Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей № 533 «Образовательный комплекс «Малая Охта»

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ (УГЛУБЛЕННУЮ) ПОДГОТОВКУ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТАМ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

(10-11классы)

«Утверждено»

решением педсовета ГБОУ лицей №533 протокол № 1 от 30 августа 2013 года Директор М.Ю.Кунц Санкт-Петербург 2013 1. Целевое назначение Общеобразовательная программа среднего общего образования, обеспечивающего дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического профиля предназначена:

Создать условия, способствующие достижению старшеклассниками:

1.

уровня методологической компетентности в образовательной области «Математика», «Физика», «Технология»;

уровня допрофессиональной компетентности в выбранной профессиональной области, профессионального самоопределения;

уровня общекультурной компетентности в остальных образовательных областях.

Создать условия для раскрытия способностей учащихся к самореализации 2.

и адаптации в социальной среде.

Обеспечить условия для проявления установленных социальноценностных, нравственных ориентиров, готовности к созидательной деятельности.

2. Адресность образовательной программы Данная образовательная программа адресована учащимся 15-17 лет, ориентирована на учащихся 1-4 групп здоровья, предполагает определенную степень готовности к ее освоению, которая определяется, исходя из учета:

а. сложившегося у ученика интереса к предмету или образовательной области по профилям лицея;

б. наличия учебных или творческих достижений, подтверждающих успешность индивидуального образовательного маршрута в. достижение учащимися уровня функциональной грамотности.

Для освоения данной образовательной программы принимаются выпускники 9-х классов, ранее обучавшиеся и успешно освоившие:

общеобразовательную программу основного общего образования, обеспечивающего дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического профиля;

общеобразовательную программу основного общего образования, обеспечивающего дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам.

Прием учащихся в 10-ые классы осуществляется на вакантные места в заявительном порядке.

При формировании 10-х лицейских классов естественно-научного профиля образовательное учреждение проводит вступительные испытания для всех поступающих при превышении числа поданных заявлений количеству запланированных мест.

Для учащихся из других школ, поступающих в 10-ые классы лицея, проводится собеседование по профильным предметам, сроки проведения которого определяются педагогическим советом, материал утверждается методическими объединениями.

Процедура выбора образовательной программы месяц кто проводит этап работы Информация учащихся и родителей 9 классов о классные руководители октябрь возможности выбора образовательного маршрута в классов лицее и необходимых для этого основаниях.

Анализ жизненных планов учащихся 9-х классов.

классные руководители, Проведение психологического практикума, постоянно социальный педагог, позволяющего ученику оценить свои психологические психолог особенности и качества личности.

по плану службы Индивидуальные консультации служба сопровождения сопровождения старшеклассников.

Педагогическая диагностика уровня образованности классные руководители, Родительские собрания по процедуре окончания классные руководители апрель-май Консультации для учащихся других школ. зам.директора по УВР Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 9-х классов, рейтинга оценок по профильным предметам.

Вступительные испытания для учащихся, поступающих с 15 по 22 Прием заявлений от родителей с указанием июня избранного образовательного маршрута.

Педагогический совет по зачислению учащихся в 10-ые 10-11 классы 10-11 классы 10. Химия 12. История России 10-11 класс 18. Информационные (Делопроизводство) 10-11 класс полиграфии) 10-11 класс 10-11 класс 10-11 класс 22. Английский язык 23. Основы безопасности 10-11 класс Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 10- классах не менее 34 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года:

осенних -8 дней; зимних - 13 дней; весенних - 9 дней.

Продолжительность урока составляет 40 минут. Предусмотрена 6-дневная учебная неделя. Первый урок начинается в 8 30. Наполняемость классов не менее 25 человек. Чи При проведении занятий по физической культуре, по предметам образовательной области «Технология», по иностранному языку, по 1-2 профильным предметам (перечень утверждается) возможно деление класса на 2 группы при наполняемости класса не менее 25 человек.

Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система с элементами лекционно-семинарской. Для обучения старшеклассников организуется система консультативной поддержки, спецкурсов, совместной работы с ВУЗами, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий.

