Публичный доклад МОУ СОШ № 20

по итогам 2010-2011 учебного года

Структура доклада:

1. Основные направления развития системы образования города Нижний Тагил, реализуемые МОУ СОШ № 20 в 2010-2011 учебном году

2. Реализация приоритетного национального проекта «Образование»;

3. Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

4. Основные финансово-экономические показатели деятельности и развития МТБ. Сокращение неэффективных расходов.

5. Обеспечение условий для предоставления муниципальных услуг в сфере образования в электронном виде 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса 7. Нормативно-правовое регулирование функционирования школы 8. Состояние и условие развития образования 9. Дополнительные образовательные услуги 10. Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения 11. Основные направления ближайшего развития Основные направления развития системы образования города 1.

Нижний Тагил, реализуемые МОУ СОШ № 20 в 2010-2011 учебном году.

Приоритеты развития муниципальной системы образования на 2010-2011 учебный год были определены в соответствии с государственной политикой в сфере образования. Они охватывают гораздо более широкий перечень основных направлений развития. Мы рассмотрим лишь те, что реализуются МОУ СОШ № 20:

1. Реализация приоритетного национального проекта «Образование»;

2. Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

3. Сокращение неэффективных расходов;

4. Создание условий для перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты;

5. Обеспечение условий для предоставления муниципальных услуг в сфере образования в электронном виде;

6. Отработка новой системы итоговой аттестации выпускников, 9, 11, 12 классов;

7. Обеспечение безопасных условий организации образовательного процесса Рассмотрим, в какой степени реализовывались в 2010-2011 учебном году основные направления развития Муниципальной системы образования в МОУ СОШ № 20 и определим основные приоритеты развития школы на следующий учебный год.

2.Реализация приоритетного национального проекта «Образование»

В рамках города приоритетный национальный проект «Образование» реализовывался по следующим направлениям:

Реализация направлений в школе Повышение Регулярно осуществлялись денежные выплаты за выполнение функций 1. уровня воспита- классного руководителя из федерального бюджета, а так же увеличен тельной работы размер доплаты за классное руководство с 1.01.2011 года из областного в ОУ ; выплата бюджета в соответствии с внесенными изменениями в Положение о дополнительно- специальной части фонда оплаты труда школы. К показателям, по кого ежемесячного торым оценивается уровень воспитательной работы в школе и эффекденежного воз- тивность работы классных руководителей относятся: количество детей награждения школьного уровня, не обучающихся в ОУ( таковых в прошлом учебном классным руко- году в школе не было), количество несовершеннолетних, совершивших водителям преступления (В 2010-2011 учебном году к уголовной ответственности привлекались 2 учащихся МОУ СОШ № 20:

Суслова Анастасия - ст. 115 ч.1 УК РФ (грабеж)- выпускница класса (2010-2011 учебного года) Плотников Александр - ст. 166 ч. 2 (2эп.), 166 ч.1 (2эп.) УК РФ (угон) – учащийся 11 класса (очно - заочная (вечерняя) форма обучения), приступил к обучению в МОУ СОШ №20 01.09.2010 года, условно досрочное освобождение из ВК.

К административной ответственности были привлечены 3 учащихся МОУ СОШ № 20, из них двое по отсутствию паспорта и один за распитие спиртных напитков ( Чучалов Максим, учащийся 9 класса, не допущенный до итоговой аттестации) - Поддержка и В 2010-2011 учебном году ни один учитель школы не участвовал в развитие луч- конкурсном отборе в рамках приоритетного национального проекта ших образцов «Образование». По городу участвовал 31 педагог из 13 школ, победиотечественного тели конкурсного отбора за счет средств федерального бюджета – образования: педагога (2 - ОУ № 95, 1- ОУ № 86, 1- ОУ № 18), поощрение луч- за счет областного бюджета- 3 победителя ( 1- Лицей, 2- - ОУ № 18).

ших учителей; В конкурсе « Учитель года России», который проводится в три этапа ( стимулирование город, регион, Россия), наши педагоги так же не принимают участия.

образовательных Цель конкурса – выявление талантливых педагогов, их поддержка и учреждений ак- поощрение, распространение опыта, оценка методической подготовки тивно внедряю- участников, умения обобщать и представлять свой опыт работы). щих инноваци- члена МО начальных классов (Скитиба О.В., Жигулина Е.Н..и Калинина Р.Г.) приняли участие в Фестивале педагогических идей «Открытый урок», отпраонные образовавив свои разработки уроков с медиапрезентацией в издательский дом «Пертельные провое сентября» в г. Москву граммы; госуНа уровне школы проводятся конкурсы «Учитель года», Смотр учебдарственная ных кабинетов»( победители –учителя Сергеева О.А, Столбова поддержка таЛ.П.,Антонова Е.П.) однако финала конкурса «Учитель года» по предлантливой моложению педагогов в прошлом учебном году не было… лодежи В 2010 году школа перестала быть базовой площадкой ИРРО реализации инновационных образовательных программ. Школа не участвовала в конкурсах на получение грантов. Есть объективные причины: аттестация и лицензирование школы, большое количество педагогов, аттестовавшихся в прошлом учебном году. Однако на следующий учебный год следует возобновить сотрудничество с учреждениями, осуществляющими поддержку и контроль за инновационной деятельностью ОУ ( в частности, Ирро,УРО РАО и так далее).В списке инновационных школ по Дзержинскому району – 86, 7,8,9,лицей,, лицей № 39,55,36,13.

Темы инновационной деятельности различны, уровень так же..

Не попадает школа и в список учреждений, в которых есть талантливые учащиеся, которые получают государственную поддержку( премии президента, губернатора и другие) -Внедрение со- Процесс информатизации в ОУ длится уже более 10 лет. Оснащенвременных об- ность школы средствами информатизации находится на хорошем разовательных уровне:

- школа получила доступ к сети Интернет со скоростью от технологий: оп- мегабит/сек и выше с 1.10.2010 года; - обеспеченность школы компьюлата трафика терной техникой составила на 1.09. 2010 году 10,8 человек на 1 компьИнтернет; осна- ютер( по области этот показатель – 14, по России- 19); - школа имеет щение школ свой сайт с 2009 года; - осуществляется постепенное внедрение ежегодно учеб- года Пакета свободного программного обеспечения (ПСПО); - на но-наглядными балансе школы 57 компьютеров, из них используется в учебном пропособиями и цессе – 20 штук; 7 интерактивных досок ; 16 мультимедийных проекоборудования торов; рабочих мест педагогического и руководящего персонала, оснащенного компьютерной и оргтехникой – 37; 100 % компьютеров объединены в локальную сеть - в школе 3 локальных сети: две внутренние (в кабинете географии, лингафонным кабинете – по 5 школьных компьютеров подключены к рабочему месту учителя), одна – общая ( административная и для педагогического персонала); - компьютеров, подключенных к сети Интернет – 77%. В стадии доработки находится автоматизация библиотеки.

