МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В. А. Малинников «» 2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Наименование дисциплины История Направление подготовки Менеджмент Профиль подготовки Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Москва 1. Цели и задачи дисциплины:

Целями преподавания дисциплины «История» являются формирование общекультурных компетенций, способствующих самостоятельной выработке студентом цельного мировоззрения, овладению необходимым понятийным аппаратом, пониманию своеобразия исторического развития России, специфики взаимодействия общества и власти.

Задачи дисциплины: сформировать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времён и до наших дней, показать на примерах из различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой истории, проанализировать общее и особенное в российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе, показать по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии и на основе вышеперечисленного развить навыки критического осмысления информации, умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их решения; овладение приёмами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП Данная учебная дисциплина входит в раздел «В.1. Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Менеджмент».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин «История», «Русский язык и культура речи» ООП подготовки бакалавра по профилю «Государственное и муниципальное управление».

Данная учебная дисциплина предшествует изучению дисциплин «История экономики и экономических учений», «Управление общественными отношениями», «Социология управления» ООП подготовки бакалавра по профилю «Государственное и муниципальное управление», формирует общекультурные компетенции, необходимые для прохождения учебной и производственной практик, освоения модулей профессионального цикла, ориентированных на изучение научно-исследовательской и практической составляющей науки Схема междисциплинарных связей Дисциплина Дисциплина История Русский язык и культура речи Дисциплина История Дисциплина Дисциплина Дисциплина История земельных Правовые основы Исследование соц.отношений эконом. процессов рос. государства Основой преподавания предмета является формирование гуманистического мировоззрения, принципов научной методологии анализа природных и социальных процессов.

В процессе преподавания предмета необходимо обратить внимание на роль и место истории в обществе; формирование и эволюцию исторических понятий и категорий, на тенденции развития мировой историографии, место и роль российской истории и историографии в мировой науке, на анализе тех изменений в исторических представлениях, которые произошли в России в последние десятилетия Данная учебная дисциплина является предшествующей для специальных исторических дисциплин дисциплин (например, «история земельных отношений», «История экономики и экономических учений»).

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию, систематизации информации, постановка цели и выбор путей её достижения (ОК-1);

умение строить логически верно, аргументировано и ясно устную и письменную речь (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой социальной ответственностью при выполнении профессиональных функций (ОК-8);

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, ориентирование в базовых положениях философии, имеющих общемировоззренческое значение (ОК-9);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-11).

владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: предмет, объект, функции истории как науки; основные взгляды на проблемы исторического развития России; категории и понятия социологии, формы и методы политологического исследования; суть проблем и вопросов, касающихся исторических особенностей развития России и влияние их на современное развитие; типологию основных политических институтов, образований, элементов политического процесса.

Уметь: выявлять преемственность исторических идей, применять категории истории в ходе анализа современного развития государств; в общих чертах прогнозировать возможные варианты эволюции современной России, развитых государств Запада, традиционных и модернизирующихся обществ Востока с учётом исторического опыта Владеть: навыками типологии политических систем, государств, политической культуры, политических процессов, оснований легитимности политической власти, политических партий, партийных систем, политических лидеров конкретных обществ.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

4. Объём дисциплины и виды учебной работы составляет 3 зачётных единицы ( часов) тестированию Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 5. Содержание дисциплины 5.1.Содержание разделов дисциплины п/п дисциплины Народы и 1.1. Античный мир и древнейшие народы на территории государства на Причерноморье, Закавказье, Средняя Азия).

территории 1.2. Скифские племена; греческие колонии в Северном Этапы 2.1.Особенности политического и социального строя становления российского государства IХ-ХVIII вв. Особенности российской социально-политического развития Киевской Руси.

государственност 2.2. Эволюция восточнославянской государственности в ХI– политического и 2.3.Социально-политические изменения в русских землях в социального период монголо-татарского господства. Проблема российского зарубежной историографии.

государства IХ- 2.4.Иван Грозный: поиск альтернативных путей социальноХVIII вв. политического развития Руси.

2.5.«Смутное время»: ослабление государственных начал, Общая 3.1.Закономерности и специфика роста отечественной характеристика экономической системы. Генезис форм собственности на экономического землю. Структура феодального землевладения. Формы развития России собственности. Категории российского крестьянства.

