Принято на заседании педагогического совета

протокол № 1 от 30.08.2011г.

Принято на заседании педагогического совета

протокол № 1 от 30.08.2011г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ СОШ №11 пос.Нового

_/Ю.А.Телепенко/

Принято на заседании педагогического совета

протокол № 1 от 30.08.2011г.

Принято на заседании педагогического совета

протокол № 1 от 30.08.2011г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ СОШ №11 пос.Нового _/Ю.А.Телепенко/ Учебный план дополнительного образования детей муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №11 пос.Нового»

Георгиевского района Ставропольского края на 2013-2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану дополнительного образования детей МКОУ СОШ № 11 пос.Нового Георгиевского района на 2013-2014 учебный год Учебный план дополнительного образования муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 11 пос.Нового» разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Уставом общеобразовательного учреждения, с целью обеспечения необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей, адаптации их к жизни в обществе, формирования общей культуры и организации содержательного досуга.

Учебный план дополнительного образования учреждения является основным нормативно-правовым документом, регламентирующим организацию и содержание дополнительного образования в школе. Характер направленности дополнительного образования детей в школе обусловлен достаточно небольшим количеством бюджетных часов (18 часов) и тем выбором, который сделали учащиеся, родители и педагоги. Большее количество часов выделено на среднее звено, т.к. переход учащихся из начальной школы в среднее звено имеет определенные проблемы. Наличие различных детских объединений для данного возраста помогает осуществить более щадящую адаптацию к новым условиям обучения для этих учащихся.

Ведущая форма организации процесса дополнительного образования в школе – групповая. Наполняемость соответствует требованиям образовательных программ и регламентирующих документов – 12 - 20 человек. Формы проведения занятий, их продолжительность различны, в зависимости от требований образовательных программ, правил и нормативов СанПиН.

Образовательное учреждение работает в режиме 6 дневной рабочей недели и решает проблему развития мотивации личности к познанию и творчеству через реализацию программ дополнительного образования детей следующей направленности:

1.социально-педагогическая направленность;

2.культурологическая направленность;

3.физкультурно-спортивная направленность;

4.научно-техническая направленность;

5.художественно-эстетическая направленность;

6.военно-патриотическая направленность;

7.туристско-краеведческая направленность;

8.эколого-биологическаянаправленность.

При выборе данных направлений учитывались интересы учащихся и родителей (законных представителей).

Социально-педагогическое направление направлено на социальную адаптацию, повышение уровня готовности обучающихся к взаимодействию с различными социальными институтами, формирование знаний об основных сферах современной социальной жизни, устройстве общества, создание условий для развития коммуникативной, социально успешной личности, расширение «социальной практики», воспитание социальной компетентности (сфера деятельности «человек-общество», «человек-человек»), формирование педагогических навыков.

Культурологическое направление — направлено на удовлетворение потребностей и интересов детей в области изучения истории, культуры, формирования творчески развивающейся личности. Приоритетные направления деятельности: образовательное, методическое, музейно-выставочное, культурно-просветительское.

Физкультурно-спортивное, военно – патриотическое, туристско-краеведческое направления способствуют возникновению у ребёнка потребности в саморазвитии, повышает его собственную самооценку, укрепляет самодисциплину, развивают самоорганизованность и самоконтроль.

Научно-техническая направленность направлена на формирование научного мировоззрения, освоение методов научного познания мира, развитие исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся, с наклонностями в области точных наук и технического творчества.

Художественно-эстетическое направление помогает учащимся развивать творческие способности в области музыкального искусства и художественного творчества, и направлено на развитие художественно-эстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам искусства, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовки личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира.

Эколого-биологическое направление решает задачи сохранения и укрепления здоровья школьников с раннего возраста, предусматривает поиск наиболее оптимальных средств.

Особое место в воспитании и образовании ребёнка занимает искусство. По словам В. Белинского: «Искусство – это мышление образами». Заметьте, это определение включает в себя два ключевых понятия: «мышление» и «образ», что соотносится с основной задачей искусства в школе – развитием художественно-образного мышления.