Образовательные технологии, используемые в лицее:

Развивающее обучение;

Проектные методы;

Здоровьесберегающие технологии;

Проблемное обучение;

Технология развития критического мышления;

Педагогические мастерские;

Информационно-коммуникационные технологии;

Зачетная система обучения;

Исследовательские методы.

Система работы Отделения дополнительного образования позволяет решать проблемы всестороннего развития личности.

Традиционными формами внеучебной работы являются:

проведение предметных олимпиад, дней лицеиста;

деятельность научного лицейского общества;

организация научно-практической конференции «Охтинские чтения»;

организация исследовательских экспедиций;

проведение интеллектуальных игр (КВН, турнир, брейн-ринг, «Эрудит»).

Важнейшим компонентом лицейского образования является работа социальнопсихологической службы, основные задачи которой связаны:

с предупреждением перегрузки учащихся;

с обеспечением благоприятного валеологического режима;

с выявлением индивидуальных особенностей познавательной деятельности, способностей в избранной профильной области;

с выявлением проблем в учебе, социальной сфере, личностных проблем.

Программа поддержки и сопровождения старшеклассников предполагает диагностические исследования:

6. Формы аттестации, контроля и учета достижений учащихся В ходе реализации общеобразовательной программы среднего общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического профиля используются следующие основные формы текущей и промежуточной аттестации учащихся:

контрольная работа;

собеседования;

рейтинговые проверочные работы;

олимпиады, творческие работы;

доклады учащихся и на конференциях, конкурсах;

защита проектов, собственных исследований;

аннотация по книге;

энциклопедическая справка.

Периодичность промежуточной аттестации старшеклассников 10-11 классов - раз в полугодие. На промежуточную аттестацию выносится не более трех предметов.

Порядок и перечень предметов промежуточной аттестации определяется педагогическим советом.

Основными формами промежуточной аттестации являются:

тестирование;

защита рефератов, исследовательских работ;

контрольная работа.

Учащиеся 10-х классов, освоившие в полном объеме данную образовательную программу, переводятся в следующий класс. По решению педагогического совета в следующий класс могут быть условно переведены учащиеся, имеющие по итогам года академическую задолженность по одному предмету, с обязательной ликвидацией задолженности до начала следующего учебного года.

Разрешается освобождение от промежуточной аттестации учащихся:

имеющих отличные оценки по всем предметам учебного года;

призеров городских и районных предметных олимпиад, конкурсов;

прошедших или направляющихся на санаторное лечение в течение учебного года.

Освоение общеобразовательной программы среднего общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического профиля завершается итоговой аттестацией выпускников.

Итоговая аттестация выпускников лицея осуществляется в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений Российской Федерации и Положением об итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений в Санкт-Петербурге.

7. Ожидаемые результаты освоения общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) В результате освоения данной общеобразовательной программы предполагается:

освоение учащимися обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по непрофильным предметам;

сформированность общеучебных знаний и навыков в объеме данного возраста.

Выполнение требований образовательного стандарта предполагает достижение выпускниками лицея уровня компетентности:

Методологическая компетентность учащихся технического профиля лицея означает готовность выпускников к самостоятельному исследованию проблем как теоретического, так и практического характера по профильным предметам (математика, физика, технология).

Допрофессиональная компетентность учащихся данного профиля предполагает готовность выпускников к осознанному выбору дальнейшей профессии и получение соответствующего допрофессионального образования (освоение предметов области «Технология»).

Общекультурная компетентность учащихся технического профиля лицея означает понимание выпускниками роли и места разных областей знаний как элементов общечеловеческой культуры.

Выпускник лицея имеет устойчивую мотивацию к разнообразной деятельности, владеет первоначальным опытом участия в учебно-исследовательской деятельности в рамках научного лицейского общества, способен продолжать обучение в учреждениях высшего профессионального образования технического профиля.

Выпускники лицея способны к выбору способов и путей личностной самореализации, владеют умениями социальной коммуникации:

умения социального взаимодействия:

ориентироваться в новом коллективе;

способность конструктивно решать конфликт;

внимательное отношение к людям;

умение отстаивать свою точку зрения;

умения саморегуляции:

уважать себя как личность;

четко ориентироваться в ситуации;

реально оценивать свои возможности, правильно предвидеть последствия;

перестраивать свою деятельность в соответствии с новыми задачами.