МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОСОФСКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ПРОГРАММА

вступительного испытания «Общая социология»

для поступающих в магистратуру по направлению 040100.68 СОЦИОЛОГИЯ

ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ

Предмет, структура и парадигмы современного социологического знания Объект, предмет и структура социологии. Парадигмальный статус науки, его критерии.

Парадигма науки и научная теория. Социологическая парадигма, социологическая теория и метатеория. Метасоциология.

Многовариантный статус парадигм в социологии. Понятие «социального».

Парадигмы:

• «социальных фактов» (структурный функционализм, теории социальных конфликтов, марксизм);

• «социальных дефиниций» (символический интеракционизм и этнометодология);

• «социального поведения» (психологический редукционизм и теория социального обмена);

• социально-исторического детерминизма. Феномен когерентности социологических теорий. Парадигма «социального порядка» и «социальной интеграции».

Подходы к изучению социальной реальности: интерналистский и экстерналистский, концептуально-теоретический и феноменологический.

Уровни понятийного аппарата социологии.

Становление и основные этапы исторического развития социологической мысли Предпосылки возникновения социологии как науки. Критерии выделения основных этапов развития социологического знания. Классический этап в развитии мировой социологии. Развитие социологической мысли в России, ее основные течения и своеобразие. Социология в XX в.

Основные тенденции в развитии мировой и отечественной социологии. Их взаимовлияние и обусловленность.

Социальные системы и социальные структуры Понятие социальной системы и социальной структуры. Компоненты социальной системы, их специфика. Типы социальной структуры. Специфика и многообразие социальных систем, их соотношение. Уровни социальных систем, их иерархичность. Типы взаимосвязей компонентов системы. Классификация социальных систем: социальные группы, общности, организации, институты и т.д. Социальные и социетальные связи. Личность как социальная система, социальные роли и статусы, типы личностей, интеграция с социальными общностями и социальными группами. Закономерности функционирования и развития социальных систем.

Понятие «кризисного социума».

Общество как социокультурная система Природа и общество. Взаимодействие природы и общества. Социально-исторический детерминизм. Общество как социокультурная система. Уровни социальной реальности.

Генетический, структурный и функциональный анализ общества. Социальные общности.

Социальные институты. Социальные организации. Общество как целостная, саморазвивающаяся система. Открытая и закрытая системы. Экономическая, политическая, социальная и др.

структуры общества. Социальный прогресс и развитие общества. Индустриальное общество.

Модернизация. Технический прогресс и постиндустриальное общество. Современное общество.

Социальная стратификация Теория стратификации П. Сорокина. Функциональная теория стратификации. Современное понимание стратификации. Основания и критерии стратификации. Стратификация и ранжирование. Профиль стратификации и стратификационный профиль. Социальное расслоение в советском и постсоветском обществе. Экономическая стратификация. Профессиональный престиж. Политическая стратификация. Исторические типы стратификации. Открытое общество.

Рабство, касты, сословия. Стратификация в СССР и в современной России.

Социальная мобильность Определение и классификация мобильности. Детерминанты мобильности. Групповая мобильность. Индивидуальная мобильность. Меж- и внутрипоколенная мобильность. Структурная мобильность. Мобильность в советском и постсоветском обществе. Каналы вертикальной мобильности по П. Сорокину. Каналы мобильности в российском обществе. Групповая замкнутость. Закрытость и открытость российского общества. Две волны маргинализации в России. Пауперизация, деклассирование, пролетаризация. Теория социальной мобильности К.Маркса. Обуржуазивание и пролетаризация сегодня. Демографические факторы мобильности.

Миграция и ее исторические формы. Эмиграция и иммиграция. Миграционная картина современной России. Трудовая и экономическая миграция. Рынок иностранной рабочей силы.

«Утечка мозгов». Вынужденная миграция и беженцы.

Социальные изменения и процессы Сущность социальных изменений и их виды. Понятие социального процесса. Социальные процессы как форма функционирования и развития социальных систем. Структура социального процесса, его стадии. Направленность социальных процессов, их источники. Социальный процесс как специфическая форма социального изменения.

Многообразие социальных процессов, их классификация и уровни. Типологизация процессов. Процессы функционирования и социального развития, их формы. Переходные процессы и их особенности. Специфика социокультурных процессов.

Механизмы социальных процессов. Социальный процесс как историческая практика людей.

Многообразие объяснительных парадигм развития человеческого общества. Взаимосвязь формационных и цивилизационных процессов. Технологический детерминизм и постмодернизм.

Социокультурный подход. Мир как система.

Противоборство концепций эволюционизма и конфликт логических подходов. Теория Дарендорфа как попытка сомкнуть эволюционные и конфликтологические (конфликты, разрешаемые цивилизованным способом – непременное условие социального прогресса) теории.

Этапы развития человеческой цивилизации, прогнозы на будущее (глобализация). Частные теории социальных изменений, их плюсы и минусы. Отсутствие универсальных теорий, объясняющих любые социальные изменения.

Современная цивилизация и ее специфические особенности. Глобализация, модернизация, интеграция социальных и культурных процессов в современном мире. Инновационные процессы.

Дискуссия о процессах социального развития и социальных изменениях российского общества.

Кризисная база и выход из кризиса, альтернативы.

Институциональные отношения и социальные институты Понятие «социальный институт», институционализация как форма организации социальной жизни, социальных взаимодействий индивидов. Структура социальных институтов, их типология и иерархия. Доминантные социальные институты: семья, власть, образование, религия, собственность. Функции, цели, задачи социальных институтов. Социальные роли в институтах;

закономерности функционирования институтов. Гражданское общество и государство.

Распределение функций между институтами. Престиж социального института. Социальный институт права. Динамика социальных институтов. Источники развития (или кризиса) социального института. Понятие аномалии. Социальная дезорганизация и социальная сплоченность. Социальный контроль, его функции и структура. Механизм социального контроля.

Социальные организации Понятие «организация». Возникновение организации, ее строение. Формализация связей и норм. Цели организации. Иерархия. Функционирование организаций: управление в организациях, отношение «руководство-подчинение», управленческое решение, самоорганизация, управляемость организаций. Типология организаций. Деловые организации, отношения между организациями.

Организации-союзы.

Социальные общности и социальные группы Что такое социальная группа и социальная общность? Виды социальных групп. Групповая динамика. Публика. Толпа. Форма массового поведения. Формы организованного протеста.

Типология социальных движений. Малая группа, ее формы, структура и взаимодействие в малой группе.

