«СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Общие сведения о направлении подготовки. Организационно- 4 1 правовое обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки бакалавров. Сведения по основной 4 2 образовательной программе ...»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Общие сведения о направлении подготовки. Организационно- 4

1

правовое обеспечение образовательной деятельности

Структура подготовки бакалавров. Сведения по основной 4

2

образовательной программе

Содержание подготовки бакалавров 6

3

Учебный план

3.1 8 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.2 8 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям 9 3.3 Организация учебного процесса Качество подготовки обучающихся Уровень требований при приеме 5.1 Эффективность системы текущего и промежуточного контроля 5.2 Анализ результатов контроля знаний студентов по материалам Интернет- 5. экзаменов Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников 5.4 Кадровое обеспечение подготовки бакалавров Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературой Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями 7.2 Программно-информационное обеспечение учебного процесса 7.3 Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность Материально-техническая база Заключение и выводы Приложения Введение Самообследование содержания и качества подготовки бакалавров по направлению 240100.62 «Химическая технология. Химическая технология неорганических веществ»

проводилось в соответствии с решением Ученого совета университета от 30.01.2014 г.

Комиссия по самообследованию на факультете Экологии и химической технологии создана в следующем составе:

Председатель:

Панов С.Ю. – декан факультета Экологии и химической технологии, д.т.н.;

Члены комиссии:

Кучменко Т. А. – зав. кафедрой физической и аналитической химии, д.х.н.;

Нифталиев С. И. – зав. кафедрой неорганической химии и химической технологии, д.х.н.;

Корчагин В.И. – зав. кафедрой инженерной экологии, д.т.н.;

Карманова О.В. – зав. кафедрой химии химической технологии органических соединений и переработки полимеров, д.т.н.;

Куклинов В.А.– зав. кафедрой технологии органического синтеза и высокомолекулярных соединений, к.э.н.

Целью самообследования является установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки бакалавров требованиям федерального государственного образовательного стандарта основной образовательной программы «Химическая технология».

В процессе самообследования использованы: информация о деятельности кафедры неорганической химии и химической технологии за период 2013 г., данные о профессионально-квалификационной структуре кадров, результаты опроса студентов по тестам «Интернет-Экзамена» по дисциплинам всех циклов учебного плана направления, учебно-методические комплексы дисциплин, другая информация.

Критерием оценки качества подготовки студентов принята степень соответствия основной образовательной программы (ООП) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по направлению (ФГОС). Отчет рассмотрен на заседании кафедры неорганической химии и химической технологии 20.03.2014 г.

(протокол № 7).

Общие сведения о направлении подготовки 240100.62 «Химическая технология»

Профили: «Химическая технология неорганических веществ».

Организационно- правовое обеспечение образовательной деятельности Подготовка бакалавров по основной образовательной программе (ООП) по направлению подготовки 240100.62 (18.03.01) «Химическая технология» ведется в Воронежском государственном университете инженерных технологий с 2011 года в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 22.12.09 г. № 807.

Право университета на подготовку бакалавров подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 11.11.2011 г. серия ААА № 002287, рег. № 2185. Направление подготовки аккредитовано (свидетельство о государственной аккредитации от 13.03.2012 г. серия ВВ № 001613, рег. № 1596). Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавров осуществляется на факультете Экологии и химической технологии. Выпускающей кафедрой является кафедра Неорганической химии и химической технологии (НХиХТ). Год основания кафедры 1961, зав. кафедрой д.х.н., проф. Нифталиев С.И. Кафедра обеспечивает подготовку бакалавров по направлению подготовки 240100 «Химическая технология» очной и заочной форм обучения. Кафедра является кафедрой сопровождения по дисциплинам «Неорганическая химия», «Основы общей и неорганической химии», «Химия», «Общая и неорганическая химия».

В целях изучения и удовлетворения потребностей и пожеланий работодателей, и в рамках кластерного подхода в создании интегрированной системы менеджмента качества с ведущими предприятиями пищевой и химической промышленности, развитого в университете по инициативе ректората, на базе «ОАО Минудобрения» совместно с кафедрой НХ иХТ образована базовая кафедра Технологии неорганических веществ, которая вошла в состав факультета Экологии и химической технологии (приказ № 177 от 5.12.08 г.). На кафедре имеется аспирантура очной формы по специальности 02.00.02 Аналитическая химия».

За кафедрой закреплено 29 учебных дисциплин. Среднегодовой объем учебной работы кафедры составляет 6408,4 часа, из них аудиторная работа – 3711,0 часов.

Свою деятельность по подготовке бакалавров 240100 «Химическая технология»

кафедра НХ и ХТ осуществляет на основании Закона “Об образовании в РФ”, Устава ФГБОУ ВПО «ВГУИТ», Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки, примерного учебного плана и программ дисциплин, приказов Министерства образования и науки РФ, ректора университета и решений Ученого совета вуза и факультета и др. нормативных документов.

Общие сведения об образовательной программе приведены в приложении 1.1.

2 Структура подготовки бакалавров. Сведения по основной образовательной Подготовка по ООП направления 240100 «Химическая технология» профиль «Химическая технология неорганических веществ» осуществляется по очной и заочной формам обучения с присвоением квалификации«бакалавр».

Контингент обучающихся по ООП текущего учебного года по:

- очной форме обучения – 131 чел.;

- заочной форме обучения – 74 чел., в том числе контингент обучающихся на платной основе по:

- очной форме обучения – 0 чел.;

- заочной форме обучения – 50 чел.

В прошедшем и текущем учебном году выпускников нет.

Количество зачисленных на 1 курс в текущем учебном году по:

- очной форме обучения – 50 чел., в том числе из довузовских структур подготовки - нет;

- заочной форме обучения – 18 чел., сокращенная форма обучения – 6 чел.

Конкурс на данное направление в 2013 году (по заявлениям) (чел./мест):

- очной форме обучения – 5,3;

- заочной форме обучения – 1,5.

Конкурс на данное направление в 2013 году (при зачислении) (чел./мест):

- очной форме обучения – 2,2;

- заочной форме обучения – 1,4.

Средний бал зачисленных (по итогам 3 экзаменов) 196,6.

Проходной балл по конкурсу – 174.

Объем еженедельной аудиторной нагрузки по очной форме обучения (в часах) – 26.

Стоимость обучения по очной форме за один учебный год для обучающихся на платной основе – 112000 тыс.руб., по заочной форме обучения – 23630 тыс.руб.

Количество студентов из стран СНГ:

- очной форме обучения – 9 чел.;

- заочной форме обучения – нет.

Количество студентов из стран дальнего зарубежья – нет.

Динамика контингента студентов, приема и выпуска по всем формам обучения и ступеням подготовки данной основной образовательной программы приведена в таблице 2.1.

Контингент студентов (по профилю «Химическая технология обучения Динамика контингента студентов очной и заочной форм обучения по годам представлена на графиках 2.1 и 2.2.

Рис. 2.1. Контингент студентов очной формы обучения по годам.

Рис. 2.2. Контингент студентов заочной формы обучения по годам.

Доля студентов, отчисленных по неуспеваемости (по годам за последние пять лет) представлена в таблице 2.2.Доля студентов, отчисленных по неуспеваемости Общие и детальные сведения о контингенте 240100 "Химическая технология" представлены в приложении 3.1 и 3.2.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 2:

Структура подготовки бакалавров соответствует ФГОС 240100 «Химическая технология».

Комиссия рекомендует усилить работу по привлечению абитуриентов на внебюдженую форму обучения, а также абитуриентов с высокими баллами по результатам сдачи ЕГЭ.

3 Структура подготовки бакалавров. Сведения по основной образовательной программе Содержание подготовки бакалавров оценивается на основе анализа соответствия основных образовательных программ требованиям ФГОС. Основная составляющая качества высшего образования – это качество основной образовательной программы, которая представляет собой комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания. ООП разработана на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки с учетом примерного учебного плана и примерных программ учебных дисциплин.

В структуру ООП входят на основании стандарта ВГУИТ СТ ВГУИТ 2.2.01- Основная образовательная программа (ФГОС). Общие требования к содержанию, порядок реализации и правила оформления документов:

термины, определения, обозначения, сокращения;

характеристика профессиональной деятельности выпускника;

образовательного процесса;

матрица соответствия компетенций, составных частей учебнодисциплинарного содержания ООП ВПО;

рабочие программы дисциплин (модулей) ООП ВПО;

программа научно-исследовательской работы ООП ВПО;

учебно-методическое и информационное обеспечение ООП ВПО;

кадровое обеспечение ООП ВПО;

материально-техническое и финансовое обеспечение ООП ВПО;

итоговая государственная аттестация;

программа государственного экзамена;

характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов;

нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающихся ООП ВПО вуза. Основная образовательная программа ориентирована на результаты обучения, выраженные в формате компетенций в соответствии с требованиями ФГОС.

Неотъемлемой частью ООП, являются учебно-методические комплексы (УМК) дисциплин, включенных в учебный план ООП (П ВГУИТ 2.2.02-2012 Положение о порядке формирования учебно-методического комплекса дисциплины).

В УМК дисциплины входят:

- рабочая программа дисциплины. В виде отдельных приложений к программе дисциплины (или в виде отдельных разделов самой программы) представлены:

методические рекомендации преподавателю, методические указания студентам, которые должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы, особенно в части выполнения самостоятельной работы студентов (программа самостоятельной работы, включая формы контроля, вопросы для самоконтроля, тесты для самоконтроля, типовые практические задания, направления углубленного изучения этих тем и возможный выход на исследовательскую деятельность);

- комплекты кафедральных учебников, учебных пособий, методических указаний по конкретным видам учебных занятий;

- список прикладного программного обеспечения используемого в учебном процессе по дисциплине;

- карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой;

- календарный график самостоятельной работы студентов;

- педагогические контрольно-измерительные материалы.

3.1 Учебный план Структура и содержание рабочего учебного плана по направлению (профиль – Химическая технология неорганических веществ) отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки ФГОС и примерному учебному плану.

В течение учебного процесса студенты проходят лабораторные практикумы по дисциплинам, в том числе в цикле Б2 – 11; Б2-ДВ1,2,3 – 3; Б3 – 14, Б3-ДВ1,2,3,4,5 – 5.

В лабораториях кафедр проводятся лабораторные практикумы по 24 дисциплинам:

Неорганическая химия, Статистический анализ в научных исследованиях, Основы кристаллохимии, Теория и практика очистки неорганических веществ, Химия координационных соединений, Теоретические основы технологии неорганических веществ, Основы проектирования и оборудование предприятий по производству минеральных удобрений, Технология минеральных удобрений, Теоретические основы неорганического синтеза, Теоретические основы технологии азотных удобрений, Химическая технология неорганических веществ, Химия и технология редких рассеянных элементов, Технология подготовки сырья для неорганических производств, Технология калийных удобрений, Технология солей, щелочей, глинозема, Промышленный катализ, Проектирование химико-технологических процессов отрасли, Технология керамики.

