WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы Т.А.Самохина

«01» сентября 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕСТВОЗАНИЕ (ВКЛЮЧАЯ ЭКОНОМИКУ И ПРАВО)

7 КЛАСС (базовый уровень) Учителя истории МБОУ Видновской СОШ №2:

Мордвинова Ирина Николаевна, Заигралова Анна Викторовна Видное 2014 год.

Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями Примерной программы для основного образования по обществознанию для основной школы и обеспечена УМК для 5–9-го классов авторов Д.Д. Данилова, Е.В. Сизовой, С.М. Давыдовой, А.А. Николаевой, Л.Н. Корпачеворй, Н.С. Павловой, С.В. Паршиной, М.Е. Турчиной.Рабочая программа класса по обществознанию рассчитана на 34 часов в год, 1 час в неделю. Программа предусматривает 4контрольных урока.

Обществознание является одним из ведущих гуманитарных предметов в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение для формирования гражданской позиции человека, его умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе социального опыта. Без него невозможна выработка общероссийской идентичности и умения жить в современном поликультурном глобализирующемся мире.

Данный УМК позволяет наиболее полно реализовать задачи, стоящие перед обществознанием в условиях общеобразовательной школы.

В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования, изложенные в концепции Образовательной программы «Школа 2100».

А. Личностно ориентированные принципы: принцип адаптивности; принцип развития; принцип комфортности.

Б. Культурно ориентированные принципы: принцип картины мира; принцип целостности содержания образования; принцип систематичности; принцип смыслового отношения к миру; принцип ориентировочной функции знаний; принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.

В. Деятельностно ориентированные принципы: принцип обучения деятельности;

принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащегося (зона ближайшего развития);

принцип опоры на процессы спонтанного развития; принцип формирования потребности в творчестве и умений творчества.

В соответствии с Образовательной программой «Школа 2100» каждый школьный предмет своими целями, задачами и содержанием образования должен способствовать формированию функционально грамотной личности, т.е. человека, который сможет активно пользоваться своими знаниями, постоянно учиться и осваивать новые знания всю жизнь.

Линию учебников создавал единый авторский коллектив, обеспечивая преемственность структуры содержания, понятийного аппарата, методики и т.д.

Цели изучения «Обществознания» в Образовательной системе «Школа 2100»

1-я ЛР. Понимать и объяснять связи, взаимоотношения между людьми в обществе, чтобы ориентироваться в нем (познавательные действия) Добывать и критически оценивать поступающую обществоведческую информацию.

Систематизировать обществоведческую информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (его структурных элементов, обществоведческих явлений, понятий) и представлять ее в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

2-я ЛР. Занимать свою позицию в обществе, чтобы строить взаимоотношения с людьми, в том числе с теми, кто придерживается иных позиций, взглядов, ценностей(личностнооценочные и коммуникативные действия) Определять и объяснять свое отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за свой выбор, свое решение.

Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

3-я ЛР. Действовать в пределах правовых и нравственных норм, чтобы успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений(личностно-оценочные действия) В моделях экономических ситуаций (бизнес, трудовые отношения, сделки и т.д.).

В моделях гражданско-семейных ситуаций (судебные разбирательства и т.п.) В моделях политических ситуаций (конституционное, административное право).

В соответствии с нормами уголовного права.

Цели обучения обществознанию в 7 классе: Развивать умения по применению обществоведческих знаний в жизни.

1-я линия развития личности. Понимать и объяснять разнообразие современного мира, характеризуя более сложные системы и абстрактные понятия. Систематизировать обществоведческую информацию с целью определения своего места и роли в обществе.

2-я линия развития личности. Давать оценку не только поступкам, но и комплексным сложным общественным явлениям. Учиться договариваться с другими, осознавая значимость коммуникации в межличностном общении и определении своего места в обществе.

3-я линия развития личности. Понимать и принимать последствия своего выбора и правила поведения в той или иной ситуации. Выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей.



Центральной темой в содержании 7-го класса является поиск ответа на вопрос: как найти себя в обществе? Содержание учебных модулей ориентировано на признание семиклассниками моральных и правовых норм как регуляторов общественной жизни.

Учебно-методический комплект состоит из учебника, рабочей тетради на печатной основе, тетради для контрольных работ, методических рекомендаций для учителя к учебнику.

Основное содержание примерной программы для основной школы по обществознанию полностью отражено в данной рабочей программе. Рабочая программа реализует образовательную программу школы.