Этносы и этнические процессы Социально-этнические общности и отношения. Признаки этносов, многообразие их типов.

Этнические процессы. Процессы этнического объединения и разделения. Этноцентризм и этнонигилизм. Национализм, его формы и проявления. Феномен этносоциальной стратификации, ее факторы. Межнациональный конфликт: причины и поводы, уровни и формы проявления, генезис, факторы обострения, способы предотвращения. Национальные отношения, национальный вопрос. Современная ситуация в сфере межнациональных отношений.

Молодежь как социальная группа Молодежь как особая социальная группа. Критерии выделения: возрастные, социальные, социально-психологические. Интеграция критериев. Социально-психологические особенности молодежи. Основные социальные группы молодежи. Особенности ее социального статуса.

Молодежная субкультура.

Специфика и эффективность социализации молодежи. Ценностные ориентации, социальное самоопределение и идеалы молодежи. Особенности социальной активности молодежи. Сферы и формы социальной активности. Кризис традиционных молодежных организаций. Неформальные объединения и движения молодежи. Положение молодежи на рынке труда. Социальные отклонения в молодежной среде: наркомания, проституция, суицидальное поведение. Молодежная политика в условиях формирования рыночных отношений. Студенчество: особенности положения и специфические проблемы.

Семья как малая социальная группа Семья как общественный институт и малая социальная группа. Определение понятий «брак»

и «семья». Исторические формы семьи и брака. Многообразие функций семьи, ее структура и типология. Жизненный цикл семьи. Проблемы лидерства в семье. Тенденции развития современной семьи. Кризис семьи как традиционного социального института. Устойчивость современной семьи и ее основные факторы. Студенческая семья. Социология семьи.

Поселенческие общности и жизнь в крупных городах Понятие общности. Поселенческие общности. Урбанизация. Европейские города. Японские города. Колониальные города. Эффекты индустриализации. Традиционные и современные общности. Пригороды. Джентрификация. Процессы, происходящие в городах. Теория централизации, секторов и многоядерности. Качество жизни в городах. Теория Л. Вирта.

Композиционная теория. Теория субкультуры. Экологические и социальные проблемы городов.

Социальные проблемы российских городов. Эмпирические исследования жизни городов России.

Личность в социологии Понятие общественной жизни и человеческой природы. Соотношение природного и социального в становлении и развитии личности и детерминации человеческого поведения.

Парадигмы «социального поведения» (Р. Бегесс, Д. Хоманс, П. Блау).

Понятие социализации личности, первичная и вторичная социализация, формирование «Я»

(концепции У. Кули и Дж. Г. Мида). Понятие социальной среды личности. Макро- и микроуровни социальной среды, их соотношение и взаимодействие. Интеграция и адаптация как формы взаимодействия человека и общества. Понятие типологизации «социального типа личности» как метода обобщения и анализа социологической информации о социальном поведении. Социальное поведение – один из основных критериев типологии личности. Роль типологизации в прогнозировании и моделировании человеческих поступков в определенных конкретных обстоятельствах.

Реальные действия и поступки человека, отражающие субъективный мир личности, как эмпирические референты сознательных психологических свойств и процессов.

Социологические концепции личности. Концепции социальных ролей; дихотомические концепции личности «свобода – идетерминизм», «рационализм и иррационализм», «холизм – элементаризм», «конституционализм – обусловленность внешней средой», «субъективность – объективность», «проективность – реактивность», «гомеостазис – гетеростазис», «познаваемость – непознаваемость» (К.Роджере, Б.Скиннер, З.Фрейд, И.Келли, А.Маслоу, С.Буллер, О.Доллард и др.).

Социальные статусы и социальные роли. Определение социального статуса и социальной роли. Предписанные и достигаемые роли. Процесс научения ролям. Ролевой конфликт. Способы преодоления ролевого конфликта. Функциональный подход к игранию ролей. Общественные и личные интересы. Потребности и ценности. Социальный контроль.

Культура общества: понятие и социологические теории Многообразие подходов к определению культуры, их особенности и предмет анализа.

Культура как социальная реальность. Основные компоненты культуры: ценности, верования, обычаи, нормы, язык и техника; их роль в жизнедеятельности общества и человека, а также в развитии остальных элементов культуры: искусства, науки, философии, политики, образования и т.д. Культура как ценностно-нормативная система. Механизмы её функционирования.

Функции культуры: утилитарная, эстетическая, информационная, символическая. Место культуры и ее значение в социально-историческом развитии личности и общества. Специфика определения функции культурных ценностей, их научная оценка.

Типы культур: субкультуры, контркультуры, культурный релятивизм, культурная гомогенность и т. д. Понятие культурного прогресса, развития и культурной деградации. Генезис и эволюция ценностно-нормативных систем, их взаимодействие.

Культурный отбор. Социально-исторические типы культур. Запад-Восток. Культуры тоталитарного и демократического обществ, посттоталитарные культуры. Взаимосвязь культурных традиций и проблема модернизации общества. Теория культуры Т. Парсонса.

Современное состояние дискуссий по проблеме культуры.

Интегративная функция ценностей в социологической теории Понятие ценностей и ценностных ориентаций. Типология ценностей: действительная (внутренняя) и инструментальные ценности целей и ценности средств; ценности актуальные и потенциальные. М. Вебер о связи ценностей с активностью субъекта. Ценностное и научное познание, их различие.

Ценности как основа создания социальных систем. Ценностные ориентации как форма включения субъекта в социальное целое; избирательность человеческого поведения, его непосредственная обусловленность представлениями о смысле и ценностях человеческой жизни.

Структура ценностей субъекта как ориентир его активности и поведения. Уровни соотношения индивидуальной и групповой общесоциальной оценок.

Ценностные ориентации и оценки – основные формы функционирования ценностей, ступени их перехода в деятельность; роль социального опыта в оценке. Соотношение понятий «ценностной ориентации» и «установки». Ценностные ориентации как элемент структуры личности. Теория Д.Узнадзе и М.Надирашвили о трех качественно различных уровнях регуляции психической активности человека.

Ценностные ориентации как компонент сознания и поведения. Значение проблемы ценностей и ценностных ориентации в социологическом познании социальной реальности.

Изучение ценностей эмпирической социологией. Ценности и социальные типы.

