДЕНИЕ

Методы активного эксперимента занимают важное место в деятельности инженера-технолога. Их применение позволяет получать математические модели, описывающие свойства широкого класса объектов исследований. При этом не возникает необходимость в оценке процессов, протекающих внутри объекта. Получение математической модели обеспечивается четким выполнением алгоритма исследований и надежным определением значений функции отклика объекта. В этом случае задачей исследователя является реализация алгоритма активного эксперимента с помощью различных средств обработки данных. Выполнение этой задачи позволяет реализовать все этапы работы с математической моделью эксперимента.

1.Цель и задачи лабораторной работы Целью лабораторной работы является ознакомление студентов с использованием вычислительной техники для обработки экспериментальных данных, полученных в результате проведения активного эксперимента при исследовании технологических процессов.

В ходе лабораторной работы студенты должны приобрести навыки использования вычислительной техники и специального программного обеспечения, а именно программных пакетов MathCad, Microsoft Excel, OpenOffice Calc для обработки экспериментальных данных, полученных при проведении полного факторного эксперимента и при ортогональном планировании эксперимента. При выполнении лабораторной работы студенты должны научиться работать с полученными математическими моделями.

Перед студентами стоит задача изучения использования средств ЭВМ при проведении методов планирования активного эксперимента применительно к технологическим задачам. Студенты должны освоить принципы составления матрицы планирования полного факторного эксперимента, проводить расчет коэффициентов регрессии, использовать статистические критерии для оценки однородности, нормальности экспериментальных данных, значимости коэффициентов и адекватности полученной математической модели, а также проводить ее оптимизацию с использованием программных средств.

2. Теоретическая часть Планирование эксперимента - это оптимальное (наиболее эффективное) управление ходом эксперимента с целью получения максимально возможной информации на основе минимально допустимого количества опытных данных.

Под экспериментом будем понимать систему операций, воздействий и (или) наблюдений, направленных на получение информации об объекте при исследовательских испытаниях. Эксперимент, в котором исследователь по своему усмотрению может изменять условия его проведения, называется активным экспериментом. Эксперимент, при котором уровни факторов в каждом опыте регистрируются исследователем, но не задаются им, является пассивным [1].

Перед проведением планирования активного эксперимента необходимо собрать дополнительную информацию об исследуемом объекте. Для получения дополнительной информации можно использовать результаты пассивного эксперимента, осуществлявшегося в предыдущих исследованиях или описанного в литературе. Планирование эксперимента позволяет варьировать все факторы и получать одновременно оценки их влияния. При этом важно учитывать следующее: стремление к минимизации числа опытов;

одновременное варьирование всех переменных, определяющих процесс; выбор четкой стратегии, позволяющей принимать обоснованные решения после каждой серии экспериментов.

Активные эксперименты обладают следующими достоинствами:

1) результаты наблюдений y1, y2, …, yn представляют собой независимые, нормально распределенные случайные величины;

2) дисперсии равны друг другу (выборочные оценки однородны);

3) независимые переменные x1, x2, …, xp измеряются с пренебрежимо малой погрешностью по сравнению с погрешностью в определении y;

4) активный эксперимент лучше организован: оптимальное использование факторного пространства позволяет при минимальных затратах получить максимум информации об изучаемых явлениях.

При планировании эксперимента удается избежать корреляции между коэффициентами уравнения регрессии. В случае статистического подхода математическая модель объекта или процесса представляется в виде полинома, т.е. отрезка ряда Тейлора, в который разлагается неизвестная функция [2]:

где b0- свободный член; bi — линейные эффекты; bij — эффекты парного взаимодействия; bii — квадратичные эффекты; biju — эффекты тройного взаимодействия.

Объект исследования можно представить в виде системы «черный ящик»

(рис. 1).Суть системы «черный ящик» состоит в изучении зависимости отклика системы Y на изменение входных измеряемых и управляемых параметров Х(x1, x2,…, xn) при действии случайных факторов W(w1,w2,…, wk), которые называют «шумом» объекта. Комплекс параметров Х называют основным, он определят условия эксперимента. Выходным параметром Y может являться любые Случайным будет считаться любой фактор, не вошедший в основной комплекс входных параметров [3].

При планировании активного эксперимента реализуются различные комбинации факторов на выбранных для исследования уровнях в соответствии с планом планирования.

При полном факторном эксперименте полученное уравнение регрессии принимает вид полинома первой степени (2).

