WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Директор

Естественно- директора по УВР МОУ «Заречная СОШ»

математического цикла МОУ «Заречная СОШ»

_/Кудаков А.М./

_/Ульянова В.Д./ _/Кудакова А.Д/

Ф.И.О.

Ф.И.О. Ф.И.О.

Приказ № Протокол № 01 «31» августа 2013 г.

«31» августа 2013 г.

«31» августа 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии для 6 класса (базовый уровень) учителя биологии и химии Беликовой Александры Ивановны Рассмотрено на заседании педагогического совета МОУ «Заречная СОШ»

Протокол № от «31» августа 2013 г.

2013-2014 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ

(ПО АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЕ В.В. ПАСЕЧНИКА)

6 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и программы по биологии для 6«Бактерии. Грибы. Растения», авторов В.ВПасечника, В.МПакуловой //Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д Днепров, А. Г, М: Дрофа, 2006,- 172. с учетом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом Базисном учебном плане.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии.

Цель:

получение общих представлений о структуре биологической науки, е методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Задачи:

развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач, воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа для 6 класса включает в себя сведения о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании фитоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных также с возрастными особенностями развития учащихся.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки» которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту.

Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.Все раторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой:

Пасечник в.8., Снисаренко ТА. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетра - 8-е изд., стереотип. - М: Дрофа, 2005. - 80 с.: ил.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагнос тировать сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока.

Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений и/или отработки навыков сравнения, сопоставления выполняются в качестве домашнего задания.

Учебник: Пасечник В.В. Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразовагr заведений. - М: Дрофа, 2007. - 272с.; а также методических пособий для учителя:

1) Н.В.Дубинина, В.ВПасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения» 6 класс: Тематическое поурочное планирование к учебнику. -М: Дрофа, 2004, - 128с;

2) Сборник нормативных документов. Биология / Сост. э.д. Днепров, А. Г, Аркадьев. М:

Дрофа2006;

Дополнительная литература для учителя:

1) А.И.Никишов «Тетрадь для оценки качества знаний по биологии» 6 класс, М: Дрофа, 2006, Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. Т.А.Козловой, В.И.Сивоглазова, Бровкиной и др.М: Дрофа;

3) Дмитриева Т.А., Суматохин с.в. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, житные.



6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи. - М: Дрофа, 2002.- 128С.6 ил. - (Дидактические материалы);' 4) Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Биоло.

Растения. Грибы. Лишайники. - М: Дрофа, 2004. -112с.;

Для учащихся:

1) Пасечник В. В., Снисаренко Т. А. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. кл.

- 8-е изд., стереотип. - М: Дрофа, 2005. - 80 с.: ил.;

2) Акимушкин И. И. Занимательная биология. М, «Молодая гвардия», 1972. - 304с. 6 ил.;

3) Артамонов В.и. Редкие и исчезающие растения (по страницам Красной книги СССР): КН.1. М: Агропромиздат, 1989. 383с.: ил.;

4) Артамонов В. И. Занимательная физиология. - М: Агропромиздат, 1991. 336с.;

5) Биология и анатомия: Универ. Энцикл. Шк.! Сост. А.А. Воротников. - Мн.: Валев, 1995. с.: ил.;

6) Биология. Энциклопедия для детей. - М: «Авента+», 1994, с. 92-684.;

7) Верзuлин Н.М По следам Робинзона: книга для учащихся сред ист. шк. возраста. - М:

росвещение, 1994. - 218с.;

8) Гарибова Л. В., Сидорова И. И. Энциклопедия природы России. Грибы. - М: 1997. 350с.;

9) Головкин Б. Н. О чем говорят названия растений. 2-е изд. М: Колос, 1992. 350с.;

10) Губанов И. А. Энциклопедия природы России. Пищевые растения. Справочное издание. М:

996. - 556с.;

11) Золотницкий Н. Ф. Цветы в легендах и преданиях. М: Дрофа, 2002. - 320с.: ил.;

12) Мир культурных растений. Справочник.! ВД. Баранов, Г. В. Устименко. - М: Мысль, 1994. с.: ил.;

13) Новиков В. С., Губанов И. А. Школьный атлас-определитель высших растений: Кн. Для ащихся. 2-изд. М: Просвещение, 1991. - 240с.: ил.

Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках тре- ваний Государственного стандарта по биологии.

MUL TIMEDIA - поддержка курса «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

• Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, • Биология 6 класс. Живой организм. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, • Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Образовательный комплекс.

(электронное учебное издание), Фирма «1 С», Издательский центр «Вентана-Граф», • Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение (2 часа) Тема 1. Клеточное строение организмов (3 часа) Тема 2. Царство Бактерии (2 часа) Тема 3. Царство Грибы (3 часа) Тема 4. Царство Растения (5 часов) Тема 5. Многообразие покрытосеменных растений (4 часа) Тема 6. Строение покрытосеменных растений (6 часов) Тема 7. Жизнь растений (8 часов) Тема 8. Природные сообщества (1 часов) Тема 9. Развитие растительного мира (1 час) Лабораторных, практических работ – Количество учебных часов –

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения предмета учащиеся должны:

Знать/понимать:

строение и функции клетки, особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений, сведения о таксономических единицах, способы размножения бактерий, грибов, растений, основные этапы развития растительного мира, взаимосвязь растений с факторами среды, взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах, роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, народном хозяйстве, охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране, основные культурные растения региона, особенности их возделывания Уметь:

пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними, вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями, проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести фенологический дневник, ухаживать за растениями, выращивать их, проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии растений при их выращивании, соблюдать правила поведения в природе, работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем.

4. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

Для контроля уровня обученности используются две основные системы:

1. Традиционная система. В этом случае учащийся должен иметь по теме оценки:

за устный ответ или другую форму контроля тематического материала;

за лабораторные работы (если они предусмотрены программными Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется как среднеарифметическая всех перечисленных оценок 2. Зачетная система (10-11 классы). В этом случае контроль знаний по теме осуществляется при помощи зачета. Причем сдача всех зачетов в течение года является обязательной для каждого учащегося, и по каждой теме может быть выставлена только одна оценка за зачт.

Однако зачетная система не отменяет использования и текущих оценок за различные виды контроля знаний. В зачетный материал должны быть включены все три элемента контроля: вопросы для проверки теоретических знаний, типовые задачи и экспериментальные задания.

Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется как среднеарифметическая оценок за все зачеты. Текущие оценки могут использоваться только для повышения итоговой оценки.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание сущности рассматриваемых явлений и процессов. Строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Содержание вопроса учащийся излагает связно, в краткой форме, не допускает биологических ошибок и неточностей.

Оценка «4» ставится за неполный ответ, в котором отсутствуют некоторые несущественные элементы содержания или присутствуют все вышеизложенные знания, но допущены малозначительные биологические ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание вопроса.

Оценка «3» ставится, если учащийся имеет неполные знания, не может их применить, раскрыть сущность процесса или явления, допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета; не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки «3»

или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Строение клетки (оболочка, Оболочка, цитоплазма, ядро, листа. Видоизменение листьев листья, видоизменение листа Класс Однодольные. Семейства Злаки, соломина, колосковые Лаб.работа № Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. М.: Дрофа, 2005.

Дополнительная и научно-популярная литература 1. Биология: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.

2. Дубинина Н.В., Пасечник В.В. Тематическое и поурочное планирование к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения. М.: Дрофа, 2001.

3. Парфилова Л.Д. Контрольные и проверочные работы по биологии. М.:

Издательство «Экзамен», 2005.

4. Пугал Н.А., Козлова Т.А. Лабораторные и практические занятия по биологии / Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. М.: «Владос», 2002.

5. Серия «Эрудит». Мир растений. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 6. Якушкина Е.А., Попова Т.Г., Трахина Е.В., Типикина Т.И. Биология. 5- классы: проектная деятельность учащихся. Волгоград: Учитель, 2009.

7. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

гербарий «Растительные сообщества», гербарий «Основные отделы растений», коллекция семян и плодов, набор микропрепаратов по разделам «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники», цветок вишни (модель демонстрационная), набор муляжей плодов и корнеплодов, таблицы «Отделы растений».

