Федеральное государственное

бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"Алтайский государственный университет"

(ФГБОУ ВПО «АлтГУ»)

Кафедра всеобщей истории и международных отношений

Учебно-методический комплекс по дисциплине

проблемы исследований

«Современные

международных отношений»

Для направления подготовки магистра 031900.68 Международные отношения Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры всеобщей истории и международных отношений от «_31» _августа 2012 г., протокол № 1 Барнаул 2012

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Алтайский государственный университет" (ФГБОУ ВПО «АлтГУ»)

УТВЕРЖДАЮ

Декан Демчик Е.В.

г.

Современные проблемы исследований международных отношений рабочая программа дисциплины (модуля) Закреплена за кафедрой: Кафедра всеобщей истории и международных отношений Учебный план: 031900_68-10-12-2623.plm.xml Актуальные проблемы международных отношений Часов по ФГОС (из УП): Часов по рабочему учебному плану:

144 Общая трудоемкость (в Часов по рабочей программе:

4 ЗЕТ):

Часов на самостоятельную работу по РУП: 108 (79%) Часов на самостоятельную работу по РПД: 108 (79%) Виды контроля Экзамены 1 Зачёты Курсовые проекты Курсовые работы в семестрах (на курсах) Распределение часов дисциплины по семестрам № семестров, число учебных недель в семестрах Вид занятий Итого 1 14 2 12 3 14 4

УП РПД УП РПД УП РПД УП РПД УП РПД

Лекции 12 12 12 Лабораторные Практические 24 24 24 КСР Ауд. занятия 36 36 36 Сам. работа 108 108 108 Итого 144 144 144 УП: 031900_68-10-12-2623.plm.xml стр. Программу составил(и):

к.и.н., доц. Монина Л.В. _ Рецензент (председатель методической комиссии факультета):

к.и.н., проф. Аршинцева О.А. _ Рабочая программа дисциплины Современные проблемы исследований международных отношений разработана в соответствии с ФГОС:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 031900 Международные отношения (квалификация (степень) "магистр") (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2010 г. N 225) составлена на основании учебного плана:

Актуальные проблемы международных отношений утвержденного учёным советом вуза от 26.01.2011 протокол № 5.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры Кафедра всеобщей истории и международных отношений Протокол от г. № Срок действия программы: 2011-2013 уч.г.

Зав. кафедрой д.и.н., проф. Чернышов Ю.Г.

Утверждаю: Декан Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в учебном году на заседании кафедры Кафедра всеобщей истории и международных отношений Утверждаю: Декан Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в учебном году на заседании кафедры Кафедра всеобщей истории и международных отношений Утверждаю: Декан Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в учебном году на заседании кафедры Кафедра всеобщей истории и международных отношений Утверждаю: Декан Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в учебном году на заседании кафедры Кафедра всеобщей истории и международных отношений

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Формирование представления об эволюции теории международных отношений и специфике международных 1.2 Выявление этапов развития международных исследований;

1.3 Определение основных методологических подходов и методов исследований;

1.4 Обозначение тенденций развития исследований международных отношений и мировой политики;

1.5 Характеристика новейших направлений методологических поисков;

1.6 Определение особенностей национальных школ ТМО (американской, английской, французской и российской).

1.7 Освоение содержания основных понятий курса («международные отношения», «мировая политика», «международный конфликт», «международная интеграция», «модернизм», «постмодернизм», «неолиберализм», 1.8 Формирование представления о направлениях методологических поисков в процессе развития ТМО, а также об особенностях национальных школ ТМО.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как 2.2.1 Внешняя политика РФ на современном этапе;

2.2.2 Мировой политический процесс;

2.2.3 Информационные технологии в прогнозно-аналитической деятельности

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ОК-1: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень Знать:

Уровень 1 требования к интеллектуальному и общекультурному уровню профессиональной деятельности Уметь:

Уровень 1 самостоятельно формулировать задачи интеллектуального и общекультурного развития Владеть:

Уровень 1 навыками самосовершенствования в интеллектуальной и общекультурной сфере ОК-2: умением системно мыслить, выявлять международно-политические и дипломатические смыслы и значения Знать:

Уровень 1 принципы системного мышления в международно-политической и дипломатической сферах Уметь:

Уровень 1 выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем в профессиональной Владеть:

Уровень 1 навыками системного мышления в профессиональной деятельности ОК-3: способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности Знать:

Уровень 1 новые методы научного исследования в профессиональной сфере Уметь:

Уровень 1 модифицировать методы исследования в соответствии с изменением научного и научно-производственного профиля профессиональной деятельности Владеть:

Уровень 1 навыками самостоятельного обучения новым методам исследования ОК-15: стремлением к решению практических задач, творческому осмыслению международной информации Знать:

Уровень 1 принципы решения практических задач и творческого осмысления международной информации Уметь:

Уровень 1 решать практические задачи на основе полученной международной информации Владеть:

Уровень 1 навыками творческого осмысления международной информации и использования ее для решения ОК-20: стремлением к непрерывному самообучению и саморазвитию Знать:

Уровень 1 цели самообучения и саморазвития Уметь:

Уровень 1 мотивировать непрерывное самообучение и саморазвитие Владеть:

Уровень 1 навыками непрерывного самообучения и саморазвития Знать:

Уровень 1 принципы оценки качества результатов труда Уметь:

Уровень 1 оценивать качество результатов труда Владеть:

Уровень 1 навыками обеспечения качества результатов труда ПК-6: владением профессиональной терминологией и понятийным аппаратом сферы международной деятельности Знать:

Уровень 1 термины и понятия профессиональной сферы международной деятельности Уметь:

Уровень 1 использовать понятийный аппарат на русском и иностранном языках Владеть:

Уровень 1 профессиональной терминологией и понятийным аппаратом сферы международной деятельности ПК-14: навыками рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом Знать:

Уровень 1 способы рационализации исполнительской работы Уметь:

Уровень 1 осуществлять исполнительскую работу в рациональном ключе, опираясь на накопленный опыт Владеть:

Уровень 1 навыками рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста ПК-18: наличием уверенных навыков построения реферативного письменного текста и устного представления Знать:

Уровень 1 принципы построения реферата по международно-политической проблематике Уметь:

Уровень 1 составить письменный реферат и устное представление мнений по международно-политической Владеть:

Уровень 1 навыками построения реферативного письменного текста и устного представления мнений по международно-политической проблематике ПК-29: готовностью исполнять и решать задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под Знать:

Уровень 1 принципы работы профессионального коллектива Уметь:

Уровень 1 исполнять и решать задачи в интересах обеспечения работы коллектива Владеть:

Уровень 1 навыками участия в коллективной работе под руководством опытного специалиста ПК-30: умением находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы Знать:

Уровень 1 принципы отбора и обобщения фактического материала Уметь:

Уровень 1 находить, собирать и первично обобщать фактический материал Владеть:

Уровень 1 навыками сбора, обобщения фактического материала и формулировки обоснованных выводов на его основе ПК-31: умением выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю Знать:

Уровень 1 функции преподавателя-ассистента по профилю образования Уметь:

Уровень 1 выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности Владеть:

Уровень 1 навыками преподавательской деятельности в должности ассистента ПК-32: готовностью и навыки вести учебно-методическую, учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу Знать:

Уровень 1 принципы учебно-методической, учебно-вспомогательной и учебно-аналитической работы Уметь:

Уровень 1 вести учебно-методическую, учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу Владеть:

Уровень 1 навыками ведения учебно-методической, учебно-вспомогательной и учебно-аналитической работу ПК-37: ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики Знать:

Уровень 1 основные мировые экономические, экологические, демографические и миграционные процессы Уметь:

Уровень 1 выявлять механизмы взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики Владеть:

Уровень 1 навыками анализа мировых процессов в экономике, экологии, демографической и миграционной сферах В результате освоения дисциплины обучающийся должен 3.1.1 уровень развития современной теории международных отношений и ключевых проблем, обсуждаемых представителями различных парадигм 3.2.1 анализировать информацию, представленную в современной литературе по проблемам внешней политики 3.3 Владеть:

3.3.1 методами научного поиска Код Наименование разделов и тем /вид занятия/ Семестр / Часов Компетен- Литература Проблема метода в международно-политической науке /Лек/ ОК-1 ОК-2 Л1.1 Л1. Интеграция и глобализация: соотношение понятий в ТМО /Пр/ ОК-1 ОК-2 Л1.1 Л1. (международного) порядка в исследовательской литературе /Пр/ ОК-3 ОК-15 Л1.3 Л1. Использование контент (ивент)-анализа в исследовании ОК-1 ОК-2 Л1.1 Л1. Подготовка к коллоквиуму "Интеграция и глобализация: ОК-1 ОК-2 Л1.1 Л1. формирующегося мирового (международного) порядка в ОК-3 ОК-15 Л1.3 Л1. Подготовка к презентации "Состояние современной российской ОК-1 ОК-2 Л1.1 Л1. Подготовка к практическому занятию "Составление сценариев ОК-1 ОК-2 Л1.1 Л1. Подготовка к практическому занятию "Постмодернизм в теории ОК-1 ОК-2 Л1.1 Л1. Подготовка к практическому занятию "Использование контент ОК-1 ОК-2 Л1.1 Л1. (ивент)-анализа в исследовании международных конфликтов" ОК-3 ОК-15 Л1.3 Л1.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.1 Лекция-визуализация «Состояние современной российской ТМО»

5.2 Лекция-диалог «Проблема метода в международно-политической науке»

5.3 Лекция с запланированными ошибками (лекция-провокация)«Западные школы исследований международных отношений»

5.4 Дискуссия с элементами «мозгового штурма» «Вопрос о характере формирующегося мирового (международного) порядка».

5.5 Дискуссия по теме "Постмодернизм в ТМО" 5.6 «Мозговой штурм» Коллоквиум: Интеграция и глобализация: соотношение понятий в ТМО 5.7 Мини-конференция «Методы и методики в исследованиях магистрантов»

5.8 Кейс-метод «Использование контент(ивент)-анализа в исследовании международных конфликтов»

5.9 Игровое проектирование «Составление сценариев как метод прогнозирования международных ситуаций»

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Формирование ТМО как самостоятельной науки.

Характеристика основных подходов: реалистского, либерального и марксистского.

Особенности развития ТМО после Второй мировой войны.

Характер и содержание «больших споров» в международно-политической науке.

Особенности английской, французской, немецкой и американской национальных школ исследований международных отношений.

Доминирование социологического подхода в Европе.

Развитие ТМО в США. Конструктивизм.

Формирование реалистской и либеральной парадигм и их особенности в международно-политических исследованиях российских авторов. Содержание понятия «мировая политика».

Традиционалистские методы исследований.

10.

Формирование системного подхода.

11.

Характеристика основных модернистских (научных) методов и методик: Теории игр, теории рационального выбора, 12.

контент-анализа, ивент-анализа. Сценарии как пример моделирования.

Постмодернизм в ТМО.

13.

Проблема выбора метода.

14.

Теория демократического мира.

15.

Теория мягкой и жёсткой силы.

16.

Теория интеграции.

17.

Европейская интеграция и проблема мультикультурализма.

18.

Теория международного (мирового) порядка.

19.

Проблема лидерства и гегемонии в современном мире.

20.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Л1.1 под ред. С. А. Мировая политика и международные отношения: учеб. пособие для вузов СПб.[и др.]:

Л1.2 под ред. П. А. Международные отношения: теории, конфликты, движения, М.: Альфа-М, Л1.3 В. А. Ачкасов, С. А. Мировая политика и международные отношения: учеб. для вузов М.: Аспект Пресс, Л1.4 С. А. Ланцов Политология: учеб. пособие для высш. и сред. спец. учеб. заведений СПб.: Питер, 7.2.1 Russiancouncil.ru;

7.2.2 www.risa.ru;

7.2.3 www.intertrends.ru;

7.2.4 www.politstudies.ru;

7.2.5 www.imemo.ru 7.3.1 MathCAD, Автокод, Adobe Photoshop, Corel draw, Компас, VBasic 6, Visual FoхPrо 7.0; Delphi 6 и др.

