[ Министерство образования и науки РФ
Беловский институт (филиал)
федерального государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Кафедра общественных наук
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По курсу «Психология социальной личности»Для специальности 030301 «Психология» цикла ДС Курс 4 Лекции 10 час. Семестр 7 Пр. занятия 6 час. Зачет 7 Самостоятельная работа 114 час.
Всего часов 130 час.
СОСТАВИТЕЛЬ: доктор психол. наук, профессор Серый Андрей Викторович Белово 2013г.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Рабочая программа по дисциплине «Социальная психология личности» составлена в соответствии с в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения специальности 020400 «Психология», утв. 17.03.2000г. рег. номер 235 гум/СП, РУП набора 2008г.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Пояснительная записка является интегративной Социальная психология личности дисциплиной в системе общей и профессиональной подготовки будущих специалистов психологов, основная цель которой - формирование систематизированного представления о социально-психологических аспектах взаимодействия человека и общества, междисциплинарная интеграция материала, изучаемого в рамках «Социальной психологии», «Психологии личности», «Общей психологии» и др.
данной дисциплины разработано на основе Содержание Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и соответствует государственным требованиям, предъявляемым к дисциплинам специализации специальности 030301 «Психология».
Мировоззренческий аспект дисциплины «Социальная психология личности», заключается в формировании устойчивого интереса студенческой молодежи к изучению социально обусловленных феноменов становления и функционирования личности; ознакомлении и анализе современных отечественных и зарубежных теорий и концепций формирования, развития и функционирования личности в социуме; формированию собственной профессиональной позиции на основе обобщенной теории.
Курс «Социальная психология личности», сочетая в себе интегрированное изучение теории, методологии и практики, в рамках различных психологических школ и направлений, имеет пропедевтическую направленность осваиваемого материала предусматривает формирование у студентов индивидуально ориентированного обобщенного теоретического подхода к личности, необходимого в современной практике специалиста профессионала деонтологического статуса.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Задачи дисциплины:
- ознакомить студентов с основными теориями и направлениями развития социальной психологии личности;
- овладеть понятийным аппаратом, описывающим социальнопсихологические феномены формирования, развития и функционирования личности;
- создать у студентов представление о личности, как о системном, социально обусловленном свойстве индивида;
- развить умение определять и анализировать социальные детерминанты поведения личности.
- создать у студентов мотивацию к овладению знаниями, необходимыми психологам в их практической деятельности,- усвоить методы воспитательной работы с обучающимися;
- способствовать процессу профессионального становления будущих специалистов-психологов и личностной рефлексии студентов.
Требования к уровню освоения содержания курса:
- знать основные категории и понятия социальной психологии личности;
- иметь представление о предмете и методах социальной психологии личности в системе гуманитарных наук и их основных отраслях;
- иметь представление о факторах и психологических механизмах формирования, развития и функционирования личности;
психологии и психологии личности;
- знать и уметь применять на практике основные методы социальнопсихологического исследования личности;
- уметь описывать и анализировать феномены социальной психологии личности применительно к реальным случаям.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) - требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030301 «Психология»;
- учебных пособий по социальной психологии личности, социальной психологии, психологии личности отечественных и зарубежных авторов: Г.М.
Андреевой, Е.П. Белинской и О.А. Тихомандрицкой, Л.С. Выготского, О.А.
Гулевича и И.К. Безменовой, И.С. Кона, Г. Крайг, Д. Майерса, Р. Фрейджера и Д. Фейдимена, Л. Хьелла и Д. Зиглера и др.;
лекционное сопровождение, определяющего основные теоретические понятия социальной психологии личности, внеаудиторную самостоятельную работу студентов и семинарские занятия, организующих закрепления знаний, получаемых в ходе лекционного и самостоятельного изучения материала «Социальная психология личности» является учебной дисциплиной специализации «Социальная психология» специальности «Психология» и предназначена для студентов Социально-психологического факультета очной и заочных форм обучения.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 2. Тематический план курса для студентов отделения ОЗО 3. Тематический план курса для студентов отделения ОЗО Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
РАЗДЕЛ 1. Теоретические и методологические проблемы социальной Социальная психология личности – как отрасль психологического знания о человеке, ее предмет и задачи. Место и роль социальной психологии личности в системе наук о человеке. Своеобразие психологического, социального и философского подходов к человеку. Научная и обыденная (популярная) психология личности. Понятие «личность» и ее структура.Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности.
