МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра общего менеджмента

Рабочая программа

по дисциплине

«Риск-менеджмент

и антикризисное управление»

Направление подготовки – 080200.68 «Менеджмент»

Профили подготовки –

«Управление проектами», «Управление человеческими ресурсами»

Квалификация (степень) выпускника – магистр Формы обучения – очная, заочная АСОУ 2013 УДК 371 А в т о р - с о с т а в и т е л ь: Лошаков А. С., канд. экон. наук, доцент, доцент кафедры общего менеджмента Рабочая программа по дисциплине «Риск-менеджмент и антикризисное управление». Направление подготовки – 080200.68 «Менеджмент».

Профили подготовки – «Управление проектами», «Управление человеческими ресурсами». Квалификация (степень) выпускника – магистр. Формы обучения – очная, заочная / авт.-сост. А. С. Лошаков. – АСОУ, 2013. – 44 с.

Рабочая программа по дисциплине составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла М.2.2 ООП магистратуры и является обязательной для изучения.

Одобрено методическим советом Рекомендовано кафедрой Протокол № 2 Протокол № «29» октября 2012 года «23» октября 2012 года © Лошаков А. С., авт.-сост., © АСОУ, Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП

3. Требования к конечным результатам освоения дисциплины............. 4. Трудоемкость изучения дисциплины

5. Применяемые методики и технологии обучения

6. Содержание дисциплины и методические рекомендации по ее изучению

6.1. Содержание дисциплины

6.2. Методические рекомендации по изучению теоретического курса

7. Планы практических занятий и методические рекомендации по подготовке к ним

7.1. Планы занятий

7.2. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

8. Самостоятельная работа

8.1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

8.2. Технологическая карта самостоятельной работы

8.3. Тесты

9. Критерии и процедура оценки знаний, умений и компетенций (рейтинговая оценка)

10. Примерный перечень вопросов к экзамену

11. Методические рекомендации по подготовке к экзамену

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

13. Материально-техническое и методическое обеспечение дисциплины

13.1. Материально-техническое обеспечение

13.2. Методическое обеспечение

П р и л о ж е н и е. Глоссарий

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Ц е л я м и освоения дисциплины «Риск-менеджмент и антикризисное управление» является формирование у студентов современных представлений в области риск-менеджмента и антикризисного управления, а также навыков, необходимых для практического решения стратегических и тактических задач в области риск-менеджмента и антикризисного управления организации с целью повышения ее конкурентоспособности.

З а д а ч а м и освоения дисциплины является изучение понятийного аппарата, объектов, функций и систем риск-менеджмента и антикризисного управления с целью формирования методологических навыков анализа, исследования и практического применения основных подходов, а именно:

изучение теоретических и методологических основ управления рисками, основных принципов и категорий антикризисного управления;

освоение современных подходов к практическим основам разработки, внедрения и контроля системы управления рисками;

формирование представления о современных концепциях антикризисного управления организацией.

Знания и навыки, полученные студентами в процессе освоения данной дисциплины, позволят решать практические задачи, связанные с созданием системы управления рисками и антикризисным управлением на предприятиях и в организациях различных отраслей экономики и форм собственности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Риск-менеджмент и антикризисное управление» относится к вариативной части профессионального цикла М.2.2 ООП магистратуры и изучается во II семестре.

Эффективное управление рисками рассматривается в настоящее время как важное конкурентное преимущество организаций. Ведущие мировые корпорации уделяют большое внимание внедрению риск-менеджмента и антикризисного управления.

При этом имеет место отставание российских компаний в этой области, ярко выраженный практический интерес к риск-менеджменту и антикризисному управлению, потребность в специалистах, владеющих соответствующими компетенциями.

Подготовка менеджеров, имеющих необходимые знания и навыки в сфере риск-менеджмента и антикризисного управления, обеспечит их востребованность на рынке труда, будет способствовать внедрению новых подходов и технологий в организациях, в конечном итоге – повышению качества управления.

Связь дисциплины с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками) и требования к «входным» знаниям, умениям и навыкам обучающегося, необходимые для освоения данной дисциплины и приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин, представлена в таблице.

Цикл Наименование Компетенция Входные знания, умения и готовности ПК-2 Умение планировать и осуществлять управлеМ.2.1.5 организациПК-4 ние организациями и проектами с учетом реонное повеПК-7 зультатов этого анализа.

неджмент Владение навыками количественного финансового анализа инвестиций

3. ТРЕБОВАНИЯ К КОНЕЧНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Исходя из Дублинских дескрипторов, определяющих уровни Европейской рамки квалификаций (ЕРК), в результате изучения дисциплины студенты должны иметь:

Знания Всесторонние, специализированные фактические и теоретические знания в области риск-менеджмента и антикризисного управления (уровень 5 ЕРК), а именно:

сущность, место и роль риск-менеджмента и антикризисного управления в системе управления организацией;

основные понятия и категории риск-менеджмента и антикризисного управления;

основные концепции и теории риск-менеджмента и антикризисного управления;

современные методы и технологии риск-менеджмента и антикризисного управления;

методология, методика и инструментарий оценки риск-менеджмента и антикризисного управления для принятия управленческих решений.

Передовые знания в области риск-менеджмента и антикризисного управления (уровень 6 ЕРК), а именно:

эффективные модели и успешные практики риск-менеджмента и антикризисного управления в современных организациях;

современные IT-технологии и программные продукты в области рискменеджмента и антикризисного управления;

основные результаты новейших исследований по проблемам рискменеджмента и антикризисного управления.

Умения Широкий диапазон когнитивных и практических умений, необходимых для выработки творческих решений и задач риск-менеджмента и антикризисного управления в организации (уровень 5 ЕРК), а именно:

внедрять систему риск-менеджмента и антикризисного управления в свою профессиональную деятельность;

управлять развитием системы риск-менеджмента и антикризисного управления в организации;

осуществлять анализ и разработку стратегии риск-менеджмента и антикризисного управления организации на основе современных методов и передовых научных достижений.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

способность самостоятельно приобретать и применять новые знания и умения (ОК-3);

способность принимать организационно-управленченческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2).

