WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«УТВЕРЖДАЮ: Ректор Самарской ГСХА В. А. Милюткин __2011 год ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 110500 Садоводство Профиль подготовки Декоративное садоводство и ...»

-- [ Страница 1 ] --

М И Н И С Т Е Р СТ В О С Е Л Ь С К О Г О Х О З Я Й С Т В А

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Самарская государственная сельскохозяйст венная

академия»

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор Самарской ГСХА В. А. Милюткин «_»_2011 год

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 110500 Садоводство Профиль подготовки Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Кинель

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ…………………………………………………. Нормативные документы для разработки ООП ВПО………….. 1. Общая характеристика ООП ВПО……………………………… 1. 1.2.1 Цель (миссия) ООП ВПО………………………………….. 1.2.2 Срок освоения ООП ВПО…………………………………. 1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО………………………………….. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения 1. ООП ВПО…………………………………………………………

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА…………………………………………………………. Область профессиональной деятельности выпускника……….. 2. Объекты профессиональной деятельности выпускника………. 2. Виды профессиональной деятельности выпускника………….. 2. Задачи профессиональной деятельности выпускника…………. 2.

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ООП ВПО…………………………………………………

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО………………………………………………. Календарный учебный график…………………………………… 4. Учебный план……………………………………………………... 4. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)…………… 4. Программы практик и организация научно-исследовательской 4. работы обучающихся…………………………………………..… 4.4.1 Программы практик………………………………………… Организация научно-исследовательской работы 4.4. обучающихся……………………………………………………… 5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО……..... 5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение………….. 5.2. Материально-техническое обеспечение……………………………

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ……………..………………………………………….

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО……………………………………….. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля 7. успеваемости и промежуточной аттестации……………………. Итоговая государственная аттестация 7. выпускников ООП ВПО…………………………………….…….

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ……………………………………………………….. ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………...

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Основная образовательная программа (ООП), реализуемая ФГОУ ВПО Самарская ГСХА по направлению подготовки Садоводство и профиль подготовки «Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программ учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО Нормативную правовую базу разработки ООП по направлению подготовки 110500 Садоводство составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) высшего профессионального образования (ВПО) по направлению подготовки 110500 Садоводство (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от октября 2009 г. №501;

Письмо Министерства образования и науки РФ от 13.05. № 03-956;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав ФГОУ ВПО Самарской ГСХА.

Садоводство имеет своей целью осуществить подготовку бакалавров по инновационным образовательным программам в области актуальных проблем:

- оценка пригодности агроландшафтов и территорий для возделывания садовых и декоративных культур и их рациональное использование и размещение;

- реализация технологий возделывания и ухода садовых декоративных культур и воспроизводства плодородия почв с сохранением окружающей среды садово-парковых и ландшафтных объектов;

- эффективное использование удобрений, средств защиты растений, сельскохозяйственной техники, семян, сортов и гибридов садовых и декоративных культур;

- оценка качества садоводческой продукции и определение способов ее использования.

- организация и проведение агротехнических работ в садах и садовопарковых объектах и принятие управленческих решений в различных погодных и материально-технических условиях;

- определение энергетической и экономической эффективности производства продукции садоводства, проведения ландшафтного дизайна и принятие технологических решений по повышению конкурентоспособности.

- анализ состояния и перспектив повышения урожайности садовых и декоративных культур и воспроизводства плодородия почв в агроландшафтных объектах;

- планирование и разработка схемы и методики агрономических экспериментов по повышению продуктивности земледелия, садоводства, эффективности ландшафтного дизайна;

- закладка и проведение различных опытов;

В области обучения целью ООП ВПО по направлению подготовки 110500 Садоводство является: формирование общекультурных и профессиональных (общепрофессиональных и по видам деятельности) компетенций и профессионально важных личностных качеств, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, быть социально мобильным и устойчивым на рынке труда. Так же на основе полученных знаний, навыков и компетенций продолжить обучения в аспирантуре.

В области воспитания целью ООП ВПО по направлению подготовки 110500 Садоводство являются: укрепление гражданственности, самостоятельности, инициативности, культуры мышления, развитие творческих способностей, ответственности, коммуникативности, толерантности, настойчивости в достижении поставленной цели, социальная адаптация на рынке труда.

1.2.2 Срок освоения ООП ВПО Срок освоения ООП ВПО – четыре года по очной форме обучения.

1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения

ООП ВПО

Для освоения студентом ООП ВПО подготовки бакалавра абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Лица, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или непрофильном среднем профессиональном образовании и желающие освоить данную ООП ВПО зачисляются на 1 курс по результатам вступительных испытаний в форме ЕГЭ.

Лица, имеющие документ государственного образца о профильном среднем профессиональном образовании и желающие освоить данную ООП ВПО зачисляются на сокращенную программу по результатам вступительных испытаний, сдаваемых в академии.

Прием граждан в Самарскую ГСХА на первый курс для обучения по программе бакалавриата проводится на основании результатов единого государственного экзамена (ЕГЭ) по общеобразовательным предметам, соответствующим направлению подготовки, на которое осуществляется прием, и по результатам дополнительных вступительных испытаний (при их наличии в высшем учебном заведении) – лиц, имеющих среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование.

На основании результатов вступительных испытаний, форма которых определяется вузом самостоятельно, принимают следующие категории граждан (по их желанию) при отсутствии у них результатов ЕГЭ текущего года:

имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января г.; имеющих среднее профессиональное образование – при приеме для обучения по программам бакалавриата или программам подготовки специалиста соответствующего профиля; имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.

На основании результатов вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются вузом самостоятельно, принимают следующие категорий граждан: имеющих среднее профессиональное образование – при приеме для обучения по сокращенной программе бакалавриата соответствующего профиля; имеющих высшее профессиональное образование – при приеме для обучения по программам бакалавриата.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра является:

- исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству, хранению и первичной переработки продукции плодовых, овощных, лекарственных и эфиромасличных культур, винограда;

- проектированию, озеленению и эксплуатации садово-парковых и ландшафтных объектов;

- созданию новых сортов и разработке технологий выращивания садовых культур.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки ВПО входят:

– учреждения по организации и управлению сельскохозяйственным производством;

– научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации;

– консультационные центры по маркетингу в агропромышленном комплексе ;

– предприятия АПК различных форм собственности;

– предприятия различных форм собственности по проектированию, озеленению и эксплуатации садово-парковых и ландшафтных объектов;

– образовательные учреждения ВПО и СПО.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

плодовые деревья, плодово-ягодные кустарники, декоративные, овощные, лекарственные культуры, виноград и их сорта, генетические коллекции садовых растений, селекционный процесс, вредные организмы и средства защиты растений от них, технологии производства продукции садоводства, садово-парковые ландшафты, почва и её плодородие, сады и виноградники, культивационные сооружения для выращивания садовых культур.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 110500 Садоводство готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-технологическая, - организационно-управленческая, - научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 110500 Садоводство, профиль «Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

- оценка пригодности агроландшафтов для возделывания овощных, плодовых, лекарственных, декоративных культур и винограда;

- подбор видов, пород и сортов плодовых, овощных, декоративных, лекарственных культур и винограда для различных агроэкологических условий и технологий;

- производство посадочного материала плодовых, декоративных, овощных культур и винограда;

- реализация технологий возделывания овощных (в условиях открытого и защищенного грунта), плодовых, лекарственных и декоративных культур, винограда;

- применение удобрений, средств защиты растений и садовой техники;

- оценка качества продукции садоводства и определение способов ее использования;

- организация и проведение сбора урожая садовых культур, первичной обработки продукции и закладка её на хранение;

- создание и эксплуатация садово-парковых объектов, проведение озеленения населённых пунктов;

- контроль за соблюдением технологической дисциплины;

организационно-управленческая деятельность:

- составление технической документации, графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование;

- организация первичных производственных коллективов в сфере плодоводства, овощеводства, виноградарства, лекарственного и эфиромасличного растениеводства, декоративного садоводства и управление ими;

- организация и проведение работ в садоводстве по выращиванию посадочного и посевного материала, закладке многолетних насаждений, уходу за ними и принятие управленческих решений в различных условиях;

- производственный контроль параметров технологических процессов и качества продукции;

- обеспечение безопасности труда при реализации технологий садоводства;

научно-исследовательская деятельность:

- участие в выполнении научных исследований в области садоводства;

- выполнение программы экспериментальных исследований, закладка и проведение различных опытов по утвержденным методикам;

- проведение учетов и наблюдений, анализ полученных данных по оценке состояния и возможностей повышения урожайности садовых культур и качества получаемой продукции;

- статистическая обработка результатов экспериментов, их анализ, формулирование выводов и предложений.

