«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ИЯ и МК _Л.М. Сапожникова _2011г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ПРАКТИКУМ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ ВТОРОГО (НЕМЕЦКОГО) ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА для студентов 3-5 курсов очной формы ...»

3. das Schnppchen – vorteilhafter Kauf;

4. reibungslos – ohne Schwierigkeiten, Hemmnisse verlaufend;

a) mit einem Anker an seinem Platz halten;

b) fest mit einer Unterlage o.. verbinden und so an seinem Platz halten.

6. die Routine – durch lngere Erfahrung erworbene Fhigkeit, eine bestimmte Ttigkeit sehr sicher, schnell und berlegen auszufhren;

7. sich schwer tun – Schwierigkeiten haben;

des Landes verweisen, j-m nicht lnger den Aufenthalt in einem bestimmten Land gestatten;

mithilfe eines Ausweises seine, j-s Identitt nachweisen;

c) rechnerisch nachweisen, zeigen, unter Beweis stellen.

a) Waren mit einem Preisschild versehen;

b) durch etw. bevorzugt behandeln, ehren;

c) aus einer Menge positiv herausheben, kennzeichnen.

10) heruntergehen auf Akk.

a) die Hhe von etw. um ein bestimmtes Mass senken;

b) in der Strke, im Wert abnehmen, sinken.

11) berliefern – einen kulturellen Wert einer spteren Generation weitergeben;

12) j-m brigbleiben a) j-m bleibt nichts anderes brig als – j-d hat keine andere Wahl als...

b) fr j-n etwas/nichts brig haben – fr j-n (keine) Sympatie empfinden;

c) fr etw. etwas/nichts brig haben – an D. (kein) Interesse haben;

d) nichts/viel/sehr o.. zu wnschen brig haben – den Erwartungen voll/ganz/ brig berhaupt nicht entsprechen;

e) ein briges tun – das tun, was als letzte, abschliessende Massnahme noch getan werden kann;

f) im brigen, brigens – abgesehen von diesem Fall, ansonsten.

13) die Gter des tglichen Bedarfs – Waren (Lebensmittel), die`man jeden Tag bentigt;

14) die Immobilien – unbeweglicher Besitz;

15) auf Akk. verzichten – etw. aufgeben, auf der Verwirklichung von etw.

nicht lnger bestehen.

2) Merken Sie sich die Bedeutung folgender deutschen stehenden Redewendungen und Redensarten:

1. der Groschen fllt bei j-m – j-d versteht, begreift etw. endlich (die Wendung geht von der Vorstellung aus, dass der Mechanismus eines Automaten erst ausgelst wird, wenn der Groschen gefallen ist).

2. j-m in Fleisch und Blut bergehen – j-m zur selbstverstndlichen Gewohnheit werden.

3. ein Schnppchen machen/auf eine Schnppchenjagt gehen – einen vorteilhaften Kauf machen.

3) bungen zur Wortbildung:

1. Bilden Sie einfache und zusammengesetzte Lexeme (Komposita) mit den Grundwrtern „der Handel“ (der Hndler, handeln, der Grosshandel, der Einzelhandel, das Handelsgeschft usw. und „der Preis“ (die Preisbildung, die Preisauszeichnung, der Preisanstieg, der Preisaufschlag, der Preisauftrieb, der Preisverfall, die Preisumstellung usw.) zusammen.

2. Welche Adjektive knnen mit den Substantiven die „Whrung“, „der Preis“ benutzt werden?

3. Bilden Sie Synonyme fr folgende Wrter:

- reibungslos (frei, strungsfrei, hemmnisslos, ohne Schwierigkeiten usw.) - die Routine (die Fertigkeit, die Erfahrung, das Knnen, die Fhigkeit) - heruntergehen 1. als ein transitives Verb – senken, herunterfahren, reduzieren, niedriger machen usw.

2. als ein intransitives Verb – sinken, zurcknehmen, abnehmen 4. Bilden Sie auch Antonyme zu den oben genannten Wrtern.

5. bersetzen Sie ins Deutsche folgende Stze. Achten Sie auf den Gebrauch des aktiven Wortschatzes:

1) Как показывает статистика, многие позиции данного рода со временем закрепляются/узакониваются в конституции.

2) На выставленных товарах повседневного спроса необходимо указать цену.

3) Впрочем, я считаю, что завещанные традиции давным-давно глубоко укоренились в нас.

4) Предприниматель сделал последнее, что было в его силах, понизив цены в два раза.

5) Он отличался умом и сноровкой.

6) Ему удалось беспрепятственно поменять валюту и даже совершить удачную покупку.

7) Туристам всегда тяжело иметь дело с необратимой валютой.

8) Наконец-то до него дошло, что выставленные товары были снабжены двойным ценником.

9) Многим немцам вошло в привычку переводить новую незнакомую валюту в старые марки.

10) Его смутило, что цены на недвижимость упали так быстро.

11) Коммерсанту не оставалось ничего другого, как отказаться от удачного приобретения.

12) До нас дошли некоторые отрывки из трудов Гераклита.

13) За свою сноровку мастер был награжден премией.

6) Beantworten Sie folgende Fragen zum Text:

1. Welche Schwierigkeiten hat die Einfhrung des Euro als eines neuen gemeinschaftlichen Zahlungsmittels gebracht?

2. Warum ziehen die Verkufer vor, ihre Waren doppelt auszuzeichnen?

3. Bei welchen Waren fllt es den deutschen Kunden leichter, sich an die neue Whrung zu gewhnen?

4. Nehmen Sie einen Einblick in die Geschichte der berlieferung der Preisund Masseinheiten.

7) Fragen zum freien Sprechen:

1. Wie denken Sie, was bedeutet die Einfhrung des Euro fr Deutschland und andere Mitgliedsstaaten? Welche Folgen kann die monetre Vergemeinschaftung haben?