В результате изучения дисциплины специалист д о л ж е н знать:

общую терминологию в области управления рисками и антикризисного управления;

становление и эволюцию подходов и принципов управления рисками в антикризисном управлении в России и за рубежом;

современные принципы и методы формирования систем управления рисками и антикризисного управления;

методологию процесса управления рисками и антикризисного управления;

передовой опыт в управлении рисками и антикризисном управлении;

уметь:

определять ранние признаки несостоятельности организации;

разрабатывать систему управления рисками;

анализировать варианты антикризисного управления с целью поиска оптимального управленческого решения;

обладать навыками:

практического решения актуальных задач в области риск-менеджмента и антикризисного управления организации;

применения методик прогнозирования вероятности банкротства организации;

прогнозирования последствий принятия управленческих решений в кризисных ситуациях;

самостоятельного владения новыми знаниями в области риск-менеджмента и антикризисного управления.

В соответствии с Европейской рамкой квалификаций высшего образования квалификация «магистр» по направлению подготовки «Менеджмент»

присуждается студентам, которые в результате изучения дисциплины с п о с о б н ы:

демонстрировать углубленные знания и понимание содержания дисциплины, которые дают возможность для проявления оригинальности при разработке и применении идей в исследовательских работах;

использовать полученные знания в области управления рисками, антикризисном управлении на практике;

сообщать свои выводы и используемые знания для обоснования деятельности специалистам и неспециалистам четко и непротиворечиво;

продолжать обучение в области риск-менеджмента и антикризисного управления в значительной мере самостоятельно и автономно;

использовать навыки системного подхода в области риск-менеджмента и антикризисного управления; применять методы управления рисками и антикризисного управления в деятельности предприятий, организаций различных отраслей экономики и форм собственности;

использовать искусство убеждения руководства организации в необходимости разработки и постоянного совершенствования системы управления рисками и антикризисного управления.

4. ТРУДОЕМКОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 учебных часа.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

В Л ПЗ СР

ской деятельности. Классификация рисков

В Л ПЗ СР

2. Риск-менеджмент в организации. СтраИндивидуальтегические основы управления рисками 14 – 4 в организации 7. Страхование и хеджирование рисков.

и пути их преодоления В – всего, Л – лекции, ПЗ – практические занятия, СР – самостоятельная работа.

5. ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

Практические занятия

6. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЕ ИЗУЧЕНИЮ

Место и роль рисков в предпринимательской деятельности. Классификация рисков Сущность понятия риска. Взаимосвязь риска с неопределенностью. Отношение степени риска и неопределенности. Учет риска и неопределенности.

Информационный и оценочный подход в разделении риска и неопределенности. Объективное и субъективное понимание риска.

Структурные характеристики риска. Опасность. Подверженность риску.

Уязвимость (чувствительность к риску). Степень взаимодействия рисков.

Экономические риски. Сфера применения определения экономического риска.

Понятие риска в предпринимательстве. Идея риска. Различия в определениях риска применительно к предпринимательству. Номинации источников рисков. Угрозы, опасности и риск. Баланс между риском и доходностью.

Степень риска экономической деятельности. Группы факторов, влияющих на степень риска. Объективные факторы. Субъективные факторы.

Критерии классификации. Опасность. Подверженность риску. Уязвимость. Взаимодействие с другими рисками. Информация о риске. Величина расходов (издержек).

Специфические классификации рисков. Банковские риски. Страховые риски. Однородные риски.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что такое риск?

2. Как различаются понятия «риск» и «неопределенность»?

3. В чем специфика информационного и оценочного подхода к разделению понятий «риск» и «неопределенность»?

4. В чем состоит объективное и субъективное понимание риска?

5. Перечислите основные причины популярности субъективного понимания риска.

6. Почему объективное понимание риска может быть более адекватным?

7. Назовите структурные характеристики риска и поясните их смысл.

8. Дайте определение понятия «экономический риск».

9. Приведите примеры экономических рисков.

10. Связано ли понятие «экономические риски» исключительно с теми рисками, возникновение которых приводит к денежному ущербу?

11. В чем отличие предпринимательского риска от других видов рисков?

12. Почему риск в предпринимательстве связывают с возможностью получения дополнительной прибыли?

13. Дайте характеристику основным видам предпринимательской деятельности.

14. Каковы факторы риска в предпринимательстве?

15. В чем заключается особенность производственной деятельности организации?

16. В чем сущность моделей формирования результата в условиях определенности и риска?

Стратегические основы управления рисками в организации Методологические основы управления рисками в экономике. Риск-менеджмент. Стратегия. Тактика. Объект управления. Субъект управления. Функции.

Система эвристических приемов для принятия решения. Многовариантность риск-менеджмента. Схема управления рисками.

Основные этапы процесса управления риском. Анализ риска. Выбор методов воздействия на риск при сравнении их эффективности. Принятие решения. Воздействие на риск. Контроль результатов.

Концепции управления рисками. Статический подход. Адаптивный подход. Идея динамической концепции управления рисками. Технология осуществления адаптивного динамического управления рисками.

Структура службы риск-менеджмента. Интегрированный подход. Рассеянный подход.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что представляет собой риск-менеджмент?

2. Какие правила применяются в стратегии риск-менеджмента?

3. Из каких подсистем состоит риск-менеджмент?

4. Какие функции выполняет риск-менеджмент?

5. Дайте характеристику системы эвристических приемов для принятия решения в условиях риска.

6. Охарактеризуйте схему управления рисками в рамках определенных тенденций (принципов) и стратегических задач риск-менеджмента.

7. Какие вопросы ставятся при разработке стратегии управления коммерческим риском?

8. Что предполагает механизм реализации стратегии управления коммерческими рисками?