Приборы Лупа препаровальная Приборы (демонстрационные) Прибор для демонстрации дыхательных процессов (модель Дондерса) Микропроектор (р) или насадка для микропроекции Микроскоп учебный УМ- Оборудование для опытов Воронка лабораторная В-75-80 или В-36- Зажим пробирочный ЗП Колба коническая Кн-1-500- Колпак стеклянный с кнопкой и рантом Ложка для сжигания веществ ЛСЖ Набор посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ НПП Спиртовка лабораторная СЛ-1 или СЛ- Цилиндр измерительный 250 мл Чаша выпарительная Чаша коническая с обручем 190 мм Шпатель фарфоровый Штатив лабораторный Шлб Лоток для раздаточного материала Препаровальные инструменты Иглы препаровальные Пинцет анатомический с насечкой Ножницы с одним острым концом Скальпель брюшистый Укладка для луп (по 10 шт)



Похожие работы:

«федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова ИНТИТУТ ЮРИДИЧЕСКИЙ КАФЕДРА ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА И ПРОЦЕССА УТВЕРЖДЕН Зам. первого проректора по учебной работе Н.И. Дундин 2012 г. Гудков Владислав Николаевич Учебно- методический комплекс по дисциплине Правовая этика для направления/ специальности 030501.65 Юриспруденция Архангельск федеральное государственное автономное...»

«Положение о деятельности ОАО Дирекция индустриальных парков Орловской области по привлечению инвесторов и сопровождению инвестиционных проектов. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОАО Дирекция индустриальных парков Орловской области является одним из региональных инструментов развития, который позволяет решить задачу интеграции инвестиционного потенциала государства и частных инвесторов путем привлечения инвесторов, сопровождения и реализации инвестиционных проектов. ОАО Дирекция индустриальных парков...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I Отдел развития технологий обучения Руководство iWebinar Система управления дистанционным обучением ФГБОУ ВПО Воронежский ГАУ версия 02 от 26.08.2013 http://www.distedu.vsau.ru http://www.orto.vsau.ru Воронеж 2013 Составители: Е. И. Рыжков, доцент к.с.-х. н., зав....»

«2 Введение Рабочая (модульная) программа: - предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов специальности 110204 Генетика и селекция сельскохозяйственных культур; - устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Раздел 1. Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины Проблемы селекции новых полевых культур на Юго-Востоке является формирование у студентов базовых знаний по теоретическим основам...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 200 г. № Регистрационный номер _ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности Прикладная геология Квалификация (степень) горный инженер геолог (специалист) Москва 2009 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Специальность Прикладная геология утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации _ (наименование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет (КемГУ) Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ) Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор Пензенского государственного университета В.И. Волчихин 2001г. ПОЛОЖЕНИЕ О компьютерной сети Пензенского государственного университета 1. Общие положения 1.1. Целями положения О компьютерной сети Пензенского государственного университета (далее Положение) являются создание организационной и нормативноправовой основы регулирования информационных процессов в компьютерной сети (далее КС) Пензенского государственного университета (далее ПГУ), организация совместной работы...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Б2.В.ДВ1 – БИОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ Код и направление 111900.62 – Ветеринарно-санитарная подготовки экспертиза Профиль бакалавриат подготовки Квалификация Ветеринарно-санитарная экспертиза (степень) выпускника Факультет...»

«Кейс-менеджмент для уязвимых к ВИЧ групп населения: подъем по ступеням сервиса Пособие по проведению тренинга Кейс-менеджмент для уязвимых к ВИЧ групп населения: подъем по ступеням сервиса. Пособие по проведению тренинга/ – К.: МБФ Международный Альянс по ВИЧ/СПИД в Украине, 2012. – 48 с. ISBN 978-966-2157-82-6 Руководитель авторского коллектива – Людмила Шульга Авторский коллектив: Наталья Киценко Анатолий Волик Людмила Шульга Редактор: Мирослава Андрущенко Верстка: Владислав Коваленко...»

«ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р. ЮРИДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ОРГАНИЗАЦИИ Учебная программа для специальности: 1-24 01 03 – Экономическое право Факультет правоведения (название факультета) Кафедра экономического права (название кафедры) Курс (курсы) Семестр (семестры) Лекции Экзамен 36 нет (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия Зачет 28 (количество часов)...»

«Учебно-методическое обеспечение для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС Нанобиотехнологии Учебно-методическое обеспечение для подготовки бакалавров по программам высшего профессионального образования направления подготовки Нанотехнология с профилем подготовки Нанобиотехнологии ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ВЫПОЛНЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ НА СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОМ УЧЕБНО-НАУЧНОМ ОБОРУДОВАНИИ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ НОУДПО Институт АйТи 2009 г. СОДЕРЖАНИЕ...»

«Основное общее образование И. Н. СУХИХ ЛИТЕРАТУРА Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений В двух частях Часть 1 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 2-е издание Филологический Москва факультет Издательский центр СПбГУ Академия 2014 2014 УДК 82(091)(075.3) ББК 82.3(0)я721 С912 Сухих И. Н. С912 Литература : учебник для 9 класса общеобразоват. учреждений : основное общее образование: в 2 ч. Ч. 1. / И. Н. Сухих. —...»

«Пояснительная записка. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федрального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, оснловного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министрства образования РФ №1089 от 05.03.2004 года Об утверждении федерального компонента государственных образовательныхстандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования на основе программы под ред. Сухова Т.С., Строганов В.И....»

«Наука в современном информационном обществе Science in the modern information society III Vol. 2 spc Academic CreateSpace 4900 LaCross Road, North Charleston, SC, USA 29406 2014 Материалы III международной научно-практической конференции Наука в современном информационном обществе 10-11 апреля 2014 г. North Charleston, USA Том 2 УДК 4+37+51+53+54+55+57+91+61+159.9+316+62+101+330 ББК 72 ISBN: 978-1499178852 В сборнике представлены материалы докладов III международной научно-практической...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ. 03. Организация деятельности структурных подразделений аптеки и руководство аптечной организацией при отсутствии специалиста с высшим образованием. 2012 г. 1 Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 060301 Фармация. Организации-разработчики: Фармацевтический филиал Государственного...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №4 города Белгорода. Принято на заседании Согласовано Утверждаю педагогического совета Директор с управляющим советом МБОУ СОШ №4г.Белгорода МБОУ СОШ №4г.Белгорода МБОУ СОШ №4г.Белгорода Протокол №1 от 29.08.2013г. Протокол № 5 от 26.08.2013г. Приказ №255 от 30.08.2013г. Основная образовательная программа начального общего образования Белгород 2013 Содержание. стр. 1. Целевой раздел. 1.1. Пояснительная...»

«УЧЕБНЫЙ ПЛАН Муниципального общеобразовательного учреждения Износковская средняя общеобразовательная школа с. Износки Износковского района Калужской области на 2013-2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебный план МОУ Износковская СОШ разработан на основе следующих нормативных документов: • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации; • Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением...»

«Правила приема в ФГБОУ ВПО Петрозаводская государственная консерватория (академия) имени А.К. Глазунова по программам подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура и ассистентура-стажировка) I. Общие положения Прием в Петрозаводскую государственную консерваторию (академию) имени А.К. Глазунова (далее – ПГК) производится в соответствии со статьями 69 Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации, пунктом 24 Типового положения об образовательном учреждении высшего...»

«Серия изданий по истории Нобелевского движения как социального феномена ХХ века Российская Биографическая Энциклопедия “Великая Россия” Приложение к Российской Биографической Энциклопедии (РБЭ) Наблюдательный Совет РБЭ: поч. проф. Я.Я. Голко – председатель; поч. проф. В.Я. Сквирский, зам. председателя; проф. В.П. Берснев, академик РАН Ю.С. Васильев, проф. А.А. Горбунов, проф. В.Ф. Даниличев, проф. ген.-лейт. П.И. Дубок, проф. ген.-майор В.А. Золотарев, академик РАН Н.П. Лаверов, член-корр. РАМН...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНОПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100100 СЕРВИС Профили подготовки: 1. Социально-культурный сервис 2. Сервис транспортных средств 3. Информационный сервис Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.