в IХ – ХIХ вв. Крестьянская община. Колонизация окраин.

3.2.Этапы закрепощения крестьянства. Эволюция форм Российская 4.1.Промышленный переворот в Европе и России: общее и империя на пути особенное. Россия – страна «второго эшелона» развития индустриальному 4.2.Решение крестьянского вопроса и ограничение обществу ХIХ самодержавия – важнейшие условия перехода России к 4.3.Крестьянский вопрос: этапы решения. Первые под ступы Альтернативы 4.7.Верховная власть и общественные силы как российским составляющие исторического процесса. Проблема их «реформам взаимоотношений. Основные этапы организации сверху» в ХIХ в. общественных сил России.

4.13. Форсирование индустриализации «сверху». Усиление условиях капиталистического хозяйства в начале ХХ в. Участие общенациональн общенационального кризиса. Диспропорции в структуре ого кризиса.1914– собственности и производства в промышленности.

правительство и Петроградский Совет. Социальноэкономическая политика новой власти. Кризисы власти.

Формирование, 7.1.Политические, социальные, экономические истоки и развитие и предпосылки формирования нового строя. Структура сущность режима власти. Тоталитаризм в Европе и СССР: общее и советского строя. особенное, сходство и различие.

1921-1991 гг. 7.2.Утверждение однопартийной политической системы.

7.8.Первое послесталинское десятилетие. Реформаторские Россия в условиях 8.1.Россия в 1990-е годы. Изменения экономического и формирования политического строя в России.

нового 8.2.Либеральная концепция российских реформ: переход к многополюсного рынку, формирование гражданского общества и мира в начале правового государства.

XXI века 8.3. «Шоковая терапия» экономических реформ в начале 90х годов.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения п\п (последующих История земельных История экономики Правовые основы Государственное регулирование имущественных Территориальная 5.3. Разделы дисциплины и виды занятий территории России государственности.

социального строя государства IХХVIII вв.

характеристика экономического развития России в IХ индустриальному обществу ХIХ века российским «реформам сверху» в мировой войны и общенационального кризиса.1914– развитие и сущность советского строя.

формирования нового многополюсного мира в начале XXI века 5.4. Практические занятия (семинары) История Отечественного государства и права как Возникновение и развитие Древнерусского Государство и право Руси в период феодальной раздробленности (XII – XIV вв.).

Государство и право Золотой Орды (XIII – XV вв.).

Русские земли в составе княжества Литовского XIIIг.

Образование русского централизованного государства и развитие права (XIV – нач. XVI вв.).

Государство и право России в период сословнопредставительной монархии (середина XVI – Становление и развитие абсолютной монархии в России (вторая половина XVII-XVIII в.) Государство и право России в период кризиса крепостнического строя и роста капиталистических отношений (первая половина XIX в.) Буржуазные реформы и контрреформы в России (втор Государство и право в период первой русской революции и конституционной реформы.

Государство и право России в период первой Советское государство в (1918-1938 гг.) Советское государство накануне и в период Великой. Советское государство и право в период (1945 гг.).

Советское государство и право в период стагнации "развитого социализма" (1965- начало 1980 гг.).

Государство и право России на современном этапе развития (середина 80 - 2000-е гг. XXI в.) 5.5.. Соотношение разделов учебной дисциплины и формируемых в них компетенций Образовательные технологии Методы обучения: проблемная лекция, семинар.

Формы занятий: активные и интерактивные (компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, коммуникативный тренинг) в сочетании с внеаудиторной работой (подбор, обобщение, анализ и интерпретация самостоятельно полученной информации).

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) ООП, особенностью контингента обучающихся, и в целом в учебном процессе составляет не менее 25 % аудиторных занятий.

Виды создаваемых коммуникативных ситуаций: фронтальная (на лекциях), коллективная, групповая и, в отдельных случаях, диадическая (на семинарах).

Средства обучения: фондовые лекции по темам дисциплины, выставка литературы, панель для демонстрации компьютерных слайдов, экран.

