Пояснительная записка

Нормативная основа реализации программы

Тематическое планирование составлено:

- на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования;

- авторской программы по технологии (базовый уровень) В.Д.Симоненко для 10-11 класса общеобразовательной школы;

- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014 - 2015 учебный год, с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

- методического письма «О преподавании учебного предмета «Технология» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования».

Специфика предмета.

Программа предполагает двухлетнее обучение (в 10-11 классах) в объеме 68 часов, из расчета в каждом классе 34 часов в год, 1 час в неделю.

Место предмета в учебном плане Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение технологии в 10 и 11 классе отводится не менее 68 часов, из расчета 1 ч. в неделю в каждом классе.

.

Цель образовательной программы Изучение технологии на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства труда, методах творческой деятельности, снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессиональной карьеры;

овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно-значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований, сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения пространственных задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг, к деловому сотрудничеству в сфере коллективной деятельности;

воспитание ответственности к труду и результатам труда, формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роль в общественном развитии;

подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Планируемые результаты освоения программы Учащиеся должны знать:

отрасли современного производства и сферы услуг;

ведущие предприятия региона;

творческие методы решения технологических задач;

назначение и структуру маркетинговой деятельности на предприятиях;

основные функции менеджмента на предприятии;

основные формы оплаты труда;

порядок найма и увольнения с работы;

содержание труда управленческого персонала и специалистов распространенных профессий;

устойчивость конъюнктуры по отдельным видам работ;

источники информации о вакансиях для профессионального образования и трудоустройства;

пути получения профессионального образования и трудоустройства.

Учащиеся должны уметь:

находить необходимые сведения о товарах и услугах, используя различные источники информации;

распределять обязанности при коллективном выполнении трудового задания;

решать технологические задачи с применением методов творческой деятельности;

планировать и организовывать проектную деятельность и процесс труда;

уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания для:

повышения активности процесса и результатов своего труда;

поиска и применения различных источников информации;

соотнесения планов трудоустройства, получения профессионального образования;

составления резюме при трудоустройстве.

Контроль уровня обученности Виды контроля.

Проверка знаний: тесты, кроссворды, карточки-задания.

Проверка умений: практические работы, тесты, упражнения.

-Основным критерием эффективности усвоения учащимися теоретического материала и умения применить его на практике считают коэффициент усвоения учебного материала — Ку. Он определяется как отношение правильных ответов учащихся в контрольных работах к общему количеству вопросов (по В.

П. Беспалько):

Ку = KN где N — количество правильных ответов учащихся на вопросы контрольной работы, теста;

К — общее число вопросов в контрольной работе или тесте.

Если Ку > 0,7, то учебный материал программы обучения считается усвоенным.

Текущие и итоговые знания и умения учащихся оцениваются по пятибалльной системе. Оценка 3 ставится за 70% правильно выполненных заданий (Ку > > 0,7), 4 — за 80—90% правильно выполненных заданий (0,8 = Ку < 0,9), 5 — за правильное выполнение всех заданий (Ку > 0,9).

Оценка швейного изделия производится по следующим параметрам:

1. Качество и аккуратность выполнения изделия.

2. Соблюдение нормы времени.

3. Соблюдение технологии.

4. Организация рабочего места.

5. Соблюдение правил техники безопасности.

Оценка 5 ставится тогда, когда все вышеназванные требования соблюдаются, 4 — когда 1 или 2 критерия не выполнены. Оценка 3 выставляется, если нарушены 3 критерия, 2 — когда работа совсем не отвечает предъявленным к ней требованиям или брак, допущенный в работе, исправить невозможно.

Для сокращения времени, затрачиваемого на итоговый контроль, используются тестовые задания.

Виды тестовых заданий:

• с выбором одного, двух или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов;

• на соответствие;

• с требуемым текстовым заполнением;

• на установление правильной последовательности действий.

10 класс Р а з д е л 1. Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (11 ч) 1. Влияние технологий на общественное развитие (2 ч) Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Материальная и духовная составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятия «технология» и «технологическая культура». Технология как область знания и практическая деятельность человека. Виды промышленных технологий. Технологии непроизводственной сферы и универсальные технологии. Три составляющие технологии (инструмент, станок, технологический процесс). Технологические уклады и их основные технические достижения.

