WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Приложение 8А:

Рабочая программа факультативной дисциплины

Современные проблемы философии

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2012 г.

Аспирантура по специальности: 09.00.11 Социальная философия отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и этнологии Дисциплина: Современные проблемы философии Статус дисциплины: [ФД.А.01] ЗЕТ: [7] Руководитель дисциплины: д-р филос. наук, профессор Л.И. Ермакова Контактный телефон: +7 879 3 E-mail: miano@pglu.ru Пятигорск,

I.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1.Общие положения Дисциплина «Современные проблемы философии» посвящена социальнофилософским проблемам современной философии. Эти проблемы приобрели роль насущных в свете тех вызовов, которые сформировались для социальной философии в начале XXI века. Первостепенное значение для социальной философии имеют такие проблемы как "новая социальность", "постсовременность", справедливость, глобализация, идентичность и т.п. Анализ социальной философией этих проблем трансформирует ее предмет и структуру, меняет отношение социальных философов к исследуемой ими социальной реальности.

1.2.Цель курса – сформировать у аспирантов концептуальное понимание современных проблем социальной философии.

1.3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

– владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности;

– готовность к сотрудничеству с коллегами, умение работать в коллективе;

Профессиональные компетенции (ПК) – умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем:

– онтологии и теории познания (природа философского знания, функции философии, методология философского познания, основные категории философии);

– социальной философии (сущность, структура и функционирование общества, механизмы и формы социальных изменений, принципы исторической типологии общества;

– истории зарубежной философии (античная философия, философская мысль Древнего Востока, философия Средневековья и эпохи Возрождения, философия Нового времени, эмпиризм и рационализм 17 века, философия Просвещения, классическая немецкая философия) и современной зарубежной философии (современные философские направления);

– истории русской философии (философская мысль в России 10-17 вв., философия эпохи Просвещения, основные философские течения 19-20 вв В результате изучения дисциплины аспирант должен:

Знать: Основные идеи и парадигмы современной социальной философии.

Уметь: Анализировать современные социально-философские тексты и на их основе писать работы, посвященные современным социально-философским проблемам.

Владеть: Современной социально-философской терминологией и знанием актуальных социально-философских проблем

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины Формы День Даты, Тематика недели время ОУЛ Философия как самосознание всеобщего субъекта ОУЛ Философская теория рациональности. Рациональность Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

в науке и других формах познавательной деятельности ОУЛ Сознание, самосознание, интеллект: диалог философии и науки ОУЛ Актуальные проблемы философии культуры ОУЛ Неклассические направления в современной эпистемологии.

ОУЛ Современные методологические проблемы общественных и гуманитарных наук ОУЛ Проблемы философского образования ПЗ Философия как самосознание всеобщего субъекта ПЗ Философская теория рациональности. Рациональность в науке и других формах познавательной деятельности ПЗ Сознание, самосознание, интеллект: диалог философии и науки ПЗ Актуальные проблемы философии культуры ПЗ Неклассические направления в современной эпистемологии.

ПЗ Современные методологические проблемы общественных и гуманитарных наук К По всем темам С По всем темам А Тесты, реферат, зачет * День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа факультативной дисциплины «Современные проблемы философии » рассчитана на 7 ЗЕТ (252 час.), из них 10% составляют аудиторные занятия.

Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

нальность в науке и других формах познавательной деятельности лософии и науки эпистемологии.

щественных и гуманитарных наук Итоговая аттестация Л* - лекции; ПЗ* - практические занятия; С/р* - самостоятельная работа.

Тема 1. Философия как самосознание всеобщего субъекта Философия в зеркале современной культуры. Споры вокруг определения предмета, функций и социокультурной роли философии. Категория субъекта в историческом развитии. Тезис о «смерти субъекта» в контексте философских, историкокультурных и социальных идей ХХ века. Современный трансцендентализм vs. философский постмодернизм. Категория «субъект» в контексте постпозитивизма. Современный рационализм и проблема «бессубъектной» эпистемологии.

