«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Горно-Алтайский государственный университет Утверждаю: Ректор В.Г.Бабин 24 ноября 2011 г. Номер внутривузовской ...»

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ:

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного цикла (Б1.Б.1.) Освоение дисциплины «История» является необходимой основой для последующего изучения целого ряда дисциплин, таких как «История Горного Алтая», «История русской литературы» и др., а также курсов по выбору студентов.

3. Требовании к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

– владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

В результате изучении дисциплины студент должен – основные закономерности социо-культурного развития России;

– анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

– выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

– технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории России;

– историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук М.И. Паклин.

1. Цели дисциплины: формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами 2. Место дисциплины в учебном процессе: дисциплина «Философия» в учебном плане находится в базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.2.) и является одной из дисциплин, формирующих общекультные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению 032700 «Филология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-9 – умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды.

Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов, должен задумываться над вопросами: Откуда я пришел в этот мир, и что я должен в нем делать, чтобы оправдать свое назначение человека? В чем заключается это назначение? Что такое любовь, смерть, творчество, вера?

Владеть: навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов, методиками системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.

Изучение курса «Философия» базируется на знании дисциплин «История», «История русской литературы», «История зарубежной литературы».

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Теория систем и системный анализ», «Социология», «Политология», «Имитационное моделирование».

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц. Дисциплина изучается в 3 и 4 семестрах, заканчивается экзаменом.

5.Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры философии ГАГУ, кандидат философских наук В.Н. Пестерев.

1. Цель дисциплины: владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.3.).

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Иностранный язык» на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);

– владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки;

аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен – основы фонетического строя, дефиниции лексики (бытовая, научная, официальная и т.д.), а также устойчивые словосочетания, фразеологические обороты, разговорные формулы речевого этикета, грамматические и морфологические особенности изучаемого иностранного языка;

– использовать основы теоретического и практического, синхронического, социокультурного и диалектического аспектов иностранного языка в своей профессиональной деятельности;

– воспринимать и анализировать различные типы текстов - письменные, устные и виртуальные;

– навыками говорения, основами публичной речи, устных сообщений, перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки;

– профессиональными основами аннотирования и реферирования документов, научных трудов и художественных произведений с иностранных языков и на иностранные языки;

– анализом и интерпретацией на основе существующих научных концепций отдельных языковых, литературных и коммуникативных явлений и процессов, всех типов текстов, включая художественные тексты, с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГАГУ, ассистент кафедры иностранных языков Бельчекова М.С.

1. Цель дисциплины: повышение уровня коммуникативной компетенции бакалавра, что предполагает умение эффективно использовать средства языка при устном и письменном общении в типичных для профессиональной деятельности ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.4).

Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Русский язык», «Литература» на предыдущем уровне образования.

Курс «Русский язык и культура речи» также тесно связан с дисциплинами «Стилистика русского языка», «Современный русский язык», «Риторика», «Менеджмент в профессиональной коммуникации (в СМИ, образовании)», «Основы филологии», «Введение в теорию коммуникации», «Лингвистический практикум», «Речевое воздействие», «Язык СМИ».

Изучение курса «Русский язык и культура речи» способствует повышению общей культуры и уровня гуманитарной образованности бакалавров, развитию их коммуникативных способностей и психологической готовности эффективно взаимодействовать с партнером по общению, формированию индивидуального стиля общения и выработке собственной системы речевого самосовершенствования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

– осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен – основы современного русского языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов, характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации;

– использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности;

– ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет);

– адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

– выступать на собраниях с отчётами, докладами, критическими замечаниями и предложениями;

– соблюдать правила речевого этикета;

– вести дискуссию и участвовать в ней;

– грамотно в орфографическом, пунктуационном, и речевом отношении оформлять письменные тексты, используя в необходимых случаях орфографические словари, пунктуационные справочники, словари трудностей и т.д.

владеть:

– навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникации в профессиональной деятельности, культурой речи;

– профессионально значимыми письменными жанрами и, в частности, уметь составлять официальные письма, служебные записки, постановления, решения собраний, протоколы, инструкции, редактировать собственные тексты;

– такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности, например, уметь вести деловую беседу, переговоры, обмениваться информацией, давать оценку.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры русского языка, кандидат филологических наук Т.А. Баданова

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ:

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика» относится к базовой части профессионального цикла (Б1.В.ОД.1).