2. Sind Sie damit einverstanden, dass der Euro nur die Geldfunktionen der frheren Nationalwhrungen bernimmt?

3. Was bedeutet die konomische Integration, wenn alle Brger das gleiche Geld verwenden, damit rechnen, denken und fhlen?

4. Wie denken Sie, woran liegt es, dass sich die Deutschen so schwer tun, sich an die neue Whrung zu gewhnen? Wie hngt ihr zurckhaltendes Verhalten dem Euro gegenber mit der Geschichte Deutschlands, mit dem Charakter der Deutschen ab?

8) Erkundigen Sie sich im Netz nach der Geschichte der frheren Whrungsreformen der Einfhrung des einheitlichen Zahlungsmittels.

Versuchen Sie die Information ber die Euroeinfhrung in anderen Lndern der EU zu finden.

Примерные задания по разговорному практикуму Задания по теме « Hilfsverben, Modalverben, Deklination der Substantieve und Adjektive, Vielfalt der Satztypen ect.“ I. Напишите следующие предложения с обратным порядком слов, затем преобразуйте их в вопросительные.

1. Er erholt sich seit einigen Tagen im Sanatorium. 2. Sie setzt sich immer an diesen Tisch. 3. Ich ziehe mich heute warm an. 4. Das Mdchen kmmt sich vor dem Spiegel. 5. Wir fhlen uns jetzt ganz gut. 6. Er rasiert sich jeden Tag elektriesch.7.Ihr wascht euch morgens kalt.8.Mein Kind erkltet sich oft.9.Ich dusche mich im Badezimmer.10.Der Lehrer unterhlt sich im Korridor mit den Hrern.

II. Преобразуйте следующие предложения в повелительные.

Образец: Warum setzt du dich an diesen Tisch? (der Tisch am Fenster) 1. Warum wschst du dich mit warmem Wasser? (mit kaltem Wasser) 2. Warum duschen Sie sich am Morgen immer hei? (kalt) 3. Warum unterhaltet ihr euch mit eurem Lehrer russisch? (deutsch) 4. Warum hltst du dich so lange im Institut auf?(nicht so lange) 5.Kinder,warum zieht ihr euch so warm an? (nicht so warm) 6. Warum erholen Sie sich immer im Sommer ?(im Wienter) 7. Warum rasieren Sie sich mit einem Rasiermesser?(mit einem elektrischen Rasierapparat) 8. Warum treffen Sie sich so selten mit Ihrem Schulkameraden?(hufiger) III. Переведите на немецкий язык.

1.Садитесь за этот стол, здесь есть место.2. Как чувствует себя ваша жена ? – Спасибо, она чувствует себя хорошо. 3. Я иду в ванную, умываюсь, бреюсь, причесываюсь и одеваюсь. 4. Ты часто с ним встречаешься? 5. Они беседуют уже давно. 6. Ты бреешься электрической бритвой? 7. Оденься тепло, погода холодная. 8. Мы часто видимся в институте. 9. Где она отдыхает? - Она отдыхает в Одессе у своих родителей. 10. Она задерживается сегодня на работе. 11. Она опаздывает в театр. 12.Дути, быстро умывайтесь и садитесь за стол. Почему ты так долго умываешься? 13. Отдохни немного, ты плохо выглядишь.

IV.Употребите haben или sein.

1. Ich … nach Hause gegangen. Dort … auf mich meine Freunde gewartet.

2. Die Gste … zu meinem Geburtstag gekommen. Alle … mir gratuliert. 3. Er … in der Schult geblieben,er … dort viel zu tun. 4. Meint Schwester … in diesem Monat in eine neue Wohnung eingezogen. Die Wohnung … mir gut gefallen. Sie … sie schn eingerichtet. 5. Ich … heute um 9 Uhr aufgestanden, … mich angezogen und … auf die Strae gegangen. 6. Wann … du ins Zinner gekommen?

Ich … das nicht gehrt. 7. Warum … Sie an dieser Haltestelle ausgestiegen?

Arbeiten Sie jetzt hier 8. Wo.. du gestern gewesen? Ich … dich berall gesucht. 9.

Warum … Sie sich heute versptet? 10. … der Film schon angefangen?

V. Переведите словосочетания и составьте с ними предложения.

Проститься с товарищами по учебе, познакомиться с девушкой, беседовать с преподавателем об экзаменах, развлекаться, радоваться поездке в ФРГ, радоваться успехам своих детей, стучаться в окно, приниматься за работу, представить друга своему коллеге, задержаться в институте, посмотреть фильм в кинотеатре «Россия».

VI. Преобразуйте предложения в вопросительные, поставьте вопросы к выделенным словам и словосочетаниям.

1. Ich mu noch heute anrufen. 2. Meine Eltern wollen in dieser Woche nach Kiew fahren. 3. Er will sein Zinner modern einrichten. 4. Sie mssen jetzt frh aufstehen, denn sie haben Prfungen. 5. Du bist krank, du dafst nicht hinausgehen.

VII. Составьте предложения.

1. du, knnen, sprechen, gut, deutsch; 2. wir, mssen, lernen, viel; 3. ich, mssen, gehen, zur Posr, ein Telegramm, und, aufgeben; 4. sie, wollen, kaufen, dieser Mantel? 5. du, mssen, schreiben, ein Brief, heute; 6. die Hrer, knnen, fragen, immer, der Lehrer; 7. ich, sollen, beantworten, diese Frage? 8. wo, wir knnen, kaufen, Breifmarken? 9. ich, drfen, anrufen, hier?

VIII. Переведите на немецкий язык.

1. Я хочу сейчас пойти на почту и послать телеграмму. 2. Ты хочешь навестить ее обязательно сегодня? 3. Они хотят купить марки и почтовые открытки. 4. Что ты хочешь подарить ему? 5. Мы хотим хорошо говорить понемецки. 6. Куда хочет поехать в этом году твой брат? Кому ты хочешь позвонить? 8. Кого вы хотите поздравить? 9. Я хочу поблагодарить моих коллег, они мне очень помогли. 10. Мой сын не хочет изучать английский, он хочет учить немецкий язык. 11. Я хочу побеседовать с ним о своей работе.

