«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (рабочая учебная программа дисциплины) Социальная политика 040400 Социальная работа Направление подготовки Социальная работа на предприятиях и Профиль подготовки фирмах разных видов ...»

Основа системы социальной защиты населения пронизывает все уровни государства - от федерального до местного. В настоящее время в России насчитывается свыше 1000 социальных выплат и льгот для более чем 200 категорий граждан, а численность лиц, претендующих на их получение, достигает почти 100 млн. человек (ветераны, дети, инвалиды, учащаяся молодежь, безработные и др.).

При отнесении тех или иных групп людей к категории социально уязвимых учитывают не только их текущие денежные доходы, но и экономический потенциал, денежные сбережения, накопленные в виде движимого и недвижимого имущества, так называемый имущественный ценз. На основании этой оценки оказывается адресная помощь. Один из видов социально-экономической поддержки населения - субсидии и льготы по оплате жилья и коммунальных услуг.

Во многих случаях методом поддержки является косвенное финансирование - в частности, в виде освобождения определенных категорий населения от различных видов налогообложения. Так, от уплаты налога на собственность освобождаются инвалиды I и II групп и инвалиды с детства, участники войн и боевых операций, лица, подвергшиеся воздействию радиации, пенсионеры и некоторые другие категории граждан.

Используется и предоставление бесплатных социальных услуг. Формы и виды помощи (деньги, продукты, товары и др.) определяются с учетом фактора нуждаемости граждан и возможности получения ими помощи от детей и близких родственников. Возможно предоставление одновременно нескольких видов помощи с учетом их стоимости в денежном выражении.

Специальное Положение определяет конкретные виды помощи:

- денежная помощь ( компенсационные выплаты на приобретение продуктов питания, топлива, одежды и обуви, лекарств и др.; компенсации отдельным категориям граждан; дотации на лечение; помощь при экстремальных ситуациях (пожар, стихийные бедствия и т.п.);

- натуральная помощь (в виде продуктов питания и предметов первой необходимости; гарантированный продуктовый набор особо нуждающимся;

бесплатная выдача лекарств, топлива и т.п.; выдача талонов на бесплатное питание, доставка горячих обедов или продуктов на дом);

- помощь в виде услуг и льгот (прикрепление к магазину, в котором продукты питания, одежда, обувь и другие предметы первой необходимости продаются по социальным ценам; предоставление льгот по оплате коммунальных услуг, медикаментов, за пользование баней, прачечной, парикмахерской, химчисткой и другими бытовыми учреждениями, а также общественным транспортом; зачисление на временное проживание в отделения сестринского ухода участковых больниц, пансионатов для ветеранов войны и труда; выделение путевок в пансионаты, дома отдыха и т.д.

13.2. Государственная поддержка пожилых людей Устойчивое повышение уровня и качества жизни, поддержание социально приемлемого образа жизни граждан старшего поколения осуществляется с учетом специфики положения, возрастной и иной дифференциации пожилых людей, национальных традиций, конфессиональных и других различий по следующим основным направлениям:

- усиление правовой защиты граждан пожилого возраста путем продвижения в действующее законодательство специальных норм, способствующих реализации конституционных гарантий их прав, осуществления комплексных мер оказания правовой и иной защиты пожилых людей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях пи пострадавших от преступных деяний, создания социальной адвокатуры и социальных судов;

- обеспечение достойного уровня жизни пожилых людей посредством поддержания гарантированного прожиточного минимума и дохода, которые позволили бы им удовлетворять жизненные потребности, повышать качество жизни вне зависимости от принадлежности к какой-либо категории, региона проживания и других условий;

- повышение статуса здоровья пожилых людей, основанное на профилактике и снижении заболеваемости и инвалидности, доступности для всех граждан старшего поколения медицинской и специальной гериатрической помощи, лекарственного обеспечения, преемственности и взаимосвязи диагностики, лечения, реабилитации, медико-психологической поддержки, социальномедицинского обслуживания, ухода и выплаты социальных пособий на уход, а также мерах по рационализации питания;

- содействие повышению роли семьи в уходе за пожилыми людьми, экономическая, социальная и психологическая поддержка семей, предоставляющих уход престарелым родственникам, особенно семей с низкими доходами и пожилых супружеских пар, а также учет тендерных различии при предоставлении помощи и социальных услуг, организация эффективного социального обслуживания одиноких пожилых людей;

- содействие в обеспечении пожилых людей достойным жилищем в соответствии с минимальными государственными стандартами, отвечающим физическим возможностям и специфике образа жизни лиц пожилого возраста, путем модернизации, реконструкции и ремонта домов и квартир, проектирования и строительства новых типов жилища улучшения экологических условий проживания и создания условий для активного отдыха;