За 2010, 2011 годы по состоянию на 1.06.2011 года на оснащение школы учебно-наглядными пособиями и прочим оборудованием использованы средства из различных источников, в том числе из областного бюджета и внебюджетных источников в размере 1226254,49 рублей.

3.Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

С 2010 года муниципальная система образования приступила к реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». В июне разработан в школе ПЛАН реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 годы, включающей 6 содержательных направлений:

- Переход на новые образовательные стандарты;

- Развитие системы поддержки талантливых детей;

- Совершенствование учительского корпуса;

- Изменение школьной инфраструктуры;

- Сохранение и укрепление здоровья школьников;

- Развитие самостоятельности школ.

План рассмотрен на заседаниях методических объединений. В плане отражены значения целевых индикаторов и показателей, которые позволят четко отслеживать его реализацию поэтапно. Объем ожидаемого финансирования составляет:

Годы реализа- Областной бюджет Областной бюджет ( со- Внебюджетные средстгласно перечня, утверции плана (руб.) ва учреждения жденного городским планом по реализации В течение учебного года осуществлялась подготовка школы к введению ФГОС. Ориентиром при этом являлись критерии готовности ОУ к введению ФГОС, обозначенные на федеральном уровне:

- готовность педагогов к реализации ФГОС ( 14 педагогов начальных классов прошли подготовку по программе НТФ ИРРО );

- выбор УМК ( выбран УМК – «Школа России» - учебники заказаны в полном объеме, оснащение кабинетов для учащихся первых классов в целом соответствует требованиям);

-готовность основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с ФГОС ( программа разработана и прошла общественную экспертизу, проводимую ГорУпрО, педагогами разработаны рабочие программы);

- определение оптимальной модели внеурочной деятельности ( модель в целом разработана, на одного обучающегося 1 классов примерно будет приходиться по 6 часов внеурочной деятельности, которые будут реализовываться как в рамках воспитательных мероприятий школы, так и в рамках ГПД и внеурочных занятий, эстетическое направление внеурочной деятельности дополнится в этом году за счет принятых в школы учителей музыки и изо).

Развитие системы поддержки талантливой молодежи в городском плане реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» осуществляется на основе муниципальной целевой программы «Одаренные дети», непосредственно в школьном плане по реализации инициативы президента включена задача – « Развитие потенциальных возможностей обучающихся». Для чего будет разработана в этом учебном году школьная программа поддержки талантливых детей и развития потенциальных возможностей обучающихся.

Любые позитивные изменения в школе не возможны без совершенствования учительского корпуса. Условием успешной социализации учащихся является постоянный профессиональный рост педагогов, что требует их соответствующей подготовки и переподготовки, а так же мобильности и ротации кадров. Повышают свой профессиональный уровень: заведующая библиотекой по специальности управление (второе высшее образование), 1учитель начальных классов - обучается в НТГСПА, с сентября 2011 года 4 заместителя поступили на переподготовку по специальности «Управление», вновь принятый учитель английского языка продолжит свое обучение в НТГСПА по той же специальности.

В 2010-2011 аттестационном году повторную аттестацию проходили :

Руководитель образовательного учреждения - Уткина М.И., которая повысила свою квалификационную категорию с первой на высшую.

Заместитель директора по ВР - Чудиновских Е.Е., которая аттестовалась досрочно, и подтвердила ранее присвоенную I квалификационную категорию.

Девять педагогов образовательного учреждения. Из них:

- подтвердила ранее присвоенную высшую квалификационную категорию Сергеева О.А., учитель географии, -подтвердили ранее присвоенную I квалификационную категорию семь педагогов:

Алексейченко Наталья Ивановна учитель истории обществознания первая Лазарева Ольга Николаевна учитель русского языка и литературы первая Рогалева Оксана Владимировна учитель начальных классов первая - понизили квалификационную категорию с I на II - один педагог Столбова Л.П., учитель русского языка и литературы.

Школа в новом учебном году пополнилась педагогом с высшей квалификационной категорией – преподаватель- организатор ОБЖ.

В течение 2010-2011 учебного года повышение квалификации по образовательным программам, обучающим семинарам (до 56 часов) прошли 96,7% педагогов, неоднократное обучение на курсах повышения квалификации – 54,8% педагогов. Повышали свою квалификацию через участие в других формах (участие в работе ГМО, конференциях, педагогических чтениях, круглых столах) 35,4% педагогов.

Другим направлением по реализации инициативы президента является – «Изменение школьной инфраструктуры». Под современной инфраструктурой понимается: материально-техническая база, которая значительно приросла за 10 лет( спортинвентарь, компьютерная и оргтехника и периферийные средства, мультимедийное и интерактивное оборудование, учебно-лабораторное оборудование, учебники).На основе анализа инфраструктуры школы в план по реализации национальной образовательной инициативы на 2011- годы включено следующее: установка компьютерного оборудования для ученических мест в школьной библиотеке ( с подключением Интернет), включение библиотеки как информационного ресурса в виртуальный методический кабинет школы, внедрение муниципальных услуг (зачисление в ОУ, электронный дневник, электронный журнал), приобретение комплектов оборудования для кабинета химии, технологии, включающих в себя:

школьную мебель, технические средства обучения, учебно-наглядные, печатные, медиапособия, учебно-лабораторное и учебно-практическое оборудование, приобретение спортивного оборудования, приобретение школьного автобуса для доставки учащихся из отдаленного района.

В школьные период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Сегодняшняя статистика состояния школьников в РФ, городе и непосредственно школы говорит о необходимости уделять этому вопросу внимание не только в семье, но и в школе, где дети проводят значительную часть времени. Поэтому следующим направлением в плане реализации национальной образовательной инициативы является «Сохранение и укрепление здоровья учащихся».

За последний год в школе отмечается снижение учащихся, имеющих I группу здоровья на 2,6%, что обусловлено переходом детей во II группу здоровья (увеличение на 5,3%).

Снижение учащихся III (на 2,9%) и IV ( на 0,3%) групп здоровья также вызвано переходом детей во II группу здоровья на медицинского заключения. В целом за 2010- учебный год выросло количество учащихся 1 и 2 группы здоровья на 3,7%. По группам физической культуры прирост составил 0, 4% Наша школа осуществляет работу по формированию здоровья и здорового образа жизни в рамках реализации комплексной программы «Школа – культура здоровья и безопасности», которая направлена на развитие здоровьесберегающей среды образовательного учреждения на основе формирования культуры здоровья и безопасности участников образовательного процесса. Одним из важнейших направлений реализации внутришкольной комплексной программы «Школа – культура здоровья и безопасности» является оценка здоровьесберегающей деятельности МОУ СОШ №20. Данная оценка осуществляется родителями и педагогами ОУ по пяти направлениям:

1. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения.

2. Организация физкультурно-оздоровительной работы в классах 3. Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни 4. Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами учреждения и родителями 5. Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья.