Уровни факторов для ПФЭ представляют собой границы исследуемой области по выбранному параметру (минимальное и максимальное значение технологического параметра (фактора) можно определить координаты центра плана, так называемый основной уровень zi0, а также интервал (шаг) варьирования zi :

где k – число факторов.

От систем координат z1,…, zk необходимо перейти к новой безразмерной системе координат x1, …, xk с помощью линейного преобразования:

При планировании по схеме полного факторного эксперимента (ПФЭ) реализуются все возможные комбинации факторов на всех выбранных для исследования уровнях. Количество опытов N при ПФЭ определяется по формуле:

где n- количество уровней.

В таблице 1 представлена расширенная матрица планирования для безразмерной системой координат.

Любой коэффициент уравнения регрессии bj определяется скалярным произведением столбца y на соответствующий столбец xj, отнесенным к числу опытов в матрице планирования N:

Таблица 1 – Расширенная матрица планирования полного факторного эксперимента Эффекты взаимодействия определяются аналогично линейным эффектам.

Так для ПФЭ 23 коэффициенты определяются следующим образом:

РАСЧЕТ экспериментальных данных ПФЭ с помощью OpenOffice.org Calc 2.3 и Microsoft Excel XP:

ПРИМЕР. Для изучения зависимости соотношения между водной и общей содержания воды в спиртовой фазе (z2, %) при получении монокальцийфосфата кислотным разложением фосфата с применением жидкостной экстракции был проведен полный факторный эксперимент 22. Каждый опыт повторялся два раза. Определить уравнение регрессии в безразмерном масштабе.

1.Ввод начальных данных — минимальные и максимальные значения входящих параметров, в данном случае — температура процесса аммонизации (z1) и содержание воды в спиртовой фазе (z2), вычисление основного уровня (z0) и интервала варьирования (z).(рис.1) Рисунок 1 - Расчет основного уровня и интервала варьирования.

2.Составление матрицы планирования полного факторного эксперимента.

Для этого от значений факторов в натуральном масштабе переходят к безразмерной системе координат. (рис.2).

Рисунок 2 — Составление матрицы планирования ПФЭ.

3.Построение расширенной матрицы планирования ПФЭ, вычисление коэффициентов уравнения регрессии.

Рисунок 3 — Вычисление коэффициентов регрессии для ПФЭ.

4.После того как получено уравнение регрессии, построим линии равнего уровня. Для этого выразим х2 через значения х1:

В полученное выражение подставляют различные значения Y, составляем соответствующую таблицу (рис.4).

Рисунок 4 — Таблица для построения линий равного уровня.

После чего построим линии с помощью компонента «Диаграмма» (рис.5) (тип диаграммы – точечный график).

Рисунок 5 – Построение линий равного уровня.

При описании области, близкой к экстремуму, чаще других применяют полиномы второго порядка, что связано в первую очередь с тем, что полиномы второго порядка легко поддаются систематизации и исследованию на экстремум. При этом число опытов N должно быть не меньше числа определяемых коэффициентов в уравнении регрессии второго порядка для k факторов:

Для описания поверхности отклика полиномами второго порядка независимые факторы должны принимать не менее трех разных значений.

С целью сокращения числа опытов используют композиционные (последовательные) планы. Композиционный план состоит из экспериментов ПФЭ 2k (k5), к которым добавляют эксперимент в центре плана и в 2k звездных точках, расположенных на осях фиктивного пространства, координаты которых: (±,0,…,0), (0,±,0,…,0), …, (0,…,0,±), где - расстояние от центра плана до звездной точки – «звездного плеча». Общее количество опытов рассчитывается по формуле [2]:

где n0- количество опытов в центре плана, k – число факторов, N0 – число опытов полного факторного эксперимента 2k.

Композиционные планы легко приводятся к ортогональным выбором звездного плеча. Длина «звездного плеча» рассчитывается по формуле:

Значение «звездного плеча» зависит от числа полных повторений эксперимента в центре плана (N=9).

Таблица 2– Композиционный план второго порядка для двух факторов Номер опыта В таблице 2 представлен композиционный план второго порядка для двух факторов. Для того, чтобы матрица планирования обладала свойством значениями уровня x, которые вычисляются по формуле [4]:

Матрица расчетов коэффициентов уравнения представлена в таблице 3, в планирования, столбец 8 – значения отклика системы; первые четыре опыта – это матрица полного факторного эксперимента 22.

нормальнораспределенными.

В соответствии с данными таблицы 2 рассчитывают коэффициенты характеризуют вклад каждого фактора в значение функции отклика.