При обучении по каждой дисциплине реализуется текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний студентов. Видами промежуточного контроля, указанными в рабочих программах, являются коллоквиумы, сдача расчетно-практических работ, домашние задания и рефераты. Итоговым контролем является сдача зачета или экзамена.

Требования к текущему, промежуточному контролю и итоговому контролю сформулированы в рабочих программах дисциплин и соответствующих учебнометодических разработках на основании положения ВГУИТ П ВГУИТ 2.4.03- Положение о курсовых экзаменах и зачетах. Общие и детальные сведения об учебном плане приведены в приложении 1.2, 1.3.

3.2 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства Содержание рабочих программ дисциплин направления 240100 по профилю «Химическая технология неорганических веществ» сформировано на основании ФГОС в объеме, утвержденном учебным планом направления 240100 и в соответствии с инструкцией университета И ВГУИТ 2.4.02–2012 Инструкция. Рабочая программа дисциплины (модуля) ООП вуза (ФГОС). В вузе существует ежегодная периодичность пересмотра рабочих учебных программ по всем дисциплинам, т.е. лист где вносятся дополнения и изменения, а также программ практик и промежуточного контроля. Литература по дисциплинам, рекомендуемая в рабочих программах обновляется постоянно в соответствии с требованиями ФГОС о новизне обязательной и рекомендуемой литературы.

Рабочие программы рассматриваются на заседании кафедры и заседании методической комиссии по направлению подггтовки и утверждаются деканом факультета.

В рабочих программах отражаются виды профессиональной деятельности выпускника, связанные с решением задач по технологии неорганических веществ. При реализации программ общего гуманитарного и социально-экономического и естественнонаучного блока (Б1,Б2) влияние на направление обучения осуществляется путем согласования содержания дисциплин национально-региональной компоненты и дисциплин по выбору для студентов. Содержание дисциплин по выбору студентов утверждается ежегодно с учетом требований региональных организаций и предприятий, для этого поддерживается постоянная связь с предприятиями и организациями региона.

Изменяющиеся требования приводят к необходимости постоянного совершенствования учебно-методического комплекса по каждой дисциплине, переработке программ практик, введению новых тем курсового и дипломного проектирования. Вопросы, связанные с вышеуказанными проблемами, обсуждаются на методических семинарах и заседаниях кафедры и принимаются к исполнению после их утверждения. Ведется постоянный контроль за содержанием курсов, их преемственностью, системностью и методической целостностью, что отражается в повестке заседаний кафедры и методических семинаров.

Дисциплины по выбору студентов в учебном плане дополняют формирование культурных и нравственных ценностей (в цикле Б1), технологических знаний (в цикле Б2, Б3). Разработаны, опубликованы и используются в учебном процессе программы учебной, производственной и преддипломной практик. Диагностические средства сформированы на основе рабочих программ дисциплин в соответствии с формами контроля качества обучения студентов и используются для промежуточной и итоговой аттестации.

3.3 Программы и требования к выпускным квалификационным Сформирована структура и содержание государственных аттестационных испытаний, содержащая квалификационные требования к выпускнику, требования к профессиональной подготовленности, методические рекомендации к проведению государственного экзамена, требования к выпускной квалификационной работе (ВКР).

Структура и содержание государственных аттестационных испытаний включает междисциплинарный государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР).

В соответствии с ФГОС в структуру государственных аттестационных испытаний включены требования по следующим видам деятельности:

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- экспертная.

Определены виды аттестационных испытаний соответствующие требованиям к профессиональной подготовленности выпускника и на основе этого определен перечень основных учебных модулей, обеспечивающих проверку профессиональной подготовленности выпускника. В соответствии с задачами выпускника на основе содержания ФГОС и ООП подготовки выпускника по направлению 240100 сформированы направления подготовки выпускной квалификационной работы, обеспечивающие подготовку законченных разработок:

- технология получения неорганических веществ;

- разработка инновационных способов получения неорганических веществ;

- технология производства минеральных удобрений.

ВКР выполняется с использованием современной законодательной и нормативнотехнической базы, современных технологий сбора, хранения и обработки информации, программных продуктов в области инноваций и технологий. Общие сведения о базовых кафедрах представлены в приложении 2.1.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 3:

Структура и содержание рабочего учебного плана в разделе федеральной компоненты отвечает требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы (ООП) подготовки ФГОС ВПО и примерному учебному плану.

Национально-региональный компонент ФГОС ВПО основной образовательной программы по направлению 240100 (профиль – Химическая технология неорганических веществ) обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, разработанной по требованиям ФГОС и целей ООП.

Дисциплины по выбору студентов, а также факультативные дисциплины ООП содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте каждого цикла дисциплин.

Срок освоения основной образовательной программы 208 недель, в том числе недели теоретического обучения, 8 недель практики, 25 недель экзаменационных сессий, 7 недель выпускных работ, 1 неделя государственной аттестации и защита, что соответствует требованиям ФГОС.

Максимальный объем учебной нагрузки студента не превышает 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы. Объем аудиторных занятий студентов при очной форме обучения в среднем составляет 26 часов, при заочной форме обучения студенту обеспечена возможность занятий с преподавателем не менее 160 часов в год.

Таким образом, структура и содержание рабочего учебного плана по направлению 240100 (профиль – Химическая технология неорганических веществ) отвечают требованиям ФГОС ВПО и примерному учебному плану.

Рекомендации:

Продолжать совершенствование учебного процесса с усилением технологической направленности в области нанотехнологий, с учетом безотходных технологий производства неорганических веществ, переработки отходов предприятий по производству минеральных удобрений.

Обеспечить углубление связей с промышленными предприятиями и расширение мест производственных практик.

Организация учебной научно-исследовательской лаборатории для выполнения работ на хоздоговорной основе с участием студентов.

4 Организация учебного процесса Срок освоения основной образовательной программы 208 недель, в том числе недели теоретического обучения, 7 недель практики, 7 недель дипломного проектирования, а также экзаменационные сессии, каникулы. Максимальный объем учебной нагрузки студента не превышает 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы. Объем аудиторных занятий студентов при очной форме обучения в среднем составляет 26 часов, при заочной форме обучения студенту обеспечена возможность занятий с преподавателем не менее 160 часов в год.

Учебный план содержит 59 дисциплин, в том числе дисциплины, определяемые Ученым советом ВГУИТ.

Расписание занятий включает в семестре 17 недель теоретического обучения, недели экзаменационной сессии, каникулы, практики согласно графику учебного процесса рабочего учебного плана. Расписание занятий включает все виды аудиторной нагрузки студента, расписание консультаций преподавателей по реализуемым дисциплинам.

Ежедневная аудиторная загрузка студента в семестре не превышает 8-и академических часов. Расписание экзаменационных сессий включает экзамены и консультации перед экзаменом. Расписание занятий составляется своевременно и доступно для студентов на сайте университета. При этом занятия формируются чередованием дисциплин и видов занятий в течение дня.

Расписание занятий обосновано с позиции организации труда студентов и преподавателей. При этом полностью соблюдается рабочий учебный план и индивидуальный учебный план. Широко используются современные методики обучения и формы организации учебного процесса.

Содержание дисциплин, преподаваемых на кафедре, определено таким образом, чтобы обеспечить системность и систематичность усвоения знаний студентами с учетом междисциплинарных связей учебного плана.

Системность обеспечивается постоянным совершенствованием содержания дисциплины в составе лекционного курса, лабораторных и практических занятий, самостоятельной работы студентов, согласованием содержания дисциплины с другими дисциплинами цикла и учебного плана в целом, введением новых технологий обучения.

Систематичность работы студентов контролируется текущим, промежуточным и итоговым контролем качества усвоения компетенций по каждой дисциплине, что отражено в рабочих программах дисциплин. Видами промежуточного контроля, указанными в рабочих программах, являются коллоквиумы, сдача расчетно-практических работ, домашние задания и рефераты. Итоговым контролем является сдача зачета или экзамена. Требования к промежуточному контролю сформулированы в соответствующих учебно-методических разработках, требования к итоговому контролю и экзаменационные вопросы входят в состав рабочей программы дисциплины.

Основные требования к качеству организации учебного процесса содержатся в рабочих программах дисциплин, методических указаниях к различным видам СРС, в формах и содержании видов контроля знаний, методических разработках по дисциплинам кафедры. Работа кафедры в данном направлении обсуждается на методических семинарах и заседаниях кафедры.

На кафедре осуществляется концепция непрерывного химико-технологического образования студентов с 1 по 4 курс. В рамках этой концепции применяется теоретическая подготовка и активная практическая деятельность в области химической технологии неорганических веществ.

Реализуется взаимосвязь школьного, вузовского и послевузовского химикотехнологического образования. На кафедре реализуются занятия «Школы юного химика», с целью развития у учащихся химической подготовки.

Важным этапом работы стала координация методической работы с кафедрами естественнонаучного и профессионального циклов с целью формирования у студентов младших курсов необходимых химико-технологических знаний и навыков.

Содержание и форма представления материала лекций направлены на формирование у студентов способности к самостоятельному мышлению, к активному и творческому пополнению и усвоению знаний.

При изучении дисциплин используется рейтинговая оценка успеваемости студентов, позволяющая оценить успешность усвоения знаний во время всех видов аудиторной (лекции, лабораторные и практические занятия) и самостоятельной работы (рефераты, подготовка сообщений, схем, графиков, домашних заданий и подготовка к коллоквиумам). Отметки на экзамене (зачете) проставляются автоматически на основании рейтинговой оценки текущей успеваемости студента в семестре (П ВГУИТ 4.1.02- Положение о рейтинговой оценке текущей успеваемости). Проведение заключительных тестовых опросов всей группы студентов, на которые выносятся базовые понятия и определения, существенно активизирует студентов при усвоении темы семинаров.

Одной из форм проведения семинарских занятий является их проведение в форме деловой игры, например при изучении курсов «Теория и практика очистки неорганических веществ», «Технология минеральных удобрений», «Теоретические основы технологии азотных удобрений», «Основы кристаллохимии». При реализации этой формы более полно усваивается изучаемый материал, формируются необходимые для будущего специалиста навыки активной работы в коллективе, способность творчески развивать и дополнять новыми аргументами высказанные участниками команды мнения.

Немаловажным является и умение следить за аргументами оппонента, доказательно опровергать их.

Для лабораторных практикумов ряда дисциплин кафедры разработаны программызадания для контроля знаний студентов по выполненной работе с применением ЭВМ. Это позволяет более плодотворно и рационально использовать аудиторное время при организации занятия и освободить время для более детального обсуждения полученных экспериментальных результатов.