Установлено, что художественно-образное мышление основано на воображении, фантазии, зрительном и слуховом ассоциативном восприятии. Следовательно, если развивать в ребёнке эти формы познания мира, то задача развития художественно-образного мышления будет достигнута. Поэтому необходимо создавать такие учебные программы, которые будут ориентироваться на развитие у школьников чувственно-эмоционального восприятия, ассоциативного видения, фантазии и воображения, что наилучшим образом решает главную проблему художественного образования.

Вокальное пение в школе своей целью ставит способствовать музыкально-эстетическому воспитанию детей путём подъёма и развития певческой культуры. В этом направлении в школе проводится организационная, воспитательная и методическая работа, организуются праздники песни. Необходимо вырабатывать у учащихся устойчивое внимание к качеству пения, развивать музыкальную память и слух. Целью программы вокального пения является развитие и воспитание нравственной и духовной личности, раскрывающей свои вокальные возможности, понимание истинных духовных ценностей.

Работа спортивного кружка предусматривает: содействие гармоничному, физическому развитию, всесторонней физической подготовке и укреплению здоровья учащихся, привитие потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями, подготовку общественного актива организаторов спортивно-массовой работы. Задачи спортивных кружков заключаются в содействии правильному физическому развитию детей, подростков, укреплению здоровья и закаливании организма учащихся, повышению уровня общей физической подготовленности, воспитанию гармонично развитых, стойких защитников Родины.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей. Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое. Социальное расслоение общества, падение духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства детей, подростков и их родителей. Крайне недостаточны знания о Великой Отечественной войне, героических подвигах ветеранов Афганистана, Чечни и других «горячих» точек.

Неуклонно увеличивается количество учащихся, ведущих нездоровый образ жизни и уклоняющихся от службы в армии. Целью программы военно-патриотического воспитания является формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его защите; изучение истории, культуры Отечества и родного края; развитие творческих способностей; физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни.

В соответствии с видами творческой деятельности обучающихся и направленностью образовательных программ определены образовательные области: искусство, физическая культура, военная подготовка, краеведение, социальная практика, обществознание.

В школе используются следующие формы организации дополнительного образования детей:

- учебные занятия;

В рамках образовательной области «Искусство» занятия осуществляются по программам художественноэстетической направленности для учащихся 1-11 классов (7-17 лет) и 2 классов (8-9 лет). Программы предусматривают раскрытие природных данных и творческих умений, заложенных в каждом ребёнке, приобщению детей к творчеству, развитию творческого начала и художественного вкуса. Цель данной образовательной области – развитие творческой личности, ориентированной на гармонизацию своих отношений с окружающей средой.

Программы рассчитаны на 3 часа и 1 час в неделю. Срок реализации программ 3 года.

В рамках образовательной области «Физическая культура и спорт» занятия осуществляются по программе физкультурно-спортивной направленности для учащихся 1-11 классов (7-17 лет). Программа предусматривает содействие гармоничному, физическому развитию детей, всесторонней физической подготовке и укреплению здоровья учащихся. Программа рассчитана на 6 часов в неделю. Срок реализации программы 1 год.

В рамках образовательной области «Социальная практика» занятия осуществляются по программе социальнопедагогической направленности для учащихся 7 классов (13-14 лет). Программа рассчитана на 1 час в неделю.

Срок реализации программы 2 года.

В рамках образовательной области «Познание» занятия осуществляются по программе научно-технической направленности для учащихся 10 – 11 классов (15-17 лет). Программа рассчитана на 1 час в неделю. Срок реализации программы 1 год.

В рамках образовательной области «Военная подготовка» занятия осуществляются по программе военнопатриотической направленности для учащихся 5-6 классов (11-13 лет). Программа предусматривает военнопатриотическое воспитание детей и подростков, личное и профессиональное самоопределение, воспитание важнейших физических качеств – силы, ловкости, решительности, трудолюбия, дисциплинированности.

Программы рассчитаны на 1 час в неделю. Срок реализации 2 года.

В рамках образовательной области «Краеведение» занятия осуществляются по программе туристскокраеведческой направленности для учащихся 9-х классов (14– 15 лет). Программа предусматривает развитие интереса к изучению родного края, природы, воспитанию личности, для которой жизнь была бы высшей ценностью. Программа рассчитана на 1 час в неделю. Срок реализации программы 1 год.

В рамках образовательной области «Естествознание» занятия осуществляются по программе экологобиологической направленности для учащихся 8-х классов (14 лет). Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Срок реализации программы 3 года.