9. Назовите основные этапы процесса управления риском.

10. Какие приемы используются для минимизации обнаруженного риска?

11. Охарактеризуйте концепцию статического управления риском.

12. Охарактеризуйте концепцию адаптивного динамического управления риском.

13. Каковы достоинства и недостатки концепций статического и адаптивного динамического управления риском?

14. Приведите примеры классических методов снижения риска.

15. Какова технология осуществления адаптивного динамического управления рисками?

16. За счет чего управление рисками, внедренное в качестве самоорганизующейся подсистемы в систему предприятия, повышает ее бизнесэффективность?

17. В чем суть интегрированного подхода к структуре службы риск-менеджмента?

18. В чем суть рассеянного подхода к структуре службы риск-менеджмента?

Тема 3. Идентификация и анализ риска в деятельности организации Содержание и этапы идентификации и анализа рисков.

Принципы информационного обеспечения системы управления рисками.

Полезность информации. Эффективность управления риском. Доступность информации. Достоверность информации. Внешние и внутренние источники информации. Информационная система. Визуализация рисков.

Концепция приемлемого риска. Пороговые значения риска. Рисковый капитал.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. В чем состоит содержание идентификации и анализа рисков?

2. Какие методы сбора и анализа информации используются при идентификации и анализе риска?

3. Какие этапы можно выделить в процессе идентификации и анализа рисков?

4. Перечислите и кратко охарактеризуйте основные принципы информационного обеспечения системы управления риском.

5. Дайте общую характеристику внутренних источников информации, необходимой для управления риском.

6. Почему необходимо использовать внешние источники данных?

7. Охарактеризуйте внешние источники информации, необходимой для управления риском.

8. Перечислите и кратко охарактеризуйте источники информации для идентификации риска.

9. Укажите причины, по которым необходимо использовать информационные технологии в процессе управления риском.

10. Дайте краткую характеристику подсистемы сбора и обработки информации по управлению рисками. Перечислите достоинства и недостатки ее использования.

11. Что такое визуализация рисков?

12. Что такое приемлемый риск?

13. Какие факторы влияют на установление уровня приемлемого риска?

14. На основе каких принципов определяются пороговые значения критериальных показателей, которые используются для измерения риска?

15. Что такое мера риска?

16. Что такое рисковый капитал?

Тема 4. Методы и программа управления рисками Методы трансформации рисков. Отказ от риска. Снижение вероятности ущерба или предотвращение убытка. Уменьшение размера убытков. Разделение риска (дифференциация и дублирование). Аутсорсинг риска.

Методы финансирования рисков. Покрытие убытка из текущего дохода.

Покрытие убытка из резервов. Покрытие убытка за счет использования займа. Покрытие убытка на основе самострахования. Покрытие убытка на основе страхования. Покрытие убытка на основе нестрахового пула. Покрытие убытка за счет передачи ответственности на основе договора. Покрытие убытка на основе поддержки государственных и/или муниципальных органов. Покрытие убытка на основе спонсорства.

Программа управления рисками. Руководство по разработке, контролю и пересмотру программы управления рисками. Взаимосвязь информации, содержащейся в различных блоках руководства.

Структура информации в программе по управлению рисками. Информация по особенностям системы управления рисками. Информация по процедурам управления рисками и пороговым значениям. Информация по рискам.

Информация по убыткам. Информация о методах управления рисками. Информация по методам оценки финансовых возможностей предотвращения и борьбы с рисками. Информация по методам оценки эффективности использования методов управления рисками. Информация по методам оценки эффективности программы управления рисками.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Перечислите возможные классификации методов управления рисками.

Какие признаки лежат в основе классификаций методов управления риском?

2. Какая группа методов управления рисками и какие конкретно методы непосредственно воздействуют на риск? Каким процедурам управления рисками они соответствуют?

3. Какая группа методов управления рисками и какие конкретно методы направлены на финансирование риска? Каким процедурам управления рисками они соответствуют?

4. Опишите метод отказа от риска. Каковы условия применения метода по следующим параметрам рисков: однородность, массовость, вероятность и размер возможного ущерба, а также пороговые значения вероятности и размера возможного ущерба?

5. Опишите метод снижения вероятности ущерба или предотвращения убытка. Каковы условия применения метода по следующим параметрам: однородность рисков, их массовость, вероятность и размер возможного ущерба, пороговые значения вероятности и размера возможного ущерба, целесообразность применения метода? С разработкой и использованием какого документа связано применение данного метода управления рисками?

6. Охарактеризуйте метод уменьшения размера убытков. Каковы условия применения метода по следующим параметрам: однородность рисков, их массовость, вероятность и размер возможного ущерба, пороговые значения вероятности и размера возможного ущерба, целесообразность применения метода? С разработкой и использованием какого документа связано применение данного метода управления рисками?

7. Изложите метод разделения риска. Каковы условия применения данного метода?

8. Опишите метод аутсорсинга риска.

9. Поясните методы покрытия убытка из текущего дохода, из резервов и за счет использования займов. Каковы условия применения методов по следующим параметрам рисков: однородность, массовость, вероятность и размер возможного ущерба, а также пороговые значения вероятности и размера возможного ущерба?

10. Дайте описание метода покрытия убытка на основе самострахования.

Каковы условия применения метода по следующим параметрам рисков: однородность, массовость, вероятность и размер возможного ущерба, а также пороговые значения вероятности и размера возможного ущерба? Приведите пример организационного воплощения данного метода управления риском.

11. Опишите метод покрытия убытка на основе страхования. Каковы условия применения метода по следующим параметрам рисков: однородность, массовость, вероятность и размер возможного ущерба, а также пороговые значения вероятности и размера возможного ущерба?

12. Поясните суть методов покрытия убытков на основе нестрахового пула, за счет передачи ответственности на основе договора, поддержки государственных и муниципальных органов, спонсорства. Каковы условия применения этих методов?