«Эмпирический» и «всеобщий» субъект. Философия как свидетельство и форма духовной свободы индивида и его способности «культурной самоидентификации».

Философия как система знаний об основаниях и фундаментальных принципах человеческого бытия, о наиболее общих сущностных характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни. Философия как средство межкультурной рациональной коммуникации.

Значение современных дискуссий вокруг культурного статуса философии. Философия в ее взаимодействии с наукой, религией, искусством. Перспективы философии в современном мире.

Тема 2 Философская теория рациональности. Рациональность в науке и других Рациональность как ключевая тема философии. Отношение к рациональности как индикатор философского мировоззрения. Основы европейского рационализма. Рациональность и «логоцентризм». Историческая типология представлений о рациональности (античная, средневековая рациональности, научная рациональность Нового времени, «неклассическая» рациональность науки первой половины ХХ века, «постнеклассическая» рациональность современной науки).

«Рассудок» и «разум» в немецком классическом идеализме XIX века. Разум как основание критической рефлексии над рассудочной деятельностью.

Критериальный подход к проблеме рациональности, его трудности и противоречия. «Логический круг» в обосновании рациональности. Конвенционализм и прагматизм как рецепты выхода из этого круга. Диалектика рационального и внерационального.

Рациональность в науке. «Проблема демаркации» как проблема внутренних границ научной рациональности, ее социокультурный контекст. Причины невозможности окончательного решения этой проблемы. «Критический рационализм» в полемике с плюралистическими и релятивистскими концепциями рациональности. Проблема рациональной реконструкции истории науки (К. Поппер, И. Лакатос, Т. Кун, С. Тулмин, П. Фейерабенд). От проблемы «демаркации» к проблеме единства европейской культуры.

Социологические, психологические, логико-методологические концепции рациональности (М. Вебер, Н. Луман, В. Лефевр, А. Рапопорт и др.), их взаимосвязь и отношения к философской теории рациональности. Проблема «порождения» рациональности в процессах коммуникации (Ю. Хабермас). Синергетические идеи в современных концепциях рациональной коммуникации.

«Закрытая» («критериальная») и «открытая» («критико-рефлексивная») рациональность. «Дополнительность» этих понятий как принцип построения философской концепции рациональности.

Социальное и культурное «измерения» рациональности. Рациональность как культурная ценность.

Тема 3. Сознание, самосознание, интеллект: диалог философии и науки Философский и естественнонаучный смысл категорий «сознание», «самосознание», «интеллект». Проблема научного описания явлений сознания и самосознания.

Понятие «субъективной реальности». Споры вокруг этого понятия: «редукционизм» и «антиредукционизм», «физикализм» и «функционализм».

Понятие «информационной причинности». Инвариантность информации по отношению к физическим свойствам ее носителей. Психическая причинность как вид информационной причинности.

Явление сознания с точки зрения информационного подхода. Сознание и мозг.

«Субъективная реальность» как информация, кодируемая в нейродинамической системе мозга. Информационные уровни в описании «субъективной реальности». Виртуальность информации как условие «проектирования реальности и поведения». Проблема декодирования мозговых информационных процессов.

Проблема «искусственного интеллекта», ее естественнонаучный, технический и философский смысл. Междисциплинарность исследований в этой области. Человек и компьютер. Проблемы информационного общества. Социально-философские аспекты процесса развития информационных технологий.

Тема 4. Актуальные проблемы философии культуры Культура как философская категория. Философия культуры в структуре философского знания.

Генезис философии культуры. Классическая модель культуры (гуманизм, историзм, рационализм). Проект Просвещения. Классический трансцендентализм, абсолютный идеализм и философия культуры. Романтизм. Историко-материалистическая концепция культуры. Позитивистская философия культуры. Г. Риккерт: науки о духе и науки о культуре. Аксиологическая философия культуры у неокантианцев. Символическая теория культуры Э. Кассирера. Структурализм и постструктурализм о культуре.