По всем направлениям оценки здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения мы отмечаем высокий и средний уровни, что говорит о достаточной работе школы по формированию здоровьесберегающей среды ОУ.

Мы отмечаем стабилизацию периодичности питания учащихся (2-3 раза в день увеличение на 6,3%), и употребление учащимися горячей пищи в течение дня 3-4 раза уменьшилось на 13,9%. По данным анкетирования выявлено 6 %учащихся, не употребляющих горячую пищу в течение дня. По общим данным охват учащихся в школе горячим питанием составляет 92%. Таким образом, большинство учащихся получает горячее питание непосредственно только в образовательном учреждении, поэтому необходима разъяснительная работа с родителями по организации питания детей в школе, где они будут получать полноценное горячее питание хотя бы раз в день. Вместе с тем в организации питания остается проблема- низкий процент охвата питанием учащихся 7- 9 классов, в этом году рассчитываем, что не снизится процент охвата питанием в 7 классах, поскольку в прошлом году силами классных руководителей с 1 по 6 классы организация питания учащихся была на высоком уровне. Продолжится стимулирование классных руководителей, умеющих убедить родителей и учащихся в необходимости получения горячего питания во время учебного процесса.

Но вместе с тем есть возможности для улучшения данной работы, что позволит обеспечить учащимся комфортную школьную среду, позволяющую обеспечить полноценную интеграцию детей в современном обществе.

Последним содержательным направлением в реализации национальной образовательной инициативы является – Расширение самостоятельности школы. Школа имела опыт финансово-экономической самостоятельности, что позволит более осторожно и обдуманно работать с учетом внесенных изменений, как в наименование школы - МБОУ СОШ № 20, так и в содержательную ее составляющую.став бюджетным учреждением, школа преобрела не столько дополнительно самостоятельности, сколько уровень ответственности за исполнение муниципального заказа на осуществление образовательной деятельности. Размер выделенных ассигнований должен точно соответствовать затратам учреждения, в противном случае школа несет ответственность перед поставщиками услуг своими средствами и своим имуществом.

4. Основные финансово-экономические показатели деятельности и развития МТБ. Сокращение неэффективных расходов.

На функционирование учреждений образования по городу в целом в 2010 году было утверждено бюджетных средств 66,4% от потребности, для общеобразовательных учреждений утверждено было 49,2% от потребностей. Эти показатели относятся и к нашему образовательному учреждению. В 2010-2011 учебном году доходными источниками внебюджетных средств являлись доходы от оказания платных образовательных услуг – рублей, организации летней оздоровительной кампании- 7336 рублей, родительских пожертвований – 292570 рублей, привлечение средств из других источников, в том числе и бюджетных, но не входящими в смету учреждения ( 250 тысяч на ремонт системы отопления, выделенных на реализацию обязательств депутатов городской думы), спонсорскиерублей За счет областной субвенции в 2010-2011 учебном году получено 474530 рублей, потраченных на приобретение учебников, компьютерной техники, лабораторного оборудования по физике, мебели, не израсходованы по состоянию на 30.08.2011 года 138383 рублей.

Оприходовано материальных ценностей, приобретенных за счет средств родителей на сумму 115401 рубль Средняя заработная плата на одного педагогического работника составила 17226 рублей за 2010 года, в сравнении с 2009 годом прирост составил15%.

Несмотря на постепенное улучшение материально- технической базы школы не хватает средств на приведение в соответствие с требованиями созданной в 2011 году локальной сети, подключение и обслуживание интернета в каждом кабинете, организации ограничения доступа к ряду сайтов и порталов.

В связи с этим растет ответственность за неэффективное расходование денежных средств учреждения, к таковым относятся:

- наличие классов 7 вида ( наполняемость ниже норматива в два раза, а оплата труда выше), обучение по альтернативным формам обучения ( обучение на дому), общеобразовательные классы, имеющие наполняемость ниже норматива ( общее количество классов по наполняемости выше норматива не перекрывают недостающее количество в других классах), больничные листы сотрудников, оплачиваемое обучение сотрудников, не имеющих высшего образования, коммунальные расходы ( вторая смена - классы очно-заочной вечерней формы обучения), наличие групп продленного дня за счет средств бюджета. Тем не менее, неэффективное расходование денежных средств за 2010 год по сравнению с 2009 годом снизилось на 12 %, общий процент по школе ниже городского на 1,2%, достигнуто это за счет сокращения ставок, приведение в соответствие соотношение между педагогическим и прочим персоналом, жестким учетом рабочего времени, на 1.09.2011 года закрыт один класс седьмого вида в среднем звене, открыт класс в начальной школе, что так же приведет к снижению расходов с учетом разницы в оплате за ученико-час. Ведется поиск новых идей по сокращению неэффективных расходов, но основным будет являться- прирост численности учащихся школы в соответствии со стандартами. 700 учащихся- это показатель, к которому должна стремиться школа. Состав учащихся на 1.09.2011 года по сравнению с аналогичным периодом за 2006 год На 1.09.2007 года в школе было 371учащихся, из них 87 учащихся классов очно-заочной формы обучения, на 30.08.2011 года 536, из них 65 учащихся вечерней формы обучения, за года происходят серьезные изменения, связанные с комплектованием учащихся дневной формы обучения, значителен прирост учащихся начальной школы – 280 против 125 учащихся и учащихся основной школы – 191 против 113, и наоборот произошло снижение количества учащихся 10-12 классов. Прирост количества учащихся 1- 9 классов на 233 человек (471 ученик против 238) за 4 года позволяет с оптимизмом смотреть на перспективы развития школы в дальнейшем Средняя наполняемость классов в школах города на 2010-2011 учебный год составляла 24,8 учащихся, по области ( в городских школах) – 23,6, по состоянию на 30.08.2011 годасредняя наполняемость по МОУ СОШ № 20 22,3( с учетом классов 7 вида), без учета классов седьмого вида – 24,4.показатель ниже городского, но выше областного.

Обеспечение условий для предоставления муниципальных услуг Нижний Тагил является «пилотной» площадкой по предоставлению 3-х муниципальных услуг в электронном виде:

1. Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в ДОУ;

2. Зачисление в общеобразовательные школы;

3. Предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего ( полного) общего образования в Школа участвует в предоставлении 2- х последних услуг, для чего разработаны нормативные документы, внедрены электронные базы, подготовлены и обучены кадры. С 1 февраля по 1 апреля в режиме апробации работала и наша школа, с 1 апреля родителям обеспечена возможность получения перечисленных услуг через порталы, сохранена и прежняя система получения услуг ( очное обращение граждан с заявлениями в бумажном виде).

Не готово образовательное учреждение к внедрению таких программ как «Школьный журнал» и «Школьный дневник». Причиной является неорганизованное за лето подключение к сети интернет всех школьных кабинетов, что осложнит работу в начале учебного года по предоставлению данной услуги родителям.