Принципы социальной психологии личности: детерминизм, системность, Соотношение понятий: теория, эксперимент, практика.
РАЗДЕЛ 2. Исследование и оценка личности в социальной психологии исследования. Структура личности. Соотношение индивида, личности, индивидуальности. Значение исследования личности. Проблема нормы и патологии в развитии и функционировании личности. Метод анамнеза, корреляционный метод, эксперимент. Преимущества и недостатки этих методов. Проблема тестирования и измерения (Стандартизация, нормы, надежность, валидность). Наблюдение как метод оценки личности. Интервью как метод оценки. Методики самоотчета. Проективные тесты.
РАЗДЕЛ 3. Представление о личности в рамках психологических Понятие научной теории личности. Исторический аспект и эволюция психологических теорий. Критерии научности теории. Компоненты теории личности. Основные психологические школы - конкурирующие концепции.
Общая характеристика. Психоаналитическое направление (З.Фрейд, К.Юнг, А.Адлер). Бихевиоризм, научение (Дж. Уотсон, Э.Толмэн, К. Холл). Теория поля, динамика мотивации (К.Левин). Эволюция школ и направлений. НеоPrint to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) оперантный бихевиоризм Скиннера, теории Социального научения Дж.
Роттера, А. Бэндуры. Когнитивная психология: Дж. Келли, У. Мишел.
Диспозициональное направление Г. Олпорт, Р. Кеттелл, Г. Айзенк.
Экзистенциально-гуманистическая психология: К. Рожерс, А. Маслоу, В.
РАЗДЕЛ 4. Социализация личности: уровни, содержание, механизмы Понятие социализации. Основные теоретические подходы к анализу социализации. Процессы социализации: интериоризация, идентификация, значений: ценностей и установок). Социально-психологическая адаптация.
институциализированное воспитание (образовательные институты, СМИ) в процессе социализации личности. Групповой уровень социального влияния.
Межличностное взаимодействие.
РАЗДЕЛ 5. Социальная идентичность личности Понятие персональной и социальной идентичности. Проблема социальнопсихологических исследований социальной идентичности личности.
социальной идентичности. Я-концепция как результат социального развития Когнитивные, аффективные, поведенческие и временные компоненты Яконцепции. Ценностно-смысловая сфера личности как проявление классификации видов социальной идентичности.
РАЗДЕЛ 6. Регуляция социального поведения личности Понятие социального поведения и его регуляторов. Ценностнонормативная регуляция социального поведения. Девиантное поведение.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) аттитюдов. Влияние аттитюдов на поведение: личностные факторы, влияние ситуационных переменных. Иерархическая структура диспозиций личности.
Изменение социальных установок. Самопрезентация и ролевое поведение.
Социальная идентичность личности. Формирование Я-концепции: факторы,
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:
1. Проанализируйте дисциплину «социальная психология личности» как отрасль психологического знания о человеке.2. Рассмотрите феномен личности с позиций философского, социального и психологического подходов.
3. Охарактеризуйте специфику социально-психологического подхода к феномену личности, конкретизируйте ее предмет, задачи и принципы.
критерии научного подхода к личности.
1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных 2. Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. Пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2000. – 288с.
3. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности:
4. Майерс Д. Социальная психология/Пер. с англ. – СПб.,1998. – 688 с.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 5. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования психологию/Пер. с англ. М.А. Ковальчука под ред. В.С. Магуна – М., 1998. – 2. Годфруа Ж. Что такое психология. в 2-х. т.,: Пер. с франц. - М., 1992.
3. Кон И.С. Социологическая психология (избранные психологические Активность и развитие личности. - М., 1989. - С. 6- 5. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, 7. Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии/Пер. с англ. В.В. Румынского под ред. Е.Н. Емельянова, В.С.
8. Социальная психология личности (в вопросах и ответах). –М., 1999.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:
1. Соотнесите понятия индивид, личность, индивидуальность, как социально обусловленные категории.2. Охарактеризуйте различные подходы к проблеме структуры личности.