Прямой шрифт – обязательная для контроля часть программы.

Курсив – обязательно для изучения, но не для контроля.

Модуль 1. Как понять – чего я хочу и что могу? (сфера культуры) 10 часов Проблема достоверности истины. Познание как деятельность. Чувственное и рациональное познание. Этапы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. Знание, его виды (обыденное, религиозное, научное). Законы логики – ядро рационального мышления. Дедукция и индукция.

Свобода выбора взгляда на мир. Этапы становления мировоззрения в жизни человека. Научное, обыденное, мифологическое, религиозное, философское мировоззрение. Религии мира – противоречивые ответы на одинаковые вопросы.

Свобода совести.

Правила поведения в обществе и свои интересы. Индивидуальное сознание, процесс его формирования и уникальность. Направленность общественного сознания на решение общих для людей проблем. Формы общественного сознания (искусство, религия, философия, мораль и право, общественно-политические теории). Соотношение частного и общественного мнения.

Проблема свободы выбора в обществе. Степень внутренней свободы личности.

Свобода воли и нравственная оценка. Совесть – высшая нравственная инстанция в человеке, угрызения совести. Долг – нравственный мотив поведения. Справедливость – как признание правильности и честности в отношениях между людьми. Милосердие, честность, любовь, дружба, верность, альтруизм. Золотое правило нравственности – универсальная формула поведения человека, согласующаяся с его совестью и чувством долга.

Обобщение и контроль (2 часа).

Модуль 2. Где мое место в обществе? (сфера социальной структуры) 8 часов Причины социального деления общества. Социальная структура. Сложность социальной структуры современного общества. Принципы социального деления. Этнос и этнические отличия. Национальное самосознание (самоназвание, язык, обычаи, традиционный образ жизни) и процесс его формирования в жизни человека. Этнические (национальные) общности.

Социальные институты в жизни общества. Основные социальные институты, их структура, функции, роль в жизни общества. Религия как социальный институт.

Социальные статусы и роли, их значение в жизни человека и общества. Исходные и достигаемые социальные статусы. Престижность социального статуса в обществе.

Взаимосвязь социального статуса и социальных ролей. Поиск смысла жизни (лично для каждого, для тебя). Счастье – основной жизненный ориентир и ценность.

Причины конфликтов в обществе. Потребность в общении и способы ее удовлетворения. Умение общаться как одна из причин успеха в обществе. Структура, функции, динамика конфликта. Способы выхода из конфликтной ситуации.

Конфликт отцов и детей. Взаимосвязь распределения власти в семье и непонимания родителями своих детей. Причины конфликта поколений и основные способы его преодоления.

Положение подростка в обществе. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Объем дееспособности несовершеннолетних. Соотношение прав и обязанностей и их зависимость от возраста ребенка. Ответственность и е виды:

уголовная, административная, гражданская. Правовой статус личности.

Обобщение и контроль (2 часа).

Модуль 3. Что я могу сделать для себя и для других? (сфера экономики) 6 часов Требования рыночной экономики к современному работнику. Экономическая система. Типы экономических систем (традиционная, рыночная, плановая). Особенности рыночной экономики: частная собственность, хозяйственная инициатива, конкуренция, большая разница в доходах. Особенности плановой экономики: государственный план, дефицит. Формы собственности. Экономика современного общества как сочетание принципов рыночной экономики (частная собственность, конкуренция, свободная торговля) с частичным государственным регулированием и системой государственной защиты граждан от нищеты.

Важность денег и банков в жизни общества. Функции денег: мера ценности и стоимости, обращения, средство накопления. Свойства денег: эквивалент при обмене, неподдельность, делимость, сохранность. Предназначение банков в современном обществе. Виды банков. Кредитно-банковская система.

Зависимость благополучия от экономической ситуации в мире. Мировая экономика. Внешняя торговля. Международное разделение труда. Сближение и взаимопроникновение национальных экономик. Принципы свободной внешней торговли и их взаимосвязь с протекционизмом.

Экономические права подростков. Физические и юридические лица полноправные участники хозяйственной деятельности. Гражданские правоотношения.

Право собственности. Права подростков на хозяйственную самостоятельность и их ограничения. Объем дееспособности несовершеннолетних (имущественные, неимущественные права). Трудовые правоотношения в подростковом возрасте.

Обобщение и контроль (2 часа).