Практические работы. Подготовка доклада об интересующем открытии в области науки и техники. Попытка реконструкции исторической ситуации (открытие колеса, приручение огня, зарождение металлургии).

2. Современные технологии материального производства сервиса и социальной сферы (5 ч) Теоретические сведения. Влияние научно-технической революции на качество жизни человека и состояние окружающей среды. Динамика развития промышленных технологий и истощение сырьевых ресурсов «кладовой» Земли. Основные насущные задачи новейших технологий.

Современная энергетика и энергоресурсы. Технологические процессы тепловых, атомных и гидроэлектростанций, их влияние на состояние биосферы.

Проблема захоронения радиоактивных отходов.

Промышленность, транспорт и сельское хозяйство в системе природопользования. Материалоёмкость современной промышленности. Потребление воды и минеральных ресурсов различными производствами. Коэффициент использования материалов. Промышленная эксплуатация лесов. Отходы производств и атмосфера. Понятия «парниковый эффект», «озоновая дыра».

Интенсивный и экстенсивный пути развития сельского хозяйства, особенности их воздействия на экосистемы. Агротехнологии: применение азотных удобрений и химических средств защиты растений. Животноводческие технологии и проблемы, связанные с их использованием.

Практические работы. Посадка деревьев и кустарников возле школы. Оценка запылённости воздуха. Определение наличия нитратов и нитритов в пищевых продуктах.

3. Производство и окружающая среда (4 ч) Теоретические сведения. Природоохранные технологии. Основные направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные производства.

Сущность и виды безотходных технологий. Переработка бытового мусора и промышленных отходов. Комплекс мероприятий по сохранению лесных запасов, защите гидросферы, уменьшению загрязнённости воздуха. Рациональное использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов. Сохранение гидросферы. Очистка естественных водоёмов. Понятие «альтернативные источники энергии». Использование энергии Солнца, ветра, приливов и геотермальных источников, энергии волн и течений. Термоядерная энергетика. Биогазовые установки. Исследования возможности применения энергии волн и течений.. Экологически устойчивое развитие человечества. Биосфера и её роль в стабилизации окружающей среды. Необходимость нового, экологического сознания в современном мире. Характерные черты проявления экологического сознания. Необходимость экономии ресурсов и энергии. Охрана окружающей среды Практические работы. Оценка качества пресной воды. Оценка уровня радиации. Уборка мусора около школы или в лесу. Выявление мероприятий по охране окружающей среды на действующем промышленном предприятии.

Р а з д е л 2. Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. (23 ч) 4. Проектирование в профессиональной деятельности(4 ч) Теоретические сведения. Проектирование как создаю новых объектов действительности. Особенности современного проектирования. Возросшие требования к проектированию. Технико-технологические, социальные, экономически экологические, эргономические факторы проектирования. Учёт требований безопасности при проектировании. Качества проектировщика.

Практические работы. Решение тестов на определение наличия качеств проектировщика. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта.

5. Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда (2 ч) Теоретические сведения. Роль информации в современном обществе. Необходимость информации на разных этапах проектирования. Источники информации:

энциклопедии, энциклопедические словари, Интернет, E-mail, электронные справочники, электронные конференции, телекоммуникационные проекты. Поиск информации по теме проектирования.

Практические работы. Воссоздать исторический ряд объекта проектирования. Формирование банка идей и предложений.

6. Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация (4 часа) Теоретические сведения. Проектирование как отражение общественной потребности. Влияние потребностей людей на изменение изделий, технологий, материалов. Рынок потребительских товаров и услуг. Конкуренция товаропроизводителей. Методы выявления общественной потребности. Изучение рынка товаров и услуг. Правила составления анкеты. Определение конкретных целей проекта на основании выявления общественной потребности.

Практические работы. Составление анкеты для изучения покупательского спроса. Проведение анкетирования для выбора объекта учебного проектирования.

7. Введение в психологию творческой деятельности (2 ч) Теоретические сведения. Понятие творчества. Введение в психологию творческой деятельности. Понятие «творческий процесс». Стадии творческого процесса. Виды творческой деятельности: художественное, научное, техническое творчество. Процедуры технического творчества.

Проектирование. Конструирование. Изобретательство. Результат творчества как объект интеллектуальной собственности.

Способы повышения творческой активности личности при решении нестандартных задач. Понятие «творческая задача». Логические и эвристические (интуитивные) пути решения творческих задач, их особенности и области применения. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ).

