Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургская государственная медицинская академия» Минздрава РФ

Утверждено на заседании Учебнометодической комиссии по специальности

«»

Протокол №_ от «_»20г.

Председатель, (степень, звание, ФИО)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

«ОБЩИЙ УХОД ЗА БОЛЬНЫМИ ВЗРОСЛЫМИ И

ДЕТЬМИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ»

Методическое обеспечение утверждено на заседании кафедры факультетской педиатрии _ Протокол №_ от «_»_20 г.

Зав. кафедрой д.м.н., профессор А.А. Вялкова 1.1 Пояснительная записка Учебная практики «Общий уход за больными взрослыми и детьми терапевтического профиля » относится к разделу (С5) «Учебная и производственная практика, научноисследовательская работа» дисциплин ФГОС по специальности 060103. 65 "Педиатрия" высшего профессионального медицинского образования, изучается в первом семестре. Общий объем учебной практики в часах и виды учебной работы следующие:

Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия ( всего) В том числе:

Лекции Практические занятия Вид промежуточной аттестации. Зачет Самостоятельная работа (всего), в том числе: работа с учебной литературой и тестами для самоподготовки, составление конспектов по заданным темам, выполнение письменных домашних заданий в рабочих тетрадях, написание рефератов, самостоятельная работа по отработке практических навыков, ведение дневника учебной практики Общая трудоемкость часов Основные учебники по учебной практике «Общий уход за больными взрослыми и детьми терапевтического профиля»:

1. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие.-4-е издание, переработанное и доп.-М.: ГЭОТАР –Медиа, 2009.-416 с.

2. Туркина Н.В., Филенко А.Б.Общий уход за больными: Учебник.- М.: Товарищество научных изданий КМК. 2007. – 550 с.

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов в рамках 1.2.

лекционного курса Для успешного изучения дисциплины студентам рекомендуется систематически готовиться не только к практическим занятиям, но и к лекциям. Перед лекцией следует прочитать материал по теме лекции по любому из рекомендованных в списке литературы учебнику, что поможет продуктивно воспринимать лекцию и хорошо ее конспектировать. Появление вопросов к лектору также будет способствовать усвоению материала. После лекции ее конспект надо внимательно проработать, непонятные места попытаться уяснить с помощью учебников. Если самостоятельно найти ответ на возникшие вопросы не удается, можно обратиться за объяснением в следующий раз к лектору или преподавателю на практическом занятии. Лекционный материал следует обязательно использовать при подготовке к практическим занятиям наряду с учебником и учебными пособиями для студентов.

2.3 Методические указания по подготовке к практическим занятиям Методические указания Модуль 1. Организация работы лечебных учреждений терапевтического профиля 1. Перечень формируемых элементов компетенций:

Шифр № Элементы компетенции компетенции компетенции ОК-1 Способность и готовность использовать на практике меОК тоды естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной деятельности ОК-8 Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики.

ПК ПК - 1 Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми, их родителями и родственниками ПК- 7 Способность и готовность применять методы асептики и ПК антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными взрослыми, детьми и подростками.

Практическое занятие № 1. Тема: Этико-деонтологические основы взаимоотношений медицинского персонала с пациентами разного возраста и их родственниками. Структура больницы. Основные функции подразделений больницы. Правила приема больного в стационар.

2. Цель изучения данной темы Студент должен знать:

основы врачебной этики и медицинской деонтологии;

виды медицинской помощи;

типы учреждений здравоохранения;

структуру и функции основных подразделений больницы функциональные обязанности младшего и среднего медицинского персонала приемного отделения больницы правила приема больного в стационар виды санитарной обработки пациента, поступающего в стационар противопедикулезные средства и технику противопедикулезной обработки пациента виды транспортировки больных в зависимости от тяжести состояния Студент должен уметь:

установить психологический и речевой контакт с пациентами разного возраста и их родственниками;

проводить санитарную обработку пациента при поступлении в стационар;

проводить осмотр пациента на педикулез и чесотку;

проводить обработку волосистой части головы пациента при педикулезе;

проводить антропометрию;

проводить термометрию;

осуществлять транспортировку больного в лечебное отделение.

3.Вопросы для самоподготовки:

1. Этико-деонтологические принципы во взаимоотношениях медицинских работников, пациентов и их родственников.

2. Типы учреждений здравоохранения.

3. Основные направления по оказанию медицинской помощи населению: профилактическое, лечебно-диагностическое, медико-социальное, реабилитационное.

Структура и функции приемного отделения.

Обязанности дежурной медсестры приемного отделения.