Самостоятельная работа студентов планируется на кафедре при изучении всех теоретических курсов и организуется по форме:

реферативной работы над научно-технической и патентной литературой;

самоподготовки перед лабораторными занятиями по теоретическим вопросам, предваряющим лабораторную работу;

- изучения материалов периодической печати, монографий и учебной литературы при подготовке к семинарским занятиям;

- подготовки к олимпиадам по базовым дисциплинам и выступлениям на - научно-исследовательской работы.

На кафедре составлено расписание с указанием времени консультаций преподавателей, во время которого студенты могут задать интересующие их вопросы.

Существенное внимание уделяется развитию творческих способностей студента, заключающихся в умении самостоятельного решения задач, формулируемых в процессе профессиональной деятельности. Эти умения вырабатываются в процессе самостоятельной работы студентов при обучении в курсах: «Сырьевые ресурсы химической технологии», «Моделирование химико-технологических процессов», «Физико-химические основы мембранных процессов», курсовом и дипломном проектировании. Для повышения профессионального уровня обучаемых в процессе решения указанных задач используются средства вычислительной техники, локальные и внешние (Интернет) сетевые ресурсы кафедры в полном объеме. Кафедрой на протяжении ряда лет формируется и совершенствуется система сбора, хранения и обработки информации, включающая базы данных технологического и химического профиля, аттестованные программы и методики обработки экологической информации.

Одной из важных форм организации учебного процесса являются все виды практик студентов на предприятиях и в организациях г. Воронежа и региона. Согласно ФГОС учебный план предусматривает три вида практики: учебную (ознакомительную), производственную и преддипломную. Объем практик соответствует ФГОС и составляет:

- для учебной практики – 3 недели, - для производственной практики – 3 недели, - для преддипломной практики – 2 недели.

Цель учебной практики - ознакомление студента с производственным процессом и начальная адаптация к профессиональной деятельности. Во время учебной практики студент изучает ассортимент выпускаемой продукции; технологические процессы производства продукции. Знакомится с основным и вспомогательным химикотехнологическим оборудованием. Во время практики студент посещает предприятия различного профиля. Для этого учебная практика студентов проводилась ОАО ПКФ “Воронежский керамический завод”, г. Россошь, Воронежская обл., ОАО «Минудобрения», г. Старый Оскол, Белгородской обл., ОАО «ОЭМК». Во время этой практики студенты осваивают знания, касающиеся деятельности химической лаборатории, методики выполнения, измерения, технику безопасности.

Целью производственной практики является изучение производственнохозяйственной деятельности промышленного объекта.

Во время производственной практики студент изучает следующие вопросы:

- структуру и организацию работ предприятия химической промышленности;

- сырьевую базу предприятия;

- технологию производства, упаковки и хранения химической продукции;

- экономику, организацию управления производством, стандартизацию и контроль качества выпускаемой продукции.

- осваивает приемы работы и обслуживания современных измерительных приборов;

- порядок учета и оценки результатов исследовательской и производственной деятельности; принципы оформления отчетных документов по производственной деятельности и экологическому контролю.

Во время преддипломной практики студент знакомится с общей структурой промышленного предприятия, производственной и исследовательской деятельностью предприятия, системой организации отношений внутри предприятия. Студент изучает основные технические характеристики приборов и оборудования предприятия, комплекс мероприятий по технике безопасности, осваивает в практических условиях принципы организации и управления производством, экологической политики предприятия.

Закрепляет и углубляет теоретические знания в области разработки энергосберегающих и малоотходных технологических процессов, технике защиты окружающей среды и оценки воздействия производства на окружающую среду. Осваивает методологию проектирования современных очистных установок. Ведет сбор и анализ материалов для выполнения выпускной квалификационной работы. Проводит научно-исследовательские работы.

По итогам практики проводится аттестация на основании оформленного в соответствии с установленными программой практики требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам практики выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

По всем видам практики разработаны программы, в которых определены цели и задачи, обязанности руководителей практики и студентов, сформулировано содержание отчета и основная литература для успешного прохождения практики. Содержание программ практики сформировано на основании требований ФГОС и локального акта университета: П ВГУИТ 2.4.05-2012 Положение. Программы практик ООП ВПО вуза (ФГОС). Порядок разработки, оформление и введение в действие.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 4:

Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель, что соответствует требованиям ФГОС.

Максимальный объем учебной нагрузки студента не превышает 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной нагрузки.

Объем аудиторных занятий студентов при очной форме обучения в среднем составляет 26 часов, при заочной форме обучения студенту обеспечена возможность занятий с преподавателем не менее 160 часов в год.

В процессе обучения реализуются различные формы обучения, в том числе используются все виды аудиторных занятий: лекционные, лабораторные, практические, семинары, а также разнообразные виды самостоятельной работы студентов.

Используются современные методики обучения, в том числе в виде деловых игр, командных обсуждений.

Учебный план включает все виды практики, предусмотренной ФГОС ВПО в объеме соответствующем требованиям стандарта. Содержание программ практик соответствует целям практики и общим целям основной образовательной программы.

Имеется достаточное количество баз практик, подтвержденное договорами с предприятиями и организациями. Результаты прохождения практик оцениваются в соответствии с требованиями стандарта.

Рекомендации:

Темы дипломных работ и проектов необходимо формулировать с учетом требований работодателей. При оформлении рабочих чертежей и иллюстративного материала должны использоваться графические редакторы.

Обработка научно-исследовательских результатов в дипломных работах проводится с использованием статистических и программных модулей.

5 Качество подготовки обучающихся В университете в целом, а также в рамках ООП создана система контроля качества подготовки выпускников. Анализ эффективности данной системы включает в себя оценку уровня требований при приеме студентов, эффективность системы контроля текущих аттестаций, оценку качества подготовки выпускников.

5.1 Уровень требований при приеме С целью ориентации абитуриентов при приме и подготовки бакалавров на потребителя на кафедре налажена постоянная связь с центром занятости и трудоустройства населения г. Воронежа и с центром содействия трудоустройству выпускников ВГУИТ. Для распространения информационного материала о деятельности кафедры по подготовке бакалавров в области Технологии неорганических веществ, наборе дисциплин изучаемых в период обучения и востребованности выпускников в сети Интернет на сайте ФГБОУ ВПО «ВГУИТ» http://www.vsuet.ru/ создана страница кафедры http://www.vsuet.ru/chairs/k_neorg_him.asp. В разделе «Абитуриенту» сайта ВГУИТ представлена полная информация о профиле подготовки.

По местам прохождения практик студентов, по школам г. Воронежа и ЦЧР организовано проведение Выездных дней открытых дверей, предоставление информации о мероприятиях, проводимых университетом в рамках профориентационной работы:

Молодежный инновационный форум, Олимпиада по химии для учащихся средних школ и учреждений НПО и СПО, Олимпиада "Физтех", Конкурс юных исследователей "Дерзай быть мудрым", Практические и лабораторные работы для школьников «Laboramus», Цикл лекций «ProШкола» и др.

С 2009 года по настоящее время на кафедре успешно работает Школа юного химика (ШЮХ). Слушателями ШЮХ являются учащиеся 8-11 классов средних образовательных учреждений, учреждений среднего профессионального (СПО) и начального профессионального образования (НПО) г. Воронежа, Воронежской области, других областей ЦЧР. Обучение в ШЮХ может быть очное и заочное. Набор слушателей ШЮХ объявляется ежегодно не позднее 15 сентября каждого учебного года. Основные цели ШЮХ: предоставление возможности учащимся получения целостной системы знаний по химии; развитие интереса учащихся к химии; расширение и углубление химических знаний; помощь при подготовке учащихся к ЕГЭ по химии; развитие творческих способностей и познавательной активности учащихся; оказание консультационных методических услуг учителям в работе с учащимися и в реализации индивидуальных учебных планов; поддержка введения профильного обучения. Ежегодно приглашаются будущие абитуриенты на «День открытых дверей ВГУИТ».

Для проведения «Дня открытых дверей» подготовлена презентация, отражающая наиболее интересные аспекты деятельности кафедры (научную, образовательную, воспитательную, культурную и т.п.). Ежегодно публикуется статья в газете «За науку».

Подготовлен проспект информационного материала о кафедре.

Постоянно ведется работа на предприятиях химической промышленности (ОАО «Минудобрения» (г. Россошь), ОАО ПКФ) «Воронежский керамический завод», и др.) по вопросу целевой подготовки бакалавров для данного предприятия. Установлены контакты с малыми предприятиями с целью направления молодых сотрудников на учебу по направлению подготовки 240100 за счет средств предприятия.

В 2013 году по направлению подготовки прием проводился по результатам ЕГЭ.

Поступающие предоставляют результаты ЕГЭ по следующим предметам:

- математика (ЕГЭ), химия (ЕГЭ), русский язык (ЕГЭ).

При подаче заявлений и зачислении в ВГУИТ на дневную и заочную формы обучения абитуриенты участвуют в конкурсе.

5.2 Эффективность системы текущего и промежуточного контроля В целях обеспечения качества образования как необходимого условия для успешного достижения выпускниками уровня подготовки в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, для студентов, обучающихся по направлению 240100, применяется система оценки знаний, включающая три основных вида контроля – текущую, промежуточную и итоговую аттестацию. В вузе создана система контроля качества подготовки студентов, охватывающая все дисциплины 1- курсов (П ВГУИТ 4.1.05-2012 Положение о контроле качества образовательного процесса в университете). Кафедра по графику учебного процесса определяет количество и формы текущего и промежуточного контроля студентов, организуя рейтинговую систему оценки успеваемости студентов. Количество рубежных контрольных точек определяется преподавателем, ответственным за данную дисциплину (не менее 5). Цель рейтинговой системы университета - комплексная оценка качества учебной работы студентов при освоении ими основной образовательной программы высшего профессионального образования. Оценка качества учебной работы студента в рейтинговой системе является кумулятивной и используется для управления образовательным процессом, решения вопросов назначения на государственную академическую стипендию, трудоустройства выпускников и т. д. Главные задачи рейтинговой системы заключаются в:

- повышении мотивации студентов к освоению образовательных программ путем более высокой дифференциации оценки их учебной работы;

- повышении уровня организации образовательного процесса университета.

Рейтинговая система стимулирует регулярную самостоятельную работу студентов в семестре (П ВГУИТ 4.1.02-2012 Положение о рейтинговой оценке текущей успеваемости). Суммарная рейтинговая оценка по дисциплине формируется из рейтинговой оценки качества самостоятельной работы в семестре и рейтинговой оценки на промежуточной аттестации по дисциплине в семестре. Успешность работы студента в семестре по каждой дисциплине оценивается одинаковой максимальной суммой баллов ный успех). Рейтинговая система в университете реализуется с применением автоматизированной системы управления базами данных «Рейтинг» (СУБД «Рейтинг»).