Массовое сознание и общественное мнение Массовое сознание как тип общественного сознания. Структура, механизмы формирования и функционирования массового сознания. Массовое сознание и поведение людей. Социальный конформизм. Роль массового сознания в переходный для общества период. Общественное мнение, общественное настроение и групповое сознание. Основные концепции общественного мнения.

Пути и средства формирования общественного мнения и массового сознания. Социологическое мышление, социальное мифотворчество. Механизмы манипулирования общественным мнением.

Информационные технологии. Методы изучения массового сознания и общественного мнения.

Центры по изучению общественного мнения в современной России.

Социология в современном мире Глобальное мировое сообщество как объект мировой социологии. Новейшие социологические концепции. Социологическая парадигма ХХI в. Теория постмодерна и «постмодернизм» в социологии. Социология в России: проблемы развития в условиях глобализации социальных процессов. Использование современных информационных технологий в эмпирических и прикладных социологических исследованиях. Новые социальные технологии и социокультурные исследования. Социальное прогнозирование и проектирование в условиях информационного общества.

Основная литература 1. Зборовский Г.Е. Общая социология: учебник. М., 2004.

2. Социология: учебник для вузов / Под ред. В.Н.Лавриненко. М., 2009.

Дополнительная литература 1. Бачинин В.А. Социология. Академический курс. СПб., 2004.

2. Социология: учебник для вузов / Под ред. Ю.Г. Волкова. М., 2003.

3. Лапин Н.И. Общая социология: Базовый курс. М., 2006.

4. Социология. Основы общей теории: учебник для вузов / отв. ред. Г.В.Осипов, Л.Н.Москвичев. М., 2008.

ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ

Научные и социальные предпосылки возникновения социологии как науки.

Исторические условия возникновения социологии как науки: развитие капитализма в начале ХIХ в.; углубление социальных противоречий; политическая борьба. Практическая потребность в теории общественного развития. Состояние и роль социального знания в ХIХ в.

Возникновение социологии. Социологический позитивизм. Социологические воззрения О. Конта Огюст Конт (1798-1857). Идейные истоки позитивизма О. Конта. Значение идей СенСимона. Основные черты и принципы позитивистской социологии. О. Конт о необходимости и возможности возникновения социологии в XIX веке. Закон трех стадий. Классификация наук и место в ней социологии. Задачи и методы социологии Конта. Система социологии. Социальная статика. Организмическая модель общества в социальной статике. Элементы функционализма в контовском «органицизме». Социальная динамика и идея общественного прогресса. Объединение идеи прогресса (социальная динамика) и идеи порядка (социальная статика) – как центральная задача и проблема контовского проекта социологии. Место социологии Конта в истории социологической мысли.

Эволюционная доктрина Г. Спенсера Герберт Спенсер (1820-1903). Источники формирования эволюционной доктрины Г.Спенсера. Две главные идеи социальной теории Спенсера: понимание общества как организма и идея всеобщего закона эволюции. Основные понятия социологической теории Спенсера.

Организмическая модель общества. Подсистемы социальной системы. Понятия «социальная структура», «функция», «социальный институт». Идея закономерности общественного развития.

Эволюция общества и его институтов. Типология социальных институтов и их анализ. Типы общественной организации. Роль Спенсера в истории социологии.

Натуралистическая социология. Школы «одного фактора»

Использование в социологии теоретических моделей и методов естественных наук, эмпирических данных истории и этнографии. Эволюционизм как ведущий принцип в объяснении общественных процессов. Многообразие направлений и школ в социологии: социал-дарвинизм в социологии (Л. Гумплович); расово-антропологическая школа (Ж.А. де Гобино); географическая школа (Ф. Ле Пле); психологический эволюционизм (Л. Уорд).

Кризис биолого-натуралистических школ в конце XIX в. и причины их крушения.

Социология конца XIX – начала ХХ вв. Социологическая классика.

Исторические и теоретические предпосылки изменений в социальных науках.

Дифференциация и специализация общественных наук. Рост интереса к вопросам методологии.

Появление региональных школ. Становление классических концепций теоретической социологии.

Споры о предмете и методах социологии. Критерии истинности социальных теорий. Проблема отношения индивида и общества.

Социологические концепции К. Маркса.

Карл Маркс (1818-1883). Философско-антропологическая теория Маркса и проблема отчуждения. Проблемы методологии. Личность и общество.

Материалистическое понимание истории. Формация как социальная система.

Экономический детерминизм. Структура социальной системы. Социальное развитие и социальный прогресс. Эволюция и революция. Социальные классы и группы. Социология познания.

Социология М. Вебера. Макс Вебер (1864-1920). Предмет социологии. Общая концепция социологии как науки. Основные принципы методологии. Представления о социальной реальности. Понятие социального действия. Признаки и типы социального действия. Трактовка идеальных типов. Идеальный тип как инструмент историко-социологического исследования.

Соотношение понимания и объяснения у М.Вебера. Методы социального познания. Становление веберовской социологии как сравнительно-исторической социологии.

Социология Э. Дюркгейма. Эмиль Дюркгейм (1858-1917). Общество как реальность особого рода. Коллективные представления и социальная реальность. Происхождение общества и происхождение коллективных представлений. Предмет социологии. Понятие социального факта.

Структура социологической науки: социальная морфология, социальная физиология, общая социология. Разработка социологической методологии. Основные принципы и правила социологического метода. Структурно-функциональный анализ общества. Понятия разделения общественного труда и социальной солидарности. Анализ общества как нормативной системы.

Социальная аномия.

Формальная социология Г. Зиммеля и Ф. Тенниса Георг Зиммель (1858-1918). Теория социальной дифференциации, социальных групп и социальных кругов. Взаимодействие и общество. Предмет социологии и ее разделы. Социология как изучение социальных форм. Основные области исследования социальной реальности.

Фердинанд Теннис (1855-1936). Попытка теоретико-методологической систематизации социологии. Структура социологии: чистая (теоретическая) социология как система понятий и идеально типических конструкций; прикладная социология; эмпирическая социология или социография. Два типа социальности – «общность» и «общество». Значение формальной социологии для развития социологического знания.

Социальная система В. Парето Вильфредо Парето (1848-1923). Естественнонаучная модель построения социологии. Логикоэкспериментальный метод. Основные понятия социологии Парето – социальный факт, общественное явление, социальные законы и др. Общество как система. Элементы социальной системы. Механицизм в подходе к обществу. Достижение равновесия в обществе. Классификация человеческих действий. Теория элиты и циркуляция элит.

Начальный этап в развитии социологии в США. Концепция образования Лестера Уорда, социологическое творчество Ф. Гиддингса, У. Самнера.