Санитарная обработка поступающего в стационар больного и виды санитарной обработки. Выбор объема санитарной обработки больного в зависимости от тяжести состояния.

8. Осмотр на вшивость (педикулез) и чесотку.

9. Педикулез и технология противопедикулезной обработки волосистой части головы.

Инсектициды-педикулоциды.

10. Транспортировка пациентов и виды транспортировки в зависимости от тяжести состояния пациента.

11. Структура и функции лечебного (терапевтического) отделения.

4. Основные понятия темы: этика, деонтология, больные, медицинский персонал, учреждения здравоохранения, приемный покой, лечебное отделение, санитарная обработка, педикулез, транспортировка.

5. Рекомендуемая литература:

Основная:

Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие.-4-е издание, переработанное и доп.-М.: ГЭОТАР –Медиа, 2009.-416 с.

2.Туркина Н.В., Филенко А.Б.Общий уход за больными: Учебник.- М.: Товарищество научных изданий КМК. 2007. – 550 с.

6. Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию Работа с учебной литературой Работа с тестовыми заданиями для контроля качества подготовки к занятию Составление конспекта темы.

Выполнение письменного задания в рабочих тетрадях.

1.Тема: Санитарно-противоэпидемический и лечебно-охранительный режим больницы. Функциональные обязанности младшего и среднего медицинского персонала. Работа медицинской сестры терапевтического (педиатрического) отделения.

2. Цель:

Студент должен знать:

требования к санитарному содержанию помещений больницы санитарно-гигиенические нормы содержания больных в стационаре виды дезинфекции технику текущей и заключительной дезинфекции личную гигиену медицинского персонала функциональные обязанности младшего и среднего медицинского персонала больницы;

требования к организации рабочего места постовой медсестры правила приема и сдачи дежурств правила хранения и учета лекарственных средств способы применения лекарственных средств особенности дачи лекарств через рот детям раннего возраста правила приема и хранения передач больных Студент должен уметь:

устанавливать психологический и речевой контакт с пациентами разного возраста, их родственниками и сотрудниками ЛПУ провести влажную уборку помещений больницы, текущую дезинфекцию поддерживать санитарный порядок в палате, проводить проветривание;

правильно хранить белье, уборочный инвентарь и моющие средства;

ознакомить пациента с правилами личной гигиены, поведением и режимом дня 3. Вопросы для самоподготовки 1. Понятие санитарно-противоэпидемического режима больницы.

2. Санитарно-гигиенические нормы содержания больных в стационаре. Гигиенические требования к устройству палат.

3. Требования к санитарному содержанию помещений больницы.

4. Понятие дезинфекции и стерилизации.

5. Виды дезинфекции (профилактическая, текущая, заключительная).

6. Способы дезинфекции (механические, физические, химические). Современные дезинфектанты.

7.Уровни дезинфекционных мероприятий (1 – стерилизация, 2- дезинфекция высокого уровня, 3- дезинфекция промежуточного уровня, 4 – дезинфекция низкого уровня).

7. Понятие внутрибольничной инфекции. Возбудители внутрибольничной инфекции, механизм передачи.

8. Лечебно-охранительный режим отделения: распорядок дня, способы обеспечения психического и физического комфорта, безопасности пациента.

9. Основные режимы двигательной активности пациентов (строгий постельный режим, постельный режим, палатный режим, общий режим) 8. Личная гигиена медицинского персонала.

9. Функциональные обязанности младшего и среднего медицинского персонала больницы. Работа палатной медсестры терапевтического (педиатрического) отделения.

10. Правила приема и сдачи дежурств.

11. Оборудование и назначение медицинского поста.

12. Основная медицинская документация на посту.

13. Хранение и учет лекарственных средств.

14. Способы и методы применения лекарственных средств.

15. Раздача лекарственных средств медсестрой детям разного возраста.

16.Особенности техники введения лекарств через рот у детей раннего возраста.

17. Правила приема и хранения передач больных.

18. Контроль за посещением больных.

4. Основные понятия темы: санитарно-противоэпидемический режим, дезинфекция, внутрибольничная инфекция, лечебно-охранительный режим, медицинский персонал, личная гигиена, лекарственные средства, техника введения лекарственных средств, передачи и посещения больных.

5. Рекомендуемая литература Основная:

1. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие.-4-е издание, переработанное и доп.-М.: ГЭОТАР –Медиа, 2009.-416 с.

2. Туркина Н.В., Филенко А.Б.Общий уход за больными: Учебник.- М.: Товарищество научных изданий КМК. 2007. – 550 с.

Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию Работа с учебной литературой Работа с тестовыми заданиями для контроля качества подготовки к занятию Выполнение письменного задания в рабочих тетрадях.

Написание рефератов, подготовка реферативных сообщений Ведение дневника учебной практики 1. Тема: Личная гигиена больного взрослого и ребенка. Помощь при отправлении естественных потребностей (подача судна, горшка, их дезинфекция). Особенности ухода за детьми грудного возраста.

2. Цель:

Студент должен знать:

правила личной гигиены больного взрослого и ребенка технику манипуляций по уходу за кожей, полостью рта, ушами, глазами пациентов разного особенности ухода за детьми грудного возраста технику смены нательного и постельного белья требования к гигиеническому содержанию постели технику подачи судна, горшка Студент должен уметь:

осуществлять уход за кожей, полостью рта, ушами, глазами больных разного возраста контролировать выполнение правил личной гигиены детьми старшего возраста и помогать в их выполнении детям младшего возраста сменить нательное и постельное белье пеленать грудного ребенка купать, подмывать детей грудного возраста, обработать им кожу после купания и подмывания подать судно, горшок, провести их дезинфекцию проводить влажную уборку помещений поддерживать санитарный порядок в палате, проводить проветривание 3.Вопросы для самоподготовки 1.Личная гигиена ребенка и взрослого.

2. Проведение гигиенического душа.

3. Проведение гигиенической ванны взрослому и ребенку раннего возраста.

4. Уход за кожей тяжелобольного.

5.Уход за полостью рта, ушами, носом, глазами.

6. Подмывание больного.

7. Применение судна, мочеприемника, горшка.

8.Гигиеническое содержание постели.

9. Профилактика и лечение пролежней.

10. Смена нательного и постельного белья тяжелобольным.

11. Комплект белья для ребенка грудного возраста.

12. Техника пеленания.

13. Профилактика деформаций скелета ребенка раннего возраста.

14. Особенности ухода за детьми грудного возраста (умывание, подмывание, купание, уход за глазами, носом, ушами).

4. Основные понятия темы: больной, личная гигиена, отправление естественных потребностей, дезинфекция судна, нательное и постельное белье, гигиеническая ванна, уход, грудные дети, пеленание.

5. Рекомендуемая литература 1.Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд. доп. и перераб. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2.Туркина Н.В., Филенко А.Б.Общий уход за больными: Учебник.- М.: Товарищество научных изданий КМК. 2007. – 550 с.

3. Алгоритмы выполнения манипуляций по уходу за здоровым ребенком, больными взрослыми и детьми терапевтического профиля. Пособие по учебной и производственной практике для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2013. – 71 с.

6. Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию Работа с литературой Работа с тестами для самоподготовки Составление конспекта темы.

Подготовка реферативных сообщений Ведение дневника учебной практики 1.Тема: Организация питания в больнице.

2.Цель:

Студент должен знать:

Роль диетотерапии в лечении заболеваний.

Принципы организации питания в больнице.

Правила работы пищеблока и буфета Технику кормления тяжелобольных.

Правила составления порционного требования на кухню (пищеблок) и в буфет.

Правила мойки, дезинфекции и хранении посуды Студент должен уметь:

Накормить тяжелобольного пациента Обработать посуду больного Выписать порционное требование на пищеблок 3.Вопросы для самоподготовки 1.Основные принципы рационального питания здорового человека.

2. Роль диетотерапии в лечении заболеваний.

3. Лечебные диеты (столы) по Певзнеру.

4. Организация питания в больнице.

5. Правила составления порционного требования на кухню (пищеблок) и в буфет.

6. Правила работы пищеблока.

7. Оснащение и правила работы буфета.

8. Обработка посуды, ее дезинфекция и хранение.

9. Транспортировка пищи из пищеблока в лечебные отделения.

10. Обязанности медперсонала при раздаче и кормлении больных в столовой 11. Кормление тяжелобольных 12. Понятие об искусственном питании, виды искусственного питания.

3.Основные понятия темы: питание, больница, организация, пищеблок, буфет, кормление тяжелобольных, обработка посуды, порционное требование, лечебные столы.

4. Рекомендуемая литература Основная:

1. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд. доп.

и перераб. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2.Туркина Н.В., Филенко А.Б.Общий уход за больными: Учебник.- М.: Товарищество научных изданий КМК. 2007. – 550 с.

5. Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию Работа с учебной литературой Работа с тестовыми заданиями для контроля качества подготовки к занятию Составление конспекта Написание рефератов, подготовка реферативных сообщений 1. Перечень формируемых компетенций:

компетенции компетенции ОК-8 Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики.