Для освоения дисциплины «Экономика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «Математика», «Информатика» на предыдущем уровне образования.

Изучение курса «Экономика» является необходимой составляющей фундаментальной подготовки современных кадров. Освоение дисциплины «Экономика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Менеджмент», «Безопасность жизнедеятельности», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины»:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен – основные категории и понятия философии, истории, экономики, менеджмента;

– использовать основные положения и методы гуманитарных наук в профессиональной деятельности;

владеть:

– культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, доцент кафедры экономической теории и национальной экономики, кандидат экономических наук К.Г. Янковская.

1. Цель дисциплины: формирование представления о современном этническом составе населения мира и основных этапах его становления, об особенностях традиционной культуры народов мира.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Горного Алтая» относится к вариативной части гуманитарного цикла (Б1.В.ОД.2.).

Для освоения дисциплины «История Горного Алтая» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК- В результате изучения дисциплины студент должен – предмет, понятийный аппарат этнологической науки, исследовательские методы, научные концепции, гипотезы, историю этнологической науки, обладать знаниями о современном этническом составе населения мира.

– оценивать и раскрывать роль этнического фактора в истории, рассматривать этническую историю как один из существенных аспектов общеисторического процесса, уделять внимание проблемам межэтнического сотрудничества и межэтнических конфликтов.

– навыками работы с различными источниками этнологической науки; формированием массивов источников; комплексированием источников; приемами поиска, сбора, переработкой и интерпретацией информации.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 дидактические единицы 5. Разработчики: ГАГУ, профессор кафедры археологии, этнологии и источниковедения, доктор исторических наук Е.Е. Ямаева.

1. Цель дисциплины: формирование знаний о культуре, истории культуры, искусстве.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ОД.3.).

Для освоения дисциплины «Культурология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Русский язык и культура речи», «Философия», «Обществознание», «Мировая художественная культура», «История» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Культурология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Политология», «Социология», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен – основные определения и понятия культуры; необходимый минимум по теории культуры, категориям и основным разделам культурологического знания; основные интерпретации культуры в культурологических школах; культуру России от зарождения и образования Киевской Руси и вплоть до наших дней;

– делать выводы и прогноз относительно будущего культуры в целом и культуры России в частности; разбираться в глобальных проблемах современности и в феномене глобализма;

– целостным представлением о теоретико-культурной проблематике, методически грамотно разделять по объекту и предмету общий курс культурологи, истории культуры и теории культуры, использовать эти знания в своей преподавательской деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, старший преподаватель кафедры социологии, политологии и культурологии С. Г. Дудик.

1.Цель дисциплины: формирование базовых знаний (представлений) о государстве и праве, а также по основным отраслям российского законодательства.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части профессионального цикла (Б.1.В.ОД.4.).

Для освоения дисциплины «Правоведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Правоведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, а также курсов по выбору студентов.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКумение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9), В результате изучения дисциплины студент должен – теоретические основы государства и права;

– функции и значение права в жизни общества;

– основные положения Конституции Российской Федерации;

– права и свободы человека и гражданина и механизмы их реализации и защиты;

– особенности федеративного устройства России, систему органов государственной власти в Российской Федерации;

– систему источников российского права;

– основные положения базовых отраслей российского права;

– нормативные правовые акты, регулирующие отношения в сфере профессиональной деятельности;

– ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

– анализировать нормативные правовые акты;

– использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

владеть:

– навыками применения нормативных правовых актов в своей профессиональной деятельности.

– навыками работы со справочными правовыми системами (КонсультантПлюс, ГАРАНТ и др.).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, старший преподаватель, и.о. заведующего кафедрой гражданского права и правоведения А. А. Куттубаев, ГАГУ, ассистент кафедры гражданского права и правоведения А. В. Ромашкин.

Цель дисциплины: формирование систематизированных психологопедагогических знаний о системах обучения, воспитания и образования человека Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Педагогика и психология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ОД.5).