13. Для каких целей разрабатывается программа управления рисками?

14. Какой документ может быть использован для разработки программы управления рисками?

15. Какая информация должна содержаться в руководстве по разработке, контролю и пересмотру программы управления рисками?

16. Какие разделы может содержать руководство по разработке, контролю и пересмотру программы управления рисками?

17. Для чего необходимо определение пороговых значений при управлении рисками?

18. Охарактеризуйте стандартный механизм принятия решений по управлению конкретными рисками.

19. В какой последовательности применяются процедуры управления рисками?

20. Как соотносятся возможные варианты и процедуры управления рисками?

21. Приведите примеры классификации убытков фирмы.

22. При каких условиях применение любого конкретного метода управления рисками можно считать экономически целесообразным?

и пересмотра программы управления рисками Программа управления рисками. Последовательность действий и функциональные обязанности менеджера при разработке программы. Принципы управления рисками, обусловленные стратегией фирмы. Отбор превентивных мероприятий. Контроль и пересмотр программы управления рисками.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Какой документ может быть использован для разработки программы управления рисками на уровне фирмы? Каково его назначение и содержание?

2. Каково условие применения любого превентивного мероприятия?

3. Как могут оцениваться финансовые возможности фирмы по покрытию различных видов убытков – максимально возможного, наиболее вероятного и ожидаемого?

4. Назовите условия экономической целесообразности использования любого конкретного метода управления рисками.

5. Охарактеризуйте возможные способы оценки эффективности программы управления рисками.

6. Опишите последовательность действий и функциональные обязанности менеджера при разработке программы управления рисками. Какие две основные задачи решает менеджер при формировании программы управления рисками?

7. Какую последовательность процедур управления рисками реализует менеджер при выборе конкретных методов управления рисками?

Опишите ее.

8. Какими значениями и каких показателей определяется необходимость применения к определенному риску процедур «уклонение от риска» и «передача риска»?

9. Каким методам управления рисками отвечает формирование плана превентивных мероприятий? Каковы основные результаты формирования такого плана?

10. Назовите и охарактеризуйте основные результаты окончательного формирования программы управления рисками.

11. Обоснуйте необходимость контроля и, если необходимо, пересмотра программы управления рисками.

Тема 6. Мониторинг, отчетность и контроль в процессе управления рисками Мониторинг управления рисками. Определение показателей. Создание системы измерения и отслеживания состояния параметров контроля. Сравнение реального состояния параметров контроля с их желаемым состоянием. Оценка результатов сравнения и принятия решения по корректировке.

Взаимосвязь отчетности и контроля в процессе управления рисками.

Предварительный контроль. Текущий контроль. Итоговый контроль.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Какие задачи необходимо решать для достижения целей мониторинга управления рисками?

2. Охарактеризуйте этапы формирования системы мониторинга.

3. Что представляет собой система внутреннего контроля организации в соответствии с международными требованиями и стандартами?

4. Какие регламенты требуются при реализации системы внутреннего контроля организации?

5. Какие отрицательные последствия могут возникать при проведении мониторинга управления рисками?

6. Что необходимо для того, чтобы система мониторинга управления рисками была эффективной?

7. Какова структура отчетности при реализации системы управления рисками?

8. Каким образом эффективность системы управления рисками зависит от исполнителей?

9. Какое место отводится контролю в системе управления рисками?

10. Какие стадии предусматриваются при классической форме организации контроля в системе управления рисками?

Тема 7. Страхование и хеджирование рисков.

Типичные ошибки в риск-менеджменте и пути их преодоления Сущность страхования рисков. Основные характеристики страховых контрактов. Исключения. Пределы. Франшиза. Совместный платеж. Расчет страховых операций. Преимущества и недостатки страхования рисков.

Виды хеджирования финансовых рисков. Хеджирование с использованием опционов. Хеджирование с использованием фьючерсных контрактов.

Хеджирование с использование операции своп.

Ошибки в риск-менеджменте. Многозначность (нечеткость) определений и понятий. Отсутствие комплекса стандартов риск-менеджмента в Российской Федерации и ошибки перевода зарубежных стандартов. Противоречивость понятий. Ошибки идентификации. Ошибки эксплуатации систем управления рисками. Законодательные ошибки в рискологии.

Пути совершенствования системы управления рисками.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что представляет собой страхование?

2. В чем фундаментальное отличие между страхованием и хеджированием?

3. Назовите ключевые особенности страховых контрактов.

4. К каким рискам страховые компании предъявляют особенно жесткие требования?

5. Назовите преимущества и недостатки страхования рисков.

6. Приведите примеры хеджирования финансовых рисков.

7. Как осуществляется хеджирование с использованием опционов?

8. Как осуществляется хеджирование с использованием фьючерсных контрактов?

9. Как осуществляется хеджирование с использование операции своп?

10. Какие схемы используются при управлении процентным риском?

11. Какие ошибки в риск-менеджменте являются типичными, а также источниками дополнительной неопределенности?

12. Приведите примеры многозначности определений и понятий в рискменеджменте.

13. В чем заключается адаптация зарубежных стандартов к российским условиям управления рисками?

14. Какое противоречие заключено в понятии «спекулятивный риск»?

15. К чему приводят ошибки при идентификации рисков?

16. Назовите ошибки при эксплуатации систем управления рисками.

17. Приведите примеры законодательных ошибок в рискологии.

18. Назовите основные пути совершенствования системы управления рисками.

Основные черты антикризисного управления Внешние и внутренние факторы рискованного развития организации.

Возникновение кризисов в организации. Тенденции циклического развития организации. Опасность и вероятность кризисов в тенденциях циклического развития организации. Управляемые и неуправляемые процессы антикризисного развития.

Возможность и необходимость антикризисного управления. Признаки и особенности антикризисного управления. Эффективность антикризисного управления.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Существуют ли кризисы в отдельных структурных подразделениях экономики?