Функционалистская концепция культуры (Б. Малиновский, Л. Уайт, А. РэдклиффБраун). Русская религиозная философия «всеединства» (В. С. Соловьев, С. Н. Булгаков, П. А. Флоренский, С. Л. Франк) и философия культуры.

Критика европейской культуры Ф. Ницше. Культура и цивилизация (О. Шпенглер, Н. А. Бердяев). Проблема кризиса европейской культуры (Э. Гуссерль, М.

Хайдеггер, К. Ясперс, Ж.-П. Сартр, Х. Ортега-и-Гассет). Концепции «посткультурной действительности» в европейском постмодернизме.

Проблема культурных универсалий в современном контексте европейской и мировой истории. Национальная культура и процесс глобализации. Проблема «русской идеи»: Россия перед историческим выбором культурной парадигмы. «Столкновение цивилизаций» (С. Хантингтон) или диалог культур? Перспективы культуры в современную эпоху.

Тема 5. Неклассические направления в современной эпистемологии Социальная эпистемология – альтернатива эпистемологическим проектам, «очищающим» знание от его социально-контекстуальных наслоений, зависимостей, коннотаций. Модели знания в социальном контексте: коммуникативно-семиотическая (Л. Витгенштейн, Х.-Г. Гадамер, М. М. Бахтин, Ю. М. Лотман), культурноантропологическая (Дж. Мид, А. Шюц, К. Гирц, Г. Гарфинкель), социальноинституциональная (Э. Эванс-Причард, Р. Мертон, Н. Луман, Д. Блур, Э. Голдман), когнитивно-натуралистическая (Р. Рорти, Д. Деннет, Т. ван Дейк, Р. Докинс). Текст (искусственный, естественный) как объект социально-эпистемологического анализа. Основная триада: «знание-текст-социум», ее несводимость к знаковой коммуникации.

Междисциплинарность как характеристика взаимодействия между эпистемологией и специальными науками, изучающими знание в контексте. Проблемы социальной детерминации знания, ценностной нагруженности научных теорий, многомерность стиля научного мышления. Проблема рационального дискурса. Речь, текст, контекст. Иллокуция и перлокуция. Проблема «сдвига значений» в ситуативнокоммуникативных ситуациях. Интерпретация как временная конвенция.

Социальная эпистемология как философская теория, определяющая объективные границы свободы познающего субъекта в социальном контексте его познавательной деятельности. Проблема переосмысления категорий классической эпистемологии в связи с результатами наук о мышлении, а также всего комплекса социальных наук.

Эволюционная эпистемология – исследование биологических предпосылок познания в филогенезе, объяснение познавательного процесса на основе теории эволюции (биологической эволюции живых организмов – К. Лоренц, Г. Фоллмер, Р. Ридль;

биологической аналогии, используемой для описания и объяснения роста и развития научного знания – К. Поппер, С. Тулмин, Дж. Кэмпбелл).

Генетическая эпистемология – теория формирования когнитивных структур в процессе индивидуального развития человека (Ж. Пиаже); натурализованная эпистемология – психологическое исследование процессов решения познавательных задач (У. Куайн); аналитическая эпистемология и «лингвистический поворот» (Л. Витгенштейн, Дж. Остин, П. Стросон).

«Историческая эпистемология» - соотнесение теоретических конструкций с исторически изменчивым контекстом человеческой деятельности (М. Вартовский, М.

Фуко); нарративно-лингвистическое, герменевтическое и аналитическое направления в теории историко-научного познания (историологии) (Г. Дройзен, У. Дрэй, К. Гемпель, П. Гардинер, Г. фон Вригт).