IX. Вставьте sollen или mssen.

1. Du … den Direktor anrufen, er warter auf dich. – Wann … ich ihn anrufen? 2. … ich den Text bersetzen? 3. Ich … zur Post gehen und ein Telegramm aufgeben. 4. Wir … gut lernen, sonst knnen wir in der Prfung durchfallen. 5. Wo … du aussteigen? – Ich … am Bahnhof aussteigen. 6. … ich die Eintrittskarten kaufen, oder machst du es? 7. Er … heute abend aus Wolgograd kommen. 8. … wir Wrterbcher mitbringen? – Ja, bitte. Der Text ist schwer.

Ohne Wrterbuch knnen sie ihn nicht bersetzen. 9. Er … diese Woche eine Dienstreise machen. 10. Du … die Unterschrift deutlich schreiben. 11. Ihr … alles gut wiederholen. Dann knnt ihr die Prfung gut ablegen.

X. Просклоняйте следующие словосочетания.

Der schwarze Mantel, das schne Kleid, die rote Tasche, dieser weie Kragen, jenes groe Warenhaus, ein neues Buch, kein schner Tag, eine blaue Krawatte, mein guter Freund, ihre junge Schwester, dein kleines Kind, breite Straen, zwei hohe Fenster.

XI. Вставьте правильное прилагательное.

Ich habe eine … Wohnung. Meine … Wohnung befindet sich in einem … und … Haus in einer … Strae. Die Wohnung besteht aus einem … Zimmer und einer … Kche. Die Wohnung hat auch ein … Badezimmer und einen … Korridir.

Zwei Fenster gehen nach dem … Garten. In diesem … Garten steht eine … Bank unter einem … Baum. Bei … Wetter sitze ich auf dieser … Bank und lese ein … Buch oder sehe eine … Zeitschrift durch.

(nach dem Roman von E.M. Remarque «Die Nacht von Lissabon») Aufgaben zum Wortschatz (bersetzen Sie aus dem Russischen ins Deutsche, indem Sie die aktive Lexik benutzen):

1. Постоянно вспоминая времена застоя, ты хоронишь идею, завещанную нам Гегелем. 2. Он чувствовал себя затравленным зверем, нашедшем пристанище после долгих блужданий. 3. Внимание таможенника вдруг привлекло его вид на жительство. Оно истекало через 2 дня. 4. Твое счастье стоит всей моей жизни. И я не шучу с тобой. 5. После столкновения со сторонниками режима, он вдруг стал суеверным и начал считаться со своими товарищами по несчастью. 6. В приступе отчаяния он выдал послу все свои тайны, и ровно через неделю его посадили. 7. Расслабься и не воспринимай это замечание в качестве личного оскорбления. 8. Я предполагаю, он шляется где-то по улице, вместо того чтобы собраться с силами и прийти нам на помощь. 9. Он кажется мне странным и безучастным. Примите это к сведению. 10. Не волнуйся, преступник будет наказан. 11. Новая валюта внушала немцам сначала неприятие. Однако со временем они смирились с ней. 12. Здесь уже ничего не сделаешь. Гибель неминуема. 13. В немецком посольстве работают вполне заурядные люди. 14.

Когда больной пришел в себя, он вспомнил о предостережении врача сторониться диких животных. 15. Врач сделал его лицо неузнаваемым.

Однако ему никогда не удаться полностью избавиться от шрамов. 16. Ты совершил преступление, но наказание не последовало. Я предвижу серьезные обвинения.

1. У тебя экзамен? Тогда желаю тебе удачи (держу за тебя кулачки)!

2. И что здесь происходит?! Мне просто не терпится увидеть, чем вс это закончиться!

3. И ты считаешь это правильным? Нельзя же быть одержимым какойто идеей! Очнись, наконец! Нельзя же быть таким ограниченным! Оглянись вокруг – жизнь прекрасна!

4. - Где здесь ближайшая заправка? – А тебе надо заправиться? – Нет, я предоставлю это тебе.

Aufgaben zum Analysieren und Nachdenken:

1) Worin besteht (en) das Hauptproblem (e) des Romans?

2) Wie wrden Sie die Grundidee des Werkes formulieren?

3) Nehmen Sie die Stellung zu der Situation – der Krieg – der Faschismus – das Exil – der Mensch – die Familie – die Ehre – die Liebe usw.

4) Wie stellen Sie sich das Leben und Fhlen eines Emigranten? Was verstehen Sie unter dem sogenannten Kugeldasein?

5) Wie wrden Sie die Stelle eines kleinen Menschen zu der Zeit des Krieges beschreiben?

6) Welche Bedeutung bekommt die Liebe (die Nchstenliebe) unter den beschriebenen Umstnden?

7) Was Typisches/Untypisches liegt in der Figut von Josef Schwarz?

8) Was haben Sie aus der Geschichte Deutschlands vor - und nach dem 2.

Weltkrieg dank dem Roman erfahren?

Метод: Письменное фабульное изложение в аудитории текста, воспринятого со слуха.

Время – 80 минут (включая прослушивание текста, объяснение незнакомой лексики и проверку студентами написанного).

Критерии оценки: 1) полнота и правильность изложения; 2) отсутствие ошибок, 1-3 ошибки – «отлично», 3-5 ошибок – «хорошо», 5-9 ошибок – «удовлетворительно», 10 и более – «неудовлетворительно».

Jonny war Polizist. Er stand am Times Square, Ecke Broadway. Viele Antos kamen in endloser Kolonne vom Theaterviertel und fuhren in Richtung Centralpark. Jonny fhlte sich vie ein Zauberer. Er konnte die sausende Autokolonne anhalten, waunn er wollte. Er freute sich, wenn er mit dem Rot siener Verkehrsampel die Kraft der starken Motoren stehenbringen konnte.

Aber wenn jemand bei rotem Licht ber die Kreuzung fuhr, dann war er kien Zauberer. Jetzt war er Polizist, und die Snder muten Strafe zahlen. Nur einmal verlangte er keine Geldstrafe.

Er hatte das rote Licht der Verkehrsampel eingeschaltet. Im letzten Augenblick fuhr noch schnell ein alter Chevrolet ber die Kreuzung. Jonny war sehr berrascht. Er starrte die alte Dame an, die am Steuer des Autos sa. Er verga sogar, sich die Nummer des Autos zu notieren.

