На правах рукописи
ЛЕБЕДЕВА ТАТЬЯНА ОЛЕГОВНА
Прагмафонетическое изучение словесного ударения в
американском варианте английского языка
Специальность 10.02.04 – германские языки
Автореферат
диссертации на соискание ученой степени
кандидата филологических наук
Москва - 2009
Работа выполнена на кафедре английского языкознания филологического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.
Научный руководитель: доктор филологических наук профессор Ирина Марковна Магидова, профессор кафедры английского языкознания филологического факультета ФГОУ ВПО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова».
Официальные оппоненты: доктор филологических наук профессор Людмила Владимировна Минаева, профессор кафедры иностранных языков факультета государственного управления ФГОУ ВПО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова», кандидат филологических наук доцент Раиса Михайловна Тихонова, профессор кафедры фонетики английского языка ГОУ ВПО «Московский государственный педагогический университет».
Ведущая организация: ГОУ ВПО «Московский государственный областной университет».
Защита диссертации состоится « 9 »апреля_2009 г. в на заседании диссертационного совета Д-501.001.80 при ФГОУ ВПО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова» по адресу: 119899, Москва, ГСП-1, Ленинские горы, МГУ, д.1, стр.51, I корпус гуманитарных факультетов, филологический факультет.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке 1-го учебного корпуса ФГОУ ВПО «Московский государственный университет им. М.В.
Ломоносова».
Автореферат разослан «_»2009 г.
Ученый секретарь диссертационного совета профессор Т.А. Комова Все возрастающее значение английского языка как средства мирового общения и усиливающаяся на протяжении последних десятилетий глобализация ставят перед учеными новые задачи в плане определения приоритетных направлений в англистике – и прежде всего в изучении английской звучащей речи. В последнее время из всех её разновидностей внимание фонетистов все больше привлекает публичная речь. Причин здесь несколько: во-первых, именно эта разновидность звучащей речи наиболее востребована в наши дни (когда постоянно расширяются и углубляются международные связи в области политики, культуры, науки и бизнеса), вовторых, происходящие в результате процессов глобализации и демократизации изменения в звучащей речи1 заставляют пересмотреть вопрос о произносительной норме, который до недавнего времени являлся основным для практики обучения английской фонетике. Так, в частности, в отношении британского варианта английского языка сегодня становится все более очевидным, что фонетическое образование здесь достигает особой эффективности в том случае, если оно опирается на материалы живой публичной речи в исполнении опытных ораторов. Поскольку именно в ней наиболее полное выражение получают те характеристики звучания, которые отличают произношение образованных англичан.
Задача публичного выступления состоит не только в том, чтобы передать определенное интеллективное содержание (intellective message), но и в том, чтобы убедить аудиторию в актуальности предлагаемых автором идей и заставить ее согласиться с ними и поддержать позицию говорящего.
Это, в свою очередь, требует от говорящего уделять самое пристальное внимание грамотному просодическому воплощению текста выступления, то есть такому, которое отвечало бы его основному риторически ориентированному замыслу.
Интерес ученых к этой проблеме очень высок, о чем свидетельствуют многочисленные работы в данной области. См., например, Crystal D. English as a Global Language. – Cambridge University press, 1997; Crystal D. Global English. – Cambridge University press, 2001; Crystal D. Emerging Englishes//English teaching professional. – Issue Fourteen. – January 2000; Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of Language. – 2nd edn. - Cambridge University press, 2002. – P. 360-361; Honey J. What’s happening to the pronunciation of English? // LATEUM MAAL Newsletter, 1991. - №1. – P.8; Baranova L.L. Changes in pronunciation: Implications for ELT.//New Developments in Modern Anglistics. – M.:
MAX Press, 2001. – P.77-80 и т.д.
Одним из явлений сверхсегментного ряда, способствующим достижению максимальной выразительности2, является словесное ударение (accent), с помощью которого в высказывании теми или иными средствами (движение тона, громкость, увеличение длительности и т.д.) выделяется один из его элементов3.
Словесное ударение традиционно считалось одним из наименее сложных аспектов просодии и нередко рассматривалось как одна из «лингвистических универсалий»4. Однако несмотря на то, что это явление имеется во всех языках, в процессе овладения иностранным языком на уровне риторики интеллективного общения использование словесного ударения нередко представляет значительные сложности как с точки зрения «плана выражения» (то есть конкретных просодических средств, с помощью которых осуществляется словесное ударение в данном языке), так и в плане выбора тех элементов высказывания, которые подлежат выделению.