На основании полученных данных принимается решение об автоматическом зачтении дисциплины Оценка «зачтено» выставляется в случае получения более 60 процентов от максимально возможного балла на момент начала экзаменационной сессии (на последней неделе обучения) по теоретическим курсам, завершающимся зачетом. Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае получения 60-74,99 % от максимально возможного балла на момент начала экзаменационной сессии (на последней неделе обучения). Оценка «хорошо» выставляется в случае получения 75-89,99% от максимально возможного балла на момент начала экзаменационной сессии (на последней неделе обучения). Оценка «отлично» выставляется в случае получения 90 % и более от максимально возможного балла на момент начала экзаменационной сессии (на последней неделе обучения). По результатам рейтинговой оценки ежегодно 55-60 % оценок проставляются автоматически (П ВГУИТ 2.4.03-2012 Положение о курсовых экзаменах и зачетах).

Система контроля качества подготовки студентов включает все формы контроля, в том числе тестовые. Разработана тестовая форма промежуточной аттестации, УМК с видео интерактивными лабораторными работами по дисциплинам кафедры в системе дистанционного обучения «МООDLE». Развитие дистанционного обучения, по мнению преподавателей, имеет ряд неоспоримых преимуществ: возможность более полного анализа знаний студентов, более объективная оценка знаний, реализация контроля в сокращенные сроки. Все формы системы контроля качества подготовки студентов отражены в учебно-методических комплексах по дисциплинам кафедры. Проведение заключительных тестовых опросов всей группы студентов, на которые выносятся базовые понятия и определения, существенно активизирует студентов при усвоении темы семинаров.

Результаты экзаменационных сессий в 2012/2013 учебном году – зимняя сессия – 83,3 %; летняя сессия – 90,2 %.

5.3 Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе С целью осуществления объективного контроля качества усвоения студентами учебного материала по циклам дисциплин, студенты направления подготовки ежегодно участвуют в проведении Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования (ФЭПО) с применением тестов. ФЭПО позволяет реализовать диагностическую технологию внешнего оценивания компетенций на всем пути освоения содержания программ обучения в вузе, обеспечение информированности не только преподавателей (личный кабинет преподавателя), но и студентов (личный кабинет студента) о достигнутом уровне результатов на каждом этапе обучения, их мотивации к дальнейшему развитию компетенций. Перечень дисциплин, по которым проводился Интернет-экзамен приведен ниже.

Участие студентов направления подготовки 240100 в проведении Интернетэкзамена 2013- у. г.) 2013 у. г.) В рамках компетентностного подхода проведения ФЭПО-17 (18) использовалась уровневая модель педагогических измерительных материалов (ПИМ), представленная в трех взаимосвязанных блоках. Первый блок заданий проверяет степень владения студентом материалом дисциплины на уровне «знать». Данный блок содержит задания, в которых очевиден способ решения, усвоенный студентом при изучении дисциплины.

Задания этого блока выявляют в основном знаниевый компонент по дисциплине и оцениваются по бинарной шкале «правильно-неправильно». Задания второго блока оценивают степень владения материалом дисциплины на уровне «знать» и «уметь». Этот блок представлен заданиями, в которых нет явного указания на способ выполнения, и студент для их решения самостоятельно выбирает один из изученных способов. Задания данного блока позволяют оценить не только знания по дисциплине, но и умения пользоваться ими при решении стандартных, типовых задач. Результаты выполнения этого блока оцениваются с учетом частично правильно выполненных заданий. Третий блок оценивает освоение дисциплины на уровне «знать», «уметь», «владеть». Он представлен кейс-заданиями, содержание которых предполагает использование комплекса умений и навыков, для того чтобы студент мог самостоятельно сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы и привлекая знания из разных дисциплин.

Кейс-задание представляет собой учебное задание, состоящее из описания реальной практической ситуации и совокупности сформулированных к ней вопросов. В отличие от первых двух блоков задания третьего блока носят интегральный (summative) характер и позволяют формировать нетрадиционный способ мышления, характерный и необходимый для современного человека. Проект позволяет оценить учебные достижения студентов на различных этапах обучения в соответствии с новыми требованиями, заложенными в федеральных государственных образовательных стандартах, создание системы оценивания компетенций. Предложенные показатели оценки результатов обучения позволяют сделать выводы об уровне обученности каждого отдельного студента и дать ему рекомендации для дальнейшего успешного продвижения в обучении. Данная модель, являясь студентоцентрированной, позволяет сфокусировать внимание на результатах каждого отдельного студента. Уровни обученности студентов означают:

Первый: Студенты продемонстрировали недостаточный уровень результатов обучения по дисциплине. Это неудовлетворительный результат.

Второй уровень: удовлетворительный результат. Уровень обученности студентов свидетельствует о том, что они выполняют стандартные действия в соответствии с предложенными в задании указаниями, отвечают на сформулированные вопросы.

Третий уровень - оценка «хорошо». Студенты продемонстрировали результаты на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности.

Четвертый уровень: Отличный результат: является основой для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС.

Анализ результатов Интернет экзаменов.

достаточно высокий уровень обученности – 87,1 %.

По результатам ФЭПО-17 (март-июнь 2013 г.) ВГУИТ, регулярно участвующий в продемонстрированные в ходе независимой оценки качества образования на основе сертифицированных аккредитационных педагогических измерительных материалов (АПИМ), получил сертификат качества по направлению подготовки 240100 и др.

направлениям (см. сайт ВГУИТ http://www.vsuet.ru/quality_centre/index.asp ). Сертификат качества присваивается по итогам успешного прохождения независимой оценки качества образования в рамках ФЭПО по следующему показателю: не менее 60% студентов ООП по совокупности тестируемых дисциплин продемонстрировали результаты на уровне обученности не ниже второго (выборка студентов не менее 10 человек).

Приложении 3.4.

Независимая оценка качества образовательной программы представлена в Приложении 3.5.

5.4 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников Оценка качества подготовки выпускников осуществляется на основе анализа результатов госэкзамена, защиты выпускных квалификационных работ и востребованности выпускников. В 2013 году итоговой аттестации выпускников по направлению подготовки 240100 профили: «Химическая технология неорганических веществ»; «Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов» не проводилось.

6 Кадровое обеспечение подготовки бакалавров Кадровое обеспечение – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов. Качественный состав ППС в целом по ООП приведен в таблице 6.1.

Сведения для расчета остепененности по ООП Наименования кафедр, ведущих занятия по международного бизнеса производства и отраслевой экономики химической технологии химии полимеров Наименования кафедр, ведущих занятия по производств химических производств технологий синтеза и высокомолекулярных соединений управляющих систем химической технологии Штатный состав кафедры неорганической химии и химической технологии представлен в таблице 6.2.

Количество ставок на кафедре – 7,5, из них профессор – 1, доцентов – 5. На кафедре работает 8 преподавателей, из них профессор, доктор наук – 1, доцентов, кандидатов наук – 7.

Возрастной состав ППС по кафедре распределяется следующим образом:

Количество штатных ППС с ученой степенью и/или званием в возрасте до 35 лет – 2 человека (16 %), с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора в возрасте до 50 лет – 1 человек, опыт работы на производстве имеют 3 преподавателя.

Сведения о качественном составе профессорско-преподавательских кадров В целом по образовательной Преподаватель избирается на вакантную должность в соответствии с положением об избрании ППС на занимаемую должность, срок избрания по конкурсу до 5 лет.

В период времени с 2010 г. по 2014 г. преподавателями кафедры защищены кандидатских диссертации (Плотникова С.Е., Горбунова Е.М.). За 2013 г прошли ФПК: человек на ОАО «Минудобрения» и 2 человека курсы повышения квалификации в системе дистанционного обучения «Moodle»; таким образом, доля преподавателей, прошедших ФПК (по годам за последние 5 лет) – 100 %.

Базовое образование всех преподавателей соответствует профилю кафедры (химик, преподаватель химии, инженер-химик-технолог).

За последние пять лет с кафедры убыло 5 человек (из них 5 кандидатов наук), прибыло 3 человека (3 кандидата наук). Сведения о профессорско-преподавательском составе, реализующем подготовку бакалавров направления 240100, приведены в приложении 4.1.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 6:

В целом по основной образовательной программе доля лиц с учеными степенями и званиями превышает показатель 65 %.

Доля лиц с учеными степенями и званиями, осуществляющих образовательную деятельность направления 240100 в профессиональном цикле и ЕН и М дисциплин составляет 100 %, цикле ГСЭ – 53,9 %. Доля докторов наук составляет в целом по ООП 10,3 %. В учебном процессе недостаточен объем лекционной нагрузки профессорского состава.

Рекомендации: Профессорам кафедры необходимо иметь лекционную нагрузку не менее 100 часов.

7 Учебно-методическое, информационное и библиотечное 7.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературой Все дисциплины учебного плана направления достаточны и современны по источникам учебной информации. Сведения об обеспеченности обучающихся основной учебной по всем дисциплинам учебного плана представлены в таблице.

Анализируя полученные данные можно сделать следующие выводы:

- по обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой:

1) по циклу дисциплин Б.1:

объем фонда учебной литературой составил – названий 53, экземпляров 4332;

коэффициент обеспеченности литературой – 0,51; новизна литературы составила 85 %.

объем фонда учебной литературой составил – названий 126, экземпляров 3886;

коэффициент обеспеченности литературой – 0,7; за последние 10 лет 100 %.

объем фонда учебной литературой составил – названий 128, экземпляров 2209;

коэффициент обеспеченности литературой – 0,8; за последние 10 лет 90 %. Все дисциплины имеют коэффициент обеспеченности соответствующий нормативу.

объем фонда учебной литературой составил – названий 23, экземпляров 1221;

коэффициент обеспеченности литературой – 0,77; за последние 10 лет 100 %. Все дисциплины имеют коэффициент обеспеченности соответствующий нормативу.

По данному направлению используются следующие периодические издания:

- «Известия вузов. Химия и химическая технология»;

- «Экология и промышленность России»;

- «Химическая промышленность».

Обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими, справочно-библиографическими изданиями, научной литературой следующая:

- официальные издания (сборники законодательных актов, нормативно-правовых актов и кодексов РФ). Количество наименований – 128, количество комплект/экземпляров – 226;

- общественно-политические и научно-популярные периодические издания.