Модуль 4. Где пределы моей свободы и пределы власти надо мной? (сфера политики)7 часов Как возможно повлиять на власть. Политическая система как гарант способности общества реагировать на изменения, сохраняя стабильность и порядок. Структура политической системы: политические партии, общественные движения, СМИ, правовые нормы, система ценностей общества, средства и способы управления. Функции политической системы в обществе. Государство как основной институт политической системы. Политическая система современной России. Организация публичной власти в России.

Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Конституция РФ и защита прав человека. Виды прав человека: гражданские (личные), политические, социальные, экономические и культурные права. Важность соблюдения прав других людей.

Нарушение прав человека (геноцид, дискриминация).

Правовые способы решения конфликтов. Законы. Презумпция невиновности.

Правовые способы защиты прав граждан и решения конфликтов. Поддержание порядка с помощью законов – самый наджный способ установления справедливости в обществе. Процесс принятия законов в РФ. Механизм реализации законов и защиты прав граждан в РФ. Правоохранительные органы РФ. Санкции общества за правонарушения (преступления и проступки).

Защита прав детей в обществе. Международное право по защите прав детей (Конвенция о правах ребенка). Правоспособность и дееспособность ребенка. Механизмы защиты прав ребенка в РФ. Ответственность несовершеннолетних, в т.ч. уголовная.

Способы изменения общества. Роль традиций в сохранении культурного опыта.

Движение общества к прогрессу. Революции и их причины (теории М. Вебера и К. Маркса). Реформы и их роль в эволюционном прогрессе.

Обобщение и контроль (1 часа).

Требования к результатам изучения предмета «Обществознание» для основной школы 1) формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплнным в Конституции Российской Федерации;

2) понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;

3) приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

4) формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;

5) освоение приемов работы с социально значимой информацией, е осмысление;

развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

6) развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Требования к уровню подготовки в конце 7-го класса 1-я линия развития личности (интеллектуально-познавательные действия) Понимать связи между людьми в обществе, чтобы правильно ориентироваться в нм.

Добывать и критически оценивать информацию:

о способах познания мира; об особенностях разных мировоззрений; о проблеме поиска смысла жизни; об этических понятиях «долг», «совесть» и др.; о структуре и правилах социальных отношений;

о структуре общества (различать деление по возрасту, профессиональной принадлежности, национальному признаку, принадлежности к различным социальным институтам и др.); о правилах социальных отношений внутри и между частями общества;

о разных типах экономических систем; о значении денег, банков; о роли мировой правоотношения;

об элементах политической системы и е устройстве в Российской Федерации; о структуре прав человека и о защите их с помощью законов, о правах и ответственности несовершеннолетних; о способах изменения политической Систематизировать всю получаемую информацию (выделять главное, обобщать, группировать, сравнивать) и представлять е в виде устного и письменного текста, схемы, таблицы и т.д.

2-я линия развития личности (нравственно-оценочные, личностные и коммуникативные действия) Занимать свою позицию в обществе, чтобы строить взаимоотношения с людьми, в том числе с теми, кто придерживается иных взглядов и ценностей.

Определять и корректно формулировать сво отношение к различным типам мировоззрения, иным способам доказательства истины, общепринятым нравственным нормам и ценностям, выражаемым в понятиях «долг», «совесть», «милосердие»;

отстаивать свою точку зрения при обсуждении проблем свободы совести, нравственного выбора между долгом и эгоизмом и т.д.

Определять и выражать сво отношение к делению общества на группы и слои, к сложившимся правилам социальных взаимоотношений, к справедливости устройства разных экономических систем.

Формулировать и обосновывать свою точку зрения при обсуждении проблем поиска смысла жизни, отношений между поколениями.

Определять и выражать сво отношение к идее прав человека, в возможности граждан влиять на власть, к революциям и реформам как способам изменения общества.

Отстаивать свою точку зрения при обсуждении экономических прав подростков.

Формулировать и обосновывать свою точку зрения о возможности защиты прав ребнка и прав человека в условиях существующей политической системы.

3-я линия развития личности (нравственно-оценочные, личностные действия) Действовать в пределах норм нравственности и права. Определять свою линию поведения в ситуациях, моделирующих нравственный выбор между желаемым и необходимым (должным); договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты, в основе которых столкновение различных типов мировоззрения.

Выстраивать линию своего поведения в ситуациях:

моделирующих межличностные отношения в различных общественных группах и слоях; договариваться с людьми, предотвращать или преодолевать конфликты, связанных с межличностными, межнациональными, классовыми и другими взаимоотношениями;

моделирующих экономические отношения между подростками и взрослыми.