2. Обладают ли они спецификой относительно общих экономических кризисов?

3. Когда и как они возникают? Как кризисы организаций связаны с общей экономической обстановкой?

4. Что представляет собой антикризисное управление?

5. Каковы основные признаки и особенности антикризисного управления?

6. Чем определяется эффективность антикризисного управления?

Тема 9. Диагностика кризисов в процессах управления Основные параметры диагностирования. Этапы диагностики кризиса. Методы диагностики кризиса. Информация в диагностике. Диагностика банкротства предприятия.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Какие признаки свидетельствуют о приближающемся кризисе?

2. Можно ли при помощи диагностического анализа установить степень кризисного состояния, динамику развития?

3. Как и когда диагностируется кризис?

4. Каковы роль и значение диагностики в исследовании перспектив развития организации?

Тема 10. Стратегия и тактика антикризисного управления Роль стратегии в антикризисном управлении. Разработка антикризисной стратегии организации.

Реализация выбранной антикризисной стратегии. Организация осуществления антикризисной стратегии.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Помогает ли стратегия управления избавиться от кризисов?

2. Можно ли разработать стратегическую программу антикризисного управления?

3. Есть ли особенности в стратегии и тактике антикризисного управления?

4. Что необходимо учитывать при разработке антикризисной программы?

6.2. Методические рекомендации по изучению теоретического курса Для более эффективного изучения теоретического курса дисциплины студентам рекомендуется завести общую прошитую или блочную тетрадь (не менее 48 листов) для ведения конспекта лекций, документирования результатов самостоятельной работы и фиксирования практических примеров, рассматриваемых в ходе проведения лекционных занятий.

Ведение конспекта лекций позволит студенту всегда иметь под рукой краткий справочник по изучаемой дисциплине, так как при подготовке материалов лекций используется большое количество различных источников информации, на поиск и изучение которых может потребоваться много времени. Кроме того, конспект может быть использован студентом:

при подготовке к семинарским занятиям по дисциплине;

при выполнении тестов и заданий в процессе самостоятельной работы;

в ходе подготовки к экзамену по дисциплине;

в практической деятельности (после окончания академии и трудоустройства).

Материалы лекций по дисциплине помогут молодому специалисту решать на первых этапах карьерного роста задачи, поставленные руководством компании-работодателя.

После проведения лекционного занятия по той или иной теме дисциплины рекомендуется самостоятельно изучить (проработать) данную тему, используя основную и дополнительную литературу, и внести соответствующие дополнения (например, схемы, рисунки, диаграммы) и пояснения в конспект лекций.

Рекомендуется вести конспект лекций на одной, а не на каждой странице тетради, чтобы оставалось место для доработки конспекта по результатам самостоятельной работы, для схем и рисунков, а также для внесения, в случае необходимости, соответствующих комментариев на последующих семинарских занятиях по данной теме.

Для успешного освоения теоретического материала студентам рекомендуется уделять повышенное внимание терминологическому аспекту изучаемой дисциплины. Краткий глоссарий основных терминов, понятий и определений приведен в приложении.

7. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К НИМ

Место и роль рисков в предпринимательской деятельности. Классификация рисков Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, и обсудить понятийный аппарат и риски в предпринимательской деятельности, и обсудить критерии классификации рисков.

Форма проведения: опрос, мозговой штурм.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Понятие риска.

2. Структурные характеристики риска.

2. Экономические риски.

5. Риски и предпринимательство.

6. Степень риска экономической деятельности.

7. Критерии классификации по характеристике опасности, подверженности риску, уязвимости.

8. Критерии классификации по характеристике взаимодействия с другими рисками, имеющейся информации о риске, величине расходов (издержек).

Стратегические основы управления рисками в организации Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, и обсудить основные элементы риск-менеджмента и концепции управления рисками.

Форма проведения: обсуждение докладов и рефератов.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Методологические основы управления рисками в экономике.

2. Процесс управления рисками в организации.

3. Концепция адаптивного динамического управления рисками.

4. Интегрированный подход к структуре службы риск-менеджмента.

Тема 3. Идентификация и анализ риска в деятельности организации Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, и провести на примере идентификацию и анализ риска.

Форма проведения: развернутая беседа.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Информационная составляющая идентификации и анализа риска.

2. Применение основных принципов оценки риска.

Тема 4. Методы и программа управления рисками Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, и обсудить методы управления рисками, разработку программу управления риском.

Форма проведения: круглый стол.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Методы трансформации рисков.

2. Методы финансирования рисков.

3. Руководство по разработке, контролю и пересмотру программы управления рисками.

4. Структура информации в руководстве по управлению рисками.

контроля и пересмотра программы управления рисками Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, и отработать элементы разработки, контроля и пересмотра программы управления рисками.

Форма проведения: семинар-диспут.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Разработка программы управления рисками.

2. Контроль и пересмотр программы управления рисками.

Тема 6. Мониторинг, отчетность и контроль в процессе управления рисками Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, и обсудить основные этапы мониторинга, отчетности и контроля в процессе управления рисками.

Форма проведения: тематическая дискуссия.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Мониторинг управления рисками.

2. Отчетность в процессе управления рисками.

3. Контроль в процессе управления рисками.

Типичные ошибки в риск-менеджменте и пути их преодоления Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, обсудить основные операции с сфере страхования, хеджирования рисков и основные направления развития системы управления рисками.

Форма проведения: развернутая беседа.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Сущность и виды страхования рисков.

2. Преимущества и недостатки страхования рисков.

3. Хеджирование рисков.

4. Типичные ошибки в риск-менеджменте.

5. Совершенствование системы управления рисками.

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, обсудить возникновение кризисов в организации, управляемые и неуправляемые процессы антикризисного развития, а так же эффективность антикризисного управления.

Форма проведения: обсуждение докладов и рефератов.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Существуют ли кризисы в отдельных структурных подразделениях экономики?

2. Обладают ли они спецификой относительно общих экономических кризисов?