6. Кадровое обеспечение образовательного процесса Общее количество работников МОУ СОШ № 20 на 1.06.2011 года составляло 53 человек, из них педагогических работников 31, без учета АУП. В прошлом учебном году общее количество работников заметно увеличилось в связи с увеличением общего количества классов по школе. На начало учебного года были приняты - 3 учителя начальных классов (1 из них молодой специалист), 1 учитель русского языка и литературы ( молодой специалист), 1 учитель немецкого языка, 1 учитель английского языка,1 учитель математики, 2 учителя технологии (один из них совместитель), 1 учитель музыки (совместитель). За лето 2011 года уволилось два учителя: учитель русского языка и литературы ( уход на пенсию)- Столбова Л.П. и учитель английского языка Никулина С.А.( переход в другое образовательное учреждение). Ежегодное увеличение количества учащихся по состоянию на начало учебного года позволило в этом году принять в школу 9 человек, из них двух учителей музыки (по совместительству), одного учителя изобразительного искусства, двух учителей русского языка, преподавателя- организатора ОБЖ, учителя начальных классов, учителя технологии ( девочки), остались открытыми вакансии учителя математики и учителя технологии ( мальчики), несмотря на наличие двух педагогических работников, имеющих психологическое образование, вакансия психолога открыта на новый учебный год. Прекращение обучения одного из педагогов по специальности «Логопед»

по-прежнему вынуждает продолжить трудовые отношения с совместителем. Общее увеличение педагогического персонала на 2011-2012 год составил 26%. Из общего количества работников школы по состоянию на 1.09.2011 года: АУП- 5 человек, педагогические работники -38 ( из них учителей- 36,прочие педагогические работники -2 ), прочий персонал- 59 человек.

В связи с изменением общей численности педагогических работников, изменился возрастной состав, ежегодно идет омоложение педагогического коллектива, средний возраст учителя по школе составляет на 1.09.2011 года 35 лет. Следовательно, изменился состав педагогических работников по стажу педагогической работы, образованию и квалификационной категории ( без АУП) Из приведенных данных можно сделать вывод о наличии тенденции старения педагогических кадров и проблеме их восполнения за счет молодых специалистов. Прогнозная потребность в педагогических кадрах составляет от 20 до 25 процентов ежегодно на последующие три года, в основном за счет увеличения классов. Прием новых педагогических работников осуществляется практически при отсутствии текучести кадров, показатель по школе 6,7 % по состоянию на 1.09.2011 года, что на 5 % ниже текучести кадров по системе образования города.

Переход на новую систему оплаты труда создал условия для роста средней заработной платы работников и дает возможность стимулировать наиболее квалифицированных и добросовестных работников по результатам труда ежемесячно.

Нормативно-правовое регулирование функционирования школы В 2010-2011 учебном году школа прошла процедуру лицензирования и государственной аккредитации. По результатам лицензионной экспертизы выдана лицензия на бессрочный период, а срок аккредитации – 12 лет. В связи с изменением наименования на МБОУ СОШ в настоящее время происходит замена лицензии, чуть позднее подлежит замене свидетельство об аккредитации.

В июне 2011 года зарегистрированы в налоговом органе изменения в Уставе по этой же причине, заменены данные в областном статоргане. Уничтожена старая печать и получена новая. Разработана новая Программа развития школы, в связи с окончанием срока предыдущей программы. Корректировке подлежат все локальные акты школы. Этим необходимо заняться в течении 2011-2012 учебного года. К 1.01.2012 года необходимо переработать все положения, в том числе по ФОТу, специальной части ФОТ и стимулирующей. Связано это с тем, что в 2012 году школа может изменить размер ученико-часа при наличии финансовых средств. При этом следует напомнить, что школа по состоянию на 1.09.2011 года наполнена учащимися не на 100 %, а всего лишь - на 74 %.

С июля 2011 года началось обсуждение педагогической общественностью проекта федерального закона «Об образовании в РФ», школьные методические объединения уже обсудили его, свои предложения предоставили администрации школы, все предложения будут направлены в управление образования администрации города. После принятия нового закона будут внесены изменения во все нормативные локальные акты школы.

Несмотря на завершение программы развития школы сохранена основная цель развития МБОУ СОШ № 20 : «Формирование культуросообразной среды образовательного учреждения как оптимально благополучной для культурного, духовно-нравственного развития и самосовершенствования, творческой и познавательной активности всех членов образовательного процесса».

Деятельность всей школы направлена на реализацию поставленной цели в первую очередь организация образовательного процесса 8.1. Формирование учебного плана и программ Учебный план школы соответствует образовательным программам, реализуемым в образовательном учреждении: общеобразовательным программам начального общего образования, общеобразовательным программам начального общего образования для детей с задержкой психического развития, общеобразовательным программам основного общего образования, общеобразовательным программам основного общего образования для детей с задержкой психического развития, среднего (полного) общего образования для обучающихся отдельных классов с очно-заочной (вечерней) формой обучения.

Проведен анализ выполнения учебного плана и рабочих программ. В соответствии с тарификацией за год необходимо было выполнить 19503 часа. Фактически выполнено19106.

Не выдано часов – 397. Основной причиной потери часов являются больничные листы педагогов, сессии, значительная потеря часов была из-за проведения на базе школы репетиционного тестирования и ЕГЭ.

Замещено часов – 590 (в 2009 году – 352, в 2010 – 430). Большая часть часов замещается.

Потери учебных занятий незначительны.

В целом по ФК – 98% выполнение программ, по НРК- 98%, по КОУ – 98%.

Практическая часть программ выполняется в полном объёме в соответствии с рабочими программами.

Выполнение программ в сравнении по годам :

Содержание образования выполнено на 100% по всем учебным предметам за счёт частичной корректировки КТП по всем предметам.

8.2. Состояние качества образования по итогам года и по результатам городских На конец года на I ступени обучения 242 учащийся. На повторное обучение оставлен учащийся 2 б класса Семыкин Сергей. Причина – неосвоение ребёнком программы по русскому языку, математике. Мальчик воспитывается отцом, матери нет. Дважды ребёнок был записан на освидетельствование на Обл.МПК, но отец не подготовил документы и сам не являлся для поездки, хотя официального отказа не давал, формально соглашался на обследование ребёнка.

70 учеников закончили учебный год на «4» и «5», 7 отличников. Как недостаток в работе необходимо отметить большое количество учащихся, имеющих по 1 тройке по итогам года. Эти дети с достаточно высоким потенциалом, в следующей учебном году необходимо усилить работу именно с детьми данной категории. Кроме этого, в 3 б классе Лаптев Никита закончил год с одной «4».

Проблема сохранения хорошистов и отличников в прошлые годы выделялась как одна из основных в деятельности ОУ. Как видно появилась положительная динамика по данному направлению. Реализация новой программы развития и программы «Одарённые дети» позволит продолжить работу по сохранению и увеличению количества детей имеющих образовательные успехи.