- оптимизация сети и развитие материально-технической базы учреждений, обслуживающих пожилых людей в различных отраслях социальной сферы, в том числе специализированных, использование их потенциала для решения задач жизнеобеспечения и социализации пожилых людей на основе государственных стандартов объема и качества услуг, создание системы независимого контроля предоставления помощи и услуг;

- предоставление адресной социальной помощи лицам пожилого возраста, в первую: очередь одиноким гражданам и пожилым супружеским парам, утратившим способное к самообслуживанию, тяжело больным пожилым людям, (Одиноким пожилым женщинам, жителям отдаленных районов сельской местности, Крайнего Севера и приравненных к ним местностей, вынужденным переселенцам, лицам без определенного места жительства;

- создание благоприятных условий для посильной трудовой занятости пожилых людей и обеспечение им гарантий в части удовлетворительных условий и оплаты труда, предотвращения травматизма и профилактики профессиональных заболеваний, недопущения дискриминации по признаку возраста при трудоустройстве, обеспечения равного доступа пожилых людей к программам и системам профессиональной ориентации, подготовки и переподготовки;

- стимулирование социального участия и поддержка социально ориентированных инициатив пожилых людей, содействие деятельности общественных объединений и организованных сообществ по осуществлению межличностных контактов, удовлетворению культурнообразовательных потребностей людей старших возрастов и их стремления к самореализации;

- организация эффективной психологической помощи пожилым людям, включая подготовку смене социального статуса и выходу на пенсию, адаптацию к ухудшению состояния здоровья, снижению трудоспособности;

потере близких, одиночеству, психологическую помощь в преодолении стрессовых и конфликтных ситуаций, в тoм числе в семье.

- обеспечение доступности пожилым людям информации о предпринимаемых мерах по улучшению их правового, экономического и социального положения, о деятельности органов исполнительной власти по защите интересов лиц пожилого возраста и учреждений социальной сферы в части предоставления услуг пожилым людям 13.3. Государственная поддержка людей с ограниченными Согласно Российскому законодательству, инвалид — это «лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты». Ограничениё жизнедеятельности определяется как «полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое по ведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью». Социальная защита инвалидов - система гарантированных государством экономических, социальных и правовых мер, обеспечивающих инвалидам условия для преодоления, замещения (компенсации) ограничений жизнедеятельности и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества По данным ООН, каждый десятый человек на планете имеет инвалидность. По официальной статистике, в России сейчас млн. инвалидов. По оценке Агентства социальной информации, их не менее 15 млн. Среди нынешних инвалидов очень много молодых людей и детей.

В узком смысле, с точки зрения статистики, инвалидом является человек, имеющий непросроченное свидетельство об инвалидности, выданное в Бюро медико-социальной экспертизы (БМСЭ) или в лечебных учреждениях силовых ведомств. Подавляющее большинство таких людей состоят на учете в органах социальной защиты или в лечебных учреждениях силовых ведомств как получатели различного рода пенсий, в том числе пенсий не по инвалидности, а по другим основаниям (чаще всего по старости). В широком смысле в контингент инвалидов входят так же лица, подпадающие под установленное законом определение инвалидности, но в силу разных обстоятельств не обратившиеся в БМСЭ.

С принятием в 1995 г. Федерального закона "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" законодательство в этой области стало наиболее продвинутой частью отечественного социального права. Закон принципиально по-новому определил цель государственной политики в области социальной защиты инвалидов: обеспечение инвалидам равных с другими гражданами возможностей в реализации гражданских, экономических, политических и других прав и свобод, предусмотренных Конституцией РФ, а также общепризнанными принципами и нормами международного права и международными договорами Российской Федерации.

Мировое сообщество выработало критерии, посредством которых оценивается политика государств в отношении инвалидов:

- наличие официально признанной политики в отношении инвалидов;

- наличие специального антидискриминационного законодательства в отношении инвалидов;

- координация национальной политики в отношении инвалидов;

- судебные и административные механизмы реализации прав инвалидов;

- наличие неправительственных организаций инвалидов;

- доступ инвалидов к реализации гражданских прав, в том числе права на труд, на образование, на создание семьи, на неприкосновенность частной жизни и собственности, а также политических прав;

- система льгот и компенсаций для инвалидов;

- доступность для инвалида физической среды. Разработана Федеральная целевая программа "Формирование доступной для инвалидов среды жизнедеятельности" со следующими задачами: внесение научно обоснованных дополнений в строительные нормы и правила; создание системы стандартов, устанавливающих требования доступности для инвалидов средств индивидуального и общественного пассажирского транспорта, связи, информатики, вспомогательного оборудования;

практическое внедрение научно-технических разработок;