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

компе- Название компетенции компетенции. Характеристика (обязательного)

ОК: ОБЩЕКУЛЬТУРНЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ:

владением культурой мыш- знать: основы делового этикета.

ОК- ления, способностью к уметь: повышать свой интеллектуальный и кульобобщению, анализу, вос- турный уровень.

приятию информации, по- владеть: навыками интеллектуального и кульстановке цели и выбору пу- турного общения в своей профессиональной деятей её достижения тельности.

умением логически верно, знать: профессиональную лексику для самостояОК- аргументировано и ясно тельного изучения научной литературы.

строить устную и письмен- уметь: находить информацию по научному проную речь филю для самостоятельного изучения и профессионального роста.

готовностью к кооперации с знать: основы делового общения, принципы и ОК- коллегами, работе в коллек- методы организации деловой коммуникации, лективе сические единицы профессиональной тематики, уметь: создавать и редактировать тексты научного и профессионального назначения; составлять обзоры, аннотации и рефераты; читать и понимать научные статьи и сообщения по современной проблематике на иностранном языке.

владеть: навыками деловых и публичных коммуникаций (проведение деловой презентации, научного доклада, переговоров, собраний) в рамках способностью находить ор- знать: основы исследовательских и проектных ОК- ганизационно - управленче- работ.

ские решения в нестандарт- уметь: организовывать исследовательские и проных ситуациях и готовно- ектные работы.

стью нести за них ответст- владеть: навыками применять на практике умевенность ния организации исследовательских и проектных умением использовать нор- знать: элементы самоуправления при работе в ОК- мативные правовые доку- команде в соответствии с целями и задачами деяменты в своей деятельности тельности.

стремлением к саморазви- знать: информационные процессы и методичеОК- тию, повышению своей ква- ские основы информатизации; основные методы лификации и мастерства сбора, хранения и обработки информации.

умением критически оцени- знать: методологию научного исследования.

ОК- вать свои достоинства и не- уметь: собирать, систематизировать, интерпретидостатки, наметить пути и ровать и анализировать разнообразную информавыбрать средства развития цию из многочисленных источников.

достоинств и устранения не- владеть: на основе собранной информации выявдостатков лять тенденции, вскрывать причинноследственные связи, определять цели, выбирать осознанием социальной зна- знать: элементы самоуправления при работе в ОК- чимости своей будущей команде в соответствии с целями и задачами деяпрофессии, обладанием вы- тельности.

сокой мотивации к выполне- уметь: проявлять инициативу и ответственность нию профессиональной дея- за самостоятельный выбор пути достижения протельности дуктивного результата;

способностью ориентиро- знать: методологию научного исследования.

ОК- ваться в основах экономиче- уметь: выступать с публичными сообщениями и ской теории, особенностях докладами; составлять аннотации, рефераты, терыночной экономики, само- зисы, сообщения, деловые письма.

стоятельно вести поиск ра- владеть: на основе собранной информации выявботы на рынке труда лять тенденции, вскрывать причинноследственные связи, определять цели, выбирать умением использовать ос- знать: экономические основы производства и реОК- новные положения и методы сурсы предприятия; методы управления с/х оргасоциальных, гуманитарных и низацией и принятие эффективных хозяйственэкономических наук при ре- ных решений.

шении социальных и профессиональных задач, спо- уметь: проводить укрупненные расчеты затрат собностью анализировать на производство и реализацию продукции; опресоциально-значимые про- делять финансовые результаты деятельности блемы и процессы предприятия, объективно оценивать политические, социально-экономические и культурные владеть: навыками определения основных показателей экономической эффективности производственной деятельности сельскохозяйственной организации.

способностью представить знать: основные этапы культурно-исторического ОК- современную картину мира развития обществ, механизмов и форм социальна основе естественнонауч- ных изменений; научные, философские, религиозных, математических зна- ные картины мира, нравственные обязанности чений, ориентироваться в цен- ловека; многообразие культур и цивилизаций в их ностях бытия, жизни, куль- взаимодействии.

способностью понимать знать: основные понятия и сущность информатиОК- сущность и значение инфор- ки; способы и средства представления данных и мации в развитии современ- алгоритмов; современное состояние и направленого информационного об- ние развития средств переработки данных; этапы щества, сознавать опасности решения функциональных и вычислительных заи угрозы, возникающие в дач; методы и средства зашиты информации в этом процессе, соблюдать вычислительных системах и сетях.

основные требования ин- уметь: использовать математико-статистические формационной безопасно- методы обработки экспериментальных данных в сти, в том числе защиты го- садоводстве; вести поиск информации в сетевых сударственной тайны базах данных, пользоваться текстопроцессорной средства поиска и обмена информацией; применять современные методы и средства архивирования и зашиты информации.

способностью владеть ос- знать: информационные процессы и методичеОК- новными методами, спосо- ские основы информатизации; основные методы бами и средствами получе- сбора, хранения и обработки информации.


ния, хранения, переработки уметь: самостоятельно применять технические и информации; иметь навыки базовые программные средства персональных работы с компьютером как компьютеров в профессиональной деятельности.

средством управления ин- владеть: навыками работы с информационными способностью работать с знать: информационные процессы и методичеОК- информацией в глобальных ские основы информатизации; основные методы компьютерных сетях сбора, хранения и обработки информации;

способностью владеть одним знать: базовые правила грамматики (на уровне ОК- из иностранных языков на морфологии и синтаксиса); базовые нормы употуровне не ниже разговорного ребления лексики и фонетики; требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры; иностранный язык в объеме, содержание несложных текстов, вести диалограсспрос, диалог-обмен мнениями и диалогинтервью, соблюдая нормы речевого этикета; делать сообщения и выстраивать монолог-описание, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы; навыками общения на иностранном языке.

способностью владеть сред- знать: теоретические основы физической кульОК- ствами самостоятельного, туры; правила подбора физических упражнений методически правильного как средство укрепления здоровья и повышения использования методов фи- работоспособности; методику использования физического воспитания и ук- зических упражнения для обеспечения социальрепления здоровья, готовно- ной и профессиональной деятельности.

стью к достижению должно- уметь: подбирать средства физической культуры го уровня физической подго- для обеспечения социальной и профессиональной товленности для обеспече- деятельности.

ния полноценной социаль- владеть: методами физического воспитания и ной и профессиональной укрепления здоровья; техникой основных видов

ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ:

способностью использовать знать: этапы развития научных основ агрономии;

ПК- основные законы естествен- методы системных исследований в агрономии;

нонаучных дисциплин в современные проблемы агрономии и основные профессиональной деятель- направления поиска их решения.

ности, применять методы уметь: обосновать направления и методы решематематического анализа и ния современных проблем в агрономии; решать моделирования, теоретиче- агрономические проблемы с использованием сисского и экспериментального темного метода.

исследования владеть: навыками составления комплексных исследовательских программ междисциплинарного способностью владеть ос- знать: теоретические основы безопасности жизПК- новными методами защиты недеятельности в системе «человек-среда обитапроизводственного персона- ния»; правовые нормативно-технические и оргала и населения от возмож- низационные основы безопасности жизнедеяных последствий аварий, ка- тельности; средства и методы повышения безотастроф, стихийных бедст- пасности, устойчивости технических средств и способностью пользоваться знать: оформление чертежей, изображения, виды ПК- чертёжными и художествен- основных геодезических работ используемых для ными инструментами и ма- землеустроительного проектирования; методы териалами; к построению, проектирования землеустроительных работ с учеоформлению и чтению чер- том территориальных особенностей; основные тежей, к конструктивному геодезические инструменты и способы инструрисованию природных форм ментального измерения линий, горизонтальных и и элементов ландшафта, со- вертикальных углов, превышений, способы матеставлению ландшафтных матической обработки результатов измерений и создания проектов в декоративном и промышленном садоводстве, пользоваться плановокартографическими материалами; применять геодезические инструменты на всех этапах проведения землеустроительных работ.