Тема 6. Современные методологические проблемы общественных Специфика социального и гуманитарного знания. Структура и функции социально-научных теорий. Гуманитарное знание как сочетание науки и здравого смысла, идеологии, художественного восприятия мира. Специфика критериев научности в гуманитарном знании.

Проблема субъективного и объективного в социальных и гуманитарных науках.

Проблема методологического образца. Проблема рациональной реконструкции в социальном и гуманитарном исследовании.

Естествознание, математика и общественные науки. Возможности и пределы математизации и формализации социально-научных теорий.

«Человекоразмерность» объектов социального и гуманитарного знания. Неэлиминируемость ценностных отношений и характеристик из содержания этого знания.

Натуралистическая и культурцентристская методологические программы.

Личность в социальных теориях. Творческая деятельность как предмет научного исследования. Проблема распада личностных структур («эра постчеловека»). Роль социальных наук в выяснении причин и характера современного культурного кризиса.

Герменевтические методы в гуманитарном знании. Г. Шпет о «понимании» как условии социокультурной целостности. Текст и гипертекст современной культуры.

Аналитические методы в социально-научном знании. Проблема формирования смыслов в коммуникативных актах.

Проблема распространения идей синергетики на область социально-научного исследования. Является ли общество самоорганизующейся системой? Проблема построения оптимальных «сценариев» развития локальных и генеральных систем.

Философия как исследование и как дисциплина. Философское образование как необходимый элемент современной культуры.

Философия для философов и философия «для всех». Философия для школьников и философия для студентов. Место и роль философии в системе вузовского образования. Проблемы методики преподавания философии на естественнонаучных, социально-гуманитарных и инженерно-технических факультетах высших учебных заведений.

Философия для аспирантов. Проблема взаимосвязи философии и других общеобразовательных и специальных дисциплин. Проблемы преподавания истории и философии науки. Цели и методики преподавания курсов по философским проблемам частных наук.

Философия как история философии. Место и роль историко-философских исследований в структуре философского знания. Историко-философский компонент в программах философских дисциплин. Проблема междисциплинарности философского исследования и образования.

Философское образование и образовательные технологии. Что такое «практическое занятие» по философии? Философы в вузовских исследовательских коллективах.

Философия и философы. Специфика подготовки преподавательских и исследовательских кадров в философии. Профессиональный философ на рынке труда. Общественное и социально-политическое служение философии.

2.4 Аттестационные критерии и балльная структура оценки От аспирантов требуется посещение занятий, выполнение заданий руководителя дисциплины, знакомство с рекомендованной литературой, по согласованию с научным руководителем возможна подготовка зачетной письменной работы (реферата, аналитической записки, обзора источников или литературы, творческого эссе и т.п.). При аттестации аспиранта оценивается качество работы на занятиях (умение вести научную дискуссию, способность четко и ёмко формулировать свои мысли), уровень подготовки к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в избранной области, качество выполнения заданий (презентаций, докладов, аналитических записок и др.).

Балльная структура оценки:

участие в аудиторных занятиях: до 20 баллов2 (~ 20%) выполнение заданий руководителя дисциплины: до 80 баллов (~80%) 2.5 Требования к итоговой аттестации по дисциплине Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованной руководителем дисциплины литературы, умение работы с источниками, написания текстов, составления и защиты презентаций, владение современной научной парадигмой, системное представление о динамике развития современной философской мысли..

2.6 Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой 2.6.1 Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы 1. Функции философии, ее методологическая роль.

2. Общество как целостная саморазвивающаяся система, ее основные элементы.

3. Объективная и субъективная стороны общественной жизни.

4. Деятельность как основа социального. Основные виды общественной деятельности, их взаимосвязь.

5. Общественные отношения как структура общества, их основные виды и характер взаимодействия.

6. Социальная сфера жизни общества, ее содержание и значение в жизни людей.

7. Духовная сфера жизни общества, ее взаимосвязь с другими сферами.

8. Материализм и идеализм как направления в философии.