- доступность для инвалида информационной среды. В России реализуется ряд специальных проектов, делающих доступными для инвалидов средства массовой информации Тема 14.Социальная политика и основные социальные группы риска в Группы риска – это категория людей, чье социальное положение по тем или иным критериям не имеет стабильности, кому практически невозможно в одиночку преодолеть те трудности, которые возникли в их жизни и в результате приводят к потере социальной значимости, и иногда и биологической гибели. К «группе риска» относят следующие категории людей: инвалиды, дети-сироты, дети с отклоняющимся (асоциальным, девиантным) поведением, матери-одиночки, неполные семьи, пожилые, одинокие престарелые люди и умственно отсталые, беженцы, люди, подвергшиеся насилию, алкоголики, наркоманы, бездомные, жертвы экологических катастроф, сексуальные меньшинства, преступники, СПИДбольные, люди, занимающиеся проституцией. К этой же группе относят одаренных людей, испытывающих затруднения в общении и становящихся «трудными» для других. В семьях социального риска затруднено исполнение различных функций - обычно как по отношению к обществу, так и относительно членов семьи. Эти семьи находятся в трудной жизненной ситуации. К ним относятся семьи беженцев и вынужденных переселенцев;

семьи военнослужащих срочной службы; семьи, проживающие в неблагополучных регионах; семьи, связанные с предприятиями и учреждениями, где своевременно не выплачивают заработную плату.

Разрушение стабильности социального статуса, потеря уверенности в незыблемости семейного мира отрицательно действуют на взрослых и детей. Иногда это может привести к выталкиванию детей на улицу, к асоциальным формам их реакции. Сравнительно небольшая помощь, оказанная в такой момент семье, может помочь ей обрести благополучие, тогда как оставление без помощи способно перевести ее в категорию неблагополучных.

14.2. Государственная полтика в области ВИЧ – инфицированных, По своим масштабам алкоголизация населения с 90-х годов стало явлением, реально угрожающим физическому и нравственному здоровью народа и национальной безопасности страны в целом. В условиях России высокий уровень потребления спиртного значительно усугубляется спецификой структуры и форм потребления: преобладание крепких спиртных напитков.

Свыше 50% смертей от несчастных случаев, травм и отравлений, 2/ убийств, значительная доля самоубийств связаны с алкоголем. Потребление алкоголя в стране растет и за счет пива, благодаря которому возраст потребителей алкоголя резко помолодел И наркотическая ситуация в последние годы в России значительно ухудшилась. Распространение наркомании в России представляет глобальную угрозу здоровью населения, экономике страны, правопорядку и безопасности государства. Значительно количество преступлений, совершаемых на почве употребления наркотиков, значительное число несовершеннолетних приобретают «опыт» потребления наркотических и психотропных препаратов, возрастает число женщин - потребителей наркотиков, новым опасным явлением стало появление «семейной наркомании», резко возросла заболеваемость ВИЧ-инфекцией, увеличилась смертность от употребления наркотиков, особенно среди детей. Данные статистики неумолимо свидетельствуют о теснейшей связи роста наркомании в стране с ростом числа заболеваний СПИДом, вирусным гепатитом и другими серьезнейшими заболеваниями.

Деструктивное влияние эпидемии СПИДа на социальноэкономическую сферу является очень существенным, поскольку нарушаются детородный и жизненный потенциал нации и ее трудоспособность. Распространение СПИДа представляет большую опасность и для экономики, ведь это заболевание поражает молодое работоспособное население, проникает во все слои общества.

Основным правовым актом, обеспечивающим развитие социальной работы в сфере здравоохранения с группами риска (алкоголики, наркоманы, больные ВИЧ) являются основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан. В ст. 20 этого документа зафиксирована следующая правовая норма: «Медико-социальная помощь оказывается медицинскими, социальными работниками и иными специалистами в учреждениях государственной, муниципальной и частной систем здравоохранения, а также в учреждениях системы социальной защиты населения».

Разрабатываются меры создания общероссийской организационной методологической основы профилактики наркомании и алкоголизма и правонарушений, связанных с их употреблением; незаконным оборотом наркотиков, продажей суррогатных спиртных напитков. Меры призваны обеспечить целенаправленный, комплексный и дифференцированный подход к организации профилактики, проведению и решению соответствующих проблем.