чертежей, навыками выполнения проектных работ, подготовки землеустроительных данных для способностью к распознава- знать: морфологическую структуру, свойства, ПК- нию по морфологическим оценку и классификацию агроландшафтов; агропризнакам основных типов и экологическую группировку земель; формы и разновидностей почв, обос- этапы природоохранной организации территории нованию путей повышения землепользования хозяйства; агроэкономическое их плодородия, защиты от и агроэкологическое обоснование структуры поэрозии и дефляции севной площади;

владеть: навыками разработки зональных адаптивно-ландшафтных систем земледелия, проектирования севооборотов, разработки агротехнологий выращивания культур в севооборотах готовностью к оценке при- знать: методологию разработки систем семеноПК- годности агроландшафтов водства и селекции, защиты растений, адаптивдля возделывания плодовых, ных и ресурсосберегающих технологий возделыовощных культур и виногра- вания с.-х. культур.

да уметь: разрабатывать и осваивать проекты экологически безопасных приемов и технологий производства высококачественной продукции растениеводства с учетом свойств агроландшафтов и владеть: навыками разработки основных элементов адаптивно-ландшафтных систем земледелия, проектирования севооборотов, разработки агротехнологий выращивания культур в севооборотах.

готовностью к определению знать: основы технологии выращивания основПК- видов, форм и доз удобрений ных полевых культур, методы программирования на планируемый урожай урожаев; методы определения доз, сроков и споовощных, плодовых, лекар- собов внесения удобрений, основные принципы ственных, эфиромасличных, разработки рациональной системы удобрений, декоративных культур и ви- составления годовых и календарных планов принограда менения удобрений.

удобрений, сроки и способы их внесения на основе рекомендаций, выноса элементов питания растениями и баланса питательных веществ.

способностью распознавать знать: основные лекарственные, эфиромасличПК- по морфологическим при- ные и декоративные культуры культуры, виды знакам овощные, плодовые, субтропических растений и их классификацию, лекарственные, эфиромас- мировое разнообразие овощных культур, треболичные и декоративные вания, предъявляемые к сортам и гибридам сокультуры временным овощеводством, методы их оценки по владеть: представлениями о различных направлениях отрасли и достижениях в области интенсивного садоводства, простейшими методами способностью реализовать знать: методы создания гибридов садовых кульПК- технологии производства тур, особенности семеноводства в зависимости от семян и посадочного мате- видовой и сортовой принадлежности, а также риала различных сортов и климатических условий выращивания растений;

гибридов садовых культур изменчивость посевных качеств семян при выращивании в годы с различными метеорологическими условиями.

владеть: схемами и требованиями семеноводческого процесса, технологиями производства посевного и посадочного материала.

готовностью применять тех- знать: мероприятия по защите культур от пораПК- нологии защиты растений от жения заболеваниями и вредителей сельскоховредных организмов в садах, зяйственных растений.

виноградниках, посевах уметь: грамотно диагносцировать заболевания и овощных, лекарственных, определять характер циркуляции патогенов в агэфиромасличных и декора- роценозах; разрабатывать научно-обоснованный тивных культур комплекс защитных мероприятий против заболеваний за счет приемов и средств, безопасных для культурой, видом заболевания и технологией возделывания, самостоятельно оценить вредоносность отдельных видов насекомых-фитофагов, способностью к реализации знать: способы получения продукции овощеводПК- технологий производства ства, состояние отрасли в настоящее время и перовощей в открытом и защи- спективах ее развития, современные технологии щенном грунте производства овощной продукции, принципы организации и планирования производства овощной готовностью к применению знать: сущность современных методов исследоПК- технологии выращивания вания почв и растений; инструментальное обеспосадочного материала, за- печение современных методов исследований; мекладки сада, производству тодику подготовки почвенных, растительных обплодов и ягод разцов и анализа.

владеть: навыками составления комплексных исследовательских программ с использованием современных методов экспериментальной работы;

агрохимических биологических показателей плодородия почвы и растений с помощью современных приборов и оборудования.

способностью применять знать: биологические особенности культуры виПК- технологии производства нограда; основы агротехники винограда.

посадочного материала, за- уметь: определять факторы, лимитирующие развикладки и ухода за виноград- тие винограда; обосновывать особенности агротехниками, сбора, товарной об- ники в зависимости от природно-климатических осоработки, упаковки и транс- бенностей зоны возделывания культуры.

портировки урожая столо- владеть: современными методами выращивания и вых и технических сортов размножения винограда, защиты от вредителей и винограда болезней, сбора, упаковки и транспортировки полученной продукции.

способностью к применению знать: биологические особенности роста, развиПК- технологий выращивания тия, размножения декоративных растений; влияпосадочного материала де- ние на них факторов внешней среды; главные закоративных культур, проек- кономерности ландшафтного обустройства тертированию, созданию и экс- ритории с использованием плоскостных, инжеплуатации объектов ланд- нерных и гидротехнических сооружений и малых уметь: проектировать объекты ландшафтной архитектуры; выполнять проекты внешнего благоустройства и озеленения территорий в соответствии с существующими нормами и правилами.

владеть: технологиями выращивания и размножения декоративных растений; методами предпроектных исследований, с основами проектирования и строительства объектов ландшафтной архитектуры.

готовностью к применению знать: особенности выращивания или заготовки ПК- технологий производства основных видов лекарственных и эфирномасличпосадочного материала, за- ных растений, переработки и требования к качекладки и уходу за насажде- ству их сырья; специфические агротехнические ниями, заготовке лекарст- приёмы, применяемые в лекарственном растениевенного и эфиромасличного водстве для повышения качества сырья.

сырья уметь: оценить пригодность фитоценозов для заготовки лекарственного растительного сырья, разработать эффективные технологий выращивания лекарственного и ароматического сырья в зависимости от природно-климатической зоны, владеть: основами опытного дела и семеноводства в лекарственном растениеводстве, простейшими методами контроля качества лекарственного и готовностью использовать знать: теоретические основы хранения и перераПК- методы хранения, первичной ботки плодов, физиологические и биохимические переработки садоводческой процессы, происходящие в плодах и овощах в уметь: использовать современные методы и технологии хранения и переработки плодов, применяемых в производстве, в соответствии с действующей нормативно-технической документацией.


владеть: навыками снижения потерь и порчи садоводческой продукции при хранении и переработке и путях их предотвращения.

способностью обосновать и знать: требования, предъявляемые к современПК- использовать севообороты, ным технологиям защиты растений; современные системы содержания почвы в приемы применения пестицидов в растениеводстсадоводстве, применять ве.

средства защиты от сорной уметь: грамотно осуществлять подбор пестицирастительности в насажде- дов в соответствии с реальной фитосанитарной ниях и посевах садовых ситуацией, направленностью и возможностей хокультур зяйств; разрабатывать научно-обоснованный готовностью использовать знать: опасные для садовых культур метеоролоПК- приемы защиты садовых гические явления и меры борьбы с ними; правила культур при неблагоприят- применения климатической и агрометеорологиченых метеорологических ус- ской информации в садово-парковом строительстловиях ве.

анализировать текущие метеорологические условия; планировать полевые работы с учетом особенностей термического и влажностного режимов владеть: современными методами оценки природно-ресурсного потенциала территории для целей садоводства; навыками организации и проведения полевых работ и принятия управленческих решений в различных погодных условиях функционирования природно-антропогенных экосистем; способами защиты плодово-ягодных растений от опасных метеорологических явлений.