Самый высокий показатель качества обучения во 2 а классе, кл. руководитель Скитиба О.В..– 75% и три отличника. На втором месте показатель качества в 3 а классе Жигулина Е.Н..– 67%, одна отличница. Данные результаты подтверждаются результатами административных контрольных работ, проводимых по линии м\о и зам. директора по УВР.

На второй ступени обучения 173 обучающихся. Неуспевающих на II ступени обучения человек и 2 человека допущены до экзаменов с «2» по одному предмету:

5 б класс - Долгушина Анна ( VIII вид, пропуски учебных занятий).

7 а класс- Амарян Кярам ( не освоение программы по основным предметам) 8 а класс – Гаврилов Олег, Юрьев Игорь (имеют двойки по алгебре, условно переведены в класс).

9 а – Чучалов Максим – не допущен до итоговой аттестации, оставлен на повторное обучение.

31 ученик закончили учебный год на «4» и «5», отличников нет. У нас порочная практика:

нет неуспевающих и уже хорошо. Ведь каждый учитель понимает, что работа с детьми с повышенными образовательными потребностями - это отдельный труд, и не каждый хочет взваливать его на себя. У педагогов нет личной заинтересованности (например: 9 а класс - по итоговым отметкам двое учащихся имеют в аттестате по 1 «3». В течение всего учебного года именно фамилии этих детей (Холстинин и Кривошеев) звучали на каждом совещании как потенциально способных к обучению на повышенную отметку. Эти двое детей сдали все экзамены ( в том числе и ГИА) на повышенные отметки, но по четвертям хорошистами не выходили. В итоге и по итогам года их срезали. Очень сильно теряем хорошистов в 5 – 6 классах Боз Т. допущена до итоговой аттестации с обязательной сдачей экзамена по алгебре. Козляков С. – допущен до итоговой аттестации с обязательной сдачей экзамена по алгебре. Оба учащихся сдали экзамены, получили аттестат. Таким образом, официально оставленных на повторное обучение – 3 человека.

Резкое снижение качества произошло на третьей ступени обучения. По данному поводу необходимо также акцентировать внимание учителей. Усилить в новом учебном году работу всех педагогов (особенно классных руководителей) по усилению посещаемости учащихся и соответственно их успеваемости, повышении качества. На III ступени неуспевающий один – Лапушко Е., не допущен до итоговой аттестации.

И так: Всего по школе обучающихся на «4» и «5» - 110 человек, что составляет 24 % от количества всех обучающихся. От количества обучающихся без вечерних классов – 26%. Без первых классов – 33%. Отличников – 8, что составляет 2%. Закончивших год с одной «3» - человек, что составляет 6%.

Проводились в школе административные контрольные работы, но проанализируем результаты городских контрольных работ, проводимых в 4, 8 классах.

Городские контрольные работы в 4 классе писали по предметам: математика, русский язык, окружающий мир( Учитель Рогалева О.В., в последствии Жигулина Е.Н) Более 35 % учащихся школы написали работы на расширенном и оптимальном уровнях. Это очень хороший показатель на уровне города.

Городские контрольные работы в 8 классе писали по предметам: химия ( учитель Дорофеева Ю.В.), русский язык ( учитель Столбова Л.П.) и математика ( учитель Колышева О.И). И по всем предметам школа попала в список школ города, в которых процент учащихся, выполнивших работу на уровне ниже стандарта свыше 30 %.

Вывод, который следует за этими результатами:

- не удивительны последующие результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса.!Результаты тестирования дают возможность получать независимую оценку учебных достижений выпускников начальной школы, учащихся классов и отслеживать динамику изменения уровня подготовленности учащихся, ориентирует учителя и администрацию на выполнение требований стандарта. Интересно было бы поднять данные городских контрольных, проводимых в 4 классе 4 года назад, то есть с сегодняшними восьмиклассниками, если таковые проводились… 8.3. Состояние качества образования результатам итоговой аттестации В 2010 - 2011 учебном году в ОУ 40 выпускников 9, 12 классов.

В 9 классе количество выпускников - 24, все допущены до итоговой аттестации. Один – Чучалов Максим, не допущен до итоговой аттестации. Причина в систематических пропусках учебных занятий, систематической неготовности к урокам, не выполнении заданий. Учащийся по итогам года имеет двойки по русскому языку, литературе, алгебре, информатике, н/а по предметы, выбранные учащимися географии. Со стороны школы использованы все средства привлечения мальчика к обучению, но ухудшению ситуации способствовало нежелание самого учащегося, а также злоупотребление спиртным со стороны матери и её полное попустительство по отношению к сыну.

В 2011 году выпускников с ОВЗ нет, в щадящем режиме не сдавал никто.

В данном учебном году учащиеся в соответствии с положением имели право выбора форм сдачи обязательных предметов в виде ГИА-9 и традиционной формы.

Новую форму итоговой аттестации выбрали: по математике – 19 человек, по русскому языку – 19 человек. 4 выпускника выбрали сдачу обязательных предметов в традиционной форме.

Совместили две формы итоговой аттестации по обязательным предметам (традиционную контрольная работа по математике и изложение с творческим заданием по русскому языку и форму ГИА-9):

по математике - 13 человек, по русскому языку – 14 человек.

В данном учебном году кроме совмещения двух форм итоговой аттестации, а, следовательно, выбора математики и русского языка в качестве предметов по выбору, учащимися были выбраны следующие предметы:

Максимальное количество баллов по русскому языку в городе -41, средний балл- 26, балла.35 учреждений города превысили средний балл, нашего образовательного учреждения в этом списке нет. Средний балл по школе – 23. Ниже минимального количества баллов показали ученика школы, выше среднего балла по городу- 4 ученика. Учитель – Лазарева О.Н.

Максимальное количество баллов по математике по городу- 34, лишь 6 учреждений показали такие результаты. Средний балл по математике – 13,28. 29 учреждений города превысили средний балл, нашего образовательного учреждения в этом списке нет. Средний балл по школеНиже минимального количества баллов показали 1 ученик школы, выше среднего балла по городу- 4 ученика.

Учащиеся, получившие неудовлетворительную отметку по результатам экзаменов по русскому и языку (4) и математике (1), засчитали за результат пересдачи экзамен, сданный ими в традиционной форме. Таким образом, все выпускники школы, допущенные до итоговой аттестации, прошли её и получили аттестаты об основном общем образовании.

Выпускников третьей ступени образования – 16. Все являются выпускниками 12 класса очно-заочной (вечерней) формы обучения.

До итоговой аттестации не допущен один выпускник – Лапушко Егор. Причина недопуска посещение занятий. Учащийся не аттестован по всем предметам. Учащийся работает, учиться не желает. Школа информировала КДН, управление образования города о данной ситуации, неоднократно с учащимся и его матерью проводились беседы, но со стороны обучающего звучал категоричный отказ от обучения. Все выпускники 12 а класса проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ.