Jonny rgerte sich. Immer dachte er an den Wagen und an die grauhaarige Dame.

Einige Stunden spter war sein Dienst zu Ende. Auf dem Heimweg sah er pltzlich an einer Strassen den Chevrolet stshen. Das Auto parkte sogar an einer verbotenen Stelle. Jetzt freute sich Jonny. Sofort notierte er sich die Nummer des Wagens. Aber Jonnys Freude wurde noch grsser. Pltzlich stand nmlich die Besitzerin des Wagens neben ihm, und er kannte sie sogar. „Ist das Ihr Wagen?“ fragte er. Die Dame nickte. „Dann muss ich Sie bestrafen. Heute nachmittag sind Sie bei rotem Licht ber die Kreuzung Times Square – Broadway gefaren, und jetzt stehen Sie im Parkverbot.“ Die Dame sah sich um. Tatschlich! Sie hatte ihren Wagen falsch geparkt. „Nun gut! Was muss ich zaklen?“ fragte sie. Jonny steckte ein Notizbuch in die Tasche und erwiderte: „Zahlen? Nein, nein! Schreiben Sie bis morgen vier Uhr hundertmal den Satz: Ich muss die Verkehrszeichen beachten. Sie finden mich morgen vier Uhr an der Kreuzung.“ Nun ging er. Pnktlich vier Uhr stand am nchsten Tage die Dame mit einem blauen Schulheft vor Jonny. Sie hatte den Satz wirklich handertmal geschrieben. „Sagen Sie mir bitte einmal,“ – fragte sie dann, warum haben Sie mir eigentlich eine so merkwrdige Strafe gegeben?“ Jonny sah das Helt genau an, dann entgegnete er: „Sie sind doch die Lehrerin Miss Sullivan?“ „ja“, erwiderte sie erstaunt. „Woher kennen Sie mich?“ „Ich bin Ihr Schler gewesen“, sagte Jonny lchelnd. „Einmal musste ich auch einen Satz schreiben, aber nur fnfzigmal. Diese Strafe hatten Sie mir gegeben!“ „Hat es wenigstents etwas gentzt?“ fragte die Lehrerin, nun ebenfalls lchelnd. „Ich denke, ja! Bestimmt!“ antwortete Jonny. „Und wie hiess der Satz? Was mussten Sie schreiben?“ „Ich soll immer auf Ordnung achten!“ erwiderte Jonny ruhig.

Незнакомая лексика 1. der Zauberer- волшебник 3. anhalten - останавливать 4. die Verkehrsampel – светофор 5. die Kreuzug – перекресток 6. der Snder – грешник, нарушитель 7. der Chevrolet – шевроле – марка автомобиля 8. anstarren vt. – уставиться на кого-нибудь, пристально глядеть 10. das Verbot - запрет 12. achten auf +Skk. – соблюдать, обращать внимание, уважать I. Finden Sie die richtige Pluralform.

1. Im Klassenraum stehen viele (Schulbanken, Schulbnken, Schulbnke, Schulbnker).

2. In Belarus gibt es viele (Walde, Walder, Wlder, Walden).

3. Der Klavierspieler gibt in unserer Stadt einige (Konzerts, Konzerte, Konzerten, Konzerter).

4. Alle (Zimmers, Zimmern, Zimmer, Zimmeren) sind sehr gemtlich.

5. Dortmund und Dsseldorf sind groBe (Stdter, Stadten, Stadte, Stdte).

6. Meine (Schwestern, Schwesteren, Schwester, Schwesters) gehen noch zur Schule.

7. Diese (Gebuden, Gebudes, Gebuder, Gebude) sind sehr alt.

8. Die (Parke, Parken, Parks, Prke) der Stadt sind gut gepflegt.

9. Ich muss einige (Paragraphe, Paragraphen, Paragrphen, Paragraphs) wiederholen.

10. Auf dem Tisch liegen zwei (Lffeln, Lffel, Lffels) und zwei (Gabel, Gabeln, Gbel, Gbeln).

11. In diesem Text gibt es viele (Termina, Terminen, Termini, Termine).

12. Der Betrieb braucht einige neue (Fachmnner, Fachmanns, Fachmnne, Fachleute).

13. Sie sind (Journalistinnen, Journalistinen, Journalistine, Journalistins).

14. Hier arbeiten einige (Professors, Professore, Professoren, Professore).

15. Sie hat zwei hbsche (Tchter, Tchtern, Tochter, Tochtern).

II. Finden Sie die richtige Kasusform.

1. Wir grBen (den Direktor, das Direktor, den Direktors, den Direktorn).

2. Er zeigt uns (seines Land, seinen Land, sein Land, seine Land).

3. Sie hat ein gutes (Herzes, Herzen, Herzens, Herz).

4. Ich kenne (diesen Jungens, dieses Jungen, diese Junge, diesen Jungen).

5. Er liest (eines Buch, ein Buch, einen Buch, eine Buch).

6. Wir danken (dem Kollegen, dem Kollege, den Kollege).

7. Das Kabinett (des Dekan, des Dekanen, des Dekans, der Dekans) ist links.

8. Das Buch gefllt (den Brdern, dem Brudern, den Brdern, den Brder).

9. Sie erzhlt (den Kindern, den Kinder, dem Kinder, der Kinder) (eines Mrchen, ein Mrchen, einen Mrchen, eine Mrchen).

10. Die Lehrerin gibt (dem Student, dem Studenten, den Student, dem Students) (seine Arbeit, seinen Arbeit, sein Arbeit, seiner Arbeit).

11. Er nennt uns (den Name, den Namen, der Name, dem Na-men) (dieses Mensch, dieses Mensches, diesen Menschen, dieses Menschen).

