МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3

664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54

gymn3.irkutsk.ru

«Утверждено»: директор МБОУ Гимназии № 3

«Рассмотрено»: РСП учителей /Трошин А.С./_ «Согласовано»: ЗД по УВР /Трубникова Ю. В.

Приказ № _ от «_»20г.

//_Хабардина Л. Н.

Протокол №_ «_»_ 20 г.

от «_»_ 20_г.

«_»_ 20_ г.

Рабочая программа по английскому языку для 11 «А, Б» классов (уровень: базовый) Учителя: Трубникова Ю. В. (высшая кв категория), Лятифова О. Г.(первая кв категория) Авторская программа курса английского языка для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений – Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. Обнинск: Титул, 2013 Биболетова М.З- «Enjoy English» Английский яз – 11 кл, 2014-2015 учебный год ИРКУТСК – 2014 г.

Пояснительная записка XI класс (102 часа, 3 часа в неделю) Учебно-методитеский комплект для 11-го класса включает:

Учебник "Enjoy English — Student’s Book Книгу для учителя — Теаcher’s Воок (методическое руководство для учителя по использованию названного учебника) Рабочую тетрадь № 1 — Workbook Рабочую тетрадь № 2 „Контрольные работы" — Workbоок Аудиоприложение — СD МРЗ УМК "Enjoy English" (11 класс) разработан в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта по иностранным языкам (базовый уровень), обязательным минимумом содержания образования и Примерной программой по английскому языку для старшего этапа обучения в общеобразовательной средней школе.

Учебник состоит из 4 разделов (Units 1-4), каждый из которых рассчитан на 20-35 занятий (при нагрузке три часа в неделю согласно базисному учебному плану). Каждый раздел (Unit) завершается проверочными заданиями Progress Check, (ключи даны в книге для учителя).

Перед УМК "Enjoy English" (11 класс) поставлена цель обеспечить комплексное решение задач, обозначенных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по иностранному языку, а именно:

• Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся старших классов, последовательное совершенствование общеучебных умений и навыков, включая умения взаимоконтроля и самоконтроля, умения поиска, выбора и переработки информации, умения вести дискуссию на английском языке, писать эссе, а также формирование критического мышления старшеклассников.

• Систематизация лингвистических и социокультурных знаний, сформированных у учащихся за время изучения английского языка в начальной, основной школе, а также в 10-м классе старшей школы, и дальнейшее их обогащение.

• Формирование позитивных жизненных установок, воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; расширение общего культурного кругозора учащихся.

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции осуществляется в совокупности всех ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. Наряду с этим у школьников формируется понимание важности изучения иностранных языков в современном полиязычном и поликультурном мире; потребность пользоваться им как средством общения, познания во всех областях знания, самореализации и социальной адаптации. Все перечисленные цели раскрываются и конкретизируются в авторской программе для 2-11-х классов, которая является неотъемлемой частью курса "Enjoy English.' К завершению обучения в полной средней школе (базовый уровень) планируется достижение учащимися общеевропейского порогового уровня подготовки по английскому языку (уровень В-1). Этот уровень дает возможность выпускникам средней школы использовать английский язык для продолжения образования в вузах и в специальных средних учебных заведениях России, а также для дальнейшего самообразования по английскому языку в избранной профессиональной сфере.

Учебник строится по коммуникативно-тематическому принципу, согласно которому совмещаются наиболее типичные коммуникативные задачи, решаемые школьниками обучаемого возраста, и наиболее близкие им сферы действительности, представленные в виде набора из четырех тем / проблем.

В учебнике 11-го класса на новом витке повторяются, обобщаются и углубляются темы: выбор профессии, круг друзей, жизнь в городе и сельской местности, толерантность по отношению к традициям других народов, зависимость современного человека от технического прогресса, здоровый образ жизни, досуг и др.

Наряду с этим тематика 11-го класса обогащается новыми темами, которые являются актуальными именно для выпускников школы, например:

как готовиться и сдать итоговый экзамен, продолжение образования после окончания школы, проблемы молодежи в условиях глобализации и др.

В плане развития речевых умений для 11 класса характерно равноценное внимание к формированию коммуникативной компетенции в говорении, аудировании, чтении и письме.

При овладении диалогической речью в ситуациях официального и неофициального повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным старшеклассники продолжают учиться участвовать в диалогах этикетного характера (с использованием необходимых речевых клише), диалогах-распроссах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обмене информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов. При овладении монологической речью школьники учатся выступать с сообщениями в связи с увиденным, услышанным, прочитанным, а также по результатам выполненной проектной работы.