готовностью к реализации знать: способы и технику полива сельскохозяйПК- применения экологически ственных культур; защиту почв от водной эрозии безопасных и энергоресур- и дефляции; меры безопасности при использовасосберегающих технологий нии сельскохозяйственных машин.

производства качественной, уметь: разрабатывать мероприятия по предупреконкурентоспособной про- ждению засоления и заболачиванию орошаемых дукции садоводства, созда- земель; эффективно использовать поливную воду ния и эксплуатации объектов и поливную технику; обосновывать применение ландшафтного озеленения системы машин для современных технологий поливов, определения оросительных норм; методами определения сроков полива, навыками настройки и регулировки сельскохозяйственных способностью к анализу и знать: принципы построения организационных ПК- планированию технологиче- структур.

ских процессов в садоводст- уметь: применять экономическую терминологию, ве как объектов управления лексику и основные экономические понятия.

способностью к принятию знать: виды управленческих решений и методы ПК- управленческих решений в их принятия.

различных производствен- уметь: решать типовые задачи, используемые ных и погодных ситуациях при принятии управленческих решений; проводить расчеты затрат на производство и реализацию продукции; применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений.

способностью к созданию знать: особенности системы источников и строеПК- условий для повышения ква- ния системы российского права; Конституцию лификации сотрудников в России как нормативно-правовой акт высшей области профессиональной юридической силы; роль правовой культуры, деятельности осознавать необходимость обеспечения законности в государстве; структуру российского права и характеристику его основных отраслей; характеристики систем права народов мира с учетом национальных, религиозных, исторических и природно-географических условий.

- навыками поиска информации по поставленному вопросу в нормативно-правовых актах, навыками использования правовых справочных систем.

способностью к разработке знать: основные функции и принципы менеджПК- бизнес-планов производства мента; роль маркетинга в управлении фирмой;

конкурентоспособной про- направления проведения маркетинговых исследодукции, проведению марке- ваний; основные составляющие комплекса мартинга кетинга товара.

способностью к совершенст- знать: способы создания и улучшения, содержаПК- вованию системы управле- ния и ремонта газонов и дерновых покрытий разния качеством продукции ного назначения.

садоводства на основе со- уметь: осуществлять контроль за соблюдением временных требований рос- технологии создания газонов; сохранять и подсийских и международных держивать наиболее значительные или характерстандартов, осуществления ные черты ландшафта, продиктованные его знатехнологического контроля чимостью как наследия, которые вытекают из его способностью применять со- знать: основные методы агрономических исслеПК- временные методы научных дований в садоводстве; этапы планирования эксисследований в области са- перимента; планирование объема выборки, эмпидоводства согласно утвер- рические и теоретические распределения; статижденным программам стические методы проверки гипотез.

уметь: спланировать основные элементы методики полевого опыта; составить и обосновать программу и методику проведения полевых и лабораторных наблюдений и анализов.

готовностью к анализу и знать: способы создания и улучшения, содержаПК- критическому осмыслению ния и ремонта газонов и дерновых покрытий разотечественной и зарубежной ного назначения.

научно-технической инфор- уметь: разработать и реализовать современные мации в области садоводства технологии выращивания посадочного материала способностью к лаборатор- знать: методику закладки и проведения полевого ПК- ному анализу почвенных и опыта с садовыми и декоративными культурами;

растительных образцов, методику учета урожая садовых культур в опыте;

оценке качества продукции порядок ведения документации и отчетности.

садоводства уметь: заложить и провести вегетационный и полевой опыты c садовыми декоративными культурами.

способностью к обобщению знать: сущность и основы дисперсионного, корПК- и статистической обработке реляционного и регрессионного анализов и их результатов полевых и лабо- применение в агрономических исследованиях;

раторных исследований, применение ЭВМ в опытном деле.

формулированию выводов уметь: вычислять и использовать для анализа статистические показатели с целью выбора лучших вариантов опыта; определить количественную зависимость между изучаемыми признаками и составлять прогноз на использование агроприемов; составлять отчет о проведении научноисследовательской работы.

Состав и структурно-логические связи учебных курсов, дисциплин, практик, НИР, входящих в ООП ВПО бакалавров по направлению 110500. Садоводство профиль подготовки 110507 Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн представлены в приложении Матрица формирования компетенций выпускника приводится в приложении 2.

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 110500 Садоводство содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его программы; рабочими программами учебных дисциплин, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график Последовательность реализации ООП ВПО по направлению подготовки «Садоводство» профиль Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в календарном учебном плане, приложение 3.

Учебный план прилагается. В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Макет учебного плана представлен в приложении 4.

4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) В ООП магистратуры приведены рабочие программы (аннотации) всех учебных дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, определяющих специфику данной магистерской программы.

Рабочие программы учебных дисциплин прилагаются.

Аннотации программ учебных дисциплин представлены в приложении 5.

Программы практик и организация научноисследовательской работы обучающихся 4.4.1 Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Садоводство» практика является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавра. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на научную деятельность обучающихся.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

При реализации данной программы предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Программы практик прилагаются.

В разработанной программе практики указаны цели и задачи, практические навыки, общекультурные и профессиональные компетенции, приобретаемые студентами. Также местоположение и время прохождения практик и формы отчетности по практикам.

Учебная практика осуществляется на опытных полях и в лабораториях кафедр агрономического факультета ФГОУ ВПО «Самарская государственная сельскохозяйственная академия»: садоводство, ботаника и физиология растений; землеустройство; земледелие, почвоведение, агрохимия и земельный кадастр; растениеводства и селекции; химии и защиты растений; лесоводство, экология и БЖ Производственная практика осуществляется в учреждениях по организации и управлению сельскохозяйственным производством; научноисследовательские, научно-производственные, проектные организации; консультационные центры по маркетингу в агропромышленном комплексе;

предприятия АПК различных форм собственности; предприятия различных форм собственности по проектированию, озеленению и эксплуатации садовопарковых и ландшафтных объектов;

обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Садоводство» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы. Научноисследовательская работа направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями стандарта и целями данной магистерской программы.

5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО

Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 110500 «Садоводство».

Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и(или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должна быть не менее 50 процентов; ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее восьми процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Кадровое обеспечение представлено в приложении 6.

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.2. Материально-техническое обеспечение ФГОУ ВПО «Самарская государственная сельскохозяйственная академия» располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и самостоятельной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы магистров, предусмотренных учебным планом программы и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения для реализации магистерской программы включает в себя: лаборатории; специально оборудованные аудитории; компьютерные классы.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса представлено в приложении 7.

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

В Самарской ГСХА создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Академия располагает всеми необходимыми условиями и возможностями обеспечить общекультурные компетенции выпускников, что неоднократно подтверждалось при получении лицензии на ведение образовательной деятельности, а также успешными карьерными ростом и достижениями его выпускников.

Основные направления педагогической, воспитательной и научноисследовательской деятельности академии, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций, закреплены в его Уставе. Помимо Ученого совета академии, Научно-технического совета, секций Научно-методического совета по различным направлениям образования, Учебно-методического управления, включая кафедры, в академии целый ряд подразделений, созданных для развития личности и управления социально-культурными процессами, способствующих укреплению нравственных, гражданских, патриотических и общекультурных качеств обучающихся.

К ним относятся:

Научная библиотека Самарской ГСХА которая помимо своих прямых обязанностей обеспечивать учебный процесс необходимой учебной и методической литературой, ведет большую культурно-просветительскую, научнобиблиографическую и гражданско-патриотическую работу.

Совет по воспитательной работе Самарской ГСХА является консультационным и совещательным органом при ректоре академии. Совет создан с целью координации воспитательной работы структурных подразделений академии и студенческой профсоюзной организации. В своей деятельности Совет руководствуется документами Министерства образования и науки РФ, и Самарской области, Министерства сельского хозяйства РФ и Правительства Самарской области, приказами ректора и Положением о совете по воспитательной работе.