Целью профилактики наркомании и правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков, является сокращение масштабов незаконного потребления наркотиков, формирование негативного отношения к незаконному обороту и потреблению наркотиков и существенное снижение спроса на них. Достижение цели осуществляется решением следующих основных задач:

- своевременное выявление причин и условий, способствующих распространению наркомании и правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков, организация комплексных мероприятий по их эффективному устранению;

- реализация мероприятий, направленных на антинаркотическую пропаганду и рекламу;

- организация и проведение профилактических мероприятий с группой повышенного риска немедицинского потребления наркотиков;

- развитие международного сотрудничества, включая обмен соответствующими опытом и информацией, совершенствование правовой базы взаимодействия с зарубежными государствами и международными организациями;

- формирование системы реабилитации наркозависимых и увеличение количества больных наркоманией, прошедших лечение и реабилитацию, длительность ремиссии у которых составляет не менее 3 лет;

- снижение распространенности незаконного потребления наркотиков, а также наркомании и правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков;

- укрепление здоровья населения, снижение заболеваемости, создание условий для формирования мотивации к ведению здорового образа жизни;

- мониторинг наркотической ситуации в субъектах Российской Федерации и России в целом;

- развитие системы раннего выявления незаконных потребителей наркотиков, в частности, посредством ежегодной диспансеризации;

- организация сети кабинетов медико-генетического консультирования, а также мотивационного консультирования, которые способствуют раннему выявлению предрасположенности к потреблению наркотиков.

Основным способом уменьшения эпидемии ВИЧ и СПИДа является активная государственная политика в этой области, которая выражается, прежде всего, в пропаганде здорового образа жизни. Здоровый образ жизни - безопасный секс (т.е. секс с использованием презервативов и других противозачаточных средств);

- спорт или активные виды отдыха;

- рациональное питание.

Государство активно участвует в разработке медицинских препаратов, которые бы могли уменьшить эпидемию СПИДа или вообще искоренить.

Государство старается также привлечь средства со стороны общественных организаций, которые занимаются проблемами СПИДа. День 1 декабря объявлен Всемирным днем борьбы со СПИДом. Ежегодно отмечаемый, Всемирный день борьбы со СПИДом служит делу укрепления организованных усилий по борьбе с пандемией ВИЧ-инфекции и СПИДа, которая продолжает распространяться по всем регионам мира. Эти организованные усилия направлены на укрепление общественной поддержки программ профилактики распространения ВИЧ-инфекции и на организацию обучения и предоставления информации по вопросам, имеющим отношение к ВИЧ/СПИДу.

14.3. Государственная политика в отношении лиц БОМЖ БОМЖ -бездомные (в официальном языке - лица без определенного места жительства или лица БОМЖ) - социальная группа, сформировавшаяся в результате отсутствия у граждан жилых помещений и регистрации по месту жительства или по месту пребывания. Экономически бомжи поддерживают себя сбором и сдачей тары, пригодной для вторичной переработки (стеклянные бутылки, алюминиевые банки, картон), попрошайничеством, реже грабежами. Как правило, они объединены в локальные сообщества, внутри которых существует определенная иерархия и разделение труда. Истинное положение людей, оказавшихся без жилья, отражает не понятие «бомж» и даже не такое его полное изложение, как «лицо без определенного места жительства», а именно «без-домный»:

обездоленный, депривированный, т.е. лишенный гражданских прав, жилья, работы, медицинского обслуживания, страхования жизни, ютящийся на чердаках и в подвалах, проживающий в общежитиях, ночлежках, домах престарелых и домах, предназначенных на снос, у друзей.

К сожалению, проблема бездомности не решена ни в одном обществе.

Исследования разных стран свидетельствуют, что и при сравнительно высоком уровне жизни имеется определенный слой граждан, бегущих от трудностей жизни, от самих себя. Но дело в том, что в нашей стране этот процесс принял уродливые формы, где практически любой человек может попасть в экстремальные условия. Проблемы лиц без определенного места жительства решаются на межведомственном уровне, разрабатываются комплексные программы социальной защиты бездомных и формируются источники их финансирования. Поддерживаются программы НКО, направленные на поддержку людей этой социальной группы.

Разрабатываемые государством и сектором НКО программы направлены на создание системы мер и мероприятий, ориентированных на устранение причин бездомности и ее предотвращение, создание условий для социально-трудовой адаптации бездомных граждан.

Не предусмотрены 5.4.Краткое описание практических занятий 5.4.1. Перечень практических занятий (наименования, темы) Практическое занятие № 1 (Сущность, содержание и цели социальной политики. Предмет, субъекты и объекты социальной политики). Тема 1.

Теоретико-методологические основы изучения социальной политики Практическое занятие № 2 (Гражданское участие в решении социальных проблем как инструмент государственной безопасности) Практическое занятие № 3 (Реформы социальной политики в ХХ в; опыт и последствия). Тема 2. Цивилизация и социальная политика Практическое занятие № 4 (Разграничение полномочий в сфере социальной политики по уровням власти как стратегия социальной политики). Тема 3.

Эффективность, стратегии и приоритеты социальной политики на современном этапе России Практическое занятие № 5 (Социальное партнерство, формы, механизмы взаимодействия). Тема 4. Механизмы социальной политики и их роль в решении социальных задач Практическое занятие № 6 (Финансовые механизмы социальной политики.