7.3.2 В компьютерном классе установлены средства MS Office; Word, Excel, PowerPoint u др.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

8.1 Cтандартно оборудованные лекционные аудитории, аудитории для проведения интерактивных лекций:

видеопроектор, видеомагнитофоны, экран настенный, компьютерный класс, мультимедийные средства.

Становление и развитие науки международных отношений. Становление теории международных отношений после Первой мировой войны. Характеристика основных парадигм: реалистической, либерально-идеалистической и марксистской.

Особенности развития ТМО после Второй мировой войны. Теория политического реализма: американский и европейский варианты (Г.Моргентау, Р.Арон). Разработка реалистами концепций национального интереса и баланса сил. Понятия «силы» и «мощи». Методологический спор в ТМО. Модернизм. Усиление междисциплинарного характера международных исследований. Возникновение неореализма («структурного реализма») (К.Уолц). Понятие «международная структура». Неореалисты о влиянии международной структуры на государства.

Неолиберализм, его основные направления. Теория взаимозависимости. Теория транснационализма. Вопрос об акторах международных отношений. Характеристика негосударственных участников международных отношений. Понятия «мировая политика», «международные институты». Проблема международного сотрудничества.

Теория международных режимов.

Неомарксистское направление в ТМО. Теории зависимости (С.Амин) и структурного неравенства (Й.Галтунг). Мир-системная теория И.Валлерстайна. Структура мир-системы и её влияние на политику государств.

Социологическое направление в исследовании международных отношений.

Особенности социологического подхода. Основные проблемы социологии международных отношений.

Новый «большой спор» в ТМО. Изменение представлений о развитии мира и трансформации международных систем. Синергетический подход. Постмодернизм и его влияние на классические направления исследований. Появление постклассических вариантов традиционных парадигм.

Западные школы исследований международных отношений. Вопрос об исследовательских методах в английской теории МО. Нормы права как регулятор международных отношений. Теория международного общества. Соотношение понятий «международная система» и «международное общество». Английские исследователи о перспективах развития международного общества. Формирование французской социологической школы и ее особенности. Реализм во французской ТМО. Проблема выживания государств в условиях глобализации. Идея мультилатерализма. Французский вариант теории транснационализма. Понятие «мондиализации». Особенности современной американской науки международных отношений. Неоклассический вариант либерализма в США. Эволюция реализма после распада биполярной системы.

Формирование конструктивистского подхода. Конструктивизм о влиянии культурно-цивилизационной специфики на международные отношения. Проблема идентичностей в исследованиях констуктивистов.

Российские школы теории международных отношений. Международные исследования в постсоветский период. Выход отечественной науки из изоляции. Освоение теорий и методологии западной науки. Определение приоритетных направлений исследований:

геополитика, международные конфликты, национальные интересы, баланс сил, проблема безопасности. Появление новых академических (Институт Европы) и независимых исследовательских центров. Образование профессиональных ассоциаций:

Российской ассоциации европейских исследований, Российской ассоциации международных исследований (РАМИ). Основные научные периодические издания по вопросам мировой политики и международных отношений.

Особенности современного этапа международных исследований. Проблема восприятия западных теорий. Влияние работ Ф.Фукуямы и С.Хантингтона на российский международный дискурс. Формирование теоретических школ в отечественной науке международных отношений. Реализм как доминирующая в России теория. Определение ключевых проблем международных отношений в исследованиях реалистов: мировая структура и полярность, мировой порядок, внешнеполитическая стратегия России.

Либеральный подход в российской науке. Центральные сюжеты в работах авторов либерального направления: мировой порядок, суверенитет и национальный интерес, мировая политика, внешнеполитические приоритеты России. Неомарксисты (традиционалисты и социал-демократы) о характере внешнеполитических интересов России.