Практическая работа. Упражнения на развитие мышления: решение нестандартных задач.

8. Методы решения творческих задач, 4 ч Теоретические сведения. Методы активизации поиска решений. Генерация идей. Прямая мозговая атака (мозговой шторм). Приёмы, способствующие генерации идей: аналогия, инверсия, эмпатия, фантазия. Обратная мозговая атака. Метод контрольных вопросов. Синектика.

Практические работы. Конкурс «Генераторы идей». Решение задач методом синектики.

9. Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений (8 ч) Теоретические сведения. Поиск оптимального варианта решения. Морфологический анализ (морфологическая матрица), сущность и применение.

Функционально-стоимостный анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование ФСА на производстве. АРИЗ. Ассоциативные методы решения задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и применение.

Практические работы. Игра «Ассоциативная цепочка шагов». Разработка новой конструкции входной двери с помощью эвристических методов решения задач.

11 класс Р а з д е л 1. Организация производства (11 ч) 1. Структура современного производства (5 ч) Теоретические сведения. Производство как преобразовательная деятельность. Составляющие производства. Средства производства: предметы труда, средства труда (орудия производства). Технологический процесс. Продукты производственной (преобразовательной) деятельности: товар, услуги. Материальная и нематериальная сферы производства, их состав, соотношение и взаимосвязи. Особенности развития сферы услуг. Формирование межотраслевых комплексов.

Производственное предприятие. Производственное объединение. Научно-производственное объединение. Структура производственного предприятия.

Практические работы. Определение сферы производства промышленных предприятий своего региона (района) и типа предприятия:

производственное предприятие, объединение, научно-производственное объединение. Посещение производственного предприятия, определение составляющих конкретного производства.

2. Нормирование и оплата труда (2 ч) Теоретические сведения. Система нормирования труда, её назначение. Виды норм труда. Организации, устанавливающие и контролирующие нормы труда.

Система оплаты труда. Тарифная система и её элементы: тарифная ставка и тарифная сетка. Сдельная, повремённая и договорная формы оплаты труда.

Виды, применение и способы расчёта. Роль форм заработной платы в стимулировании труда.

Практические работы. Изучение нормативных производственных документов. Определение вида оплаты труда для работников определённых профессий.

3. Культура труда и профессиональная этика (4 ч) Теоретические сведения. Понятие культуры труда и её составляющие. Технологическая дисциплина. Умение организовывать своё рабочее место. Дизайн рабочей зоны и зоны отдыха. Научная организация труда. Обеспечение охраны и безопасности труда. Эффективность трудовой деятельности.

Понятия «мораль» и «нравственность». Категории нравственности. Нормы морали. Этика как учение о законах нравственного поведения. Профессиональная этика и её виды.

Практические работы. Расчёт эффективности трудовой деятельности по изготовлению проектного изделия. Анализ своего учебного дня и предложения по его реорганизации, повышающие эффективность учёбы. Обоснование смысла и содержания этических норм своей будущей профессиональной деятельности.

Р а з д е л 2. Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (11ч) 4. Функционально стоимостный анализ (5ч) Теоретические сведения. Понятия ФСА, себестоимости и рыночной цены изделия. Составляющие себестоимости продукции, накладные расходы, формула себестоимости. Расчёт себестоимости проектных работ. Формула прибыли. Статьи расходов проекта. Цена проекта. Оплата труда проектировщика.

Практическая работа. Предварительный расчёт материальных затрат на изготовление проектного изделия.

5. Развитие технических систем и научно-технический прогресс (1 ч) Теоретические сведения. Понятие возможных направлений развития (свертывания) систем.

Практическая работа. Описывать свойства нового поколения знакомых систем с учетом закономерностей их развития. Прогнозировать направления развития искусственных систем из ближайшего окружения учащихся.

6. Защита интеллектуальной собственности (5 ч) Теоретические сведения. Понятие интеллектуальной собственности. Объекты интеллектуальной собственности. Формы защиты авторства. Публикация.

Патент на изобретение. Условия выдачи патентов, патентный поиск. Критерии патентоспособности объекта. Патентуемые объекты: изобретения, промышленные образцы, полезные модели, товарные знаки. Рационализаторские предложения. Правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания.

Практические работы. Разработка товарного знака своего (условного) предприятия. Составление формулы изобретения (ретроизобретения) или заявки на полезную модель, промышленный образец.