3. Когда и как они возникают? Как кризисы организаций связаны с общей экономической обстановкой?

4. Что представляет собой антикризисное управление?

5. Каковы основные признаки и особенности антикризисного управления?

6. Чем определяется эффективность антикризисного управления?

7. Проблематика антикризисного управления.

Тема 9. Диагностика кризисов в процессах управления Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, обсудить основные параметры, этапы и методы диагностирования кризиса.

Форма проведения: развернутая беседа.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Какие признаки свидетельствуют о приближающемся кризисе?

2. Можно ли при помощи диагностического анализа установить степень кризисного состояния, динамику развития? Как и когда диагностируется кризис?

3. Каковы роль и значение диагностики в исследовании перспектив развития организации?

4. Диагностика банкротства предприятия.

Тема 10. Стратегия и тактика антикризисного управления Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, обсудить разработку и реализацию антикризисной стратегии организации.

Форма проведения: коллоквиум-собеседование.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Помогает ли стратегия управления избавиться от кризисов?

2. Можно ли разработать стратегическую программу антикризисного управления?

3. Есть ли особенности в стратегии и тактике антикризисного управления?

4. Что необходимо учитывать при разработке антикризисной программы?

В процессе изучения дисциплины и при подготовке к практическим занятиям студентам необходимо закреплять лекционный материал посредством проработки учебно-методической литературы и освоения терминологии (понятийного аппарата) данной дисциплины.

Материалы, рассматриваемые в ходе проведения практических занятий, целесообразно отражать в конспекте лекций (или в отдельной тетради для практических занятий).

Перед проведением семинара необходимо выполнить и проработать соответствующие тесты ответить на вопросы и выполнить задания для самоподготовки.

Результаты разбора тестов и/или заданий необходимо отражать в конспекте лекций (или в отдельной тетради для практических занятий).

На практические занятия необходимо приходить подготовленными, изучив конспект лекций, материалы дополнительных источников литературы для самоподготовки. Это позволит студенту лучше усвоить и закрепить пройденный материал.

8. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

по организации самостоятельной работы Самостоятельная работа направлена на закрепление материала лекции, стимуляцию познавательной активности студентов, формирование устойчивой мотивации на освоение программы курса и саморазвитие в избранной профессиональной деятельности.

Она предполагает не только самостоятельное изучение рекомендованной литературы, но и творческий поиск информации для подготовки индивидуального задания, используя для этого все имеющиеся ресурсы.

Основная цель – получение знаний о деятельности конкретных организаций и предприятий в сфере управления.

Самостоятельную работу для дополнительного (углубленного) освоения учебной дисциплины целесообразно осуществлять непосредственно перед проведением практического занятия по соответствующей теме.

Тесты и задания для самостоятельной работы должны быть выполнены в письменном виде (с обязательным указанием фамилии, имени, отчества студента) и сданы преподавателю на соответствующем практическом занятии.

Самостоятельную проработку дополнительных источников по изучаемому разделу (теме) рекомендуется осуществлять сразу после изучения данного раздела (темы) на лекционных занятиях. Это позволит студенту затратить меньше времени на обработку материала и выделение из него полезной дополнительной информации.

Полученную в ходе самостоятельной работы дополнительную информацию по изучаемым темам дисциплины целесообразно вносить в соответствующий раздел конспекта лекций, чтобы лекционная тетрадь содержала одновременно две составляющие (лекционный материал и дополнительную информацию по теме).

Выполнять и прорабатывать соответствующие тесты (см. п. 8.3) и задания (см. п. 8.2) целесообразно после изучения на лекциях теоретических основ рассматриваемого раздела (темы) и проработки дополнительных источников информации в процессе подготовки к практическому занятию по разделу (теме).

В ходе самостоятельной работы результаты разбора тестов и/или практических заданий рекомендуется отражать в конспекте лекций (с обратной стороны) или в отдельной тетради для самостоятельной работы.

Учебную литературу следует прочитывать несколько раз.

Первый раз – с карандашом в руке, выделяя в тексте основные понятия, их определения, классификации, разбор примеров и т.д.

Второй раз – конспектируя литературу, детально разбирая наиболее важные фрагменты текста и добавляя на поля конспекта лекций.

Третий раз – спустя некоторое время, для закрепления материала.

При изучении дисциплины предусматривается выполнение презентаций индивидуальных домашних заданий, рекомендованных преподавателем конкретным студентам.

Самостоятельная работа, предусмотренная учебным планом, способствует более глубокому усвоению изучаемого курса, позволяет формировать навыки информационно-эвристической и аналитической работы, а также ориентирует студентов на умение применять теоретические знания на практике.

8.2. Технологическая карта самостоятельной работы для самостоятельного самостоятельной работы 1. Природа риска и 1. Изучить материал лекции по теме. Вопросы и задания его содержание. Место 2. Подготовить ответы на вопросы для самопроверки, и роль рисков в пред- семинара с использованием рекомен- тесты к теме принимательской дея- дованной литературы.

тельности. Классифи- 3. Разобраться с основными теркация рисков минами и определениями.

2. Риск-мендедж- 1. Подготовиться к обсуждению Вопросы и задания мент в организации. докладов и рефератов, к опросу с ис- для самопроверки, Стратегические осно- пользованием материалов лекции, тесты к теме вы управления риска- основной и дополнительной литерами в организации туры, глоссария.

3. Идентификация и 1. Подготовиться к развернутой Вопросы и задания анализ риска в дея- беседе с использованием материалов для самопроверки, тельности организации лекции, основной и дополнительной тесты к теме 4. Методы и проПодготовить ответы на вопросы для самопроверки, грамма управления рисками для самостоятельного самостоятельной работы с использованием материалов лекции, основной и дополнительной литературы, глоссария 5. Процедуры разра- 1. Подготовиться к семинару- Вопросы и задания ботки, контроля и пе- диспуту с использованием материа- для самопроверки, ресмотра программы лов лекции, основной и дополни- тесты к теме управления рисками тельной литературы, глоссария.