Необходимо учитывать также и те сложности, которые возникают в плане соотношения (а возможно, и «противостояния») двух основных диатопических вариантов английского языка – британского и американского – в реальности современного международного общения. Как показали специальные фонетические исследования5, в настоящее время здесь намечается некоторый «перевес» в сторону американского варианта английского языка, так что даже такие, казалось бы, в высшей степени стандартизированные разновидности звучащей речи, как, например, речь дикторов новостных блоков Би-Би-Си, находятся в целом ряде моментов, По словам Р.М. Тихоновой, «с психолингвистической точки зрения, выразительность произнесения, то есть выделенность одних элементов речевой цепи относительно других, является средством оптимизации передачи смысла. Монотонное произнесение вызывает раздражение и быструю утомляемость слухового аппарата, а следовательно снижает эффективность восприятия информации.» Тихонова Р.М. К вопросу о фоностилистическом аспекте чтения// Прагматическая функция просодии. - М., 1987 – с. 30-34.
По мнению американского ученого Д. Болинджера: “… it is pitch that primarily signals accent” («…на словесное ударение в первую очередь указывает движение тона»), кроме того исследователь подчеркивает значимость длительности и громкости для выражения словесного ударения: “Besides pitch, two other ways are usually mentioned, length and loudness” («Помимо движения тона также часто упоминаются долгота и громкость»). См., например, D. Bolinger Intonation and its parts – Stanford university press, 1986. – P.14-19; Р.45.
«Лингвистические универсалии - языковые явления (свойства, характеристики), обнаруживаемые во всех языках, свойственные всем языкам». Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов.
М., 1959.
Аниховская Т. В., Дечева С.В. Риторика интеллективного общения (на материале телевизионных программ новостей Би-Би-Си). – М., МАКС Пресс, 1996. – с.33.
если и не под явным, то подспудным влиянием сверхсегментных особенностей, отличающих американское произношение. Поэтому научные разыскания именно в фонетической области, когда в центре внимания находятся наиболее существенные и принципиальные произносительные различия (как сегментные, так и сверхсегментные) между этими основными диатопическими вариантами, имеют первостепенное значение. Подобного рода исследования преследуют одну общую цель – оптимизацию общения на английском языке в условиях его глобального распространения, в том числе и возможность перехода с одного варианта на другой (‘code-switching’) в случаях, когда этого требует ситуация.
Когда вопрос об обучении словесному ударению и особенностям движения тона в английском языке рассматривается в диатопическом ракурсе, мы сталкиваемся с большим количеством вопросов. Если в отношении британского варианта это явление было рассмотрено более или менее подробно6, то в том, что касается американской разновидности английского языка7, проблема в значительной степени остается недостаточно изученной.
Словесное ударение тесно связано с ударением слоговым, что приводит нас к необходимости обращения к другой фундаментальной проблеме современного языкознания - проблеме слогоделения. В своих работах С.В.Дечева8 приходит к выводу, что в американском варианте слоги не так резко разделены, как в британском, их границы характеризуются Имеются в виде работы Д. Джоунза, И. Уорд, Л. Армстронг, Дж.Д. О’Коннора, А. С. Гимсона, П.
Роуча, Р. Кингдона и др., а также в многочисленные труды отечественных фонетистов, таких как В.А. Васильев, М.А. Антипова, М.А. Соколова, О.И. Дикушина и многих других.
Традиционно в школе современной англистики Московского государственного университета при выборе произносительной нормы для обучения студентов предпочтение оказывается британскому варианту английского языка. Несомненно, филолог, изучающий английский язык, должен владеть в первую очередь нормами именно британского варианта как языка-первоосновы. Но филолог должен быть разносторонне образованным в лингвистическом плане и должен быть знаком с особенностями региональных (в широком смысле) вариантов языка-первоосновы (английский язык в США, Австралии, Новой Зеландии и т.д.). Из всех перечисленных региональных вариантов наиболее значимым в культурном, экономическом, социальном, политическом аспектах и по распространенности является американский вариант английского языка, что и обусловливает научный интерес к его просодическим особенностям.
Decheva S.V. American English in the British-Oriented Classroom// New developments in Modern Anglistics. – M.: Max Press, 2001; Decheva S.V. The Bases of English Philology. – Moscow, 2000;
Decheva S.V. Cognitive Syllabics// Folia anglistica/ - Moscow, 1997. - №2; Decheva S.V. ‘Global English’ Phonetics in Class: Encounters and Outcomes// LATEUM 2008 Language. Speech.
Communication. Culture. – М.: Max Press, 2008; Decheva S.V. The ‘Roots and Routs’ of English Syllabics// LATEUM Newsletter, 2002 - №1.
размытостью и нечеткостью. Это в значительной степени объясняется тем, что американские слоги преимущественно опираются на гласные звуки, в то время как в британском варианте основной упор делается на согласные.