кол-во учащихся, выбравших данный По аналитическим данным управления образования справились с заданиями по русскому языку и математике все учащиеся 11 учреждений города:7,13, 18,20,32,лицей, 61, 75/42,90, ЦО №1, 9 ( п. Уралец). Успешно сдали все экзамены учащиеся 8 школ: 7,13, 18,20,32,лицей, 61, 9 ( п.

Уралец). Ни по одному предмету наши учащиеся не показали свои знания ниже среднего балла по городу. Рейтинг школы по результатам ЕГЭ по русскому языку- 10 место в городе ( средний балл по городу -60,16, по школе -58), рейтинг школы по результатам ЕГЭ по математике – место в городе( средний балл по городу- 40,23, по школе- 41).

Результаты внешней независимой экспертизы (ЕГЭ) подтверждают качество преподавания в нашем ОУ и высокий и достаточный уровень обученности выпускников школы № 20. Все выпускники 12 а класса с очно-заочной (вечерней) формой обучения успешно сдали обязательные предметы: русский язык и математику в форме ЕГЭ и получили аттестат о полном среднем образовании. Один выпускник закончили школу на хорошо и отлично.

8.4. Итоги интеллектуальной деятельности учащихся Результативность интеллектуальной деятельности учащихся и педагогов представлена в таблице:

Научно - практическая конфе- 1 место -(Смирнов Алексейченко Ната- город олимпиаде школьников по геологии в рамках фестиваля «Юные Городская олимпиада по русГеоргиевна сийской олимпиады школьников по безопасности жизнедеятельности И того результаты интеллектуальной деятельности учащихся за прошлый учебный год :

город – 14, область – 4, Россия – 5. В итоговом рейтинге ОУ города по количеству призовых мест в муниципальном туре Всероссийской олимпиаде школьников школа на 40 –м 8.5. Сохранение контингента. Обеспечение условий для образования детей с особыми образовательными потребностями. Альтернативные формы обучения.

В школе сложилась и успешно функционирует взаимодействие со всеми заинтересованными ведомствами по выявлению, учету и оказанию помощи не обучающимся либо уклоняющимися от обучения детям. Образовательное учреждение осуществляет взаимодействие с:

ТКДН и ЗП администрации Дзержинского района ОДН ОВД по Дзержинскому району Медико-социальным отделением ДГБ № Отделом опеки и попечительства Центром занятости населения Взаимодействие осуществляется в двустороннем порядке. Школа принимает активное участие во всех муниципальных программах по профилактике правонарушений и безнадзорности учащихся, наркомании, профилактике ВИЧ-инфекции и экстремизма в среде учащихся, а также проводятся незапланированные мероприятия по инициативе образовательного учреждения или субъекта профилактики.

Ежегодно с апреля проводится работа по предупреждению неявки будущих первоклассников в школу через изучение микрорайона педагогическим коллективом школы, через получение информации от ДГБ № 1, от ТКДН и ЗП. Каждому первокласснику и его родителям предлагается оформить «Социальную карту первоклассника» - пластиковую карту на получение адресного социального дисконта ( скидки в размере до 10 %) на товары и услуги от предприятий потребительского рынка, расположенных на территории города.

В школе ведется работа по сохранению контингента, в том числе по соблюдению прав обучающихся детей и подростков на образование до 18 лет. Девиантное поведение учащихся в школе идет на снижение по сравнению с 2009-10 учебным годом: уходы из дома – на 0,1%, прогулы учебных занятий - на 2,3%, лжи - на 4,1%, проявлений субкультур – на 1,4%. Но вместе с тем стоит отметить рост бродяжничества (на 0,5%), злословия (на 4%), агрессии – на 0,4%.

Анализ деликвентного поведения учащихся по сравнению с 2009-10 учебным годом показал снижение хулиганства (на 1,7%), краж (на 0,7%), физического насилия (на 0,2%), разрушения имущества (на 1,2%). Не выявлены случаи вандализма и жестокого отношения к животным.

Основными причинами непосещения детьми школы являются: отсутствие контроля со стороны родителей, розыск, бродяжничество, трудоустройство без оформления, отсутствие постоянного места жительства семьи, большое количество пьющих, не работающих, неполных семей, низкая мотивация учебной деятельности, многое другое. Наибольшее количество учащихся, не посещающих или плохо посещающих учебные занятия, в классах очно-заочной ( вечерней) формы Но и в классах с дневной формой обучения пропуски занятий явление не редкое. Основная причина не допуска выпускников 9 и 12 классов, не допущенных до итоговой аттестации, пропуски занятий.

Осуществление контроля получения образования несовершеннолетними, деятельность в микрорайоне школы по выявлению не обучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные направления деятельности школы в обеспечении и защите прав учащихся. С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения учащихся, а также правового просвещения учащихся в образовательном учреждении разработана и апробируется программа «Человек. Культура. Гражданин. Патриот».

Основную роль в реализации этой программы играют классные руководители, которые проводят не только воспитательную работу с учащимися, но и ведут просветительскую работу с родителями. Зная не простой контингент, проживающий в микрорайоне и обучающийся в школе, классные руководители обязаны знать положение в семье каждого ребенка, для чего необходимо посещать семьи обучающихся. От 90% и выше показатель посещения семей у классных руководителей- 5а класс Бочкарева Е.М., 6б класс Кайгородова О.Б.. От 75% и выше показатель посещения семей у классных руководителей - 1а класс Калинина Р.Г., 1б класс Маслакова Л.В., 2б класс Пономарева М.В., 2в класс Алексеева о.М., 3в класс Перевалова Л.Н., 7а класс Дорохина Н.Р., 8а класс Столбова Л.П., 9а класс Антонова Е.П. Низкий процент посещения семей учащихся – 2а класс Скитиба О.В. (33%), 3а класс Жигулина Е.Н. (25%). Не посещались семьи учащихся 4а класса (0%)- классные руководители Рогалева О.В. (1 полугодие), Жигулина Е.Н. (2 полугодие).

Реализуя национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», МБОУ СОШ №20 четвёртый год продолжает работу по программе социокультурного центра «Школа +», которая направлена на организацию единого образовательного пространства школы и социума, основанного на взаимодействии учреждений образования, культуры, спорта, общественных организаций. Реализация данной программы позволяет интегрировать воспитательные усилия школы и социума.

Социокультурный центр «Школа +» объединяет деятельность 5 центров:

1. Центр «Содружество».

2. Культурно –досуговый центр.

3. Центр взаимодействия семьи и школы.

4. Школьное научное сообщество «Гений».

5. Информационно - аналитический центр.

Центр «Содружество» включает 3 направления 1. Детская организация «Энергия жизни»

2. Совет классных руководителей.

3. Воспитательные системы классов.