6. Варианты тестовых заданий 1. Высшим органом государственной власти в конце XV – в нач. XVI была:

а) Государственная дума б) Боярская дума в) Избранная Рада г) Верховный совет 2. Официальный титул царя, глава государства Московского, стал носить с:

а) 1549 б) 1548 в) 1547 г) 3. С каким государством вела Русь 25-летнюю войну в 1558-1583:

4. Какой документ впервые запретил свободный переход крестьян от одного владельца к другому:

а) судебник 1550г. б) указ об «урочных летах»

в) судебник 1497г. г) указ о «заповедных летах»

5.2. Варианты экзаменационных (зачётных) билетов Билет № 1. Сущность, формы и функции исторического знания.

Отмена крепостного права в России. Манифест 19 февраля 1861г. и его реализация.

Билет № 1. Методологические подходы, методы и источники изучения истории.

Причины, ход и итоги «Холодной войны»(1946 - 1992гг).

Билет № 1. Отечественная историография в прошлом и настоящем.

2. Советский Союз в 1985 - 19991гг. « Перестройка».

Билет № 1. Проблема этногенеза восточных славян.

Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия ( - 1922гг).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

История России. Теории изучения. Книга вторая. Двадцатый век. Учебное пособие / Сост.: Личмана Б.В. Екатеринбург: “СВ-96”, 2001 г. – 304 с.

Потатуров В.А. Отечественная история: Конспект лекций. - М.: МИЭМП, 2004. с.

Арсланов Р.А., Мосейкина М.Н. История Отечества: Курс лекций. - М.: РУДН, Всемирная история. История России: Электронная книга / Сост.: Нефедов С.А. УРО РАН - 51.9 мб.

Гостева С.Р. Отечественная история: Курс лекций. - РГОТУПС - 181 кб.

Дворниченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф. Отечественная история (до 1917 г.): Учеб. пособие - М: УИЦ "Гардарики", 2002. - 445 с.

Есиков С.А., Слезин А.А., Двухжилова И.В. История России: век XIX: Учебное пособие. - Тамбов: ТГТУ, 2005. - 192 с.

18. Измозик В.С., Куликов Ю.С., Лейберов А.И., Лещев В.Л., Павлов Б.В., Рудник С.Н. Отечественная история. IX-XX вв.: Учебное пособие. - СПб.: СЗТУ, б) дополнительная литература:

Козьменко В.М. История России IX-XX вв.: Учебник для вузов. - М.: РУДН, Краснова Л.Н. История России: Планы семинарских занятий и метод. реком. по организации самост. работы над учебным курсом. - Ростов-на-Дону: РГУ, 2001. с.

Лизогуб Г.В. Отечественная история: Учебное пособие. - Владивосток: МГУ им.

адм. Г.И. Невельского, 2005. - 42 с.

Московкин В.В., Климов И.П. Отечественная история: Электронный курс лекций. Российский образовательный портал DISTANCE.RU. - Тюмень: ТюмГУ Никулин В.В., Красников В.В., Юдин А.Н. Советская Россия: проблемы социально-экономического и политического развития (1917-1939 гг.): Учебное пособие. - Тамбов: ТГТУ, 2005. - 128 с.

Отечественная история новейшего времени (1917-1941 гг.): Тематика контрольных и курсовых работ / Сост.: Гришаев О.В. - Воронеж: ВГУ, 2003. - Отечественная история. Методические указания для студентов неисторических специальностей. Часть 3. / Сост.: Беркутов А.А., Г.В. Гарбуз, В.Н. Зименков, В.Ю. Карнишин, Н.Г. Карнишина, Уразова С.А., Шевнина О.Е. –Пенза: ПГУ, Отечественная история. Методические указания для студентов неисторических специальностей. Часть 4. / Сост.: В.Ю. Карнишин, Карнишина Н.Г., Уразова в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Учебник по «Истории Отечества» (автор Карасёва Е. А.) 2. Учебные модули (УМ-02.00.00-001- УМ-02.00.00-018) в электронной библиотеке виртуального университета МИИГАиК – http://miigaik.openet.ru 3. Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru/ 4. Интегральный каталог ресурсов Федерального портала «Российское образование» http://soip-catalog.informika.ru/ 5. Федеральный фонд учебных курсов - http://www.ido.edu.ru/ffec/econ-index.html 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебные лаборатории кафедры философии и социально-экономических наук и факультета экономики и управления территориями МИИГАиК, компьютерный класс, оргтехника, доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на семинарах).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «Менеджмент» и профилю подготовки «Государственное и муниципальное управление».