Аннотация к учебной программе по географии
Количество часов: 34
Учебно-методический комплекс:
Учебник «География. Начальный курс 6 класс» Т.П.Герасимова. Москва, «Дрофа»,2013г.
Методические рекомендации "География. Начальный курс 6 класс" Т.П.Герасимова. Москва, «Дрофа»,2008г.
Атлас «География. Начальный курс» 6 класс «Роскартография», 2013
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС»,2010 Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.
Цель курса:
познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;
Задачи курса:
начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;
начать формировать умение использовать источники географической информации, прежде всего карты;
сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;
начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 6 класса Учащиеся должны:
1. Называть и показывать:
форму и размеры Земли;
полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;
части внутреннего строения Земли;
основные формы рельефа;
части Мирового океана;
виды вод суши;
причины изменения погоды;
типы климатов;
виды ветров, причины их образования;
виды движения воды в океане;
пояса освещенности Земли;
географические объекты, предусмотренные программой.
2. Приводить примеры:
различных видов карт;
горных пород и минералов;
типов погоды;
взаимовлияния всех компонентов природы.
3. Определять:
стороны горизонта на местности (ориентироваться);
относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте;
расстояния и направления по плану и карте;
осадочные и магматические горные породы;
направление ветра.
4. Описывать географические объекты.
5. Объяснять особенности компонентов природы своей местности.
Аннотация к учебной программе по географии Количество часов: Учебно-методический комплекс:
Учебник "География 7 класс" В.А.Коринская. Москва, «Дрофа»,2013г.
Методические рекомендации "География 7 класс" В.А.Коринская. Москва, «Дрофа»,2008г.
Атлас «География» 7 класс, с комплектом контурных карт, «Роскартография», 2013г.
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.
Цель курса:
создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;
Задачи курса:
раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;
воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 7 класса Основные знания курса:
географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;
причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;
основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);
связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов;
причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению;
географию крупнейших народов Земли.
Основные умения курса:
давать характеристики материков и океанов;
характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;
приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального природопользования и др.;
определять географическое положение природных объектов.
Аннотация к учебной программе по географии Количество часов: Учебно-методический комплекс:
Учебник "Природа России" И.И.Баринова. Москва, «Дрофа»,2013г.
Методические рекомендации Тематическое и поурочное планирование. География 8 класс. Д.В.Новенко. Москва, «Астрель», 2002г.
Атлас «Природа России» 8 класс, «Дрофа», 2013г.
Контурные карты «Природа России» 8 класс, «Дрофа», 2013г.
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.
Цель курса:
сформировать целостный географический образ своей Родины;
Задачи курса:
дать представление об особенностях природы сформировать необходимые географические умения и навыки;
воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;
воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 8 класса Основные знания курса:
географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;
причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;
связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;
Основные умения курса:
давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;
приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;
Количество часов: Учебно-методический комплекс:
Учебник "География: Население и хозяйство России" В.П.Дронов В.Я.Ром «Дрофа»,2013г.
Методические рекомендации Поурочное планирование. География населения и хозяйства России. 9 класс. Г.Н.Элькин.
С.-П., «Паритет», 2002г.
Атлас «География населения и хозяйства России» 9 класс. «Дрофа» 2013г.
Контурные карты «География населения и хозяйства России» 9 класс. «Дрофа» 2013г.
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.
Цель курса:
сформировать целостный географический образ своей Родины;
Задачи курса:
дать представление об особенностях населения и хозяйства нашей Родины;
сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире;
сформировать необходимые географические умения и навыки;
воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;
воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 9 класса Основные знания курса:
связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;
факторы размещения основных отраслей хозяйства России;
основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;
крупнейшие городские агломерации нашей страны;
причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;
географию народов, населяющих нашу страну.;
Основные умения курса:
давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;
приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;
объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.
Количество часов: Учебно-методический комплекс:
Учебник География. Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский «Русское слово» 2013г. Часть Методические рекомендации «Экономическая и социальная география мира» О.И. Ануфриева. Волгоград 2001 г.
Атлас «Экономическая и социальная география мира»10 кл. с комплектом контурных карт. Роскартография 2013г.
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.
Цель курса:
сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;
Задачи курса:
развить пространственно-географическое мышление;
воспитать уважение к культурам других народов и стран;
сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;
научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;
воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 10 класса Основные знания курса:
связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов мира;
факторы размещения основных отраслей хозяйства стран мира;
основные отрасли хозяйства стран мира, географию их размещения;
крупнейшие городские агломерации стран мира;
причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;
географию народов, населяющих мир.
Основные умения курса:
давать характеристики крупных регионов мира, в том числе с использованием карт атласа;
приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;
объяснять особенности хозяйства регионов мира и их экономические связи.
Количество часов: Учебно-методический комплекс:
Учебник География. Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский «Русское слово» 2013г. Часть Методические рекомендации «Экономическая и социальная география мира» О.И. Ануфриева. Волгоград 2001 г.