Для освоения дисциплины «Педагогика и психология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «Обществознание», «История» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Педагогика и психология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Основы специальной педагогики и психологии», «Современные средства оценивания результатов обучения», а также курсов по выбору студентов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– психологию человека и социальных систем; сущность и закономерности развития педагогических систем обучения, воспитания и образования личности;

– уметь готовить учебно-методические материалы для проведения учебных занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих психолого-педагогических методик;

– использовать систематизированные теоретические и практические знания педагогики и психологии при решении социальных и профессиональных задач;

владеть:

– культурой взаимодействия с родителями обучающихся, коллегами и социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчик к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики Н.И. Кудирмекова.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к вариативной части курса вуза (Б1.В.ДВ1.1.).

Для освоения основных положений курса «Политология» необходимы знания других дисциплин гуманитарного цикла, таких как «История», «Философия политики», «Социология политики», «Политическая антропология», «История политики».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбора путей ее достижения (ОК-1);

– уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– объект, предмет, категории, структуру и функции политической науки;

– методологию и методы познания политической реальности, основы политической аналитики и прогностики;

– основные этапы и направления развития политологической мысли;

– сущность гражданского общества и государства;

– институциональные аспекты политики, в том числе политическую власть, политическую систему, политический режим, политические партии, электоральные системы;

– политические отношения и процессы, в том числе политические конфликты и способы их разрешения, политические технологии, политический менеджмент, политическую модернизацию;

– особенности мировой политики и международных отношений, мировой политический процесс и национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

– применять теоретические знания политологии в своей практической деятельности;

– анализировать феномены политической жизни;

– вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

– ориентироваться в системе современных политических технологий;

– реально оценивать геополитическую ситуацию.

владеть:

– знаниями сущности, принципов, содержания, и методов политической науки;

– основами критического подхода к политическим учениям;

– умением анализировать частные политические случаи и уметь предвидеть некоторые последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат философских наук Ю.В. Хвастунова.

1.Цель дисциплины: формирование у студентов социального мышления, понимания социологических проблем, источников их возникновения и возможных путей разрешения, знакомство студентов с основными социологическими концепциями и позициями ведущих специалистов.

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.1.2).

Для освоения основных положений курса «Социология» необходимы знания по многим гуманитарным дисциплинам и частичное знание естественных наук. Особенно важно умение оперировать данными истории, философии, этики, истории религий, психологии, источниковедения, историографии, юриспруденции.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен – основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

– сущность социальных отношений.

– сформировать основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

– овладевать знаниями о сущности социальных отношений;

– использовать полученные теоретические знания в практической деятельности, для оценки конкретных ситуаций, возникающих в повседневной жизни;

– предвидеть и анализировать возможные конфликтные ситуации и их последствия.

владеть:

– способностью формировать правовую культуру;

– социально полезными морально-нравственными качествами;

– способностью анализировать социальные ситуации и их последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат исторических наук Л.В. Кыпчакова.

1. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Цивилизация и искусство» является формирование указанных ниже компетенций бакалавра.

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина «Цивилизация и искусство» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.2.1.). Изучение дисциплины «Цивилизация и искусство» базируется на положениях следующих дисциплин: «Философия», «Социология», «Культурология», Литературоведение», «Введение в литературоведение», «Искусствоведение».

Основные положения данной дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Филология», «Введение в языкознание», «Эстетика», «Культурология», «История и культура Горного Алтая».

Преподавание дисциплины «Цивилизация и искусство» ведется в 5 семестре, продолжительностью 18 недель и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек и промежуточный контроль в форме зачета.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Цивилизация и искусство» является формирование следующих компетенций бакалавра:

ОК-1 – владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-9 – умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ПК-5 – способность применять полученные знания в области теории и истории изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникаций, филологического анализа и интерпретации текстов в собственной научно-исследовательской деятельности;

ПК-9 – способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и общеобразовательных учреждениях среднего профессионального образования.

В результате изучения дисциплины «Цивилизация и искусство» бакалавр должен:

– историчность человеческого бытия, многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса, аксиологического измерения истории;

– предмет культуры и роль культуры в истории человеческой цивилизации;

– роль науки и искусства в развитии цивилизации, ценности научной рациональности и её исторические типы, соотношение науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем;

– классификацию глобальных проблем современной цивилизации и их влияния на духовную культуру общества;

– использовать полученные теоретические знания;

– обосновать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработки экономических, социальных, эстетических проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса;

– формирование гуманистических ценностей личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни цивилизации, природы, культуры;

– взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке как личности;

– формирование эстетических ценностей и их роль в творчестве и повседневной жизни;

– прогнозировать влияния человека на гуманистическую природу цивилизации.

Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций; проведения с ними практических и семинарских занятий (проблемных, дискуссионных); организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ (обзоров публикаций профессиональных периодических изданий, рефератов, эссе, статей).

4. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Аннотацию составил доцент кафедры философии ГАГУ, кандидат философских наук В.Н. Пестерев.

1.Цель и задачи дисциплины:

– изучение теоретических основ классической логики, усвоение функций логики как науки в современном мире, приобретение навыков выполнения практических упражнений и задач соответствующей тематики;

– усвоение студентами основных принципов правильного мышления, овладение умением распознавать типичные логические ошибки в рассуждении, усвоение навыков применения теоретической логики как науки в деловом общении и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в учебном процессе:

дисциплина «Логика» в учебном плане находится в вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.В.ДВ.2.2.) и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению 032700 «Филология».

Изучение логики опирается на знания, полученные в ходе изучения курса философии.

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Русский язык и культура речи», «Риторика», «Основы филологической работы с текстами».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

(ОК-3) - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения;

(ПК-6) – способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

(ПК-8) – владение навыками участия в научных дискуссиях, выступлениях с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещения в информационных сетях) представления материалов собственных исследований.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные теоретические положения логики как науки;

– основные формы и принципы логического мышления;

– приемы формирования логических форм и методов получения нового знания;

– особенности процедуры доказательства и системы аргументации.

– оперировать понятиями, корректно выстраивать доказательства, правильно подбирать аргументы;

– применять полученные знания в повседневной практике и в различных сферах профессиональной деятельности человека.

– основными приемами образования форм абстрактного мышления и соблюдения формально-логических законов;

– методами количественного анализа и моделирования теоретического и экспериментального исследования.

Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций; проведения с ними практических и семинарских занятий (проблемных, дискуссионных); организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ (обзоров публикаций профессиональных периодических изданий, рефератов, эссе, статей).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. Дисциплина изучается в 5 семестре и заканчивается зачетом.

5. Разработчик: ГАГУ, старший преподаватель кафедры философии ГАГУ, Ю.С.

Рудакова.

«Менеджмент в профессиональной коммуникации (в СМИ, образовании)»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний об особенностях менеджмента в профессиональной коммуникаций (СМИ, образовании).

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Менеджмент в профессиональной коммуникации (в СМИ, образовании)» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.3.2). Для освоения дисциплины «Менеджмент в профессиональной коммуникации (в СМИ, образовании)» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Психология», «Социология», «Экономика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКВ результате изучения дисциплины студент должен – роль и место менеджмента в системе профессиональной коммуникации;

– сущность функций управления;

– содержание процесса принятия и реализации управленческих решений;

– принципы построения организации и основные типы организационных структур, их преимущества и недостатки;

– принципы специализации и разделения труда в аппарате управления организации;

– принципы построения коммуникационных процессов в организации;

– подходы к управлению неформальной группой в организации;

– факторы, определяющие эффективность деятельности организации и эффективность управления;

– формы делового общения в коллективе.

– использовать нормативную, правовую информацию и справочный материал в своей профессиональной деятельности;

– оценивать эффективность основных подходов в управлении организацией;

– формулировать цели организации и особо выделять социальные цели;

– выявлять проблемы, определять критерии выбора вариантов решения, оценивать ограничения и обосновывать принимаемое решение;

– определять систему возможных воздействий по управлению неформальной группой;

– определять эффективный стиль руководства в зависимости от ситуации и формы построения взаимоотношений с сотрудниками;

– оценивать общий уровень управления организацией;

– работать в команде.

владеть навыками:

– анализа внешней и внутренней среды организации;

– формирования миссии организации, основных целей, декомпозиции целей;

– выявления проблемы, ее причины и обоснования способов решения;

– сопоставления внутренних и внешних переменных менеджмента и нахождения их взаимосвязей;

– применения различных методов разработки управленческих решений и оценки эффективности принимаемых решений;

– выявления общих и специальных функций управления;

– проведения анкетирования, тестирования для оценки качеств и потребностей сотрудников организации;

– формирования системы стимулирования персонала;

– проведения оценки деятельности руководителей;

– выявления различных типов конфликтов и методов их разрешения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

5. Разработчики:

ГАГУ, профессор кафедры менеджмента, доктор экономических наук С.Т. Тодошева, ГАГУ, доцент кафедры менеджмента, кандидат экономических наук Т.А. Куттубаева.