Высшим органом ученического самоуправления МОУ СОШ №20 является Общее собрание детской организации «Энергия жизни». В этом учебном году состоялось 2 собрания - в сентябре и в апреле. На первом собрании был принят план мероприятий на весь учебный год. Ребята вносили свои предложения по изменению различных мероприятий, активно голосовали за предложенные формы. В течение этого учебного года состоялись все запланированные мероприятия. На итоговом общем собрании были подведены итоги года и намечены основные мероприятия на будущий учебный год.

Актив ДО «Энергия жизни» в этом учебном году принимал участие в деятельности ФДО «Юные тагильчане»:

1. Участие в слёте ФДО «Мы - молодые, мы можем всё!»

2. Участие в проекте ФДО «Золотое сердце учителя»

3.Городские соревнования Малые олимпийские игры, где заняли 1 место в дарце – Детские объединения по различным направлениям, входящие в состав детской школьной организации «Энергия жизни» принимали активное участие в районных и городских мероприятиях.

Детское объединение «Наследники Черепановых» Благодаря умелой организации работы детского объединения., активной жизненной позиции, ответственности руководителя Скитибы О.В данное детское объединение уже в течении 5 -ти лет является призёром городской игры «Я - Тагильчанин».

ДО «Норд - Ост» - руководитель Сергеева Ольга Анатольевна - в этом учебном году приняли участие в следующих районных и городских мероприятиях:

1. Подготовка этапов на День здоровья.

2. Городские соревнования по технике пешего туризма -1 место (город) 3. Районные соревнования «Юный спасатель» - 1 место - старшая группа, 3 место - младшая группа 4. Соревнования «Медведь - скальный» - межгород (1 место, 2 место, 3 место) 5. В городских соревнованиях по скалолазанию «Приз паука»

6. Городские соревнования «Юный спасатель –зима» -1 место (город) 7. ГНПК по геологии - 1 место (город) 8. Городские соревнования «Юный спасатель» (1 место) 9. Областные соревнования «Юный спасатель» (1 место) ДО «Роза мира» - руководитель Дорофеева Юлия Валентиновна, приняли участие в следующих мероприятиях:

Городское театрализованное представление «Юннаты - городу!»

Городской конкурс видеороликов «Самый лучший сорт»

Городском экологическом конкурсе «Знакомые незнакомцы» - 3 место Проведена агитбригада для начальной школы «За чистый Тагил»

В рамках городской экологической акции «Остановим загрязнение города ТБО» участвовали в следующих городских конкурсах:

- Конкурс буклетов «За чистый Тагил» - 2 место;конкурс информаций о проделанной работе по сокращению ТБО «Храним времён живую нить» - 3 место; - конкурс листовок «За чистый Тагил» - 3 место,3 место, - конкурс видеоклипов «За чистый Тагил» - 1 место,3 место, 2 место; - конкурс плакатов «За чистый тагил» - 3 место, По итогам акции школа заняла 1 место по городу.

6. Конкурс фотографий «Природа и мы» -2 место, 3 место 7. Конкурс плакатов «Дорога к волшебному лесу»

8. Конкурс видеороликов «Дорога к звёздам»

9. Конкурс социальной рекламы «Дорога к звёздам начинается с добра» - 2 место, 10. Конкурс экологических сценариев 11. Конкурс научно – исследовательских проектов 12. Конкурс экологической газеты «Если б Земля говорила….» -3 место 13. Областной конкурс экологического плаката «Тропы к богатству волшебного леса лежат через доброе детское сердце!» -2 место,3 место 14. Конкурс методических разработок и сценариев по дополнительному экологическому образованию -2 место По итогам XVIII городского сбора детского экологического объединения «Зелёная волна»

школа заняла 3 место по городу. Силами ДО «Роза мира» в нутрии школы были проведены:

Экологические субботники Облагораживание пришкольной территории В рамках работы музея «Честь и Слава» - руководитель Алексейченко Наталья Ивановна были проведены следующие мероприятия:

Создание актива музея.

Работа по учёту экспонатов музея (создание книги учёта основного фонда и научно вспомогательного фонда) экскурсии в младшей школе (1 -4 класс) «Ему было 19…»

Подготовка материала к классному часу «День героев отечества»

Участие в районной конференции «Поколения победителей будьте достойны» - 1 место, место Разработан классный час «День героя отечества»

Состоялся сбор и поиск материалов к 100 –летию разведчика Николая Кузнецова, 50 летию первого полёта в космос ю. Гагрина, и по теме «Армейская юность наших отцов и дедов»

Участие в конкурсе «Наследники Великой Победы»

Воспитательные системы классов.

В этом учебном году в школе работает 18 классных коллективов дневной школы, что составляет 412 учащихся ( в прошлом учебном году 16 классов -342 учащихся).Каждый классный коллектив имеет своё название и девиз.

В течение 2010 -2011 учебного года состоялось следующее количество экскурсий, праздников, посещений театров, организованных классными руководителями 1 -9 классов:

Количество праздников - 80, Количество посещений музеев, театров - 67, Количество экскурсий - Совместно с родителями в классных коллективах были проведены следующие мероприятия:

Посещение КРЦ «Россия», социальные проекты, дни именинников, праздник АБВГДейки, день здоровья, выпускные вечера, интеллектуальные конкурсы, Масленица, Праздник урожая, поездка в Таволги, операция «Скворечник», посещение Висимского заповедника, посещение Таволожской мастерской.

Главная задача современной школы - раскрытие способностей каждого ученика. Для выявления индивидуальных и личностных достижений каждого учащегося в школе проводился традиционный конкурс «Ученик года». Личные достижения учащихся в течение года фиксировались в рейтинге учащихся класса. Конкурс проходил в течение всего учебного года, включал заочный и очный туры. На очный тур было допущено 8 учащихся, набравших наибольшее количество баллов. Победителями очного тура стали:

Каждый учащийся школы составлял портфолио - собрание личных достижений, которое формируется лично учеником и реально показывает его уровень подготовленности и активности в различных учебных и внеучебных видах деятельности в школе и за ее пределами.

В третьей четверти проводился смотр -конкурс портфолио учащихся. Победителями смотра - конкурса портфолио стали:

В течение года среди всех классных коллективов проходил конкурс «Класс года», т.е. вёлся рейтинг участия и результативности каждого класса по всем общешкольным мероприятиям. В конкурсе «Класс года» участвуют все классные коллективы на одинаковых условиях. По окончании каждой четверти подводились промежуточные итоги конкурса, выявлялись классы - лидеры. В рейтинг заносились баллы за участие в мероприятиях и победу в конкурсах. По итогам года определилось 3 класса – победителя. Окончательные итоги в 2010 -2011 учебном году были подведены на итоговом общешкольном празднике «За честь школы», где классам были вручены грамоты и сладкие призы.

Лидерами по итогам года стали следующие классные коллективы и классные руководители:

1 место - 6А класс - классный руководитель Скороходова Анастасия Владимировна 2 место - 1 А класс - классный руководитель Калинина Римма Георгиевна 3 место - 2А класс - классный руководитель Скитиба Оксана Васильевна 2.Культурно – досуговый центр.