ПК - 1 Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общеПК нии с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми, их родителями и родственниками ПК- 5 Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными взрослыми, детьми и лечебные мероприятия выявлять жизнеугрожающие состояния (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца) использовать методики их немедленного 1.Тема: Средства физического и умственного воспитания детей. Показатели физического и нервнопсихического развития детей. Техника антропометрии, режимы дня для детей разного возраста.

2. Цель:

Студент должен знать:

определение физического развития;

показатели физического развития;

динамику изменений роста, массы, окружности груди и окружности головы ребенка первого года жизни и старше года;

технику антропометрических измерений (роста, массы, окружности головы, окружности груди, плеча, бедра, голени);

основные приемы массажа у детей первого года жизни;

комплексы гимнастики для детей первого года жизни;

показатели нервно-психического развития детей первого года жизни, 2-3 года жизни и старше 3-х лет;

значение воспитания для развития ребенка;

Студент должен уметь:

Провести антропометрию детей разного возраста;

Подобрать игрушки для детей разных возрастных групп.

3. Вопросы для самоподготовки 1. Определение физического развития.

2. Показатели физического развития.

3. Динамика роста, массы, окружности головы, окружности груди детей первого года жизни 4. Техника антропометрии.

5. Понятие физического воспитания и средства физического воспитания ребенка (массаж, гимнастика, закаливание).

6. Значение массажа для физического и нервно-психического развития детей первого года 7. Основные приемы массажа у детей первого года жизни. Комплексы гимнастики для детей первого года жизни.

8. Анатомо-физиологические особенности ЦНС детей раннего возраста.

8. Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни, 2-3 года и старше 3х лет.

9. Умственное воспитание детей (общение со взрослыми, другими детьми, игрушки, игрызанятия с детьми разного возраста).

10. Формирование навыков личной гигиены.

11. Режим дня для детей разного возраста.

12. Контроль за развитием и поведением ребенка.

4.Основные понятия темы: физическое развитие, дети, показатели физического развития, антропометрия, массаж, гимнастика, воспитание, нервно-психическое развитие, режим дня.

5. Рекомендуемая литература Основная:

1. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд. доп. и перераб. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2. Физическое развитие детей. Учебное пособие по уходу за ребенком для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2011.

3. Нервно-психическое развитие детей. Учебное пособие по уходу за ребенком для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2011. – 43 с.

Дополнительная:

1. Пропедевтика детских болезней: учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой, В.И. Макаровой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с.

2. Воронцов И.М., Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней. – СПб: «Фолиант», 2009.

6. Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию Работа с литературой Работа с тестовыми заданиями для контроля качества подготовки к занятию Выполнение письменного задания в рабочих тетрадях.

Написание реферата, подготовка реферативного сообщения Ведение дневника учебной практики 1.Тема: Вскармливание детей первого года жизни. Понятие естественного, искусственного и смешанного вскармливания. Техника кормления грудью. Техника кормления ребенка из бутылочки.

2.Цель:

Студент должен знать:

Понятия естественного (грудного), искусственного и смешанного вскармливания Преимущества естественного (грудного) вскармливания для ребенка Сроки и технику прикладывания ребенка к груди матери Режимы кормления ребенка первого года жизни Технику проведения контрольного кормления ребенка первого года жизни Понятие прикорма и блюда прикорма Технику приготовления адаптированной молочной смеси для питания ребенка на искусственном и смешанном вскармливании Технику обработки сосок и бутылочек для кормления ребенка Технику кормления ребенка из бутылочки Студент должен уметь:

Приготовить адаптированную молочную смесь для питания ребенка Обработать соски и бутылочки для кормления ребенка Накормить ребенка из бутылочки;

3.Вопросы для самоподготовки 1. Определение естественного, искусственного и смешанного вскармливания.

2. Биологические свойства женского молока.

3. Преимущества грудного вскармливания для ребенка.

4. Сроки прикладывания ребенка к груди матери 5. Техника и правила кормления грудью.

6. Режимы кормления ребенка первого года жизни.

7. Техника проведения контрольного кормления ребенка.

8. Понятие об адаптированных молочных смесях, используемых для питания детей при искусственном и смешанном вскармливании.

9. Технология приготовления смеси.

10. Обработка сосок и бутылочек для кормления ребенка.

11. Техника кормления ребенка из бутылочки.

12. Понятие прикорма и блюда прикорма.

4. Основные понятия темы: грудное вскармливание, искусственное вскармливание, смешанное вскармливание, дети, женское молоко, адаптированные смеси, кормление из бутылочки, режимы кормления, прикорм.