1.Цель дисциплины: формирование у студентов развернутого представления о сущности социологии СМИ, роли и методики деятельности социологических служб в редакциях СМИ, а также выработать знания в области социального функционирования СМИ; содействие развитию у студентов социально-политического мышления и поведения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.3.В.2.).

Для усвоения основных положений курса «Социология СМИ» необходимы знания по многим гуманитарным дисциплинам и частичное знание естественных наук. Особенно важно умение оперировать данными общей социологии, политологии, философии, психологии, филологии, истории.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– теорию обратных связей и их роль в функционировании и эффективности СМИ;

– существующие концепции и направления теоретико-методологических исследований социологии СМИ;

– основные закономерности взаимодействия СМИ, человека и общества;

– социальные потребности человека и общества;

– представлять формы и методы социального и психологического воздействия СМИ на сознание и поведение индивидов и социумов;

– оценивать достоверность и общественную ценность данных СМИ;

– анализировать социальные процессы, происходящие в современном обществе;

владеть:

– стандартами и приемами использования социологических данных в СМИ;

– понятийно-категориальным аппаратом социологии, используемым при анализе социальной реальности;

– способностью анализировать социальные ситуации и их последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, заведующий кафедрой социологии, политологии и культурологии, кандидат философских наук Е.В. Литягин.

Б.2. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ:

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информатика» относиться к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.1.).

Для освоения дисциплины «Информатика и современные информационные технологии» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Информатика», «Математика» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Информатика и современные информационные технологии»

является необходимой основой» для последующего изучения дисциплин математического и естественнонаучного цикла, профессионального цикла.

Требование к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

– готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

– способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

– способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

– способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

В результате изучения дисциплины студент должен – современные компьютерные технологии и программное обеспечение, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе информации исторических источников – уметь выбирать и применять адекватные информационные технологии для решения научно-исследовательских, педагогических, информационно-аналитических и других задач профессиональной деятельности;

– владеть навыками практического использования современных информационнокоммуникационных-технологий (в частности, создавать базы данных и квалифицированно использовать сетевые ресурсы);

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры математики и информатики, кандидат физикоматематических наук Е.В. Губкина.

« Безопасность жизнедеятельности»

1.Цель дисциплины: выработка идеологии безопасности, формирование безопасного мнения и поведения.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части общепрофессионального цикла (Б2.Б.2.).

Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используют знания, умения, навыки в ходе изучения дисциплин гуманитарно-социального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплин:

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

– владение основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);

– владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен – теоретические основы безопасности жизнедеятельности;

– правила безопасного поведения в условиях современной жизни;

– правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

– идентифицировать негативные воздействия среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

– оказывать при необходимости первую помощь пострадавшим и содействие в проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

– владеть навыками и методами по защите населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

– необходимыми мерами безопасности в быту, повседневной жизни и трудовой деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, старший преподаватель кафедры безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии Г.В. Назарова.

1. Цели освоения учебной дисциплины: Получить целостное представление о филологии как отрасли гуманитарных наук; выработать основы филологического мировоззрения; получить общие сведения о современной филологии – ее особенностях, истории, объектах, методологии; овладеть базовыми принципами, логикой и методами научного исследования по филологии; применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области филологии.

2. Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Основы филологии» относится к базовой части общепрофессионального цикла (Б2.Б.3.) Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, теорию коммуникации; в совокупности гуманитарных дисциплин, изучающих человека в разных гранях.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

– владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

4. В результате изучения дисциплины студент должен – определение понятия филология;

– историю филологии;

– определение понятия текста в филологии.

– характеризовать язык как знаковую систему;

– использовать филологические методы исследовательской и практической деятельности.

– навыками анализа текста;

– владеть методами исследовательской и практической деятельности в филологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, профессор кафедры русского языка, доктор филологических наук А.А. Чувакин.

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области языкознания.

2. Место дисциплины в структуре ООП :

Дисциплина «Введение в языкознание» относится к базовой части общепрофессионального цикла дисциплин (Б2.Б.4.).

Для освоения дисциплины «Введение в языкознание» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение дисциплины «Введение в языкознание» является необходимой основой для последующего освоения дисциплин «Современный русский язык» и «Общее языкознание».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен – предмет и задачи лингвистической науки, разделы языкознания;

– базовые лингвистические понятия, термины.

