Лежнина Татьяна Владимировна,

начальник отдела образования

Администрации Ленинского района

Качество образования

(п.29 ст.2 ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» от 29.12.12)

- комплексная характеристика образовательной

деятельности и подготовки обучающегося,

выражающая степень их соответствия федеральным

государственным образовательным стандартам,

образовательным стандартам, федеральным

государственным требованиям и (или) потребностям

физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы Инновационный потенциал – это ресурсы, необходимые и достаточные для внедрения в педагогическую систему нововведений, обеспечивающих повышение качества образования.

Использование различных видов ресурсов определяется связями и отношениями структурных элементов системы.

Инновационный потенциал педколлектива профессиональное сообщество, способное и стремящееся к реализации инновационных идей и технологий в сфере образования, обладающее средствами и методами воплощения этих идей, целенаправленно способствующее и мотивирующее развитие инновационного потенциала каждого педагога как элемента системы Мотивационные условия развития инновационного потенциала педагога 1. Цели – четко определены и известны всем участникам инноваций.

2. Перспективы участия и задачи, решаемые в дальнейшем – открыты и понятны.

3. Профессиональные интересы – учтены при распределении задач.

4. К достигнутым ранее результатам – сформировано объективно критическое отношение.

5. Условия для работы – созданы в соответствии с современными требованиями.

Мотивационные условия развития инновационного потенциала педагога 6. Рациональная нагрузка учителей и высвобождение времени на инновационную деятельность и профессиональное развитие – ответственность руководителя.

7. Стимулирование инновационной деятельности (материальное и нематериальное) – должно носить открытый характер и иметь ценность для педагогов и руководителей учреждений.

8. Статус образовательных учреждений, их руководителей и учителей – должен напрямую зависеть от степени участия и результатов инновационной деятельности.

9. Объективная система оценки и контроля инновационной деятельности в ОУ разработана и функционирует.

Федеральные ОУ - члены сети ИАШ УрО РАО - ФЭП АПК и ППРО РФ (10 ОУ) (3 – экологическое образование, 10 – современные воспитат. и образоват. технологии, 65 – компетентностный подход; экономическое образование, 85 – профильная экономическая подготовка, 93 – создание инновационной образовательной среды, 109 – проектно-исследовательские и индивидуализированные формы УД; компетентностный подход, 120 – арх.-худ. среда гимназии, качество образования, 140 – модель компетентностного образования, 154 – формирование соц-адапт. личности 159 – развитие школы в конкурентной среде Региональные (7 ОУ) • ОУ - базовые площадки ГБОУ ДПО «ИРО» (1 площадка в 1 ОУ) 17 – апробация УК «Живая инновация. Мышление века»

• ОУ - победители конкурса среди ОУ Свердловской области, реализующих инновационные образовательные программы - 2013 г (6 ОУ) 3, 5, 93, 120, 140, Муниципальные инновационные площадки (12 ОУ) ОУ, входящие в состав ГСИП (4 площадки в 3 ОУ) :

85 – духовно-нравственное воспитание; 175 – предпрофильная подготовка, дистанционная поддержка; образовательного процесса;

93 – пилотная площадка по апробации девайсов ОУ - победители городского конкурса «Инновации в образовании» площадки в 3 ОУ):

64 – компетентностный подход; 17 и 154 – здоровьесбережение ОУ - городские опорные и ресурсные центры (7 центров в 5 ОУ) ГРЦ: 175 – дистанционная поддержка ОП, 159 – предпрофильная подготовка и профильное обучение, 120 – по реализации ФГОС НОО;

ГОЦ: 120, 161 – качество обучения, 140 – управление ОУ, «Школа полного дня»

•ОУ – базовые площадки городского центра «Одаренность и технологии» (4 площадки в 4 ОУ) 64, 65, 70, Иные инновационные площадки (6 ОУ) 16 – социально-педагогический комплекс микр. «Академический»

(победитель конкурса «Есть идея»-2012 г.) 17 – «Школа здоровья» (договор с ГОУ ВПО «УГМА Росздрава»); апробация инновационных УМК издательства «Дрофа» (договор с представительством ООО «Дрофа» в Екатеринбурге № 02 от 26.01.2011) 65– базовая площадка ЦОиТ в рамках подпроекта «Одаренные дети» в 2012Научно – методическое сопровождение деятельности педагогического коллектива как субъекта реализации компетентностной модели образования»

(распоряжение УрГПУ № 5/56 от 17.05.2011) 120 - Региональный информационно-консультационный центр по реализации образовательных проектов издательства «Академкнига/Учебник» (соглашение о намерениях 140/03-12 от 26 марта 2012 года) 140 - «Совершенствование организации медицинской помощи учащимся общеобразовательных учреждений в Свердловской области на период до года» (приказ № 47-н от18.02.2010 Министерства общего и профессионального образования Свердловской области) ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» от 29.12. Статья 13. Общие требования к реализации образовательных программ 1. Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.

2. При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

3. При реализации образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» от 29.12. Статья 15. Сетевая форма реализации образовательных программ 1. Сетевая форма реализации образовательных программ (далее - сетевая форма) обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения,, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

Сетевое взаимодействие Нововведения при сетевой организации распространяются несравнимо более быстро и носят эволюционный характер, что связано с индивидуальными интересами участников сети, непрерывным обменом информацией и опытом.

Районный проект по электронному обучению «Непрерывное профессиональное развитие педагогов Ленинского района города Екатеринбурга как ресурс повышения эффективности инновационной деятельности»

«Управление развитием электронного обучения в инновационной школе на основе сетевого взаимодействия ОУ» - районный уровень «Управление развитием электронного обучения в инновационной школе на основе сетевого взаимодействия общеобразовательных Управление, организация работы, разработка поддержка – Информационноконтента – отдел образования методический центр Ленинского Администрации Ленинского района, администрация ОУ, участники рабочей группы Районный проект по электронному обучению ОУ № 16, 17, 55, 64, 70, 85, 159, 161, 173, готовы представить результат своей работы Разработано 14 курсов и модулей В разработке – 11 курсов и модулей Районный проект по электронному обучению Цель проекта: создание системы дистанционной поддержки образовательного процесса, позволяющей расширить имеющиеся условия для повышения доступности, качества и эффективности обучения, а также способствующей формированию у обучающихся высокой мотивации к учёбе, способности к самообразованию и освоению новых технологий.

Районный проект по электронному обучению Задачи :

1. Создание необходимых условий: наличие подготовленных педагогов, достаточное количество средств ИКТ (компьютерное и периферийное оборудование), наличие среды ДО 2. Разработка сбалансированной Программы информатизации школы с учетом перспектив реализации проекта 3. Создание и апробация электронных обучающих курсов с помощью СДО Moodle 4. Создание пространства с методическими разработками для педагогов 1) создание новых образовательных программ, в том числе предпрофильного и профильного обучения 2) проведение мониторинга изменений в образовательной системе для создания системы управления качеством образования и формирования компетентностей учащихся 3) научно-методическое обеспечение инновационных процессов.