9. Многообразие современных методов научного познания. Диалектика и метафизика как методы познания.

10. Основные положения диалектико - материалистической философии марксизма.

11. Иррационализм как направление в философии. А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон, З. Фрейд.

12. Экзистенциализм - философия существования человека.

13. Природа как предмет философского познания. Научно-технический прогресс: состояние и перспективы.

14. Предмет и функции социальной философии, ее методологическая роль в познании общественных явлений.

15. Общество как предмет философского познания.

16. Особенности социального познания, его онтологическая, гносеологическая и ценностная стороны.

17. Многообразие современных подходов в исследовании общества. Позитивизм и В случае отсутствия аудиторных занятий или невозможности их посещать руководитель дисциплины предлагает аспиранту соответствующую отработку с тем же объемом оценки проделанной работы.

постпозитивизм.

18. Материалистическое понимание истории и его современная оценка.

19. Неокантианство и проблема ценностей в социальной философии.

20. Учение об общественно - экономических формациях и цивилизациях как проявления системного подхода к изучению общества.

21. Общество как целостная саморазвивающаяся система, ее основные элементы.

22. Объективная и субъективная стороны общественной жизни.

23. Деятельность как основа социального. Основные виды общественной деятельности, их взаимосвязь.

24. Общественные отношения как структура общества, их основные виды и характер взаимодействия.

25. Экономическая сфера жизни общества, ее взаимодействие с другими сферами. Роль способа производства в общественной жизни.

26. Социальная сфера жизни общества, ее содержание и значение в жизни людей.

27. Политическая сфера жизни общества, ее специфика и взаимосвязь с другими сферами.

28. Правовая сфера жизни общества. Понятие правового государства. Неотчуждаемые права и свобода личности.

29. Духовная сфера жизни общества, ее взаимосвязь с другими сферами.

30. Основные элементы духовной жизни общества.

31. Общественное и индивидуальное сознание, их взаимосвязь.

32. Обыденное и теоретическое сознание.

33. Понятие общественной психологии. Массовое сознание и его особенности.

34. Идеология, ее сущность и роль в обществе. Идеология консерватизма, либерализма и радикализма.

35. Основные виды духовного освоения мира: наука, искусство, религия, мораль; их специфика.

36. Роль религии в духовной жизни человека и общества.

37. Наука в жизни современного общества. Понятие об обществе знаний.

38. Природные основы общественной жизни. Взаимодействие общества и природы в историческом процессе.

39. Основное содержание современной экологической проблемы и проблемы народонаселения.

40. Проблема человека в истории социально - философской мысли.

41. Человек как объект познания в философии. Единство социального и биологического в человеке. Философская антропология.

42. Проблема взаимодействия личности и общества и ее решение в истории социально - философской мысли.

43. Личность в переходный период развития общества. Влияние рыночных отношений на развитие личности.

44. Многовариантность развития человеческого общества. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

45. Будущее человечества: основные альтернативы развития.

1. Философский взгляд на мир.

2. Философский взгляд на человека.

3. Философский взгляд на общество.

4. Философское представление о человеческой цивилизации.

5. Философия будущего.

6. Философия настоящего.

7. Философия прошлого.

8. Философия науки: лекарство или яд?

9. Философия религии: во что верит человек?

10. Философия нравственности: что хорошо и что плохо.

11. Философии экономики.

12. Философия права.

13. Философия истории.

14. Философия политики.

15. Философия государства.

16. Философия народа.

17. Философия управления.

18. Философия образования.

19. Философия и наука.

20. Философия культуры.

21. Философия познания.

22. Философское измерение научного открытия.

23. Философия природы.

24. Философия космоса.

25. Философия свободы.

26. Философия долга.

27. Философия техники.

28. Философия духовной жизни.

29. Куда идет человечество?

30. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека.

31. Жизнь – высшая ценность мира.

32. Проблема происхождения философии.

