WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Приложение 8А:

Рабочая программа факультативной дисциплины

Лингвистика и прагматика текста и дискурса

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2013 г.

Аспирантура по специальности 10.02.04 Германские языки отрасль науки: 10.00.00 Филологические науки Кафедра теории и практики перевода Дисциплина: Лингвистика и прагматика текста и дискурса Статус дисциплины: ФД.А. ЗЕТ: [7] Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор В.Г. Локтионова Контактный телефон: +7 928 366 E-mail: perfak@pglu.ru Пятигорск,

I.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Назначение и трудоемкость курса Дисциплина «Лингвистика и прагматика текста и дискурса» входит в цикл дисциплин теоретической лингвистики и является для специальности 10.02. Германские языки факультативной. В ходе изучения курса рассматриваются механизмы формирования и понимания текста и дискурса как коммуникативного события, коммуникативные стратегии и тактики, освещается влияние на этот процесс экстралингвистических факторов и коммуникативной ситуации. Также изучаются проблемы лингвистического анализа дискурса.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции – 14 часов, 12 часов практических занятий. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 7 зачетных единиц. Практические занятия по курсу «Лингвистика и прагматика текста и дискурса» включают отработку теории и заслушивание докладов, подготовленных на основе самостоятельно изученных публикаций ведущих ученых по актуальным прагмалингвистическим проблемам. Программой дисциплины предусмотрено всего 226 часов самостоятельной работы аспиранта.

1.2 Основные дидактические единицы Текст. Источники, познавательные средства и научные направления в лингвистике текста. Прагмалингвистика. Источники, познавательные средства и научные направления в прагмалингвистике. Дискурс. Теория дискурса. Дискурсанализ. Методология лингвистических и прагмалингвистических исследований. Связь и взаимовлияние прагмалингвистики, дискурс-анализа и других научноисследовательских парадигм современного языкознания. Речь и мышление как предмет прагмалингвистики. Модели порождения и восприятия речи. Речевой акт.

Языковая личность. Концепции и теории основных направлений прагмалингвистических исследований. Коммуникация: природа, цель, условия, типы.

Текст с точки зрения прагмалингвистики. Высказывание. Экспериментальные методы прагмалингвистических исследований языка.

1.3. Цель дисциплины Основная цель курса «Лингвистика и прагматика текста и дискурса»

заключается в том, чтобы сформировать эрудированного, компетентного специалиста в области германской филологии, готового к успешной сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности, разбирающегося в различных тенденциях и направлениях современной лингвистики и прагматики текста и дискурса, способного осуществлять самостоятельные научные исследования в избранной области По окончании изучения курса «Лингвистика и прагматика текста и дискурса»

аспирант (соискатель) должен:

знать определения предмета и объекта прагмалингвистики, лингвистики текста и теории дискурса;

знать истоки, основные положения, современное состояние и цели ведущих научных школ и направлений отечественных и зарубежных исследований в области прагмалингвистики, теории текста и дискурса;

уметь использовать особенности различных научных методов, методик и исследовательских приемов, необходимых для ведения научной деятельности в области теории текста и дискурса и прагмалингвистики;

владеть методологической основой и теоретической базой, необходимой для усвоения и критического анализа современного состояния научного знания в исследуемой области.

1.4 Задачи курса «Лингвистика и прагматика текста и дискурса»

Задачи курса:

дать аспирантам теоретические и практические знания о структуре, семантике и функционировании дискурса и текста:

охарактеризовать предмет и объект лингвистики текста и прагмалингвистики с их специфическими характеристиками;

ознакомить аспирантов с методологией и методами исследований в данной области, с новейшими достижениями и актуальными направлениями в теории текста и теории дискурса;

научить применению в исследуемых областях специальных исследовательских приемов и использованию объективных критериев оценки результатов.

Изучение дисциплины «Лингвистика и прагматика текста и дискурса»

аспирантами служит задаче формирования их научного мировоззрения, развития их интеллекта, эрудиции, расширяет общелингвистический кругозор, подводит к пониманию базовых закономерностей функционирования языка.