Чикагская школа. Развитие эмпирической социологии Чикагская школа социологии. Становление эмпирической социологии. Роль социальных исследований в США первой трети ХХ в., их связь с социальным реформизмом. Синтез теории и социального эксперимента. Методологический плюрализм.

Символический интеракционизм: Дж. Г. Мид, Г. Блумер, И. Гофман Джордж Герберт Мид (1863-1931) – социолог, представитель Чикагской школы, основатель символического интеракционизма. Психологический бихевиоризм и мидовская концепция сознания.

Межличностное взаимодействие как основа социально-психологической концепции Мида. Значение индивидуального социального действия. 2 вида поведения – скрытое и явное. 4 основные ступени действия Роль символов в объяснении поведения индивидов и социальных групп.

Интегральная социология П.А. Сорокина Питирим Александрович Сорокин (1889-1968). «Интегральная» модель социологии.

Общество как взаимодействие. Общество и человек. Структура социального взаимодействия.

Типы социального взаимодействия.

Социальная динамика. Концепция социальной стратификации и мобильности, их флуктуация. Классификация страт: экономические, социальные, политические. Типы мобильности: горизонтальный, вертикальный.

Проблема феномена культуры и социокультурных изменений. Культура и общество.

Понятие культурной суперсистемы. Идеационная, идеалистическая и чувственная суперсистемы.

Теория циклов в исследовании общества. Ценностная интерпретация социологической теории.

Влияние идей Сорокина на мировую социологическую мысль.

Структурно-функциональный анализ. Т. Парсонс Толкотт Парсонс (1902-1979). Три проблемы научной теории Парсонса: понятие и содержание социальной системы, ее структуры, структурных компонентов и функций; проблема социетального порядка, интеграции и стабильности социальных систем; проблема социальных изменений и эволюции.

Синтез теории социального действия и теории социальных систем. Формирование концепции социального действия, и её роль в построении функционалистской социологической теории. Стабилизационная направленность структурно-функционального подхода Т. Парсонса.

Функционализм Р. Мертона.

Роберт Кинг Мертон (1910-2002). Мертон о социальной структуре и ее элементах.

Нормативный, вероятностный и идеальный уровни структуры.

Дисфункции системы. Баланс функциональных и дисфункциональных следствий.

Функциональные альтернативы и функциональные эквиваленты. Явные и скрытые (латентные) функции.

Социологические теории среднего уровня как синтез теории, метода и фактов. Теория аномии. Нормативная структура как отношение между ролями, статусами, ценностями и институтами.

Феноменологическая социология Исторические условия формирования феноменологического направления в социологии.

Кризис европейской культуры и феноменология Э.Гуссерля.

Альфред Шюц (1899-1959). Феноменологическая социология как новая версия понимающей социологии.

Задача социологии – восстановление связи абстрактных научных понятий с жизненным миром, миром повседневного знания и деятельности.

Этнометодология Г.Гарфинкеля как теория и метод исследования повседневного взаимодействия. Синтез теоретических положений символического интеракционизма, феноменологической социологии и философии американского прагматизма. «Документальный метод интерпретации» действительности.

Теории социального конфликта Теории конфликта: критическая реакция на структурный функционализм.

Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа как альтернатива структурному функционализму. Источники социального конфликта и изменения. Отношения господства и подчинения, образование «квазигрупп». Понятие «класса» и классового конфликта. Соотношение прав и возможностей - основное содержание конфликта в современном обществе.

Льюис Козер: попытка синтеза функционализма и теории конфликта. Адаптационные и интегративные функции социального конфликта. Причины конфликта. Объективные и субъективные факторы в конфликте. «Канализирование» конфликтов.

Теория социального обмена Джорж К. Хоманс (1910) – один из создателей теории социального обмена. Критика дюркгеймовской традиции. Принципы системного анализа Хоманса. Понятия внешней и внутренней системы и универсальные закономерности поведения людей в концепции Хоманса.

Питер М. Блау (1918). Проблема связи микро- и макроуровневой социальной реальности.

Психологический редукционизм Хоманса и Блау. Попытка синтеза принципов социального обмена, структурного функционализма и теории конфликта (Блау). Теории социального обмена и теории ролей.

Основные направления развития социологической теории конца ХХ – начала ХХI вв.

Кризис в социологической теории в 60-70-е г.: А.Гоулднер, Р.Фридрихс, Р.Будон о кризисе.

Закат радикального неомарксизма. Полемика Ю.Хабермаса и Н.Лумана. Клод Леви-Стросс и французский структурализм. Теории индустриального и постиндустриального обще-ства:

У.Ростоу, Р.Арон, З.Бжезинский, Д.Белл. Концепция дискурса и социально-исторические исследования М.Фуко. Социологическая концепция П.Бурдье. Системный функционализм Н.Лумана. А.Турен: исследование массовых общественных движений методом «социологической интервенции». Теория структурации Э.Гидденса. Реалистский подход к обоснованию социального знания. Социология модерна и постмодерна. Социология на рубеже ХХ-XXI в.в.

Мультипарадигмальность современной социологической теории.

Основная литература 1. Кукушкина Е.И. История социологии: учеб. для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки и специальности 020300 «Социология». М., 2009.

2. Воронцов А.В., Громов И.А. История социологии. XIX-начало XX в.: в 2 ч. Ч.1. Западная социология: учеб. пособие для студентов вузов. М., 2005.

3. Зборовский Г.Е. История социологии: учеб. для вузов. М., 2004.

4. История социологии (XIX – первая половина XX в.). В 3-х кн. Кн.1. М., 2004.

Дополнительная литература 1. Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. Учебник. М., 2004.

2. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. Учеб. пособие для вузов. М., 1999.

3. Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная социология: Учеб. пособие для ВУЗов. СПб., 2003.

4. Козер Л. Мастера социологической мысли в историческом и социальном контексте / Под ред. Б.И.Орловой. М., 2006.

5. Немецкая социология. / Отв. ред. Р.П.Шпакова. СПб., 2003.

6. Ритцер Дж. Современные социологические теории. СПб., 2002.

7. Социология в странах Центральной и Восточной Европы: хрестоматия. М., 2005.

ИСТОРИЯ РУССКОЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

Начало научной социологии в России Становление научной социологии в конце 60-х – начале 70-х гг. XIX столетия. Важнейшие условия и предпосылки зарождения научной социологии в России. Социально-философское исследование Н. Я. Данилевского «Россия и Европа. Взгляды на культурные и политические отношения Славянского мира к Германо-Романскому». М.М. Ковалевский: социологические концепции, их роль в институционализации российской социологии.