Отечественные авторы о влиянии глобализации на международные отношения.

Проблемы безопасности в постбиполярном мире. Понятия «национальная», «международная», «мировая», «глобальная» безопасность. Проблема урегулирования международных конфликтов. Постмодернизм в отечественной науке международных отношений. Формирование мировой политики как научной дисциплины. Понятие «мировая политика». Вопрос о соотношении мировой политики и международных отношений в литературе. Определение предметного поля мировой политики. Идея мировой политики в рамках реалистской и либеральной парадигм. Споры о роли государств в глобализирующемся мире. Понятие «транснационального актора».

Проблема дальнейшего развития российской теории международных отношений и мировой политики.

Проблема метода в международно-политической науке. Традиционные (качественные) методы анализа: историко-описательные и интуитивно-логические.

Научные (модернистские) методы. Критерии научности. Количественный анализ, его виды: контент-анализ (анализ содержания); ивент-анализ (анализ событий); когнитивное картирование как метод исследования процесса принятия внешнеполитических решений; метод моделирования, метод имитационных игр – и их возможности прогнозирования внешнеполитических ситуаций и конфликтов. Модели Германа Кана («Забастовка», «Игра в труса»). Составление сценариев, их варианты. Метод фокус-групп.

Сочетание различных методов в исследованиях. Системный анализ. Метод уровней анализа. Анализ конкретных ситуаций. Синергетика. Постмодернистские методы.

Проблема выбора метода. Ресурсные ограничения.

Развитие международно-политической науки в конце XX – начале XXI вв.

Характеристика основных теорий.

Теория международной интеграции Понятия «международная интеграция» и «субъекты интеграционного процесса».

Глобализация и интеграция. Сотрудничество и интеграция.

Причины интеграции. Реализм о современных интеграционных процессах. Либеральный подход к интеграции. Вопрос о соотношении экономической и политической интеграции в работах авторов либерального направления. Функционализм об этапах развития интеграции. Неофункционализм о роли негосударственных агентов в интеграционном процессе и об «эффекте переливания». Вопрос о влиянии политических институтов на процесс интеграции в теории федерализма. Идея делегирования государственных полномочий. Создание международных организаций, их виды.

Проблема асинхронного течения интеграционных процессов. Интеграция и дезинтеграция в постбиполярном мире.

Теория демократического мира Процесс демократизации современного мира в теории международных отношений.

Представление о волнах демократизации (С.Хантингтон, Р.Дикс, Ф.Фукуяма и др.) Вопрос об «откате» демократии в начале ХХI в. Понятие «нелиберальных демократий»

(Ф.Закария). Появление авторитарных либеральных государств.

Теория демократического мира (ТДМ) о принципах взаимоотношений демократических государств. Культурно-нормативный (М.Дойл) и институционалистский (Б.Рассет) подходы о причинах миролюбивости демократических государств. Критика основных положений ТДМ.

Вопрос о роли США в демократизации мира и методах распространения демократии.

Концепция «мягкой силы» («soft power») Дж.Ная. Понятия демократии, войны и мира в ТДМ в оценках конструктивистов. Отношение к теории демократического мира в российской теории международных отношений.

Теория мирового (международного) порядка Понимание порядка в ТМО. Соотношение понятий «управление» и «регулирование».

Проблема регулирования в международно-политической науке, определение его целей.

Исследователи о современных механизмах регулирования международных отношений.

Понятие субъектов управления. Гегемония и лидерство. Понятия мягкой и жёсткой гегемонии. Параметры лидерства. Лидерство и порядок. Дискуссии о лидерстве в США.

Вклад российских авторов в исследование проблемы лидерства в современном мире.

Формирование ТМО как самостоятельной науки.

2. Характеристика основных подходов: реалистского, либерального и 3. Особенности развития ТМО после Второй мировой войны.

международно-политической науке.

5. Особенности английской, французской, немецкой и американской национальных школ исследований международных отношений.