33. Философия мира.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Алексеев, П. В. Философия [Текст] : учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин ; Моск.

гос. ун-т - 4-е изд., перераб. и доп. -. - Москва : Проспект, 2012. - 588 с.

2. Лебедев,С. А. Философия науки: краткая энциклопедия [Текст] : (основные направления, концепции, категории) / С. А. Лебедев. - М. : Академический Проект, 2008.

3. Философия [Текст] : учебник / под ред. А. Ф. Зотова, В. В. Миронова, А. В. Разина ;

Моск. гос. ун-т - 6-е изд., перераб. и доп. -. - Москва : Проспект, 2012. - 669, [1] с.

4. Философия [Текст] : учеб. для студентов вузов / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова - 4-е изд. перераб. и доп. -. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 1. Алексеев,П. В. Социальная философия [Текст] : учеб. пособие / П. В. Алексеев ;

Моск. гос. ун-т, филос. фак.. - М. : Проспект, 2005. - 253, [1] с.

2. Гегель,Г. В. Ф. Философия права [Текст] : пер. с нем.. Т. 113 / Г. В. Ф. Гегель ; [ред.

и сост. Д. А. Керимов, В. С. Нерсесянц]. - М. : Мысль, 1990. - 524, [2] с.

3. Геффдинг,Г. Философия религии [Текст] / Г. Геффдинг ; пер. с нем. В. Базарова, И.

Степанова. - Москва : ЛКИ, 2011. - 403, [1] с.

4. Капто,А. С. Философия мира: истоки, тенденции, перспективы [Текст] / А. С. Капто. - М. : Политиздат, 1990. - 431, [1] с.

5. Краткая философская энциклопедия [Текст] / [сост. Е. Ф. Губский и др.]. - М. :

Прогресс, 1994. - 574, [1] с.

6. Лебедев,С. А. Философия науки: краткая энциклопедия [Текст] : (основные направления, концепции, категории) / С. А. Лебедев. - М. : Академический Проект, 2008.

- 691, [1] с.

1. Методологические функции философии.

2. Основные этапы развития социально-философской мысли.

3. Сущность и существование социальной реальности как предметообразующая проблема философии.

4. Социально-философская теория деятельности.

5. Проблема субъекта и объекта в современной философии.

6. Проблемы современной философии сознания в их социально-философской трактовке.

7. Социально-философские проблемы антропосоциогенеза.

8. Социально-философский анализ культуры.

9. Формы и механизмы социальной детерминации. Социокультурная причинность.

10. Пространство и время как факторы и формы социокультурного процесса.

11. Современные концепции «социального действия».

12. Процесс общественного воспроизводства, его типы и механизмы.

13. Философские проблемы социального управления.

14. Философия политики. Власть и собственность как факторы исторической эволюции.

15. Общественные отношения как проблема социально-философского анализа.

16. Солидарность и конфликт как проблема социальной философии.

17. Источники и механизмы социокультурного изменения.

18. Эволюционные и революционные изменения в истории.

19. Методологические проблемы исторического познания в современных социальнофилософских трактовках.

20. Проблема типологии истории: соотношение цивилизационной и формационной парадигм.

21. Проблема направленности истории: гипотеза общественного прогресса.

22. Человек и общество. Понятие и типы человеческой личности.

23. Глобальные проблемы современной цивилизации.

24. Исторические судьбы России, перспективы её развития в XXI веке.

25. Современная эпистемология, её отличительные черты и принципы.

26. Субъект и объект в современной эпистемологии.

27. Методологическая функция философии и основные механизмы их реализации.

28. Особенности современной постнеклассической науки.

29. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.

30. Экологическая этика и её философские основания.

31. Социальные, политические и экономические факторы развития науки. Взаимодействие науки и общества.

32. Наука как форма человеческой деятельности. Психологические аспекты научного познания.

33. Наука в культуре современной цивилизации.

