2

Основная цель экзамена - определить уровень сформированности у будущего аспиранта способности философствовать и готовности к межкультурному, научному общению.

Программа нацелена на выявление мировоззренческой и методологической готовности специалиста заниматься подготовкой в системе послевузовского профессионального образования в соответствии с профессиональным стандартом и возможностью повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации. Будущий аспирант должен продемонстрировать накопленные умения и навыки.

Цель освоения дисциплины «Философия» - приобщить абитуриентов к философскому наследию и ценностям общечеловеческого значения, способствовать развитию интеллекта, формированию теоретического мировоззрения, расширению культурного кругозора студентов. Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В соответствии с ООП ВПО по направлениям и профилям подготовки процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

ОК-1 - способность владеть культурой мышления, уметь аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-2 - способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий;

ОК-3 - способность понимать движущие силы и закономерности развития исторического процесса; иметь представление о месте человека в историческом процессе;

ОК-4 - способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ОК-5 - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе;

ОК-9 - способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-15 - способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач;

ОК-16 - способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства.

Профессиональные компетенции:

ПК-2 - способность приобретать новые научные знания, использовать современные образовательные технологии;

ПК-4 - способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности;

ПК-5 - способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности;

ПК-7 - способность обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимых для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам;

ПК-8 - способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учётом социальных, профессиональных и этических позиций.

В результате освоения дисциплины абитуриент должен:

ЗНАТЬ: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития:

- основные разделы и направления философии - ОК-1; ОК- - методы и приёмы философских проблем - ОК-16;

УМЕТЬ: формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений:

- анализировать и оценивать социальную информацию - ОК-2, ОК-5, ОКсоставлять научные обзоры, рефераты, разрабатывать корпоративную политику и мероприятия в области повышения социальной ответственности бизнеса перед обществом -ПК-7, ПК-8;

ВЛАДЕТЬ: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения:

- способностью к критике и самокритике - ОК-16, ПК-5;

- навыками подготовки научных публикаций - ОК-15;

- навыками участия в научно-технических конференциях, симпозиумах ОК-15, ПК-4.

ДЕМОНСТРИРОВАТЬ: способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В

АСПИРАНТУРУ

1. Раздел дисциплины и его содержание Философия, её предмет и место в культуре.

Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Функции философии.

2. Исторические типы философии.

Философские традиции и современные дискуссии.

Возникновение философии. Философия древнего мира. Средневековая философия. Философия 17-19 веков. Современная философия. Традиции отечественной философии.

3. Философская онтология. Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие.

Специфика человеческого бытия. Проблема жизни, её конечности и бесконечности, уникальности множественности во Вселенной. Идея развития в философии. Бытие и сознание. Проблема сознания в философии. Знание, сознание и самосознание. Природа мышления. Язык и мышление.

4. Теория познания. Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание и творчество. Основные формы и методы познания. Проблема истины в философии и науке. Многообразие форм познания и типы рациональности. Истина, оценка, ценность. Познание и практика.

5. Философия и методология науки. Философия и наука. Структура научного знания. Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика социально-гуманитарного познания. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность учёного.

6. Философская антропология. Человек и мир в современной философии.

Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосинтез и его комплексный характер. Смысл жизни: смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество. Человек в системе коммуникаций: от классической этике к этике дискурса. Социальная философия и философия истории. Философское понимание общества и его истории. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество, нация и государство. Культура и цивилизация.

Многовариантность исторического развития.

7. Необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе. Динамика и типология исторического развития. Общественнополитические идеалы и их историческая судьба (марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера; «свободное общество» Ф. Хайека; неолиберальная теория глобализации). Насилие и ненасилие. Источники и субъекты исторического процесса. Основные концепции философии истории.

Философские проблемы в области профессиональной деятельности. Актуальные философские проблемы системного познания, информатики, теории управления, освоения космоса.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ

ЭКЗАМЕНУ

При проведении вступительного экзамена вынесены следующие вопросы:

Метафилософия и история философии 1. Философия, ее предмет и роль в обществе.

2. Философское сознание и его структура. Философия и мудрость.

3. Философия и мировоззрение. Типы мировоззрения.

4. Основной вопрос философии и основные философские направления.

5. Методы философского познания. Диалектика и её исторические формы.

6. Возникновение философии. Философия и мифология.

7. Основные типы философской культуры: восточная, западная, русская.

8. Особенности индийской философской традиции.

9. Особенности китайской философской традиции.