12. Wir schenken (der Tochter, der Tochtern, dem Tochter, der Tchter) (eines Kleid, einen Kleid, ein Kleid, eine Kleid).

III. Nennen Sie das richtige Adjektiv.

1. Mein (guter, guten, gute, gutes) Freund kommt heute.

2. Auf dem (klein, kleinen, kleinem) Tisch steht ein (schnes, schne, schnen) Foto.

3. Das (rotes, rote, roten, rotem) Auto gehrt meinem (lter, ltere, lterem, lteren) Bruder.

4. Wir sprechen mit diesem (alt, alte, alter, alten) Herrn ber den (neu, neue, neuen, neuer) Film.

5. In der (letzte, letzter, letztem, letzten) Zeitung haben wir viel (Interessante, Interessantes) gelesen.

6. Der (Fremde, Fremder) fragte uns nach dem (krzesten, krzestem, krzeste) Weg.

7. Zwei (netten, nette, nettes, netter) Jungen halfen uns mit unserem (schwere, schwerem, schweren) Koffer.

8. Trotz des (schlechter, schlechten, schlechtem, schlechtes) Wetters gingen die (mde, mden, mder) Touristen weiter.

9. In diesem (kleiner, kleinen, kleinem) Laden kann man immer (frischer, frisches, frische, frischen) Brot kaufen.

10. Der (Bekannte, Bekannten, Bekannter) wnschte uns alles (Gutes, Gute, Guten).

11. Sie stellte in die (neuen, neue, neuer, neu) Vase einige (rote, roten, roter) Rosen.

12. Alle gratulieren dem (kleine, kleinen, kleiner, kleines) Jungen zu seinem (groBer, groBen, groBes, groBem) Erfolg.

13. Am (fnfte, fnfter, fnften, fnftem) Juni fhrt mein (groB, groBer, groBen, groBe) Bruder in das (ferne, fernen, fernes, fernem) Amerika.

14. Ein (guter Bekannte, gute Bekannter, guter Bekannter) schenkte dem (hbsche, hbschen, hbschem) Mdchen diesen (teuer, teuren, teuere) Ring.

15. An einem (warmen, warmem, warmer) Sommertag saBen die (lustige, lustigen, lustiger) Kinder mit ihrem (groBe, groBen, groBer, groBem) Hund auf einer (grne, grner, grnen, grnem) Wiese.

16. Die (neugierige, neugieriger, neugierigen) Schler hrten der Erzhlung des (alte, alter, alten, altes) Mannes mit (groB, groBer, groBen, groBem) Interesse zu.

17. Dieses (kleine, kleines, kleinen, kleinem) Dorf liegt am Ufer eines (schne, schner, schnes, schnen) Flusses unweit eines (groBe, groBen, groBer) Waldes.

18. Hinter dem (hohe, hoher, hohen, hohem) Zaun steht ein (einsames, einsame, einsamen) Haus mit (dunkle, dunkler, dunkelen, dunklen) Fenstem.

19. Im (zweite, zweiter, zweiten, zweitem) Stock dieses (fnfstckige, fnfstckigen, fnfstckigem, fnfstckiges) Hauses wohnen unsere (gute Bekannte, guten Bekannten, gute Bekannten, guten Bekannte).

20. Der (junge, junger, jungen, junges) Mann hat in den (groBe, groBen, groBem, groBer) Koffer alles (Notwendiges, Notwendige) gepackt.

IV. Finden Sie die richtigen Stze.

a) Er studiert in Berlin.

b) Er studiert in einem Berlin.

c) Er studiert im Berlin.

a) Ankara liegt im Trkei.

b) Das Ankara liegt in Trkei.

c) Ankara liegt in der Trkei.

a) Im nchsten Sommer fahren wir nach Kaukasus.

b) In nchsten Sommer fahren wir in den Kaukasus.

c) Im nchsten Sommer fahren wir in den Kaukasus.

a) In Frankfurt an Main befindet sich ein groBer Flughafen.

b) Im Frankfurt am Main befindet sich ein groBer Flughafen.

c) In Frankfurt am Main befindet sich ein groBer Flughafen.

a) Donau flieBt durch einige europische Staaten.

b) Der Donau flieBt durch einige europische Staaten.

c) Die Donau flieBt durch einige europische Staaten.

a) Belarus ist ein neues Land in Osteuropa.

b) Das Belarus ist ein neues Land in Osteuropa.

c) Belarus ist das neue Land in Osteuropa.

V. Nennen Sie Stze mit den richtigen Passivformen.

a) Der Brief hat von meinem Bruder geschrieben worden.

b) Der Brief ist von meinem Bruder geschrieben worden.

c) Der Brief ist von meinem Bruder geschrieben geworden.

d) Der Brief wurde von meinem Bruder geschrieben worden.

a) Die Maus wurde von der Katze gefressen worden.

b) Die Maus war von der Katze gefressen worden.

c) Die Maus war von der Katze gefressen geworden.

d) Die Maus hatte von der Katze gefressen worden.

a) Das Haus wurde durch den Sturm zerstrt.

b) Das Haus wurde durch den Sturm zergestrt.

c) Das Haus wurde von dem Sturm zerstrt.

d) Das Haus wurde von dem Sturm gezerstrt.

a) Das Buch wird durch den Dolmetscher bersetzt.

b) Das Buch wird durch den Dolmetscher bersetzen.

c) Das Buch wird von dem Dolmetscher bergesetzt.

d) Das Buch wird von dem Dolmetscher bersetzt.

a) Am Freitag muss fr das Wochenende vieles eingekauft werden.

b) Am Freitag muss fr das Wochenende vieles werden eingekauft.

c) Am Freitag muss fr das Wochenende vieles eingekauft worden.

d) Am Freitag muss fr das Wochenende vieles einkaufen werden.

a) Diese Arbeit kann von dem Jungen nicht machen.

b) Diese Arbeit kann durch den Jungen nicht gemacht werden.

c) Diese Arbeit kann von dem Jungen nicht gemacht worden.

d) Diese Arbeit kann von dem Jungen nicht gemacht werden.