3. Проанализируйте проблему исследования личности как социально Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 4. Охарактеризуйте основные методы исследования и оценки личности.
Выделите их преймущества и недостатки.
1. Анастази А. Психологическое тестирование/ Под ред. К.М. Гуревича, 2. Карпара Дж., Сервон Д. Психология личности. –СПб., 2003. –640с.
3. Майерс Д. Социальная психология/Пер. с англ. – СПб.,1998. – 688 с.
4. Методы соцально-психологического исследования: Учебное пособие для вузов. –Кемерово, 2002. –277с.
5. Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. – 1. Айзенк М., Брайант П., Куликэн Х. И др. Психология: комплексный 2. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования.
психодиагностике –СПб., 1999. – 528с.
4. Годфруа Ж. Что такое психология. в 2-х. т.,: Пер. с франц. - М., 1992.
5. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2000. – 560с.
6. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в эксперементальную 7. Морено Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Пер. с англ. М.: Академический Проспект, 2001. 384 с.
8. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б.
Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: МГУ, 1982. С. 35–38.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 9. Психология социальных ситуаций (хрестоматия). –СПб., 2001. –416с.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:
1. Проанализируйте природу взаимодействия личности и общества с - Психоаналитического подхода: З.Фрейд, К.Юнг, А.Адлер;- Экзистенциально-гуманистической психологии: К. Рожерса, А.
2. Выделите принципиальные разногласия и точки соприкосновения в 3. Охарактеризуйте наиболее близкую Вам концепцию, обоснуйте Ваш 1. Карпара Дж., Сервон Д. Психология личности. –СПб., 2003. –640с.
2. Клонингер С. Теории личности: познание человека. –СПБ., 2003. –720 с.
3. Мадди Сальваторе Р. Теории личности: сравнительный анализ / Пер. с англ. СПб.: Издательство «речь», 2002. 539 с.
4. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) упражнения. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. 864 с.
6. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. М.: «КСП+», 1997. 720 с.
исследования и применение). СПб.: Питер Пресс, 1997. 608 с.
8. Шультц Д. П., Шультц С. Э. История современной психологии / Перев.
С англ. СПб.: Изд–во «Евразия», 1998. 528 с.
1. Адлер А. Наука жить. Пер с англ. и нем. Киев: Port-Royal, 1997. 287с.
2. Антонова Н. В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии. // Вопросы психологии. - 1996. - № 1. С. 131–142.
3. Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. 320 с.
4. Келли А. Дж. Теория личности. СПб: Речь, 2000. 249 с.
5. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. М.: Смысл, 2001.
6. Левин К. Теория поля в социальных науках.: Пер. с англ. СПб.:
7. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / Пер. с англ. М.:
8. Маслоу А. Психология бытия / Пер. с англ. М.: «Рефл-бук», Киев:
10. Олпорт Г. Становление личности: избранные труды. М.: Смысл, 2002.
11. Психология человека от рождения до смерти. СПб.: праймЕВРОЗНАК, 12. Психология: Биографический библиографический словарь: Пер. с англ.
СПб.: «Евразия», 1999. С. 335–336.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 13. Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. и общая редакция А. А. Реана. СПб: Издательство «Питер», 2000. С. 142–149.
14. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия / Пер. с англ. –М.: «Рефлбук», Киев: «ваклер» 1997. 320 с.
15. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер.с англ./Общ. ред. Исениной Е. И. М.: Издательская группа «Прогресс», 1998.
16. Солсо Р. Л. Когнитивная психология / Пер. с англ. М.: Тривола, 1996.
18. Франкл В. Воля к смыслу / Пер. с англ. М.: Апрель-Пресс, Изд-во 19. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / 21. Фромм Э. Психоанализ и этика / Пер. с англ. М., Республика, 1993. 415 с.
22. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности: Перевод. - М., 23. Экзистенциальная психология. Экзистенция. / Пер. с англ. М.
Занадворова, Ю. Овчинникова. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, С.
24. Эриксон Г. Эрик. Детство и общество. СПб.: Ленато, АСТ, 1996. 592 с.
25. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ. Ред. и предисл. Толстых А. В. М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. 344 с.