– применять полученные знания и умения на практике.

владеть:

– основными методами и приемами анализа лингвистического явления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры русского языка М.М. Чернова.

«Введение в литературоведение»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний теоретических основ литературоведения и навыков анализа художественного творчества.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Введение в литературоведение» относится к вариативной части общепрофессионального цикла дисциплин (Б.2.Б.5.).

Для освоения дисциплины «Введение в литературоведение» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «История русской литературной критики», истории русской и зарубежной литературы.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «История русской литературы», «История зарубежной литературы»

и «Филологический анализ текста».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1).

– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен – эстетическую, социально-историческую природу литературы и творческого процесса, родовую и жанровую дифференциацию, – основные закономерности литературного процесса.

– анализировать литературное произведение как художественно-эстетическое явление;

– оперировать знаниями о поэтике произведения, жанра, рода.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, доцент кафедры литературы ГАГУ П.В.Алексеев, ГАГУ, старший преподаватель кафедры литературы ГАГУ И.А.Толмашов.

«Введение в теорию коммуникации»

1. Цели освоения дисциплины:

Получить первоначальное представление о теории коммуникации как филологической дисциплине, находящейся на пересечении филологии и других наук – гуманитарных и естественных – и изучающей человека в его коммуникативном отношении к другим людям, обществу, самому себе, миру; о научных основах теории коммуникации; научиться применять полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности в области филологии.

2. Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Введение в теорию коммуникации» относится к базовой части общепрофессионального цикла (Б2.Б.6.).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения введения в языкознание, введения в литературоведение, введения в профильную подготовку (отечественная филология / зарубежная филология / прикладная филология), основ филологии, философии.

Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, профильную филологию и основ филологии; в совокупности дисциплин гуманитарного цикла, изучающих человека в разных гранях.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

а) общекультурные (ОК):

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

б) профессиональными (ПК) – способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

– владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5).

4. В результате изучения дисциплины студент должен – понятие коммуникации и коммуникативной деятельности;

– основы теории коммуникации;

– понятие дискурса и дискурсивного анализа;

– характеризовать уровни коммуникации;

– уметь ориентироваться в коммуникативной ситуации.

– навыками анализа видов коммуникации (вербальной и невербальной).

– дискурсивным анализом как методом изучения коммуникации в филологических науках.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, профессор кафедры русского языка, доктор филологических наук А.А. Чувакин.

1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о латинском языке.

2.Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Латинский язык» относится к базовой части общепрофессионального цикла (Б2.Б.7.1).

Латинский язык призван расширить лингвистический кругозор студентов, содействовать развитию научного подхода к современным живым языкам, развивать в них абстрактное грамматическое мышление и одновременно дать некоторые сведения по истории и культуре античного мира.

3.Требование к результатам освоения дисциплины:

– владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) 4. В результате изучения дисциплины студент должен – систему латинской грамматики (фонетики, морфологии, синтаксиса) в сопоставлении с грамматикой русского и изучаемого языка;

– 100 крылатых выражений и пословиц;

– объяснить соответствующие лексические параллели и заимствования из латинского языка в изучаемом иностранном и русском языках.

– правильно прочитать и дать литературный перевод с синтаксическим и лексическим анализом текста.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

6. Разработчик: ГАГУ, старший преподаватель кафедры иностранных языков Г.Т. Макогонская.

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области фонетики, графики, лексики, морфологии, синтаксиса старославянского языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Старославянский язык» (Б.2.Б.7.2) относится к базовой части общепрофессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Старославянский язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Русская диалектология», «Введение в славянскую филологию».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен – базовую терминологию языкознания;

– основные закономерности, тенденции развития фонетического и грамматического строя старославянского языка;

– хронологию основных эволюционных процессов;

– основные методы лингвистической реконструкции праславянских форм.

– читать и переводить старославянские тексты;

– объяснять происхождение фонем;

– делать морфологический анализ форм слов в текстах старославянского языка;

владеть:

– навыками фонетического анализа текстов старославянского языка;

– навыками реконструкции праславянских форм;

– навыками диахронического лингвистического анализа фонетических и грамматических единиц.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры русского языка, к.ф.н. Т.И. Орехова.

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