В области обучения аудированию и чтению отчетливо проявляются разные стратегии данных видов рецептивной речевой деятельности (с полным пониманием, с пониманием основного содержания и с выборочным извлечением информации). В плане обучения чтению предусматривается овладение тремя основными стратегиями — ознакомительным, изучающим и просмотровым чтением на текстах разных жанров (публицистических, функциональных, художественных, научно-популярных). Основной целью обучения письму является развитие умений учащихся в связной письменной речи в таких жанрах, как развернутые личные письма, письма в редакцию журналов, вопросники, анкеты, автобиографии, статьи, эссе и др. Предусмотрено также выполнение разных письменных заданий в ходе работы над проектами, а именно: сбор информации по предложенной теме, ее письменная фиксация, оформление презентации в разных формах На старшем этапе сохраняет свою важность работа над произносительной стороной речи. Обучение лексической стороне речи происходит во взаимосвязи с обучением грамматике. При обучении грамматической стороне речи продолжает выдерживаться принцип учета опыта учащихся в родном языке, если таковой имеется, и формирование ориентировочной основы грамматического действия с опорой на сознание с последующей его автоматизацией.

Большая значимость по-прежнему придается формированию общих и специальных учебных умений. В учебнике 11-го класса предусмотрено приложение Learning strategies, в котором учащиеся получают алгоритмы выполнения определенных речевых учебных задач, например, как написать ассе, как осуществлять поиск информации в интернете и др. Существенная часть приложения посвящена подготовке к экзамену, поскольку для выпускников школы данный вопрос является наиболее актуальным.

Отметим, что в тематическое планирование, разработанное на основе данного УМК, внесены коррективы с целью формирования языковой компетенции через введение лексико-грамматических тренингов перед контрольными работами по полугодиям с целью обобщения и систематизации знаний обучающихся. А так же обогащена содержательная основа методического комплекса за счет регионального компонента, представленного следующими темами:

1 четверть урок 30 - Что нас ждет после школы? Проект «Сотрудничество школ и 2 четверть урок 44,45 - Экономическая география иркутской области Языки международного общения. Развитие речевых умений говорения, Глобальная деревня. Классическая 1 Развитие умений чтения с пониманием и популярная музыка как элемент основного содержания прочитанного.

Антиглобалистское движение: основного содержания прочитанного. извлечением основной Глобальная деревня. Кто Работа в группах. Проект «Глобализация исторический экскурс. неподготовленной устной речи.

Что ты знаешь о своих правах и Работа в парах составление диалога обязанностях? обмена мнениями. Расширение правовой Вы осведомлены о ваших правах? 1 Выполнение серии языковых упражнений Понятие свободы у современных на закрепление грамматического навыка Модальные глаголы, выражающие долженствование, необходимость, обязанность Вы осведомлены о ваших правах? 1 Развитие умений работы в группах.

Проект «Портрет идеального Развитие умений говорения старшеклассника».

Твое участие в жизни общества. Развитие умений Аудирование с Отношение к политике и пониманием основного содержания Твое участие в жизни общества. Развитие умения самостоятельного Учащиеся должны уметь:

Вклад известных людей разных поиска информации. Развитие умений знание видов придаточных профессий в жизнь общества. чтения с полным пониманием текста. предложений (относитеьных, Твое участие в жизни общества Развитие умений работы в группах.

Проект «Предлагаем премию за Обобщение и закрепление материала Чувство безопасности, или как Развитие умений чтения защитить Землю от нас. Мелкие публицистических текстов с пониманием преступления против планеты. основного содержания. Повторение Чувство безопасности, или как Развитие разных стратегий аудирования:

защитить Землю от нас. с пониманием основного содержания и Киотский протокол как шаг к деталей. Развитие умений сравнивать предотвращению парникового свое мнение с мнением, высказанным в Чувство безопасности, или как Развитие умения аудирования с полным защитить Землю от нас. понимание прослушанного и умение Антисоциальное поведение: кратко записывать содержание в форме культура пользования мобильной заметок.

С чем молодежь сталкивается в Самостоятельная работа по пройденному обществе сегодня? Проверка лексическому и грамматическому усвоения грамматического и материалу лексического материала С чем молодежь сталкивается в Работа над ошибками обществе сегодня? Проверка усвоения грамматического и лексического материала Выбирая профессию.

Выбирая профессию. Влияние семьи, друзей и личных качеств умения письма (opinion essay) человека на выбор профессии.

Выбирая профессию. «Мужские» Развитие навыков и «женские» профессии.

Выбирая профессию. Призвание Развитие навыков работы с лексикой из Словообразование.

Традиции образования в России. пониманием основного содержания Что нас ждет после школы? Развитие умений спонтанного говорения.

