[ ГБОУ СОШ № 1280 с углубленным изучение английского языка Юго-Западного
административного округа г. Москвы
ПРИНЯТО «УТВЕРЖДАЮ »
МЕТОДИЧЕСКИМ СОВЕТОМ ШКОЛЫ Директор школы
_ (Рыженко Т.С.)
Протокол №
от «» _ 2013 г.
№ от «»2013 г.
РАБОЧАЯ (модифицированная ) ПРОГРАММА Предмета «История России»
для 11 класса на 2013-2014 учебный год Составитель: Мерзлякова И.Н.
Учитель истории обществознания Высшая квалификационная категория Пояснительная записка Класс – Количество часов в неделю – 2, в год – Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) образования по истории (базовый уровень) и базисного учебного плана.
Структура программы дает возможность выявить главное содержание исторического развития России в XX — начале XXI в. Программа является составной частью учебнометодического комплекта по истории России для 11 класса, в который входят: учебник А. А.
Левандовского, Ю. А. Щетинова, С. В. Мироненко «История России. XX — начало XXI века»
Задачи курса: освоить периодизацию отечественной истории с древнейших времен до конца XIX в., иметь представление об основных трактовках ключевых проблем отечественной истории и высказывать собственное суждение по данным вопросам, уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинноследственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и составлять их биографии и т. д.
Стандарты среднего (полного) общего образования по истории на базовом уровне предусматривают достижение следующих целей:
Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.
Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.
Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.
Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.
Формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Реализация этих целей позволяет обеспечить требования знать и понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Содержание курса ( согласно типовой программе) Россия во второй половине XIX - начале ХХ вв. (не менее 6 ч) Отмена крепостного права. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Выступления разночинной интеллигенции.
Народничество. Политический террор. Политика контрреформ.
Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А.
Столыпина. Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.
Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков XIX-XX вв. Революция 1905-1907 гг. и ее итоги. Становление российского парламентаризма.
«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военнополитических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война 1904-1905 гг. Россия в Первой мировой войне 1914-1918 гг. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.
Духовная жизнь российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса.
Революция 1917 г. и Гражданская война в России (не менее 4 ч) Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы.
Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.
Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти.
Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР.
Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России.
Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный»
террор. Причины поражения белого движения.
Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны.
Переход к новой экономической политике.
Советское общество в 1922-1941 гг. (не менее 4 ч) Образование СССР. Полемика о принципах национально-государственного строительства. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР.
Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Причины свертывания НЭПа. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития.
Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации. Конституция 1936 г.
Централизованная (командная) система управления. Мобилизационный характер советской экономики. Власть партийно-государственного аппарата. Номенклатура. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии.
Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг.
Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции».
Создание советской системы образования. Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье.
Раскол в РПЦ.
Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами.
Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-германские отношения в 1939-1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза.
Советский Союз в годы Великой Отечественной войны (не менее 6 ч) Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе войны. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии. Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства.
Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в Победу. Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны. Героизм народа на фронте и в тылу.
СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Ленд-лиз и его значение. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира.
СССР в первые послевоенные десятилетия (не менее 4 ч) Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Холодная война и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР.
Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления.
Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах в 1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение.
Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг. (не менее 3 ч) Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале 1980-х гг.
СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960-х – начала 1980-х гг.
Советский Союз и политические кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева».
Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Хельсинкский процесс. Политика разрядки и причины ее срыва. Афганская война и ее последствия.
Советская культура середины 1960-х - начала 1980-х гг. Новые течения в художественном творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.
Советское общество в 1985-1991 гг. (не менее 4 ч) Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия.
Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства.
Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.
Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии.
Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Причины роста напряженности в межэтнических отношениях. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик.
Августовские события 1991 г. Причины распада СССР.
«Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия.
Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы.
Российская Федерация (1991-2003 гг.) (не менее 5 ч) Становление новой российской государственности. Политический кризис сентябряоктября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России.
Чеченский конфликт и его влияние на российское общество.
Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия».
Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг.
Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Изменение в расстановке социальнополитических сил. Роль политических технологий в общественно-политической жизни страны.
Парламентские выборы 2003 г. и президентские выборы 2004 г.
Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в мировых интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества независимых государств. Россия и вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом.
Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров. Обращение к историко-культурному наследию. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни.
Особенности современного развития художественной культуры.
Изменения, вносимые в типовую программу :
Темы: Отмена крепостного права. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Выступления разночинной интеллигенции.
Народничество. Политический террор. Политика контрреформ не включаются в изучение в классе, т.к. включены в рабочую программу и тематическое планирование 10 класс. Это сделано в связи с выделением в 10 классе на изучение истории большего количества часов.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной истории;периодизацию отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Формы уроков :
1. лекции с постановкой проблемных заданий (в т.ч. с элементами беседы) 2. семинары 3. видеоуроки 4. уроки- презентации групповых проектов учащихся 5. лабораторно-практические занятия на основе работы учащихся с различными источниками знаний 6. уроки проверки знаний учащихся с использованием материалов ЕГЭ(тематические и итоговые) Литература для учащихся 1. Соловьев, Фадеева "ЕГЭ. История: Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ" Издательство: Экзамен, 2012г.
2. Левандовский, Щетинов, Мироненко: История России, XX - начало XXI века. 11 класс.
Учебник. Базовый уровеньИздательство:Просвещение, 2010 г.
3. Ян Соловьев: История: 11 класс: Тестовые задания к основным учебникам: рабочая тетрадьИздательство: Эксмо-Пресс, 2010 г.
4. Контрольно-измерительные материалы. История России. Базовый уровень. 11 класс Издательство: Вако, 2012 г.