Фондрайзинг как новый инструмент финансирования). Тема 4. Механизмы социальной политики и их роль в решении социальных задач Практическое занятие № 7 (Кадровый потенциал реализации социальной политики). Тема 4. Механизмы социальной политики и их роль в решении социальных задач Практическое занятие № 8 (Социальное проектирование как базовая технология реализации социальной политики). Тема 4. Механизмы социальной политики и их роль в решении социальных задач Практическое занятие № 9 (Социальная защита как инструмент социальной политики: методы и модели. Российский и зарубежный опыт). Тема 5.

Взаимосвязь социальной политики и социальной защиты населения.

Практическое занятие № 10 (Система социального страхования России и ее роль в решении социальных проблем) Практическое занятие № 11 (Социально – трудовые отношения.

Приоритеты и стратегии современной России). Тема 6. Экономические и социально – трудовые основы социальной политики Практическое занятие № 12 (Национальные и региональные программы в сфере здравоохранения). Тема 8. Государственная политика и стратегия реформирования отраслей социальной сферы Практическое занятие № 13 (Особенности демографической политики на современном этапе). Тема 9. Проблемы демографии и социальная политика Практическое занятие № 14 (Инкорпорирование ЦРТ в социально экономическое развитие на примере гендерного развития территорий). Тема 10. Гендерная политика и ее влияние на социальную политику государства Практическое занятие № 15 (Социальная политика в отношении семьи).

Тема 12. Семейная политика государства Практическое занятие № 16 (Социальные проблемы людей в возрасте и стратегия их преодоления на Российском и региональном уровне). Тема 13.Социальная политика в отношении социально уязвимых групп населения В процессе подготовки к практическим занятиям необходимо уметь обобщать, анализировать воспринятую на лекциях и полученную дополнительно информацию, при разработке проекта правильно постановить цель и выбрать пути ее достижения. Также необходимо использовать в работе нормативно – правовые документы.

Оформление результата групповой работы, представляемой для обсуждения, оформляется в формате презентации. Презентация должна быть оформлена в системе POWER POIINT. В случае необходимости подготовки социального решения в проектном варианте, социальный проект содержит следующие разделы: постановка проблемы, цели, задачи, технология реализации, бюджет, оценка результата, перспективы развития.

5.4.2. Методические указания по выполнению заданий на Практическое занятие № 1 (Сущность, содержание и цели социальной политики. Предмет, субъекты и объекты социальной политики) -Цель: обсудить цели, содержание и сущность социальной политики на конкретных примерах ее проявления в жизни сообществ.

- Задание: в групповой работе студенты должны описать социальное решение и определить, какая цель социальной политики реализуется этой ситуацией.

- Ход занятия: на занятии студенты распределяются по малым группам (3).

Каждая группа разрабатывает конкретную социальную ситуацию, опираясь на свой опыт или опыт местного сообщества по месту проживания, учебы.

Работа продолжается 30 минут. Каждая группа представляет результаты своего обсуждения с указанием своего видения того, какая цель социальной политики реализуется в данной ситуации. В ходе представления проводится общая дискуссия. Преподаватель подводит итоги дискуссии.

- Основные рекомендации по выполнению заданий: предварительно студенты знакомятся с материалами. Материал для знакомства представлен в учебниках. Используется и текущие материалы о социальной политике России из Интернет источников.

- Требования к отчетным материалам: группа оформляет материал в форме презентации с указанием: субъекта социальной активности (кто реализует), объекта социальной активности (для кого реализует), характеристика социальной активности (что и как делают), результат, указание реализуемой цели социальной политики.

Практическое занятие № 2 (Гражданское участие в решении социальных проблем как инструмент государственной безопасности) - Цель работы: разобраться в формах общественного участия граждан в местном самоуправлении.

- Задание: изучить формы общественного участия и выявить используемые формы из личного социального опыта или опыта местного сообщества территории проживания студента.

-- Ход занятия: На практических занятиях студенты распределяются по малым группам (4). Каждая группа, опираясь на собственный опыт или опыт местного сообщества территории проживания разрабатывает форму общественного участия в местном самоуправлении. Каждая группа представляет результаты своего обсуждения. В ходе представления проводится общая дискуссия. Преподаватель анализирует результаты работы группы и ход дискуссии.

- Основные рекомендации по выполнению заданий: предварительное знакомство с презентацией «Формы общественного участия граждан в местном самоуправлении», материалами о формах участия из интернет – источников.

- Требования к отчетным материалам: группы оформляют материал в форме презентации с указанием: форма участия; право, которое реализуется формой участия; технология реализации права.

Практическое занятие № 3 (Реформы социальной политики в ХХ и ХХ1в.в;

опыт и последствия) - Цель: более подробно изучить и обсудить направления социальных решений, важных для социально – экономического развития государства и его территорий.

- Задание: студенты слушают презентации, подготовленные в режиме опережающей самоподготовки в рамках обсуждаемой темы. После каждой презентаций участвуют в дискуссии.