нарушения прав человека, отношения граждан и органов власти.

Повторно-обобщающий урок по первому модулю.

Модуль 2. Где мо место в обществе? (сфера социальной Положение подростков в законах общества.

Повторно-обобщающий урок по второму модулю.

Участие подростков в хозяйственных делах.

Модуль 4. Где пределы моей свободы и пределы власти Борьба за права и ответственность за поступки.

Для учителя:

1. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла. – М.

:Баласс, Издательский дом РАО, 2003.

2. Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В. Обществознание. 7 класс. Методические рекомендации для учителя (Как найти себя в обществе?) – М.:Баласс, 2013.

3. Сборник нормативных документов. Обществознание / составитель Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. – 4. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа / Под научной редакцией А.А.Леонтьева. – М.: Баласс, ИЗД.дом РАО, 2004. – 528с.

Для ученика:

1. Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В. Обществознание. Учебник для 7-го класса. (Как найти себя в обществе?) – М. :Баласс, 2011.

2. Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В. Обществознание. 7 класс. Проверочные и контрольные работы. – М.:Баласс, 2013.

3. Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В. Обществознание. 7 класс. Рабочая тетрадь. – М.:Баласс, 2013.

Оборудование:

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей гуманитарного цикла от «28» августа 2014 г. № Е.Д.Прокофьева

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР И.Н. Мордвинова «28» августа 2014 г.





Похожие работы:

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю _ _ Руководитель ООП по Зав. кафедрой направлению 220100.68 Системного анализа и управления профессор Первухин Д.А. профессор Первухин Д.А РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Направление...»

«Программа профессионального курса 3D графики, анимации и VFX Autodesk Maya 2014 Программа курса соответствует стандартам индустрии Media & Entertainment, разработанными компанией Autodesk для помощи преподавателям в обучении Maya. БЛОК СТАТИКА Базовая часть. (28 часов) Освоение ключевых понятий работы с трехмерным пространством, определение основной терминологии. Навигация и управление сценой, структура интерфейса и персональные настройки программы. Введение в архитектуру Maya. Освоение в...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ от -ГОДА № Об утверждении ведомственной целевой программы Оказание медицинской помощи в государственных учреждениях здравоохранения Калужской области. ' В целях совершенствования оказания медицинской помощи населению Калужской области и в соответствии с постановлением Правительства Калужской области от 26 мая 2008 года № 210 Об утверждении положения о порядке разработки, утверждения и реализации ведомственных целевых программ, финансируемых...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (СШГу) ПРИКАЗ по Математико-механическому факультету г—Об утверждении новой редакции компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной I | программы J | В соответствии с приказом проректора по учебной работе от 13.03.2009 № 329/1 О порядке регистрации изменений в учебных планах...»

«Муниципальное казнное общеобразовательное учреждение Ивановская средняя общеобразовательная школа Курьинского района Алтайского края ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического совета директор школы _ Л.И. Асеева Протокол № 17 Приказ № 20 от 29.08.2013 от 01.09.2013 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Ивановка 2013 Содержание 1. Пояснительная записка 2. Основное содержание общеобразовательных программ по учебным предметам 3. Планируемые результаты освоения обучающимися...»

«Заведующий кафедрой: к.э.н., доцент Саванович Светлана Владиславовна раб. Тел.: 92–51-40 E-mail: marketing-logist@mail.ru Саванович Светлана Владиславовна работает в БГА РФ с сентября 1994 года. Общий трудовой стаж составляет 25 лет, стаж научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении (БГАРФ) – 19 лет. В 1984 г. закончила Калининградский технический институт рыбной промышленности и хозяйства по специальности инженер-экономист, с 1994 по 1998 год обучалась в заочной аспирантуре...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования Москва 2008 ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования Автор: Бишаева А.А., доктор педагогических наук,...»

«АМЕРИКАНСКАЯ АССОЦИАЦИЯ ЮРИСТОВ ПРОГРАММА ПРАВОВЫХ ИНИЦИАТИВ ДЛЯ СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЕВРОПЫ И ЕВРАЗИИ Отчет о выполнении требований Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Февраль 2006 Г. © Американская ассоциация юристов Взгляды и анализ фактов, содержащиеся далее, являются результатом работы Российского представительства Американской ассоциации юристов/Программы правовых инициатив для стран Центральной Европы и Евразии (ABA/CEELI), которая...»