5.Рекомендуемая литература:

Основная:

1.Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд. доп. и перераб. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2.Вскармливание детей первого года жизни. Учебное пособие для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2011.

Дополнительная:

1. Пропедевтика детских болезней: учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой, В.И. Макаровой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с.

6.Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию:

Работа с литературой и тестами для самоподготовки Составление конспекта темы Написание реферата, подготовка реферативного сообщения 1.Тема: Уход за новорожденным ребенком: первичный туалет новорожденного в родильном зале, уход в палате совместного пребывания ребенка с матерью. Уход за новорожденным на дому.

2.Цель:

Студент должен знать:

АФО органов и систем новорожденного ребенка правила гигиенической обработки рук персонала первичный туалет новорожденного ребенка в родильном зале технику обработки кожи новорожденного и профилактику гонобленореи технику обработки пуповинного остатка технику обработки пупочной ранки правила и технику грудного вскармливания новорожденного ребенка Студент должен уметь:

обработать руки перед проведением манипуляций новорожденному ребенку обработать кожу новорожденного ребенка провести профилактику гонобленореи обработать пуповинный остаток с помощью стерильного одноразового пластикового зажима обработать пупочную ранку 2. Вопросы для самоподготовки 1. Определение «новорожденный ребенок».

2. АФО органов и систем новорожденного ребенка 3. Приказ № 409Н «Порядок оказания помощи новорожденным детям»

4. Приказ № 395 «О совершенствовании мероприятий по профилактике возникновения и распространения внутрибольничных инфекций»

5. Алгоритм приема новорожденных в родильном зале и палате совместного пребывания матери и ребенка.

6. Протокол грудного вскармливания.

7. Уход за новорожденным ребенком на дому после выписки из родильного дома.

4.Основные понятия темы: новорожденный, первичный туалет, уход, пуповинный остаток, пупочная ранка, обработка, родильный зал, палата совместного пребывания 5. Рекомендуемая литература Основная:

1. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд. доп.

и перераб. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

Дополнительная:

1. Приказ МЗ РФ № 409Н «Порядок оказания помощи новорожденным детям».

2. Приказ МЗ РФ № 395 «О совершенствовании мероприятий по профилактике возникновения и распространения внутрибольничных инфекций».

3. Технология выполнения простых медицинских услуг сестринского ухода, десмургии, иммобилизации. Региональный стандарт. – Оренбург, 2010. – 122 с.

6. Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию Работа с учебной литературой Работа с тестовыми заданиями Модуль 3. Уход и наблюдение за больными взрослыми и детьми терапевтического профиля.

Техника медицинских манипуляций 1. Тема: Уход за пациентами разного возраста с заболеваниями кожи. Наблюдение и уход за лихорадящими больными. Понятие о тепловом и солнечном ударе, доврачебная помощь.

2. Цель:

Студент должен знать:

правила и технику термометрии правила регистрации температуры понятие гипертермии физические методы борьбы с гипертермией особенности питьевого режима у лихорадящих больных технику выполнения лечебных ванн технику применения присыпок, мазей, примочек.

Студент должен уметь:

провести термометрию у пациентов разного возраста обработать термометр применять физические методы охлаждения при гипертермии выполнять лечебные ванны по назначению врача применять мази, присыпки, делать примочки оказать первую доврачебную помощь при тепловом и солнечном ударе 3.Вопросы для самоподготовки 1. Температура тела и ее измерение. Причины повышения температуры.

2. Хранение термометров, их дезинфекция.

3. Регистрация результатов измерения температуры.

4. Понятие гипертермии, стадии развитии гипертермии.

3. Уход за лихорадящими больными ( питьевой режим, контроль пульса и АД).

4. Физические методы охлаждения при гипертермии.

5. Применение грелки, пузыря со льдом.

6. Понятие о тепловом и солнечном ударе. Первая доврачебная помощь.

7. Уход за детьми с поражениями кожи (опрелости, потница, гнойничковые поражения).

8. Уход за детьми с атопическим дерматитом.

9. Техника выполнения лечебных ванн.

10. Применение примочек, присыпок, мазей, болтушек.

4. Основные понятия темы: температура тела, измерение и регистрация температуры, гипертермия, физические методы охлаждения, поражения кожи, уход, лечебные ванны, мази, присыпки, примочки.

5.Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд.

доп. и перераб. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2.Туркина Н.В., Филенко А.Б.Общий уход за больными: Учебник.- М.: Товарищество научных изданий КМК. 2007. – 550 с.