-Ход занятий: студенты, выбравшие тему, обсуждаемую на занятии, презентуют ее группе. В ходе презентации проводиться обсуждение и дискуссия по теме. Преподаватель комментирует презентацию и выступления студентов.

- Основные рекомендации по выполнению задания: выбор темы в первую неделю занятий согласуется с преподавателем. Список представлен в данном методическом указании. Подготовка студентов к презентации проходит самостоятельно с возможностью консультаций у преподавателя.

- Требования к отчетным материалам: работа выполнена в формате презентации.

Практическое занятие № 4 (Разграничение полномочий в сфере социальной политики по уровням власти как стратегия социальной политики) -Цель: разобраться в разграничении сфер социальной политики по уровням власти, на конкретном примере определить уровень решения социальной проблемы.

- Задание: студенты слушают презентации, подготовленные в режиме опережающей самоподготовки в рамках обсуждаемой темы. После каждой презентаций участвуют в дискуссии.

-Ход занятий: студенты, выбравшие тему, обсуждаемую на занятии, презентуют ее группе. В ходе презентации проводиться обсуждение и дискуссия по теме. Преподаватель комментирует презентацию и выступления студентов.

- Основные рекомендации по выполнению задания: выбор темы в первую неделю занятий согласуется с преподавателем. Список представлен в данном методическом указании. Подготовка студентов к презентации проходит самостоятельно с возможностью консультаций у преподавателя.

- Требования к отчетным материалам: работа выполнена в формате презентации.

Практическое занятие № 5 (Социальное партнерство, формы, механизмы взаимодействия) -Цель: продемонстрировать на практике участие различных социальных групп и секторов в совместном решении социальных проблем для дальнейшего учета этого подхода в разработке собственного социального проекта - Задание: провести анализ материалов кейса и определить субъекты социального партнерства и механизмы взаимодействия.

-Ход занятий: Студенты разбиваются на две группы, каждая из представленных кейсов выбирает один вариант проекта и анализирует его с позиций партнеров, вовлеченных в проектную деятельность. Определяется принадлежность партнера к одному из секторов, вовлеченность местного сообщества в работу по решению заявленной социальной проблемы, оценивается вклад партеров в реализацию проекта. Каждая группа презентует результат работы. Проходит общая дискуссия. Преподаватель комментирует выступление группы.

- Основные рекомендации по выполнению задания: предварительно студенты знакомятся с материалами, представленными в папке «case- stady».

- Требования к отчетным материалам: группы оформляют материал в форме презентации с указанием: субъектов и объектов социального партнерства, характеристики механизмов социального партнерства, за счет чего достигается синергия, как можно усилить эффект синергии.

Практическое занятие № 6 (Финансовые механизмы социальной политики.

Фондрайзинг как новый инструмент финансирования) - Цель: выявить возможные методы и способы финансирования социальных решений, которые могут быть использованы в современных условиях развития России, понять систему фандрайзинга.

- Задание: разработать систему фандрайзинга для решения социальной проблемы.

- Варианты исходных данных и условий по заданию: социальная проблема выбирается самостоятельно.

- Ход занятий: на занятии группа разбивается на малые группы (3), каждая из которых разрабатывает предложения по сбору средств для решения социальной проблемы. Каждый способ оценивается с позиций возможного применения в России вообще и в Иркутской области в частности. Группа презентует свои предложения. По каждому предложению проводиться общая дискуссия. Преподаватель комментирует каждое выступление.

- Основные рекомендации по выполнению задания: предварительно студенты знакомятся с теоретическими и практическими материалами, представленными в учебных материалах.

- Требования к отчетным материалам: группы оформляют материал в форме презентации с указанием: субъекты фандрайзинга, объекты фандрайзинга, технология фандрайзинга, возможные препятствия при сборе средств, способы преодоления возможных препятствий.

Практическое занятие № 7 (Кадровый потенциал реализации социальной политики) - Цель: более подробно изучить и обсудить направления социальных решений, важных для социально – экономического развития государства и его территорий.

- Задание: студенты слушают презентации, подготовленные в режиме опережающей самоподготовки в рамках обсуждаемой темы. После каждой презентаций участвуют в дискуссии.

-Ход занятий: студенты, выбравшие тему, обсуждаемую на занятии, презентуют ее группе. В ходе презентации проводиться обсуждение и дискуссия по теме. Преподаватель комментирует презентацию и выступления студентов.

- Основные рекомендации по выполнению задания: выбор темы в первую неделю занятий согласуется с преподавателем. Список представлен в данном методическом указании. Подготовка студентов к презентации проходит самостоятельно с возможностью консультаций у преподавателя.

- Требования к отчетным материалам: работа выполнена в формате презентации.