1.5. Цикл, к которому относится дисциплина «Лингвистика и прагматика Дисциплина «Лингвистика и прагматика текста и дискурса» входит в число лингвистических дисциплин и охватывает круг вопросов, связанных с актуальными проблемами теории коммуникации, теории речевых актов, лингвистической прагматики, проблемами сложности прагматического значения языкового знака, языковых средств создания прагматического потенциала художественного текста, текста драматургического произведения и политического дискурса.

1.6. Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины глубокое понимание целей, задач и методологии научных дисциплин, связанных с изучением коммуникативных актов, текста и дискурса, осознание вклада лингвистики текста и прагмалингвистики в современное языкознание, их взаимосвязи и взаимного влияния на развитие новых парадигм лингвистических исследований;

владение основными терминами, понятиями, направлениями и концепциями лингвистики текста и прагмалингвистики;

умение и навык самостоятельного исследования практического материала в соответствии с современными методами, методиками и приемами прагмалингвистических исследований;

владение методологией, методами и приёмами научно-исследовательской деятельности в изучаемой области;

способность модифицировать и адаптировать к своей исследовательской проблематике используемые в разных отраслях лингвистики научноисследовательские и информационные технологии.

1.7 Знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе изучения дисциплины В результате изучения курса «Лингвистика и прагматика текста и дискурса»

аспирант должен:

основные научные парадигмы, определяющие лицо современной лингвистики текста, прагмалингвистики и тнории дискурса;

актуальные проблемы лингвистики текста, теории дискурса и теории речевых прагмалингвистические методы и приемы анализа текста и дискурса.

использовать понятийный и терминологический аппарат, соответствующий современным теориям и концепциям речевого общения;

дифференцировать основные категории текста и составляющие дискурса;

осуществлять типологизацию текстов и дискурсов.

навыком идентификации изученных явлений уровня высказывания, текста и дискурса в разных сферах коммуникации;

навыком выполнения приемов лингвистической интерпретации текста и дискурса, проведения прагмалингвистических экспериментов;

навыком истолкования наблюдаемых явлений с точки зрения теоретии текста и дискурса, прагмалингвистики и лингвистики текста.

II СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1.Организационно-тематическое построение дисциплины Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

* День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа факультативной дисциплины «Лингвистика и прагматика текста и дискурса» рассчитана на 7 ЗЕТ (252 час.), из них 10% составляют аудиторные занятия, включая обзорно-установочные лекции и практические занятия. Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание рефератов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

2.2. Распределение часов по темам и видам учебных занятий Лингвистика и прагматика текста и дискурса в современной науке о языке.

единицы коммуникации. Понятие дискурса в современной лингвистике.

Теория речевых актов и прагматика текста.

Прагматический компонент значения языкового знака в лингвистической теории Прагмалингвистическая характеристика текста/дискурса.

Исследование текстов и дискурсов в лингвистике текста и в прагмалингвистике.

Прагматический потенциал (или прагматика) разных типов и жанров текстов/дискурсов. Психолингвистика речевого воздействия.

Языковые средства создания выявление в скрытой прагмалингвистике.

* Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа Тема 1. Лингвистика и прагматика текста и дискурса Понятие текста. Проблема определения текста. Аспекты изучения текста.

Структура и семантическая организация текста. Когезия и когерентность. Композиция и архитектоника. Прагматика и поэтика текста. Лингвистика текста. Прагматика текста.

Тема 2. Высказывание и текст как единицы коммуникации.

Понятие текста и дискурса в современной лингвистике Основы теории коммуникации. Единицы коммуникации: сообщение, высказывание, текст, дискурс. Сегментация текста. Понятие коммуникативной интеракции. Основы лингвистической теории текста. Текст и дискурс. Различные подходы к определению дискурса. Лингвистический анализ дискурса. Единицы дискурса и их функции. Типологизация дискурсов. Точки соприкосновения лингвистики и прагматики текста/дискурса с другими дисциплинами, исследующими отношения человека и языка.

Тема 3. Теория речевых актов и прагматика текста. Прагматический компонент значения языкового знака в лингвистической теории значения и в семиотике Теория речевых актов. Структура речевого акта. Типология речевых актов.

Языковые средства реализации речевых актов. Семиотика языкового знака.