10. Космоцентризм античной философии. Натурфилософия Древней Греции.

11. Антропологическая философия (софисты и Сократ).

12. Объективный идеализм Платона.

13. Философия и методология науки Аристотеля.

14. Особенности эллинистической и древнеримской философии.

15. Теоцентризм средневековой философии. Патристика в христианской философии.

16. Средневековая схоластика. Спор номинализма и реализма о природе универсалий.

17. Философия эпохи Возрождения: антропоцентризм.

18. Ф. Бэкон и Р. Декарт - основоположники философии Нового времени.

19. Сенсуализм и рационализм в теории познания Нового времени.

20. Философия эпохи Просвещения.

21. Критическая философия И. Канта.

22. Немецкая классическая философия. Диалектический метод Гегеля.

23. Антропологический материализм Л. Фейербаха.

24. Марксистская философия в XIX и XX веках.

25. Особенности русской философии конца XVIII-XX веков.

26. Философия позитивизма и прагматизма XIX-XX веков.

27. Иррационализм XIX - начала XX веков: интуитивизм, философия жизни, фрейдизм.

28. Неклассическая философия XX века: феноменология, экзистенциализм.

29. Религиозная западная философия XX века: неотомизм, персонализм.

30. Философия постмодернизма.

Основные понятия и современные проблемы философии 1. Понятие бытия и его виды.

2. Понятие материи в философии и науке.

3. Пространство и время как формы существования.

4. Движение и развитие как способы существования материи.

5. Проблема сознания в философии и науке.

6. Структура психики человека. Сознательное и бессознательное.

7. Познание и практика как виды деятельности.

8. Вопрос о познаваемости мира: агностицизм и гносеологический оптимизм.

9. Субъект и объект познания.

10. Чувственный опыт и рациональное мышление, их основные формы.

11. Интуиция и ее роль в познании.

12. Истина и ее критерии. Относительная и абсолютная истина, догматизм и релятивизм.

13. Эмпирический и теоретический уровни научного знания.

14. Социальная философия и философия истории в структуре философского знания.

15. Природа и общество, их взаимодействие. Экологическая проблема и пути ее решения.

16. Материальная и духовная стороны общественной жизни, их соотношение.

17. Человек как предмет философского анализа.

18. Личность и общество. Свобода и ответственность личности.

19. Философское понимание культуры.

20. Формационный и цивилизационный подходы к осмыслению исторического развития.

21. Общественный прогресс, его критерии и основные этапы.

22. Духовная жизнь общества. Общественное сознание, его структура и формы.

23. Наука как форма общественного сознания.

24. Эстетическое сознание. Философское понимание искусства.

25. Философское понимание религии.

26. Нравственное сознание. Философское понимание морали.

27. Правосознание и политическое сознание.

28. Экономическое и экологическое сознание.

29. Современная глобальная ситуация. Основные глобальные проблемы человечества и возможные пути их решения.

30. Информационная революция как важнейшая составляющая НТР.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Самостоятельная работа абитуриентов направлена на решение следующих задач:

1) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных философских текстов (классических и современных);

2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания философских аспектов различных социально и личностно значимых проблем;

3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу;

4) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении философских проблем.

Для решения первой задачи абитуриентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу работы классических и современных философов (либо их разделы), а также учебная и справочная литература и интернет-ресурсы.

РЕКОМЕНДУЕМА Я ЛИТЕРАТУРА

Основная литература Учебники и учебные пособия:

1. Головко Э.П. Введение в историю философии: учеб. пособие для студентов всех специальностей МГУЛ. М: МГУЛ, 2009. 139 с.

2. Губин В.Д. Философия. Учебное пособие. М: Проспект, 2007. 332 с.

3. Канке В.А. История философии: Мыслители, концепции, открытия:

Учебное пособие. М.: Логос, 2005. 430 с.

4. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для студентов вузов. 6-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 2010. 375 с.

5. Спиркин А.Г. Философия: учебник для студентов вузов. 2-е изд. М.:

Гардарики, 2007. 735 с.

6. Философия: учебник для студентов вузов / Под ред. В.Н. Лавриненко и В.П. Ратникова. 3-е изд., испр. и доп. М.: ЮНИТИ, 2007. 622 с.

7. Шестова Т.Л. Основы философских знаний: учеб. пособие. 3-е изд. М.:

МГУЛ, 2009. 118 с.

8. Философский энциклопедический словарь / Ред-сост. Е.Ф. Губский и др. М.: ИНФРА-М, 2007. 574 с.