ТЕМА 4. Социализация личности: уровни, содержание, механизмы.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 1. Охарактеризуйте основные социально-психологические подходы к социализации личности, как процессу возрастного и личностного развития.
интернализации как механизмы социализации личности.
3. Выделите основные стадии социализации личности.
1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных 2. Белинская Е. П. Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001. 301 с.
4. Кон И.С. Социологическая психология (избранные психологические 5. Крайг Г. Психология развития / Пер. с англ. СПб.: Питер, 2000. 992 с.
6. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. СПб.: Питер, 2002. 640 с.
7. Психология человека от рождения до смерти. СПб.: праймЕВРОЗНАК, 8. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. –СПБ., 9. Серый А.В. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов. –Кемерово, 2002. –187с.
10. Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. – 11. Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. М.:
12. Яницкий М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. 204 с.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 1. Батерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. –М., 2000, с.
2. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. –М., 1999. –512 с.
3. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2т.: Пер. с франц. М.: Мир, 1992.
4. Запорожец А. В., Неверович Я. З. О генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопросы психологии. 1974. № 6. С. 5. Психология развития (Хрестоматия). СПб., 2001. –512с.
6. Клименко И. Ф. Генезис ценностных ориентаций, исследование отношения к норме социального поведения на разных этапах социального развития человека // К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. - М., 1992. С. 3–12.
7. Круглов Б. С. Социальная направленность личности // Формирование личности старшекласника / под ред. И.В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1989.
8. Мухина В. С. Детская психология. М.: Просвещение, 1985. 272 с.
9. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. 254 с.
10. Психологическая теория коллектива / Под ред. А. В. Петровского. М., 11. Рыбалко Е. А. Становление личности // Сборник «Социальная психология личности». Л.: Знание, 1974. С. 20–31.
12. Такман Б. В. Педагогическая психология: от теории к практике / Пер. с англ. М.: ОАО Издательская группа «Прогресс», 2002. 572 с.
13. Формирование личности старшекласника / Под ред. И.В. Дубровиной.
14. Хайду П. Воспитание ценностных ориентаций // Моральные ценности и личность / Под. ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: МГУ, 1994. С.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 15. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Хрестоматия возрастной психологии / Сост. Л. М.
Семенюк; Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1994. С. 169–175.
16. Эриксон Г. Эрик. Детство и общество. СПб.: Ленато, АСТ, 1996. 592 с.
17. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ. Ред. и предисл. Толстых А. В. М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. 344 с.
1. Проанализируйте понятия персональной и социальной идентичности.
идентичности в современных социально-психологических исследованиях.
3. Выделите психологические факторы и механизмы формирования и развития социальной идентичности.
5. Проанализируйте уровневую организацию социальной идентичности, охарактеризуйте различные виды ее классификации.
6. Проанализируйте роль ценностно-смысловой сферы личности в процессе становления и развития социальной идентичности.
1. Белинская Е. П. Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001. 301 с.
3. Кон И.С. Социологическая психология (избранные психологические 4. Крайг Г. Психология развития / Пер. с англ. СПб.: Питер, 2000. 992 с.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 5. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. СПб.: Питер, 2002. 640 с.
6. Психология человека от рождения до смерти. СПб.: праймЕВРОЗНАК, 7. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. –СПБ., 8. Серый А.В. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов. –Кемерово, 2002. –187с.
9. Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. – 10. Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. М.:
11. Яницкий М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. 204 с.
1. Батерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. –М., 2000, с.
2. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. –М., 1999. –512 с.
3. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2т.: Пер. с франц. М.: Мир, 1992.
4. Запорожец А. В., Неверович Я. З. О генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопросы психологии. 1974. № 6. С. 5. Психология развития (Хрестоматия). СПб., 2001. –512с.
6. Клименко И. Ф. Генезис ценностных ориентаций, исследование отношения к норме социального поведения на разных этапах социального развития человека // К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. - М., 1992. С. 3–12.
7. Круглов Б. С. Социальная направленность личности // Формирование личности старшекласника / под ред. И.В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1989.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 8. Мухина В. С. Детская психология. М.: Просвещение, 1985. 272 с.
9. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. 254 с.
10. Психологическая теория коллектива / Под ред. А. В. Петровского. М., 11. Рыбалко Е. А. Становление личности // Сборник «Социальная психология личности». Л.: Знание, 1974. С. 20–31.