Количество наименований – 78, количество комплект/экземпляров – 110;

- научные периодические издания (по профилю (направленности) образовательных программ). Количество наименований – 38, количество комплект/экземпляров – 187;

- справочно-библиографические издания:

энциклопедии (энциклопедические словари). Количество наименований – 315, количество комплект/экземпляров – 432;

отраслевые словари и справочники (по профилю (направленности) образовательных программ). Количество наименований – 2242, количество комплект/экземпляров – 8784;

текущие и ретроспективные отраслевые библиографические пособия (по профилю (направленности) образовательных программ) –12, количество комплект/экземпляров – 44;

научная литература по специальности. Количество наименований – 3961, количество комплект/экземпляров – 14024.

7.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями Перечень монографий, учебников, учебных пособий, изданных за 5 лет, представлены в таблице 6.2. За отчетный период было издано 4 учебных пособия, издано 14 методических указаний к выполнению лабораторных, практических работ, выполнению СРС студентов и контрольных работ студентов безотрывной формы обучения. Список методических разработок охватывает все дисциплины направления 240100.

7.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса На кафедре неорганической химии и химической технологии в учебном процессе при подготовке бакалавров по направлению 240100 используются средства вычислительной техники, предназначенные для повышения эффективности учебного процесса и для выработки навыков использования ЭВМ в профессиональной деятельности будущих бакалавров. Вычислительная техника и программные средства применяются во многих дисциплинах кафедры в виде комплексов программ для обработки результатов лабораторных работ и практических занятий, научноисследовательской работы студентов, а также анализа различных задач, возникающих в ходе учебного процесса:

Химия координационных соединений (лабораторные работы с применением средств вычислительной техники для осуществления кантово-химических Моделирование химико-технологических процессов (программное обеспечение Использование вычислительной техники для контроля качества обучения проводится по следующим дисциплинам: «Химия координационных соединений», «Моделирование химико-технологических процессов», «Основы кристаллохимии».

Разработаны тестовые материалы для контроля остаточных знаний студентов. При конструировании этих тестовых заданий применялись четыре формы их представления:

задания открытой формы, задания закрытой формы, задания на установление правильной последовательности, задания на установление соответствия.

На кафедре используется комплекс программно-методического обеспечения для курсового и дипломного проектирования.

Практические и лабораторные занятия организуются так, что на них студенты приобретают навыки работы с операционными системами Windows-98, Windows-2000, использования программных продуктов MicroSoftOffice (EXCЕL, Word и т.п.).

Обеспечен доступ к ресурсам сети Internet и просмотру сайтов, содержащих официальную информацию экологической направленности (сайты Министерства природных ресурсов РФ, НИИ экологии человека и гигиены окружающей среды, Департамента госсанэпиднадзора РФ и др.).

Работа по внедрению ПЭВМ в учебный процесс и НИР проводятся систематически на основе накапливаемого опыта и развития материальной базы кафедры.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 7:

Уровень литературного и методического обеспечения соответствует нормативным показателям. В учебном процессе используются вычислительная техника и лицензионное программное обеспечение. Ведется в достаточном объеме работа по изданию монографий и учебных пособий.

Рекомендации:

Продолжить формирование комплекса технической литературы по направлению.

Создать современный компьютерный класс для освоения в учебном процессе основ проектирования современных технологических процессов.

Таблица. Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой ООП ВПО п/п образования, вид образовательной дисциплины (модуля) профессиональное образование, образовательная 240100 – Химическая технология, Философия Ратников В.П.,Дорошенко В.Ю.Философия:учебник.-М. : ЮНИТИ, 2008, гриф МО Голубинцев В.О.Философия для технических вузов:учебник.-Ростов/Д : Феникс, 2006,2008, гриф МО 27 Востриков И.В.,Павельев Р.Н.,Панасенко О.А. Введение в философию:курс лекций: учеб.пособие.- 10 Иностранный язык Басова Н.В. И др. Немецкий язык для технических вузов.-Ростов н/Д 2008,учебник гриф МО Адащик А.А.,Лобачева И.Н. и др. Машины и аппараты пищевых производств (английский язык):учеб.пособие.- 81 История Орлов А.С. и др. История России.-М.:Проспект 2003-2005,2006,2007,2008,2009,учебник гриф Пр История России (Россия в мировой цивилизации):курс лекций/Под ред. А.А. Радугина.- М. : Библионика, 10 Экономика, право и Магомедова М.Д. Экономика и организация производства. Пищевая промышленность: уч.пособие.- СПб. : РАПП, производством Экономическая Гапонова С.Н. Экономика: учеб.пособие-Воронеж: ВГТА, 2008 гриф УМО Социально- Столяренко А.М. Психология и педагогика:учебник.-М : ЮНИТИ,2004,2008, гриф МО психологические Нуркова В.В. Психология:учебник.-М : Высшее образование, 2006 гриф УМО,М : Высшее образование, 2008 гриф 35 формирования личности Электоральная Волков Ю.Г.,Добренькова В.И. и др. Социология:учебник - М. : ГАРДАРИКИ 2005,2006,2007 гриф МО,М. : Наука гражданственность Лунина Т.В.,Ознобкина И.Ф. Социология:планы и задания к семинарским занятиям темы 1-4.-Воронеж:ВГТА, 10 Лунина Т.В.,Ознобкина И.Ф. Социология:планы к семинарским занятиям темы 5-6.-Воронеж:ВГТА, 2008 10 Лунина Т.В.,Ознобкина И.Ф. Социология:планы и задания к семинарским занятиям темы 7-9.-Воронеж:ВГТА, 10 Русский язык и Введенская Л.А.,Павлова Л.Г.,Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи:учеб.пособие.-Ростов/Д : Феникс, культура речи 2003-.2008 гриф МО Язык как средство Инджиев, А. А. Язык делового общения: легко и грамотно Ростов н/Д: Феникс, Математика Кульнев С.С.,Никифорова О.Ю. Неопределенные интегралы. Практикум: учеб.пособие.-Воронеж: ВГТА, Берман Г.Н. Сборник задач по курсу математического анализа: учеб. пособие.-СПб. : Профессия, 2003 31 Ряжских В.И. Начало математического анализа. Дифференциальное исчисление. Практикум:учеб. пособие.- 33 Информатика Островейковский В.А. Информатика: учебник.-М.:Высш.шк.,2004-2008, 2009- Физика Буданов А.В. Оптика.Основы квантовой механики,физики твердого тела и ядерной механики: учеб.пособие.Воронеж:ВГТА, Неорганическая Угай Я.А. Общая и неорганическая химия: учебник.-М. : Высш. Шк., 2004 гриф МО Органическая химия Петров А.А.,Бальян Х.В.,Трощенко А.Т. Органическая химия: учебник.-СПб. : Иван Федоров, 2003 гриф МО Комарова, Е. В. Курс лекций по органической химии [Текст] : учеб. пособие / Е. В. Комарова, О. И. Гребенникова, 40 биологически активных соединений:уч.пособие.-Воронеж:ВГТА, Переверткина И.В. И др. Алкины.Алкены. Алкадиены:тестовые задания метод.указание.-Воронеж: ВГТА, 2009 14 "Номенклатура органических соединений": метод.указания.- Воронеж:ВГТА, (инструментальные ) методы анализа:учебник.-М.:Высш.шк., 2003, 2005 гриф МО Коренман Я.И. Практикум по аналитической химии.Анализ пищевых продуктов. Титрометрические методы 50 Аналитическая химия и физико-химические методы анализа Коренман Я.И. Практикум по аналитической химии.Анализ пищевых продуктов.Оптические методы 50 Коренман Я.И. Практикум по аналитической химии.Анализ пищевых продуктов. Электромеханические методы 50 Коренман Я.И. Практикум по аналитической химии.Анализ пищевых продуктов. Хроматографические методы 50 Суханов П.Т.,Кучменко Т.А., Калинкина С.П. Аналитическая химия физико-химические методы анализа: 50 Физическая и Стромберг А.Г. Физическая химия: учебник.-М.:Высшая школа, 2003 гриф МО коллоидная химия Экология Амелина Ж.С., Варваров В.В., Саликова М.И. Экология: учеб.пособие.-Воронеж:ВГТА, 2005 гриф УМО Гавриленков А.М., Зарцына С.С.,Зуева С.Б. Экологическая безопасность пищевых производств:учеб.пособие.- 18 Основы прикладных Основы научных исследований: Учеб. пособие / Под ред. А.А. Лудченко. — 2-е изд., стер. - К.: О-во "Знания", исследований деятельности: В помощь написания диссертации и рефератов. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 269 с.

Статистический Грачв Ю. П., Плаксин Ю. М. Математические методы планирования эксперимента. М.: ДеЛи, анализ в научных Гмурман, В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика: учеб.пособие. - М. : Высшее образование, 55 исследованиях Вуколов Э.А. Основы статистического анализа: практикум по статистическим методам исследования операций с 23 использованием пакетов STATISTIKA и EXCEL: учеб.пособие.-М.: Форум-Инфра 2004, 2010 гриф УМО Яблонский А.А., Никифорова В.М. Курс теоретической механики. Учебник для технических вузов. - 14-е издание Теоретическая механика Стромберг, А. Г. Физическая химия [Текст] / А. Г. Стромберг, Д. П. Семченко. – М.: Высш. шк., 2003.

Физическая химия гетерогенных систем Бажин, Н.М. Термодинамика для химиков [Текст] / Н.М. Бажин, В.А. Иванченко, В.Н. Пармон. – 2-е изд., перераб. 19 Лабораторный практикум по физической химии [Текст] / Н. М. Подгорнова, Т. С. Корниенко, С. И. Гаршина и др. – 15 Отто М. Современные методы аналитической химии [Текст] / М. Отто.:Изд-во: «Техносфера» Т.1., 2004.-416 с.

Аналитический контроль качества Отто М. Современные методы аналитической химии [Текст] / М. Отто.:Изд-во: «Техносфера» Т.2., 2004.-416 с. 50 Воронеж. гос. технол. акад.; сост. А.В.Никулина, П.Т.Суханов. Воронеж, 2008.24 с.

Коренман Я.И. Практикум по аналитической химии. Анализ пищевых продуктов. Оптические методы анализа. 50 Коренман Я.И. Практикум по аналитической химии. Анализ пищевых продуктов. Хроматографические методы 50 Поверхностные Стромберг А.Г. Физическая химия: учебник.-М.:Высшая школа, 1999-2003 гриф МО Краснов К.С., Воробьев Н.К., Годнев И.Н. Физическая химия: учебник в 2- книгах.-М.:Высшая школа, 2003 гриф 23 дисперсные системы Основы Ярославцев А.Б. Химия твердого тела: Монография /Ярославцев А.Б. Издательство: Научный мир, 2009.

кристаллохимии квазикристаллических и нанокристаллических материалов: Курс лекций, Ягодкин Ю.Д., Свиридова Т.А., Теория и практика Кочаров Р. Г. Теоретические основы обратного осмоса. М: РХТУ им. Д. И. Менделеева, 2007, - 143 с.