Позитивистская парадигма в российской социологии Основные направления позитивизма в русской социологии – однофакторные теории:

органицизм А.И. Стронина, П.Ф. Лилиенфельда, географический детерминизм Л.И. Мечникова, А.П. Щапова, психологическая школа Е.В. Де Роберти, Н.М. Коркунова.

А.И. Стронин (1827-1889) – социолог-позитивист, представитель органического направления в социологии, писатель и педагог. Его крупные работы: «История и метод» (1869), «Политика как наука» (1882), «История общественности» (1885). Концепция общества и социальной структуры по А.И. Стронину. Тождество общества с организмом. Понимание социологии.

П.Ф. Лилиенфельд (1827-1903) – крупный ученый и видный государственный деятель России. Понимание общества как прямой аналогии организма. Общественный идеал по Лилиенфельду. Работы: «Мысли о науке будущего». Понятия «социальный органицизм», «социальная патология общества» у Лилиенфельда. Функции в жизни общества.

Концепция социологической теории Л.И. Мечникова. Идея общественного прогресса и его индикаторов. Источник эволюции цивилизации. Трактовка Мечниковым социального прогресса как процесса усиления солидарности и развития кооперации.

Субъективная социология Социологические воззрения основателей субъективного направления П.Л. Лаврова, Н.К.

Михайловского. Предмет социологии, ее структура, функции, задачи; социальный прогресс;

смысл истории; личность и общество; роль интеллигенции в социальном прогрессе; нравственный идеал; солидарность; метод правды-истины и правды-справедливости.

Учение П.Л. Лаврова о потребностях как факторе прогрессивного развития общества.

Развитие Н.К. Михайловским психологического подхода к изучению личности и общества.

Критика субъективной социологии представителями других направлений.

Марксистская социология в России Крупнейшие теоретики марксистского направления в социологии: Н.И.Зибер, Г.В.Плеханов, П.Б.Струве и др.

Ортодоксальный марксизм. Представители: Г.В.Плеханов, В.И.Ленин.

Г.В.Плеханов (1856-1918) – крупный теоретик марксизма и революционный идеолог. Идеи социализма как основа социологических взглядов Г.В.Плеханова. Главные объекты внимания Плеханова – социолога: предмет социологии, взаимоотношения между историей и социальной психологий, исторического и экономического знания, взаимоотношения коллектива и индивида, роль личности в истории, закономерности общественного сознания, методология социального познания.

Легальный марксизм. Крупнейшие его представители: П.Б.Струве, С.Н.Булгаков, Н.А.Бердяев, М.И.Туган-Барановский.

П.Б. Струве (1870-1944) – понимание сущности марксизма. Работа «Критические заметки к вопросу об экономическом развитии России» (1894). Социологические идеи Струве: понимание роли социальных реформ, перспективы экономического и социального развития России, неизбежность гибели мелкого крестьянского хозяйства, понимание интеллигенции, роли образованного индивида в преобразовании общества.

Критика С.Н. Булгаковым (1871-1944) универсальности теории К. Маркса. Понимание развития капитализма в деревне.

Неопозитивизм в русской социологии Важнейшие особенности процесса становления социологии неопозитивизма: переход классического позитивизма на новую ступень; модернизация социологической теории в принципах изначально заданной схемы; переориентация фундаментальных принципов позитивизма на качественно новый эмпирический материал; преодоление натуралистических тенденций, редукционизма, крайностей эмпиризма, психологизма.

Основатели неопозитивизма в отечественной социологии: П.А.Сорокин, К.М.Тахтарев, А.С.Звоницкая. Новое определение предмета социологии, ее задачи. Главный объект социологии – поведение людей как явление транссубъективного порядка. Социальные процессы – форма изменений структур поведения. Взаимодействие – основа социальной жизни и содержания соответствующего понятия в различном терминологическом оформлении: «социальные связи»

(А.С. Звоницкая), «социальные действия» (К.М. Тахтарева), «взаимодействия» (П.А. Сорокин), «социальное общение» (К.М. Тахтарев). Замена понятия фактора понятием функции. Введение термина «независимая переменная». Отказ от эволюционизма и сравнительно-исторического подхода к социальным явлениям.

Российский период П.А. Сорокина (1889-1968). Жизненный путь Сорокина. Начало научной и политической деятельности. Социологические идеи в работе «Преступление и кара, подвиг и награда» (1913). Основное содержание российского периода деятельности Сорокина:

исследователь, организатор науки, педагог, общественный деятель. Основатель первого в России социологического факультета.

Понимание социологии, концепции взаимодействия, классификации социальных групп в работе «Система социологии». Анализ механизмов социального контроля, этика с ее социальной регулирующей функцией. Социальное поведение и социальное явление. Социальная эволюция.

Прогресс по Сорокину. Теория универсального государства («Основы будущего мира», 1917).

Типология культур, суперсистемы: чувственная, идейная, индивидуалистическая.

Социологические идеи первой женщины-социолога А.С. Звоницкой. Учение о «социальных связях», задачах исследователя общества, социологическом подражании, связи личности и общества, социальной группы.

Социологические взгляды К.М. Тахтарева. Изложение системы социологии, ее предмета, целей, установление законов, методов познания. Определение общества, сущности общественной жизни, общения. Противопоставление классовой борьбе идеи межклассового сотрудничества и солидарности. К.М. Тахтарев как историк социологии и ее пропагандист.

Неокантианская школа в русской социологии Неокантианство, основные предпосылки возникновения в России, сущность.

Разработка основных принципов неокантианской социологии и философии П.И.Новгородцевым, методологии социальных наук Б.А.Кистяковским, Л.И.Петражицким, В.М.Хвоствым, А.С.Лаппо-Данилевским.

Основное содержание научного поиска российской неокантианской школы: категория личности, борьба за идеализм, нравственное начало и нравственный идеал в структуре социального поведения, исследование взаимоотношений права и нравственности, правовая личность и правовое государство, методы, способствующие объективному познанию.

П.И. Новгородцев как основатель российской философии права и крупнейший критик марксистской социологии («Об общественном идеале»). Критика позитивизма и разработка основных принципов методологии социального познания в трудах Б.А. Кистяковского («Социальные науки и право») и А.С. Лаппо-Данилевского («Методология истории»).