Синтаксический, семантический и прагматический компоненты значения языкового знака. Прагматический компонент значения языкового знака в составе речевого акта.

Тема 4. Прагмалингвистическая характеристика текста/дискурса Проблемы обработки информации продуцентом текста. Язык с функциональной точки зрения. Прагматическая теория языка. Понятийное содержание и коммуникативное намерение в тексте/дискурсе. Проблема выбора средств выражения с точки зрения прагматики речи. Факторы, определяющие прагматические ограничения на выбор синтаксических структур. Понятие прагматической релевантности. Точка зрения и фокус сообщения. Пресуппозиция и импликация сообщения. Прагматические ограничения на выбор средств языкового выражения в тексте/дискурсе. Жанровые, функционально-стилистические и социолингвистические ограничения на выбор средств вербализации речевых актов в тексте/дискурсе.

Тема 5. Исследование текстов и дискурсов в лингвистике текста Лингвистика текста как раздел семиотики, изучающий тексты межличностной и массовой коммуникации. Ситуации порождения (производства) текстов. Понятие первичной и вторичной функции языка в коммуникации. Сфера действия лингвистики текста (дискурса). Текст (дискурс) как речевое произведение, как любой конечный отрезок речи, представляющий собой единство содержания, передаваемый со вторичными коммуникативными целями, имеющий соответствующую этим целям внутреннюю организацию, представляющий собой единство содержания и связанный с культурными факторами, в том числе – с социальной практикой. Приемы изучения практического материала в лингвистике текста (дискурса).

Тема 6. Прагматический потенциал (или прагматика) разных типов и жанров текстов/дискурсов. Психолингвистика речевого воздействия Прагматика и риторика текста/дискурса. Понятия прагматического воздействия, прагматической силы и прагматической способности (прагматического потенциала) текста/дискурса. Направления исследования прагматики текста/дискурса. Виды воздействия: актуализация и манипуляция. Психолингвистика речевого воздействия.

Прагматические стратегии и тактики. Способы и средства реализации риторических стратегий и тактик в разных речевых актах, жанрах и видах дискурса.

Тема 7. Языковые средства создания прагматического потенциала текста и его выявление в «скрытой» прагмалингвистике Скрытая прагмалингвистика как особое направление изучения прагматики текста/дискурса. Речевое поведение продуцента речи как объект скрытой прагмалингвистики. Способы скрытой реализации речевого намерения.

Социолингвистическая обусловленность речевого поведения. Приемы выявления речевого воздействия в скрытой прагмалингвистике. «Речевой портрет» как цель изучения скрытой прагмалингвистики. Методики скрытой прагмалингвистики.

Актуальность, теоретическая значимость и практическая ценность создания «речевых портретов» в персональных и институциональных дискурсах.

2.4. Содержание семинарских (практических) занятий 1. Разработка сценария по теме «Теория речевых актов и прагматика текста», раздел «Прагматический компонент значения языкового знака в лингвистической теории значения и в семиотике».

2. Имитационный тренинг по теме «Способы скрытой реализации речевого намерения».

3. Организационно-деятельностная игра по теме «Экспериментальное исследование прагматического уровня организации языковой личности (анкетирование, интервьюирование, непосредственное наблюдение) и реконструкция «речевого портрета» - на материале речевых образцов представителей разных социальных и профессиональных групп.

4. Презентации и обсуждение вопросов тем, освещенных в лекциях: «Точки соприкосновения лингвистики и прагматики текста/дискурса с другими «Социолингвистическая обусловленность речевого поведения».

5. Практикум по теме «Специальные методы и методики, применяемые в лингвистике и прагмалингвистике для анализа текста и дискурса».

2.5. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и 2.5.1. Аттестационные критерии и балльная структура оценки От аспирантов требуется посещение занятий, выполнение заданий руководителя дисциплины, знакомство с рекомендованной литературой, по согласованию с научным руководителем возможна подготовка зачетной письменной работы (реферата, аналитической записки, обзора источников или литературы, творческого эссе и т.п.). При аттестации аспиранта оценивается качество работы на занятиях (умение вести научную дискуссию, способность четко и ёмко формулировать свои мысли, творчески и научно продуманно участвовать в выполнении практических заданий в ходе проведения интерактивных практических занятий), уровень подготовки к самостоятельной научноисследовательской деятельности в избранной области, качество выполнения заданий (контрольных работ, презентаций, докладов, аналитических записок и др.).