неорганических веществ Матусевич Л.Н. "Кристаллизация из растворов в химической промышленности" М.: Химия, 2008. 8 Сорбенты в Цимерманис Л. Сорбция, структурообразование, массоперенос. Термодинамика влажного тела, 2006, Алекс, Химия Ю.М.Киселев, Н.А.Добрынина "Химия координационных соединений"Издательство М.: "Академия", 2007. - 352 с.

координационных соединений Гельфман М.И., Черкасова Т.Г. Химия координационных соединений. Учебное Физико-химические Свитцов А.А. Введение в мембранную технологию, ДеЛи-принт, 2007.

основы мембранных Методы очистки Теоретические основы защиты окружающей среды. Охрана водного бассейна в металлургии: Учебное пособие, сточных вод Белевцев А.Н., Белевцев М.А., Мирошкина Л.А., Издательство: МИСиС, 2007 г.

Методы и средства защиты водных объектов от загрязнения сточными водами: учебное пособие, Русанова С.Н., 7 Кривошеин Д.А., Кукин П.П., Лапин В.Л. Инженерная защита поверхностных вод от промышленных стоков. Гриф 8 экобиотехнология: Учебное пособие: В 2 томах. Т. 1 Издательство: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

Технология керамики Шевченко, А. А. Химическое сопротивление неметаллических материалов и защита от коррозии [Текст] : учебное биохимия [Текст] : в 2 т. Ч.1. / пер. с англ. Л.Т.Журавлева под ред. В.П.Прянишникова. - М. : Мир, 1982. - 420с.

Технология Шевченко, А. А. Химическое сопротивление неметаллических материалов и защита от коррозии [Текст] : учебное огнеупорных пособие для студ. вузов (гриф МО). - М. : Химия ; КолосС, 2006. - 248 с.

материалов Инженерная и Гордон В.О. и др. Курс начертательной геометрии: учеб.пособие.- М. : Высш. шк., 2003, 2004 гриф МО компьютерная Прикладная механика Тарг С.М. Краткий курс теоретической механики:учебник.-М. : Высш. шк.,2008 гриф МО Кущев Б.И. и др. Методические указания по проведению мини- контрольных работ по статике метод.указание.- 29 Под ред А.А. Яблонского Сборник задач для курсовых работ по теоретической механике уч.пособие.- М. : Высш. 49 Савенков В.Г., Боженов Г.П. и др. Лабораторный практикум по курсам:"Техническая механика", "Прикладная 13 механикка" (раздел "Детали машин"):уч.пособие.-Воронеж:ВГТА, Бахолдин А.М.,Савенков В.Г. Задания к РПР.Раздел "Детали машин":метод.указание.-Воронеж ВГТА, 2006 д/о 11 Дунаев П.Ф.,Леликов О.П. Конструирование узлов и деталей машин уч.пособие.-М.:Акаадемия, 2003 гриф МО 6 Калашников Г.В.,Бахолдин А.М. и др. Валы,оси и их опоры расчет и проектирование:уч.пособие.-Воронеж:ВГТА, 30 Колодежнов В.Н. и др. Изучение движения материальной точки на наклонной плоскости: метод.указания.- 10 Колодежнов В.Н. и др. Изучение движения материальной точки на наклонной плоскости: метод.указания..- 10 Безопасность Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности: учеб.пособие-М.:Лань. 2007 гриф МО жизнедеятельности Гавриленков А.М., Зарцына С.С., Зуева С.Б. Производственная безопасность пищевых предприятий учебник.- 33 огнетушителей различных типов и средств индивидуальной защиты: учеб.пособие.-Воронеж: ВГТА, Гавриленков А.М., Зуева С.Б.,Рудыка Е.А.,Батурина Е.В. Безопасность жизнедеятельности. Измерение 12 параметров микроклимата и метеорологических условий: метод.указание.-Воронеж: ВГТА, 2007 д/о Довгань С.А., Власова Л.А. Измерение загрязненности воздуха рабочей зоны газоанализатором "ОКА-92М": 18 Гавриленков А.М. и др. Безопасность жизнедеятельностидические указания к лабораторным работам №1-2: 11 Гавриленков А.М. и др. Безопасность жизнедеятельности:методические указания к лабораторным работам №3-5: 30 Гавриленков А.М. и др. Измерения напряженности электромагнитных полей с помощью Веметра.-Воронеж 30 Гавриленков А.М. и др. Безопасность жизнедеятельности: методические указания к лабораторным работам №1- 34 Электротехника и Данилов, И.А. Общая электротехника с основами электроники: учеб.пособие.- М. : Высш. шк., 2004, 2005 гриф Авербух А.Я., Тумаркина Е.С. Общая химическая технология Теоретические основы химической технологии Том Общая химическая (часть) 1.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип., перепечатка с 4-го, технология Дорошев С.А.,Филимонова О.Н.,Плотникова Р.Н.,Корыстин С.И. Лабораторный практикум по общей химической 10 производства Том (часть) 2.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип.

Бесков В.С. Лабораторный практикум по общей химической технологии. Учебное пособие, Издательство: Бином. 8 Закгейм А.Ю. Общая химическая технология: Введение в моделирование химико-технологических процессов: 8 Учеб. пособие - 3-е изд.,перераб. и доп. Издательство: Университетская книга, Логос, 2009, 304 стр.

Процессы и аппараты Остриков А.Н. и др. процессы и аппараты пищевых производств: учебник.-СПБ.:Гиорд, 2007 гриф МО химической технологии Под ред. Анштейна В.Г.Общий курс процессов и аппаратов химической технологии (кн. I и II).-М.: Химия, Логос, 19 Остриков А.Н.,Калинина В.С.,Наумченко И.С. Дидактические тестовые материалы для аттестации студентов по 19 курсу "Процессы и аппараты пищевых производств":учеб.пособие.-Воронеж: ВГТА, Моделирование Шикин Е.В. Математические методы и модели в управлении:учеб.пособие.-М.:Дело химикоКоробова, Л. А. Моделирование типовых технологических процессов в среде MathCAD. Лабораторный практикум: 29 технологических процессов Химические реакторы Касаткин А.Г.Процессы и аппараты химической технологии.-М.:Альянс 2004-2006 гриф МО Авербух А.Я., Тумаркина Е.С. Общая химическая технология Теоретические основы химической технологии Том 8 (часть) 1.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип., перепечатка с 4-го, Системы управления Хазаров, В. Г. Интегрированные системы проектирования технологическими процессами [Текст]. –СПб.:

технологическими Гальперин М.В. Автоматическое управление: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М., 2004 – 224 с. 9 процессами Горошков Б.И. Автоматическое управление: Учебник. – М.: ИРПО: Издательский центр «Академия», 2003. – 304 8 Шишмарев В.Ю. Типовые элементы систем автоматического управления. – М.: Издательский центр «Академия», 9 Герке А.Р., Фафурин А.В., Ившин В.П., Перухин М.Ю., Семичв С.А., Хайрутдинов А.И. Технические средства 8 контроля в системах управления технологическими процессами: Учебное пособие Авторы: Издательство: КГТУ, Кулаков М.В. Технологические измерения и приборы для химических производств:учебник.- М. :Альянс, 2008 5 Метрология и Радкевич Я.М., Схиртладзе А.Г., Лактионов Б.И. Метрология, стандартизация и сертификация: учебник.-М. :

стандартизация Высш. шк., 2004, 2006, 2007, гриф МО Радченко Л.А. Основы метрологии, стандартизации и сертификации в общественном питании: учеб.пособие.- 14 Попов Г.В., Клейменова Н.А., Ерофеева С.В. Метрология, стандартизация и сертификация. Лабораторный 17 Иностранный язык Дубнова-Кальварская Е.Н.,Котова Р.И. Учитесь читать литературу по специальности:учеб.пособие.-М. : Высш.

профессионального шк., 2005,(немецкий язык) Татаринцева И.А.Теория и практика перевода литературы по специальности:учеб.пособие.-Воронеж:ВГТА, 2004 100 Агрохимия Минеев В.Г. Агрохимия, учебник. Издательство: МГУ, 2006 г.

Теоретические Битюков В.К. Технология. Основные этапы и прогнозы развития:уч.пособие.- Воронеж:ВГТА, основы технологии неорганических Основы Косинцев В.И., Михайличенко А.И., Крашенинникова Н.С., Миронов В.М., Сутягин В.М. «Основы проектирования проектирования и химических производств: Учебник для вузов » Академкнига, 2008, 332 с.

оборудование предприятий по производству минеральных Тимонин А.С. Основы конструирования и расчета химико-технологического и природоохранного оборудования : 8 справочник ; учеб. пособие по спец. 240801 - Машины и аппараты хим. пр-в. Т. 2 / Моск. гос. ун-т инженерной Технология Павлов К.Ф., Романков П.Г., Носков А.А. Примеры и задачи по курсу процессов и аппаратов химической минеральных технологии. — Л.: РусМедиаКонсалт, 2005. - 575 с.

УНИРС Долгань Е.К. "Инновации и современные технологии обучения в химии" ч.1 Калининград, 2000.

Теоретические Ключников Н.Г. Неорганический синтез. М. Химия, 2009.

неорганического Мельников Е.Я., Салтанова В.П., Наумова А.М., Блинова Ж.С. – Технология неорганических веществ и Теоретические основы технологии Позин М.Е. Технология минеральных удобрений: учебник для вузов. 6-е изд. Перераб. Л.: Химия, 2003.-352 с. 8 азотных удобрений Химическая Н.А. Шабанова, В.В. Попов, П.Д. Садыков. Химическая технология нанодисперсных оксидов: Учебное пособия. – технология М.:ИКЦ «Академкнига», 2006. – 309 с.

неорганических Химическая технология неорганических веществ: Учеб. пособие / Под ред. Ахметова Т.Г. – Кн. 1. – Высшая 9 Ильин А.П. Химическая технология неорганических веществ: Учеб. пособие/ ГОУ ВПО Иван. гос. хим.-технол. 8 С.Г. Борисов. Основные процессы и аппараты химических технологий. Учебное пособие для вузов. М.: Альянс, 8 катализаторов и адсорбция Техническая Лабораторный практикум по курсам "Теплотехника", "Тепло- и хладотехника", "Энерготехнология химических теплотехника и производств", "Термодинамика", / Воронеж. гос. технол. акад.; Сост. В.В Шитов, Ю.И. Шишацкий, А.М. Барбашин, термодинамика С.А. Толстов, С.В. Лавров, Чаплин Д. В. Воронеж, 2010. 60 с графической работе по теплотехнике./ Воронеж.гос.технол.акад.; Сост.: Шитов В.В., С.А.Толстов, А.М.