1. Выберите правильную форму: “Ich wnsche dir.......” allen Guten 2. Выберите правильную форму прилагательного: “Bei..... Wetter bleiben wir am Wochenende zu Hause.” 3. Выберите правильную форму наречия: “Ich trinke..... Milch.” gerner 4. Выберите правильную форму прилагательного: “Dein Stck Torte ist......” grsten 5. Выберите правильную форму: “In Museum haben wir............

erfahren.” Interessante Interessantes 6. Выберите правильную форму прилагательного: “Wir haben viele.....

Stdte besichtigt.” deutsch 7. Найдите ошибку в образовании степеней сравнения прилагательных:

A. Im Zug reist man schneller als im Bus B. Peter spricht Deutsch besser als Angela C. Der Mantel ist teuerer als die Bluse es kalter als in Schweden.

8. В каком предложении слово “wie“ употреблено неправильно:

Fisch.

Junge heit?

9. Найдите правильный вариант словосочетания:

Osten 10. Выберите правильную форму прилагательного: “Wessen..... Tuch ist das?” 11. Выберите правильную форму прилагательного: “Sei vorsichtig! Die Schlange ist......” giftiges прилагательного: “In der Vorlesung haben wir nichts..... erfahren.” 13. Выберите правильную форму прилагательного: “Wir sollen einen.....

Text bersetzen.

прилагательного: “Er empfiehlt mir nichts....” 15. Выберите правильную форму прилагательного: “Der..... Versuch hat alle berrascht.” 16. Выберите правильное управление глагола: “Wir nehmen...... Eltern Abschied.” 17. Восстановите часть предложения: “Der Lektor bersetzt den Roman.…............” Deutsche ins Deutsche 18. В каком предложении глагол выбран неправильно:

unter eine alte Tanne.

vor das Beet.

19. Выберите правильный вариант: “Die meisten Tiere mssen auch......

Winter denken.” 20. Выберите правильный вариант при ответе на вопрос: “Womit fliegt man?” der Mutter 21. Выберите нужное: “Bereiten Sie sich schon … Aufnahmeprfungen vor?” 22. Выберите нужное: “Wer beschftigt sich...... Vorbereitung des Festabends?” 23. Выберите нужное: “Hast du den Eltern..... Feiertag gratuliert? ” dem 24. Выберите нужное: “Der Schriftsteller schreibt... sein Leben.” 25. Выберите нужное: “Wirst du.…. Frage beantworten?” meine 26. Выберите нужное: “Alle Schler haben... der Weihnachtsfeier teilgenommen.” 27. Выберите нужное: “Das Mdchen fragte uns... dem Weg zum Theater.” 28. Выберите нужное: “Ich denke... die Zukunft.” 29. Выберите нужное: “Wir warten.... dich bis 18 Uhr.” 30. Выберите нужное: “Ich habe mich... dein Geschenk sehr gefreut.” 31. Выберите нужное: “Willst du mir...... Arbeit helfen?” dieser 32. Выберите нужное: “..... arbeitest du schon ein halbes Jahr?” 33. Выберите нужное: “Ich mchte mich fr meine Worte......

entschuldugen.” 34. Выберите нужное: “Der Kunde wendet sich mit seiner Frage..............

AngestelltenD. bei der Angestellten 35. Выберите нужное: “Dieses Bild konnte er....... kaum vorstellen.” sich 1. Woran grenzt Deutschland?

2. Nennen Sie alle Bundeslaender Deutschlands.

3. Wie heisst das groesste Industriegebiet in Deutschland?

4. Wodurch sind Koeln, Dresden und Muenchen bekannt?

5. Welche typischen Charaktereigenschaften der Deutschen koennen Sie nennen?

6. Wie ist das Klima in Deutschland?

7. Wohin fliessen die meisten deutschen Fluesse? Nennen Sie die Nebenfluesse vom Rhein.

8. Was gehoert zum Mittelgebirge Deutschlands?

9. Welche Auslaender leben in der BRD?

10. Die Vertreter welcher Konfessionen sind in Deutschland vertreten?

11. Welche Bodenschaetze werden nach Deutschland eingefuehrt?

12. Welche Funktionen erfuellt der Bundespraesident? Auf wieviel Jahre wird er gewaehlt?

13. Wie koennen Sie die sozial-politische Lage Deutschlands in der ersten Haelfte des 19. Jahrhunderts bezeichnen?

14. Wann begann der 1. Weltkrieg? Wie lange dauerte er?

15. Was geschah am 9. November 1918?

16. Was hatte der 2. Weltkrieg zu Folge?

17. Von wem wurde Deutschland nach dem 2. Weltkrieg aufgeteilt?

18. Was war die Grundlage der spaeteren Bundesrepublik?

19. Wann ist die Mauer zwischen Ost-und Westdeutschland gefallen?

20. Nennen Sie das Wort des Jahres 1990.

21. Welchen Beitrag leistet das vereinigte Deutschland in Europa und in der Welt?

Warum die Deutschen eine Rezession fhlen, wo laut Statistik keine ist Konjunkturforscher sind seltsame Leute. Seit mehr als einem Jahr steckt Deutschland in der Wirtschaftskrise. Unternehmen gehen Pleite, Menschen verlieren ihre Jobs, was aber machen die konomen? Sie diskutieren ber die Gefahr eines double dip, eines zweiten Einbruchs. Demnach hat es zwischendurch einen Aufschwung gegeben. Ja, wo denn?

Na hier, in Deutschland. Antworten die Konjunkturforscher und verweisen auf die Zahlen. Nach einer im historischen Vergleich schwachen Rezession verzeichnen die Statistiker seit Anfang des Jahres ein leichtes Wirtschaftswachstum. Offenbar nur die Statistiker. Umfragen zufolge glaubt jeder zweite Bundesbrger, das Land befinde sich in der schlimmsten Wirtschaftskrise seit dem Zweiten Weltkrieg. Sind die Deutschen ein Volk von Hysterikern?

Nein. Eher ist es umgekehrt: Die Zhlen geben ber die konjunkturelle Lage nur teilweise Auskunft.

Denn mit dem Wirtschaftswachstum verhlt es sich wie mit dem Wetter.