Практическое занятие № 8 (Социальное проектирование как базовая технология реализации социальной политики) - Цель: уяснить связь проекта с форматом заявки и циклами управления для дальнейшей подготовки проектов в формате губернского собрания общественности.

- Задание: анализ грантовых заявок на соответствие формату и связь разделов с циклом управления.

- Ход задания: студенты разбиваются на две группы и каждая группа из представленных кейсов выбирает один вариант заявки. Группа анализирует:

степень проработки проблемы, соответствие ее оформления формату заявки «Губернское собрание общественности»; соответствие цели – задачам; задач – предложенной технологии и результатам проекта; результата - оценочным индикаторам и индикаторам в постановке проблемы; технологии проекта – заявленному бюджету; соответствие разделов проекта циклам управления.

Преподаватель комментирует выступление.

- Основные рекомендации по выполнению задания: предварительно студенты знакомятся с форматом заявки и социальными проектами, представленными на конкурс проектов (кейс 1 и кейс 2);

- Требования к отчетным материалам: группы оформляют материал в форме презентации с указанием всех направлений анализа.

Практическое занятие № 9 (Социальная защита как инструмент социальной политики: методы и модели. Российский и зарубежный опыт) - Цель: более подробно изучить и обсудить направления социальных решений, важных для социально – экономического развития государства и его территорий.

- Задание: студенты слушают презентации, подготовленные в режиме опережающей самоподготовки в рамках обсуждаемой темы. После каждой презентаций участвуют в дискуссии.

-Ход занятий: студенты, выбравшие тему, обсуждаемую на занятии, презентуют ее группе. В ходе презентации проводиться обсуждение и дискуссия по теме. Преподаватель комментирует презентацию и выступления студентов.

- Основные рекомендации по выполнению задания: выбор темы в первую неделю занятий согласуется с преподавателем. Список представлен в данном методическом указании. Подготовка студентов к презентации проходит самостоятельно с возможностью консультаций у преподавателя.

- Требования к отчетным материалам: презентация должна быть оформлена в системе POWER POIINT.

Практическое занятие № 10 (Система социального страхования России и ее роль в решении социальных проблем) - Цель работы: подробнее познакомиться с системой социального страхования в России и ее влиянии на решение социальных проблем граждан.

- Задание: студенты слушают презентации, подготовленные в режиме опережающей самоподготовки в рамках обсуждаемой темы. После каждой презентаций участвуют в дискуссии.

-Ход занятий: студенты, выбравшие тему, обсуждаемую на занятии, презентуют ее группе. В ходе презентации проводиться обсуждение и дискуссия по теме. Преподаватель комментирует презентацию и выступления студентов.

- Основные рекомендации по выполнению задания: выбор темы в первую неделю занятий согласуется с преподавателем. Список представлен в данном методическом указании. Подготовка студентов к презентации проходит самостоятельно с возможностью консультаций у преподавателя.

- Требования к отчетным материалам: презентация должна быть оформлена в системе POWER POIINT.

Практическое занятие № 11 (Социально – трудовые отношения.

Приоритеты и стратегии современной России).

- Цель работы: более подробно изучить и обсудить направления социальных решений, важных для социально – экономического развития государства и его территорий.

- Задание: студенты слушают презентации, подготовленные в режиме опережающей самоподготовки в рамках обсуждаемой темы. После каждой презентаций участвуют в дискуссии.

-Ход занятий: студенты, выбравшие тему, обсуждаемую на занятии, презентуют ее группе. В ходе презентации проводиться обсуждение и дискуссия по теме. Преподаватель комментирует презентацию и выступления студентов.

- Основные рекомендации по выполнению задания: выбор темы в первую неделю занятий согласуется с преподавателем. Список представлен в данном методическом указании. Подготовка студентов к презентации проходит самостоятельно с возможностью консультаций у преподавателя.

- Требования к отчетным материалам: презентация должна быть оформлена в системе POWER POIINT.

Практическое занятие № 12 (Национальные и региональные программы в сфере здравоохранения) - Цель работы: более подробно изучить и обсудить направления социальных решений в сфере здравоохранения на примере национальных и региональных программ.

- Задание: студенты слушают презентации, подготовленные в режиме опережающей самоподготовки в рамках обсуждаемой темы. После каждой презентаций участвуют в дискуссии.

- Ход занятий: студенты, выбравшие тему, обсуждаемую на занятии, презентуют ее группе. В ходе презентации проводиться обсуждение и дискуссия по теме. Преподаватель комментирует презентацию и выступления студентов.

- Основные рекомендации по выполнению задания: выбор темы в первую неделю занятий согласуется с преподавателем. Список представлен в данном методическом указании. Подготовка студентов к презентации проходит самостоятельно с возможностью консультаций у преподавателя.

- Требования к отчетным материалам: презентация должна быть оформлена в системе POWER POIINT.