Балльная структура оценки:

участие в аудиторных занятиях: до 20 баллов2 (~ 20%) выполнение заданий руководителя дисциплины: до 80 баллов (~80%) Формы и методы контроля и оценки:

текущий контроль успеваемости в форме тестирования;

текущий контроль и оценка активности и креативности аспирантов на аудиторных интерактивных занятиях;

промежуточный контроль в форме защиты рефератов.

2.6 Требования к итоговой аттестации по дисциплине Итоговая аттестация аспирантов по дисциплине «Лингвистика и прагматика текста и дискурса» предполагает возможность контроля успешности усвоения курса либо посредствам дифференцированного зачета в устной форме, либо защиты реферата по тематике курса, включающего в себя теоретическую и практическую части. Итоговый контроль в форме зачета является допуском к экзамену кандидатского минимума.

Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и В случае отсутствия аудиторных занятий или невозможности их посещать руководитель дисциплины предлагает аспиранту соответствующую отработку с тем же объемом оценки проделанной работы.

задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованной руководителем дисциплины литературы, умение работы с источниками, написания текстов, составления и защиты презентаций, владение современной научной парадигмой и методами лингвистического исследования, системное представление о динамике развития избранной области языкознания, научного и профессионального развития.

Основные показатели оценки:

Умение аргументировать собственную точку зрения в обсуждении проблемы.

Умение грамотно оформлять реферат, научную статью, диссертационное исследование.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Дискурс, текст, когниция [Текст]: коллективная монография/ Нижнетагильская гос. соц.-пед. акад. ; [отв. ред. М. Ю. Олешков]. - Нижний Тагил: НТГСПА, 2010. с.

2. Йокояма,О. Когнитивная модель дискурса и русский порядок слов[Текст]/ пер. Г.

Е. Крейдлина. - М.: Языки славянской культуры, 2005. - 424 с.

3. Маслова, В. А. Современные направления в лингвистике[Текст]: учеб. пособие для вузов/ В. А. Маслова. - М.: Академия, 2008. - 272 с.

1. Горелов,И. Н. Основы психолингвистики [Текст]: учеб. пособие/ И. Н. Горелов, К.

Ф. Седов. - Москва: Лабиринт, 2008. – 316 с.

2. Зайцева,О. Л. Тема-рематическая структура публицистического текста:

когнитивно-фреймовый подход[Текст]: монография/ О. Л. Зайцева, А. Р.

Давыдова; Пятиг. гос. лингвист. ун-т. - Пятигорск: ПГЛУ, 2011. - 180 с.

3. Когнитивно-семантические исследования предложения и текста [Текст]: межвуз.

сб. науч. тр./ Пятиг. гос. лингвист. ун-т ; [редкол.: Д. А. Аксельруд (отв. ред.) и др.]. - Пятигорск: ПГЛУ, 2011. - 114 с.

4. Обработка текста и когнитивные технологии [Текст]: труды XII междунар. науч.

конф. ''Когнитивное моделирование в лингвистике'', 7-14 сентября 2010 г. : [сб.

ст.]. № 19: / [Казанский гос. ун-т ; отв. ред. В. Д. Соловьев, В. Н. Поляков]. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2010. - 403 с.

5. Психолингвистика[Текст]: учебник/ В. П. Белянин ; Рос. акад. образования, Моск.

психол.-соц. ин-т. - Москва: Флинта, 2009. - 413, [1] с.

6. Фрумкина,Р. М. Психолингвистика[Текст]: учеб. пособие/ Р. М. Фрумкина. Москва: Академия, 2003. – 315 с.

Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор В.Г. Локтионова Заведующий кафедрой теории и практики перевода:

канд. филол. наук, доцент Л.А. Горохова Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Е.А. Вартанова Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко

Похожие работы:

«Рисунок 1. Общий механизм разработки и реализации управленческого бизнес-плана Определение сути проекта Определение формы участия государства в проекте Схема финансирования проекта (собственные и/или заемные средства) Характер строительства Титульный лист Цели проекта Доказательства его выгодности Обоснование отнесения проекта к категории А, Б, В или Г Преимущества продукции (услуг) в сравнении с лучшими Вводная часть, резюме отечественными и зарубежными аналогами проекта Объем ожидаемого...»

«Согласовано: Утверждаю: Советом колледжа Директор ГБОУ СПО ВО ВХМК Протокол №4 от 26.11.2012 г. Агапова А.А Зам председателя Гончарова Н.В. ПОЛОЖЕНИЕ о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО ВО Владимирский химико-механический колледж Владимир 2012 Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО ВО ВХМК Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Об образовании, Типовым положением об образовательном учреждении СПО...»

«Содержание: Введение...3 Раздел 1.Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности.4 Раздел 2.Система управления образовательным учреждением.11 2.1. Структура учебного заведения 2.2. Программа развития НИК – филиала Югорского государственного университета на 2010-2015 годы 2.3. Управление учебным заведением Раздел 3. Структура подготовки специалистов..17 3.1. Динамика структуры подготовки специалистов 3.2. Динамика приема по всем уровням и формам подготовки 3.3. Структура...»

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой программы подготовки по специальности среднего профессионального образования Оптические и оптико-электронные приборы и системы, код специальности 200407 В соответствии с основной профессиональной образовательной программой базовой подготовки по специальности 200407 Оптические и оптико-электронные приборы и системы общеобразовательный...»

«В защиту наук и Бюллетень № 6 67 Язев С.А., Комарова Е.С. Уровень астрономических знаний в обществе Геоцентризм XXI века Согласно формальным данным, подавляющее большинство граждан России неплохо знают астрономию: в аттестатах о среднем образовании напротив пункта астрономия крайне редко стоят оценки хуже четверки. Действительно ли это так, и высокий уровень астрономической грамотности характерен для нашей страны? Данная работа посвящена поиску ответа на этот вопрос. Выбор момента для такого...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании КНМЦ МБОУ Гимназия ПРИКАЗОМ ДИРЕКТОРА МБОУ Протокол № 1 от 31.08.2013г ГИМНАЗИЯ № 281 от 31.08. 2013 г. Основная образовательная программа по английскому языку 5-9 классы. Абакан, 2013 Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарт основного общего образования (приказ № 1897 от 17. 12. 10 МО РФ), основной образовательной...»

«ПРИКАЗ Минобразования РФ от 27.03.98 N 814 (ред. от 17.02.2004) ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОДГОТОВКЕ НАУЧНО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И НАУЧНЫХ КАДРОВ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Зарегистрировано в Минюсте РФ 5 августа 1998 г. N 1582 Приказ (в ред. Приказов Минобразования РФ от 16.03.2000 N 780, от 27.11.2000 N 3410, от 17.02.2004 N 696) В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации О высшем и послевузовском профессиональном образовании от...»

«ПРОГРАММА И ДНЕВНИК ПРАКТИКИ студента V курса фармацевтического факультета Стандартизация лекарственного растительного сырья 3 I. Цели и задачи практики Целью практики является закрепление знаний по фармакогнозии, полученных студентами в лекционно-лабораторном курсе, приобретение умений и практических навыков по вопросам заготовки лекарственного растительного сырья с учетом рационального использования и воспроизводства природных ресурсов. Цель практики определяется следующими задачами: -...»

«ГБОУ ООШ с.Старосемейкино Рассмотрено Согласовано: Утверждаю: на методическом объединении Заместитель директора по УВР Директор ГБОУ ООШ с.Старосемейкино протокол № _ Т.М.Скичкова _ Г.П.Харыбина от _ 2012 г. 2012 г. 2012 г. Рабочая программа учебного курса по новейшей истории для 9 классов Харыбин А.Н. учителя истории и обществознания. 2012 г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе программы Новейшая история зарубежных стран XXначало XXI века О.С. Сороко-Цюпа. –М.:...»