Auf dem Thermometer steht: 20 Grad Celsius. Aber dann weht ein frischer Wind, und schon weicht die gefhlte Temperatur von der gemessenen ab. Genauso bei der Konjunktur: Die Statistiker sagen, es war gar nicht so kalt, und langsam wird es wrmer. Die Leute drauen im Land aber frieren trotzdem. Denn die gefhlte Konjunktur ist so schlecht wie lange nicht mehr.

Jahrelang konnten sich die Deutschen der Illusion hingeben, Arbeitslosigkeit sei vor allem eine Gefahr fr die Risikogruppen der Arbeitsgesellschaft, fr die Unqualifizierten und Unmotivierten. Wirklich gestimmt hat das nie, aber Politiker wie Wirtschaftswissenschaftler pflegten gern das Vorurteil, dass jeder der tatschlich einen Job suche, auch einen finde. So konnten sich die Motivierten und Qualifzierten mit ihrer soliden Ausbildung sicher fhlen - trotz ho her Arbeitslosenzahlen.

Vorbei. In diesen Wochen und Monaten zeigt sich: Jeder kann seinen Job verlieren. Wenn die eine Firma Pleite geht und der anderen das Geld fehlt, neue Leute einzustellen, kann man noch so sehr nach Arbeit suchen, dann helfen auch Studium und Facharbeiterbrief nicht weiter. Wenn gleichzeitig die Brsenkurse fallen, ntzt auch das in den fetten Jahren erworbene Aktienvermgen nicht viel.

Dann verschlechtert sich die gefh1te Konjunktur, ungeachtet der offiziellen Zahlen. Und in den Menschen macht sich ein Empfinden breit, das in konomischen Statistiken selten auftaucht: Angst.

Geht der von der Sorge um seine Zukunft geplagte Angestellte schlielich vom Bro nach Hause, verwandelt er sich, konomisch gesehen, vom Arbeiter zum Verbraucher - und die konomie nimmt weiteren Schaden. Ablesen lsst sich das am privaten Konsum. Der ist in Deutschland so schwach wie lange nicht mehr.

Die einen haben nach dem Verlust ihres Arbeitsplatzes weniger Geld in der Tasche. Die anderen haben so viel wie frher, aber noch dazu hnben sie jetzt mich Angst - und sparen mehr als vorher. Seit Mitte vergangenen Jahres legen die Bundesbrger einen wachsenden Anteil ihres verfgbaren Einkommens beiseite.

Die Sparquote steigt, und das. obwohl die Deutschen ohnehin schon zu den knauserigsten Nationen der Welt gehren.

Die Folge: Der hiesigen Wirtschaft fehlt die Nachfrage aus dem Inland.

Die Exporte allein reichen nicht aus, einen lngeren Aufschwung zu generieren.

Kein Wunder also, dass die Konjunkturforscher vor einem zweiten Einbruch warnen. Sollten sie Recht behalten, lge das auch daran, dass die Mehrzahl der Bundesbrger nie einen Aufschwung gefhlt hat.

Der Artikel „Die Angstwirtschaft“ beleuchtet die aktuelle Konjunktur auf dem deutschen Markt. Es wird auf die gesamtwirtschaftliche Lage, das Ansehen der deutschen Wirtschaft im In- und Ausland, sowie Entwicklungstendenzen eingegangen. In dieser und in unten angegebenen Publikationen werden die Ergebnisse der durchgefhrten Umfragen deutscher Brger aufgefhrt.

Es ist empfehlenswert zu diesem Artikel auch folgende Materialien zu lesen: «„Made in Germany“ verliert Strahlkraft» (Hannoversche Allgemeine Zeitung, 19.10.2004), «Geizig in den Urlaub» (Die Zeit, 7.2003), «Deutsche sind Europameister im Pessimismus» (Frankfurter Rundschau, 11.12.2004).

In den oben angegebenen Artikeln wird auch das Thema des deutschen Charakters angepackt.

1) Merken Sie sich den aktiven Wortschatz.

1. Pleite gehen/machen - Bankrott machen 1. Zustand der Zahlungsunfhigkeit;

2. Misserfolg, Fehlschlag.

1. pltzliches starkes Zurckgehen, eine unerwartet schwere Niederlage;

2. pltzlicher Beginn;

3. Einsturz, Durchbruch.

3. der Aufschwung – lebhafte Aufwrtsentwicklung;

1. in bestimmter Weise auf j-n/etw. in einer Situation reagieren, j-m eine bestimmte Haltung zeigen;

2. in einer bestimmten Weise beschaffen sein.

1. (Haftendes, Festgeklebtes) durch Feuchtigkeit weich machen und ablsen;

2. eine Richtung, die man sich vorgenommen hat, verlassen, sich von ihr entfernen;

3. verschieden sein, sich unterscheiden.

6. j-n einstellen – j-n anstellen, in ein Arbeitsverhltnis nehmen;

7. ungeachtet G. – abgesehen von D.;

8. der Angestellte – j-d, der in einem vertraglichen Arbeitsverhltnis mit monatlicher Gehaltszahlung steht;

9. der Konsum an D. – der Verbrauch an D.;

10. beiseitelegen – sparen; etw. Angefangenes weglegen;

11. das Einkommen – Gesamtsumme der regelmssigen Einnahmen, Einknfte, Bezge;

12. steigen – sich erhhen, grsser werden;

13. hiesig – von hier stammend, hier befindlich;

14. die Nachfrage – Bereitschaft zum Kauf bestimmter Waren;

15. Recht behalten – sich schliesslich als derjenige erweisen, der Recht hat.

16. das Vorurteil – ohne Prfung der objektiven Tatsachen voreilig gefasste oder bergenommene, meist von feindseligen Gefhlen gegen j-n oder etw.

geprgte Meinung.

2) Arbeit an der Lexik:

1. Welche Bedeutung hat das Verb „pflegen“? Mit welchen Substantiven kann dieses Wort gebraucht werden? Fhren Sie Beispiele an (z.B., Zweifel, Sprache, Vorurteil pflegen).