Химия и технология "Редкие и рассеянные элементы. Химия и технология" кн.3, М.: Мисис, 2003 под редакцией Коровина С.С.

редких и рассеянных элементов Авербух А.Я., Тумаркина Е.С. Общая химическая технология Теоретические основы химической технологии Том Технология (часть) 1.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип., перепечатка с 4-го, подготовки сырья для неорганических производств производства Том (часть) 2.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип.

Авербух А.Я., Тумаркина Е.С. Общая химическая технология Теоретические основы химической технологии Том Сырьевые ресурсы (часть) 1.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип., перепечатка с 4-го, химической Мухленов И. П., Авербух А. Я., Кузнецов Д. А. и др. Общая химическая технология Важнейшие химические производства Том (часть) 2.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип.

Авербух А.Я., Тумаркина Е.С. Общая химическая технология Теоретические основы химической технологии Том Технология калийных (часть) 1.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип., перепечатка с 4-го, удобрений производства Том (часть) 2.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип.

Авербух А.Я., Тумаркина Е.С. Общая химическая технология Теоретические основы химической технологии Том Технология фосфора (часть) 1.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип., перепечатка с 4-го, и его соединений производства Том (часть) 2.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип.

Позин М.Е. Технология минеральных удобрений: учебник для вузов. 6-е изд. Перераб. Л.: Химия, 2003.-352 с.

Технология солей, щелочей, глинозема Производство азотной кислоты в агрегатах большой единичной мощности /Под ред. В.М Олевского. М.: Химия, 8 Производство аммиачной селитры в агрегатах большой единичной мощности /М.Е. Иванов, В.М. Олевский, Н.Н. 9 Кислотные методы переработки /Е.Л. Яхонтова, И.А. Петропавловский, В.Ф. Камышов, И.А. Спиридонова.-М.: 9 Комплексное использование сырья и отходов /Б.М.Равич, В.П.Окладников, В.Н. Лыгач и др.-М.: Химия, 2008.- 8 Технология стекла Глаголев С.П. "Кварцевое стекло" М.-Л..:ГХТИ Промышленный Промышленный катализ в лекциях №1-5/ Под ред. А.С. Носкова. М.: Калвис, 2005-2006.

Катализаторы в Промышленный катализ в лекциях №1-5/ Под ред. А.С. Носкова. М.: Калвис, 2005-2006.

производстве неорганических Авербух А.Я., Тумаркина Е.С. Общая химическая технология Теоретические основы химической технологии Том Проектирование (часть) 1.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип., перепечатка с 4-го, химикоИздательство: Альянс, 2009, 255 стр.

технологических процессов отрасли производства Том (часть) 2.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип.

Авербух А.Я., Тумаркина Е.С. Общая химическая технология Теоретические основы химической технологии Том Проектирование (часть) 1.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип., перепечатка с 4-го, химикоИздательство: Альянс, 2009, 255 стр.

технологических процессов отрасли с производства Том (часть) 2.: Учебник для химико-технических специальностей вузов - 5-е изд.,стереотип.

использованием Издательство: Альянс, 2009, 264 стр.

графических редакторов Косых, Г. В. Культура здоровья: самообразование и самосовершенствование [Текст] : Учеб. пособие / Г. В. Косых, Физическая культура Тыртышников И.М. Культура здоровья и оздоровительная физическая культура студентов [Текст] : Учеб. пособие 150 Соболев Д.В. Теоретические основы физического воспитания студентов-спортсменов в техническом вузе. [Текст] 25 : Учебное пособие / Соболев Д.В., Дерганов Ю.П., Коротеева В.И.; Воронеж. гос. технол. акад. - Воронеж, 2003. – Косых, Г. В. Психофизические основы физической культуры студентов [Текст] : Учеб. пособие / Г. В. Косых, И. М. 450 8 Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность Все научные исследования кафедры «Неорганической химии и химической технологии», являющейся выпускающей для направления 240100, в 2013 году проводились в рамках госбюджетной научно-исследовательской работы «Исследование физико-химических процессов, протекающих в гетерогенных системах» № госбюджетного финансирования.

В рамках данной тематики проводятся как прикладные, так и фундаментальные исследования. По результатам НИР за 2013 год опубликовано 37 научных трудов (из них статей в журналах рекомендованных ВАК и 28 тезисов докладов на конференциях различного уровня), получен 1 патент, подано 4 заявки на участие в конкурсах на получение грантов. Нa кафедре ведется работа по подготовке молодых преподавательских кадров. В аспирантуре обучаются 2 человека. Сведения о результатах научной работы представлены в приложении 6.1. Организация студенческой науки является важным фактором углубления профессиональной подготовки бакалавров. Поэтому к проведению научно-исследовательских работ, активно привлекаются студенты 3 курса, обучающиеся по профилю «Химическая технология неорганических веществ» направления 240100. С участием студентов, за 2013 год, опубликовано 8 тезисов докладов на конференциях различного уровня. Результаты исследований будут использованы студентами при выполнении ВКР. Сведения о количестве научных публикаций обучающихся представлены в приложении 7.1. Преподаватели кафедры принимали активное участие в организации и проведении III Областной олимпиады по химии среди студентов высших учебных заведений.

Научно – методическая работа проводится в соответствии с планом работы кафедры. На кафедре ведется работа по разработке учебно-методических комплексов дисциплин для бакалавров и магистров, обучающихся по направлению 240100.

Результаты научно-исследовательской работы преподавателей и сотрудников кафедры используются при подготовке учебных пособий. За 2013 год изданы 2 учебных пособия.

Сведения об изданных учебниках, методических и учебных пособиях по направлению подготовки приведены в приложении 6.2.

На методических семинарах кафедры регулярно осуществляется анализ дисциплинарных связей и разрабатываются рекомендации по корректировке учебных планов. Проводится анализ обеспеченности студентов учебной и учебно – методической литературой по всем циклам дисциплин. Обсуждаются разработанные рабочие программы дисциплин, фонды заданий для контроля знаний студентов, экзаменационные билеты, тесты. Анализируется использование компьютерных и интернет-технологий в учебном процессе. Особое внимание уделяется разработке дистанционных технологий обучения. В 2013 году были сформированы учебно-методические комплексы по всем дисциплинам, преподаваемым на кафедре на 1 и 2 курсах, в системе дистанционного обучения Moodle.

По результатам научно-методической работы, преподавателями кафедры были сделаны 3 доклада на IX Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы практической подготовки студентов: совершенствование механизма взаимодействия вузов с работодателями».

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 8.

Комиссия отмечает удовлетворительный уровень организации научноисследовательской и научно-методической работы выпускающей кафедры по профилю «Химическая технология неорганических веществ» направления 240100.

Рекомендуется активизировать работу по получению грантов и заключению хоздоговоров с предприятиями по выполнению НИР.

9. Материально-техническая база Кафедра неорганической химии и химической технологии обладает необходимой материально-технической базой для реализации профильной образовательной программы.

Кафедра НХиХТ в соответствии с ФГОС обеспечена оборудованием, необходимым для проведения всех видов лекционных, лабораторных, практических занятий, а также для осуществления научно-исследовательской работы студентов. Помещения соответствуют действующим санитарно-техническим нормам и противопожарным правилам. Перечень учебных научных лабораторий кафедры представлен в таблице.

В 2012-2013 у. г. проведен плановый ремонт трех лабораторий (016, 025, 029).

Лаборатория 020 оснащена мультимедийным оборудованием.

Обновлено лабораторное оборудование для профиля подготовки «Химическая технология неорганических веществ».

Акводистиллятор ДЭ- Водонепроницаемый стандартный погружной/проникающий зонд тип Т D= Высокотемпературный измерительный прибор с памятью данных Testo 735Источник питания постоянного тока АКИП Б5.30/ Микроколориметр МИД- Прибор РН-метр РНер- Сосуд криобиологический (Дьюара) Х40-СКП Для обеспечения современных технологий обучения студентов кафедра НХиХТ имеет лабораторию 020 со стационарным мультимедийным оборудованием, переносной мультимедийный проектор, общее количество компьютеров на кафедре составляет 10, к сети Интернет подключены 6 компьютеров. Для обеспечения учебного процесса кафедра НХиХТ использует 2 компьютерных класса в ЦНИТ университета. Сведения об обеспеченности необходимым составом материально-технического обеспечения представлены в приложении 5. Выводы и рекомендации комиссии по разделу:

- на основании проведенного анализа следует отметить, что кафедра неорганической химии и химической технологии имеет полное материально-техническое обеспечение аудиторным фондом, необходимое количество специализированного оборудования, компьютерное и мультимедийное оснащение для осуществления образовательной деятельности в соответствии с ФГОС, освоения новых технологий обучения;

- для улучшения материально-технической базы кафедры необходимо приобрести дополнительное лабораторное оборудование.

В результате проведенного самообследования направления 240100 «Химическая технология. Химическая технология неорганических веществ» комиссия отмечает следующее:

содержание образовательной программы в целом отвечает современным условиям на рынке труда в сфере техники и химической технологии, учитывает современное состояние и тенденции развития предприятий и организаций, соответствует требованиям ФГОС по данному направлению;

организация учебного процесса обеспечивает все необходимые условия для формирования профессиональных и морально-психологических качеств выпускника, активизирует его творческий потенциал на основе использования различных образовательных, в том числе интерактивных технологий;

кадровое обеспечение образовательной программы соответствует требованиям ФГОС, в перспективе основные усилия необходимо направить на привлечение к учебному процессу действующих руководителей;

материально-техническая база достаточна для реализации лекционных, практических, лабораторных и исследовательских работ;

научно-исследовательская работа на кафедре имеет актуальность и носит прикладной характер в соответствии со спецификой предприятий химической промышленности. Результаты научной деятельности внедряются в учебный процесс.

Необходимо активизировать работу СНО для студентов старших курсов.

Информационные и интернет-технологии используются в учебном процессе достаточно широко.