Таблица 2 - Матрица расчета коэффициентов двухфакторной модели опыта Коэффициенты рассчитываются по следующим формулам [4]:

Пример расчета активного эксперимента при ортогональном планировании с помощью MathCad 13. 1. Ввод исходных данных активного эксперимента (рис. 6) 2. Расчет коэффициентов регрессии (рис.7):

Рисунок 7 - Расчет коэффициентов регрессии 3. Построение поверхности и линий уровня (рис.8) с помощью уравнения регрессии, полученного на основании ортогонального планирования:

эксперименте проверяется значимость коэффициентов с помощью критерия Стьюдента [2] и адекватность полученной регрессии с помощью критерия Фишера [2]. В случае незначимости коэффициентов их можно исключить из уравнения регрессии при дальнейшем исследовании математической модели.

1. Подготовить экспериментальные данные и получить допуск у преподавателя.

2. Определить область планирования эксперимента, число действующих факторов, функцию отклика.

3. Провести проверку экспериментальных данных на однородность и нормальность.

4. Провести расчет матрицы полного факторного эксперимента в OpenOffice Org Calc, занести матрицу в протокол.

6. Получить уравнение регрессии. Провести сравнение экспериментальных и расчетных значений. Занести результаты в протокол.

7. Провести оценку значимости коэффициентов регрессии и оценку адекватности полученного уравнения. Результаты занести в протокол.

8. Провести анализ типа поверхности отклика, построить линии равного уровня. Результаты занести в протокол. Схематично изобразить в протоколе полученную поверхность, линии равного уровня.

9. Провести расчет матрицы полного факторного эксперимента в MathCad, занести матрицу в протокол.

10. Получить уравнение регрессии. Провести сравнение экспериментальных и расчетных значений. Занести результаты в протокол.

11. Провести оценку значимости коэффициентов регрессии и оценку адекватности полученного уравнения. Результаты занести в протокол.

12. Провести анализ типа поверхности отклика, построить линии равного уровня. Результаты занести в протокол. Схематично изобразить в протоколе полученную поверхность, линии равного уровня.

13. Рассчитать значения выходного параметра в 4 точках. Занести результаты в протокол.

14. Рассчитать координаты точки экстремума. Произвести расчет функции отклика в данной точке.

15. Написать выводы о проделанной работе.

16. Подготовиться к отчету лабораторной работы преподавателю.

1. Цель планирования эксперимента.

2. Основные отличия методов пассивного и активного эксперимента.

3. Достоинства и недостатки активного и пассивного эксперимента.

4. Понятие системы «Черный ящик».

5. Порядок выборов действующих факторов, области определения эксперимента.

6. Вид уравнения Тейлора при планировании эксперимента.

7. Написать уравнение регрессии, полученное в результате ПФЭ для трех факторов.

8. Построение матрицы планирования ПФЭ. Ее назначение. Порядок расчета коэффициентов математической модели.

9. Написать уравнение регрессии, полученное в результате ортогонального планирования для трех факторов.

10. Построение матрицы композиционного планирования. Ее назначение.

Порядок расчета коэффициентов математической модели.

11. Определение значимости коэффициентов регрессии.

12. Анализ способов оценки адекватности полученного уравнения регрессии.

13. Построение линий равного уровня функции отклика. Определение типа поверхности функции отклика при ортогональном планировании двухфакторного эксперимента.

1. ГОСТ 24026-80. Исследовательские испытания. Планирование эксперимента. Термины и определения.

2. Ахназарова, С.Л. Оптимизация эксперимента в химии и химической технологии \ С.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров.- М. Высш.шк., 1978.–213с.

3. Монтгомери Д. К. Планирование эксперимента и анализ данных: пер. с англ.

– Л.: Судостроение, 1980 – 384 с.

4. Планирование эксперимента и применение вычислительной техники в процессе синтеза резин \ под редакцией В.Ф.Евстратова, Л.Г. Шварца. – М.: Химия,1970. - с.112-140.

5. Адлер, Ю.П. Планирование эксперимента при поиске оптимальных условий\ Ю.П.Адлер, Е.В. Маркова, Ю.В. Грановский. – М. Наука, 1976 – 280 с.

ПРИМЕНЕНИЕ СРЕДСТВ ЭВМ ПРИ ОБРАБОТКЕ ДАННЫХ АКТИВНОГО

ЭКСПЕРИМЕНТА

Методические указания к лабораторной работе Бумага газетная. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 1,0.

Волгоградский государственный технический университет.

400131, г. Волгоград, пр. им. В. И. Ленина, 28.

Волгоградского государственного технического университета.

400131, г. Волгоград, ул. Советская, 35.