Атлас «Экономическая и социальная география мира»10 кл. с комплектом контурных карт. Роскартография 2013г.
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.
Цель курса:
сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;
Задачи курса:
развить пространственно-географическое мышление;
воспитать уважение к культурам других народов и стран;
сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;
научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;
воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 11 класса Основные знания курса:
связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов мира;
факторы размещения основных отраслей хозяйства стран мира;
основные отрасли хозяйства стран мира, географию их размещения;
крупнейшие городские агломерации стран мира;
причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;
географию народов, населяющих мир.
Основные умения курса:
давать характеристики крупных регионов мира, в том числе с использованием карт атласа;
приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;
объяснять особенности хозяйства регионов мира и их экономические связи.
Количество часов: 17 часов Учебно-методический комплекс:
Учебник География Иркутской области В.М. Бояркин. Иркутск 2008г.
Рабочая тетрадь География Иркутской области Н.Д.Савченко. Иркутск 2013г.
Методические рекомендации География Иркутской области Н.Д.Савченко. Программа и информационные материалы.
Иркутск 2011г.
Атлас и контурные карты «География Иркутской области», 2013г Программа составлена на основе авторской программы «География Иркутской области. Программа курса и информационные материалы», министерство образования Иркутской области. Издание 2-е, переработанное и дополненной. – Иркутск, 2011г Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.
Цель курса:
дать учащимся комплексное представление об основных закономерностях и специфике территориальной организации Задачи курса:
дать представление о месте Иркутской области в РФ, особенностях заселения и хозяйственного освоения дать знания о природно-ресурсном потенциале, о состоянии окружающей среды.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 8 класса Обучающие должны знать:
особенности экономико-географического положения Иркутской области и отдельных ее районов;
история исследования и этапы хозяйственного освоения; влияние природы на заселение территории и здоровье населения;
обеспеченность Иркутской области различными видами природных ресурсов, хозяйственную их оценку и рациональное использование;
экологическая ситуация области;
Обучающиеся должны уметь:
читать и анализировать карту, графические (диаграмма, графики) и статистические материалы;
описывать и характеризировать ФГП области;
составлять диаграммы, графики, картосхемы; распознавать и обозначать на контурной карте города, месторождения полезных ископаемых, устанавливать причинно-следственные связи в системе «общество-природа» на основе анализа разных тематических карт;
Количество часов: 17 часов Учебно-методический комплекс:
Учебник География Иркутской области В.М. Бояркин. Иркутск 2008г.
Рабочая тетрадь География Иркутской области Н.Д.Савченко. Иркутск 2013г.
Методические рекомендации География Иркутской области Н.Д.Савченко. Программа и информационные материалы.
Иркутск 2011г.
Атлас и контурные карты «География Иркутской области», 2013г Программа составлена на основе авторской программы «География Иркутской области. Программа курса и информационные материалы», министерство образования Иркутской области. Издание 2-е, переработанное и дополненной. – Иркутск, 2011г Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.
Цель курса:
дать учащимся комплексное представление об основных закономерностях и специфике территориальной организации природы, населения и хозяйстве области с выделением основных проблем природно-ресурсного и социальноэкономического развития в современный период.
Задачи курса:
дать представление о месте Иркутской области в РФ особенностях заселения и хозяйственного освоения, природноресурсном потенциале дать представление о состоянии окружающей среды и структурной трансформации экономики в переходный период.
анализ особенностей развития ПТК, охраны природы и размещения специализирующих отраслей промышленности, сельского хозяйства, транспорта.
изучение внешних экономических связей области.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 9 класса Обучающие должны знать:
особенности экономико-географического положения Иркутской области и отдельных ее районов;
историю исследования и этапы хозяйственного освоения;
влияние природы на заселение территории и здоровье населения;
обеспеченность Иркутской области различными видами природных ресурсов, хозяйственную их оценку и рациональное использование;
экологическую ситуацию области; численность населения и источники его формирования (естественное движение, миграция); особенности возрастно-половой структуры населения, особенности расселения и урбанизации;
национальный и религиозный состав; особенности развития и структуры народного хозяйства Иркутской области;
различие предприятий по формам собственности;
проблемы развития экономики, специализирующие производства, обеспеченность их сырьем;
факторы размещения производства, внешние экономические связи области.
Обучающиеся должны уметь:
читать и анализировать карту, графические (диаграмма, графики) и статистические материалы;
описывать и характеризировать ЭГП области, административных районов, городов;
составлять диаграммы, графики, картосхемы;
распознавать и обозначать на контурной карте города, транспортную сеть, месторождения полезных ископаемых, внутренние и внешние связи, схемы взаимосвязей производства, устанавливать причинно-следственные связи в системе «общество-природа» на основе анализа разных тематических карт;
прогнозировать перспективы социально-экономического развития области и последствия антропогенного воздействия на окружающую среду;
ранжировать и анализировать статистические материалы.