12. Такман Б. В. Педагогическая психология: от теории к практике / Пер. с англ. М.: ОАО Издательская группа «Прогресс», 2002. 572 с.
13. Формирование личности старшекласника / Под ред. И.В. Дубровиной.
14. Хайду П. Воспитание ценностных ориентаций // Моральные ценности и личность / Под. ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: МГУ, 1994. С.
15. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Хрестоматия возрастной психологии / Сост. Л. М.
Семенюк; Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1994. С. 169–175.
16. Эриксон Г. Эрик. Детство и общество. СПб.: Ленато, АСТ, 1996. 592 с.
17. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ. Ред. и предисл. Толстых А. В. М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. 344 с.
1. Охарактеризуйте основные регуляторы социального поведения личности.
2. Раскройте понятие социальной установки, проанализируйте ее структуру охарактеризуйте личностные факторы и ситуационные переменные.
4. Охарактеризуйте иерархическую структуру личностных диспозиций.
5. Выделите факторы, механизмы и условия опосредующие процесс изменения социальных установок.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных 2. Белинская Е. П. Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности:
Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001. 301 с.
3. Гулевич О.А., Безменова И.К. Аттитюды и их взаимосвязь с поведением.
Реферативный обзор. –М., 1999. –144с.
направление исследований, ошибки.
5. Майерс Д. Социальная психология/Пер. с англ. – СПб.,1998. – 688 с.
6. Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии/Пер. с англ. В.В. Румынского под ред. Е.Н. Емельянова, В.С.
7. Психология социальных ситуаций (хрестоматия). - СПб., 2001. – 416с.
8. Чалдини Р. Психология влияния/Пер. с англ. – СПб., 1999. – 279 с.
1. Айзенк М., Брайант П., Куликэн Х. И др. Психология: комплексный психологию/Пер. с англ. М.А. Ковальчука под ред. В.С. Магуна – М., 1998. – 2. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. –СПб., 1998. –336с.
3. Годфруа Ж. Что такое психология. в 2-х. т.,: Пер. с франц. - М., 1992.
4. Карпара Дж., Сервон Д. Психология личности. –СПб., 2003. –640с.
5. Клонингер С. Теории личности: познание человека. –СПБ., 2003. –720 с 6. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. М.: Смысл, 2001.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 7. Левин К. Теория поля в социальных науках.: Пер. с англ. СПб.:
8. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / Пер.
9. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. –СПб., 1999. –318 с.
10. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. –СПб., 2003. –860с.
11. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. –СПб., 2001. –240с.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2-х т., Т. 2. - М., 1985. - 2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных 3. Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. Пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2000. – 288с.4. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности:
5. Гулевич О.А., Безменова И.К. Аттитюды и их взаимосвязь с поведением.
Реферативный обзор. –М., 1999. –144с.
направление исследований, ошибки. –М., -112с.
7. Карпара Дж., Сервон Д. Психология личности. –СПб., 2003. –640с.
8. Кон И.С. Ребенок и общество. –М., 1988. С. 110-165.
9. Кон И.С. Социологическая психология (избранные психологические 10. Клонингер С. Теории личности: познание человека. –СПБ., 2003. –720 с.
11. Крайг Г. Психология развития / Пер. с англ. СПб., 2000. 992 с.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 12. Мадди Сальваторе Р. Теории личности: сравнительный анализ. СПб., 13. Майерс Д. Социальная психология/Пер. с англ. – СПб.,1998. – 688 с.
14. Методы соцально-психологического исследования: Учебное пособие для 15. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. СПб.: Питер, 2002. 640 с.
16. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования. -М., 17. Психология социальных ситуаций (хрестоматия). - СПб., 2001. – 416с.
18. Психология человека от рождения до смерти. СПб., 2002. –656с.
19. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. –СПБ., 200. – 20. Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной 21. Серый А.В. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов. –Кемерово, 2002. –187с.
22. Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. – 23. Фрейджер Р., Фейдимен Д.Личность: теории, эксперименты, упражнения.
24. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. -М., 1997. 720 с.
исследования и применение). - Спб., 1997. - 608 с.
26. Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. -М., 1995, 27. Чалдини Р. Психология влияния/Пер. с англ. – СПб., 1999. – 279 с.
28. Шультц Д. П., Шультц С. Э. История современной психологии. -СПб., 29. Яницкий М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. 204 с.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 1. Адлер А. Наука жить. -Киев, 1997. 287с.
2. Айзенк М., Брайант П., Куликэн Х. И др. Психология: комплексный 3. Антонова Н. В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии. // Вопросы психологии. - 1996. - № 1. С. 131–142.
5. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. -М., 6. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. –М., 1999. –512 с.
7. Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. 320 с.
8. Батерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. –М., 2000, с.
9. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. –СПб., 1998. –336с.
10. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике – 11. Годфруа Ж. Что такое психология. в 2-х. т., - М., 1992.
12. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2000. – 560с.
13. Запорожец А. В., Неверович Я. З. О генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопросы психологии. 1974. № 6. С. 14. Карпара Дж., Сервон Д. Психология личности. –СПб., 2003. –640с.
15. Келли А. Дж. Теория личности. -СПб., 2000. 249 с.
отношения к норме социального поведения на разных этапах социального развития человека // К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. - М., 1992. С. 3–12.
17. Клонингер С. Теории личности: познание человека. –СПБ., 2003. –720 с Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 18. Кон И.С. Социологическая психология (избранные психологические 19. Круглов Б. С. Социальная направленность личности // Формирование личности старшекласника / под ред. И.В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1989.
20. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. М.: Смысл, 2001.
21. Левин К. Теория поля в социальных науках.: Пер. с англ. СПб.: «Сенсор», 22. Ломов Б.Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений// Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие 23. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / Пер. с англ. М.: Смысл, 24. Маслоу А. Психология бытия / Пер. с англ. М.: «Рефл-бук», Киев:
25. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в эксперементальную 26. Морено Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об 27. Мухина В. С. Детская психология. М.: Просвещение, 1985. 272 с.
действительности // Психология личности. Тексты. –М., 1982. С. 35–38.
29. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, 30. Олпорт Гордон В. Личность в психологии. –СПб., 1998. 345 с.
31. Олпорт Г. Становление личности: избранные труды. М.: Смысл, 2002. 32. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования. -М., Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 33. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. 254 с.
34. Психология: Биографический библиографический словарь. –СПб., 1999.
35. Психология личности в трудах зарубежных психологов (Хрестоматия) – 36. Психология развития (Хрестоматия). СПб., 2001. –512с.
37. Психология социальных ситуаций (хрестоматия). –СПб., 2001. –416с.
38. Психологическая теория коллектива / Под ред. А. В. Петровского. М., 39. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия – Киев, «ваклер» 1997. 320 с.
40. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека- М., 1998.
41. Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной 42. Рыбалко Е. А. Становление личности // Сборник «Социальная психология 43. Солсо Р. Л. Когнитивная психология. –М., 1996. 600 с.
44. Социальная психология личности (в вопросах и ответах). –М., 1999. С.14Такман Б. В. Педагогическая психология: от теории к практике. – М., 47. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. –СПб., 1999. –318 с.
48. Формирование личности старшекласника / Под ред. И.В. Дубровиной. М, 50. Франкл В. Человек в поисках смысла- М, 1990. 368 с.
51. Фрейд З. Я и ОНО: труды разных лет, в 2-х т. Т. 2, - Тбилиси., 1991. - Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 52. Фрейд З. Введение в психоанализ. М., 53. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности: Перевод. - М., 1994. с.
54. Фромм Э. Психоанализ и этика -М., 1993. 415 с.
55. Хайду П. Воспитание ценностных ориентаций // Моральные ценности и личность / Под. ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. –М., 1994. С. 155Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. –СПб., 2003. –860с.
57. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. –СПб., 2001. –240с.
58. Хорни К. Невротическая личность нашего времени; Самоанализ. - М., 59. Экзистенциальная психология. Экзистенция. - М, С. 201–237.
60. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Хрестоматия возрастной психологии / Сост. Л. М.
Семенюк; Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1994. С. 169–175.
61. Эриксон Г. Эрик. Детство и общество. СПб.: Ленато, АСТ, 1996. 592 с.
62. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М, 1996. 344 с.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
«