2. Versuchen Sie eine Wortfamilie von dem Verb „hingeben“ zu bilden (z.B., Hingabe, hingebend, hingebungsvoll usw.).

3. Merken Sie sich die Wortverbindung „so schwach (ein Adjektiv) wie lange/seit einer bestimmten Zeit nicht mehr“. Fhren Sie Ihre eigenen Beispiele an.

4. Bilden Sie Synonyme zu folgenden Wrtern und Wortverbindungen:

- ungeachtet G., der Konsum, beiseitelegen, das Einkommen, steigen.

5. Bilden Sie Substantive von folgenden Verben:

6. Bilden Sie Verben von folgenden Substantiven:

3) bersetzen Sie folgende Stze aus dem Russischen ins Deutsche:

1. Товары ежедневного спроса пользуются на рынке большим спросом.

2. Наша экономика переживает стремительное развитие/размах.

3. Экономисты выясняют уровень среднего дохода местного населения.

4. Он никогда еще не отклонялся от своих принципов.

5. В дом соседа был совершен взлом.

6. Несмотря на большой доход, это предприятие скоро обанкротится.

7. Дела обстоят на рынке таким образом, что предложение превышает спрос.

8. Отношения России с Германией такие хорошие, какими они не были на протяжении многих лет.

9. Эта футбольная команда потерпела тяжелое поражение.

10. Он оказался таким старательным, что руководство завода решило заключить с ним трудовой договор.

11. Число служащих на этом предприятии растет, несмотря на низкие зарплаты.

12. Он не желает отдаваться власти иллюзий по поводу своего скорого устройства на работу.

13. С таким старанием ты скоро доработаешься до директора.

14. Как обстоят дела с Вашей работой?

15. Обрати внимание на правила поведения в экстремальных ситуациях.

17. Несмотря на различия во мнениях, участники дискуссии смогли прийти к единому знаменателю.

18. Число безработных растет так стремительно, как это не наблюдалось уже давно.

19. Немецкая пунктуальность давно уже считается предрассудком.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАМНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Электронные словари и лексиконы:

1. BERTELSMANN: infoROM 97/98. – 2. LexiROM Edition 2000. Version 4.0. – 3. PC-Bibliothek Express: Duden auf CD-Rom. Deutsches Universalwrterbuch.

– 2001 / 2002.

4. PC-Wrterbuch POLYGLOSSUM Version 1.7. ALLGEMEINE LEXIKA Deutsch-Russisch-Deutsch. 800.000 Stichwrter und Wendungen aus der Allgemeinsprache und verschiedenen Fachgebieten. – 5. http://www.lexikon.ch/abkuerzungen/index.php: Abkurzungen, Acronymes and Abbreviations auf lexikon.ch 6. http://dict.leo.org Компьютерные программы и интерактивные учебники (курсы) 1. Живой немецкий // Обучающая программа в 3 частях. - Издательство:

MagnaMedia Developer, 2004 – программа рекомендуется для самостоятельной и аудиторной работы 2. Von Aachen bis Zwickau. Interaktives, multimediales Sprachlernprogramm.

INTER NATIONES. – 3. Die neue deutsche Rechtschreibung. Bertelsmann Elektronic Edition – 4. INTER NATIONES: Geschftssprache Deutsch. Interaktives multimediales Sprachlernprogramm fr den Selbstlerner – 2001.

5. Kussler R. Landeskunde PC. Ein elektronischer Studienbegleiter fr das Fach Deutsch als Fremdsprache. INTER NATIONES – 6. Luscher R. Die Grammatik CD-Rom. Deutsch fr Anfnger. Max Hueber Verlag – 2000.

7. Мультимедийный самоучитель немецкого языка на CD-ROM: Deutsch Platinum, MMT&DL Algorithm – Service, Интернет-ресурсы http://www.goethe.de/oe/mos/1/ http://www.weihnachtsmanndorf.de/ http://www.ratgeber-weihnachten.de/ http://www.weihnachten.at/ http://www.kprkpr.de/Weihnachten/Startseite/Weihstartseite.htm http://www.ratgeber-weihnachten.de/#maerkte http://www.blinde-kuh.de/weihnachten/ http://www.goethe.de/z/jetzt/dejzus28/dejprv28.htm http://www.goethe.de/kug/kue/arc/thm/deindex.htm http://www.goethe.de/kug/ges/wrt/thm/deindex.htm http://www.goethe.de/ins/it/dll/sdl/mat/de203692.htm> http://www.goethe.de/mailand> http://www.goethe.de/ins/ru/prj/baer/deindex.htm http://www.goethe.de/baer http://www.goethe.de/oe/mos/dejwb.htm http://www.internetbibliothek.de/ http://www.goethe.de/ins/ru/prj/germania/mag/mmfd/deindex.htm http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/1689.0.html http://www.philipp-maus.de/ http://www.edition-deutsch.de/infodienst/ http://www.oesterreichportal.at/s524.aspx http://www.talente2006.de.

http://www.delernen.de http://www.lernen.de http://www.schule.de http://www.uni.de http://www.ausbildung.de http://www.operone.de/spruch/spruchinh.htm http://www.linguatec.net/online/dict/en/ http://www.magazine-deutschland.de http://dw-world.de/german http://www.passwort-deutsch.de/ http://www.goethe.de/z/jetzt/deindex.htm http://www.goethe.de/z/50/alltag/menue.htm http://www.stufen.de/ http://www.testedich.de/ http://www.daf-portal.de/index.php http://www.deutsch-als-fremdsprache.de http://www.translate.ru/dictionary.asp http://www.juma.de http://www.sibiriak.ch http://www.goethe.de/in/d/frames/schulen/lkpc/index.htm http://www.khomus.de http://mediasprut.boom.ru/germ/grammatik/sprwrt.html http://www.dlc.fi/~pohalone/kompass http://castle.UVic.CA/german/149/ http://www.wm.edu/CAS/modlang/gasmit http://www.geocities.com/Athens/Crete/4634/german.html http://www.fcps.k12.va.us/DIS/OHSICS/forlang/esp_stud/germstud.htm http://gbs.okstate.edu/ http://www.skolinternet.telia.se/TIS/tyska http://www.cce.ufsc.br/lle/alemao/text/links.html