Практическое занятие № 13 (Особенности демографической политики на современном этапе) - Цель работы: разобрать на конкретных примерах роль и влияние социальной политики на демографическую ситуацию.

- Задания: разработать социальное решение, влияющее на позитивное изменение демографической ситуации.

- Ход занятий: на занятии студенты распределяются по малым группам (3).

Каждая группа выбирает конкретную социальную ситуацию из сферы демографии, опираясь на свой опыт или опыт местного сообщества по месту проживания, учебы. Работа продолжается 30 минут. Каждая группа представляет результаты своего обсуждения с указанием своего видения того, какая цель социальной политики реализуется в данной ситуации и как она влияет на демографическую ситуацию. В ходе представления проводиться общая дискуссия. Преподаватель стимулирует коммуникацию.

- Основные рекомендации по выполнению задания: предварительно студенты знакомятся с материалами, представленными в учебной литературе по демографической политике, интернет источниках.

- Требования к отчетным материалам: группы оформляют материал в форме презентации с указанием: социальной проблемы, уровня решения, субъектов и объектов решения, технологии решения, результатов решения и их влияния на демографическую ситуацию.

Практическое занятие № 14 (Инкорпорирование ЦРТ в социально экономическое развитие на примере гендерного развития территорий) - Цель: научить выбирать индикаторы оценки ситуации и прогресса с учетом ЦРТ.

- Задание: работа в режиме тренинга.

- Варианты исходных данных и условий по заданию: ЦРТ (представлены в приложении к конспекту лекций), программа гендерного развитии СФО.

- Указание по порядку и методике выполнения задания: тренинг проводиться в соответствии с методическими материалами преподавателя. В качестве раздаточного материала для работы используется программа гендерного развитии СФО и краткое описание ЦРТ.

- Требования к отчетным материалам: результаты оформляются в форме таблицы.

Практическое занятие № 15 (Социальная политика в отношении семьи) - Цель: более подробно изучить и обсудить направления социальных решений в отношении семьи, важных для социально – экономического развития государства и его территорий.

- Задание: студенты слушают презентации, подготовленные в режиме опережающей самоподготовки в рамках обсуждаемой темы. После каждой презентаций участвуют в дискуссии.

- Ход занятий: студенты, выбравшие тему, обсуждаемую на занятии, презентуют ее группе. В ходе презентации проводиться обсуждение и дискуссия по теме. Преподаватель комментирует презентацию и выступления студентов.

- Основные рекомендации по выполнению задания: выбор темы в первую неделю занятий согласуется с преподавателем. Список представлен в данном методическом указании. Подготовка студентов к презентации проходит самостоятельно с возможностью консультаций у преподавателя.

- Требования к отчетным материалам: презентация должна быть оформлена в системе POWER POIINT..

Практическое занятие № 16 (Социальные проблемы людей в возрасте и стратегия их преодоления на Российском и региональном уровне) - Цель: более подробно изучить и обсудить направления социальных решений, важных для социально – экономического развития государства и его территорий.

- Задание: студенты слушают презентации, подготовленные в режиме опережающей самоподготовки в рамках обсуждаемой темы. После каждой презентаций участвуют в дискуссии.

- Ход занятий: студенты, выбравшие тему, обсуждаемую на занятии, презентуют ее группе. В ходе презентации проводиться обсуждение и дискуссия по теме. Преподаватель комментирует презентацию и выступления студентов.

- Основные рекомендации по выполнению задания: выбор темы в первую неделю занятий согласуется с преподавателем. Список представлен в данном методическом указании. Подготовка студентов к презентации проходит самостоятельно с возможностью консультаций у преподавателя.

- Требования к отчетным материалам: презентация должна быть оформлена в системе POWER POIINT.

5.5. Краткое описание видов самостоятельной работы 5.5.1. Общий перечень видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям, ориентированным на презентацию тем, самостоятельно выбранных студентом.

2. Опережающая самоподготовка к практическим занятиям.

3. Работа в социальной клинике 4. Подготовка к промежуточному тестированию 5. Подготовка к зачету 5.5.2. Методические рекомендации для выполнения для каждого задания самостоятельной работы (описание приводится для каждого 5.5.2.1.Подготовка к практическим занятиям, ориентированным на презентацию тем, самостоятельно выбранных студентом.

- Цель: сформировать способности к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения по специализированным направлениям социальной политики - Задание: студент должен подготовить презентацию и сделать ее на одном из практических занятий. Тема презентаций выбирается из общего списка тем, предложенных преподавателем, и согласовывается с ним. Для выполнения этой работы необходимо уметь искать источники социальной информации, в том числе и в системе Интернет.

- Требования к форме и содержанию отчетных материалов: задание необходимо представить в форме презентации, с использованием системы

class='zagtext'>POWER POIINT