Л.И. Петражицкий – основатель российской традиции в психологии права. Роль разработанной им теории эмоций в прогрессе социального познания («Основы эмоциональной психологии»). Исследование В.М. Хвостовым вопросов теории, истории и методологии социологии, теории культуры («Основы социологии», «Нравственная личность и общество»).

Место и роль неокантианства в российской социологии. Участие неокантианцев в обсуждении исторической ответственности русской интеллигенции в сборнике «Вехи», «Из глубины» и др.

Социология в 20-50-е годы XX века.

Институционализация марксистского направления социологической науки. Дискуссии о предмете социологии и его отношении к предмету исторического материализма, об отношениях между социологией с другими науками, о категориальном аппарате общественных наук, о задачах социологии. Роль Н.И. Бухарина в становлении советской социологии. Основные направления развития советской социологии. Изучение бюджетов времени, молодежи, проблем труда и быта.

Судьбы социологической науки в СССР в 30-50-е годы XX столетия.

Состояние социологии в СССР в 60-90-е годы XX века Начало реабилитации социологического знания в СССР. Методологические поиски 60-х годов. Постепенное становление структур социологического образования. Развитие отраслевых социологий. Основные представители социологической науки в 60-90-е годы. Г.В. Осипов, А. Г. Здравомыслов, В.А. Ядов Т.И. Заславская, И.С. Кон, Ю. Левада и другие. Ленинградский проект «Человек и его работа».

Состояние и перспективы развития современной российской социологии Статус социологии в современном российском обществе. Фундаментальная и эмпирическая социология в современной России: проблемы взаимодействия. Тенденции в российской теоретической и эмпирической социологии. Структуры и институты профессионального социологического образования.

Основная литература 1. Галактионов А.А. Русская социология XI – XX веков: Учебник. СПб., 2002.

2. Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца XX века). / Под ред.

Е.И.Кукушкиной: Учеб. пособие. М, 2004.

Дополнительная литература 1. Култыгин В.П. Классическая социология. М., 2000.

2. Миненков Г.Я. Введение в историю российской социологии / Ред. Ю.Н.Давыдов, В.В.Танчер. М., 2000.

3. Новикова С.С. Социология: история, основы институционализация в России. Москва:

Воронеж, 2000.

4. Социология в России XIX – начала XX в.: Социология как наука: Тексты / Под ред.

В.И.Добренькова. М., 1997. Вып.2.

МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Методология, метод, техника и процедура как понятия социологического исследования Методология, сущность понятия. Основные методологические функции. Понятие «методология» в «широком» и «узком» смысле. Понятие «метод» в социологии: теория как метод, методы эмпирического исследования. Последовательность континуума: метод-техника-методикапроцедура.

Количественная и качественная традиция в социологических исследованиях Количественная и качественная стратегия в социологии. Классификация методов сбора эмпирических данных в количественной и качественной парадигмах. Критерии обоснованности выбранного метода. Особенности количественного и качественного подходов, сравнительный анализ двух традиций.

Виды и этапы социологических исследований Основные классификации видов социологического исследования: по глубине изучаемой проблемы, по временному признаку, по изучаемой сфере. Этапы социологического исследования, их логическая последовательность. Специфика выполняемых операций на подготовительном этапе, особенности «полевого» этапа, функции социолога на этапе обработки и анализа данных.

Программа и ее функции в структуре исследовательской деятельности социолога Теоретический раздел программы. Исследовательская проблема, правила ее формулирования.

Определение цели и задач исследования. Выделение объекта и предмета, анализ основных понятий и предварительное описание предмета. Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий исследования. Предварительный системный анализ объекта исследования. Развертывание рабочих гипотез. Виды гипотез, требования к формулированию гипотез.

Переход от теоретической концепции исследования к методологической стратегии и методическому инструментарию. Операционализация понятий.

Методико-процедурный раздел программы, его функции и содержание: обоснование выборки, описание методической стратегии исследования методов сбора, анализа эмпирических данных.

Выборочный метод в социологии Генеральная и выборочная совокупность. Вероятностный и целенаправленный типы отбора, их разновидности. Понятие репрезентативности. Единица отбора. Единица анализа. Банк данных основа выборки. Ошибки выборки.

Вопрос как исследовательский инструмент в социологическом опросе Композиция вопросника. Особенности вопросника для разных типов опросов. Влияние формулировки вопросов на результаты социологического опроса. Паспортичка – «обложка»

вопросника.

Типы вопросов, основания классификации. Вопросы по содержанию. Формы вопросов как основания для типологии. Роль функциональных вопросов: в-фильтры, контрольные вопросы.

Социологический опрос, познавательные возможности метода Виды опросов и основания их классификации. Формализованные виды опроса:

анкетирование, формализованное интервью. Определение, сущность, функции анкетирования.

Определение, сущность, функции интервью.

Опросы по месту жительства, работы (учебы), в целевых аудиториях.

Почтовый, прессовый, телефонный и экспертный опросы: особенности организации и проведения.

Социальный эксперимент Понятие эксперимента в системе познавательной деятельности. Основные черты экспериментального метода в социологическом исследовании. Развитие представлений о возможностях эксперимента в социологии: решение разных типов задач. Методологическое основание экспериментов: выделение значимых переменных (зависимых и независимых). Понятие экспериментальных и контрольных групп. Типы экспериментов в социологии: научноисследовательские и практические, проектные (активные/и пассивные) и квази-эксперименты, параллельный и последовательный эксперименты. Условия проведения эксперимента. Логика экспериментального анализа. Различие и сходство метода эксперимента и метода наблюдения в социологическом исследовании.

Методы изучения документальных источников Документ как источник информации о социальных процессах. Виды документальных источников и основания их классификации. Традиционный анализ документов. Ограничение методов традиционного анализа документов: субъективность восприятия и интерпретации смысла.

Формализованный анализ документальных источников: контент-анализ. Преимущества и недостатки метода.

Метод наблюдения в социологических исследованиях Наблюдение как вид социального познания. Возможности и ограничения использования метода наблюдения в гуманитарных науках. Специфика наблюдения в социологии.

Виды социологического наблюдения: по степени формализации, по степени участия наблюдателя. Полевое и лабораторное наблюдение.