Деятельность Совета направлена на решение следующих задач: объединение всех направлений воспитательной работы в единую взаимосвязанную целенаправленную систему; подготовка предложений и рекомендаций к планам воспитательной и профилактической работы; утверждение планов работы; контроль и корректировка реализации воспитательной и внеаудиторной работы структурных подразделений вуза; обобщение опыта, подготовка рекомендаций и координация работ по развитию студенческого самоуправления; координация работ по созданию и развитию научнометодического обеспечения воспитательного процесса.

Цель воспитательной деятельности в Самарской ГСХА достигается благодаря мероприятиям, реализуемым по следующим направлениям:

– патриотическое и военно–патриотическое;

– осуществление комплекса мер по социальной и академической адаптации студентов в центе психологической службы академии;

– формирование условий для творческой самореализации и активной занятости студентов во внеучебное время;

– всемерное развитие студенческого самоуправления;

– спортивно-оздоровительная работа;

– формирование стремления к здоровому образу жизни и профилактика негативных явлений в молодежной среде;

– организация среди студентов соревнований за звание лучшего курса, лучшей группы, лучшего общежития, лучшего этажа, лучшей комнаты;

– регулярное и массовое участие студентов академии в общероссийских и областных молодежно-студенческих мероприятиях: День молодежи, Международный день студентов, День российского студенчества (Татьянин день), различные фестивали, форумы, конференции, конкурсы, чемпионаты, универсиады и т.д.

Основой его работы являются: совет по воспитательной работе, профсоюзный комитет студентов и аспирантов академии, студенческий совет общежитий, музей академии, патриотическая организация «Поиск», спортивный клуб академии, студенческое печатное издание – газета «Аудитория», штаб студенческих трудовых отрядов, региональный центр Российского союза сельской молодежи, действующий на базе Самарской ГСХА и др.

Все это свидетельствует о том, что в Самарской государственной академии сформирована необходимая среда для обеспечения глубокого развития общекультурных компетенций выпускников.

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Садоводство» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Садоводство» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов, расчетно-графических работ и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВПО Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен в виде комплексного задания и защиту выпускной квалификационной работы. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы утверждены решением Ученого совета агрономического факультета.

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научноисследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением задач того вида деятельности, к которым готовится магистрант (проектно-технологическая, научноисследовательская).

При выполнении и защите выпускной квалификационной работы магистрант должен показать свою готовность и способность, опираясь на сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

В данном разделе представлены документы, не нашедшие отражения в предыдущих разделах ООП – Положение об основной образовательной программе высшего профессионального образования;

– Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в Самарской государственной сельскохозяйственной академии;

– Нормы времени для расчета объема учебной работы и основные виды учебно-методической, научно-исследовательской и других работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом ФГБОУ ВПО «Самарская государственная сельскохозяйственная академия».

Разработчики:

Зам. декана агрономического факультета Ракитина В. В.

Согласовано:

Работодатели:

Руководитель управления растениеводства и Начальник отдела фитосанитарного надзора и надзора в сфере качества и безопасности зерна и продуктов его переработки Управления Россельхознадзора по Самарской области Раудин В.И.

Заместитель директора по науке ГБУ Самарской области «Научно-исследовательский институт садоводства и лекарственных растений Директор ООО «Аленький Цветочек», г. Самара Золотарёв А. Н.

Состав и структурно-логические связи учебных курсов, дисциплин, практик, НИР, входящих в ООП ВПО Профиль подготовки: 110507 – «Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн»

дисциплин, практик Б.1. Б.1. Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) В.1. В.1. В.1. Дисциплины по выбору студента В.В.1. Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) В.2. В.2. Дисциплины по выбору студента В.В.2. Б.3. Б.3.3 Ландшафтоведение 3/ Б.3. Б.3. Б.3.9 Виноградарство Б.3.10 ботка плодов и овощей Декоративное садоБ.2.5, Б.3.3, Б.3. Б.3. ландшафтного проПК- Б.3.12 эфиромасличные Б.3. Б.3. Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) В.3. В.3. В.3. В.3. В.3.8 защита садовых растений Дисциплины по выбору студента В.В.3.3 декоративных культур В.В.3. тения в декоративном садоводстве В.В.3.7 вых культур Б.4. Государственный эк- 6. Выпускная работа 6. 7. 7. ных отношений 7. 7. больного поля Код Б.1 Общенаучный Базовая часть Б.1.6 садоводства Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) Дисциплины по выбору студента В.В. В.В. БухгалтерВ.В.1 ский учёт и Б.2 Математический и естественно научный цикл Базовая часть Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) Дисциплины по выбору студента БиоиндикаВ.В. Б. 3 Профессиональный цикл Базовая часть Б.3.1 переработка Б.3.1 основами проектирования ЛекарственБ.3.1 ные и эфиромасличные Б.3.1.

Основы научБ.3.1 ных исследований в садоводстве Б.3. Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) Интегрированная защита Дисциплины по выбору студента В.В.3 декоративного питомниководства зелёных насаждений В.В. Система заВ.В.3 щиты декоративных культур Система защиты плодовоягодных В.В. СубтропичеВ.В. Лекарственные растения В.В.3 удобрений плодовоягодных культур СеменоводстВ.В. Б.4 Физическая культура Б.5 Учебная и производственная практики Производственная практика Б.6 Итоговая государственная аттестация Государственный экзамен Б.7 Факультативы Основы православной Психология Грибоводство Конструкция футбольного Неделя

К ЭЭЭКК ЭЭУУУУКККК

К ЭЭЭКК ЭЭУУУУКККК

К ЭЭЭКК ЭЭППППППППППППКККК

ПП К ЭЭК ЭЭГГДДДДДДКККККККК

Наименование циклов, разделов, № п/п Гуманитарный, социальный и экоБ. В.В.1. Математический и естественноБ. Б.2. Вариативная часть (в т.ч. дисцип- Б.3 Профессиональный цикл Б.3. Б.3. Б.3.6 Фитопатология и энтомология Б.3.9 Виноградарство Б.3. Б.3. ми ландшафтного проектирования Б.3. Б.3. Вариативная часть (в т.ч. дисцип- лины по выбору студента) В.3. В.В.3. В.В.3. В.В.3. Б.4 Физическая культура Учебная и производственная Б. 5. Итоговая государственная аттеБ. Б.7 Факультативы Курсы Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 193;

Практики в т.ч. научно-исследовательская работа студента 33;

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл 1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по изучению закономерностей и особенностей процесса становления и развития мировой цивилизации, с акцентом на изучение истории России; по анализу истории России как особого цивилизационно-культурного образования, развивающегося в контексте мировой и европейской цивилизации, по введению в сферу знаний исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- изучение и понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса, его многообразия и многовариантности;

- воспитание уважения к истории и культуре народов России и всего мира;

- понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремление своими действиями служить его интересам, в т.ч.; и защите национальных интересов России - получить навыки исторической аналитики, руководствуясь принципами научной объективности и историзма, научиться преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи;

- развивать творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному наследию, его сохранению и приумножению.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «История» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин Б.1.1. Дисциплина осваивается в 1 семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-10, ОК-12.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- требования предъявляемые к студентам при изучении истории;

- сущность, формы, функции исторического знания, место, смысл и назначение истории в обществе;

- основные методологические подходы при изучении истории на современном этапе;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

- место и роль человека в историческом процессе;

- основные этапы в становлении и развитии отечественной исторической науки;

- общепринятую периодизацию всемирной и отечественной истории;

- основные формы общественно-политического устройства общества и их особенности в различные периоды мировой и отечественной истории Уметь:

- объективно оценивать политические, социально-экономические и культурные процессы, ориентироваться в них;

- формулировать собственную точку зрения по актуальным проблемам истории и аргументировать её;

- правильно пользоваться источниками и литературой, находить необходимую информацию в Интернете, библиотеках, периодической печати;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

- грамотно оформить научный доклад или реферативное сообщение.

Владеть:

- навыками анализа исторических источников;

- приёмами ведения дискуссии, полемики;

- владеть знаниями о важнейших поворотных пунктах мировой и отечественной истории, о наиболее выдающихся политических и государственных деятелях России и мира.

4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Форма аттестации – экзамен.