Дополнительное образование детей располагает большим потенциалом сделать образовательный процесс максимально индивидуальным, помогающим обучающимся раскрыть свои возможности и обеспечить их позитивную самореализацию в высокотехнологичном конкурентном мире.

В этом учебном году в школе действует 5 детских объединений, 1 творческий коллектив, кружков, 4 спортивных секции.

ДО «Наследники Черепановых» Кукольный театр «Солнеч- баскетбол ДО «Честь и Слава» (музейное дело) «Вышивка крестом»

Анализируя занятость учащихся за три представленных года, можно сделать следующие выводы:

В этом учебном году увеличилось количество учащихся, которые нигде не занимаются на 18, По сравнению с прошлым годом уменьшилось на 26,7% количество учащихся занимающихся в кружках района с каждым годом уменьшается количество учащихся, занимающихся в кружках школы.

Учащиеся школы неоднократно становились участниками и победителями различных мероприятий районного, городского и областного уровней. Ниже представлены таблицы результативности школы, педагогов и учащихся в 2010 -2011 учебном году:

Сергеева Ольга Анатольевна – ДО «Норд –Ост»

Кайгородова Ольга Борисовна Биймурзаева Светлана Геннадьевна Скитиба Оксана Васильевна, руководитель ДО «Наследники Черепановых»

гильчанин» ( 2 полугодие) чанин» по итогам года лугодие «От Тагила до орбиты»

гильчанин» ( 1 полугодие) «Калейдоскоп народных традиций тагильчан»

игры «Я - тагильчанин»

Алексейченко Наталья Ивановна - музей «Честь и Слава»

Геннадьевна танцевально - хореографический коллектив «Сюрприз»№ Чудиновских Екатерина Евгеньевна ские игры» для юношей ФДО «Юные тагильчане»

Дорофеева Юлия Валентиновна - руководитель ДО «Роза мира»

Конкурс экологического плаката «Тропы к 2 место город богатству волшебного леса лежат через доброе детское сердце»

Конкурс экологического плаката «Тропы к 3 место область богатству волшебного леса лежат через доброе детское сердце»

Конкурс экологической газеты «Если б 3 место город Земля говорила….»

конкурсе методических разработок и сце- 2 место город нариев по дополнительному экологическому образованию конкурсе социальной рекламы «Дорога к 1 место город в номинации «Зима в городе» городского 2 место город фотоконкурса «Природа и мы -2011» 3 место конкурсе видеоклипов «За чистый Тагил» 1 место город конкурсе плакатов «За чистый Тагил» 3 место горд по итогам городской экологической акции 1 место город «Остановим загрязнение города ТБО»

конкурсе информаций о проделанной ра- 3 место город боте по сокращению ТБО «Храним времён живую нить»

По итогам 18 городского сбора детского 3 место город экологического объединения «Зелёная Скороходова Анастасия Владимировна Соревнования по волейболу среди сборных 3 место район команд девушек Дзержинского района 42 -ая легкоатлетическая эстафета на приз 3 место город газеты «Химик»

Никулина Светлана Александровна - театр на английском языке «Игрок»

сильнее» (английский язык) конкурса «Рождественские встречи»

Бочкарёва Елена Михайловна -отряд ЮИД «Реверс», отряд «Феникс»

ЮИД «Рыцари безопасных дорог» в номинации «Агитбригада»

ний и агитбригад «Скажем пожарам: Нет!»

ний и агитбригад «Скажем пожарам: Нет!»

пожарных «покорение стихии»

Сравнительный анализ результативности школы (включая интеллектуальную деятельность) по годам:

Мы можем сказать, что деятельность социокультурного центра «Школа +» на сегодняшний момент достаточно эффективна и идёт в ногу с национальной инициативой «Наша новая школа».

В ходе реализации проекта наметились положительные тенденции:

Все общешкольные мероприятия проходили в соответствии с годовым планом.

Сохраняются и совершенствуются традиционные формы работы.

Повышается уровень участия родителей в общешкольных мероприятиях.

Увеличивается количество участников интеллектуальных дистанционных соревнований, научно - практических конференций, олимпиад городского, областного, российского уровней Ежегодно увеличивается количество активных учащихся в классных коллективах Увеличивается процент самостоятельных учащихся в классных коллективах.

Увеличивается процент учащихся с высокой степенью социальной адаптированности.

К сожалению статистика показывает, что услуги дополнительного образования, предлагаемые школой не в полной мере устраивают учащихся и их родителей, поэтому в следующем учебном году необходимо обратить на это внимание и постараться предложить учащимся новые формы реализации своих способностей.

10.Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения В ходе анализа профилактической работы школы были выявлены следующие недостатки:

1. Использование педагогами информирования как приоритетного направления деятельности профилактики (стереотипность работы), отсутствие новых форм профилактической работы с учащимися.

2. Низкое использование информационных и интерактивных технологий при проведении профилактических мероприятий с учащимися и родителями.

3. Недостаточная грамотность участников образовательного процесса по вопросам превентивной профилактики.

Особые трудности возникали при работе с родительской общественностью. Нами были выделены основные проблемы работы с родителями и семьями:

Недостаточная педагогическая грамотность родителей (неграмотность в вопросах приоритетов развития и воспитания в разные периоды детства, закономерностях становления духовнонравственного мира ребенка).

Недостаточная активность родительской общественности в совместных с ОУ мероприятиях.

К основным сохраняющимся проблемам школы относятся:

Низкая укомплектованность школы учащимися (76% от норматива по сравнению с прошлым учебным годом -54%) Недостаточно высокий охват учащихся питанием Применение традиционных форм урока преобладает над иными формами Продолжить работу по сохранению и увеличению количества хорошистов и отличников, усилению индивидуального подхода к учащимся, имеющим одну тройку, через реализацию программы «Одарённые дети» и новой программы развития.

Отсутствие финансирования текущих ремонтов и недостаточное выделение средств на содержания здания Недостаточно используются возможности интернета в образовательной и управленческой деятельности Не используются СМИ для рекламы школы Не развивается социальное партнерство с Уралвагонзаводом Основные направления ближайшего развития школы определены в соответствии с планом по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», которые в полном объеме отражены и в программе развития школы на 2011-2015 годы 1. Модернизация основных сторон образовательного процесса с учетом перехода на ФГОС;

2. Развитие потенциальных возможностей обучающихся;

3. Формирование упреждающей информационного обеспечения управления персоналом;

4. Совершенствование инфраструктуры образовательного учреждения;

5. Развитие здоровье-сберегающей среды школы;

6. Расширение механизмов финансово-экономической самостоятельности школы На заседаниях методических объединений, которые прошли 29.08.2011 года были обсуждены: проект федерального закона «Об образовании», предложения будут направлены в управление образования, а так же обсужден перспективный план развития школы, предложения от каждого методического объединения будут рассмотрены по завершению основной части педагогического совета..