6. Доминирование социологического подхода в Европе.

7. Развитие ТМО в США. Конструктивизм.

8. Формирование реалистской и либеральной парадигм и их особенности в международно-политических исследованиях российских авторов.

Содержание понятия «мировая политика».

9. Традиционалистские методы исследований.

11. Формирование системного подхода.

12. Характеристика основных модернистских (научных) методов и методик: Теории игр, теории рационального выбора, контент-анализа, ивент-анализа. Сценарии как пример моделирования.

14. Проблема выбора метода.

15. Теория демократического мира.

16. Теория мягкой и жёсткой силы.

18. Европейская интеграция и проблема мультикультурализма.

19. Теория международного (мирового) порядка.

20. Проблема лидерства и гегемонии в современном мире.

При подготовке к практическим занятиям следует учитывать форму их проведения и характер информационной базы. В процессе работы необходимо освоить большой объём информации, поиск которой ведётся в значительной степени самостоятельно. Перечисленные в списке литературы работы следует рассматривать как минимум, освоение которого задает направление научного поиска. Тема 1 позволяет выявить состояние российской ТМО на современном этапе. При этом особое внимание следует обратить на работы двух отечественных авторов: А.А. Богатурова и М.М. Лебедевой, выяснить степень расхождения в интерпретации авторами понятия «мировая политика». В заключение следует дать собственную оценку вкладу российских исследователей в развитие новых направлений в ТМО. Работа должна сопровождаться демонстрацией позиций отечественных авторов в виде самостоятельно составленной таблицы. При составлении таблицы необходимо выявить ряд параметров, сравнение которых позволит отчетливо обозначить сходство и различия в позициях исследователей.

Тема практического занятия «Использование контент (ивент) – анализа в исследованиях международных конфликтов» предполагает освоение лекционного материала и дополнительной исследовательской литературы. На основании полученного представления о методах следует провести самостоятельный анализ какой-либо современной конфликтной ситуации. Полученные результаты должны быть обсуждены в группе. В заключительной дискуссии должно быть отмечено качество полученных с помощью методов контент /ивент-анализа новых знаний.

Основное внимание при подготовке к практическому занятию по теме «Составление сценариев как метод прогнозирования международных ситуаций»

следует уделить статье А.Ю. Мельвиля и И.Н. Тимофеева, в которой сделана попытка рассмотреть четыре альтернативных сценария будущего России к году, в том числе, её международного положения. При этом в первую очередь необходимо составить представление о самом методе. Но, главное, сравнивая предложенные авторами сценарии вероятного будущего с современным состоянием России, следует дать оценку точности прогнозов в сфере международных отношений. Постмодернистские методы исследования (кроме конструктивизма) слабо используются в российской ТМО. Поэтому при подготовке к практическому занятию по теме «Постмодернизм в теории международных отношений» в качестве базовой предлагается статья И.Зевелёва и М.Троицкого по семиотике. Чтение и анализ этой статьи должен быть ориентирован на выявление ключевых терминов, а также на поиск ответа на вопрос, какие возможности дает исследователю использование этого метода и в чем его слабые стороны. Тема «Методы и методики в исследованиях магистрантов» завершает цикл занятий по проблемам методологии в теории международных отношений. Для этого практического занятия, которое проводится в форме мини-конференции, требуется подготовка докладов. В них следует дать характеристику используемых магистрантами в своих диссертациях подходов и методов. Целью конференции является расширение методологической базы и применение полученной информации теоретического характера в практической работе. Практическое занятие по теме «Интеграция и глобализация» проводится в форме коллоквиума, что требует значительной по объёму работы по поиску литературы. При этом необходимо ориентироваться на выяснение следующих вопросов:

Каково содержание понятий «интеграции» и «глобализации» в международно-политической науке?

Какие стадии интеграции выделяются исследователями?

Каковы региональные особенности интеграции? Какие модели интеграции получили наибольшее освещение в специальной литературе?

Как соотносятся процессы интеграции и глобализации?