Стадии качественного исследовательского процесса Стадии качественного исследовательского процесса: проектирование работ, отношение теории и предмета, особенности построения гипотез. 4 этапа качественного исследовательского процесса: особенности деятельности социолога. Особенности выбора респондентов в качественном исследовании. Работа в «поле». Роль исследователя как «профессионального чужого». Проблема профессиональной этики, защиты интересов респондентов и полученных данных, анонимности, доверительности и отчужденности респондента. Фиксация данных. Запись.

Транскрибирование. Этические аспекты в связи с утрачиваемой анонимностью. Интерпретация данных. Понимание случая. Понимание структуры кодирования полученной информации.

Обобщение. Цель обобщения — в типизации случаев и в их контрастности.

Метод фокус-групп История становления метода. Разграничение понятий «фокусированного интервью» (по Мертону, Фиске, Кендал) и «фокус-группы». Основные сферы применения фокус-групповых исследований. Специфика массива первичных данных в групповом интервью. Роль модератора в управлении процессами, происходящими в группе. Язык группового общения. Ролевое взаимодействие респондентов, организации-заказчика и исследователя. Основные подходы анализа мнений участников групп: менеджерский, маркетинговый, политологический, клинический, психологический, социологический. Отличие фокус-групп от индивидуальных интервью. Факторы сдерживания участия в дискуссии. Техники, применяемые при проведении фокус-групп: прожективные методики (свободные ассоциации, психорисунки, фантастические ситуации); гипотетические сценарии, заданные сравнения; стереотипные портреты. Ограничение на участие в фокус-группах. Общие принципы формирования групп. Принцип гомогенности состава участников группового интервью (пол, возраст, этническая принадлежность и т. п.).

Размер фокус-групп, оптимальное число групповых интервью. Организация проведения фокусгрупп. Критерии отбора респондентов. План обсуждения. Функции модератора, подготовка к работе. Роль наблюдателей. Методы анализа. Виды отчетов.

Биографический метод История развития биографического метода. Биографическое исследование oral Histori.

Преимущества и недостатки биографического метода. Технология биографического исследования.

Использование биографического метода для изучения белых пятен и проблемных групп общества.

Своеобразие исследовательской логики в биографическом исследовании. Особенности выборки опрашиваемых: 1) квотная; 2) методом снежного кома; 3) методом насыщения либо нацеленная на определенную социальную группу. Методы, применяемые в биографическом исследовании:

лейтмотивное интервью, нарративное интервью в версии Ф. Шютца; открытое интервью, собирание биографического материала через конкурсы, объявления. Транскрипция собранного материала, оценка полученных данных.

Включенное наблюдение: особенности метода Определение «включенного наблюдения»: как метод сбора данных, как исследовательская стратегия. Роль ключевого информанта как респондента, как интерпретатора, как сотрудника.

Правила отбора ключевых информантов (квотный отбор, метод «снежного кома»). Отношение между исследователем и информантом, совместное построение реальности.

Сферы использования полевых наблюдений: этнографическое описание, «жизненные миры»

отдельных социальных общностей в традициях символического интеракционизма (необходимость соучаствовать в опыте и поступках тех, кого наблюдает исследователь).

Взаимодействие включенного наблюдения с другими техниками и методами (анализ документов, клиническое интервью, квазиэксперимент). Источники информации включенного наблюдения, планирование исследования: первая стадия определения проблемы, отбор случаев, ситуаций и групп. Понятие «теоретическая выборка» по Б. Глезеру и А. Строссу (отбор случаев, времени, места, людей наблюдения). Отбор контекстов наблюдения. Второй этап – вхождение в ситуацию наблюдения, пути вхождения: «вляпаться» в это дело, «слоняться поблизости».

Использование существующих специальных связей, собственной идентичности исследователя.

Двойственность позиций исследователя. Особенности доступа в формальную организацию.

Типы исследовательских ролей: достоинства и недостатки. Третий этап – анализ и описание результатов. Виды инструментария включенного наблюдения. Полевые заметки как основной источник эмпирического материала. Проблемы внешней и внутренней валидности включенного наблюдения. Методы анализа данных.

Case study как стратегия социологического исследования Исторический обзор развития метода case study. Основные направления развития метода на Западе:

1) case study как совокупность качественных методов сбора информации;

2) case study как качественное эмпирические исследование. Концепция Р. Йина: три типа case study. Основные методологические принципы case study. Ограничение метода. Взаимодействие case study с другими методами. Особенности применения качественных методов в case study.

Применения принципа триангуляции, ее виды.

Измерение и шкалирование в социологических исследованиях Эмпирическая и числовая система с отношениями. Измерение, шкалы и их типы.

Валидность и надежность – основные критерии качества измерения. Методы оценки качества измерения. Ошибки измерения.

Анализ социологических данных Анализ количественных данных: понятие. Описание, объяснение и прогноз как основные цели анализа данных. Этапы анализа данных. Методы описательной статистики. Табличное и графическое представление результатов анализа. Классификация задач и методов анализа связей между признаками.

Основная литература 1. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования / И.Ф. Девятко. М., 2009.

2. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание, объяснение, понимание социальной реальности: учебное пособие. М., 2009.

3. Готлиб А. Введение в социологическое исследование. Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: учеб. пособие. М., 2005.

Дополнительная литература 1. Смехнова Г.П. Основы прикладной социологии: учеб. пособие для студентов вузов. М., 2009.

2. Готлиб А. Введение в социологическое исследование. Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: учеб. пособие. М., 2005.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

По общей социологии 1. Социология как наука: функции, предмет, объект, особенности.

2. Основные законы и категории социологии. Понятие «социальное».

3. Социальные системы и социальные структуры.

4. Общество как социальная система.

5. Современные концепции развития общества.

6. Теории социальной стратификации.

7. Социальная мобильность: теории, типы, факторы.

8. Основные тенденции и проблемы в развитии социальной структуры современного российского общества.

9. Личность как социальная система, социальные роли, статусы и типы.

10. Социологические концепции личности. Социализация личности.

11. Социальные изменения и процессы.

12. Социальные институты и институциональные отношения.

13. Социальные общности и социальные группы: общее и различия.

14. Молодежь как специфическая социальная группа. Характеристика современной российской молодежи.

15. Этносы и этнические процессы. Особенности межнациональных отношений в современной России.

16. Семья как социальный институт и социальная группа. Тенденции развития современной семьи.

17. Поселенческие общности. Социологические теории изучения поселенческих общностей.

18. Социальные организации: типология, модели функционирования, патология.

19. Культура общества: понятие и социологические теории.

20. Социокультурная динамика в современном российском обществе. Сущность и характер изменений, социальные последствия.