3. Алгоритмы выполнения манипуляций по уходу за здоровым ребенком, больными взрослыми и детьми терапевтического профиля. Пособие по учебной и производственной практике для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2013. – 71 с.

6.Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию:

Работа с литературой Работа с тестовыми заданиями для контроля качества подготовки к занятию Письменное задание в рабочих тетрадях Подготовка рефератов и реферативных сообщений Ведение дневника учебной практики 1.Тема: Наблюдение и уход за больными с патологией органов дыхания и сердечно-сосудистой системы. Оказание первой доврачебной помощи при остановке дыхания, обмороке, остановке сердца.

2.Цель:

Студент должен знать:

методику подсчета частоты дыхания у пациентов разного возраста технику проведения оксигенотерапии технику забора мазков из носа и зева технику забора мокроты на исследование технику закапывания капель в нос, глаза, уши технику постановки горчичников технику постановки согревающего компресса технику искусственной вентиляции легких (ИВЛ) простейшими методами («изо рта в рот») частоту дыхания и частоту пульса у детей разного возраста двигательные режимы для больных с поражением сердечно-сосудистой системы методику подсчета пульса и измерения АД у взрослых и детей разного возраста технику измерения диуреза первую доврачебную помощь при обмороке, остановке сердца Студент должен уметь:

подсчитать частоту дыхания и пульса у взрослых и детей проводить оксигенотерапию;

провести сбор мокроты для лабораторных исследований закапать лекарственные препараты в нос, глаза, уши поставить согревающий компресс поставить горчичники взрослому пациенту провести ИВЛ «изо рта в рот»

провести непрямой массаж сердца взрослому и детям разного возраста 3. Вопросы для самоподготовки 1. Жалобы пациентов с заболеваниями органов дыхания.

2. Помощь ребенку при насморке, кашле.

3. Закапывание лекарственных средств в нос, глаза, уши.

4. Согревающий компресс.

5. Постановка горчичников.

5. Техника проведения оксигенотерапии.

6. Забор мазков из носа и зева.

7. Сбор мокроты для лабораторных исследований.

8. Тактика при попадании инородного тела в носовой ход или дыхательные пути ребенка.

9. Первая доврачебная помощь при остановке дыхания (ИВЛ простейшими методами).

10. Двигательные режимы для больных с патологией сердечно-сосудистой системы.

11. Особенности питания, водного и солевого режима больных с патологией сердечнососудистой системы.

12. Измерение пульса и артериального давления.

13. Определение диуреза.

14. Оказание первой доврачебной помощи при обмороке.

15. Оказание первой доврачебной помощи при остановке сердца.

4. Основные понятия темы: органы дыхания, уход, оксигенотерапия, мазки из носа и зева, мокрота, лабораторные исследования, частота дыхания, остановка дыхания, сердечно-сосудистая система, двигательные режимы, пульс, артериальное давление, остановка сердца, доврачебная помощь.

5. Рекомендуемая литература Основная:

1.Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд, доп.

и перераб. – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2. Туркина Н.В., Филенко А.Б. Общий уход за больными: Учебник. – М.: Товарищество научных изданий. КМК, 2007. – 550 с.

3. Алгоритмы выполнения манипуляций по уходу за здоровым ребенком, больными взрослыми и детьми терапевтического профиля. Пособие по учебной и производственной практике для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2013. – 71 с.

Дополнительная:

1. Технология выполнения простых медицинских услуг функционального обследования, получения исследуемых образцов, методов доступа и введения. Региональный стандарт. – 6.Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию Работа с литературой Работа с тестовыми заданиями Конспект по технологии проведения непрямого массажа сердца и ИВЛ Подготовка рефератов, реферативных сообщений Ведение дневника учебной практики 1.Тема: Наблюдение и уход за пациентами с заболеваниями органов пищеварения. Доврачебная помощь при желудочно-кишечных кровотечениях.

2.Цель:

Студент должен знать:

возрастные АФО органов пищеварения у детей технику промывания желудка технику постановки очистительной и лечебной клизмы технику введения газоотводной трубки технику взятия бактериологического посева из прямой кишки на дизентерию, сальмонеллез технику забора кала для лабораторных исследований технику подготовки пациента к УЗИ и рентгенологическому исследованию органов пищеварения первую доврачебную помощь больному при рвоте, желудочно-кишечном кровотечении принципы лечебного питания при заболеваниях пищеварительной системы Студент должен уметь:

поставить очистительную клизму ввести газоотводную трубку взять бактериологический посев из прямой кишки на дизентерию, сальмонеллез произвести забор кала для бактериологического (дисбактериоз) и копрологического исследования взять перианальный соскоб на яйца остриц подготовить пациента к УЗИ и рентгенологическому исследованию органов пищеварения оказать первую доврачебную помощь при желудочно-кишечном кровотечении 3. Вопросы для самоподготовки 1. Основные симптомы поражения желудочно-кишечного тракта.