Тема «Вопрос о характере формирующегося международного/мирового порядка в исследовательской литературе» обсуждается в форме круглого стола. Актуальность проблемы и большое количество литературы отечественных и зарубежных авторов позволяет использовать именно эту форму. Предполагается, что после определения содержания понятия «международный/мировой порядок», участники круглого стола сосредоточатся на выяснении вопросов, касающихся проблемы регулирования международных отношений, субъектов регулирования, а также проблемы гегемонии и лидерства.

1. Арон Р. Мир и война между народами. М., 2000.

2. Байков А. Интеграционные маршруты Западно-Центральной Европы и Восточной Азии//Международные процессы. 2007. № 3.

3. Белл Д., Иноземцев В. Эпоха разобщённости. М., 2007.

4. Бжезинский З. Выбор: мировое господство или глобальное лидерство? М., 2004.

5. Богатуров А.Д., Косолапов Н.А., Хрусталёв М.А. Очерки теории и политического анализа международных отношений. М., 2001.

6. Богатуров А.Д. Международный порядок в наступившем веке // Международные процессы. – 2005. – № 3.

7. Богатуров А. Лидерство и децентрализация в международной системе //Международные процессы. – 2006. - № 3.

8. Брутенец К. О рестуктуризации современных международных отношений // 9. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. СПб., 10. Внешняя политика и безопасность современной России. 1991-2002.

Хрестоматия в 4-х тт. М., 2002.

11. Дериглазова Л. Ассиметричный конфликт в современной американской политологии // Международные процессы. 2010, № 2.

отношений//МЭиМО. 2007. № 1.

13. Зуйков Р. Вестфальская система межгосударственных отношений: критерии и трансформация // МЭиМО. 2010. № 3.

14. Иноземцев В. К воссозданию Вестфальской системы: хаос и порядок в международных отношениях // МЭиМО. – 2005. - №№ 8, 9.

15.Кавешников Н. «Гибкая интеграция» в Европе//Международные процессы.

16. Кейган Р. О рае и силе. Америка и Европа в новом мировом порядке. М., 2004.

17. Киссинджер Г. Нужна ли Америке внешняя политика? М., 2002.

18.Кременюк В. Управление и управляемость в международной политике//Международные процессы. 2004. № 3.

19.Кременюк В. Порядок после кризиса: каким ему быть?//Международные процессы. 2009. № 3.

20. Кузнецов В. Государство возвращается? Национальный интерес в текущей мировой ситуации //Международные процессы. 2005. - № 3.

21. Леонард М. XXI век – век Европы. М., 2006.

22.Мартынов Б. Правило «обратной перспективы» и дух мирового порядка//Международные процессы. 2011. № 3.

23. Мельвиль А.Ю., Тимофеев И.Н. Россия 2020: альтернативные сценарии и общественные предпочтения//Полис. 2008. № 4.

24. Мировая политика: повестка дня на завтра. Виртуальный круглый стол // Полис. 2005. № 4.

25. Многоликая глобализация / Под ред. П. Бергера и С. Хантингтона. М., 2004.

26. Российская наука международных отношений: новые направления /Под ред.

А.П. Цыганкова, П.А. Цыганкова. М., 2005.

27. Темников Д. Лидерство и самоорганизация в мировой системе. М., 2011.

28. Теория международных отношений. Хрестоматия. М., 2002.

29. Уткин А. Новый мировой порядок. М., 2006.

30. Фукуяма Ф. Америка на распутье. М.,2006.

31. Хабермас Ю. Расколотый Запад. М., 2008.

32. Ханна П. Второй мир. М., 2010.

33. Хрусталёв М. Анализ международных ситуаций и политическая экспертиза. М., 2008.

34.Шаклеина Т. «Порядок после Грузии» или «порядок при Обаме»?// Международные процессы. 2008. № 3.

35. Шалак В.И. Современный контент-анализ. М., 2009.

36. Широков Г. Историко-экономическая «анатомия» глобализации// Международные процессы. 2003. № 2.

37. Этциони А. От империи к сообществу. М., 2004.