Литература для учителя 1. "История России. Подготовка к ЕГЭ: анализ исторического источника (задания C1 - C3). 10 классы" Роман Пазин Издательство: Легион, 2012 г.
2. Вяземский, Стрелова: История России, XX - начало XXI века. Книга для учителя. 11 класс Издательство: Просвещение, 2011 г.
3. Николай Кочетов: История России. 11класс: Методическое обеспечение уроков Издательство: Учитель, 2003 г.
4. Алексашкина Л. Н. : ЕГЭ. История. Сборник заданий Издательство: Экзамен, 2013 г.
5. Т.А. Корнеева: Нетрадиционные уроки по истории России ХХ века в 9, 11 классах Издательство: Учитель, 2002 г.
6. Петрович, Петрович: Уроки истории. 11 класс: Методическое пособие Издательство: Сфера, 2004 г.
7. Данилов, Барсенков, Горинов: История России, 1900-1945 гг. 11 класс: Книга для учителя Издательство:Просвещение, 2009 г.
8. Аврех А. Я. Столыпин и судьбы реформ в России. — М., 1991.
9. Андриянов В. Косыгин. — М., 2003.
10. — М., 2005.
11. Аронов Д. В. Законотворческая деятельность российских либералов в Государственной думе (1906— 12. БохановА. Н. Николай II. - М., 1997.
13. Ганелин Р. Ш. Российское самодержавие в 1905 году: реформа и революция. — СПб., 1991.
14. Гареев М. А. Неоднозначные страницы войны: очерки о проблемных вопросах истории Великой Отечественной войны. - М., 1995.
15. Горинов М. М. НЭП: поиски путей развития. — М., 1990.
16. Гимпельсон Е. Г. Формирование советской политической системы: 1917—1923 гг. — М., 1995.
17. Данилов А. А., Пыжиков А. В. Рождение сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы. — М., 18. Деникин А. И. Очерки русской смуты. — М., 1991.
19. Зеленин И. Е. Аграрная политика Н. С. Хрущева и сельское хозяйство. — М., 2001.
20. Малышева О. Г. Отечественная историческая наука на рубеже ХГХ-ХХ вв. - М., 2002.
21. НЭП: взгляд со стороны. — М., 1991.
22. Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? — М., 1991.
23. Павлюченков С. А. Военный коммунизм в России: власть и массы. — М., 1997.
24. Павлов Д. Русско-японская война 1904—1905 гг.: секретные операции на суше и на море. — М., 2004.
25. Российские самодержцы (1801 — 1917). — М., 1991.
26. Россия в XXвеке: судьбы исторической науки. — М., 1996.
27. Россия нэповская. — М., 2002.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРOЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Особенности социально- нового- промышленного переворота. Российский монополии, свободная конкуренция, рабочей Внутренняя политика Комбини Идейные течения. Политические партии в Эсеры, эсдеки, реакция, охранка, Реформы Столыпина нового Роль государства в экономической жизни Чересполосица, отруб, хутор, круговая Социально-экономическое Урок Экономическое и политическое положение Кронштадский мятеж, «командные тест итоги Гражданской изучения России после Гражданской войны. Переход высоты», НЭП, кризис сбыта, войны. Кризис 1921 года нового к новой экономической политике. продналог, концессия, хозрасчёт.Основные мероприятия Комбини. Успехи, противоречия и кризисы Индустриализация, реконструкция. таблица нэпа. Социально- рованный НЭПа.Выбор стратегии форсированного экономическое развитие социально-экономического развития.
политическая жизнь. рованный аппарата. Общественные организации. профсоюз, местоблюститель, Образование СССР Обзорная Принципы национальной политики Автономия, федерация, суверенитет, Рабочая Индустриализация в годы первых пятилеток крестьянства рное экономические последствия. Противоречия Хлебозаготовительный кризис, совхоз, рабочей Общественно- Комбини Власть партийно-государственного Репрессии, «вредительство», «большой сообщения политическая жизнь. рованный аппарата. Политические приоритеты террор», социалистический реализм, Политическая система. Комбини Конституционные основы СССР. Директивная экономика, карточная тест Формирование рованный Номенклатура и общество. Директивная система, «займы индустриализации», Начало «холодной Лаборато Биполярный характер послевоенной «Холодная война», социалистический Хронологич развитие народного рованный СССР после войны. Мобилизационные остаточный принцип финансирования, статистики Власть и общество: СССР Обзорная Идеологические компании конца 40-х гг. Социальные стереотипы, денежная тест к концу сталинской эпохи лекция социальная политика и её приоритеты. реформа, госзаймы, «идеологические Попытки реформы Комбини Борьба за власть в высшем руководстве Антипартийная группа, партократия, Сообщения Преобразования в Комбини Экономические реформы 1950-х – начала Моральное старение техники, целина, Задания по Нарастание кризисных Комбини Экономические реформы середины 1960-х «Доктрина Брежнева», обязательные Задания по «Перестройка» и ее итоги Обзорная Попытки модернизации советской «Новоогарёвский процесс», путч, тест Внешняя политика СССР Предпосылки и причины государственного Военно-стратегический паритет, ОСВпереворота в августе 1991 г. Создание 1, ОСВ-2, ПРО, ОБСЕ, ОСНВ-1.
:внутренняя и внешняя рованный последствия. РФ в составе содружества антитеррористическая операция, ХХI вв.» я международно-правовой системы. Россия в ОСНВ-2, «Группа восьми», мировых интеграционных процессах. «Азиатско-Тихоокеанское
«