5. Содержание дисциплины История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки. Исследователь и исторический источник. Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли в ХШ-ХУ веках и европейское средневековье. Россия в ХУ1- ХУП веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в ХУШ-Х1Х веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в ХХ веке.

Россия и мир в ХХ1 веке.

1 Цель и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Философия» является формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по овладению глубокими и разносторонними знаниями по истории философии и теоретическим аспектам современной философии; по расширению кругозора будущего бакалавра, обучению студентов самостоятельному и системному мышлению.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:

• ознакомление студентов с широким спектром мнений выдающихся мыслителей по всему кругу вопросов, охватывающих проблемное поле философии в их историческом развитии;

• формирование универсального мировоззрения, обогащённого знакомством с богатствами, выработанными человеческой мыслью на протяжении тысячелетий;

• обучение студентов ориентированию в истории философии, чтобы они могли прослеживать в многообразии и постоянном обновлении взглядов философов единство, воспроизведение и дальнейшую проработку «вечных» тем;

• показ достижений русской философской мысли, её оригинальности и неповторимости;

• рассмотрение проблем, в понимании и решении которых заинтересованы сегодняшняя наука и социально-политическая практика;

• усвоение основных философских понятий и овладение основами философской аргументации;

• развитие способности к самостоятельному анализу и осмыслению принципиальных вопросов мировоззрения, постоянно находившихся во внимании философов.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части цикла Б.1.2 гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Дисциплина осваивается во 3_семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК- В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основы философии, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям; основные исторически сложившиеся философские системы; основные проблемы философии и их концептуальную специфику; научные, философские, религиозные картины мира; взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу.

уметь:

самостоятельно анализировать учебную, справочную, философскую и научную литературу; самостоятельно анализировать и оценивать социальную информацию, правила поведения и корпоративной этики; планировать и осуществлять свою деятельность с учётом этого анализа; использовать приобретённые знания в профессиональной деятельности, в профессиональной коммуникации и в межличностном общении, в работе с различными контингентами учащихся.

владеть:

навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики; способностью выражения и обоснования своей позиции по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому и настоящему.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Общая трудоемкость дисциплины Философия составляет _3 зачетные единицы (108часов). Форма аттестации - экзамен.

5 Содержание дисциплины Для чего нужна философия? Её значение для жизни человека. Философия Древнего мира:

основные идеи и представители. Философия Средневековья и философия Возрождения:

соотношение философии и религии, философии и искусства. Философия Нового времени XVII – XVIII вв. Классическая немецкая философия. Марксистская концепция социального переустройства общества. Современная западноевропейская философия от Ницше до Ясперса. Русская философия. Бытие, многообразие его форм. Сознание как система: структура и способы деятельности. Познание как особый вид духовной деятельности. Методы и формы научного познания. Философская антропология, аксиология и социальная философия.

Профиль подготовки: 110507 Декоративное садоводство и 1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины - развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Задачи дисциплины:

- повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования;

- расширение лингвистического кругозора;

- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в раздел обязательных дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.3). Дисциплина осваивается в 1 и 2 семестрах.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК- 2, ОК-6, ОКВ результате изучения дисциплины студент должен:

• - базовые правила грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса);

• - базовые нормы употребления лексики и фонетики;

• - требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;

• - основные способы работы над языковым и речевым материалом;

• - основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (словари, справочники, информационные сайты);

• - иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации бытового характера.

- в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

- в области говорения: начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолограссуждение;

- в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу;

Владеть:

• - стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;

• - компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации;

• - стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;

• - приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы;

• - навыками общения на иностранном языке.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет 5 зачетных единиц (180 часов). Форма аттестации – зачет, экзамен.

5 Содержание дисциплины • Бытовая сфера общения.

Я и моя семья. Дом, жилищные условия. Хобби, досуг и развлечения в семье. Мой рабочий день. Еда. Покупки. Место, где я родился.

Грамматика: Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Артикль. Порядок слов в простом предложении. Неопределенные местоимения. Числительные. Притяжательный падеж. Имя существительное.

Множественное число существительных. Указательные местоимения. Предлоги. Прилагательные и наречия.

Степени сравнения прилагательных и наречий. Частотные наречия. Простое настоящее время. Типы предложений. Различные виды вопросительных предложений. Вопросительные слова. Простое прошедшее время.

Простое будущее время.

• Учебно-познавательная сфера общения.

Я и мое образование. Мой вуз. Образование в России. Образование за рубежом.

Грамматика: Причастие настоящего времени образование, синтаксические функции. Настоящее длительное время (образование, употребление). Прошедшее и будущее длительное время. Причастие прошедшего времени: образование, синтаксические функции. Настоящее совершенное время (образование, употребление).

• Социально-культурная сфера общения.

Страна, в которой я живу. Страны изучаемого языка (географическое положение; столица и достопримечательности; экономическое состояние; обычаи и традиции; сельское хозяйство). Здоровье. Здоровый образ жизни. Грамматика: Прошедшее и будущее совершенное время. Модальные глаголы и их эквиваленты. Понятие о залоге. Особенности употребления страдательного залога. Условные предложения.

профиль подготовки Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн 1. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения курса «Экономическая теория» состоит в формировании у студентов компетенций по ориентированию в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, использованию основных положений и методов экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

Задачи дисциплины 1. Изучить основные определения, законы и концепции экономической теории.

2. Изучить теоретические основы функционирования рыночной экономики.

3. Изучить экономические основы производства и ресурсы предприятия.

4. Изучить понятия себестоимости продукции и классификации затрат на производство и реализацию продукции.

5. Изучить основы финансовой деятельности.

6. Сформировать навыки самостоятельного применения экономической терминологии, лексики и основных экономических категорий;

7. Сформировать навыки самостоятельного проведения укрупненных расчетов затрат на производство и реализацию продукции;

8. Сформировать навыки самостоятельного определения финансовых результатов деятельности предприятия.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин Б.1.4. Дисциплина осваивается в 3 семестре. Форма контроля – экзамен.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

способен ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК 9);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК 10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1) теоретические основы функционирования рыночной экономики;

2) экономические основы производства и ресурсы предприятия;

3) понятия себестоимости продукции и классификации затрат на производство и реализацию продукции;

4) основы финансовой деятельности.

Уметь:

1) применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

2) проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

3) определять финансовые результаты деятельности предприятия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

5. Содержание дисциплины:

Содержание понятия экономика. Предмет и методы экономической теории.

Функции экономической теории. Основные этапы развития экономической теории. Потребности, ресурсы, блага. Экономический выбор. Экономические отношения и институты. Сущность и модели экономических систем. Общественное разделение труда и экономическая интеграция. Рынок: понятие, виды, функции. Собственность и организация предпринимательской деятельности. Товарно-денежные отношения в обществе.

Рынок: спрос и предложение.

Ценовая эластичность и денежная выручка. Потребительские предпочтения, предельная полезность и ценообразование. Виды издержек и прибыль. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба.

Конкуренция: сущность, формы и роль в экономике. Монополия: сущность, формы и роль в экономике. Антимонопольное регулирование экономики. Спрос и предложение на рынке труда. Заработная плата. Несовершенство рынка труда и уровень заработной платы. Дифференциация заработной платы. Регулирование рынка труда. Спрос и предложение на рынке земли. Рента. Образование дифференциальной ренты. Цена земли и ипотека. Спрос и предложение на рынке капитала. Процент. Особенности рынка ценных бумаг.

Принципы инвестирования и дисконтирование. Национальная экономика как система. Валовой внутренний продукт и способы его измерения. Национальный доход и национальное богатство. Модели макроэкономического равновесия.

Потребление, сбережения, инвестиции. Влияние инвестиций на производство и занятость. Экономический цикл: понятие, фазы, виды. Безработица: понятие, виды, причины и последствия. Инфляция: понятие, виды, причины и последствия. Государственное регулирование экономики: причины, цели и методы. Денежное обращение и денежно-кредитная политика. Финансовая система и фискальная политика. Уровень жизни населения и социальная политика. Аграрная экономика и агропромышленный комплекс. Аграрные реформы и аграрная политика в России. Продовольственная безопасность: содержание, оценка и обеспечение. Сущность, типы и основные черты переходных экономик. Сущность, типы, модели и факторы экономического роста.