Таким образом, необходимо выяснить, как эти особенности влияют на реализацию словесного ударения и каково соотношение британских и американских «акцентуационных» моделей.
Существующие в настоящее время учебники и учебные пособия по фонетике американского варианта английского языка вносят в эту ситуацию дополнительные сложности, поскольку явление словесного ударения представлено в них, как правило, достаточно обобщенно, при этом не до конца учитываются результаты уже проведенных в этой области исследований. Это приводит к тому, что целый ряд аспектов словесного ударения в американском варианте английского языка представляет трудности как при обучении основным особенностям «плана выражения»
(отличающим это явление в американской речи), так и при решении вопросов, связанных с конкретным местоположением словесного ударения в соответствии с выполняемой им в каждом конкретном случае функцией.
Сказанным определяется актуальность предпринимаемого исследования, в котором словесное ударение изучается в прагмафонетическом плане, то есть с целью разработки способов и методов создания лингвистических материалов, наглядно демонстрирующих (показывающих «в действии») важнейшие особенности «плана выражения» и «плана содержания» этого явления как составляющих речевого общения на английском языке в его американской разновидности.
Научная новизна работы:
Впервые явление словесного ударения в американском варианте английского языка рассмотрено с позиций прагмафонетики, то есть как входящее в состав моделирующего функционального стиля.
Посредством аудиторского и инструментального анализа проведено последовательное сопоставление особенностей «плана выражения», отличающих словесное ударение в британском и американском вариантах, выявлены основные просодические характеристики, отличающие это явление в американском варианте английского языка.
Исследование словесного ударения опирается на последние достижения в области когнитивной силлабики9. На передний план выдвигаются специфические характеристики американского слога, отличающие его от британского.
В работе использованы не только материалы записей публичных выступлений ораторов различного профессионального профиля, но и особая разновидность аудиокниг – тексты политического содержания в авторском исполнении.
Теоретическое значение работы:
1. Выводы и материалы диссертации расширяют представление о словесном ударении как одном из важнейших явлений звучащей речи, составляющем основу общения на английском языке, а также разрабатывают прагмафонетику в диатопическом направлении. Дальнейшее «строительство»
фонетического раздела моделирующего функционального стиля ведется с упором на фундаментальные различия в области слога между двумя вариантами английского языка, что, в свою очередь, подтверждает особую актуальность исследований в области когнитивной силлабики.
2. В ходе исследования дана оценка современного состояния прагмафонетики в области словесного ударения и разработаны способы создания новых прагмафонетических материалов, моделирующих словесное ударение в американской речи.
3. В ходе изучения «плана содержания» словесного ударения в живой реальности американской речи поставлен вопрос о необходимости рассматривать это явление в неразрывной связи с другими направлениями фонетического исследования, такими как, лексикологическая фонетика и теория актуального членения.
Практическая ценность работы заключается в том, что содержащиеся в ней выводы и материалы имеют непосредственный выход в практику преподавания фонетики английского языка в той ее части, где Когнитивная силлабика – направление, развиваемое на кафедре английского языкознания филологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова - позволяет выйти за пределы простого описания и сосредоточить внимание на роли слогоделения в коммуникативно-значимом, развернутом произведении речи, когда выделение слогов имеет риторическую нагруженность и служит для выражения различных содержаний-намерений высказывания. См. об этом подробнее Дечева С.В. Когнитивная силлабика. – М.: Диалог-МГУ, 1998. – с.3; Decheva S.V.Syllabification as a Means of Communicative Proficiency.//LATEUM MAAL Newsletter, 1993 - №3. – Р.10; Decheva S.V. Syllabification in Works of Verbal Art// LATEUM MAAL Newsletter, 1993. - №3. – P.39; S.V.
Decheva Cognitive syllabics// Folia Anglistica – M., 1997 - №2 – P.89-107.
рассматривается вопрос о возможности перехода с одного диатопического варианта на другой. Кроме того, они могут быть использованы в теоретических курсах по фонетике английского языка.
Исследование проводилось на материале, относящемся как к интеллективному, так и моделирующему функциональным стилям. К последнему относятся материалы пособий по фонетике американского варианта английского языка: Improve your American English Accent, Clear Speech from the Start, Clear Speech. Pronunciation and Listening Comprehension in North American English, The American Accent Guide (изданий, специально созданных для учебных целей и снабженных аудиозаписями, выполненными образованными носителями американской фонетической нормы). Что касается интеллективных текстов, то здесь в нашем исследовании были использованы новостные репортажи американского телевидения, аудиозапись курса лекций о жизни и творчестве Эдгара Аллана По профессора Американского университета Ф. Коула Стрикланда (входящих в состав учебного пособия Edgar Allan Poe: Storyteller), записи книг американских политических деятелей Джимми Картера, Эдварда Кеннеди, Генри Киссинджера, Мадлен Олбрайт в авторском исполнении. Общее время звучания - 10 часов. В ходе артикуляционного и инструментального анализа также оказалось необходимым выполнить целый ряд аудиозаписей с целью получить дополнительный звучащий материал для сопоставления. Так, отрывок из книги Джимми Картера был прочитан образованными носителями как американского, так и британского варианта английского языка, а также высококвалифицированными филологами-англистами, специалистами в области английской фонетики.