«Одобрено на заседании Утверждаю ученого совета Пермского Пермского филиала РАНХиГС ^.НХиГС Протокол № 1 В.С. Юдин от 30 сентября 2013 г. тября 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ о выпускной квалификационной работе по программам высшего профессионального образования Пермского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации 1. Общие положения 1.1....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации 1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Факультет управления, экономики и права Кафедра управления персоналом и государственного и муниципального управления ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ на тему: Развитие стратегического управления муниципальными образованиями по специальности: Государственное и муниципальное управление Карина...»

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛУНСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ Программа учебной практики П.М.01.Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации г.Тулун 2013 г. -содержание стр. 1. Паспорт программы учебной практики4 2. Результаты освоения программы учебной практики_8 3. Тематический план учебной практики_10 4. Условия реализации программы учебной практики11 5. Контроль и оценка...»

«Сайт С.Ю.Вертьянова: www.vertyanov.ru С. Ю. Вертьянов Под редакцией академика РАН Ю. П. Алтухова Учебник для 10—11 классов общеобразовательных учреждений 3е издание, дополненное СвятоТроицкая Сергиева Лавра 2012 УДК 373.167.1:57 ББК 28.0я72 О28 Автор Вертьянов Сергей Юрьевич (еmail: sergijv@yandex.ru) Под редакцией академика РАН Алтухова Юрия Петровича Научные редакторы: раздел I — к.б.н. В. М. Глазер, к.б.н. Н. А. Лунина разделы II и III — к.б.н. В. М. Глазер, д.б.н. А. С. Карягина, к.б.н. Н....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский государственный университет (ФГБОУ ВПО АлтГУ) Кафедра всеобщей истории и международных отношений Учебно-методический комплекс по дисциплине конфликты и их Региональные урегулирование Для направления подготовки магистра 031900.68 Международные отношения Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры всеобщей истории и международных отношений от _31 _августа 2012 г.,...»

«English Deutsch Espaol Polski Lietuvi Italiano Svenska Franais Языковая школа и бюро переводов Во всём мире — как дома! Содержание О нас....................................................................................................... 5 Наши преподаватели.......................................................................»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.Я. Герасимов 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕХНОЛОГИЯ ОЗВУЧИВАНИЯ И ЗВУКОВОГО МОНТАЖА: ОЗВУЧИВАНИЕ И ЗВУКОВОЙ МОНТАЖ. РАБОТА ЗВУКОРЕЖИССЕРА Специальность/направление - 071104 Звукорежиссура кино и телевидения...»

«Программа вступительного испытания (устный экзамен) по дисциплине Документационный менеджмент для поступающих на направление подготовки магистратуры 46.04.02 – Документоведение и архивоведение Человек как биологическое и социальное существо. Потребности. Теория пирамиды потребностей А.Г. Маслоу, теория приобретенных потребностей Д. Макклеланда. Способы удовлетворения потребностей: самообеспечение, натуральный и денежный обмен. Производство. Основные факторы производства (экономические ресурсы)....»

«Частное учреждение образования Институт предпринимательской деятельности УТВЕРЖДАЮ Ректор ИПД _ В.Л. Цыбовский _29__сентября_2010 г. (дата утверждения) Регистрационный № УД- 81 /баз. Введение в языкознание Учебная программа для специальности 1-21 06 01-02 Современные иностранные языки (перевод) 2010 г. 2 СОСТАВИТЕЛИ: Е.Н. Рай, ст. преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин Института предпринимательской деятельности РЕЦЕНЗЕНТЫ: Г.М. Белоглядова, зав. кафедрой иностранных языков Учреждения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАИК) УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В.А. Малинников 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ЛИДЕРСТВО Рекомендуется для направления подготовки 080200 – Менеджмент Квалификация (степень) выпускника – бакалавр по направлению Менеджмент...»

«Программа и пригласительный билет 69-ой студенческой научно-практической конференции, посвященной 85-летию Брянского государственного технического университета (22 -26 апреля 2014 года) _ Министерство образования и наук и Российской Федерации Брянский государственный технический университет ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ БИЛЕТ И ПРОГРАММА 69-ой студенческой научно-практической конференции, посвященной 85-летию Брянского государственного технического университета Издательство БГТУ Брянск 2014 1 Программа и...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.