Что такое Global classroom? Развитие умения аудирования с полным Проект «Сотрудничество школ и информацией (сбор, сообщение и университетов в твоем регионе». организация информации).

Училище- альтернатива необходимой информации; развитие университету и путь к высшему лексических навыков.

образованию.

Что нас ждет после школы? Формирование грамматических навыков:

Профессиональное образование в введение и отработка употребления США и России: общее и разное. структур с future perfect Что нас ждет после школы? Развитие умений говорения в форме Дискуссия: «Можно ли сделать дебатов успешную карьеру, не окончив университет?».

Последний школьный экзамен. Развитие умения чтения; повторение Последний школьный экзамен. Развитие умения аудирования с Будущее школ России. пониманием основного содержания.

Последний школьный экзамен.

К какому типу школьника ты пониманием текста принадлежишь: тест и рекомендации.

Проект: «Предлагаем новую презентаций систему экзаменов».

Альтернатива: традиционные Развитие умений или виртуальные университеты.

или виртуальные университеты. пониманием основного содержания жизнь»- шанс для многих. видовременных форм глагола.

Альтернатива: традиционные Развитие умения говорения (выражение или виртуальные университеты. планов на будущее) Что такое lifelong learning?

Непрерывное учение как условие успешности.

Альтернатива: традиционные Развитие навыков говорения (полилог) или виртуальные университеты.

Круглый стол: «Образование в Что такое экономическая Развитие умения чтения (графики);

Экономическая география Развитие умений чтения с детальным Современные технологии: Выполнение упражнений на закрепление -умение понимать значение насколько от них зависит лексического навыка (словообразование). слова, исходя из контекста насколько от них зависит извлечением требуемой информации.

связи в жизни подростков в словосочетания и фразовые глаголы.

Современные технологии:

насколько от них зависит Развитие умений монологической речи.

человек? Прогнозы на будущее:

Современные технологии: Развитие умений диалогической речи.

насколько от них зависит Развитие умений чтения схем.

человек? Проект: «Капсула Незаурядные умы человечества.

Из биографии И.К. Брунера.

Незаурядные умы человечества.

Плюсы и минусы инженерных past perfect passive.

профессии.

Незаурядные умы человечества. Повторение и отработка лексики по теме.

Незаурядные умы человечества. Развитие умения чтения с детальным Проект: «Как решать логические понимание прочитанного. Развитие Секреты античного компьютера. Развитие монологической речи.

Научные сенсации или мистификации.

Как относиться к клонированию. Развитие умения чтения на примере человека.

Как относиться к клонированию. Развитие умения говорения Дискуссия: «Есть ли будущее у аргументацией.

клонирования?».

Медицина: традиции и новые Развитие разных стратегий аудирования:

технологии. Генномнение по теме модифицированные продукты: детальным пониманием текста.

«за» и «против».

народных рецептов: как лечиться говорения и письма.

от простуды.

Медицина: традиции и новые Развитие умения диалогической речи и Медицина: традиции и новые Развитие умений диалогической речи - знание устойчивых лучше- домашняя \ Современные технологии и окружающая среда. Специфика Развитие разных стратегий аудирования:

твоего региона: угрозы среде и их Современные технологии и бытового и промышленного окружающая среда. Проект: презентационных умений. принимать/отказываться от не «Разработка манифеста партии Открываем путь в цифровую Открываем путь в цифровую Развитие лексических навыков. Развитие Проект: «Нанотехнологии и какая от них польза?».

Постигая новый мир.

Проверка усвоения грамматического и лексического материала Город и село. Проект: «Место, Развитие умения спонтанного говорения. -знание значений фразового руководствуются люди, выбирая Интересы и увлечения. Как Развитие лексических навыков (фразы со сравнении).

Интересы и увлечения. Развитие умений спонтанного говорения;

Ученые о пользе видеоигр. Твои подготовка к экзамену. Развитие Круг моих друзей. Онлайн системы знакомства с друзьями основного содержания;

Разные страны - разная жизнь. Развитие прогностических умений Каков стиль жизни в твоем детальным пониманием и умений Разные страны - разная жизнь. Развитие умений чтения с пониманием Письмо – составлять рассказ по жить в гармонии с природой? лексического запаса (словообразование) писать эссе, выражающее Разные страны - разная жизнь.

Проект: «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя.»

Соблюдая традиции.

1 Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English» учебник английского языка для 11 класса общеобразовательных учреждений, Обнинск: «Титул», 2013- 199 с.

2 Клементьева Т.Б. Enjoy Teaching English: Метод. Руков.-СПб.: КАРО, 2008.-256с.

3 Murphy. R English Grammar in Use. CUP. 2008.