Методы исследования. Одним из основных методов исследования стал аудиторский анализ звучащей речи, поскольку он позволяет сосредоточить внимание на тех явлениях фонации, которые реально воспринимаются на слух. Для прояснения и уточнения результатов аудирования в работе оказалось необходимым воспользоваться теми возможностями, которые дает инструментально-акустический анализ речи.
Также в работе был использован метод прагмалингвистического сопоставления, которое строится на горизонтальном соположении оригинального текста и нескольких вариантов его прочтения.
Достоверность и обоснованность выводов настоящей работы обеспечивается опорой на современные языковедческие исследования, а также объемом проанализированного материала, в том числе и звучащего.
Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации также обсуждались на Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» 10 апреля 2008 г. и отражены в пяти публикациях по теме диссертации.
На защиту выносятся следующие положения:
Словесное ударение (выделение одного из элементов высказывания теми или иными просодическими средствами) является одним из важнейших явлений звучащей речи, обеспечивающих максимальную эффективность общения на данном языке. Особую «востребованность» это явление приобретает в риторически ориентированной речи (в исполнении опытных ораторов), которая в настоящее время рассматривается как приоритетная с точки зрения образца-цели (target) при обучении английскому произношению.
Изучение словесного ударения представляет особый интерес при рассмотрении этого явления на диатопическом уровне, прежде всего с точки зрения различий между основными диатопическими вариантами английского языка - британским и американским. Учитывая сложное соотношение этих двух вариантов в современных условиях глобализации мирового общения на английском языке, а также некоторый перевес в сторону американского варианта, исследование в области словесного ударения именно в американском варианте приобретает особую актуальность в плане решения задачи «переключения кодов» (‘code-switching’) в процессе общения (тем более, что в настоящее время явление словесного ударения наиболее полно описано для британского варианта, а не для американского).
В современной фонетической литературе отсутствует единая система метаязыковых обозначений применительно к рассматриваемому явлению. В настоящей работе исходными являются положения силлабики (прежде всего четкое разделение словесного и слогового ударения, разработанное Д. Болинджером), а за основу принимается термин «словесное ударение», соответствующий термину ‘accent’ в системе Д. Болинджера. В теоретическом плане изучение словесного ударения здесь базируется на основных положениях двух направлений фонетического исследования:
моделировании звучащей речи (прагмафонетика), занимающемся оптимизацией и дальнейшим «строительством» моделирующего функционального стиля в его фонетическом разделе, и когнитивной силлабике, центральная задача которой состоит в выявлении психолингвистических, концептуальных и функционально-коммуникативных особенностей слогоделения.
В прагмафонетическом материале современной фонетической учебной литературы, ориентированной на обучение американскому произношению, не всегда отводится достаточное место специфике «плана выражения» словесного ударения в американском варианте английского языка. Что касается «плана содержания», то существующая прагмалингвистическая литература по преимуществу ориентирована не на развернутое монологическое высказывание, а на разговорную речь в её диалогической разновидности.
Наиболее подробно «план выражения» словесного ударения в английском языке разработан в пределах британского варианта, где четко определены основные разновидности тонов, регулярно использующиеся для выделения того или иного элемента высказывания, а также сопутствующие изменения других параметров (темпа, громкости и т.д.). Изучение «плана выражения» словесного ударения в американском варианте английского языка оказалось наиболее плодотворным при проведении систематического сопоставления с уже установленными способами выделения («акцентирования») в британском варианте. С точки зрения движения тона здесь выделяются две разновидности словесного ударения: «словесное ударение 1» (функциональное соответствие высокому нисходящему тону (High Fall) и отчасти нисходяще-восходящему тону (Fall-Rise) в британском варианте) и «словесное ударение 2» (функциональное соответствие тону внезапного подъема (Accidental Rise). В каждой из них можно выделить «маркированные» и «немаркированные» варианты.
Выявленные различия между британским и американским вариантами словесного ударения в «плане выражения» в значительной степени объясняются фундаментальными различиями в природе слогообразования в этих двух диатопических разновидностях английского языка. Преобладание перепадов ровных тонов (в отличие от «неровных»
тонов британского варианта) вызвано опорой на гораздо большую «весомость» гласного звука в американском слоге, чем в британском, который опирается на согласный.
«