Несмотря на отдельные недостатки, в целом, по результатам самообследования комиссия считает, что:

содержание, уровень и качество подготовки бакалавров 240100 «Химическая технология. Химическая технология неорганических веществ» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

ООП ВПО

Наименование образовательной программы 3 240100.62 «Химическая технология. Химическая технология неорганических Поколение образовательного стандарта в соответствии с которым реализуется 4 3 поколение (ФГОС 3) образовательная программа Наименование организаций, с которыми заключены договора по сетевой 6 форме обучения Реквизиты договоров организаций, с которыми заключены договора по 7 сетевой форме обучения Применение электронного обучения 9 Использование программного обеспечения системы «Интернет тренажеры в Наличие паспортов компетенций или иных документов, содержащих 10 Наличие матрицы соответствия компетенций, макет которой представлен в поэтапное формирование компетенций в разрезе дисциплин/модулей (для стандарте университета СТ ВГУИТ 2.201-2012 Основная образовательная Наличие утвержденного для каждого набора (приема абитуриентов) обучающихся на данную образовательную программу учебного плана Рабочий учебный план подготовки бакалавров направление 240100 1 02.02.2010 г. протокол № 1 (очная форма обучения) «Химическая технология и биотехнология» Химическая технология неорганических веществ 240100.01_62-00-1234- Рабочий учебный план подготовки бакалавров направление 240100 2 02.02.2010 г. протокол № 1 (заочная форма обучения) «Химическая технология и биотехнология» Химическая технология неорганических веществ 240100.01_62-00-1234- Рабочий учебный план подготовки бакалавров направление 240100 3 24.11.2011 г. протокол № 11 (очная форма обучения) «Химическая технология» Химическая технология неорганических веществ 240100.01_62-09-234- Рабочий учебный план подготовки бакалавров направление 240100 4 24.11.2011 г. протокол № 11 (очная форма обучения сокращённая) «Химическая технология» Химическая технология неорганических веществ 240100.01с_62-09-23- Рабочий учебный план подготовки бакалавров направление 240100 5 24.11.2011 г. протокол № 11 (заочная форма обучения) «Химическая технология» Химическая технология неорганических веществ 240100.01_62-09-12345- Рабочий учебный план подготовки бакалавров направление 240100 6 24.11.2011 г. протокол № 11 (заочная форма обучения сокращённая) «Химическая технология» Химическая технология неорганических веществ 240100.01с_62-09-123- Рабочий учебный план подготовки бакалавров направление 240100 7 05.06.2012 г. протокол № 5 (очная форма обучения) «Химическая технология» Химическая технология неорганических веществ 240100.01_62-09-1234- Рабочий учебный план подготовки бакалавров направление 240100 8 05.06.2012 г. протокол № 5 (очная форма обучения сокращённая) «Химическая технология» Химическая технология неорганических веществ 240100.01с_62-09-123- Рабочий учебный план подготовки бакалавров направление 240100 9 31.01.2013 г. протокол № 1 (очная форма обучения) «Химическая технология» Химическая технология неорганических веществ 240100.04_62-09-1234- 1.3 Детальные сведения об учебном плане подготовки бакалавров направление 240100 «Химическая технология» Химическая технология неорганических веществ Системы управления химико-технологическими процессами 39 Теоретические основы технологии неорганических веществ 43 Основы проектирования и оборудование предприятий по производству 44 Б3.ДВ1 Технология подготовки сырья для неорганических производств 52 Б3.ДВ5 Проектирование химико-технологических процессов 60 отрасли Проектирование химико-технологических процессов отрасли с 61 Количество обучающихся, прошедших обучение н базовых кафедрах или в 1 курс – 6 чел иных структурных подразделениях, обеспечивающих практическую 2 курс – 6 чел подготовку обучающихся на базе иных организаций, осуществляющих 3 курс – 3 чел деятельность по профилю образовательной программы, не менее 1 семестра 4 курс – 13 чел Количество кафедр или иных структурных подразделений, обеспечивающих 2 Базовая кафедра технологии неорганических веществ ОАО практическую подготовку обучающихся на базе иных организаций, «Минудобрения» (г. Россошь) осуществляющих деятельность по профилю образовательной программы Количество обучающихся, получивших документ об образовании в данном 1 учебном году Количество обучающихся, зачисленных на обучение по данной 2 образовательной программе по набору, обучающиеся которого получили документ об образовании в данном учебном году Количество обучающихся по данному направлению подготовки, по которым 3 заключены договора, оплаченные юридическими лицами или государственными органами 3.3 Механизмы проверки результатов промежуточной и итоговой аттестации на заимствование Наличие заключений о проверке работ на оригинальность по всем результатам итоговой аттестации на 100 % итоговых работ (с момента утверждения положения МОН об ИГА) Положение МОН об ИГА еще не утверждено!!!

Наличие механизма контроля качества образовательного процесса 1 ФЭПО- 17 в период с 01.04.13 г. по 14.06.13 г. Успеваемость 88,45 % научно-педагогическими работниками, не участвующими в образовательном процессе проверяемой образовательной организации, включающий описание контроля проведения занятий и анализа самостоятельной работы обучающихся. Участие в летнем Федеральном Интернет-экзамен: компетентностный (ФГОС) подход Участие в зимнем Федеральном Интернет-экзамен: компетентностный 2 ФЭПО- 18 в период с 18.11.13 г. по 27.12.13 г. Успеваемость 85.7 % (ФГОС) подход Контроль качества проведения открытых занятий (лекций, 3 3.1 Открытая лекция проф. Нифталиева С. И. на тему: «Химические лабораторных и практических) научно-педагогическими работниками реакторы с идеальной структурой потока в изотермическом режиме»

Учебно-методического управления, Центра управления качеством 15.10.2013 г. по дисциплине «Химические реакторы». Отзыв зав. каф.

образования, преподавателями ФГБОУ ВПО «Воронежский Общей и неорганической химии Воронежского государственного государственный университет», ФГБОУВПО «Воронежская университета, д.х.н. Семенова В.Н. положительный.

государственная лесотехническая академия».

В рамках анализа самостоятельной работы обучающихся 4 Наличие положительных рецензий на рефераты студентов групп Х-122, осуществляется оценка качества выполнения курсовых работ, рефератов студентов.

Наличие рецензии представителя работодателя/внешнего эксперта по 1 Рецензия на ООП «Химическая технология. Технология неорганических образовательной программе на момент утверждения основной веществ» согласованная с ведущими сотрудниками ОАО «Минудобрения»

профессиональной образовательной программы г. Россошь и утвержденная 29.08. 2011г. первым заместителем Фамилия Ишков Влади Ивано 43 Доцент Физкультура ВГУ Биолог- Канди До 28.07. Диплом Э 654825 от 39 Внутр 102/ № Уровень, ступень образования, Наименование оборудования, учебных кабинетов, объектов для Фактический адрес учебных Форма владения, Реквизиты и сроки действия п/п вид образовательной программы, проведения практических занятий с перечнем основного кабинетов и объектов пользования правоустанавливающих документов образовательная программа, Русский язык и культура речи / Аудитории 030, 134, 138, 151 г. Воронеж, проспект Оперативное Свидетельство о внесении в реестр Язык как средство общения Дисплейный класс (PС) – 15 шт., Core 2 Duo E 4600 Революции, 19 управление Федерального имущества № Математика Информатика Компьютерный класс: количество ПЭВМ – 12 (Celron 2.4 GHz) Ауд. 335 каф. ИТМиУ Физика 2. Определение коэффициента вязкости жидкости Неорганическая химия Физическая химия гетерогенных 11.

Основы кристаллохимии Химические лаборатории № 025,027,029,016,022 Революции 19, лаборатории № Оперативное Минобрнауки 14.

Химия координационных Лаборатории № 025,027,029,016,022; хическая посуда; г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки мембранных процессов Весы аналитические ВЛР-200,WA-34;

Инженерная и компьютерная Ауд. № 37. Кабинет машиностроительного черчения: основные г. Воронеж, г. Воронеж, Собственность Системы управления химико- Печь.

Основы проектирования и Аудитория для практических работ №020 г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки производству минеральных 14.

Технология минеральных Лаборатории № 025,027,029,016,022 г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки 16.

Теоретические основы неорганического синтеза 17.

Теоретические основы Лаборатории № 025,027,029,016,022 г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки Промышленный катализ Лаборатории № 025,027,029,016,022 г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки Технология продуктов тонкого Лаборатории № 025,027,029,016,022 г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки Технология катализаторов и Лаборатории № 025,027,029,016,022 г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки Техническая теплотехника и Аудитории 329, 333 г. Воронеж, ул. проспект Оперативное Минобрнауки Химия и технология редких и Лаборатории № 025,027,029,016,022 г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки Технология подготовки сырья для Лаборатории № 025,027,029,016,022 г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки 24.

Технология калийных удобрений Лаборатории № 025,027,029,016,022 г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки Технология солей, щелочей, Лаборатории № 025,027,029,016,022 г. Воронеж, проспект Оперативное Минобрнауки 26.

28. химико-технологических ПЭВМ Intel Core 2 Duo E 6300- использованием графических редакторов 5.2 Сведения об обеспеченности необходимым составом информационного обеспечения Информационное обеспечение (перечень программного обеспечения, справочных информационных систем, информационных ресурсов) На сервере ЦНИТ ВГУИТ размещены учебные материалы по всем специальностям и дисциплинам для реализации дистанционной формы обучения (курсы лекций, рабочие программы, учебно-методические пособия).

Преподавателями кафедры создан и постоянно обновляется банк вопросов для тестирования студентов в среде MOODLe.

Также в системе MOODLe размещены УМК для студентов Факультета безотрывного образования.

качестве сорбентов Лыгина, Е. Ю. Шереметова, Ю. А. Сальникова. Тепловые для поглощения нефти эффекты взаимодействия модифицированных карбонатных инновационные решения в химической технологии» *Текст+:

материалы научно-практической конференции: Во-ронеж. гос.

эластомерных композиций / Modern vymozenosti vdy Materily IX Mezinrodn vdecko-praktick conference Исследования процесса коагуляции латекса гидрофобным прикладные аспекты химической науки, товарной экспертизы и образования, Материалы международной научно-практической Получение тонкодисперсного карбонатного наполнителя из бутадиен-стирольного латекса / Материалы LI отчетной научной свойств гидрофобного карбонатного наполнителя для изделий 3 январь-май Разработана методика 2013 года электродиализной очистки сточной воды 2) С. И. Нифталиев, О. А. Козадерова, Г. В. Клоков, О. А. Козадеров. Коррозионное от ионов NO3 и NH4 поведение малоуглеродистой нелегированной стали Ст3 в водных растворах 4 март-август Получены физико- 1) Я. Р. Арустамов, П. Т. Суханов, А. С. Губин, Ю. С. Перегудов, Е.

2013 года химические В. Чурилина, Г. В. Шаталов, Е. В. Королева. Сорбция карбарила и очистке сточных вод и 2) С.И. Нифталиев, А.В. Астапов, Ю.В. Бакаева. Пьезосенсорное 5 март-апрель Разработана методика 1) С. И. Нифталиев, Е. М. Горбунова, Е. А. Ковырялова. Получение углеводного состава 2) С. И. Нифталиев, Е. М. Горбунова. Применение методов Количество наименований изданных рецензируемых и являющихся официальными печатными изданиями в соответствии с законом о печати учебников или учебных пособий Рабочая тетрадь для бакалавров и специалистов дневной и 3 Нифталиев С.И., Перегудов Ю.С., Астапов А.В., Лыгина Л.В.