Аннотация

к рабочей программе по русскому языку

для 6-9 классов, базовый уровень

1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы Лицея.

Учебный предмет русский язык включен в образовательную область «филология» учебного плана школы.

Рабочая программа по русскому языку для 6-9 классов разработана в соответствии с Федеральным

компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего и среднего (полного)образования(2004г), реализуется с использованием УМК, разработанного С.И.Львовой, В.В.Львовым, М.: «Мнемозина»,2009г.

Учебник.Русский язык.6-7 классы. В 3-х частях.8-9 классы.2-х частях. Авторы: С.И.Львова, В.В.Львов.

Издательство М.: «Мнемозина», 2010г.

2.Цели изучения учебного предмета.

Изучение русского языка в 6-9 классах направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка;

о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствии ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

3. Структура учебного предмета.

9 класс 6 класс 7 класс 8 класс Функции русского язык в Язык как Русский языкРодной язык.

современном мире.

развивающееся национальный язык Функциональные Повторение изученного в 5- русского народа.

разновидности языка. явление.

Повторение классах.

Русская орфография Разделы лингвистики.

Текстоведение.

как система правил. Культура речи. изученного в 5- Синтаксис и пунктуация.

классах.

Синтаксис и Текстоведение.

Культура речи. Сложносочиненное пунктуация. Наречие.

предложение.

Текстоведение. Служебные части Функциональные Сложноподчиненное Имя существительное. речи. Междометия. разновидности русского языка. предложение.

Имя прилагательное. Предлог.

Бессоюзное сложное Глагол. Союз. Синтаксис и пунктуация как предложение.

Деепричастие. Частицы.

Причастие. Междометие. разделы лингвистики. Сложное предложение с разными видами связи.

Имя числительное. Омонимия слов Основные вида Местоимение. предложений. Повторение изученного разных частей речи.

Повторение Повторение Односоставные изученного. изученного. предложения.

Простые осложненные предложения.

Повторение изученного.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения предмета используются наряду с традиционными методами и формами обучения, технологии системно-деятельностного подхода, активные и интерактивные методы и формы проведения уроков: игровые технологии, проблемное обучение, технология уровневой дифференциации, технология индивидуализации обучения, групповые технологии, технологии организации учебно-исследовательской деятельности, информационные технологии.

5. Требования к результатам освоения учебного предмета (кратко описать требования).

В результате изучения русского языка на базовом уровне обучающийся должен знать/понимать:

• роль русского языка как национального языка русского народа;

• основные признаки функциональных разновидностей языка;

• основные единицы языка;

• основные нормы русского литературного языка уметь:

• владеть всеми видами речевой деятельности:

• применять приобретенные знания, умения, навыки в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, на межпредметном уровне:

• формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку 6. Общая трудоемкость учебного предмета.

Сочинения Изложения Классы Кол-во часов в Диктанты - тест(для № старших классов) год 1. 6 класс 204 8 7. Формы контроля.

Формы контроля по предмету определены в соответствии с Порядком текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ Лицея № 1 г.Южно-Сахалинска.

8. Составитель.

Председатель МО учителей русского язык и литературы 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы Лицея.

Учебный предмет математика включен в образовательную область математика.

Рабочая программа по математике для 7-9 классов разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. Рабочая программа составлена на основе: примерной программы среднего (полного) общего образования, реализуется с использованием УМК, разработанного Ю.Н. Макарычевым, изд. Мнемозина, 2013 г.; Т А. Бурмистровой, изд. Просвещение, 2010 г.

Учебники: Ю.Н. Макарычев, Алгебра 7, 8, 9 классы, М., Мнемозина, 2013 г.; Л.Н. Атанасян, Геометрия 7-9, М., Просвещение. 2013 г.

2.Цели изучения учебного предмета.

4 Изучение математики в 7-9 классах направлено на достижение следующих целей:

• изучение математики с течки зрения теоретико-множественного подхода;

• расширение традиционных учебных тем за счет вероятностно-статистической и историко-культурной линий, что позволяет учащимся понять общекультурное значение математики.

3. Структура учебного предмета.

Разложение многочленов на Квадратные уравнения Арифметическая прогрессия.

Формулы сокращенного Начальные геометрические Четырехугольники Основные тригонометрические 4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения предмета используются наряду с традиционными методами и формами обучения, 4 технологии системно-деятельностного подхода, активные и интерактивные методы и формы проведения уроков: игровые технологии, проблемное обучение, технология уровневой дифференциации, технология индивидуализации обучения, групповые технологии, технологии организации учебно-исследовательской деятельности, информационные технологии.

5. Требования к результатам освоения учебного предмета.

В результате изучения математики на углубленном уровне обучающийся должен знать/понимать:

основные понятия алгебры и геометрии 7-9 классов, основные свойства и признаки изученных понятий, математическую символику для оформления решения задач и доказательства теорем, алгоритм решения задач на движение, нахождение процентов от числа и наоборот, основное свойство пропорции, виды графиков основных элементарных функции и виды их преобразований, правила выполнения вычислений и преобразований алгебраических выражений;

уметь: применять теоретические знания на практике при решении задач на вычисление неизвестных величин и доказательство свойств; вычислять значения выражений, строить графики, анализировать свойства функций по графикам, применять формулы сокращенного умножения и формулы тригонометрии к нахождению неизвестных величин и значений выражений, а также к их преобразованию.

6. Общая трудоемкость учебного предмета.

Количество часов в год -204, количество часов в неделю - 6.

Контрольных работ- 9, практических работ-8.

7. Формы контроля.

Формы контроля по предмет;/ определены в соответствии с Порядком текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ Лицея № 1 г. Южно-Сахалинска. Текущий контроль в виде самостоятельных работ, практических работ и тестов; тематический контроль в виде контрольных работ; итоговый контроль в виде контрольной работы или теста.

8. Составитель.

Руководитель методического объединения учителей математики /Симакова М.Н., учитель математики высшей квалификационной категории.

1.Учебный предмет русский язык включен в образовательную область филология учебного плана Рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для общеобразовательных учрежден:щ Российской Федерации, реализующих программы общего образования. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по русскому языку основного общего и среднего (полного) общего образования (2004г), реализуется с использованием УМК.

(Учебник А.И.Власенков, Л.М Рыбченкова Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение» 2012).

2.Целп изучения учебного предмета:

- воспитание гражданина и патриота;

дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Русский язык, история и современность. Синтаксис и пунктуация.

Текст и его строение. Основные виды Официально-деловрй стиль речи переработки текста.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения предмета используются наряду с традиционными методами и формами обучения, технологии системно-деятельностного подхода, активные и интерактивные методы и формы проведения уроков: игровые технологии, проблемное обучение, технология уровневой дифференциации, технология индивидуализации обучения, групповые технологии, технологии организации учебно-исследовательской деятельности, информационные технологии.

5. По окончании 11 класса учащиеся должны:

знать/понимать - связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура аудирование и чтение - использовать основные виды чтения;

- извлекать необходимую информацию из различных источников.

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и 6. Общая трудоемкость учебного предмета.

Указать количество учебных часов по предмету в год, в неделю, количество работ практической части (в соответствии с предметом).

Количество часов: 10 класс -70 часов в год, в неделю - 2ч.; 11 класс - 68 часов, в неделю - 2ч.

Контрольных работ- 6, сочинений- 7. Формы контроля.

Формы контроля по предмету определены в соответствии с Порядком текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ Лицея № 1 г.Южно-Сахалинска.

8. Составитель: руководитель методического объединения учителей Бондарчук Л.А