«OCR: Allan Shade, janex@narod.ru, http://janex.narod.ru/Shade/socio.htm Теоретическая социология Антология Том 1 Данное издание выпущено в рамках программы Центрально-Европейского Университета Books for Civil Society при поддержке Центра по развитию издательской деятельности (OS1 — Budapest)и Института Открытое общество (Фонд Сороса) — Россия Теоретическая социология: Антология: В 2 ч. / Пер. с англ., фр., нем., ит. Сост. и общ. ред. С. П. Баньковской. — М.: Книжный дом Университет, 2002. — Ч....»

«Министерство образования и науки Астраханской области Г АОУ А О В ПО А с т р а х а н с к и й и н ж е н е р н о - с т р о и т е л ь н ы й и н с т и т у т УТВЕРЖДАЮ Первый проректор Золина Т.В._ _ _201 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины Живопись и архитектурная колористика По направлению подготовки 270200 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия По профилю подготовки Реставрация объектов архитектурного наследия Дизайн, реконструкция и реставрация Кафедра Квалификация...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Защита растений Доцент И.А.Лебедовский 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Русский язык и культура речи для бакалавров 110400.62 Агрономия направления подготовки Факультет, на котором проводится обучение Защита растений Кафедра-разработчик русского языка Дневная...»

«План – конспект обобщающего урока по математике в 6 классе Космическое путешествие по теме: Умножение обыкновенных дробей Подготовила: Малыгина Е. В. г. Улан – Удэ 2006 г. Умк: учебник Математика. 6 класс авторов Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Пояснительная записка к авторской презентации Данный материал представляет собой обобщающий урок по математике в 6 классе по теме: Умножение обыкновенных дробей, в форме игры: Космическое путешествие в виде презентации Цель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л. М. Капустина _2011 г. САНИТАРИЯ И ГИГИЕНА ПИТАНИЯ Программа учебной дисциплины Наименование специальности (направления подготовки) 260501 Технология продуктов общественного питания Екатеринбург 2011 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины Санитария и гигиена питания является формирование компетенций, направленных на...»

«Н.Н.Думная. Учебно-тематическое планирование и программа курса Экономика Наталья Николаевна ДУМНАЯ, доктор экономических наук, профессор, заведующая кафедрой экономической теории Финансовой академии при Правительстве РФ Учебно-тематическое планирование и программа курса Экономика Актуальность проблем школьного экономического образования обусловлена как радикальными изменениями в общественной и экономической жизни России, так и необходимостью повышения значения экономики как учебной дисциплины в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Факультет информатики, экономики и математики УТВЕРЖДАЮ Декан ФИЭМ _ Войтиков К.Ю. _2012 г. Рабочая программа дисциплины Регионоведение Направление подготовки 080100.62 Экономика Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Анжеро-Судженск 1. ЦЕЛИ...»

«10 – 18 СЕНТЯБРЯ 2011Г. Г. МОСКВА Духовно-просветительская программа Единая вера – единая Русь Святая Православная выставка-ярмарка С ЛЮБОВЬЮ ИЗ БЕЛАРУСИ ОФИЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАТОРЫ: Оргкомитет СФИ Золотой Витязь 10 СЕНТЯБРЯ в церковь св. Апостолов Петра и Павла г. Москвы (Солдатская д.4) прибывает ИКОНА святой преподобной Евфросинии Полоцкой с частичкой Петропавловское благочиние г.Москвы ее святых мощей. Торжественная встреча состоится 10 сентября в 10:00. Свято-Елисаветинский монастырь...»

«ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по специальности 260203 Технология мяса и мясных продуктов СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. Характеристика профессиональной деятельности 2 выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 260203 Технология мяса и мясных продуктов 2. Характеристики подготовки по специальности 260203 4 Технология мяса и мясных продуктов 3. Рабочий учебный план 4...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СОШ №1447 Волкова Е.В. Концепция духовно-нравственного воспитания школьников и примерная программа воспитания и социализации обучающихся (ФГОС). Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся I. Обоснование необходимости решения проблемы духовно- нравственного воспитания программными методами. Воспитание из всех святых дел самое святое. Феофан Затворник. В числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Морозов А.А./ _ 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОСНОВЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ Дисциплина 221400.62 Управление качеством Направление подготовки Управление качеством в производственноПрофиль подготовки / технологических...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 35.04.06 Агроинженерия, магистерская программа Машины и аппараты пищевых производств. 3 1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 1.2.1 Цель (миссия) ООП ВПО 1.2.2 Срок освоения ООП ВПО 1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО 1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО 2 Характеристика...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.