Практика показывает, что не всякая деятельность, с точки зрения содержания и технологии, обеспечивает достижение результатов в образовании личности. Наилучший результат можно достичь только в том случае, если для этого созданы оптимальные условия. Иначе говоря, человек в период своего становления должен быть помещен в определенные условия, обеспечивающие не только образование, воспитание, всестороннее развитие личности, но и сохранение, и укрепление его здоровья. Программа предусматривает значительную помощь в решении задачи сохранения и укрепления здоровья школьников с раннего возраста. Цель программы – поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников мотивации к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха.

В рамках образовательной области «Обществознание» занятия осуществляются по программе культурологической направленности для учащихся 9 классов. Программа рассчитана на 1 час в неделю. Срок реализации программы 1 год.

Объем часов дополнительных образовательных программ и учебного плана определяется согласно содержанию, направленности программы и году обучения.

Режим занятий обусловлен спецификой дополнительного образования в школе: занятия проводятся во второй половине дня после окончания предметов учебного цикла.

Форму занятий выбирает сам педагог в соответствии с поставленными задачами и исходя из психофизиологической целесообразности. Обязательно использование дифференцированного подхода к организации учебной деятельности в объединении: вовлечение каждого ребенка в деятельность, поддержка талантливых и одаренных детей. Объем часов дополнительных образовательных программ и учебного плана определяется согласно содержанию, направленности программы и году обучения.

Дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся. Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в нашем образовательном учреждении, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

культура

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

практика 4. Познание подготовка 7. Краеведени 8. Естествозн 9. Обществоз № Наименование Автор, название, место издания, издательство, год Автор, название, место издания, объединений, издания учебной программы, вид и характеристика издательство, год издания учебной образовательную 1.художественно-эстетическая направленность 1.1 Вокально - хоровой Программа хорового класса для ДМШ г. Ставрополь, Астафьева М.А. «Хоровое пение», 2008г.

кружок 2003 г. Краевой центр эстетического воспитания детей 2)Соколов В.»Работа с хором», М.,1961г.

1.2 «Сударушка» Сборник авторских программ дополнительного 1.«Искусство» (энциклопедия);

образования детей, сост. А.Г.Лазарева – Москва: 2.Тихомирова Л. Развитие интеллектуальных 2. физкультурно-спортивная направленность 3.Социально-педагогическая направленность 3.1 «Юный Программа элективного курса «Основы маркетинга» 1)Сборник программно-методических 4.научно-техническая направленность 4.1 «Технология создания Программа Министерства образования Российской 1. Божович Л.И. Личность и её формирование в область «Информатика», НФПК, М.; Вита-Пресс, 2004 2. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно воспитательного процесса: Методические 5.военно-патриотическая направленность 5.1 «Отряд юных пожарных» Сборник Примерные программы внеурочной 1. Педагогам и родителям о пожарной /В.А.Горский, А.А.Тимофеев, под. Ред. В.А.Горского. – 2. Пожаротушение в жилых и общественных 5.2 «Юные инспекторы Сборник Примерные программы внеурочной 1.Головко В.В. Основы безопасности дорожного движения» деятельности. Начальное и основное образование дорожного движения. - М., 2007 г.

/В.А.Горский, А.А.Тимофеев, под. Ред. В.А.Горского. – 2.Клочанов Н.И. Дорога, ребенок, безопасность:

6.туристско-краеведческая направленность 6.1 Туристско- Сборник авторских программ дополнительного 1)Ю.А. Штюрлир, Краткий справочник туриста;

краеведческий кружок образования детей, сост. А.Г.Лазарева – Москва: М., Профиздат,1995г. В помощь организаторам «Моя малая Родина» ИЛЕКСА; народное образование; Ставрополь: и инструкторам туризма, М.,Профиздат, 1993г.

педагог дополнительного образования МБОУ ДОД 3)История Ставропольского края: Региональный 7.культурологическая направленность 7.1 «Семь «Я» Сборник авторских программ дополнительного 1.Горелов И., Умеете ли Вы общаться? – М.:

8.эколого-биологическая направленность 8.1 «Урок здоровья» Сборник авторских программ дополнительного 1)Ананьева Н. А., Ямпольская Ю.А. Здоровье и Расписание занятий детских объединений дополнительного образования движения»