2. Возрастные анатомо-физиологические особенности (АФО) органов пищеварения у детей 3. Лечебное питание при заболеваниях органов пищеварения.

4. Особенности питьевого режима у пациентов с диареей 5. Тактика при болях в животе у пациента 6. Техника промывания желудка 7. Постановка очистительной клизмы 9. Введение газоотводной трубки 10. Забор кала для бактериологического и копрологического исследования 11. Техника забора посева из прямой кишки на дизентерию, сальмонеллез 12. Перианальный соскоб на яйца остриц 13. Подготовка пациента к УЗИ и рентгенологическому исследованию желудочнокишечного тракта.

14. Доврачебная помощь при рвоте, желудочно-кишечном кровотечении.

4. Основные понятия темы: органы пищеварения, заболевания, лечебное питание, промывание желудка, клизмы, забор кала для исследований, ультразвуковое и рентгенологическое исследование, желудочно-кишечное кровотечение, доврачебная помощь.

5. Рекомендуемая литература Основная:

1.Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд, доп.

и перераб. – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2. Туркина Н.В., Филенко А.Б. Общий уход за больными: Учебник. – М.: Товарищество научных изданий. КМК, 2007. – 550 с.

3. Алгоритмы выполнения манипуляций по уходу за здоровым ребенком, больными взрослыми и детьми терапевтического профиля. Пособие по учебной и производственной практике для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2013. – 71 с.

Дополнительная:

1. Технология выполнения простых медицинских услуг функционального обследования, получения исследуемых образцов, методов доступа и введения. Региональный стандарт. – 6.Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию Работа с литературой Работа с тестовыми заданиями Подготовка рефератов, реферативных сообщений Ведение дневника учебной практики 1.Тема: Наблюдение и уход за больными с патологией почек и мочевыводящих путей 2.Цель:

Студент должен знать:

принципы лечебного питания при заболеваниях почек и мочевыводящих путей;

особенности водного и солевого режима у больных с патологией почек технику забора мочи для лабораторных исследований;

технику измерения диуреза особенности ухода за больными с недержанием мочи технику подготовки пациентов к УЗИ и рентгенологическому исследованию органов мочевой системы Студент должен уметь:

собрать мочу для лабораторных исследований (ОАМ, пробы Зимницкого, Нечипоренко, бактериологическое исследование) проводить контроль количества выпитой и выделенной жидкости подготовить пациента к УЗИ почек и мочевого пузыря подготовить пациента к рентгенологическому исследованию почек и мочевого пузыря 3. Вопросы для самоподготовки 1. Основные симптомы поражения почек и мочевого пузыря.

2. Диетотерапия при заболеваниях органов мочевой системы.

3. Особенности водного и солевого режима у больных с отеками и повышенным АД.

4. Техника измерения суточного диуреза. Заполнение листа диуреза.

5. Катетеризация мочевого пузыря. Виды катетеров, их дезинфекция.

6. Сбор мочи для лабораторных исследований (ОАМ, пробы Зимницкого, Нечипоренко, для бактериологического исследования).

7. Уход за больными с недержанием мочи.

8. Подготовка пациентов к УЗИ и рентгенологическому исследованию почек и мочевого 9. Понятие почечной колики. Доврачебная помощь при почечной колике.

4. Основные понятия темы: почки, мочевой пузырь, заболевания, лечебное питание, водно-солевой режим, диурез, лабораторные исследования мочи, недержание мочи, уход.

5. Рекомендуемая литература Основная:

1.Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд, доп.

и перераб. – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2. Туркина Н.В., Филенко А.Б. Общий уход за больными: Учебник. – М.: Товарищество научных изданий. КМК, 2007. – 550 с.

3. Алгоритмы выполнения манипуляций по уходу за здоровым ребенком, больными взрослыми и детьми терапевтического профиля. Пособие по учебной и производственной практике для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2013. – 71 с.

Дополнительная:

1. Технология выполнения простых медицинских услуг функционального обследования, получения исследуемых образцов, методов доступа и введения. Региональный стандарт. – 6.Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию Работа с литературой Работа с тестами Подготовка рефератов и реферативных сообщений Ведение дневника учебной практики 2.4 Материалы по организации самостоятельной работы студентов, реализуемой в рамках всей дисциплины 2.4.1. Виды обязательной аудиторной самостоятельной работы: отработка практических навыков на базе отделений педиатрического и терапевтического профиля, симуляционного центра ОрГМА.