6. Мониторинг, от- 1. Подготовиться к опросу с ис- Вопросы и задания четность и контроль в пользованием материалов лекции, для самопроверки, процессе управления основной, и дополнительной литера- тесты к теме 7. Страхование и 1. Подготовить ответы на вопросы Вопросы и задания хеджирование рисков. к практическому занятию. Особое для самопроверки, Типичные ошибки в внимание обратить на хеджирование тесты к теме риск-менеджменте и рисков.

пути их преодоления 2. Подготовить индивидуальное задание.

8. Кризисы в разви- 1. Подготовиться к опросу с ис- Вопросы и задания тии организации. Ос- пользованием материалов лекции, для самопроверки, новные черты анти- основной и дополнительной литера- тесты к теме кризисного управле- туры, глоссария.

9. Диагностика кри- 1. Подготовиться к обсуждению Вопросы и задания зисов в процессах докладов и рефератов, опросу с ис- для самопроверки, 10. Стратегия и так- Подготовиться к семинару- Вопросы и задания тика антикризисного коллоквиуму с использованием ма- для самопроверки, 1. Какие субъекты могут сталкиваться с экономическим риском?

а) отдельный человек б) группа людей в) предприятие г) любой субъект 2. Что понимается под риском применительно к предпринимательской деятельности?

а) возможность недополучения прибыли или дохода б) подверженность лица, принимающего решения, возможным потерям или убыткам в стремлении достичь более предпочтительного результата в планируемой акции в) характеристика проявления ущерба – частота возникновения или/и тяжесть (размер) ущерба 3. Какой критерий не является элементом классификации по характеристике опасности, связанной с риском?

а) классификация по типу объекта б) классификация по причине (природе) ущерба в) классификация по месту появления рисков г) классификация по типичности отрицательных последствий 1. Какое правило не применяется в стратегии риск-менеджмента?

а) максимум выигрыша б) оптимальная вероятность результата в) отсутствие вероятности положительного результата г) оптимальное сочетание выигрыша и величины риска 2. В каких случаях применяется рассеянный подход к управлению рисками организации?

а) функциональные и «производственные» единицы организации работают весьма независимо б) риск рассматривается в большей степени как дополнительные возможности в развитии организации в) реализуемые на практике бизнес-действия сосредоточиваются на финансах 1. Что предполагает идентификация и анализ рисков?

а) анализ конкретных причин возникновения неблагоприятных событий и их отрицательных последствий б) проведение качественного, а затем и количественного изучения рисков в) разработку мероприятий по управлению рисками 2. Поведенческие факторы, являющиеся распространенными ограничениями при принятии эффективных решений:

а) уровень риска б) изменяющееся окружение, взаимосвязь решений в) все перечисленное г) негативное отношение к чему или какому-либо, личностные пристрастия, барьеры восприятия информации 1. На какие группы делятся методы управления рисками по признаку «вариант воздействия на риск»?

а) группа, отвечающая процедурам «уклонение от риска», «сокращение риска» и «передача риска»

б) группа методов трансформации рисков, связанная с непосредственным воздействием на риск, и группа методов финансирования рисков, направленная на возмещение возможного ущерба.

2. Каким способом может проводиться оценка эффективности разработки программы управления рисками?

а) сопоставление с финансовыми возможностями фирмы значений максимально возможного, наиболее вероятного и ожидаемого убытков до и после реализации программы управления рисками.

б) сравнительный анализ значений максимально возможного, наиболее вероятного и ожидаемого убытков до и после реализации программы управления рисками.

в) могут использоваться различные способы.

1. Какие действия предполагаются при выборе приоритетных процедур управления рисками?

а) уточнение принципов управления рисками и принципов разработки программы с учетом уточненных общей стратегии и стратегии, целей и задач по управлению рисками б) определение пороговых значений вероятности и/или размера возможного ущерба по отдельным направлениям и аспектам деятельности фирмы и в целом по фирме с учетом уточненных общей стратегии, стратегии, целей и задач управления риском, а также процедур управления рисками в) комплекс вышеперечисленных действий 2. С точки зрения теории менеджмента наиболее корректным определением цели управления является а) результат, на достижение которого направлено управление б) желательное, необходимое и возможное состояние управляемой системы в) видение будущего, которое желательно достичь г) объективная тенденция развития организации 1. Укажите последовательность решения задач для достижения цели мониторинга программ управления рисками:

1) провести анализ реализации программ риск-менеджмента;

2) определить необходимый состав и объем информации о контролируемых параметрах программ;

3) провести сбор статистической и экспертной информации о параметрах, определяющих эффективность функционирования системы риск-менеджмента;

4) разработать методики контроля наблюдаемых параметров и стратегию мониторинга параметров;

5) оценить и проанализировать текущее состояние системы рискменеджмента;

6) разработать мероприятия по обеспечению требуемого состояния системы риск-менеджмента;

7) уточнить модели развития событий, перечень контролируемых параметров, требования к функционированию системы риск-менеджмента.

а) 1, 2, 3, 4, 5, 6, б) 1, 2, 4, 3, 5, 6, в) 1, 2, 3, 4, 6, 5, 2. Риск при принятии решений – это а) степень значимости проблемы для общей деятельности фирмы б) степень влияния неправильно решенной проблемы на служебное положение руководителя в) уровень определенности, с которой можно прогнозировать результат г) уровень превышения своих полномочий 1. Какой ответ характеризует отличия между хеджированием и страхованием?

а) при хеджировании вы устраняете риск понести убытки, отказываясь от возможности получить доход. При страховании вы устраняете риск понести убытки, но сохраняете возможность получить доход б) при хеджировании вы устраняете риск понести убытки, но сохраняете возможность получить доход. При страховании вы устраняете риск понести убытки, отказываясь от возможности получить доход.