21. Социальные нормы и ценности, их роль в современном обществе.

22. Общественное мнение: природа и функции. Основные социологические концепции общественного мнения.

23. Социальный конфликт: основные парадигмы. Социальны конфликты в современной России.

24. Глобализация социальных процессов в современном мире. Концепция «устойчивого развития общества».

25. Роль и место современной России в глобальных социальных процессах. Основные вызовы России, связанные с глобализацией и с ее внутренним развитием.

По истории социологии 1. Исторические и научные предпосылки возникновения социологии.

2. Огюст Конт – основатель позитивизма. Эволюционная социология Герберта Спенсера.

3. Социологические школы «одного фактора»: социал–дарвинизм, расово–антропологическая, географическая, психологическая.

4. Социология Эмиля Дюркгейма.

5. Формальная социология Георга Зиммеля и Фердинанда Тенниса.

6. Марксизм и его эволюция. Неомарксизм.

7. Понимающая социология М. Вебера.

8. Эмпирическая социология: становление, эволюция, успехи и трудности (Чикагская школа: У.

Томас, Ф. Знанецкий, Р. Парк, ДЖ. Г. Мид).

9. Символический интеракционизм Дж. Г. Мида и Г. Блумера.

10. Социология П. Сорокина.

11. Структурный функционализм Т. Парсонса.

12. Социологический функционализм Р. Мертона.

13. Феноменологическая социология А. Шюца.

14. Теории социального конфликта (К. Маркс, Л. Козер, К.Боулдинг, Р. Дарендорф).

15. Теория социального обмена (Дж. Хоманс, П. Блау).

16. Концепция современности Э. Гидденса.

17. Теория общества Н. Лумана.

18. Натуралистическое направление развития российской социологии (Н.И. Ножин, А.И. Стронин, П.Ф. Лилиенфельд, Л.И. Мечников).

19. Субъективная школа социологии в России (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский).

20. Неопозитивизм в русской социологии (П.А. Сорокин, К.М. Тахтарев, А.С. Звоницкая).

21. Неокантианская школа (П.И. Новгородцев, Б.А. Кистяковский, В.М. Хвостов, Л.И.

Петражицкий).

22. М.М. Ковалевский: социологические концепции, их роль в институционализации российской социологии.

23. Марксистское направление в российской социологии (Н.И. Зибер, Г.В. Плеханов, П.Б. Струве).

24. Своеобразие социологических идей Н.Я. Данилевского, его основной труд «Россия и Европа».

25. Современная социология в России: состояние, тенденции и проблемы.

По методам сбора социальной информации 1. Методология, метод, техника и процедура как понятия социологического исследования. Виды социологических исследований.

2. Метод опроса. Виды опроса. Особенности организации и проведения различных видов опросов.

3. Интервью. Сущность понятия и функции.

4. Методика и техника интервьюирования.

5. Анкетирование. Сущность метода, особенности проведения, достоинства и недостатки.

6. Наблюдение как метод сбора социальной информации. Преимущества и недостатки метода.

7. «Включенное» наблюдение: планирование исследования. Познавательные возможности метода.

8. Документ как источник информации о социальных процессах. Виды документальных источников.

9. Метод контент-анализа.

10. Социологический эксперимент. Преимущества и недостатки метода.

11. Программа социологического исследования, ее функции в исследовательской деятельности социолога.

12. Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятий в программе исследования. Процедура операционализации.

13. Композиция формализованного вопросника. Особенности формализованного инструментария для разных видов опросов.

14. Логическая структура вопроса в «формализованных» методах. Типы вопросов. Основания их классификации.

15. Выборочный метод в социологии. Основные понятия. Виды вероятностной выборки и их реализация. Целенаправленный отбор.

16. Стадии качественного исследовательского процесса.

17. Метод фокус-групп.

18. Исследования случая (кейс-стади) как стратегия социологического исследования.

19. Биографический метод в социологии.

20. Особенности количественного и качественного подходов исследования социальных процессов.

Сравнительный анализ.

21. Репрезентационная теория измерений. Шкалы и их типы.

22. Критерии качества измерения. Ошибки измерения.

23. Анализ количественных данных: понятие, цели, последовательность этапов.

24. Классификация задач и методов анализа связей между признаками.

25. Описательная статистика. Табличное и графическое представление результатов анализа социологических данных.

Поступающие в магистратуру по направлению «Социология» сдают вступительное испытание в форме письменной работы по билету, состоящему из 3-х теоретических вопросов, составленных в соответствии с данной Программой.

Время выполнения письменной работы – 2 академических часа (90 минут).

Максимальная оценка за письменную работу (суммарно 75 баллов) выставляется за демонстрирование всестороннего, систематического и глубокого знания предмета, последовательного, грамотного и логически стройного изложения материала, умения свободно ориентироваться в материале, предусмотренном программой, умения связать рассматриваемые вопросы с практикой и современностью, умения высказывать собственное суждение убедительно и аргументировано.

Минимальная положительная оценка (суммарно 45 баллов) выставляется за верный в целом ответ, в котором, однако, была допущена существенная ошибка, неточности (3 и более), неоправданная краткость ответа, а также если поступающий испытывает затруднения при ответе на вопросы. Существенная ошибка – высказывание поступающего, свидетельствующее о незнании или непонимании излагаемого материала.

Кроме того, поступающим могут быть выставлены дополнительные баллы (максимально баллов). При этом учитывается средний балл диплома о высшем профессиональном образовании;

участие во всероссийских и международных студенческих олимпиадах по профилю факультета;

занятие научной деятельностью и наличие научных публикаций, именных стипендий министерств, ведомств, фондов, образовательных учреждений, а также рекомендации Ученого совета факультета или выпускающей кафедры или организации, в которой работает или работал поступающий.

Документы, дающие право на получение дополнительных баллов, должны быть представлены в приемную комиссию ПГНИУ при подаче заявления о приеме в магистратуру Составители программы доценты Е.Б. Плотникова, Л.А. Хачатрян.

Программа одобрена Ученым Советом философско-социологического факультета ПГНИУ.

Выпускникам университета, завершившим обучение в бакалавриате или специалитете в текущем году и поступающим в магистратуру для продолжения образования на том же факультете и по тому же направлению подготовки, в качестве вступительного испытания в магистратуру по письменному заявлению поступающего может быть зачтен результат итогового государственного экзамена, полученного при проведении итоговой государственной аттестации выпускников ПГНИУ.