34. Парадигма и её методологическая роль. Научная рациональность как философская проблема: классическая и неклассическая рациональность.

35. Роль науки в современном образовании и развитии личности.

Руководитель дисциплины: д-р филос. наук, профессор Л.И. Ермакова Зав. кафедрой философии, культурологии и этнологии: д-р филос. наук, профессор Л.А.Волова Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Е.А. Вартанова Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко

Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по естественнонаучному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _ 2011 г. Регистрационный № ТД-/тип. ФИЗИЧЕСКАЯ И КОЛЛОИДНАЯ ХИМИЯ Типовая учебная программа для учреждений высшего образования по специальности: 1-31 01 02 Биохимия 1-31 01 03 Микробиология Начальник Управления высшего и СОГЛАСОВАНО среднего специального образования Председатель...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИрГУПС (ИрИИТ) УТВЕРЖДАЮ: Директор ИИТиМ Носков С. И. _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (1 и 2 курса) Направление подготовки 090900.62_ Информационная безопасность Профиль Безопасность автоматизированных систем Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4...»

«Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ http://www.philology.bsu.by МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филологический факультет Типовая учебная программа для высших учебных заведений (специальности 1-21 05 02 Русская филология, 1-21 05 04 Славянская филология) Утверждено Учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию 17.10.2007 г. Регистрационный № ДГ.035/тип. МИНСК...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.Б.7 Акушерство и гинекология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра анатомии, ветеринарного акушерства и хирургии Ведущий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Рабочая учебная программа по дисциплине МЕНЕДЖМЕНТ МАЛОГО БИЗНЕСА для студентов, обучающихся по специальности 080507.65 Менеджмент организации, специализация Предпринимательство Факультет менеджмента и маркетинга Кафедра менеджмента Москва 2011 ББК 65.290-2 Рабочую учебную программу разработали: доктор...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Факультет туризма и гостеприимства Кафедра технологии и организации туристической деятельности ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Внедрение компьютерных систем бронирования в индустрии гостеприимства (на примере гостиницы Премьера ООО ЕСКО г. Тула. по специальности 100103.65...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И МЕНЕДЖМЕНТА ТЕХНОЛОГИЙ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА УТВЕРЖДАЮ Директор Института бизнеса и менеджмента технологий БГУ _В.В. Апанасович _ 2013 г. Инновационный менеджмент Учебная программа для вступительных испытаний по специальности высшего образования второй ступени (магистратура) по специальности 1-26 81 02 Инновационный менеджмент Минск 2013 Разработчик программы: А.А....»

«Сахалин Энерджи Инвестмент Компани Лтд. Информационный лист Концепция защиты охотско-корейской популяции серых китов Май 2003 г. Содержание 1 Введение 2 Охотско-корейская популяция серых китов 2.1 Факторы, представляющие угрозу охотско-корейской популяции серых китов 3 Методы защиты охотско-корейской популяции серых китов. 4 3.1 Исследования и мониторинг 3.2 Международная программа мониторинга охотскокорейской популяции серых китов 4 Оценка воздействия 5 Программа защиты охотско-корейской...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор университета профессор С.Д.Денисов 28 мая 2010 г. Рег. № ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ Учебная программа для специальности 1-79 01 01 Лечебное дело (специализации 1-79 01 01 01 Военно-медицинское дело) Факультет военно-медицинский Кафедра военно-полевой терапии Курсы 4, 5, 6 Семестры 7, 8, 9, 10, 11, 12 Лекций 68 час. Формы аттестации: Семестр Практических занятий 450 час....»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _А.И. Жук Регистрационный № ТД- / тип ОСНОВЫ ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-21 05 01 Белорусская филология (по направлениям) 1-21 05 02 Русская филология (по направлениям) СОГЛАСОВАНА СОГЛАСОВАНА Председатель Начальник Управления высшего...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ Для специальности 060101 (040100) Лечебное дело Факультет Лечебный Кафедра Амбулаторной и скорой медицинской помощи Курс VI Семестр 11-12 Форма обучения - очная Лекции в XI семестре - 1 2 часов XI семестр: практические зан. 140 часов + сам. работа 70 часов = 210 часов XII семестр: практические зан. 116 часов + сам. работа 64 часа =...»