2.4.2. Виды обязательной внеаудиторной самостоятельной работы: работа с учебной литературой и тестами для самоподготовки, составление конспектов по заданным темам, выполнение письменных домашних заданий в рабочих тетрадях, написание рефератов, подготовка реферативных сообщений, ведение дневника учебной практики.

2.4.3. Виды дополнительной внеаудиторной самостоятельной работы: присутствие на заседаниях кружка СНО, участие в создании наглядных учебных пособий, создание презентаций, поиск электронных источников информации, подготовка обзора по заданной тематике.

2.5. Материалы контроля самостоятельной работы студентов по учебной практике 2.5.1. Материалы контроля самостоятельной аудиторной работы студентов: «Дневник учебной практики» и «Отчет студента», оценка выполнения минимума практических умений.

2.5.2. Материалы контроля самостоятельной внеаудиторной работы студентов Темы рефератов, реферативных сообщений и презентаций:

Модуль 1. Организация работы лечебных учреждений терапевтического профиля 1. Структура и функции детской поликлиники 2. Профилактическая работа участковой медицинской сестры 3. Лечебно-охранительный режим детского стационара 4. Требования к санитарной обработке инструментов и оборудования в лечебных учреждениях 5. Современные дезинфектанты 6. Медицинские отходы 7. Педикулез и технология противопедикулезной обработки 8. Требования к санитарной обработке рук медицинского персонала Модуль 2. Основы воспитания здорового ребенка 9. Факторы, влияющие на нервно-психическое и физическое развитие детей 10. Подбор игрушек и игр-занятий для детей разного возраста 11. Режимы дня для детей разного возраста.

12. Комплексы массажа и гимнастики для детей первого года жизни 13. Биологические свойства женского молока. Преимущества грудного вскармливания для ребенка и матери Модуль 3. Уход и наблюдение за больными взрослыми и детьми терапевтического профиля. Техника медицинских манипуляций.

14. Некоторые варианты лихорадок, встречающиеся в практике 15. Непрямой массах сердца и искусственная вентиляция легких 16. Диетотерапия при заболеваниях органов пищеварения у детей 17. Диетотерапия при заболеваниях почек и мочевыводящих путей 18. Уход за больными с недержанием мочи Письменные задания и темы конспектов по учебной практике:

1. Структурные подразделения больницы 2. Структурные подразделения приемного отделения 3. Обязанности медсестры приемного покоя 4. Санитарно- противоэпидемический режим приемного отделения 5. Санитарная обработка пациента в приемном отделении 6. Противопедикулезная обработка пациента 7. Структура лечебного отделения больницы 8.Обязанности постовой медсестры 9. Правила приема и сдачи дежурств медсестрой 10. Санитарно-противоэпидемический режим в педиатрическом отделении 11. Личная гигиена медицинского персонала 12. Возрастная характеристика периодов детского возраста 13. Хранение и учет лекарственных веществ 14. Раздача лекарственных средств пациентам разного возраста 15. Правила измерения температуры тела 16. Гигиенические требования к устройству палат 17. Правила приема и хранения передач больным 18. Техника приготовления адаптированных смесей для искусственного и смешанного вскармливания 19. Обработка сосок, бутылочек 20. Техника проведения контрольного кормления ребенка 21. Блюда и сроки введения прикорма 22. Техника кормления ребенка из бутылочки 23. Динамика роста у детей первого года жизни 24. Динамика массы тела у детей первого года жизни 25. Перечислить показатели нервно-психического развития детей первого года жизни 26. Техника подмывания детей первого года жизни. Обработка кожи после подмывания 27. Уход за кожей и слизистыми оболочками детей первых месяцев жизни (умывание, уход за глазами, носом, ушами, купание, подмывание, профилактика опрелостей) 28. Обработка пупочной ранки новорожденного 29. Нормативы частоты дыхания (ЧД) и частоты сердечных сокращений (ЧСС) у детей разного возраста (новорожденный – 1 год - 5 лет – 10 лет) 30. Доврачебная помощь при тепловом и солнечном ударе 31. Характеристика двигательных режимов: строгий постельный (1а), постельный (1б), полупостельный 32. Правила измерения АД. Ориентировочный подсчет АД (в миллиметрах ртутного столба) у детей старше года 33. Помощь при обмороке 34. Техника сбора мочи на общий анализ и для бактериологического исследования 35.Техника сбора мочи по Зимницкому 36. Техника сбора кала для копрологического и бактериологического исследования (посев на дисбактериоз)