Р а з д е л 3. Профессиональное самоопределение и карьера (4ч) 7. Изучение рынка труда профессий и профессионального образования (2ч) Теоретические сведения. Рынок труда и профессий. Конъюнктура рынка труда и профессий. Спрос и предложения на различные виды профессионального труда. Способы изучения рынка труда и профессий. Средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования. Центры занятости.

Практические работы. Изучения регионального рынка труда. Изучение содержания трудовых действий, уровня образования, заработной платы, мотивации, удовлетворённости трудом работников различных профессий.

8. Планирование профессиональной карьеры (2ч) Теоретические сведения. Определение жизненных целей и задач. Составление плана действий по достижению намеченных целей. Выявление интересов, способностей, профессионально важных качеств. Обоснование выбора специальности и выбора учебного заведения.

Практическая работа. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Выбор материалов для проектного изделия. Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием морфологического анализа, ФСА и др.

Р а з д е л 4. Творческая проектная деятельность (8ч) 9. Выполнение проектной работы (8ч) Теоретические сведения. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требований и ограничений к объекту проектирования. Выбор объекта проектирования Практические работы. Выполнение проекта «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».

Программа:

1. Технология. Сборник нормативных документов.

Федеральный компонент Государственного стандарта.

Федеральный базисный учебный план.

2. Программа курса «Технология»:

Авторский коллектив.

Научная редакция: В.Д. Симоненко Издательство "Вентана-Граф" г. Москва, 2008 год.

Учебники:

«Технология»:

Авторский коллектив.

Научная редакция: В.Д. Симоненко Издательство "Вентана-Граф" г. Москва, 2012 год.

Справочные пособия:

1. «Тесты по профориентации для учащихся»

Составление А.А. Аркадьев.

Издательство ООО "Современная школа" г. Минск, 2008 год.

1. «Путёвка в жизнь» Образование, профессия, карьера. Учебно-справочное пособие для 9,10,11 классов ОУ / В.Н.Аверкин, О.М. Зайченко Методические пособия:

1. "Твоя профессиональная карьера: методика" Под редакцией С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной Издательство "Просвещение" г. Москва, 2010 год.

2. "Человек и профессия" образовательный курс профориентационной направленности авт.-сост. Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, О.Ю. Просихина Дидактические пособия:

1. "Дневник профессиональной карьеры" Под редакцией С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной 1. Электронное приложение с наглядными информационными материалами к образовательному курсу "Человек и профессия" авт.-сост. Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, О.Ю. Просихина 1. Мультимедиапроектор.

2. Персональный компьютер.

часть общечеловеческой учебной деятельности и Формулировать цели и Взаимообусловлен- определение понятия «культура»; Технологическая технологии окружающей среды 11 Урок обобщения знаний:

Повторительноработать на благо информации среди окружающую среду нормативы содержания обобщающий урок по теме «Технологии и труд общечеловеческой культуры»

технических объектов учебной деятельности и Формулировать цели и • разрабатывать • определение понятий «проект», п. ектировании источники информации виды творческой личностного смысла задачи урока после влияния творческой «творчество»;

личности решения творческих выполнению заданий. Отбирать необходимые -Методе контрольных условия применения метода морфологического творческих задач анализа при решении страны, используя предложенных -Алгоритмических • сущность алгоритмических методов поиска изобретательных задач 34 Повторительнообобщающий урок деятельности личностного смысла задачи урока после предприятий приятий.

труда ональная мобильность ности организации.

Культура труда стоимостной учебной деятельности и Формулировать цели и применения метода • определение понятия «функционально - п. анализ как комплексный личностного смысла задачи урока после функционально- стоимостный анализ»;

метод технического учения, предварительного стоимостного анализа • цепь функционально-стоимостного анализа;

задач систем и научно- учебной деятельности и Формулировать цели и закономерности возможные направления развития (свертывания) технический прогресс личностного смысла задачи урока после развития техниУметь:

Интеллектуальная собственность Патентная защита авторских разработок Регистрация товарных живания Стремление достойно для решения учебной информацию об • особенности регионального рынка образовательвлиться в общество, задачи источники образовательных услугах, ных услуг;

Проектная деятельность Анализ проектной деятельности Презентация результатов проектной деятельности Итоговое занятие письменной речи с •методы подачи информации при презентации.

учётом своих учебных и жизненных ситуаций