«rep Генеральная конференция 36-я сессия, Париж 2011 г. 36 C/REP/16 22 июля 2011 г. Доклад Оригинал: английский Доклады об осуществлении программы Информация для всех (ПИДВ) (2010-2011 гг.) АННОТАЦИЯ Источник: В соответствии со статьей 10 Устава Межправительственного совета программы Информация для всех Генеральный директор представляет через Исполнительный совет Генеральной конференции на каждой ее сессии доклад об осуществлении программы Информация для всех (пункт 2), а Межправительственный...»

«Частное учреждение образования Институт предпринимательской деятельности УТВЕРЖДАЮ Ректор ИПД _ В.Л. Цыбовский _29__сентября_2010 г. (дата утверждения) Регистрационный № УД- 81 /баз. Введение в языкознание Учебная программа для специальности 1-21 06 01-02 Современные иностранные языки (перевод) 2010 г. 2 СОСТАВИТЕЛИ: Е.Н. Рай, ст. преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин Института предпринимательской деятельности РЕЦЕНЗЕНТЫ: Г.М. Белоглядова, зав. кафедрой иностранных языков Учреждения...»

«Портфолио учителя начальных классов МБОУ СОШ № 12 г.Волжского Волгоградской обл. Николаевой Ирины Вячеславовны, 30 января 1972 года рождения Портфолио учителя начальных классов МБОУ СОШ № 12 г.Волжского Николаевой И.В. Содержание. Стр. Пояснительная записка. 3-4 Раздел 1. Общие сведения о педагоге 5 1.1.Общие сведения о педагоге 6 1.2.Копии сертификатов о повышении квалификации. 7 Раздел 2.Документы для проведения процедуры аттестации 2.1.Копия аттестационного листа 2.2.Копия заявления 10- 2.3...»

«ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА областного государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Белгородский техникум общественного питания по специальности среднего профессионального образования 260807 Технология продукции общественного питания по программе базовой подготовки Квалификация: техник-технолог Форма обучения - очная Нормативный срок освоения ОПОП – 2 года 10 месяцев на базе среднего общего образования 2013 год...»

«Предисловие Настоящие программы кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам подготовлены специалистами ведущих университетских, отраслевых и академических научных центров, прошли этапы рассмотрения в профильных Учебно-методических объединениях и коррекции их содержания экспертными советами Высшей аттестационной комиссии в соответствии с замечаниями и пожеланиями, высказанными при их обсуждении в Учебно-методических объединениях. Программы были одобрены президиумом Высшей аттестационной...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Нормативно-правовое обеспечение образования 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и социальная педагогика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Курс -...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ХИБИНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки Квалификация: горный техник-маркшейдер Срок обучения: 3 года 10 месяцев на Направление: 130000 Геология, разведка и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор Член-корреспондент РАО Л.В. Федякина ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ: 39.06.01 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПРОФИЛЬ: ТЕОРИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ Москва 2014 1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Тема 1. Институализация социологии как науки Возникновение и становление социальных знаний: истоки социальных знаний (политической науки, науки о праве,...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ТЕОРИИ И ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ для поступающих в аспирантуру для обучения по направлению 51.06.01 Культурология (специальность 24.00.01 – Теория и история культуры) I. Содержание и примерный перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию: Предмет и структура культурологии. 1. Просветители ХVII века о человеке и культуре. 2. Эволюционизм как культурно-историческая школа (Э. Тейлор,Л. Морган, 3. Д. Фрезер, М.Ковалевский). Философия культуры К. Маркса....»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.