Реформирование и модернизация экономики России. Структура международных экономических отношений.

Международная торговля. Платежный баланс и валютный курс. Глобальные экономические проблемы.

Профиль подготовки: Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн 1 Цель дисциплины: формирование системы компетенций в области управления для формирования навыков использования полученных знаний при принятии организационно-управленческих решений.

2 Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. (Б.1.5). Дисциплина осваивается в 7 и 8 семестре. Форма контроля – зачет, экзамен.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-4, ПК-17; ПК-19;

ПК-20, ПК-21; ПК-22.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные функции и принципы менеджмента;

- виды управленческих решений и методы их принятия;

- принципы построения организационных структур;

- роль маркетинга в управлении фирмой;

- основные функции и принципы маркетинга;

- направления проведения маркетинговых исследований;

- основные составляющие комплекса маркетинга товара.

Уметь:

- решать типовые задачи, используемые при принятии управленческих решений;

- применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические понятия;

- проводить расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

- применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений.

Владеть:

- методами управления технологическим процессом на производстве продукции растениеводства;

- методами реализации основных управленческих функций при принятии решений.

- методами проведения маркетинговых исследований.

4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

5 Содержание дисциплины. Методологические основы управления и менеджмента. Организационная структура управления. Методы управления. Принципы и функции управления. Связующие процессы в управлении. Управление персоналом. Эффективность менеджмента. Современная концепция маркетинга:

содержание, принципы, функции. Маркетинговая информация и маркетинговые исследования. Комплексное исследование рынка. Товарная политика. Ценовая политика.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины - развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Задачи дисциплины:

- повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования;

- расширение лингвистического кругозора;

- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в раздел вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (В.1.1). Дисциплина осваивается во 2 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК- 2, ПК-25.

В результате изучения дисциплины студент должен:

• - требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;

• - основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (словари, справочники, информационные сайты);

• - иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

- в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов на основе профессиональной лексики, а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

- в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных публицистических и прагматических текстов, научно-популярных и научных текстов, блогов/вебсайтов; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

- в области говорения: начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолограссуждение;

- в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов, а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу;

Владеть:

• - стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;

• - приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы;

• - навыками общения на иностранном языке.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Профильный иностранный язык» составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Форма аттестации – зачет.

5 Содержание дисциплины • Профессиональная сфера общения.

Английский язык Я и моя будущая профессия. Сельское хозяйство. История сельского хозяйства. Земля как основа сельскохозяйственной деятельности. Растениеводство. Защита растений. Фрукты и овощи.

Грамматика: Неличные формы глагола. Причастие I, II. Сложные формы причастий; функции в предложении распространенного причастия. Независимый причастный оборот. Инфинитив. Формы, функции в предложении. Сложные формы инфинитива. Многофункциональность строевых слов one, that (those), because of, as, since, till, until, due to, unless, both, most of, either, neither. Инфинитивные обороты: а) сложное подлежащее;

б) сложное дополнение. Герундий. Образование простых форм, функции в предложении; характерные отличия от причастия I и от глагольного существительного. Герундиальные обороты. Придаточные предложения.

Союзы (простые, производные, составные, парные). Придаточные предложения. Бессоюзное присоединение соединение придаточных предложений.

Немецкий язык Я и моя будущая профессия. Сельское хозяйство как отрасль народного хозяйства. Сельское хозяйство Германии. Экологическая система возделывания. Растениеводство. Плодоводство и овощеводство. Почва. Типы почв. Обработка почвы. Защита растений. Написание автобиографии в свободной и табличной форме. Написание CV (резюме).

Грамматика: Неопределенная форма глагола (инфинитив). Употребление с частицей “zu”. Инфинитивный оборот. Место инфинитива в инфинитивном обороте. Особенности перевода. Союзные инфинитивные обороты: a) um…zu; statt…zu; ohne…zu. Понятие о залоге. Страдательный залог (Passiv). Значение, образование, временные формы пассива. Употребление пассива в научно-технической литературе. Неличные формы глагола. Причастие I (Partizip I) Значение, образование, употребление в качестве определения. Модальные конструкции как выражение долженствования или возможности в научно-технической литературе: haben + zu + Infinitiv; sein + zu+Infinitiv; sich lassen + Infinitiv. Распространенное определение. Внешние признаки. Порядок перевода.

подготовки бакалавров по направлению 110500.62 «Садоводство»

Профиль подготовки: «Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн»

1 Цель дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Правоведение» является формирование у студентов представлений о роли государства и права в жизни общества, об организации и функционировании Российского государства и отечественной системы права, о правовом статусе гражданина, формирование базовых теоретических знаний и практических навыков в области правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» относится к вариативной части цикла гуманитарных дисциплин В.1.2. Дисциплина осваивается в 3 семестре. Форма контроля – зачет.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-2; ОК-5; ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- понятийный аппарат правоведения; особенности системы источников и строения системы российского права; Конституцию России как нормативно-правовой акт высшей юридической силы; роль правовой культуры, - осознавать необходимость обеспечения законности в государстве; структуру российского права и характеристику его основных отраслей;

- характеристики систем права народов мира с учетом национальных, религиозных, исторических и природно-географических условий.

уметь:

- ориентироваться в системе законодательства и нормативно-правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

- использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности, составлять необходимую документацию.

владеть:

- навыками поиска информации по поставленному вопросу в нормативно-правовых актах, навыками использования правовых справочных систем;

4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

5 Содержание дисциплины: Государство, его признаки, причины возникновения и функции. Форма государства. Специфика гражданского общества. Особенности правового государства. Принцип разделения властей и механизм государственной власти.

Основы теории права Сущность права, его признаки и функции. Место права в системе социальных норм.

Норма права и ее структура.

Основы конституционного (государственного) права России.

Основы гражданского права в РФ. Основы семейного права. Основы трудового права. Основы жилищного права. Основы административного права. Основы уголовного права.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций, способствующих повышению общей и психолого-педагогической культуры, формированию целостного представления о психологических процессах, свойствах и состояниях личности, умению анализировать собственный опыт, оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, мотивационную, эмоциональноволевую сферы психического, проблемы личности, общения, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных, жизненных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществление современного образовательного стандарта;

- усвоение методов воспитательной работы с производственным персоналом;

- усвоение особенностей организации взаимоотношений в семье.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к дисциплинам вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин Б.1.В.1.3, предусмотренных учебным планом бакалавриата по направлению «Садоводство», профиль подготовки «Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн». Дисциплина осваивается во 2 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОКВ результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

- предмет и методы психологии и педагогики, место психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;

- основные функции психики, современные проблемы психологической науки;

- иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

- иметь представление о мотивации и психологической регуляции поведения и деятельности;

- основы психологии межличностных отношений;

- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.

- использовать знания по психологии и педагогике для анализа и решения профессиональных, социальных, личных проблем;

- критически оценивать себя, выбирать средства для развития собственной личности;

- работать в коллективе.

Владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятия информации;

- навыками использования психолого-педагогических методов для анализа жизненных и производственных ситуаций;

- приемами общения в профессиональной и личной жизни;

- навыками постановки цели и выбора средств ее достижения, учитывая потребности субъектов взаимодействия и условия создавшихся профессиональных и жизненных ситуаций.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Топливо и смазочные материалы» составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Форма аттестации – зачет.

5 Содержание дисциплины Предмет, задачи, методы психологии. История развития психологии. Чувственные и рациональные формы освоения действительности (познавательные процессы). Особенности и структура личности.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Утверждаю Согласовано Руководитель ООП Зав. кафедрой ИГ по специальности 130101 проф. М.Г. Мустафин проф. Ю.Б. Марин ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Геодезическая учебная практика Направление подготовки (специальность):130101-Прикладная...»

«Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор _ (название высшего учебного заведения) _ (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. МЕНЕДЖМЕНТ РИСКА И СТРАХОВАНИЕ Учебная программа для специальности: 1.26.02.02 07 Менеджмент, Факультет инженерно информационный Кафедра менеджмента Курс (курсы) 4 Семестр (семестры) 7 Лекции 34 час Экзамен нет Практические (семинарские) занятия 18 час Зачет 7 семестр Лабораторные занятия нет Курсовая работа нет Всего аудиторных часов по...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филологический факультет Кафедра романского языкознания ПРОГРАММА по спецсеминару Грамматические проблемы современного итальянского языка в коммуникативном аспекте по специальности: 1 - 21 05 06 Романо-германская филология Минск 2007 Составитель: ст. преподаватель Л.С. Мельникова ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа данного спецсеминара охватывает 3-летний курс обучения на филологическом факультете по специальности 1 – 21 05 06 Романогерманская филология...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Архангельский государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ И.О. проректор по учебной работе _ Ю.В. Чуркина _ 2010 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА (перечень вопросов, вносимых для проверки на государственном экзамене) по специальности 130501.65 Проектирование, сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ Проектирование...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения..5 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Уральским государственным университетом путей сообщения по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника и профилю подготовки Электроснабжение.5 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника.5 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального...»

«Программа вступительного испытания по профилю Приборы и методы экспериментальной физики Программа вступительного испытания в аспирантуру по профилю подготовки научно-педагогических кадров Приборы и методы экспериментальной физики составлена на основе программ учебных дисциплин по основным образовательным программам высшего профессионального образования Информационные технологии. Составитель программы вступительного испытания: доктор физикоматематических наук, профессор Казанский Николай Львович...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА (МУК ЦБС) 456800 Челябинская область, город Верхний Уфалей, ул. Бабикова, 66, тел.: 2-31-67 ИНН/КПП 7402005925/740201001 ОГРН 1037400543245 ЕСТЬ ТОЛЬКО ОДНО СРЕДСТВО СТАТЬ КУЛЬТУРНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ – ЧТЕНИЕ. А. Моруа ТВОРЧЕСКИЙ ПЛАН Муниципального казенного учреждения культуры ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА на 2014 год Согласовано: Утверждаю:...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение наук и Институт языкознания РАН ПЕРВАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-ШКОЛА ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКА: ВЗГЛЯД МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ Москва 20–22 сентября 2012 г. Программа 20 СЕНТЯБРЯ Регистрация участников 9.30–9.50 Открытие конференции: 9.50–10.00 директор ИЯз РАН, чл.-корр. РАН, д.ф.н., проф. В. М. Алпатов Секция 1. Ведущий к.ф.н. А.Б. Шлуинский Д. С. Ганенков (ИЯз РАН, Москва) 10.00–10.30 Каузативная конструкция в даргинских диалектах П. М. Аркадьев (ИСл РАН, Москва) 10.30–11.00...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания по специальности 05.I8.I7 Промышленное рыболовство Введение В основу настоящей программы положены следующие дисциплины: теоретические основы рыболовства; теория и проектирование орудий промышленного рыболовства; системное автоматизированное проектирование рыбопромысловой техники; устройство орудий лова и технология добычи рыбы; технология постройки орудий лова; механизация и автоматизация процессов промышленного рыболовства; промысловая разведка рыбы....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Московский государственный горный университет Кафедра физико-технического контроля процессов горного производства УТВЕРЖДАЮ Проректор по методической работе и качеству образования В. Л. Петров _2011 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДС.Ф.01. НЕРАЗРУШАЮЩИЙ КОНТРОЛЬ И ДИАГНОСТИКА Направление подготовки 130400 Горное дело Специальность Физические процессы...»

«ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р. ПРАВОВАЯ СЛУЖБА НА ПРЕДПРИЯТИИ Учебная программа для специальности: 1-24 01 03 – Правоведение Факультет коммуникаций и права (название факультета) Кафедра экономического права (название кафедры) Курс (курсы) Семестр (семестры) Лекции Экзамен 16 нет (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия Зачет 14 (количество часов)...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 01.03.02 Астрофизика, радиоастрономия по техническим и физико-математическим наукам Введение В основу данной программы положены следующие дисциплины: общий курс астрофизики, курс практической астрофизики, теоретическая астрофизика и радиоастрономия. Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования Российской Федерации по физике при участии МГУ им. М.В. Ломоносова и ГАИШ. 1. Приборы и методы...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова УТВЕРЖДАЮ Заместитель председателя приёмной комиссии А.А. Кузьмин 2014 г. ПРОГРАММА вступительных испытаний по дисциплине Теория менеджмента Санкт-Петербург ПРОГРАММА вступительных испытаний по дисциплине Теория менеджмента Тема 1.История менеджмента Природа...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА ИНСТИТУТ ГУМАНИТАРИЗАЦИИ И ГУМАНИЗАЦИИ Каргин Н.Н., Надеина Т.М. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ РЕФЕРЕНТА-АНАЛИТИКА МОСКВА - 2002 2 Цель, задачи и этапы обучения Предлагаемая программа подготовки референта-аналитика разработана для студентов специализации 230504 Референтские услуги. Цель программы - научить студентов обрабатывать массивы документальной информации применительно к уровню практического использования в структуре...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СПО КО ГАПК Грубинов Леонид Владимирович 01.07.2013 УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калининградской области Гусевский агропромышленный колледж (ГБОУ СПО КО ГАПК) наименование образовательного учреждения (организации) по специальности среднего профессионального образования Агрономия код наименование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ    Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования  НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТОМСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА на 2011–2015 годы Издательство  Томского политехнического университета  2011 УДК 378.662(571.16) ББК Ч484(2Р53)71 К63 Комплексная программа развития Национального исследовательского Томского...»

«МКОУ Благодатенская средняя общеобразовательная школа Кореневского района Курской области Рассмотрена Согласована Принята Решение педагогического совета от Руководитель МО: Заместитель директора школы УВР: _2013г. протокол № _Громенко В.В. Раздобарова В.А. Утверждена приказом от_2013г. №_ Протокол № от 2013г Директор школы Лобанова Т.Ф _ 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 1 класс Базовый уровень Количество часов Учитель: Шабунина Антонида Николаевна I квалификационная категория...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Основная общеобразовательная школа № 11 г. Тобольска Рассмотрено Согласовано Принято на заседании кафедры с куратором по на заседании НМС естественно-математических наук научно-методической работе протокол № 1 от 30.08.2013 г. протокол № 1 от 27.08.2013г. 29 августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ 7 – 9 КЛАССЫ на 2013-2014 учебный год Учитель: Татаринова Ирина Анатольевна IПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Математическое образование в системе...»

«ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ В ФОНДЕ ШКОЛЫ № 23 Алгебра и начала анализа. 10-11 класс: современный учебно-методический комплекс / 1. Интерактивная линия. - М.: Просвещение-МЕДИА, 2003. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - (Все задачи школьной математики). 23(1), Уникальные технологические компоненты программы: система пошагового интерактивного решения задач; редактор формул, позволяющий легко вводить любые математические выражения; экспертная система разбора математических выражений, позволяющая анализировать...»

«ФИНАНСИРОВАНИЕ КАПИТАЛЬНОГО РЕМОНТА МНОГОКВАРТИРНЫХ ДОМОВ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СОБСТВЕННИКОВ ПОМЕЩЕНИЙ В МНОГОКВАРТИРНЫХ ДОМАХ ГЕНЦЛЕР И.В., ЛЫКОВА Т.Б., СИРАЖИТДИНОВА Н.Р. В ПРОЕКТА РАМКАХ СОДЕЙСТВИЕ МУНИЦИПАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЯМ В РЕФОРМИРОВАНИИ ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА Москва 2013 Институт экон омики города Оглавление ФИНАНСИРОВАНИЕ КАПИТАЛЬНОГО РЕМОНТА МНОГОКВАРТИРНЫХ ДОМОВ Введение 1. Обязательные взносы на капитальный ремонт собственников помещений в многоквартирном доме Кто...»












 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.