2. При каком виде хеджирования финансовых рисков заключение сделки о купле (продаже) ценных бумаг сопровождается заключением сделки об обратной продаже (купле)?

а) хеджирование с использованием опционов б) хеджирование с использованием фьючерсных контрактов в) хеджирование с использованием операции своп 3. При управлении рисками повсеместно присутствует неопределенная обстановка, которая подразделяется на объективно-неопределенную, субъективно-неопределенную и случайную (комбинированную). Как характеризуется случайная (комбинированная) неопределенность?

а) обстоятельства и факторы непредсказуемого характера в равной мере играют значительную роль в формировании рисков б) обстоятельства и факторы объективного характера играют главенствующую роль в формировании рисков в) обстоятельства и факторы субъективного характера играют главенствующую роль в формировании рисков 1. Конфликт, характеризующийся столкновением сторон в виде спора, ссоры, агрессивных действий а) открытый б) процессный в) латентный 2. Этап развития организации, при котором организация находится в состоянии упадка, старения а) леталентный б) патиентный в) виолентный г) коммутантный 3. Функция антикризисного управляющего, заключающаяся в постоянном, целенаправленном знакомстве с новшествами в различных сферах экономики и т.п.

а) воспитательная б) экспертно-инновационная в) административная г) лидирующая 1. Причины кризиса, отражающие ошибки и волюнтаризм в управлении, а также природные, характеризующие явления климата, землетрясения и др. называются:

а) субъективными б) объективными в) производственными г) произвольными 2. Состояние системы, в котором хотя бы одна составляющая находится в переходном периоде, но при этом на состоянии системы это не сказывается а) суперстабильное б) стабильное в) эксстабильное г) квазистабильное 3. Переходный период развития организации, характеризующийся снижением большинства важных показателей жизнедеятельности а) зарождение потенциала б) становление в) утверждение г) период падения 1. Процессы, которые поддаются изменению в определенном направлении при сознательном воздействии на них а) хаотичные б) цикличные в) неуправляемые г) управляемые 2. Условия, ведущие к срыву обычных показателей деятельности, к авариям, катастрофам а) квазистабильные б) экстремальные в) кризисные г) стандартные 3. Мера защиты и мера компенсации негативного воздействия неуправляемых факторов а) адаптация б) санация в) инновационность г) страхование 4. Переходный период развития организации, характеризующийся реальным появлением новой фирмы как самостоятельной организации в экономической среде, имеющей некоторые рыночные позиции, юридическое оформление а) становление б) период падения в) утверждение г) зарождение потенциала 5. Функция антикризисного управляющего, заключающаяся в контроле и оценке результатов, осуществлении коррекции деятельности, координации ее по срокам, времени, ресурсам, установлении системы мер поощрений и наказаний а) лидирующая б) административная в) экспертно-инновационная г) воспитательная

9. КРИТЕРИИ И ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ,

УМЕНИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ (РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА)

Для контроля успеваемости студентов и их аттестации предусмотрена рейтинговая система оценки качества усвоения студентами ООП. Ее основные цели:

стимулирование повседневной систематической работы студентов;

снижение роли случайностей при сдаче экзаменов или зачетов;

повышение мотивации студентов к освоению профессиональных образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы.

Показатели студента в текущем контроле усвоения дисциплины «Рискменеджмент и антикризисное управление» выражаются в баллах, характеризующих степень изучения отдельных тем. Итоговые показатели усвоения дисциплины являются результатом оценки зачета и выражаются в процентах, которые характеризуют степень усвоения знаний по учебной дисциплине.

Рейтинговый показатель 100% – это полное усвоение знаний по учебной дисциплине, соответствующее требованиям учебной программы. Если студент получает рейтинговую оценку ниже 100%, то это означает, что определенная доля от общего необходимого объема знаний студентом не усвоена.

Результаты оценки качества освоения дисциплины студентами отражены в приведенных ниже интегральных рейтинговых показателях, которые формируются на основе суммирования:

оценки текущего контроля знаний студента в течение семестра (блок 1);

оценки по итогам зачетно-экзаменационных испытаний (блок 2);

оценки социальных характеристик студента (блок 3).

При этом устанавливаются следующие параметры.

Блок 1. Оценка знаний студента в течение семестра ного задания нии вопросов практического занятия и индивидуальных заданий студентов стная реплика, дополнение, вопрос, факт, пример и.т.д.

ных (инициативных) работ по темам дисциплины Подготовка к практическому занятию предусматривает выполнение индивидуального задания, которое представляется в виде презентации. При отсутствии выступления студента в ходе практического занятия задание выполняется в электронном виде и сдается на проверку преподавателю. Выполнение задания оценивается по 5-балльной шкале.

Даны полные, исчерпывающие, аргументированные ответы на все поставленные вопросы; демонстрируется знание рекомендованной литературы и умение ей пользоваться.

К выполнению задания студент подошел творчески, используя дополнительные источники.

Задание аккуратно оформлено Даны исчерпывающие ответы с опорой на учебную литературу.

К выполнению задания студент подошел творчески, используя дополнительные источники.

Задание аккуратно оформлено Даны недостаточно полные ответы на вопросы, аргументация слабая.

При выполнении студент использовалась только учебная литература.

При выполнении работы допущены неточности Даны недостаточно полные ответы на вопросы, отсутствует аргументация.

При выполнении работы допущены неточности фактического 5 Задание выполнено формально, имеются существенные факти- ческие ошибки, студент демонстрирует слабое владение учебным материалом Блок 2. Оценка знаний студента по итогам зачетно-экзаменационных испытаний Если студент набрал менее 60% возможных баллов, он сдает экзамен в установленном порядке. Экзамен проводится устно по билетам, максимально возможное количество набранных баллов – 40. В билете содержится 2 вопроса из перечня вопросов для подготовки к экзамену. Ответ студента на экзамене оценивается в процентах с учетом шкалы соответствия рейтинговых